Výchovný program ŠKD

Školský klub detí pri ZŠ sídlisko JUH 1054, Vranov nad Topľou

Šťastná päťka

Moderne a zdravoVýchovný program ŠKD

1

Forma výchovy a vzdelávania CelodennáVýchovný jazyk SlovenskýDruh školského zariadenia ŠtátneDátum prerokovania v pedagogickej radeškoly/ školského zariadenia 26. augusta 2009Dátum prerokovania v rade školy/rade školského zariadenia 27. augusta 2009Platnosť výchovného programu 1. september 2009 – 30. jún 2013

ZriaďovateľMesto Vranov nad TopľouUlica Dr. C. Daxnera 87 093 16 Vranov nad Topľou

I. Výchovný program pre ŠKD pri ZŠ sídlisko Juh 1054 Vranov nad TopľouVízia ŠKD – sme škola, kde sa učí moderným spôsobom, dbá sa na kultúre činnosti a šikanovanie sa netoleruje v žiadnych podobách.

Poslanie klubu :

Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej škole, nenáročnú záujmovú činnosť podľa výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania.

II. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovyVo výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD budeme dôsledne využívať dostupný didaktický materiál, časopis Vychovávateľ. Veľkú pozornosť budeme venovať boju proti šikanovaniu, ochrane práv dieťaťa. Uskutočníme besedy o drogách, kriminalite a toxikománií. Pozveme si na besedu ochrancov prírody, uskutočníme turistické vychádzky do Lesoparku.. Upriamime pozornosť na fyzickú zdatnosť detí, budeme pokračovať v súťažiach v rámci oddelení ŠKD v športových hrách. Prioritou je aj tanečná a pohybová príprava detí v ŠKD.

Výchovu k materstvu a rodičovstvu budeme podporovať formou hier a na krúžkoch. Osvojíme si pravidlá slovenského jazyka a vyjadrovanie spisovnou slovenčinou. Budeme dbať na upevňovanie národného povedomia.

K deťom budeme pristupovať diferencovane, zvlášť sa budeme venovať deťom so slabšími rozumovými schopnosťami a deťom z menej podnetného prostredia. Budeme využívať nové didaktické hry pre deti, nimi precvičovať prebraté učivo v škole, rozširovať vedomostný obzor detí, rozvíjať schopnosti talentovaných detí.

Často budeme pracovať s knihou, učiť deti čítať s porozumením formou zábavy. Pravidelne budeme navštevovať knižnicu a organizovať besedy o prečítaných knihách. Zapojíme deti do dopravných súťaží. Hrou na obchod budeme deti učiť pracovať s novou menou euro. Pre deti prvého ročníka pripravíme „Imatrikuláciu“ do ŠKD.

V zimnom období pripravíme karneval a Vianočnú besiedku. Spolu s deťmi budeme dbať na estetizáciu klubov a chodieb školy.

III. Tematické oblasti výchovy Vzdelávacia

2

Viesť deti k tomu, aby sa učili samostatne pracovať, učiť ich ako sa majú pripravovať na vyučovanie. Odstraňovať rečové poruchy, dbať na písomný prejav, učiť ich samostatnosti a sebakontrole. K deťom budeme pristupovať diferencovane.

Spoločensko- vednáVzťah k práci a jej výsledkom – výchovná činnosť, svedomitosť, starostlivosť, presnosť, tvorivosť.

Vzťah ku kolektívu – kolektívna súdržnosť, obetavosť, pravdovravnosť, znášanlivosť.

Vlastnosti charakteru a vôle – samostatné rozlišovanie a posudzovanie správneho a nesprávneho posudzovania, dobrých a zlých vlastností spolužiakov, upevňovanie vôľových vlastností, vytrvalosť, húževnatosť, iniciatívnosť.

Pracovno-technickáVštepovať žiakom prvky správneho vzťahu k práci a tak klásť základy dobrej pracovnej morálky, učenie ukladaniu hračiek, šatstva, poriadok v taške. Tvorivé technické myslenie, zručnosť, záujem o budúce povolanie. Ukážeme si ako sa tvoria projekty a spoločne ich zhotovíme.

Esteticko-výchovnáBudeme dbať na kultúrne vyjadrovanie, kultúru stolovania, učiť deti vkusne sa obliekať. Esteticky si vyzdobíme svoje herne.

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Na rekreačnú a oddychovú činnosť budeme využívať školské ihrisko a telocvičňu. Budeme dbať na pobyt deti na čerstvom vzduchu.

Prírodovedno-environmentálna oblasťZameranie oblasti budeme orientovať na kultúrne životné prostredie v našom okolí. Zameriame sa na turistické vychádzky spojené so zberom odpadkov. Budeme pracovať s odpadovým materiálom. Návštevou Lesoparku si upevníme vzťah k zvieratkám a prírode.

Spoločenskovedná činnosťPripomenieme si pamätné dni a štátne sviatky (Deň Ústavy SR, vznik SR ...), významné osobnosti našej kultúry, histórie, pamätné miesta nášho regiónu, štátne symboly.

Zorganizujeme vystúpenia venované rodičom a starším, aby sme im takto vyjadrili úctu. V rámci vhodných hier sa budeme učiť vyjadriť svoj názor a vypočuť iných. V rámci účelového cvičenia v prírode si nacvičíme podávanie prvej pomoci a naučíme sa privolať pomoc.

IV. Výchovný jazykSlovenský

V. Personálne zabezpečenie V ŠKD bude pracovať 5 oddelení :

1 oddelenie p. Mgr.Jana Mušinková

2 oddelenie p. Anna Benčová

3. oddelenie p. Mária Nadzamová

4. oddelenie p. Jana Bednárová

3

5. oddelenie p. Elena Makovníková

VI. Materiálno-technické a priestorové podmienkyDve oddelenia ŠKD prvácke budú pracovať v samostatných herniach a tri oddelenia budú v klasických triedach. Oddelenia využívajú priestory školského dvora , telocvičňu a PC učebne.

Pre deti sú zabezpečené televízory a prehrávače, počítačové hry. Kluby sú vybavené hračkami a rôznymi spoločenskými hrami pre deti.

VII. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchoveKaždoročne prebieha kontrola BOZP vo všetkých priestoroch školy. Deti sú poučené o správaní sa pri prechode cez cestu na vychádzkach a pri hrách v areáli školy. Na hry a na oddych využívajú v triedach koberce.

Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

Denne kontrolujeme dochádzku deti do školského zariadenia. Kontrola deti prebieha aj pri obede. Kontroluje sa príprava na vyučovanie. Deti hodnotíme slovne, hlavne pochvalou a povzbudzovaním.

