VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT ... · 2000. -Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Tankönyvek. ... képzőművészeti

VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT

1

Tantárgy neve A vizuális kommunikáció elmélete Tantárgy kódja VZ 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Feltárni, bemutatni a vizuális megismerés és a vizuális kommunikáció jelenségeiben az objektív törvényszerűségeket. A kommunikációs készség (megismerés, megértés, meg-jelenítés), az alkotókészség és az önkifejező képesség alakítása. A képző- és iparművé-szet szociológiai funkciója, esztétikai értékük; eszmék és érzelmek kifejezése, terjesz-tése a vizuális nyelv alkalmazásával.

2. A tantárgy tartalma: Az első félév témája létezésünk és az érzékelés összefüggései. A kommunikáció termé-szetes csatornáinak vizsgálata, melynek tárgya az ember, meghatározott látási, hallási, tapintási érzékszerveivel. Szubjektív vizuális élményeink kialakulását, amelyet a „be-fogadó” tulajdonságai, tanult és öröklött tényezői határoznak meg. A látás fiziológiája és pszichológiája. A vizuális megismerés folyamata. A vizuális problémák, a vizuális problémaelemzés, a vizuális tanulmány és a vizuális analízis. A kép fogalma és jelen-ségei. Optikai kép, tudati kép. Emlékkép, képzet, képzelet. A képi közlés metódusai. Absztrakció /redukció és szelekció/, transzpozíció, kompozíció. Objektív és szubjektív közlések. Az ábrázolás és kifejezés. Ábrázolási és kifejezési konvenciók. Általános jel-elmélet /szemiotika/. A vizuális kommunikáció társadalmi gyakorlata és a vizuális ne-velés feladatainak rendszerezése.

3. Évközi ellenőrzés módja: Beszámolók, zárthelyik, feladat beadás

4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Bálványos - Sánta: Vizuális megismerés, vizuális kommunikáció Balassi Kiadó 1997. -Bakos, Bálványos, Preisinger, Sándor: A vizuális nevelés pedagógiája Balassi Kiadó 2000. -Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Tankönyvek. ’95 -Kárpáti Andrea (szerk): Vizuális képességek fejlődése Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995 -Edward T. Hall: Rejtett dimenziók Háttér Kiadó 1987. -Mohás Lívia: Találkozás önmagunkkal 1979. -Miklós Pál: Vizuális kultúra 1976. -Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása : Előadóterem, videó rekorder, tv-készülék, diavetítő diasorral, tanári kézikönyvek.


2

Tantárgy neve A vizuális kommunikáció elmélete Tantárgy kódja VZ 1102 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1101 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A kommunikáció mesterséges csatornáinak megismerésén keresztül rendszerezni a vi-zuális kifejezőeszközök készletét. A vizuális megismerés és -kommunikáció törvény-szerűségeinek bázisán elindítani a közérvényű, mégis személyes pedagógiai szemlélet kialakítását.

2. A tantárgy tartalma: A vizuális üzenetek szemiotikai értelmezése, jel és jelentéstartalmak vizsgálata „min-dennapi képeinkben”, képzőművészeti alkotásokban, és a népművészetben stb. A stú-dium betekintést nyújt a kommunikáció mesterséges csatornáiba, melyek révén a kü-lönböző (új, technikai) médiumok egyre nagyobb mennyiségben válnak mindennapi életünk, vizuális kultúránk részévé. A fotó, a videó, a számítógép, az Internet a közve-tett vizuális kommunikáció, a tömegkommunikáció eszközei új és merőben különböző képtípusokat alkalmaznak. Ezek az álló és mozgó technikai képek, melyeket minden nap fogyasztunk más-más vizuális megközelítést igényelnek. A technikai képek leg-újabb formái a multimédia és a virtuális valóság új lehetőségeket nyújtanak a megis-merésben, önmegismerésben és az oktatásban



5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Bálványos - Sánta: Vizuális megismerés, vizuális kommunikáció Balassi Kiadó 1997. -Bakos, Bálványos, Preisinger, Sándor: A vizuális nevelés pedagógiája Balassi Kiadó 2000. -Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Nemzeti Tankönyvkiadó. 1995 - Kárpáti Andrea (szerk): Vizuális képességek fejlődése Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995 - Mohás Lívia: Találkozás önmagunkkal 1979. - Miklós Pál: Vizuális kultúra 1976. - Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993. - John Berger: Mindennapi képeink 1990.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, videó rekorder, tv-készülék, diavetítő diasorral, tanári kézikönyvek.


3

Tantárgy neve A vizuális kommunikáció elmélete Tantárgy kódja VZ 1103 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1102 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A fejlesztett vizuális nyelvi elemek további, tudományos igényű elemzése, valamint tudatos használata során (gyakorlatokon keresztül) az alkotói segítése. A vizuális meg-ismerés és a vizuális kommunikáció törvényszerűségeinek alkalmazása az egyéni pe-dagógiai tevékenységben.

2. A tantárgy tartalma: A vizsgálat fő tárgya a kép és a szöveg sokféle kapcsolódási lehetőségei. A két kom-munikációs forma sajátos összegzései, a reklám különböző formáin keresztül vizsgál-hatók. A reklám vizuális és verbális nyelvezete szintén a vizuális nyelv fejlesztendő elemei, a vizuális kultúra része. A reklámüzenet befogadása, a fogyasztói magatartást befolyásoló tényezők, az elfogadási folyamat az emlékezés és gondolkodás mechaniz-musaival ismerkedhetnek meg a hallgatók. A gyakorlati egységben: Reklámelemzések. A reklám megjelenési színterei, és a reklámok elhelyezése. A hatásos reklám elkészíté-sének lépései, a jó és a rossz reklám. A reklám pozitív és negatív hatásai az elkészített reklámok alapján.



5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Bakos, Bálványos, Preisinger, Sándor: A vizuális nevelés pedagógiája Balassi Kiadó 2000. -Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Nemzeti Tankönyvkiadó 1995 - Kárpáti Andrea (szerk): Vizuális képességek fejlődése Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995 - Miklós Pál: Vizuális kultúra 1976. - Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993. - Elliot Aronson: A társas lény - John Berger: Mindennapi képeink 1990.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, videó rekorder, tv-készülék, diavetítő diasorral, tanári kézikönyvek.


4

Tantárgy neve Alkalmazott grafika Tantárgy kódja VZ 1201 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A stúdiumrajzolással párhuzamosan a hallgatók betekintést nyerjenek az alkalmazott grafika néhány fontosabb területére: a betűrajzon keresztül eljutva a tipográfiai ismere-tekig.

2. A tantárgy tartalma: E folyamat során találkozhatnak egyrészt az „anyagszerűség” kétféle értelmezésével (az ábrázolandó tárgy anyagszerűségének visszaadásától a választott technika anyag-szerűségéig); másfelől szembetalálják magukat azzal a problémával, hogy mi a különb-ség egy konkrét tárgy ábrázolása és ugyanezen tárgy lényegi megjelenítése között. Az írás kialakulása. Betűtörténet. Egyes betűcsaládok, típusok áttekintése, főbb jellegze-tességeik. A betűk anatómiája, az olvashatóság. Az alkalmazott betűművészet. Az or-namentika. Betűszerkesztés. A kalligrafikus írás. Példák, variációk, lehetőségek, eszkö-zök. Adott szöveg megtervezése, „megírása”.Betűtípusok rendszerezése. Betű és grafi-ka kölcsönhatása. A betű, mint „eredendően szép forma”. Betűgrafika. Betűkompozíció tervezése

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, rajzok, beszámolók

4. A tanrágy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs.

5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: - Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel (1995) - Szántó Tibor: A betű - Szántó Tibor: Könyvtervezés (1988) - Jerry Herring: Annual report design (1990) - Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia - Radics Vilmos: Képszerkesztés Sajtófotó

- Kéri Béla: Az írás története Vincze Kiadó, 2001 6. Tárgyi szükségletek:

Minimum 20 férőhelyes tanterem írásvetítővel, diavetítővel, projektorral.


5

Tantárgy neve Alkalmazott grafika Tantárgy kódja VZ 1202 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 3 Összóraszám (elm+gyak) 0+3 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1201 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A tipográfiai ismeretek mélyebb elsajátítása, a könyvtervezés megismerése, a könyvtí-pusokkal szemben támasztott követelmények.

2. A tantárgy tartalma: Könyvtipográfia megismerése, egalizálás, korrektúrajelek, kézirat, a könyv felépítése, illusztráció típusok, szöveg és kép kapcsolata a könyvben, stb. Saját név felírása iniciá-léval. Egalizálási feladat. Tipográfiai ismeretek. Tördelési gyakorlat. Korrektúra fel-adat. Különféle könyvtípusok illusztrációjának elkészítése. Komplett könyv terve.

3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, rajzok, zárthelyik.

4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs

5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: - Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel - Szántó Tibor: A betű - Szántó Tibor: Könyvtervezés (1988) - Jerry Herring: Annual report design (1990) - Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia - Radics Vilmos: Képszerkesztés - Kéri Béla: Az írás története, Vincze Kiadó 2001

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Minimum 20 munkahelyes számítógépes labor, nyomtató, scanner, grafikai programok ( Adobe collection, Coreldraw 10.0)


6

Tantárgy neve Alkalmazott grafika Tantárgy kódja VZ 1203 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1202 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzése:

A heti 2 óra az elméleti tudnivalók ismertetésére, a feladatok megbeszélésére, vázlatok bemutatására, illetve konzultációkra alkalmas, így az otthoni munka e tantárgy eseté-ben a nagyobb arányú. Az órarendi és az “otthoni” munkák becsült időaránya: 30 - 70 %. Adott fogalmakat legyenek képesek feldolgozni verbális elemek felhasználásával, nagyszámú vázlat készítésével megteremtsék a tipográfiai és rajzi elemek összhangját

2. A tantárgy tartalma: Feladat egy esztétikai program: logo tervezés, arculatterv, reklámok, városképi felirat-ok stb. Az embléma, logo tervezés szempontjai / trade mark /. Az arculatterv legfonto-sabb elemei. Arculati kézikönyv. Tervezés, kivitelezés: plakát, meghívó; Értékpapír, utalvány, bélyeg, naptár, stb. tervezése.

3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, rajzok, beszámolók.

4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs.

5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: - Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel - Szántó Tibor: A betű - Szántó Tibor: Könyvtervezés (1988) - Jerry Herring: Annual report design (1990) - Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia - Radics Vilmos: Képszerkesztés



7

Tantárgy neve Alkalmazott grafika Tantárgy kódja VZ 1204 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1203 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Az előző félévben szerzett alkalmazott grafikai jártasságot „kamatoztatni” komplex feladatok megoldása során, illetve exkluzív kiadványok tervezésében.

