Vizuális kommunikáció:

alapkompetencia és

k é pe s s é gr e n ds z e r

M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t

Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015. november 28.

Sándor Zsuzsa

gondolatmenet:

1. vizuális kommunikáció

2. (vizuális) képesség, kompetencia; alapképesség? alapkompetencia?

3. egy alapkompetencia: vizuális értelmezési képességek használata

- esettanulmány

1. vizuális kommunikáció

vizuális úton történő kapcsolatteremtés, világmegismerés

vizuális kultúra = a vizuális kommunikáció a dinamizmus beépítésével vagy kiemelésével

(vizuális kultúra: tárgy- és jelenségvilág + annak használata + a használatra vonatkozó képességek

jelenlegi tantervi fogalomhasználat, viz. komm. értelmezés: csak a vizuális kultúra egyik területére érti

átfogó, holisztikus szemlélet

leszűkített értelmezés

a vizuális kommunikáció „szellemi közege”

a vizuális kultúra (kommunikáció) területei;mindegyikben: a) a kommunikáció két irányultságab) „fizikai” közeg

1995 Bálványos Hubatörténeti visszapillantás

[NAT 2003 …]

NAT 2012SZAKTERÜLETI

SZERKEZET

Vizuális nyelv

Kifejezés, képzőművészetAlkotásBefogadás, megismerésTechnikák

Vizuális kommunikációAlkotásBefogadás, megismerésTechnikák

Tárgy- és környezetkultúraAlkotásBefogadás, megismerésTechnikák

Fejlesztési feladatok:1. Megismerő- és

befogadóképességstb…

KÖZMŰVELTSÉGI TARTALMAK1–4. évfolyam

1. Vizuális nyelv és technikák

------------------------------------2. Kifejezés, képzőművészet3. Vizuális kommunikáció4. Tárgy és környezetkultúra

Benne:

Alkotó

tevékenység

Befogadó

tevékenység

a vizuális kommunikáció a NAT-ban

NAT 1995/2012„vizuális kommunikáció” = köznapi, informatív-tájékoztató, tudományos vizuális kommunikáció az objektív képekkel

a) ábrázolás modell / látvány utánb) magyarázó-értelmező és tervező ábrázolásc) ábra, sémad) jel

- képértést és képekkel történő közérthetőséget oktat

- a képfajták ábrázolási szokásait és szabályait tanítja

NAT 1995/2012„tárgy- és környezetkultúra + kifejezés, képzőművészet” = esztétikai-művészeti vizuális kommunikáció a szubjektív és személyes képekkel

a) tárgyak, díszítményekb) hangulat, érzés, élmény kifejezésec) egyéni világlátás

- képek egyéni alkotására és egyéni értelmezésére nevel

DE a széles vizuális kommunikáció értelmezés szerint:

2. vizuális képesség, kompetencia; alapképesség? alapkompetencia?

vizuális alkotó- és befogadó képességek

A VIZUÁLIS KÉPESSÉGEK RENDSZEREZÉSE

a vizuális képességek alapvetően

vizuális alkotóképességek és

befogadóképességek

amelyek (ki)fejlődésének kapcsolódó szükségletei

1) a vizuális nyelv és a vizuális megjelenítés technikáinak

használatára vonatkozó képességrendszerek és ismeretek

2) a vizuális úton (is) generálódó általános képességek, mint

a) élményképesség

b) megfigyelési képesség

c) emlékezet képessége

d) elképzelés és fantázia képessége

e) a szelekció, redukció és absztrakció képessége

f) problémamegoldó képesség

g) összefüggések felismerésének képessége, …………….

k é p e s s é g b o k o r

ISM

ERET

EK

- vizuális ábrázolóképességek

- vizuális kifejezőképességek

- képolvasó- és értelmező képességek (vizuális interpretáció)

- képet átélő és beleélő képességek

Alszempont: a közlési célcsoporton belüli szűkebb cél.ábrák, jelek, magyarázó-értelmező-szemléltető, imitatív és egyéb ábrázolások

alkotásának és értelmezésének képességei

tárgyak, díszítmények, környezeti együttállások alkotásának, formálásának és

értelmezésének-átélésének képességei

élmény, érzés, érzelem, hangulat, gondolat és egyéb képi kifejezések alkotásának

és befogadásának képességei

(az értelmezéshez: „közlésváltozatok” – Sándor Zsuzsa: A vizuális nyelv … c. könyvben)

az alkotó- és befogadóképességek

ALKÉPESSÉGEI – a közlési/alkotási cél szerint

ALKOTÓ

BEFOGADÓ

ISM

ERET

EK

KÉPESSÉGEK alkalmazása

KOMPETENCIA

Kompetencia: alkalmazott képesség, a képességek használatának eredményeképpen jön létre – pl. képes elkészíteni; tudja; alkalmazza azt a valamit

a) amit az ismeretek megszerzésével bizonyítb) amire az ismeretek használatával alkalmas leszc) amivel az attitűdök és magatartás révén rendelkezik

esettanulmány: reklám célú grafika értelmezési összetevői

3. egy alapkompetencia: vizuális értelmezési képességek használata

Milyen képességeket használ az, aki ezt a reklámot értelmezni tudja?

tárgyfelismerés – tárgy beazonosítás

témafelismerésalkotási cél felismerése

összefüggések felismerése, meglátása - adaptáció

ábraolvasás

asszociáció/k

megfigyelési képesség

emlékezet képessége

elképzelés és fantázia képessége

a szelekció, redukció és absztrakció k.

problémamegoldó képesség

….

ISMERETEK

VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ elnevezésű tantárgy a CK-n (óvodapedagógus és tanító szak)

a tantárgy lényege: kép és szöveg összeszervezése praktikus/pedagógiai célokra

http://eportfolio.ektf.hu/

kommunikációs-értékelési felület az EKF-en

Eszterházy Károly Főiskola

Comenius Kar

3950 Sárospatak, Eötvös u. 7.http://uni-eger.hu/hu/ck/ck

Dr. Sándor Zsuzsa egyetemi docens

+36 70 6107781

sandor@ekfck.hu