VIII. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadeniaKontrolná činnosť sa riadi podľa vypracovaného plánu kontrolnej činnosti, ktorá spočíva v kontrole :

• výchovno-vzdelávacieho procesu

• pedagogickej dokumentácie

• materiálneho vybavenia a využívania prostriedkov školy

• stavu detí v oddeleniach ŠKD

• výberu finančných prostriedkov, čo činí 2 € na mesiac – tento príspevok sa uhrádza 2x ročne a to v mesiaci september a február v sume 10€ , od úhrady sú oslobodene tie rodiny, ktoré poberajú dávky v sociálnej a hmotnej núdzi

IX. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancovVedenie školy podporuje vzdelávanie zamestnancov školy. Uvoľňuje ich na semináre a školenia uskutočňované MPC v Prešove alebo v Košiciach. Vychovávateľky môžu využívať internet v zborovni alebo v počítačových učebniach.

X. Metódy a formy výchovnej práceZáujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým vlastnou činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými.

Program je naplňovaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca), ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít.

4

Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti:

pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním, experimentovanie, hra, individuálna práca, vlastná tvorba, aktivizujúce hry, práca vo dvojici, v skupine, partnerská „výuka“, samostatné a skupinové riešenie problémov, hodnotenie, sebahodnotenie

Metódy používané pri riadenej činnosti:

rozprávanie, dramatizácia, vychádzka, vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií, rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu, prezentácia výsledkov a ďalšie...

Formy práce pri spontánnej činnosti:

odpočinok, čítanie kníh a časopisov, tematické hry (domov, rodina, škola doprava...) konštruktívne hry so stavebnicou, stolné hry, skladanie obrázkov, voľné kreslenie, omaľovávanky, doplňovačky, dramatizácia rozprávky

Formy práce pri činnosti riadenej:

vychádzky s pozorovaním, technické práce s rôznymi druhmi materiálu, ročné práce s využitím rôznych výtvarných techník, besedy, práce s knihou, súťaživé hry, didaktické hry, hudobne pohybové hry, TV chvíľky, športové hry, výukové programy na PC.

Tematické oblasti výchovy

Názov tematických oblastí výchovy

Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít

v jednotlivých oddeleniach ŠKD:

1.odd. 2.odd. 3.odd. 4.odd. 5.odd.Vzdelávacia oblasť 165 165 165 165 165

Spoločensko-vedná oblasť 33 33 33 33 33

Pracovno-technická oblasť 33 33 33 33 33

Prírodovedno-envi, oblasť 33 33 33 33 33

Esteticko-výchovná oblasť 33 33 33 33 33

Telovýchovná, zdravotná a 33 33 33 33 33

5

športová oblasť

Záujmové činnosti:

Názov záujmovej činnosti: Počet hodín záujmovej činnosti:

Športový krúžok 66 66 66 66 66

Internetový krúžok 66 66 66 66 66

Športovo-tanečný krúžok 66 66 66 66 66

Pohybové hry a tance 66 66 66 66 66

Tvorivá dielňa 66 66 66 66 66

Výchovné štandardy ŠKD

Nadväzujú na vzdelávacie štandardy v škole. Určuje sa v nich súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole.

výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov.Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť dieťa na konci pobytu v školskom klube detí primerane svojim možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD (dieťa nemusí chodiť do ŠKD celé obdobie),

obsahové štandardy, ktoré určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať

V rámci činnosti budeme dodržiavať a sledovať výchovné štandardy dané ministerstvom školstva SR.

-

Vzdelávacia oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Gramatické a matematické cvičenie Samostatne písať úlohy

Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie

vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu

Poznávať efektívne spôsoby učenia sa

Práca s informačnými zdrojmi, čítanie

s porozumením, sebavzdelávanie

Byť otvorený získavať nové poznatky

a informácie

Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové

hry, doplňovačky, didaktické hry

Rozvíjať získané poznatky

-

- Spoločensko-vedná oblasť

6


Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie

pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie

školského poriadku ŠKD

Spolurozhodovať o živote v skupine

Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom, čo

je tolerancia

Prejavovať úctu k rodičom, starším

Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé

stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa,

ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako

pochopiť iných, sebaúcta

Ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia,

sebariadenia, sebamotivácie a empatie

Život so zdravotným postihnutím, čo je

predsudok, vzťah k handicapovaným deťom

Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so

zdravotným postihnutím

Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,

diskriminácia, moje práva, tvoje práva,

spolužitie bez násilia

Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských

práv a základných slobôd

Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,

úspechy slovenských športovcov, umelcov,

mládeže

Prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám

a tradíciám SR

Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna

komunikácia, spolužitie bez násilia

Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa

Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie,

ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré

konfliktu predchádza

Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

v oddelení/záujmovom útvare

Asertivita, asertívne správanie Obhajovať svoje názory

Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ Vypočuť si opačný názor

Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky,

rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom,

čo je tolerancia


Deľba práce v rodine, problémy v rodine, život

detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine

Rozlišovať a porovnávať vzťahy v harmonickej

a rozvrátenej rodine

7

Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez násilia Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa

Práca s počítačom, komunikácia s internetom,

práca v textovom a grafickom editore

Využívať všetky dostupné formy komunikácie

-

- Pracovno-technická oblasť


Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie

školského poriadku ŠKD, moje povinnosti


Pracovať v skupine

Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,

v šatni

Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické

návyky

Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií,

úcta ku každému povolaniu, dodržovanie

denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo,

dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť,

prítomnosť, budúcnosť

Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné

ciele

Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,

presnosť a čistota práce

Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, hrdosť

na spoločný výsledok práce

Vedieť spolupracovať so skupinou

Práca s rôznym materiálom, netradičné

pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj

jemnej motoriky, manipulačné zručnosti

spolupráca

Rozvíjať základy manuálnych a technických

zručností

Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok

v herni, v triede, sebaobslužné činnosti

Získavať základy zručností potrebných pre

praktický život

Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých

projektov

Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh

oddychového kútika v oddelení

-

- Prírodovedno-environmentálna oblasť

8


Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí

obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode,

šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka

Poznať základné princípy ochrany životného

prostredia

Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a

okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu,

tvorivé využitie odpadu

Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na

tvorbe a ochrane životného prostredia

- Esteticko-výchovná oblasť


Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum,

galéria, ľudové tradície zvyky, povesti, názvy

ulíc, miestne noviny, história a dnešok

Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v

blízkom okolí

Hudba, výtvarné umenie, tanec Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu

Netradičné výtvarné techniky, hudobné

činnosti, športové činnosti

Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti

Záujmová činnosť, príprava kultúrneho

podujatia

Byť otvorený k tvorivej činnosti

Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, úprava

zovňajšku

Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej

estetickej úprave prostredia a svojej osoby

Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

v skupine

Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio

nahrávka, rozprávka

Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom

živote

-

- Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť


Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Ovládať základné hygienické návyky

Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie,

cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne

loptové hry

Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

9

Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,

civilizačné choroby

Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu

a iných drog

Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry,

netradičné športové disciplíny

Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia

Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje

zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava,

potravinová pyramída

Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad

zdravej výživy

Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie

práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie

podľa ročných období

Uvedomovať si základné princípy zdravého

životného štýlu

Záujmová činnosť, športová súťaž Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti

Výchovné osnovy ŠKD

-

Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu. Sú vypracované najmenej v rozsahu

ustanovenom výchovným štandardom ŠKD.