2. A tantárgy tartalma: Csomagolástervezés és kivitelezés: Termékcsalád koncepcióterv, címketervezés, a stancrajz, doboz tervezés, gyűjtőcsomagolás, Termékcsalád csomagolásának tervezése, díszcsomagolás, CD-borító, és exkluzív díszborító terv, alkalmi kiadványok, brossúrák, stb.

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadás

4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs.

5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: - Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel - Szántó Tibor: A betű - Szántó Tibor: Könyvtervezés (1988) - Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia - Jerry Herring: Annual report design (1990) - Radics Vilmos: Képszerkesztés

6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Minimum 20 munkahelyes számítógépes labor, nyomtató, scanner, grafikai programok ( Adobe collection, Coreldraw 10.0)


8

Tantárgy neve Alkalmazott grafika Tantárgy kódja VZ 1205 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1204 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Az alkalmazott grafika és eszközeinek kiterjesztése multimédiás felhasználásra. A fél-évben a hallgatók elsajátítják a szükséges számítástechnikai ismereteket, a programok felhasználói szintű ismeretanyagát, a perifériák használatát.

2. A tantárgy tartalma: Multimédiás CD-ROM létrehozása az előző évek munkáiból, animált részekkel, 3Dmodellezéssel. A számítógép programok felhasználói felületének grafikai tervezése.

3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, feladatbeadások, zárthelyi dolgozatok.

4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlata: nincs

5. A kötelező, ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: - Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel - Szántó Tibor: A betű - Szántó Tibor: Könyvtervezés (1988) - Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia - Jerry Herring: Annual report design (1990) - Radics Vilmos: Képszerkesztés

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Minimum 20 munkahelyes számítógépes labor, nyomtató, scanner, grafikai programok (Adobe collection, Coreldraw 10.0)


9

Tantárgy neve Alkalmazott grafika Tantárgy kódja VZ 1206 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1205 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy célja és specifikus célkitűzései:

A hallgató a multimédiás ismeretei alapján Internetes tervezéssel foglalkozik. Az ide vonatkozó szoftverek, valamint az Internet használatának megismerése után a Web-design témái: prezentációs anyagok készítése, home-page-k, bemutató oldalak tervezé-se.

2. A tantárgy tartalma: Konkrét anyagból cégnek home-page tervezése, saját honlap tervezése, a tanszék hon-lapjának frissítése, stb.

3. Évközi ellenőrzés módja: Tervek, feladatok beadása, zárthelyi dolgozatok.

4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs.

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel - Szántó Tibor: A betű - Szántó Tibor: Könyvtervezés (1988) - Jerry Herring: Annual report design (1990) - Radics Vilmos – Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia - Radics Vilmos: Képszerkesztés - Sajtófotó



10

Tantárgy neve Anyagtan(sokszorosító grafika) Tantárgy kódja VZ 1207 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A tantárgy a grafikában használható anyagok, eszközök megismertetése révén segít el-igazodni a képgrafika világának legfontosabb területein. Célunk az, hogy a hallgatók az elsajátított technikákat magas szinten tudják alkalmazni az általános iskolai oktatásban és az önálló alkotó tevékenységükben.

2. A tantárgy tartalma: A grafika történeti, művészettörténeti áttekintése. A grafika szűkebb és tágabb értelme-zési lehetősége. A különböző grafikai technikák kialakulása, változásai az adott korral való összefüggésben. Anyagok, eszközök, gépek, műhelyek. A grafikai lap formai is-mérvei, szabályok. A nyomóformák, a műhelymunka, a nyomtatás. Monotípia, magas-nyomás: papírmetszet, kollázs dúcok, linómetszet.

3. Évközi ellenőrzés módja: A meghatározott feladatokhoz készített tervek, vázlatok és nyomatok értékelése.


5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - A képzőművészet iskolája I.-II., 1979. - Krejca, Ales: A művészi grafika technikái, 1968. - Szabados Árpád: Metszés és nyomtatás, 1976. - Maurer Dóra: Rézmetszet, rézkarc, 1976. - Bogomolnij, N.J.-Csebikin, A.V.: A rézkarc technikája, 1985. - Sotriffer, Kristian: A fametszettől a kőrajzig, 1968. - Sárközi Róbert: A grafikai technikák, 1997.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, grafikai műhely. Grafikai műhely: Méreteit tekintve a hallgatók létszámának megfelelő. Bár az alagsorban he-lyezkedik el, a világítás viszonylag jó. A víz bevezetését mindenképpen meg kell olda-ni, valamint ki kell alakítani egy elszívó berendezéssel ellátott savazó részleget. A mű-hely két megfelelő színvonalú grafikai préssel rendelkezik, viszont a nyomófilcek cse-réje szükségszerű. Az eszköz- és anyagellátás még nem megfelelően biztosított.


11

Tantárgy neve Anyagtan(sokszorosító grafika) Tantárgy kódja VZ 1208 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1207 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A tantárgy célja a képgrafikában használatos hideg és meleg eljárások megismertetése. A meghatározó művészek munkáinak tanulmányozásával önálló grafikai munkák létre-hozása, amely törekszik az anyag és technika kifejezési lehetőségeinek kiaknázására és rámutat a vizuális nevelésben való alkalmazási lehetőségekre.

2. A tantárgy tartalma: Az előző félév grafikai alapismereteit felhasználva, egyéni vázlatok alapján mélynyo-mású grafikai lapok kivitelezése. Hideg eljárások, a lemezek polírozása, a nyomópapír-ok előkészítése, a dúcok kitörlése, a nyomtatás, a nyomatok szárítása. Hidegtű, ponto-zás, poncolás. Meleg eljárások, az alapozás, cink, alumínium, réz lemezek maratása, a különböző savas eljárások, a felületek kezelése. A rézkarc technikája.

3. Évközi ellenőrzés módja: A meghatározott feladatokhoz készített tervek, vázlatok és nyomatok értékelése, gya-korlati jegy.



6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, grafikai műhely. Grafikai műhely: Méreteit tekintve a hallgatók létszámának megfelelő. Bár az alagsorban he-lyezkedik el, a világítás viszonylag jó. A víz bevezetését mindenképpen meg kell olda-ni, valamint ki kell alakítani egy elszívó berendezéssel ellátott savazó részleget. A mű-hely két megfelelő színvonalú grafikai préssel rendelkezik, viszont a nyomófilcek cse-réje szükségszerű. Az eszköz- és anyagellátás még nem megfelelően biztosított.


12


A tantárgy célja, hogy összetett, bonyolultabb grafikai technikák elsajátításán keresztül a hallgatók törekedjenek önálló képi nyelv megteremtésére. Az anyag és a technika ál-tal felkínált lehetőségeket alkotó módon alkalmazva legyen rálátásuk a vizuális nevelés folyamatába való beépítésre.

2. A tantárgy tartalma: Az autonóm rajz és az újabb grafikai technikák, tendenciák szerepe, hatása korunk kép-zőművészetében. A kortárs magyar grafika és jelesebb képviselői. A hallgatók részben egyéni program alapján készítenek sokszorosító, vagy egyedi grafikákat. Törekvés a sa-ját képi világ megteremtésére. Linómetszet, rézkarc, illetve az eddig még nem alkalma-zott technikák: aquatinta, repesztés, mezzotinto, lágyalap, roncsolás, vakmaratás, fa-metszet, vegyes technikák. Tematikus és konceptuális feladatok.



5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - A képzőművészet iskolája I.-II., 1979. - Krejca Ales: A művészi grafika technikái, 1968. - Szabados Árpád: Metszés és nyomtatás, 1976. - Maurer Dóra: Rézmetszet, rézkarc, 1976. - Bogomolnij, N.J.-Csebikin, A.V.: A rézkarc technikája, 1985. - Sotriffer, Kristian: A fametszettől a kőrajzig, 1968. - Sárközi Róbert: A grafikai technikák, 1997.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, grafikai műhely. Grafikai műhely: Méreteit tekintve a hallgatók létszámának megfelelő. Bár az alagsorban he-lyezkedik el, a világítás viszonylag jó. A víz bevezetését mindenképpen meg kell olda-ni, valamint ki kell alakítani egy elszívó berendezéssel ellátott savazó részleget. A mű-hely két megfelelő színvonalú grafikai préssel rendelkezik, viszont a nyomófilcek cse-réje szükségszerű. Az eszköz- és anyagellátás még nem megfelelően biztosított.


13


A tantárgy célja, hogy a szerigráfia technikája – amely lehetőséget kínál az eddig meg-ismert technikák szintézisére – valósítsa meg a képi összegzést is figyelembe véve a képi – tartalmi – formai összefüggéseket és az egyéni látásmódot. Tekintsen ki a vizuá-lis nevelés gyakorlatában történő alkalmazási lehetőségeire.

2. A tantárgy tartalma: A szerigráfia története. A szitanyomó műhely, gépek, eszközök, anyagok. Sablonkészí-tő eljárások: kifedés, fotokémiai módszerek. A nyomóforma preparálása, előkészítése a nyomtatáshoz. A nyomtatás menete, típusai. Rajzos és festői felületek létrehozása, többszínű és tónusátmenetes nyomatok megoldásai.


4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs


6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Anyagok, eszközök a grafikák készítéséhez, előadótermek, szerigráfiai műhely. Szerigráfiai műhely: Méretei miatt csak 2-3 hallgató egyidejű tevékenységére van lehe-tőség. Az eszközellátás viszonylag jó (szitagép, szárítószekrény, világító asztal, tarto-zékok), de a folyamatos anyagellátás nem biztosított. Nagy szükség lenne egy felszerelt fotó laborra. Előadóterem: Az elméleti előadások és a tervezések helyszíne, a sötétítő függönyöket be kellene szerezni.


14

Tantárgy neve Kézműves gyakorlatok Tantárgy kódja VZ 1301 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Horváth János Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A tantárgy célja a tárgyalakítás különböző lehetőségeivel, eszközeivel és anyagaival megismertetni a hallgatókat. A megismert anyagok átalakításán, roncsolásán keresztül segíteni a tágabb értelemben való tárgyalakítás kreatív megközelítését.

2. A tantárgy tartalma: Kitüntetett szerepet kapnak a papír, fa, agyag, kő felületének, belső szerkezetének megváltoztatása a téri és sík struktúrák, készítése, hajtogatása. Mindezt olyan felada-tok és koncepciók segítségével, melyeken keresztül kapcsolatba kerülnek a kreatív al-kotómunkában és majdan a pedagógiai gyakorlatban is remekül hasznosítható terüle-tekkel. A tantárgy első féléve a papírhajtogatás, roncsolás, fa, agyagformálás alapjait, szerkezeti, funkcionális sajátosságait ismerik meg a hallgatók, valamint az adott anya-goknak megfelelő alakító eszközöket.

