laurabatres.files.wordpress.com · Web viewMAE. LAURA BATRES. Author Evolution V3 Created Date 08/10/2012 16:07:00 Last modified by Usuario Company SoftPack©

JORNALIZACIÓN CLASE:

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.

PRIMER PERIODO 2017.

MAE. LAURA BATRES.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS.DIRECCION DE DOCENCIA.

JORNALIZACION DE CURSOS.

ASIGNATURA: Seminario de Investigación. SECCION: 17: 00 U.V. 4 PERIODO ACADEMICO: I Periodo del 2017.RESPONSABLE: Lic. Laura Lizeth Batres Hernández. HORA: 5 :00 A 6 :00 P.M. .

UNIDAD. CONTENIDO. OBJETIVOS. HORAS.FECHA

.

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO

DIDACTICO.OBSERVACIONES.

INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA DE SEMINARIO

DE INVESTIGACIÓN.

1. Programación de la asignatura.

a) Dar a conocer la programación diseñada para el presente período.

2 horas.

23 de enero.

Discusión en plenaria de la programación y evaluaciones.

Lectura de material en forma individual.

Plenarias de discusión

Preguntas y respuestas.

Programa de la clase.

Broshure prioridades de investig. Dicu.

Pizarra. Marcadores.

Inicio de clase 23 de enero.

Inicio del proceso de definición de

temas de investigación con los estudiantes.

2. Prioridades de investigación UNAH, 2012-2016.

b) Comprensión de las prioridades de investigación con los ejes y temas prioritarios.

3 horas.

24 al 26 de enero.

Discusión del broshure en plenaria.

Participación de los alumnos de manera individual.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS. DIRECCION DE DOCENCIA.


ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.


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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


l UNIDAD.LOS ENFOQUES

CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN

LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA.

CAPITULO # 1SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES

CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.

1. Definición de los enfoques.

2. Características del enfoque cuantitativo.

3. Características del enfoque cualitativo.

4. Diferencias entre ambos enfoques.

a) Definir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.

b) Identificar las características de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.

c) Determinar las similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.

d) Identificar los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación.

e) Una vez concluido el tema en el aula los alumnos serán capaces de iniciar con la elaboración del proyecto de investigación.

4 horas.

Del 30 de

enero al 02 de

febrero.

Clases magistrales con explicación de los conceptos y análisis en clase.


Investigación de enfoque mixto, elaboración de cuadro comparativo (diferencias y similitudes), entre los tres enfoques.


Plenarias en grupo.

Elaborar cuadro comparativo de los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.


Libro de texto.

Pizarra. Texto. Marcadores.

Continuar proceso de

definición de temas de

investigación con los

estudiantes.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 2EL NACIMIENTO

DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA.

1. ¿Cómo se origina la investigación?

2. Fuente de ideas para realizar una investigación.

3. Necesidades conocer los antecedentes de las ideas de investigación.

4. Revisión de la bibliografía referente a las ideas.

a) Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica.

b) Identificar las fuentes que pueden originar las ideas de investigación.

c) Plantear las ideas en problemas concretos a ser investigados.

d) Realizar una revisión de bibliografía referente a las ideas.

4 horas.

Del 06 al 09 de

febrero.



Formulación de propuestas de ideas para temas.


Plenarias en grupo.


Libro de texto.

Pizarra Texto Marcadores

Lunes Examen capítulo 1.

Continuar proceso de

definición de temas de

investigación con los

estudiantes.

REFORZAMIENTO WORD.

1. Reforzamiento de uso de programa Word.

a) Reforzar la utilización del programa Word para facilitar el proceso de elaboración del documento en los estudiantes.

3 horas.

Viernes 10 de Feb.

Elaborar una plantilla del documento a elaborarse en la asignatura.

Elaboración de plantilla durante la clase.

Computador

Proyector.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


ll UNIDAD.EL PROCESO DE

LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.

CAPITULO # 3PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO.

1. Planteamiento de un problema de investigación.

2. Objetivos de una investigación.

3. Preguntas de una investigación.

4. Justificación de la investigación.

a) Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación.

b) Redactar objetivos y preguntas de investigación cuantitativa.

c) Comprender los criterios para evaluar un problema de investigación cuantitativa.