Sú vypracované v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Obsahujú výchovno-vzdelávací cieľ,

obsah výchovno-vzdelávacej činnosti a vymedzujú počet výchovno-vzdelávacích činností pre jednotlivé

oddelenia na obdobie školského roka.

-

Vzdelávacia oblasť

10

Vých

ovno

-vz

delá

vací

cieľ

Obs

ah

Met

ódy,

form

y

I. od

dele

nie

Poče

t VVČ

II.od

dele

nie

Poče

t VVČ

III.o

ddel

enie

Po

čet V

VČ

IV.o

ddel

enie

Po

čet V

VČ

V.od

dele

nie

Poče

t VVČ

Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie

Domáce úlohy Individuálny prístupTréningMotiváciaVysvetlenieZábavné didaktické hry

1

165 165

1

165

1

165

1

165

Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa

Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieMotivačné hodnotenieModelové situáciePrezentácia

65 65 65 65 65

Získavať nové poznatky a informácie

Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou a slovníkom, sebavzdelávanie

Individuálny prístupAktivizáciaBrainstormingRiešenie nových úlohPrezentácia

44

5

44 44

5

44

5

44

5

Rozvíjať získané poznatky

Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry

Individuálny prístup

10 10 10 10 10

-

- Spoločensko-vedná oblasť

Vých

ovno

-vz

delá

vací

cieľ

Obs

ah

Met

ódy,

form

y

I. od

dele

nie

Poče

t VVČ

II.

odde

leni

e Po

čet V

VČ

III.

odd

elen

ie

Poče

t VVČ

IV.

odd

elen

ie

Poče

t VVČ

V.od

dele

nie

Poče

t VVČ

Obhajovať si svoj názor

Asertivita, asertívne správanie, jednoduché techniky

VysvetleniePovzbudenieHranie rolíHry na presadzovanie

15 15 15 15 15

11

Aktivačné hryVypočuť si opačný názor

Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg a monológ

VysvetlenieTréningAktivačné hryHranie rolíDramatizácia

10 10 10 10 10


Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti

Individuálny prístupMotiváciaAktivizáciaKooperačné hryHry na dôveruHranie rolí

15 15 15 15 15

Rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie

Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť,upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, sebaúcta

Individuálny prístupVysvetleniePovzbudenieDramatizáciaHranie rolíHry na úprimnosťHry na vciťovanie

15 15 15 15 15


Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozp. o domove, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia

Individuálny prístupFilmRozprávkaHranie rolíHry na vciťovanie

13 13 13 13 13

Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím

Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k deťom s handicapom

Individuálny prístupVysvetlenieFilmRozprávkaHry na vciťovaneHranie rolí

5 5 5 5 5

Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia

Ind. prístupVysvetlenieBrainstormingHry na riešenie konfliktovHry na dôveruHry na seba presadzovanie

10 10 10 10 10

Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy

Individuálny prístupVysvetlenieVýtvarná

10 10 10 10 10

12

slovenských športovcov, umelcov

prácaTvorivá dielňaFilmRozprávka

Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa

Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie

Individuálny prístupVysvetlenieTréningHranie rolíDramatizáciaKurz

5 5 5 5 5

Využívať všetky dostupné formy komunikácie

Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore

Individuálny prístupBraisntormingTréningVlastná prácaPrezentáciaRiešenie úloh

15 15 15 15 15

Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa

Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikáciaspolužitie bez násilia

Individuálny prístupVysvetlenieTréningAktivačné hryHranie rolí

5 5 5 5 5

Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,správanie ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza

Individuálny prístupVysvetlenieHry na riešenie konfliktovHranie rolíDramatizácia

5 5 5 5 5

Pomenovať znaky harmonickej a problémovej rodiny

Deľba práce v rodine, vlastné zážitky,problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine

Individuálny prístupHranie rolíDramatizáciaSociálne hryVýtvarná prácaFilmRozprávka

5 5 5 5 5

-

Pracovno-technická oblasť

13

Vých

ovno

-

vzde

láva

cí ci

eľ

Obs

ah

Met

ódy,

form

y

I. od

dele

nie

Poče

t VVČ

II.

odde

leni

e Po

čet V

VČ

III.

odd

elen

ie

Poče

t VVČ

IV.

odd

elen

ie

Poče

t VVČ

V.

odde

leni

e Po

čet V

VČ

Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky

Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky

Individuálny prístupVysvetlenieMotiváciaAktivizáciaTréningHodnotenie

5 5 5 5 5

Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele

Sebahodnote-nie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase: minulosť, prítomnosť,budúcnosť

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieRozhovorHranie rolíSociálne hryHry nasebapresadzovanieVychádzkaExkurzia

5 5 5 5 5

Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce

Individuálny prístupRozhovorTréningVysvetlenieHodnotenieHry na dôveruVlastná prácaProjekt

5 5 5 5 5

Vedieť spolupracovať so skupinou

Kladný vzťah k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce

Individuálny prístupMotiváciaKooperačné hrySpoločné podujatiaBesiedkaSúťaž

5 5 5 5 5

Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností

Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy,

IndividuálnyprístupPovzbudenieVysvetlenieAktivizácia

15 15 15 15 15

14

zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti,spolupráca

Tvorivá dielňaZáujmový krúžokVlastná prácaVýstava prácBesiedka

Získavať základy zručností potrebných pre praktický život

Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok v herni, v triede, seba obslužné činnosti

Individuálny prístupTréningPovzbudenieAktivačné hryVlastná prácaVýstavaBesiedka

15 15 15 15 15

Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení

Individuálny prístupVysvetleniePovzbudenieBrainstor-mingTvorivá dielňaKooperačné hryVlastná prácaPrezentácia

5 5 5 5 5

- Prírodovedno-environmentálna oblasť

Vých

ovno

-

vzde

láva

cí ci

eľ

Obs

ah

Met

ódy,

form

y

I. od

dele

nie

Poče

t VVČ

II.