3 Évközi ellenőrzés módja: Feladatok beadása

4- A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Tatai Erzsébet - Tatai Mária: Környezetkultúra Tölgyfa Kiadó Bp. 1993 - A nagy gyík könyv Bp.1997

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Szerszámok, alapanyagok (különböző papírok, stb.) diavetítő diasorral, tanári kézi-könyvek.


15

Tantárgy neve Kézműves gyakorlatok Tantárgy kódja VZ 1302 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1301 Tantárgyfelelős neve Horváth János Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Minden tanuló képessé váljon környezete kreatív formálására. Valamint a koncepcio-

nális képességek fejlesztése is fontos feladat. Ismerkedjenek meg a tervezés tartalmi és formai követelményeivel. A hallgatók nyerjenek ösztönzést az alkotó munkára, a „lá-tás - gondolkodás - cselekvés” szerves egységében.

2. A tantárgy tartalma: Funkcionális, komplex tárgyak, csomagolások készítése az előző félév tapasztalatainak felhasználásával. A tárgyak kommunikációban betöltött szerepe, a tárgyak kommunika-tív és esztétikai funkciója. A művészi csomagolás, csomagoló művészet. A csomagolás és szállítás, csomagolóanyag és szállítandó tárgy összefüggései. A stúdium feladatai a papír elemek összekapcsolása, kapcsolóelemek tervezése. Az adott anyagú és komplex tárgyak és csomagolások utóélete, újrahasznosítási lehetőségeik. Használhatatlan, isme-retlen funkciójú tárgyak készítése és elemzése.

3. Évközi ellenőrzés módja Feladatok beadása


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Tatai Erzsébet - Tatai Mária: Környezetkultúra Tölgyfa Kiadó Bp. 1993 - A nagy gyík könyv Bp.1997 - A csomagolás művészete (szerk. Gulyás Judit) - Pogány Frigyes: A szép emberi környezet Bp.1976 - Jean Baudrillard: A tárgyak rendszere 1987. - Hernádi Miklós: Tárgyak a társadalomban 1982. - Kleineisel János: Tér és ember

6 A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Szerszámok, alapanyagok (különböző papírok, stb.) diavetítő diasorral, tanári kézi-könyvek.


16

Tantárgy neve Médiaelmélet Tantárgy kódja VZ 1104 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A médiaelmélet bevezető kurzusa azokat a kihívásokat vizsgálja, amelyek néhány tár-sadalomtudomány (elsősorban a filozófia, a szociológia, valamint a művészettörténet) hagyományos fogalmi rendszereit érték az úgynevezett új médiumok fellépésének kö-vetkeztében.

2. A tantárgy tartalma: A tömegkommunikáció teoretikus megközelítésének vezérfonalául néhány, több hu-mántudományban is fontos szerepet játszó fogalom szolgál, amelyeken keresztül a tör-téneti anyag problémacentrikus megközelítése is lehetővé válik. A médiakutatás irány-zatainak feltérképezése mellett foglalkozunk a kultúraelemzés kérdéseivel: a tömegkul-túra és a magaskultúra egymást kölcsönösen átható viszonyával, az archívumok és a kulturális innováció közötti kapcsolattal. Majd a médiaelmélet ‘klasszikus’ és az új médiumok megjelenésével párhuzamosan diadalmaskodó új társadalomelméleti irány-zatokat tekintjük át (többek között W. Benjamin, Adorno, Foucault, Baudrillard, Virilio szövegek alapján). A tematikát lezáró vizsgálódások pedig média és politika viszonyát, a médiaetika néhány problémáját, valamint a társadalmi nyilvánosság kérdéskörét érin-tik.

3. Évközi ellenőrzés: beszámolók, szemináriumi dolgozat

4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlata: nincs

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Jean Baudrillard: A szimulákrum elsőbbsége In. Testes könyv I. szerk:Kiss. A. A, Kovács S.. Szeged, 1996. - Walter Benjamin: A műalkotás a technikai sokszorosíthatóság korszakában In. W. B.: Kommentár és prófécia Bp. 1969 - Béres I., Horányi Ö. (szerk.): Társadalmi kommunikáció Bp. 1999. - Vilém Flusser: Az új képzelőerő = Athenaeum 1992/4 - Herbert J. Gans: Népszerű kultúra és magaskultúra In. A kultúra szociológiája szerk. Wessely A. Budapest 1998 - Halmai Gábor: A véleményszabadság határai Bp. 1994 - Jürgen Habermas: A társadalmi nyilvánosság szerkezetváltása Bp. 1971 - Horkheimer - Adorno: A felvilágosodás dialektikája Bp.1991 - Zsolt Péter: Médiaháromszög Miskolc 1998

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem


17

Tantárgy neve Médiaelmélet Tantárgy kódja VZ 1105 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1104 Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc l. A tantárgy általános célja, és specifikus célkitűzései:

A médiaelmélet I. kurzus témáihoz is kapcsolódva a kurzus a reprezentáció probléma-körével, az érzékelés és a tudás sémáinak mediális megbolygatásával foglalkozik. .A kurzus célja ezen keresztül a hallgatók megismertetése a hagyományos művészetfoga-lommal szakító kortárs művészeti irányzatokkal, művészet és média viszonyával

2. A tantárgy tartalma: Áttekintjük az ún. ‘művészet vége’ teóriákat (Danto, Belting, Vattimo), valamint a tér- és időfogalom változásának szempontjait, a hamisítás és az eredetiség kérdéseit. Ezt követi a képiséggel foglalkozó elméletek, valamint az általuk implikált kérdések szö-vegelemző feldolgozása. A megfigyelő szubjektum történeti átalakulásainak problémái (J. Crary) vezetnek át a félévet lezáró tematikus blokkhoz, amely a fotóelméleti gon-dolkodás néhány klasszikus és kurrens irányzatát vázolja fel.

3. Évközi ellenőrzés módja: A kurzussal párhuzamosan a hallgatók házi dolgozatot készítenek, amelynek témája egy tetszőlegesen kiválasztott sajtótermék elemzése.

4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs.

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagyirodalomjegyzéke: -Aisthesis, Wahrnehmung heute (szek.: K. Barch, P. Gente) Leipzig 1991. - Bacsó Béla (szerk): Kép, fenomén, valóság Bp. 1997 - Roland Barthes: A kép retorikája = Filmkultúra 1990/5 - Roland Barthes: Világoskamra Bp. 1985 - André Bazin: A fénykép ontológiája In. A. B.: Mi a film? Bp. 1995 - Hans Belting: Das Ende der Kunstgeschichte. Eine Revision nach zehn Jahren. Mün-chen 1995. - Jonathan Crary: A megfigyelő módszerei Bp 1999. - Jonathan Crary: Az érzékelés modernizálása = Gondolat-jel 1995/1 - A. C. Danto: Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet? Bp. 1997. - György Péter: Művészet és média találkozása a boncasztalon Bp. 1995

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem, diavetítő, videó


18

Tantárgy neve Médiaelmélet Tantárgy kódja VZ l106 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1105 Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A kurzus célja a hallgatók megismertetése a médiaelméleti gondolkodás mozgóképhez, filmhez, illetve a televízióhoz kapcsolódó kérdéseivel, illetve az elektronikus médiu-mok szerepéről szóló folyamatos társadalmi vita ‘frontvonalaival’.

2. A tantárgy tartalma: A szemeszter folyamán foglalkozunk a popkultúra és az imázsalakító hatásával, a tele-víziós hír világával, a leginkább ellentéteket generáló TV műsorok áttekintése (soroza-tok, talkshow) pedig alkalmat ad arra, hogy a kultúrkritikai beállítódás lehetőségei-vel/lehetetlenségével is szembesüljünk. A félév második felének tematikus blokkja a filmelmélet néhány problémáját (a filmi elbeszélés, fikció és dokumentáció, pszichoa-nalízis és film), a mozgókép mediális jellemzőit vizsgálja kurrens szakirodalmi szöve-gek feldolgozása alapján. A kurzust közös filmelemzés zárja.

3. Évközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Rudolf Arnheim: A film mint művészet Bp. 1984 - Jacques Aumont: A színpadtól a vászonig, avagy a reprezentáció tere In. Metropolis 1997/3 - Balázs Béla: A látható ember, A film szelleme Bp. 1984. - Bíró Yvette: A hetedik művészet Bp. 1998. - Bóna László: Fantomképek. Írások a mozgóképről Bp 1999. - David Bordwell: Elbeszélés a játékfilmben Bp. 1996 - Ífj. Csákváry J. - Malinák J.: Médiagalaxis Bp. 1998 - A. C. Danto: Mozgó képek = Metropolis 1997/3. - Erdély Miklós: A Filmről Bp. 1995 - Gelencsér G.(szerk.): Képkorszak (szöveggyűjtemény) Bp. 1995.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem, diavetítő, videó


19

Tantárgy neve Médiaesztétika Tantárgy kódja VZ 1107 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1106 Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Az emberi cselekvés egészébe beágyazott kommunikáció az akarati, emocionális, önki-fejező funkciójú. Megnyilvánulások – mint humán teljesítmények – tükrében realizáló-dó aktusok kerülnek elemzésre.

2. A tantárgy tartalma: A médiumok szerepének egyre fokozódó kitüntetése (különös tekintettel Kundera „Halhatatlanág” című regényére. Sugallt világkép és életélés (a „Született gyilkosok” című film elemzése – feldolgozása). Hagyományos és rendhagyás – ahogyan az igazán pregnánsan Fraud. „Totem és tabu”-jában feltűnik.

3. Évközi ellenőrzés módja: önálló dolgozatok és beszámolók


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Buda B.-László J: Beszéd a szavak mögött Tömegkommunikációs - Kutatóközpont,Budapest 198l. - Habermas, J.: A kommunikatív cselekvés elmélete ELTE Budapest l985.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, videó rekorder, videó filmek, tv készülék


20

Tantárgy neve Médiaesztétika Tantárgy kódja VZ l108 Meghirdetés féléve 7 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1107 Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzése:

A legkülönbözőbb műfaji média-produkciók néhány reprezentánsának az elemzése so-rán a szép- és tudományos irodalom, a színház, a film a televízió, a képzőművészet, a zene mint kommunikatív szerepet is (más-más mértékben) kinyilvánító entitások nyer-nek bemutatást.