8 horas.

Del 13 al 23

de Feb.





Plenarias en grupo.

Elaboración de planteamiento del problema de su tema de investigación.

Libro de texto.


Lunes 13 de Feb. Examen capítulo

2.

Inicio de proceso de construcción y revisión del perfil de investigación,

objetivos y preguntas.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 4ELABORACIÓN

DEL MARCO TEÓRICO:

REVISIÓN DE LA LITERATURA Y

CONSTRUCCIÓN DE UNA

PERSPECTIVA TEÓRICA.

1. ¿Qué es el marco teórico?

2. Funciones del marco teórico.

3. Etapas para la elaboración del marco teórico.

4. Detección de la literatura y otros documentos.

5. Consulta de la literatura.

6. Construcción del marco teórico.

7. Funciones de las teorías.

a) Revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa.

b) Comprender que la literatura no abarca únicamente textos escritos, sino también referencias visuales, auditivas y testimoniales, además de recursos como internet.

c) Desarrollar habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura.

d) Adquirir capacidades para desarrollar marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación.

e) Comprender los conceptos relativos a la construcción de teorías.

8 horas.

Del 27 de Feb. Al 09

de marzo.



Elaboración de marco conceptual y contextual del perfil de investigación en forma individual.


Plenarias en grupo.


Perfil con marco contextual y marco conceptual incluidos.

Libro de texto.

Pizarra. Texto. Marcadores

Lunes 27 de feb. Examen capítulo

3.

Continuar con el proceso de

construcción y revisión del perfil de investigación,

marcos conceptual y contextual.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 5DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA

INVESTIGACIÓN A REALIZAR:

EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,

CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.

1. Alcances del proceso de investigación cuantitativa.

2. Estudios exploratorios.

3. Estudios descriptivos.

4. Estudios correlacionales.

5. Estudios explicativos.

a) Conocer los alcances de los procesos de la investigación cuantitativa.

b) Conocer la aplicabilidad de cada uno de los estudios en las investigaciones.

4 horas.

Del 13 al 16 de

Marzo.



Participación por parte de los alumnos en la creación de ejemplos para aplicar a sus estudios.


Plenarias en grupo.

Definición del alcance de la investigación de cada perfil.

Libro de texto.

Pizarra Texto Marcadores Computado

r Data show.

Lunes 13 Examen capítulo

4.


construcción y revisión del perfil de investigación, definición de su

alcance.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 6FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS.

1. ¿Qué son las hipótesis?

2. ¿Qué son las variables?

3. Surgimiento de hipótesis.

4. Características de las hipótesis.

5. Tipos de hipótesis.

6. Prueba de hipótesis.

7. Definición conceptual o constitutiva.

8. Definiciones operacionales.

a) Comprender los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y definición operacional de una variable.

b) Conocer y entender los diferentes tipos de hipótesis.

c) Aprender a deducir y formular hipótesis, así como a definir de manera conceptual y operacional las variables contenidas en una hipótesis.

d) Responder a las inquietudes más comunes en torno a las hipótesis.

4 horas.

Del 20 al 23 de

Marzo.



Elaboración de ejemplos prácticos para formular y determinar tipos de hipótesis.


Plenarias en grupo.


Elaboración de hipótesis para cada perfil.

Libro de texto.

Pizarra Texto Marcadores Computado

r Data show.

Lunes 20 Examen capítulo 5.



hipótesis.

23 de marzo Presentación de Avances Etapa 1.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 7CONCEPCIÓN O ELECCIÓN DEL

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.

1. ¿Qué es un diseño de investigación?

2. Tipos de diseños cuantitativos.

a) Definir el significado del término diseño de investigación y sus implicaciones.

b) Comprender que en un estudio pueden incluirse varios diseños.

c) Conocer los tipos de investigación y relacionarlos con los alcances del estudio.

d) Comprender las diferencias entre la investigación experimental y la no experimental, analizando sus grados de validez.

4 horas.

Del 27 al 30 de

marzo.


Elaboración de ejemplos prácticos para diferenciar los diseños.

Continuar complementando el perfil de investigación con el diseño adecuado para cada temática.