odde

leni

e Po

čet V

VČ

III.

od

dele

nie

Poče

t VVČ

IV.

od

dele

nie

Poče

t VVČ

V.od

dele

nie

Poče

t VVČ

Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

Poznávanie zvierat, rastlín v regióne, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka

Individuálny prístupVysvetlenieEkologické hry

5 5 5 5 5

Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadu, zber

Individuálny prístupVysvetlenieMotiváciaAktivizáciaPrezentácia

5 5 5 5 5

15

prírodnínPochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy

Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída

Individuálny prístupVysvetlenieAktivizáciaHranie rolíDramatizáciaFilmRozprávkaBeseda s lekáromSúťaž

5 5 5 5 5

Poznať základné princípy zdravého životného štýlu

Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období

Individuálny prístupVysvetlenieAktivizáciaHranie rolíDramatizáciaFilmRozprávkaBeseda s lekáromSúťaž

5 5 5 5 5

-

Esteticko-výchovná oblasť

Vých

ovno

-

vzde

láva

cí ci

eľ

Obs

ah

Met

ódy,

form

y

I. od

dele

nie

Poče

t VVČ

II.

odde

leni

e Po

čet V

VČ

III.

od

dele

nie

Poče

t VVČ

IV.

od

dele

nie

Poče

t VVČ

V.od

dele

nie

Poče

t VVČ

Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí

Návšteva kina, galérie, múzea, kultúrnych pamiatok v obci a v regióne, ľudové tradície a zvyky, povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok

Individuálny prístupVysvetlenieAktivizáciaUkážkaFilmRozprávkaVýtvarná prácaDramatizáciaVýstava prácSúťažVychádzka

5 5 5 5 5

Rozvíjať základy vzťahu k umeniu

Hudba, výtvarné umenie, tanec, záujmová činnosť, nácvik programu

MotiváciaUkážkaPovzbudenieNávšteva kultúrneho podujatia

5 5 5 5 5

16

Rozvíjať talent a špecifické schopnosti

Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieBrainstor-mingVýstava prácSúťaž

5 5 5 5 5

Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností

Záujmová činnosť, príprava kultúrneho vystúpenia

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieAktivizáciaBrainstor-mingPrezentáciaVýstava prác

5 5 5 5 5

Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia

Úprava triedy, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieBrainstor-mingAktivizáciaTvorivá dielňa

5 5 5 5 5

Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine

Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieAktivizáciaDramatizáciaBesiedka

5 5 5 5 5

Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote

Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka, vlastná skúsenosť

Individuálny prístupPovzbudeniePozorovanieIlustrácia zážitku

5 5 5 5 5

-

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Vých

ovno

-vz

delá

vací

cieľ

Obs

ah

Met

ódy,

form

y

I. od

dele

nie

Poče

t VVČ

II.

odde

leni

e Po

čet V

VČ

III.

od

dele

nie

Poče

t VVČ

IV.

od

dele

nie

Poče

t VVČ

V.od

dele

nie

Poče

t VVČ

Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenieAktivizácia

5 5 5 5 5

17

v telocvični, stolný tenis, kolektívne športové hry

Tréning

Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby

Individuálny prístupVysvetlenieFilmBeseda s odborníkomVýtvarné stvárnenie zážitkuSúťaž

5 5 5 5 5

Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny a hry

Individuálny prístupVysvetlenieMotiváciaPovzbudenieAktivizáciaTréning

5 5 5 5 5

Rozvíjať športový talent a schopnosti

Záujmová činnosť,futbalbasketbal,stolný tenis

Individuálny prístupMotiváciaPovzbudenie Aktivizácia Súťaž

15 15 15 15 15

-

Vo Vranove nad Topľou.................................... riaditeľka školy:................................

Prílohy:1. Školský poriadok ŠKD

18

2. Výchovný plán ŠKD3. Projekt – Voda nad zlato

Príloha č. 1

Š K O L S K Ý P O R I A D O KŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ

školský rok 2010/11

1. R i a d e n i e a o r g a n i z á c i a Š K DŠkolský klub detí riadi riaditeľ školy.Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vychovávateľ.Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených detí napravidelnú dochádzku.V oddelení ŠKD môže byť zapísaných najmenej 15 a najviac 25 trvalodochádzajúcich detí na celý čas pobytu v ŠKD.2. P r e v á d z k a Š K DŠkolský klub je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokojaa štátnych sviatkov denne od 6,40 hod. do 16,30 hod.Počas školských prázdnin je prevádzka v ŠKD, ak sa prihlási najmenej 15 detí.3. Z a r a ď o v a n i e ž i a k o vDetii sa do ŠKD zaraďujú vždy na jeden školský rok, na základe písomnej prihláškypodanej zákonnými zástupcami.O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy.Do ŠKD sa prednostne zaraďujú deti na pravidelnú dochádzku, ktorých rodičia súzamestnaní.Zaraďujú sa do oddelení podľa veku a do záujmových útvarov podľa osobnéhozáujmu o jednotlivé činnosti.4. V ý c h o v n o - v z d e l á v a c i a č i n n o s ťVýchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD je zameraná na činnosť oddychového,rekreačného a záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie, ktorá sauskutočňuje v oddeleniach ŠKD.Záujmová činnosť sa uskutočňuje spravidla v záujmových útvaroch príležitostného,krátkodobého charakteruV oblasti rekreačného charakteru – vychádzkami, športom a cvičením umožniťdeťom čo najviac voľného času stráviť pohybom na čerstvom vzduchu a takto sastarať o dobrý telesný rozvoj žiakov.V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti podľa pokynov starostlivovypracujú úlohy, opakujú učivo.V rámci činnosti v ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne a iné podujatia. Vstupné hradiarodičia.Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajúdo jedálne čistí, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celéoddelenie odchádza z jedálne spoločne. Stravné lístky zabezpečujú rodičia v zmyslepokynov vedúcej ŠJ.Na záujmovú a rekreačnú činnosť v ŠKD sa môže využívať aj počítačová učebňa,dielňa, ihrisko a iné objekty školy.5. D o c h á d z k a ž i a k o vRozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú činnosť mimoŠKD uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobeodchodu oznamuje rodič písomne.Aby sa nenarúšala výchovno-vzdelávacia činnosť, dieťa môže byť /ak to nie je v žiadosti uvedené/ z ŠKD uvoľnený len na základe písomného oznámeniaDieťa možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD vždy 3 dni predukončením mesiaca.