2. A tantárgy tartalma: A sztárok kitüntetése, a sztárolás architektúrája (a „Majd megdöglik érte” apropóján is). Megbizhatóság és sminkelés (a „Nixon című film écáinak felhasználásával.) Konfirmitás és decviancia. Botrányok, tragédiák/a hétköznapi, joviális életét élő ember terrénumai. Lehet-e esztétikai értéke, vagy akár csak értékközvetítő szerepe a médiák-nak? A nyomtatott, az akusztikus és az audiovizuális médiák legfontosabb jellemző je-gyei. Az audiovizuális játékok univerzuma (játszani, de bizonyos fokig kívülma-radóan: nem résztvenni)

3. Évközi ellenőrzés módja: önálló dolgozatok, beszámolók


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Eco, U.: Nyitott mű Európa Könyvkiadó :Budapest l988. - Sebeok, Th. A.: A művészet előzményei Akadémia Kiadó: Budapest, l983.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, videorekorder, tv-készülék videofilm


21

Tantárgy neve Marketing Tantárgy kódja VZ 1109 Meghirdetés féléve 7 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Egri Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, PhD 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A marketing tantárgy célja hogy megismertesse a hallgatókat korunk arculatát legin-kább jellemző, meghatározó piacgazdaság alapvető törvényszerűségeivel, életszerűen bemutassa gazdasági élet és reklám kapcsolatát, felkészítse ezek gyors visszajelzései-nek fogadására, értelmezésére, értékelésére.

2. A tantárgy tartalma: Betekintést nyerjenek e gyorsan változó szakterület állandó készültséget, reagáló-képességet, kreativitást igénylő világába. Készítse fel a hallgatókat a szakma legfris-sebb eredményeinek naprakész követésére, feldolgozására, adaptálására. Ezzel, a szak nyitottságának, a mindennapi élethez való aktív kapcsolatának, alkalmazhatóságának, elvárásainak tegyen eleget. Tisztázza a marketing alapvető ismereteit: A marketing koncepció tartalmi és formai változásai. Piacok, piaci formák. Piackutatás, marketingtervezés. Marketing a vállalati szervezetben. Marketing információs rendszer. Fogyasztói, vásárlói magatartás. Piacszegmentáció és célcsoportok meghatározása. Termék, termékkategóriák, termékpolitika. Értékesítési csatornák. Marketing kommu-nikáció. Marketing akcióterv. Marketing gyakorlat.

3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló gyűjtőmunka, kiselőadások kiadott témák alapján.

4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlata: nincs

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Ravasz Károly-Kaminski György: A reklám kézikönyve Bp.1973 - Gondi-Ivánkai: Marketing kezdõknek, haladóknak és vállalati menedzsereknek BP. 1995 -Joachim Woerner: Marketing mindenkinek Közg.-i és Jogi Könyvkiadó Bp. 1991

- Philip Kotler: Marketing management Műszaki Könyvkiadó 1992 - Heti Világgazdaság c. folyóirat

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diavetítő, projektor, számítógép, digitális képrögzítési lehetőségek, szoft-verek.


22

Tantárgy neve Színtan Tantárgy kódja VZ 1303 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók elsajátítsák a szakhoz kapcsolódó színtudomány azon alapjait, melyek elsősorban a gyakorlati felhasználáshoz kapcso-lódnak és a tervező munka alapját képezik, különös tekintettel a multimédia, számító-gépes és nyomdai feldolgozásra. Sajátítsák el az önálló ismeretszerzés módszereit nyer-jenek ösztönzést az önálló alkotó munkára.

2. A tantárgy tartalma: A szín tudományos és művészi megismerése. A látás fizikai síkja, a fény és a szín fizi-kai tulajdonságainak megismerése. A szín fogalma, a színek osztályozása, rendszerezé-se. A színmérés, a színek felosztása, csoportosítása, színkeverés. A színkutatások törté-neti áttekintése. A digitális kép sajátosságai, a különböző képfajták sajátosságai. A di-gitális képszerkesztés alapjai. Színek használata. Színek kiválasztása és szerkesztése. A színválasztó használata. Számbeli színértékek bevitele. Munka a különböző színmó-dokkal. Szürkeárnyalatos kép. Fekete és fehér (vonalas kép). Előre deffiniált színek. A Szín paletta. Színtár. A színmenedzselés alapjai. A színbeállítások parancsai. A szín-csatornák bemutatása. A csatornák működése. A csatornák a gyakorlatban. A színes szkennelt képek minőségének javítása. Többcsatornás technikák használata. Színcsa-tornák helyettesítése és felcserélése.

3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, beszámolók

4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs

5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Johannes Itten: A színek művészete – Bp. 2001 Király Sándor: Színtan és látáselmélet – Bp. MIF. 1998

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor, számítógépes szaktanterem. 20 munkaállomással.


23

Tantárgy neve Színtan Tantárgy kódja VZ 1304 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 0+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1303 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók az eddig elsajátított elméleti szín-tani alapismereteket a gyakorlat szintjén is alkalmazni tudják a konkrét tervezési fel-adataikban. Megismerjék a legújabb képfeldolgozási és színmenedzselési lehetősége-ket, tapasztalatokat szerezzenek a számítógépes, multimédiás, nyomdai színfelhaszná-lás területén.

2. A tantárgy tartalma: Színek manipulálása és korrekciója. Gyors színhatások. A negatív parancs. A kiegyen-lítés. A határérték. A keményítés. Gyors korrekciók. A telítettség csökkentése. Auto-matikus kontraszt korrekció. Színeltolás és színezés. A Színezet/telítettség parancs használata. A színezet és telítettség állítása. Képek színezése. Kiválasztott színek elto-lása. A Variációk parancs használata. Tömörített képek színeinek fokozása. A fényerő egyedi beállítása. A Gradiációs görbék parancs. A Korrekciós rétegek. A réteg-alapú korrekciók előnyei. Tompa, fakó képek javítása a korrekciós rétegek használatával. Az összhatásmódok jelentősége. Képek keverése. Az Áttetszőség és az Összhatásmódok használata. Web-grafikák készítése. Képek felkészítése képernyőre. Az internetes ké-pek további jellegzetességei. A nyomdai előkészítése

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, beszámolók


5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Johannes Itten: A színek művészete – Bp. 2001 Király Sándor: Színtan és látáselmélet – Bp. MIF. 1998

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor, számítógépes szaktanterem 20 munkaállomással.


24

Tantárgy neve Fotótörténet Tantárgy kódja VZ 1309 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Jankáné Dr. Puskás Bernadett Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, PhD l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A fotográfia alapvető közlésmódjainak, formanyelvi elemeinek felismerésére irányuló kézség kialakítása mellett megismertetni a hallgatókat a fotográfiában kialakult műfaj-okkal, azok technikai kapcsolataival, valamint a „fénykép” funkciónak és használati módjainak változásával az adott kor társadalmi és művészeti hátterének tükrében

2. A tantárgy tartalma: - A fény fotográfia értelmezése, fényérzékeny anyagok működése. - A camera obscura működésének lényege, használati módjai a fényképező feltalálá-

sát megelőző időkben - A heliográfia, daguerrotipia, talbotipia működésének lényege - Különböző képrögzítési módok jellemzői a száraz lemez megjelenéséig (albumin,

kollódim stb.) - A „KODAK rendszer” elterjedése, hatása a fotográfiára (a fotó iparrá válása) - A digitális képrögzítés hatása a kalsszikus fotográfiára.

3. Évközi ellenőrzés módja: dolgozat /megadott témakörökből választhatóan /

4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlat: nincs

5. A kötelező illetve ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Szilágyi Gábor: Daguerre Gondolat kiadó, l987 - Szilágyi Gábor: A fotóművészet története Képzőművészeti Alap Kiadóvállalat, l982 - Szarka Klára - Fejér Zoltán Fotótörténet Műszaki Könyvkiadó l999 - Simon Mihály: Összehasonlító magyar fotótörténet Magyar Fotográfiai Múzeum 2000

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Dia- és videofilmek bemutatására alkalmas tanterem és eszköz


25

Tantárgy neve Fotótörténet Tantárgy kódja VZ 1310 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1309 Tantárgyfelelős neve Dr. Jankáné Dr. Puskás Bernadett Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, PhD l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A fotó kultúr- és technikatörténeti jellemzőinek, formanyelvi sajátosságainak feltérké-

pezése mellett megismerni az e műfajon belüli technikai átfedéseket, funkcionalista összetevőkön túl a fotográfia kor-relációs összefüggéseit.

2. A tantárgy tartalma: - A fotográfia felfedezését követő időszak jellemzői; (A festészettől örökölt műfajok, eszközrendszere) - A személyiségábrázolás alapjainak megteremtői (Hill, Cameron, Nadar munkássága) és fejlődése napjainkig. (Sander, Lerski, Arbuss, stb.) - A festőies fényképezés és az abból kivezető út. - A fotó technikai fejlődése hozta műfajok. A fotóriport megjelenése és fejlődése (Life, Vu, Magnum) A dokumentarizmus. - A magyar fotográfusok szerepe az egyetemes fotótörténetben. (Kertész, Brassai, Moholy, Munkácsi, Capa, stb.) -A kortárs fotográfia helyzete.

3. Évközi ellenőrzés módja: dolgozat /megadott témakörből választva /


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: - Szilágyi Gábor: A fotóművészet története Képzőművészeti Alap Kiadóvállalat, l982 - Szarka Klára - Fejér Zoltá:n Fotótörténet Műszaki Könyvkiadó l999 - Bán András és Beke László: Fotóelméleti szöveggyűjtemény Enciklopédia Kiadó,

1997 - Bán András: Fotográfiázásról Múzsák Közművelődési Kiadó - Miltényi Tibor: Progressziv fotó Szellemkép Könyvek l , l994 - Roland Bartes: Világoskamra Európa könyvkiadó. 1985


26

Tantárgy neve Látványtervezés I. Tantárgy kódja VZ 1305 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Bodó Károly Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A hallgatók a félév során tárgyábrázolási és alkalmazott grafikai tapasztalataikat kiteljesít-ve emberléptékű színházi díszlet tervezésének és rendezésének módjait sajátítják el.

2. A tantárgy tartalma: Feladataik között színházi díszlettervezés, kiállítás rendezés, stb. szerepelnek. Megis-merkednek a kiállítások fajtáival, az azokkal szemben támasztott követelményekkel; a számonkérés makett formában történik, vagy 1:1 arányú alkalmi térrendezéssel.

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, rajzok, beszámolók

4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs.

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Gergely István: A kiállítás művészete Corvina 1982 - Scenica Hungarica 1979 - Ella Moody: Decorative art in mecbro interiors 1972

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Minimum 20 férőhelyes, modellezésre alkalmas tanterem írásvetítővel, projektorral.


27

Tantárgy neve Látványtervezés I. Tantárgy kódja VZ 1306 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1305 Tantárgyfelelős neve Bodó Károly Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Az előző félév tanulmányai alapján a kiállítás rendezéssel, a különféle típusú kiállítá-sokkal szemben támasztott követelmények megismerése.

2. A tantárgy tartalma: Feladataik között kiállításrendezés-terv, konkrét árak promóciós standjának megterve-zése szerepel, belsőépítészeti megoldások számbavételével. a hallgatók megismerkednek a kiállítások fajtáival, a promóciós standokkal, szemben támasztott követelményekkel. A számonkérés makett formában történik.