Plenarias en grupo.

Elaboración de ejercicios prácticos.

Libro de texto.

Pizarra Marcador. Computado

r.Data show.

Lunes 27 Examen capítulo 6.



incluyendo el diseño.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS.

DIRECCION DE DOCENCIA.




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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 8SELECCIÓN DE LA

MUESTRA.

1. Identificación de la muestra, población y selección de la muestra probabilística.

a) Identificar las diferencias entre tipos de muestras en la investigación cuantitativa, sus procedimientos de selección, sus características y sus aplicaciones.

b) Enunciar los conceptos de muestra, población y procedimiento de selección de la muestra.

c) Determinación del tamaño adecuado de la muestra en distintas situaciones de la investigación.

d) Obtener muestras representativas de la población estudiada.

2 horas.

Del 03 al 04 de

abril.



Elaboración de ejemplos prácticos calculando la muestra de su propio estudio.

Clases magistrales.


Plenarias en grupo.


Cálculo de la muestra para su propio perfil de investigación.

Libro de texto.




incluyendo el cálculo de la

muestra.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 9RECOLECCIÓN DE

LOS DATOS CUANTITATIVOS.

1. Recolección de datos.

2. Medición y requisitos de los instrumentos.

3. Tipos de instrumentos de medición.

a) Visualizar diferentes métodos para recolectar datos cuantitativos.

b) Comprender el significado de medir y su importancia en el proceso cuantitativo.

c) Comprender los requisitos que toda recolección de datos debe incluir.

d) Conocer los principales instrumentos para recolectar datos cuantitativos.

e) Elaborar y aplicar los diferentes instrumentos de recolección de datos cuantitativos.

f) Prepara los datos para su análisis cuantitativo.

2 horas.

Del 05 al 06 de

abril.



Elaboración de operacionalización de variables.


Cuadro de operacionalización de variables.

Elaboración de instrumento para la recolección de la información.

Libro de texto.




incluyendo la operacionalización de variables y

el instrumento de recolección de información.

07 de abril Presentación de avances etapa 2.



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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


CAPITULO # 10ANALISIS DE

DATOS CUANTITATIVOS.

1. Procedimiento para analizar cuantitativa-mente los datos.

a) Revisar el proceso para analizar datos cuantitativos.

b) Reforzar los conocimientos estadísticos fundamentales.

c) Comprender las principales pruebas o métodos estadísticos desarrollados, así como sus aplicaciones y la forma de interpretar sus resultados.

d) Analizar la interrelación entre distintas pruebas estadísticas.

e) Diferenciar la estadística descriptiva y la inferencial, la paramétrica y la no paramétrica.

3 horas.

Del 18 al 20 de

abril.

Revisión y

adecua-ciones del 05 al 06 de

abril.



Análisis de los métodos para el cálculo de la confiabilidad y la validez.


Plenarias en grupo.

Determinar para cada estudio la validez y la confiabilidad adecuada según su temática.

Libro de texto.

Pizarra. Texto. Marcadores. Computado

r. Data Show.



incluyendo la confiabilidad y

validez.Etapa 2.

07 de abril Presentación de avances etapa 2.

Del l0 al 17 de abril feriado

semana Santa.

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APRENDIZAJE.

ASIGNACIONES Y

EVALUACIONES.

MATERIAL Y EQUIPO


ADECUACIÓN DEL DOCUMENTO DEL

DOCUMENTO FINAL.

1. Repaso de temáticas para adecuación del documento.

2. Exposición de cada uno de los perfiles en construcción previo a la presentación final.

a) Adecuación del perfil de investigación con cada uno de los estudiantes en forma individual previo a la presentación del perfil final.

b) Exposiciones individuales de los estudiantes de cada uno de los perfiles que están elaborando previo a la presentación final.

7 horas.

Del 24 de abril al 4 de mayo.




Plenarias en grupo.

Determinar para cada estudio la validez y la confiabilidad adecuada según su temática.

Libro de texto.

Pizarra. Texto. Marcadores. Computado

r. Data Show.


construcción y revisión del perfil de investigación.

Presentación final del perfil de

investigación miércoles 03 de

mayo.

Entrega de calificaciones jueves 04 de

mayo.

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