19

6. S t a r o s t l i v o s ť o z d r a v i e a b e z p e č n o s ť ž i a k o vZa bezpečnosť detí počas ich celého pobytu v ŠKD zodpovedá príslušná p.vychovávateľka.Prechod žiakov do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľka.Počas konania popoludňajšieho vyučovania – nepovinných predmetov i náboženstva,vyučujúci preberajúci detí od vychovávateľky do svojej zodpovednosti a po skončenípodľa dohody s rodičom, dieťa uvoľňujú domov, alebo odovzdávajú vychovávateľke.Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť deti o bezpečnosti.Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľkanajviac 25 detí.V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školya napíše o ňom záznam.Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané.Dieťa musí mať počas pobytu v ŠKD prezuvky. Deti musia mať svoje osobné veci/vrchné ošatenie, prezuvky, topánky/ označené , pre prípad odcudzenia.Straty z priestorov ŠKD u poisteného žiaka vybavuje vychovávateľka v spoluprácis rodičmi a vedením školy..Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za detivychovávateľka až do ich rozchodu pred objektom ŠKD.Z miesta konania môže byť dieťa uvoľnené len na základe písomného súhlasurodičov.Ak zistí vychovávateľka u žiaka nevoľnosť, prípadne teplotu upovedomí o tomrodičov.7. P r í s p e v o k n a ú h r a d u z a p o b y t ž i a k a v ŠKDPríspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD je 2 € mesačne na jedno dieťa.Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD uhrádza zákonný zástupca 2x ročne v septembri a februári v sume 10€ k rukám vychovávateľky.Poplatok sa platí nezávisle od času a počtu dní, ktoré dieťa strávi v ŠKD.Ak rodič odhlási dieťa z ŠKD v priebehu mesiaca, nemá nárok na vrátenie poplatku.Spôsob úhrady za pobyt dieťaťa v ŠK sa uskutočňuje nasledovne :- vychovávateľka ŠKD vyberie od zákonného zástupcu stanovený poplatok, aodovzdá celú sumu aj so zoznamom deti účtovníčke školy, ktorá peniazepoukáže na účet školy.Pokiaľ zákonný zástupca neuhradí stanovený príspevok za pobyt dieťaťa v ŠKD a bolivyužité všetky primerane dostupné spôsoby na zabezpečenie úhrady, rozhodne vedenieškoly a ŠKD o vyradení z klubu.

Tento školský poriadok ŠKD nadobúda účinnosť od 01.09.2010.

Príloha č. 2

Výchovný plán práce ŠKD

20

2010/2011

Pri plnení úloh výchovno-vzdelávacieho procesu budeme vychádzať z POP pre školy a školské zariadenia v SR na školský rok 2010/11 a tieto v oblasti vlastnej činnosti konkretizovať na jednotlivé obdobia.

Analýza činnosti za školský rok 2009/10

Práca bola realizovaná v 5 oddeleniach so zameraním na pestrú záujmovú činnosť rôznych aktivít.

Pre zlepšenie práce v školskom roku 20010/11

- sústavne rozvíjať a usmerňovať záujmy žiakov rozmanitými prostriedkami, aby ich zameranie odpovedalo spoločenským a individuálnym potrebám- zefektívniť formy a metódy prípravy detí na vyučovanie s dôrazom na pomoc rodinám,- výchovno-vzdelávacia činnosť školských klubov detí je zameraná na uspokojovanie záujmov detí v čase mimo vyučovania s prevahou oblasti oddychových, rekreačných a záujmových.- rozvíjať ducha tvorivosti a samostatnosti detí

Hlavné úlohy:1. Pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov s rešpektovaním ich individuálnych osobností, potrieb a záujmov. Zintenzívniť spoluprácu s rodinou.2. V rámci ŠKD venovať zvýšenú pozornosť vzdelávacej oblasti.3. Zaujímavou a kvalitnou úrovňou rôznych záujmových útvarov motivovať deti k radostnému a spokojnému pobytu v školskom klube detí.4. Komplex výchovy a vzdelávania zamerať na koncepciu výchovy k manželstvu a rodičovstvu. Premysleným výchovným pôsobením formovať základné postoje a názory detí, zabezpečiť prostredie, ktoré mu umožní prežívať pocity spolupatričnosti, lásky, úspechu a bezpečia.5. V spolupráci s koordinátorom školy realizovať projekt Národný program boja proti drogám. Vytvárať dostatočný priestor pre primárnu prevenciu závislosti a ochrany detí.6. V rámci ŠKD venovať zvýšenú pozornosť súvisiacu s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa.7. V pedagogickom procese vytvárať predpoklady pre zdravý fyzický, psychický, emocionálny a etický rozvoj detí. Uplatňovať individuálne i skupinové formy práce pri rozvíjaní komunikatívnych zručností.8. Plniť úlohy z koncepcie environmentálnej výchovy. Posilňovať zdravý životný štýl, realizovať programy „Zdravá škola“: Zamerať sa na obezitu u detí v mladšom školskom veku a realizovať zdravú výživu.Tradičné akcie roka:

I. Vzdelávacia oblasť:

1. V záujme pedagogickej starostlivosti, skvalitnenia prípravy na vyučovanie a ochrany pred negatívnymi javmi žiakov zo sociálne znevýhodneného rodinného prostredia vyvíjať aktivity smerom k rodičom.

T: stály Z: všetky vych.2. Realizovať rôzne formy aktivít zameraných na podporu rozvoja záujmu o čítanie.

T: stály Z: všetky vych.

3. Vytvárať podmienky pre realizáciu voľnočasových aktivít v školskej, ale aj okresnej knižnici.T: stály Z: všetky vych.

4. Pravidelnou návštevou okresnej a školskej knižnice podnietiť záujem o knihu.T: stály Z: všetky vych.

5. Činnosť organizovať na základe tvorivo humanistického prístupu k žiakom.

21

T: stály Z: všetky vych.Na naplnenie výchovno-vzdelávacieho programu využívať netradičné a zaujímavé formy práce - dramatizácia, relaxačné hry a prvky širokej škály DH.


6. Akceptovať základné práva dieťaťa, rozvíjanie zmyslu pre plnenie požiadaviek, vytváranie základov osobnej zodpovednosti.


7. Viesť detí k spoločenskému stravovaniu, zásadám zdravej výživy, hygiene a stolovaniu, odstraňovať negatívne stravovacie návyky.

T: stály Z: všetky vych.II. Telovýchovná a prírodovedná oblasť:

1. Posilňovať zdravý životný štýl detí, realizovať programy podpory zdravia, environmentálnej výchovy, ochrany a tvorby životného prostredia.

T: stály Z: všetky vych2. Pri organizovaní voľného času vychádzať z vnútorných potrieb dieťaťa, rešpektovať jeho osobnosť, citovú stránku a nezabúdať na záujmy a potreby dieťaťa.