3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, rajzok, beszámolók.





28

Tantárgy neve Látványtervezés II. Tantárgy kódja VZ 1307 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1306 Tantárgyfelelős neve Bodó Károly Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A látványtervezés II. a multimédiás tárgyak kiszolgálására ad lehetőséget. Olyan hátte-rek, környezetek megtervezése a cél, melyek videofilmek háttereként fel használhatók.

2. A tantárgy tartalma: Feladatként videó filmek hátterei, film-főcímek egyéb feliratok tervezése, digitalizálá-sa, vágása szerepelnek.

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások, rajzok, zárthelyi dolgozatok, beszámolók.

4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: nincs.


6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Minimum 20 férőhelyes multimédiás labor számítógépekkel, videokamerával, videolejátszóval, digitális kamerával, álló- és mozgókép-szerkesztő szoftverekkel.


29

Tantárgy neve Látványtervezés II. Tantárgy kódja VZ 1308 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1307 Tantárgyfelelős neve Bodó Károly Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Díszlet és látványelemek tervezése animációs filmhez, a velük szemben támasztott kö-vetelmények megismerése.

2. A tantárgy tartalma: Ismerkedés az animációs filmtípusokkal (bábfilm, tárgy animáció, rajzfilm, pixilláció, kollázs, stb.)

3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, rajzok, zárthelyik, beszámolók.

4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: A tárgynak előírt külső szakmai gyakorlata nincs.


6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Minimum 20 férőhelyes multimédiás labor számítógépekkel, videokamerával, videólejátszóval, digitális kamerával, álló- és mozgókép-szerkesztő szoftverekkel.


30

Tantárgy neve Designtörténet Tantárgy kódja VZ 1110 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Nagy Lajos Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens . 1. A tantárgy célja és specifikus célkitűzései:

Célja, hogy megismertesse a hallgatókat az ipari forma történeti kategóriáival, részterü-leteivel, bepillantást nyújtson e dinamikusan fejlődő, mindennapjaink egészét átható művészeti ág legújabb törekvéseibe; megismertesse az anyag, a szerkezet, a funkció és a forma összefüggéseivel, a tartalom és forma sajátos megjelenési módjaival a tágabb és szűkebb értelemben vett design területén.

2. A tantárgy tartalma: A tantárgy foglalkozik az ipari formatörténet kialakulásával, történeti értelmezésével, valamint a természetes és mesterséges környezet egymásra hatásával. A félév előadás-sorozat az ipari forma nemzetközi és hazai történetéről Ernyey Gyula: „Az ipari forma története”, valamint „Az ipari forma története Magyarországon” című munkái alapján.

3. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyi dolgozatok, beszámolók.

4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: A tárgynak előírt külső szakmai gyakorlata nincs.

5. Kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Ernyey Gyula: Az ipari forma rörténete (Bp. 1982) - Ernyey Gyula: Design alapelvek (Bp. 1981 - Pogány frigyes: a szép emberi környezet (Bp. 1976 Gondolat) - Vadas József: A művészi ipartól az iparművészetig(Bp. 1979) - Brau Feld eg Wilhelm: Ipari forma (Bp. 1978) - Becker-Kaucsek: Termékergonómia és termékpszichológia (Bp. MIF) - Kepes György: A látás nyelve (Bp.) - Nicolaus Pevsner: - A modern formatervezés úttörői (Bp. 1977.) - Finta József: Tervek, gondok, gondolatok (Bp. 1979)

6. A tantárgy tárgyi szükségletei: Minimum 20 férőhelyes terem írásvetítővel, porjektorral, diavetítővel.


31

Tantárgy neve Fotó Tantárgy kódja VZ 2101 Meghirdetés féléve 7 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 1310 Tantárgyfelelős neve Horváth János Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A felvételkészítési és kidolgozástechnikai ismeretek megszerzése útján kialakítani azt a kézséget, melynek segítségével a hallgatók számára lehetőség nyílik e médiumban is a műtárgy jegyeit viselő munkák létrehozására, külön hangsúlyt fordítva a fotográfiában jelenleg végbemenő változásokra /a digitális képrögzítés és a kézművesség jegyeit vise-lő fotó együttélésen /.

2. A tantárgy tartalma: A ma használatos fotográfiai eszközök és anyagok adta lehetőségek. A technikailag he-lyes expozíció (fényerő, érzékenység, záridő összehangolása). A technikai paraméte-rekből adódó képformálási lehetőségek. Digitális képrögzítő eszközök használata, digi-tális képfeldolgozás. Történeti technikák ismertetése.

3. Évközi ellenőrzés: feladatbeadás /max. 5 db önállóan készített fotó /


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Pál Endre: Fotótechnika - Műszaki Könyvkiadó, 1999 - Dr. Szimán Oszkár, Pál Endre: Fotólabor és kidolgozástechnika - Kincses Károly: Hogyan „ne” bánjunk „el” régi fényképeinkkel? Magyar Fotográfiai Múzeum, 2000

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Fotólaboratórium 10 fő folyamatos együttdolgozására, a szükséges eszközökkel: Nega-tív kidolgozás eszközei: 3 db filmhívó tank, üveg edényzet, negatív szárító szekrény. Pozitív kidolgozás eszközei: 3 db 6x9 cm képméretű nagyítógép exponáló órával, 5 db 30x40 cm-es hívótál, üveg edényzet, sötétkamra lámpa, egyéb kiegészítő eszközök


32

Tantárgy neve Fotó Tantárgy kódja VZ 2102 Meghirdetés féléve 8 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2101 Tantárgyfelelős neve Horváth János Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A korszerű fotóhasználat technikai ismereteinek elsajátítása révén kialakítani azt a készséget, hogy a hallgatók e technikai médium paramétereit kihasználva gazdagítsák fotográfiai eszköztárukat.

2. A tantárgy tartalma: Laboratóriumi gyakorlatok: a negatív kidolgozás szabályai; a pozitív kidolgozás szabá-lyai Műtermi gyakorlatok: világítás műtermi vakukkal, vakufény mérés; felvételi kor-rekciók (perspektíva korrigálása, ferde tárgysík éles leképezése); Installálási szabályok, a fotókópia, mint műtárgy.

3. Évközi ellenőrzés: feladatbeadás /max. 5 db önállóan készített fotó/


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Pál Endre: Fotótechnika Műszaki Könyvkiadó, 1999 - Dr. Szimán Oszkár, Pál Endre: Fotólabor és kidolgozástechnhika - Kincses Károly: Hogyan „ne” bájunk „el” régi fényképeinkkel? Magyar Fotográfiai Múzeum, 2000

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Fotólaboratórium 10 fő folyamatos együttdolgozására, a szükséges eszközökkel: Nega-tív kidolgozás eszközei: 3 db filmhívó tank, üveg edényzet, negatív szárító szekrény; Pozitív kidolgozás eszközei: 3 db 6x9 cm képméretű nagyítógép exponáló órával, 5 db 30x40 cm-es hívótál, üveg edényzet, sötétkamra lámpa, egyéb kiegészítő eszközök


33

Tantárgy neve Multimédia Tantárgy kódja VZ 2103 Meghirdetés féléve 7 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Havasi Tamás Tantárgyfelelős beosztása főiskolai adjunktus 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Minden tanuló képessé váljon a számítógépes környezet kreatív használatára. Vala-

mint a koncepcionális képességek fejlesztése is fontos feladat. Ismerkedjenek meg a szöveges, képes, hangzóanyag párhuzamos tervezésének tartalmi és formai követel-ményeivel. A hallgatók nyerjenek ösztönzést az alkotó munkára, a „látás - gondolko-dás - cselekvés” szerves egységében.

2. A tantárgy tartalma: A vizuális tervezés és a vizuális kommunikáció ma már legfontosabb eszköze a számí-tógép, mint legújabb technikai médiumok egyike. Az egyik legkorszerűbb alkalmazási területe a multimédia és az Internet. Korszerűsége abból adódik, hogy a komputer se-gítségével a szöveges-, hang-, álló- és mozgóképes információk együtt, egymást ki-egészítve, erősítve kezelhetők. A multimédiás alkalmazások különböző adathordozók-ra, és az Internetre tervezhetők. Az első félévben a hallgatók főleg tervezéssel és az el-engedhetetlen alapprogramok (Adobe Photoshop, Adobe Premiere,) megismerésével, használatával foglalkoznak. A digitális videó és állókép, valamint az elkészült szöve-ges és hangzó anyagok a következő félév alapanyagait képezik.

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadás, beszámoló


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Buldózer, médiaelméleti antológia Média Research Alapítvány, 1997 -Gondolat-jel, 1995. 5, Cyberszkóp -György Péter: Művészet és a média találkozása a boncasztalon Kulturtrade 1995 -Theodore Roszak : Az információ kultusza

-Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó Bp. 1993 -Médiatörténeti szöveggyűjtemény I. Intermédia Bp. 1994

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Digitális videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógépek, álló és mozgóképszerkesztő, grafikus, valamint animációs szoftverek (Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Corel Draw), tanári kézikönyvtár, videokamera, -állvány.


34

Tantárgy neve Multimédia Tantárgy kódja VZ 2104 Meghirdetés féléve 8 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2103 Tantárgyfelelős neve Havasi Tamás Tantárgyfelelős beosztása főiskolai adjunktus 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A programokat ne csak felhasználói szinten ismerjék, hanem legyenek tisztában a fel-építésükkel, rendelkezzenek a szükséges hardware és hálózati ismeretekkel is. A szá-mítógépet alkotó módon használják, tisztába legyenek az alapvető esztétikai törvény-szerűségeivel, ne a programok által felkínált „konzervekre” szorítkozzanak. Betekin-tést kapjanak a megismert médium iskolai meghonosításához szükséges elméleti és technikai ismeretekbe.

2. A tantárgy tartalma: A vizuális tervezésen és az alapinformációk előkészítése után a hallgatók megismerik a programozás alapjait és az információk összeszerkesztéséhez alkalmazható multimé-diás programokat (Director, Flash stb.), a videojelek, hangok bedigitalizálását. A komputer segítségével, az előző félévben megszerkesztett szöveges-, hang-, álló- és mozgóképes (digitális videó és animációk) információk egybeszerkeszthetőek. A hall-gatók megismerhetik a hálózatokon optimálisan működő multimédiás alkalmazások és az egyéb adathordozókra készült anyagok közötti minőség és gyorsaság különbsége-ket, kompatibilitásokat, stb.

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadás


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Buldózer, médiaelméleti antológia Média Research Alapítvány, 1997 -Gondolat-jel, 1995. 5, Cyberszkóp -Tóth Dezső: Multimédia mikroszámítógépes környezetben (Felsőoktatási Tankönyv) LSI Oktatóközpont 1996

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Digitális videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógépek, álló és mozgóképszerkesztő, grafikus, valamint animációs szoftverek (Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Corel Draw), tanári kézikönyvtár, videokamera, -állvány.


