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PLAN ANALÍTICO.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
SEGUNDO PERÍODO 2018.
MAE. LAURA L. BATRES.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS.DIRECCION DE DOCENCIA.
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE OCCIDENTE.CUROC.
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.SANTA ROSA DE COPÁN, HONDURAS.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.CLASE: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.
MAE. LAURA LIZETH BATRES.
I. Datos Generales de la Asignatura.
Asignatura: Seminario de Investigación. Código: DAE-005.Requisitos: Aprobadas todas las asignaturas hasta el noveno período.Unidades Valorativas: 4.Sección: 17:00.Horas Semanales: 4. Período Académico: II Período Del 2018.Nombre del Docente: Mae. Laura Lizeth Batres Hernández. Horario de Tutorías: De Lunes a viernes de 2:00 p.m. a 3:00 p.m.Horario de Consultas: De Lunes a viernes de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.Duración Del Curso: 48 horas.Email: [email protected] Blog: laurabatres.wordpress.comHorario de clases: De 5:00 p.m. a 6:00 p.m.Fecha de inicio: 30 de Mayo 2018.Fecha de término: 24 de Agosto del 2018.
1
II. Descripción de la asignatura.
El propósito de este espacio de aprendizaje es que los estudiantes se apropien de las herramientas de investigación que les permitan desarrollar su capacidad de análisis crítico sobre los contextos de desempeño en las áreas de la Administración y la economía, adecuados en los ejes transversales de investigación definidos por la Universidad.
La metodología de la Investigación está en los posicionamientos técnicos y está constituida por una serie o conjunto de elementos, herramientas e instrumentos, para pensar la realidad desde problemas relevantes y construir los procedimientos que conduzcan a su mejor comprensión en su contexto, histórico, social, cultural y político. Es por eso que en esta asignatura se plantea una continua interacción y articulación entre la teoría, el medio, el trabajo de campo, los datos y el problema de investigación apropiados para el desarrollo de Investigaciones de tipo cuantitativo y cualitativo.
III. Objetivo General:
Esta asignatura permitirá que el estudiante adquiera los conocimientos, técnicas y adiestramientos que les permitan realizar un perfil de investigación para estimular su interés por la investigación científica.
IV. Objetivos Específicos:
1. Adquirir los conocimientos generales sobre los procesos de investigación científica y su aplicación en el contexto regional.
2. Aprender los conocimientos básicos y su aplicación en los procesos de investigación científica.
3. Percibir la investigación como un proceso cotidiano no exclusivo de los académicos.
V. Competencias Genéricas:
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.4. Capacidad de comunicación oral y escrita. 5. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. 6. Capacidad de investigación.
2
7. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
8. Habilidad para trabajar en forma autónoma.9. Compromiso ético.10. Compromiso con la calidad.
VI. Contenido:Parte 1. Capítulo 1: Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica.1. ¿Cómo se define la investigación?2. ¿Qué características posee el enfoque cuantitativo de la investigación?3. ¿Qué características posee el enfoque cualitativo de la investigación?4. ¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?5. ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor?
Capítulo 2: Nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea.1. ¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?
Parte 2: El proceso de la investigación cuantitativa.Capítulo 3: Planteamiento del problema cuantitativo.1. ¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?2. ¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso
cuantitativo?
Capítulo 4: Desarrollo de la perspectiva teórica: Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.1. ¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?2. ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?3. ¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?4. ¿Qué método podemos seguir para organizar y construir el marco téorico?5. ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?6. Redactar el marco teórico.
Capítulo 5: Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.1. ¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa?2. ¿En qué consisten los estudios de alcance exploratorio?3. ¿En qué consisten los estudios de alcance descriptivo?
3
4. ¿En qué consisten los estudios de alcance correlacional?5. ¿En qué consisten los estudios de alcance explicativo?6. ¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances?7. ¿De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa?8. ¿Cuál de los 4 alcances para un estudio es el mejor?9. ¿Qué ocurre con el planteamiento del problema al definirse el alcance del estudio?