3. Viesť deti k športovým aktivitám, rozvíjaniu ich telesnej zdatnosti, budovaniu vzťahu k telesnej kultúre i zapájaniu sa do športových aktivít.

T: október Z: všetky vych.

4. Športová vychádzka zameraná na environmentálnu a telovýchovnú oblasť. Kyslíková dráha v Lesoparku.

T: október,jún Z: MušinkováZ: Makkovníková

5. Športová olympiáda – netradičné športyT:jún Z:Nadzamová

6. Učíme sa hrou - vedomostné súťaže s rôznymi tematickými okruhmi (rastlinná a živočíšna ríša, ekológia, spoločenská výchova, dopravné prostriedky...). Spoznaj našu Zem.

T: priebežne Z: Mušinková

7. Pravidelné využívanie plaváreň podľa harmonogramu.T: stály Z: .všetky vych.

8. Súťažné popoludnie na snehu - sánkovačka, motivačné hry, tvorba v snehu.T:zima Z: všetky vych.

9. Stolno-tenisový turnaj medzi oddeleniami T: február Z: Nadzamová

10. Bezpečnosť na cestách - podujatie s pracovníkom polície.T:jún Z: Nadzamová

11. Dopravná súťaž. - semafórT: máj Z: Mušinková,

22

12. V rámci projektu Zdravá škola viesť žiakov k ochrane a skrášľovaniu životného prostredia, k hygienickým návykom, správnej výžive, prebúdzaniu lásky k prírode a rozvíjaniu environmentálneho povedomia.

T: stály Z: všetky vych.13. Aktivity zamerané na prevenciu trestnej činnosti a rizikového správania.


14. Futbalový zápas medzi oddeleniami.T: september Z :Makovníková

III. Estetická a technická oblasť:- organizovať činnosť v bezprostrednej priateľskej atmosfére, aby bola rozvíjajúca a harmonizujúca osobnosť,- sebarealizáciou v pracovnom procese osvojovať si zručnosti e vyplývajúci pocit uznania a úspešnosti.

1. Príprava tried, programu a darčekov k slávnostnému zápisu prvákov.T: január Z: Bednárová

2. Príprava aktivít na podujatie Karneval. T. február Z: všetky vych.

3. Výstavka ovocí a zeleniny – spolupráca z uč. 1.st. T: október Z: všetky vych.

4. Plody jesene - výtvarná a pracovná záujmová oblasťT: október Z: všetky vych.

5. Hallowen - najkrajšia tekvička.T: október Z: Nadzamová

Makovníková

6. V rámci Dňa detí - týždeň hier a zábavných súťaží. T: jún Z: všetky vych.

IV. Výchova k manželstvu a rodičovstvu:Výchovno-vzdelávacia činnosť sleduje utváranie základných vedomostí s pomôcť žiakom v procese sebauvedomovania a sebaúcty, rozvíjaní tolerancie a zodpovedností.

Námety výchovnej práce:1. Rekreačná činnosť:Vychádzky zamerať na poznávanie a vnímanie života v prírode, využívanie netradičných pohybových aktivít. Odraz skutočného života, postoja k vlastnej osobe, odreagovanie od inštinktívnych prejavov, kamarátstvo, to umožňuje hra.2. V rámci odpočinkovej činnosti - voľné rozhovory s deťmi na rezne témy o rodine, prírode, spoločnosti, počúvanie rozprávok , príbehov, situačné hry s cieľom vedieť počúvať druhého, vedieť komunikovať, asertívne správanie.Projektový zámer je možné sledovať vo všetkých formách výchovno-vzdelávacej činnosti.

Aktivity:1. Klubkáčik - slávnostné uvítanie prvákov.

T: október Z: vych. 1.odd."2. Mesiac úcty k starším - beseda v každom oddelení.

23

T: október Z: všetky vych.

3. Spoluúčasť pri tvorbe programu k výročiu školyT: december Z: všetky vych.

4. Projekt – Voda nad zlato T: marec Z: Bednárová

5. SuperDievča ŠKD- SuperChlapec ŠKD T. apríl Z: Bednárová

Mušinková

6. "Deň matiek" akadémia - príprava darčekov pre mamičky.T: máj Z: všetky vych.

6. Juniáles – diskotéka pri príležitosti Dňa detí T. jún T. všetky vych.

V. Zameranie ŠKD:

K silným stránkam ŠKD patrí: Stabilita kolektívu vychovávateliek Plná kvalifikovanosť vychovávateliek Ochota prijímať nové myšlienky a postupy zo strany učiteľov a vedenia školy Ochota vzdelávať sa a profesionalizovať svoju prácu Existencia tvorivých osobností v kolektíve Dobrá spoluprácu s rodičmi, verejnosťou, sponzormi i orgánmi štátnej správy, CVČ, MŠ

VI. Úlohy pre vychovávateľky:-spolupráca s učiteľmi 1.-4. ročníka, rodičmi, spoločenskými organizáciami, sebavzdelávanie,-nástenné noviny a výzdoba školy – všetky vychovávateľky-starostlivosť o kvety: Makovníková,Na skvalitnenie výchovnovzdelávacej práce v ŠKD zlepšiť materiálne vybavenie.

VII. Organizačná činnosť:1.Dokumentácia Vychovávateľka v oddelení vedie dokumentáciu:1. Triedna kniha2. Osobný spis dieťaťa3. Rozvrh týždennej činností4. Plán výchovno-vzdelávacej činnosti / týždenné, alebo viac týždenné plány/Ďalšia dokumentácia :1. Žiadosť o prijatie dieťaťa do ŠKD2. Návratky - písomné súhlasy rodičov z aktivít mimo školy3. Doklady o preberaní poplatkov od rodičov

Vedúca vychovávateľka / vedúca MZ/1. Výchovný program /Obsahuje : Výchovné plány, Výchovné štandardy, Výchovné osnovy/2. Školský poriadok ŠKD / vydáva riaditeľ školy/3. Prehľad o rozsahu výchovnej činnosti / úväzky/4. Plán práce ŠKD

Riaditeľ školy:1. Rozhodnutie o prijatí dieťaťa do ŠKD

24

2. Školský poriadok pre ŠKD3. Plán práce ŠKD /...je súčasťou Plánu práce školy/4. Ročný plán kontrolnej činnosti vedúceho pedag. zamestnanca