35

Tantárgy neve Számítógépes grafika Tantárgy kódja VZ 2105 Meghirdetés féléve 7 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A szaktárgyi képzésben el kell érni, hogy a hallgatók az eddig elsajátított elméleti szá-mítógépes grafikai ismereteikre támaszkodva a gyakorlatban is megismerkedjenek a nagyobb összefüggésekkel, a hálózati rendszerekkel, azok alkalmazási lehetőségeivel, betekintést nyerjenek az elektronikus kiadványok, programok tervezésébe, szem előtt tartva az elektronikus kép esztétikájának ismérveit.

2. A tantárgy tartalma: Hálózati ismeretek. A digitális nyomda. Levilágítók fajtái típusai, jellemzői. A DTP stúdió felépítése, szerkezete. Szkenerek, nyomtatók, digitális kamerák. A képi adatrög-zítés hardver- és szoftverigénye. Elektronikus kiadványok tervezése. Digitális adatbá-zisok felületének tervezése. Prezentációs anyagok készítése. Virtuális galéria tervezése. Számítógépes programok felületének tervezése.



5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:

Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor, számítógépes szaktanterem 20 munkaállomással.


36

Tantárgy neve Számítógépes grafika Tantárgy kódja VZ 2106 Meghirdetés féléve 8 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2105 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A félév célja, hogy a hallgató az eddig elsajátított számítógépes grafikai ismereteire támaszkodva a gyakorlatban is képes legyen a tárgyak és terek térben és időben történő modellezésére, a különböző folyamatok esztétikus és szakmai szempontból is helyes megjelenítésére. Birtokában legyen a tágabb értelemben vett vizuális kommunikációs lehetőségeknek.

2. A tantárgy tartalma: Tárgyak szerkezetek 3d modellezése. Belső és külső terek 3d modellezése. A CAD és CAM rendszerek. Tájgenerálás különféle programokkal. Az iparművészeti tervezés le-hetőségei. Makettek készítése. Komplex rendszerek. Fizikai, kémiai, matematikai, bio-lógiai és egyéb folyamatok térbeli modellezése. Java script. Flash animációk.



5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:

Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor, számítógépes szaktanterem 20 munkaállomással


37

Tantárgy neve Videó Tantárgy kódja VZ 2107 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Horváth János Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja:

A tantárgy elméleti és gyakorlati egységből áll. Az elméleti rész célja megismertetni a hallgatókat a technikai képek, az álló, és mozgóképek fejlődésének különböző szaka-szaival. Továbbá a különböző filmműfajokon, művész-videókon, videó-alkotásokon és gyakorlati tervezési feladatokon keresztül fejleszteni a hallgatók mozgóképes gondol-kodását, a kreatív mozgókép-alkalmazását.

2. A tantárgy tartalma: A videózás története, előzményei. A mozgókép sajátos idő és térszerkezetét alkalmazó videofilmek formanyelvével, kifejező eszközeinek jellemzőivel, alapvető esztétikai törvényszerűségeivel foglalkozik. A képek vizuális dinamikája, a mozgás képi közlé-sének nyelvi elemei állóképen és mozgóképen. A gyakorlati egységben történik a vizu-ális nevelésben is használható eszközök tanulmányozása, alkalmazható konkrét felada-tokon keresztül. A hallgatók látásmódjának kiszélesítése, kifejezési és kommunikációs eszköztáruk bővítése a hallatlanul gyorsan fejődő új technikai médiumokkal (az általá-nos iskolai tanulók növekvő igényeit is figyelembe véve). A filmidő, filmtér, utalás és filmes elbeszélés, meseszövés és narráció, montázs szerepének vizsgálata a filmkészí-tésben. A képes forgatókönyv, jelenetek kapcsolása, cselekmény tervezése is a félév tananyaga.

3. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadás, önálló dolgozatok, beszámolók


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Médianevelés a közoktatásban (szerk). Rézművesné N. I. Miskolc, 1999. - Kocsor László: A videofilm-készítés TAN Grafix 1997. - Bíró Ivett: A hetedik művészet Osiris Kiadó 1998. - Hartai László-Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret Korona Kiadó 1998. - Boda Edit: Médiakalauz 1, 2, 3, 4 Magyar Média Műhely 1997. - Varga Csaba: Film és story board Minores alapítvány Bp. 1998. - Király Jenő: Mágikus mozi Korona Kiadó 1998. - Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993. - Erdélyi Miklós: A filmről Balassi Kiadó 1995. - Médiatörténeti szöveggyűjtemény I. MIF 1994.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Digitális- és S VHS videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógép, Mozgókép-szerkesztő szoftverek, S8-as kamera, vetítő/lejátszó, editáló/vágó berende-zés stb.


38

Tantárgy neve Videó Tantárgy kódja VZ 2108 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2107 Tantárgyfelelős neve Horváth János Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja:

A videó gyakorlat célja megfelelő kommunikációs készültséget kialakítani korunk (a technikai sokszorosíthatóság kora) meghatározó képiségéhez és manipulációs lehetősé-geinek megismeréséhez. A videofilm készítése nem médiaalkotókat, hanem a kritikus befogadók nevelését eredményezi. A fogyasztónevelés elemi képalkotásokon, pláno-kon, kameramozgásokon, komponálási módokon keresztül valósul meg.

2. A tantárgy tartalma: Videofilm készítés, világítási gyakorlatok segítségével megismerhetők a videózás esz-közei (kamera, lejátszó, editáló-vágó berendezés stb.) és azok alkalmazása, valamint más technikai ismeretek (kamerába vágott film, editálás és vágás típusok). A videó installációk, digitális videó tervezése, készítése felfedeztetik az újabb technikai eszkö-zök lehetőségeit és korlátait. A félév feladata filmriport, oktatófilm, dokumentum-videó, reklám készítése adott témában. Az anyagismeret elsajátítása; laborgyakorlatok; technikai tudnivalókkal való megismerkedés lehetővé teszi a médium iskolai megho-nosítását és az elméleti, valamint a technikai ismeretek átadását az általános iskolai korosztálynak.



5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Médianevelés a közoktatásban (szerk). Rézművesné N. I. Miskolc, 1999. - Kocsor László: A videofilm-készítés TAN Grafix 1997.. - Hartai László-Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret Korona Kiadó 1998. - Boda Edit: Médiakalauz 1, 2, 3, 4 Magyar Média Műhely 1997. - Varga Csaba: Film és story board Minores alapítvány Bp. 1998.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Digitális- és S VHS videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógép, mozgóképszerkesztő szoftverek, S8-as kamera, vetítő/lejátszó, editáló/vágó berende-zés, írásvetítő, diavetítő stb.


39

Tantárgy neve Animáció Tantárgy kódja VZ 2109 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja:

Az animáció tantárgy elméleti és gyakorlati egységből áll. Az elméleti rész általános célja: a hallgatók elé tárni az animáció fejlődésével, formanyelvével, sajátos idő és tér-szerkezetével, esztétikai törvényszerűségeivel kapcsolatos ismereteket. A gyakorlati egység célja: feltárni az alkalmazható technikai eszközök (S8-as kamera, videó kamera, számítógép) használatát; az animáció eszközeinek és kifejező eszközeinek jellemzőit.

2. A tantárgy tartalma: A félév során központi szerepet kap a mozgás és történés vizuális problematikája. Az animáció felé vezető utak bejárása, talált tárgyak megszemélyesítésén, életre keltésén, „animálhatóságán”, fázisrajzok készítésén és akcióterveken keresztül. A hallgatók lá-tásmódjának kiszélesítése, kifejezési és kommunikációs eszköztáruk bővítése a hallat-lanul gyorsan fejődő új technikai médiumokkal. A stúdium résztvevői megismerked-hetnek a mozgóképes és optikai játékok készítésével, a rajz- és tárgyanimáció tervezé-sének folyamatával, az animációs story board készítésének sajátos lépéseivel. A feladat a vizuális kommunikáció alapelemeinek felhasználása az animáció tervezésében, készí-tésében.



5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Médianevelés a közoktatásban (szerk). Rézművesné N. I. Miskolc, 1999. - Mozgás, Az animáció tankönyve Bp., 1993 - Médiapedagógia-szöveggyűjtemény, MIF; Tóth Géza: Animáció az iskolában - Szoboszlay Péter: A rajzfilm; Műhelytitkok sorozat. Corvina 1977. - Hartai László-Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret Korona Kiadó1998.. - Boda Edit: Médiakalauz 1, 2, 3, 4 Magyar Média Műhely 1997. - Varga Csaba: Film és story board Minores alapítvány Bp. 1998. - Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Digitális videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógép, mozgókép-szerkesztő és animációs szoftverek, S8-as kamera, tárgyasztal, vetítő/lejátszó, editá-ló/vágó berendezés, írásvetítő, diavetítő stb.


40

Tantárgy neve Animáció Tantárgy kódja VZ 2110 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2109 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja:

A gyakorlati félév az animálás eszközeinek (kamera, vetítő/lejátszó, editáló/vágó be-rendezés stb.) megfelelő alkalmazását célozza meg. A hallgatók a (videózásnál lénye-gesen bonyolultabb, összetettebb) tervezésen és megvalósításon keresztül fejleszthetik a vizuális kommunikációs és együttműködési képességeket (stábmunka)

2. A tantárgy tartalma: A szakaszos felvételek készítése (kamkorder, vagy digitális kamera) mellett filmfelve-vő kamera (S8-as) használata is előtérbe kerül. A második félév feladata a klasszikus technikák megismertetése mellett a számítógépes programok (Adobe Photoshop, Adobe. Premiere, Director, 3D animáció), fénymásoló alkalmazása az animáció terve-zésében és készítésben. A hallgatók kipróbálhatják az animáció, mint képtípus lehető-ségeinek hasznosságát a vizuális nevelésben (motiváció az általános iskolai tanítás-tanulás folyamatában), alkalmazható konkrét feladatokon keresztül, valamint a médium iskolai meghonosításához szükséges ismereteket is elsajátíthatják a stúdium résztvevői.

3. Évközi ellenőrzés módja: egyéni feladatbeadás, csoportmunka


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Médianevelés a közoktatásban (szerk). Rézművesné N. I. Miskolc, 1999. - Hartai László-Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret Korona Kiadó1998.. - Boda Edit: Médiakalauz 1, 2, 3, 4 Magyar Média Műhely 1997. - Peternák Miklós: Új képfajtákról Balassi Kiadó 1993. - Mozgás, Az animáció tankönyve Bp., 1993 - Médiapedagógia-szöveggyűjtemény, MIF; Tóth Géza: Animáció az iskolában - Szoboszlay Péter: A rajzfilm; Műhelytitkok sorozat. Corvina 1977. - Varga Csaba: Film és story board 1998. - Kocsor László: A számítógépes animáció TAN Grafix 1997.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Digitális videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógép, mozgókép-szerkesztő és animációs szoftverek, S8-as kamera, tárgyasztal, vetítő/lejátszó, editá-ló/vágó berendezés, írásvetítő, diavetítő stb.