Capítulo 6: Formulación de hipótesis.1. ¿Qué son las hipótesis?2. ¿En toda investigación cuantitativa debemos plantear hipótesis?3. ¿Las hipótesis son siempre verdaderas?4. ¿Qué son las variables?5. ¿De dónde surgen las hipótesis?6. ¿Qué características debe tener una hipótesis?7. ¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?8. ¿Qué son las hipótesis de investigación?9. ¿Qué son las hipótesis nulas?10. ¿Qué son las hipótesis alternativas?11. ¿En una investigación se formulan hipótesis de investigación, nula o alternativa?12. ¿Cuántas hipótesis se deben formular en una investigación?13. ¿En una investigación se pueden formular hipótesis descriptivas de un dato que se
pronostica en una variable, hipótesis correlacionales, hipótesis de la diferencia de grupos e hipótesis causales?
14. ¿Qué es la prueba de hipótesis?15. ¿Cuál es la utilidad de las hipótesis?16. ¿Qué ocurre cuando no se aporta evidencia en favor de las hipótesis de investigación?17. ¿Deben definirse las variables de una hipótesis como parte de su formulación?18. Definición conceptual o constitutiva.19. Definiciones operacionales.
Capítulo 7: Concepción o elección del diseño de investigación.1. ¿Qué es un diseño de investigación?2. ¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado?3. En el proceso cuantitativo ¿De qué tipos de diseño disponemos para investigar?4. Diseños experimentales.5. ¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes?6. ¿Cuál es el segundo requisito de un experimento?7. ¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?
4
8. ¿Cuál es el tercer requisito de un experimento?9. ¿Cómo se logran el control y la validez interna?10. Una tipología sobre los diseños experimentales.11. Experimentos “puros”.12. ¿Qué es la validez externa?13. ¿Cuáles pueden ser los contextos de los experimentos?14. ¿Qué alcance tienen los experimentos y cuál es el enfoque del que se derivan?15. Pasos de un experimento.16. Diseños no experimentales.17. ¿Cuáles son los tipos de diseños no experimentales?18. ¿Cuáles son las características de la investigación no experimental en comparación con
la investigación experimental?
Capítulo 8: Selección de la muestra.1. ¿En una investigación siempre tenemos una muestra?2. Lo primero: ¿Sobre qué o quienes se recolectarán datos?3. ¿Cómo se delimita una población?4. ¿Cómo seleccionar la muestra?5. ¿Cómo se selecciona una muestra probabilística?6. ¿Cómo se lleva a cabo el procedimiento de selección de la muestra?7. Tamaño óptimo de la muestra.8. ¿Cómo y cuáles son las muestras no probabilísticas?
Capítulo 9: Recolección de los datos cuantitativos.1. ¿Qué implica a etapa de recolección de datos?2. ¿Qué significa medir?3. ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición?4. ¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y válido?5. ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?6. Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición.7. ¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos cuantitativos
disponemos en la investigación?8. Escalas para medir las actitudes.9. Otros métodos cuantitativos de recolección de los datos.10. ¿Cómo se codifican las respuestas de un instrumento de medición?
Capítulo 10: Análisis de los datos cuantitativos.1. ¿Qué procedimiento se sigue para analizar cuantitativamente los datos?2. Paso 1: Seleccionar un programa de análisis.
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3. Paso 2: Ejecutar el programa.4. Paso 3: Explorar los datos.5. Estadística descriptiva para cada variable.6. Paso 4: Evaluar la confiabilidad o fiabilidad y validez lograda por el instrumento de
medición.7. Paso 5: Analizar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas. (Análisis
estadístico inferencial).8. Análisis paramétricos.9. Estadística multivariada.10. Análisis no paramétricos.11. Otros coeficientes de correlación.12. Paso 6: Realizar análisis adicionales.13. Paso 7: Preparar los resultados para presentarlos.
Capítulo 11: El reporte de resultados del proceso cuantitativo.1. Antes de elaborar el reporte de investigación se define a los receptores o usuarios y el
contexto.
VII. Metodología:
La metodología utilizada durante la asignatura será participativa, dinámica y orientada a estudiar y aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura en el desarrollo de un perfil de investigación que cumpla con los lineamientos establecidos por la DICU. (Dirección de investigación científica universitaria). Esto se logrará a través de las siguientes actividades:
1. Exposiciones Magistrales sobre teorías y ejemplos.2. Exámenes teóricos.3. Participación dinámica y creativa del estudiante.4. Planteamiento de un tema para el desarrollo de un perfil de investigación al cual se le
dará seguimiento de acuerdo al avance en cada etapa del contenido, se presentarán avances durante la clase y vía correo electrónico.
5. Se revisarán los avances y trabajos terminados en un lapso no mayor de 8 días de acuerdo al reglamento de la Universidad.