2. Režim dňa: 6,40 - 7,40 hod. ranné schádzanie 11,30 -13,00 hod. hygienické návyky, obed, odpočinková a relaxačná činnosť 13.00 - 14,00 hod. rekreačná činnosť 14,00 - 15,00 hod. vzdelávacia oblasť – príprava na vyučovanie 15,00 - 15,15 hod. prestávka 15.15 –16,00 hod. záujmová oblasť16,00 – 16,30 hod. hry na školskom dvore, v herni, odchod žiakov domov

3. Organizačná štruktúra:

1.oddelenie Mgr. Jana Mušinková 1.a, 3.b2. oddelenie Anna Benčová 1.b, 4.a3. oddelenie Mária Nadzamová 2.a, 4.a4. oddelenie Jana Bednárová 2.b, 4.b5. oddelenie Elena Makovníková 3.a, 3.b

4. Záujmová oblasť :

Makovníková Elena – tanečný krúžokMušinková Jana – športovo-turistický krúžokBenčová Anna - tvorivá dielňaBednárová Jana – internetový krúžokNadzamová Mária - športovo-turistický krúžok

ZAMERANIE VÝCHOVNÉHO PLÁNU

September: Téma mesiaca : „Bezpečná cesta do školy“

Výroba dopravných značiek( dopravná výchova)Súťaže, hádanky s dopravnou tematikouVychádzky do okolia, poznávanie nebezpečných miest pri prechádzaníOboznámenie sa s režimom školy, školským poriadkom a poriadkom ŠKD, krúžkovou činnosťou, Základné orientácie v škole a v blízkom okolíĽudské práva pre deti – 1. Zásada

Október:Téma mesiaca: Jeseň

Jesenná tematika, vychádzky do prírody, pozorovanie prírody, Imatrikulácia prvákov do ŠKDVýstavka ovocia a zeleninyPríprava programu na k výročiu školyÚčasť na výstavke ovocných a zeleninových šalátovKreatívne výtvarné techniky – téma jeseňPráca s prírodným materiálomSúťaž o najkrajšie vyzdobenú tekvicuVýstava tekvícĽudské práva pre deti – 2. Zásada

November:25

Téma mesiaca: RozprávkaČítanie a sledovanie rozprávokDramatizácia rozprávkyIlustrácia rozprávky na papier a na počítačiVýroba vianočných ozdôbĽudské práva pre deti – 3 zásada

December:Téma mesiaca : Vianočné dielne

Výroba drobných darčekov a predmetov s vianočnou tematikouVianočné zvyky a tradície, koledyVianoce u nás a vo sveteZapojenie sa do vianočných dielníTvorba vianočných prianí vo výtvarných činnostiach, aj na počítačiVianočná besiedka, vianočné trhy Ľudské práva pre deti – 4. Zásada

Január:Téma mesiaca: Zima

Výroba drobných darčekových predmetov pre prváčikovNetradičné výtvarné techniky na tému „ Zima“Nácvik piesní so zimnou tematikouKvízyNávšteva školskej knižniceBylinkové čaje – ochutnávkaĽudské práva pre deti – 5. Zásada

Február:Téma mesiaca : Zima, karneval,

Zimné športy Príprava masiek na karnevalVychádzky do prírodyVýroba masiek na rozprávkový karnevalDetský karneval – súťažeStolnotenisový turnajĽudské práva pre deti – 6. zásadaMarec:

Téma mesiaca: Jar, mesiac knihy,Čítanie z prinesených kníhNávšteva školskej knižnice Dramatizácia textuNávrh na obal knihyDeň učiteľovVychádzky do prírodyDeň vodyĽudské práva pre deti- 7. zásadaApríl:

Téma mesiaca: Veľká noc, Zelený svet, Deň zemeSúťaže a kvízy s environmentálnou tematikouVeľkonočné zvyky – aktivityTriedenie odpadov – zber starého papieraPoznávanie liečivých a jedovatých bylín

26

Starostlivosť o izbové kvety – presádzanie, množenieVychádzky do prírodyNetradičné techniky, práca s prírodným materiálomNácvik programu k akadémiiVýroba darčekov pre mamičkyĽudské práva pre deti – 8. zásadaMáj :

Téma mesiaca: Deň matiekVýroba darčekov z keramiky, modelovacej hliny, sadrové odliatky a inéAkadémia Deň matiekVychádzky do prírodyNávšteva školskej knižniceSúťaživé popoludniaŠkoly v prírodeĽudské práva pre deti – 9. zásadaJún:

Téma mesiaca: Leto, Medzinárodný deň detí, olympiádaDetská letná olympiádaBeseda s políciouVýletyŠportové popoludniaDiskotékaDodržiavanie bezpečnosti cez prázdninyZhodnotenie činnostiĽudské práva pre deti – 10. zásada

Príležitostné akcie

školský rok 2010/11

Imatrikulácia prvákov do ŠKDDeň jablkaVýstava našich výrobkovHalloweenVedomostné súťažeVýroba vianočných darčekov Vianočná akadémiaSnehové variácieVýroba darčekov k zápisu žiakov do 1. ročníkaKarnevalProjekt -Voda nad zlatoSuperDievča ,Superchlapec ŠKD Tvorivá dielňaVeľkonočná výzdobaJar v leseBezpečne na cestách Deň detíMaľovanie na chodníkuŠportová olympiáda pre ŠKD z blízkeho okolia

27

Príloha č.3

Projekt

Voda nad zlato

Jej veličenstvo kráľovná Voda pozýva všetkých svojich priaznivcov do aktivít projektu Voda nad zlato. Prečo práve projekt o vode? Voda je nenahraditeľná, preto ju musíme chrániť. Voda je zdravá, pomáha nám chrániť zdravie. Voda je lacná. Je lacnejšia ako rôzne sladené nápoje .Voda je osviežujúca .S vodou je zábava."Voda to je poklad zlatý, kto ju nemá život stratí."

V roku 1992 vyhlásilo Valné zhromaždenie OSN 22. marec za Svetový deň vody a preto v tomto týždni od 21.marca 2011 do 25.marca 2011 budeme realizovať aj náš projekt Voda nad zlato v našom školskom klube detí.