41

Tantárgy neve Design Tantárgy kódja VZ 220l Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Nagy Lajos Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy célja és specifikus célkitűzései:

A tantárgy célja a használati tárgyak esztétikai minőségének javítása a könnyebb hasz-nálhatóság és eladhatóság érdekében.

2. A tantárgy tartalma: A félév során a hallgatóknak az ipari formatervezés szempontjainak megismerése után lehetősége nyílik saját ipari formatervek elkészítésére, használati tárgyaink ergonómiai-lag magasabb fokú tervezésére, modellezésére, makettezésére gipszből, fából, pur-habból, egyéb anyagokból.


4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlati: nincs.

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Ernyey Gyula: Az ipari forma története (Bp. 1982) -Ernyey Gyula: Design alapelvek (Bp. 1981) -Pogány frigyes: a szép emberi környezet (Bp. 1976 Gondolat) -Vadas József: A művészi ipartól az iparművészetig (Bp. 1979) -Brau Feld eg Wilhelm: Ipari forma (Bp. 1978) -Becker-Kaucsek: Termékergonómia és termékpszichológia (Bp. MIF) -Kepes György: A látás nyelve (Bp.) -Nicolaus Pevsner: - A modern formatervezés úttörői (Bp. 1977) - Finta József: Tervek, gondok, gondolatok (Bp. 1979)

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:

Minimum 20 férőhelyes, modellezésre alkalmas tanterem írásvetítővel, projektorral.


42

Tantárgy neve Design Tantárgy kódja VZ 2202 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 4 Összóraszám (elm+gyak) 0+4 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2201 Tantárgyfelelős neve Nagy Lajos Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A tantárgy célja az előző félévben tanultak alapján egyedi használati tárgyak tervezése, kivitelezése különféle egyéni, specifikus igények alapján.

2. A tantárgy tartalma: Ebben a félévben a hallgatók különféle megadott szempontoknak megfelelően megter-vezik és kivitelezik saját személyes használati tárgyaikat, egyéni feladatokat kapnak, egyedi gyártású tárgyakat tervezhetnek adott témákban gipszből, fából, purhabból, egyéb anyagokból.



5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Ernyey Gyula: Az ipari forma története (Bp. 1982) -Ernyey Gyula: Design alapelvek (Bp. 1981) -Pogány frigyes: a szép emberi környezet (Bp. 1976 Gondolat) -Vadas József: A művészi ipartól az iparművészetig (Bp. 1979) -Brau Feld eg Wilhelm: Ipari forma (Bp. 1978) -Becker-Kaucsek: Termékergonómia és termékpszichológia (Bp. MIF) -Kepes György: A látás nyelve (Bp.) -Nicolaus Pevsner:A modern formatervezés úttörői (Bp. 1977) -Finta József: Tervek, gondok, gondolatok (Bp. 1979)



43

Tantárgy neve Kalligráfia Tantárgy kódja VZ 2203 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A szakmai képzés során el kell érni, hogy a hallgatók tisztában legyenek az írás kiala-kulásának, fejlődésének, változásainak fontosabb állomásaival. Elsajátítsák a különféle korok betűírásának módjait, legyenek képesek ezt alkotó módon alkalmazni.

2. A tantárgy tartalma: Az írás kialakulása, fejlődése. Az írott betű története. A betű anatómiája, szerkezete, felépítése. A festett, a rajzolt és a vésett betű különbségei. Az iniciálék. A magyar ro-vásírás. A ligatúrák. A kínai és a japán írásművészet. A kalligráfia szerepe napjaink-ban. A kalligráfia és a képzőművészet, valamint a kalligráfia és az iparművészet kap-csolata.



5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Szántó Tibor: A betű – Akadémia, 1982 Hildegard Korger: Schrift und Schreiben – Leipzig 1982 Gróh János: Betű és írás — Tankönyvkiadó, Bp. 1976

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor,


44

Tantárgy neve Kalligráfia Tantárgy kódja VZ 2204 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 0+2 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2203 Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A szakképzés során el kell érni, hogy a hallgató a kalligráfia terén megszerzett ismere-teket a gyakorlati felhasználás során alkotó módon, kreatívan legyen képes felhasznál-ni, megismerve a különböző eszközöket és anyagokat, tudja őket a művészi kifejezés szolgálatába állítani.

2. A tantárgy tartalma: A kalligráfia eszközei. Írás tollal és ecsettel. A tollak és ecsetek fajtái. Betűmetszés. A kalligráfia legnagyobb mesteri. Az ornamentika. Az ornamentika tervezésének szabá-lyai. A kézírás esztétikája. G.L. Thompson kézírástípusai. Alfred J. Fairbank munkás-sága.



5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Szántó Tibor: A betű – Akadémia, 1982 Hildegard Korger: Schrift und Schreiben – Leipzig 1982 Gróh János: Betű és írás — Tankönyvkiadó, Bp. 1976



45

Tantárgy neve Művészetszociológia Tantárgy kódja VZ 2205 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A művészetszociológia, mint a szociológia partikuláris szegmense. Az általános szocio-lógiai metodikák konvertálhatóságának a kérdései. Az alkotók, művészek attitűdjének mérése.

2. A tantárgy tartalma: A szociológia általánosítható, mivel tipikusnak tekinthető attitűdje (méréses módsze-rek, tesztek, nyílt kérdőívek, interjúk). Mauss, Mead, Weber kutatásainak releváns ho-zadéka. Adorno és Althusser világképe. A komplexitás-preferencia aktuális kérdései. Beállítódás és műértékelés (a grúz-uznadze-i iskola tanulságai). A művészeti késztetés és késztetettség konzisztens értelmezései: Püthagorasz, Leibniz, Baumgarten. Kant és Hegel fordulata. A Lukács féle (Lenin és Pavlov nyomvonalán haladó) befogadás-teória bemutatása. Az ifjú Lukács heidelbergi próbálkozása (az a polémia, amelyet Kanttal és Dilthey-jel folytatott). A pszichoanalikus vonulat tanulságai (Freud, Jung). A konitív szemlélet színrelépését elősegítő iskolák: Caudewell, Vigotszkij teorámái. Mű-vészetpszichológia és etológia (Lorenz, Sebeok, Grastyán, Csányi).

3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, dolgozatok


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Hauser, A.: A művészetek filozófiája Gondolat: Budapest 1978. -Művészetszociológia (Szerk.: Józsa P.) Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó: Budapest 1978.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: előadóterem, videó, videofilm, színes tv


46

Tantárgy neve Művészetszociológia Tantárgy kódja VZ 2206 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2205 Tantárgyfelelős neve Dr. Kiss Lajos András Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár, CSc l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A befogadói magatartás tesztelése. A két kultúra kérdésének exponálása. Hagyományos kulturális szokások és újabb verzióik: a fogyasztói- és a posztmodern értékeket kultivá-ló társadalmak jellemzése.

2. A tantárgy tartalma: Snow két kultúra teóriájának argumentumai. A modern- és a posztmodern kor eltérő paradigmái. Valóságos és vélt szükségletek dichotómiája; a divat, a polgárpukkasztás, az értékek parmenens átértékelésnek a folyamata. Művészeti etalonok/művészeti sza-badság. A műalkotások elsajátításának szintjei, jellemzői. Igény és kényszer.

3. Évközi ellenőrzés módja: dolgozatok, beszámolók


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Umberto, E.: Hat séta a fikció erdejében Európa Könyvkiadó: Budapest l995. - Az esztétika vége – avagy se vége, se hossza Válogatta, előszavát írta: Bacsó P. Ikon Kiadó, - ELTE Esztétikai Tanszék: Budapest 1995.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: előadóterem, videó, videófilm, tv-készülék


47

Tantárgy neve Filmesztétika Tantárgy kódja VZ 2207 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Havasi Tamás Tantárgyfelelős beosztása főiskolai adjunktus l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A kurzus a filmelemzés lehetőségeit és a filmesztétikai gondolkodás néhány irányzatát tekinti át. Mindezt pedig kettős céllal: egyfelől a mozgókép mediális jellemzőinek, a film reprezentációs közegének, a film-elbeszélésnek a vizsgálata lesz a feladatunk kur-rens szakirodalom szövegelemző feldolgozásának a segítségével. Másrészről e kérdé-seket néhány film megtekintésén és közös interpretációján keresztül kívánjuk bevezetni és megtárgyalni.

2. A tantárgy tartalma: A félév tervezett első közös filmértelmezése a Hamlet-témát játékba hozó Rosenkranz és Guildenstern halott című filmmel (rendezte: Tom Stoppard), valamint Stoppard a film forgatókönyvének alapjául szolgáló azonos című drámájával (Tom Stoppard: Rosenkranz és Guildenstern halott in: Nagyvilág 1967/12) foglalkozik. Majd a pillantás és rögzítés, illetve a kép problémája kapcsol össze két interpretálandó filmet Antonioni: Nagyítását és Peter Greenaway: A rajzoló szerződése c. művét.

3. Évközi ellenőrzés módja: A hallgatók szemináriumi dolgozatot készítenek a választott filmek egyikéből.


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Jean-Luis Baudry: Az apparátus. A valóság érzetének metapszichológiai megközelíté-se Metropolis 1999/2. - David Bordwell: Elbeszélés a játékfilmben Budapest: Magyar Filmintézet 1996 - André Bazin: Mi a film? Budapest: Osiris, 1995 - Kenedi J. (szerk.): A film és a többi művészet Budapest: Gondolat 1977. - Gilles Deleuze: Mozgás-kép, Budapest: Osiris 2001.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem, video-terem


48

Tantárgy neve Filmesztétika Tantárgy kódja VZ 2208 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 1+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) VZ 2207 Tantárgyfelelős neve Havasi Tamás Tantárgyfelelős beosztása főiskolai adjunktus l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A filmesztétika korábbi tematikájához kapcsolódó kurzus célja a tömegfilm műfajtörté-neti, esztétikai és szociológiai vizsgálata. E terület legfontosabb kérdéseit pedig az úgynevezett ‘művész’-, illetve a tömegfilm elhatárolási nehézségei, a populáris filmek sajátos mitikus világának a feltérképezése alkotja.