Hlavné myšlienky projektu

1. Cesta vody, cieľom je vysvetliť deťom kolobeh vody v prírode.2. Pitný režim alias Voda základ života, myšlienkou je pitný režim ako základ zdravého života s

dôrazom, že voda z vodovodu je veľmi vhodná, a dostupná pre pitný režim.3. Šetri tam kde treba myšlienkou tejto časti kampane bude šetrenie s pitnou vodou,

ale s dôrazom na šetrenie na správnych miestach a pri správnych činnostiach.4. Minerálne pramene - oboznámenie sa

Hlavné aktivity projektu

Svetový deň vody – rozprávka o vodnej kvapke

Dobrodružstvo vodnej kvapkyMalá kvapôčka sa potichu plavila medzi svojimi kamarátkami. Pomaly si začala zvykať na nové prostredie. Dokonca stretla aj staršie kvapky, s ktorými sa už poznala. Bolo horúce leto a slnko silno pražilo. Našťastie kvapôčke počasie vôbec neprekážalo. Ale toto si myslela len do chvíle , keď ju neznáma sila zdvihla z vody jazera a ťahala ju kdesi vysoko až k samotnému slnku. Dostala veľký strach , ale keď sa lepšie poobzerala po okolí, spoznala aj iné kvapky z jazera. Pravda, všetky boli akési širšie a takmer priesvitné a podobali sa na hmlu. Keď vystúpili ešte vyššie, kvapôčka si všimla, že sa

28

nachádza vo veľkom bielom chumáči, ktorému ostatné kvapky hovorili oblak. Keď zafúkal vietor, celý oblak aj s kvapôčkou sa dal do pohybu a letel. Kvapôčke sa pohľad z výšky veľmi páčil. Potom však prišlo ďalšie prekvapenie. Z oblaku začali postupne vypadávať kvapka za kvapkou a leteli smerom k zemi. Nakoniec podobný osud stihol aj tú našu kvapôčku. Let smerom nadol bol vzrušujúci a veľmi sa jej páčil. S dopadom to už bolo horšie. Kvapôčka sa však ocitla medzi svojimi ďalšími kamarátkami, ktoré už poznala a spoločne si to namierili do veľkej rieky.

Ako tak plávala spolu s ostatnými dolu riekou, pustila sa do reči so svojou najbližšou kvapkou. Premohla ju zvedavosť a preto sa jej spýtala, či náhodou nevie odkiaľ obe pochádzajú.

„Nie, to by som rada vedela aj ja, ale viem čo sa s nami bude ďalej diať," odpovedala kvapka.

„Mohla by si mi o tom porozprávať? Rada by som sa dozvedela aj to."

„S tým by nemal byť problém." A začala rozprávať. „Po dopade na zem stečieme do rieky, jazera, mora, močiara, alebo vsiakneme do pôdy. Za teplých dní sa vyparíme. Ak sa vyparíme zo slaného mora, ostaneme naďalej bez soli. Parou budeme stúpať až k ostatným kvapkám, ktoré sa už zoskupili do oblakov, kde sa k nim pripojíme. Keď mrak oťažie opäť spadneme na zem."

„Prepáč, ale mohla si mi povedať, že sa to stále opakuje a nemusela by si rozprávať tak dlho," unudene jej oznámila kvapôčka.

„Zabudla som na ľudí. Oni nás môžu odchytiť a nedopatrením sa dostaneme do čistiarne. Tam nás vyčistia a pošlú ľuďom domov. Doma nás zašpinia a opäť sme v čistiarni, no a tak sa to opakuje."

„Hrozné, nechcela by som to zažiť." Kvapôčka bola zdesená. Dúfala, že sa jej to nikdy nestane. Príroda je predsa omnoho krajšia bez ľudského zásahu.

Niektoré staršie kvapky jej hovorili, že budú plávať až do samotného mora. Keď už boli v mori , pocítila kvapôčka slanú chuť mora, ktorá bola pre ňu doteraz úplne neznáma. V mori bolo obrovské množstvo kvapiek , ale žiadnu z nich nepoznala. Keď opäť vyšlo slnko, kvapôčka sa dostala znovu do vzduchu. Už vedela čo ju asi čaká a tešila sa na ďalšie dobrodružstvá. Postupne sa dostala do oblaku, ktorý vietor zahnal až nad pevninu. Tešila sa na strmhlavý let smerom k zemi a na nové kamarátky. Po dopade na zem sa dostala do malej riečky, ktorá pomaly tiekla cez krásnu krajinu. V riečke sa dozvedela, že sa budú vlievať do veľkej rieky, ktorá tečie smerom k moru. Našu kvapôčku to už neprekvapovalo. Vedela predsa, čo ju čaká.

A čo dodať na záver?

Život vodných kvapiek je plný dobrodružstiev. Niektoré kvapky môžu spadnúť do kaluže, do mora či na úplne iné miesto, kde nebudú nikoho poznať. Je jedno kde alebo kedy spadnú. Majú dôležitú úlohu v prírode a preto by sme do prirodzeného kolobehu v prírode nemali zasahovať, zasahujeme tým aj do našich životov a život si treba chrániť.

Výtvarná súťaž „Leporelo o ceste vody“

Výtvarne zrealizovať putovanie kvapky a vytvoriť leporelo na danú tému. Zapojené budú všetky oddelenia ŠKD . Výtvarné práce zverejniť na NN.

29

Bar tuti-fruti- ovocné šťavy a pitná voda

V týždni Deň vody zrealizovať posedenie deti v ŠKD v tkz. Bare Tuti- fruti . Náplňou bude urobiť prezentáciu ovocných štiav a pitnej vody. Zrealizovať v podmienkach oddelenia.

Vodné desatoro

Voda z vodovodu...

1. je vhodná pre všetkých,2. prospieva tvojmu zdraviu, na rozdiel od sladených nápojov chráni a posilňuje zuby a kosti,3. nespôsobuje obezitu,4. neobsahuje látky, ktoré dlhodobým konzumovaním škodia organizmu,5. obsahuje vyvážené množstvo minerálnych látok, ktoré človek potrebuje,6. je približne 300-krát lacnejšia, ako balená voda z obchodu,7. spĺňa prísne hygienické a zdravotné kritériá,8. je najlepší „hasič“ smädu,9. prináša nám osvieženie,10. môžeš piť kdekoľvek, kedykoľvek a stačí ti čistá dlaň.

Liečivé minerálne pramene – exkurzia Bardejovské Kúpele

Obsahová náplň:

Cieľom je poskytnúť deťom informácie, ako hospodárne využívať liečivé pramene, aký negatívny dopad na ŽP má rastúca spotreba energie, oboznámiť ich s obnoviteľnými zdrojmi energie. Oboznámenie sa a poznať liečivé účinky minerálnych vôd.

Priebeh programu: Exkurzia na miesto, kde sa nachádzajú liečivé minerálne pramene oboznámenie sa s históriu a historických pamiatok v danej lokalite.

Miesto: exteriér

Termín: máj

Časové nároky: celodenná exkurzia

Veková kategória: deti ŠKD

Počet žiakov: 80 /16 z každého oddelenia/

Za zrealizovanie projektu zodpovedá: Bednárová a všetky vychovávateľky

Spracovanie projektu : Bednárová

30

Documents

Výchovný program ŠKD