2. A tantárgy tartalma: A félév során az aktuális tömegfilmek interpretációs kísérletei mellett, áttekintjük a megnézett filmekről szóló kritikákat, valamint foglalkozunk a tömegfilm klasszikus műfajainak (krimi, western, akciófilm, horrorfilm) kialakulásával. Mindezek mellett vizsgálódásaink érintik a filmek hatásának társadalmi kérdéseit (szórakoztatás versus manipuláció, az erőszak- ábrázolások problémája, nemiség stb.)

3. Évközi ellenőrzés módja: A félévben a hallgatók szemináriumi dolgozatot írnak.

4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlata: mozilátogatás

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Stuart Hall: A média és az erőszak = Replika 35. (1999 április) - Császi Lajos: Tévéerőszak és populáris kultúra: a krimi mint morális mese = Replika 35. - Jane Caputi: Egy ágyban az ellenséggel, avagy Pretty Woman II. = Replika 28. (1997. dec. - Stephen Prince: Hatalom és fájdalom. Tartalomelemzés és a pornográfia ideológiája = Replika 28. (1997. december) - Berkes Ildikó: A Western Budapest: Gondolat, 1986 - Király Jenő: A frivol múzsa. A tömegfilm alkotásmódja és a tömegkultúra esztétikája I-II. Budapest: Tankönyvkiadó, 1993. - Slavoj Zizek: Grimassen des Realen. Köln 1993.

6. A tantárgy tárgyi szükségletei Videó terem


49

Tantárgy neve A magyar plakátművészet Tantárgy kódja VZ 2209 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Összóraszám (elm+gyak) 0+1 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Szepessy Béla Tantárgyfelelős beosztása Főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a magyar plakátművészetleg fontosabb tendenci-áit, legjelesebb képviselőit kultúrtörténeti összefüggéseivel egütt.Betekintést nyújtson a formai gazdagságba, de ismerje fel a sematizmusokat is. Legyen képes ítélet alkotásra és tapasztalatait saját alkotómunkájában is törekedjen felhasználni.

2. A tantárgy tartalma: A magyar plakátművészet kezdetei Benczur Gyula és a kiegyezés korának művészete. Kereskedelmi plakátok a századfordulón. Bíró Mihály munkássága. A magyar szecesz-szió plakátjai. Az első világháború és a forradalmak plakátművészete. Vértes Marcell, Szántó Lajos, Pajzs-Goebel Jenő, Földes Imre, Kozma lajos, Kmetty János, stb alkotó munkássága. A két világháború közötti időszak plakátjai; Berény Róbert, Pór Bertalan, Bortnyik Sándor, Konecsni György. Politika a plakátokon, a II világháború után. A 60-70-es évek generációja: Papp Gábor, Kass János, Reich Károly, Finta József, Szyksznian Wanda. Kortárs tendenciák. Pócs Péter művészete.

3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, esszék, dolgozatok


5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Szántó Tibor: A magyar plakát – Corvina, 1986



50

Tantárgy neve Szakmódszertan integrált: Bábművészet Tantárgy kódja TK 9190 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Nagy Lajos Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

Olyan pedagógusokat képezni, akik alaposan tájékozottak a színházművészetnek a gyermekekhez legközelebb álló ágában, akik a harmonikus személyiségfejlesztés és képességfejlesztés szolgálatában szeretnek és tudnak bábozni a gyermekekkel, akik az iskola körülményei között szakszerűen tudják alkalmazni és működtetni a bábozás ka-mara és csoportos munkaformáit.

2. A tantárgy tartalma: Bemutatni a bábjátékot mint önálló komplex műfajt. Feltárni benne a vizuális művésze-ti ágak más területeihez hasonló különösen intenzív alkotó mozzanatot. Felmutatni benne a tárgyformáló, térképző, mimetikus /stb./ mozzanatok értékteremtésre, értékőr-zésre motiváló jellegét. Olyan gyakorlatra orientált gyakorlati munkafolyamatokat ope-rálni, amelyek megkövetelik az összetett és hatékony elemző tevékenységet, s nyitott invenciózus, a konvenciókat kerülő vagy értelmesen felhasználó alkotótevékenységet. Feladat továbbá működtetni a létrehozott bábokat, kellékeket, díszleteket, amihez – is-kolai művelésének megalapozására – meg kell tanulni a műfaj adta lehetőségeket al-kalmazásának módszereit.

3. Évközi ellenőrzés módja: Beszámolók, előadások, feladatbeadások


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Balogh István: Segédlet drámapedagógiai tudományokhoz Sárospatak CFT l994 Kazanlár Emil: Bábjáték (Műhelytitkok sorozat) Bp. Corvina, l975 Szentirmai László: Bábtörténet Sárospatak Sárospatak CTF l994

6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, bábszinpad, bábok, díszletek tervezésére és kivitelezésére alkalmas mű-hely, kéziszerszámok, szemléltető és demonstrációs eszközök, videókamera, videórekorder, tévékészülék, videófilmek


51

Tantárgy neve A vizuális kommunikáció tanításának módszertana Tantárgy kódja TK 9191 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 3 Összóraszám (elm+gyak) 2+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TK 1225 Tantárgyfelelős neve Nagy Lajos Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A vizuális kommunikáció tanításának módszertana tantárgy célja, hogy a hallgatóknak az ezt megelőző szaktárgyi stúdiumokon -A vizuális kommunikáció elmélete, animá-ció, videó, környezetkultúra, design, alkalmazott grafika stb.- megszerzett szaktárgyi ismereteit integrálja a Pszichológia, Pedagógia tantárgyak ismeretanyagával.

2. A tantárgy tartalma: A kialakított ismeretrendszerek birtokában a hallgatók képessé válnak a vizuális kultú-ra, a vizuális megismerés, a vizuális kommunikáció különböző területeinek átadására, médianevelésre, komplex vizuális nevelésre a változó korosztályok számára az egyén különböző életkori sajátosságainak figyelembevételével. A hallgatónak, átfogóan és részleteiben kerülnek előtérben a vizuális kommunikáció elmélete, animáció, videó, környezetkultúra, alkalmazott grafika stb. tárgyak vizuális nevelési, pedagógiai vonat-kozásai, keretei, a törvényei, az adott korosztályok életkori sajátosságainak, képessége-inek, attitűdjeinek tükrében.

3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, zárthelyi dolgozatok

4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: tanítási gyakorlat

5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Bakos, Bálványos, Preisinger, Sándor: A vizuális nevelés pedagógiája Balassi Kiadó 2000. - Kárpáti Andrea (szerk): Vizuális képességek fejlődése Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995 - Bálványos - Sánta: Vizuális megismerés, vizuális kommunikáció Balassi Kiadó 1997.

- Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Nemzeti Tankönyvk. ’95

- Vizuális nevelés 1-10 Tölgyfa Program MIF 1995. - Hartai László - Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret (1998) - Médianevelés a közoktatásban (szerk.: Rézmûvesné Nagy Ildikó. 1999.) - Médiapedagógia - szöveggyűjtemény. MIF; Tóth Géza: Animáció az iskolában - Tatai Erzsébet - Tatai Mária: Környezetkultúra (Tölgyfa Kiadó Bp. 1993)

- NAT, Kerettantervek, helyi tantervek. A gimnáziumi nevelés és oktatás terve 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:

Előadóterem, videó-lejátszó, televízió, multimédiás labor, videó-kamera.


52

Tantárgy neve A vizuális kommunikáció tanításának módszertana Tantárgy kódja TK 9192 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 1+1 Számonkérés módja gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TK 9191 Tantárgyfelelős neve Nagy Lajos Imre Tantárgyfelelős beosztása főiskolai docens 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A hallgatók ismerjék meg a témakör tanterveit, a vizuális kommunikáció, vizuális kul-túra, valamint a mozgóképkultúra és médiaismeret témakör tanításának elméleti alapja-it, helyét a tanulói megismerés és kommunikáció rendszerében. A hallgató váljanak képessé a tanítási órákat megtervezésére, megszervezésére és levezetésére. Szerezze-nek kellő szakmai ismereteket, képességeket és a lehetőségekhez mérten tapasztalatot a tanítási gyakorlatok elvégzéséhez.

2. A tantárgy tartalma: A stúdium résztvevői az adott körülmények feltételeinek megfelelő szakmai tárgyakhoz (vi-zuális kommunikáció elmélete, animáció, videó, környezetkultúra, alkalmazott grafika stb.) kapcsolódó (rajzos és szöveges) tanmeneteket készítenek, és képessé válnak a pedagógiai módszerek adekvát megválasztására, tervezésére, a megvalósításra. A tanítás során alkal-mazható feladatok magas szintű megoldása, a kitalált feladatok pontos és általános-, illetve középiskolás korosztályok számára érthető megfogalmazása, valamint a feladat általigényelt módszerek és munkaformák tervezése, alkalmazása. A tanulók képesek legyenek felkészülni az általános iskolai, gimnáziumi oktató-nevelő munkára a szakterületen belül. Képes legyen a készített tanmenetekben a médianevelés, környezet- és tárgykultúra, tárgytervezés stb. té-maköreit, feladatait, korszerű technikai eszközeit, médiumait is megfelelő arányban beépíteni és a tanítási gyakorlat során alkalmazni. Ehhez segítséget nyújtanak a mikrotanítási és hospi-tálási lehetőségek kihasználása is.

3. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, feladatbeadások, rajzok


5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Bakos, Bálványos, Preisinger, Sándor: A vizuális nevelés pedagógiája Balassi Kiadó 2000. - Kárpáti Andrea (szerk): Vizuális képességek fejlődése Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995 - Bálványos - Sánta: Vizuális megismerés, vizuális kommunikáció Balassi Kiadó 1997. - Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához

Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1995 - Vizuális nevelés 1-10 Tölgyfa Program MIF 1995. - Hartai László - Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret Korona Kiadó 1998 - Médianevelés a közoktatásban (szerk.: Rézmûvesné Nagy Ildikó. Miskolc1999.) - Médiapedagógia - szöveggyűjtemény. MIF; Tóth Géza: Animáció az iskolában - Tatai Erzsébet - Tatai Mária: Környezetkultúra (Tölgyfa Kiadó Bp. 1993)

- NAT, Kerettantervek, helyi tantervek. A gimnáziumi nevelés és oktatás terve 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása:

Digitális videokamera, WEBkamera, állványok, multimédiás számítógépek, mozgóképszer-kesztő és animációs szoftverek, S8-as kamera, tárgyasztal, vetítő/lejátszó, editáló/vágó be-rendezés, írásvetítő, diavetítő, tanári kézikönyvtár, diasorozat, videó rekorder, tv-készülék, videokamera, -állvány, egyéni felszerelés (rajzeszközök, olló, ragasztó, vonalzó, stb.)

Documents

VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ TANÁRI SZAK. NAPPALI TAGOZAT ... · 2000. -Kárpáti Andrea (szerk): Bevezetés a vizuális kommunikáció tanításához Tankönyvek. ... képzőművészeti