6. Rúbricas de calificación por etapa.7. Se presentará el perfil final de investigación a los invitados presentes y a sus
compañeros al finalizar el trimestre.
VIII. Reglas para los estudiantes:
6
1. Asistir un mínimo del 60% de las horas clases impartidas, caso contrario deberá repetir la asignatura, aunque en este caso no se recomienda faltar más del 80% de la misma debido a la cantidad de trabajo por realizar en el período.
2. No llevar niños de ninguna edad a la clase. En el caso de no tener quien le cuide su pequeño siéntase con confianza de hablar con su asesora (mi persona), para llegar a un acuerdo sobre su asistencia y actividades ya que podré apoyarle con tutorías adicionales para que no pierda clases y coordinar sus actividades, todo con el afán de que esta disposición no sea un obstáculo para que el estudiante pueda alcanzar su meta de aprobar la asignatura y graduarse.
3. Se prohíbe plagiar o copiar trabajos de períodos anteriores, si se encuentra algo copiado o plagiado en su documento la asesora podría tomar la decisión de no aceptar su trabajo y reprobarlo en la asignatura amparada en el reglamento estudiantil (del cual tiene una copia en su blog y las normas académicas), ya que la Universidad espera que sus egresados tengan ética, honestidad y un alto sentido de integridad en su profesión.
4. No habrá reposición de exámenes a menos que se presente el pago respectivo por reposición a tesorería, esto incluye los de poco valor en puntaje debido al sistema de evaluación contínua utilizado en la asignatura.
5. Dirigirse con respeto a sus compañeros y maestra.6. Mantener limpios los espacios que utilice.7. No buscar a su maestra en su casa.8. La exposición del documento es un proceso obligatorio para cada estudiante, salvo
casos de fuerza mayor establecidos en el reglamento de la Universidad.9. Deberá estar dispuesto a aceptar las correcciones en redacción, forma o fondo que la
asesora considere que deben hacerle al documento, recordemos que estamos en un proceso de aprendizaje.
10. De presentarse alguna dificultad en la asignatura primero plantearla a su maestra en la clase antes de trascender a otras instancias. (Su instancia inmediata es el coordinador de su carrera).
11. Podrá sacar y utilizar su teléfono celular por emergencias, siempre y cuando lo mantenga en modalidad de vibración, si necesita contestar debe salir del aula causando la menor interrupción posible a la clase.
12. Puede comer en clases, con la recomendación de que no debe interrumpir el desarrollo normal de la asignatura.
13. Puede salir al baño en el momento que lo necesite tratando de causar la menor interrupción posible.
14. Solo se calificarán productos terminados no esfuerzo… Si usted se desveló los últimos días no espere recompensa por ese “esfuerzo” porque el trabajo es
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progresivo durante todo el período, calificaré trabajos TERMINADOS en su totalidad.
8
IX. Evaluación:Asignación. Puntos oro.
1. Evaluaciones escritas. 69%23%
2. Presentación de avances Etapa 2. 96% 32%3. Presentación de avances Etapa 4. 75% 25%4. Exposición de su perfil final. 60% 20%
Total. 300% /3 = 100% 100%
Estas evaluaciones serán distribuidas en el período, de acuerdo con los parámetros de evaluación que se generarán en el desarrollo de la clase y de acuerdo a la dinámica del grupo y su desenvolvimiento, podrán modificarse de acuerdo al grupo y a las necesidades especiales que presenten.
X. Factores a Evaluar:
La evaluación de los aspectos teóricos se realizará al terminar cada capítulo, así de esta forma se motivará a los estudiantes a que presten atención en clases, lean su material y estudien con mayor frecuencia.
Se presentarán avances del desarrollo de su perfil de investigación al finalizar cada capítulo vía correo electrónico, para avanzar en las revisiones, estas no son obligatorias sin embargo son necesarias, las correcciones a estos avances deberán ser incorporadas previo al siguiente envío de avances.
No se revisarán avances en otro formato que no sea el proporcionado, tampoco se revisarán avances que no vengan con los avances anteriores incorporados.
Serán obligatorios realizar los avances de la siguiente manera:
Previo a la presentación de cada avance el estudiante podrá reunirse con la asesora en las horas de consulta establecidas para revisar su trabajo, esta revisión no tendrá ningún valor acumulativo ni sumativo, simplemente servirá como reorientación de la temática y para correcciones necesarias, para este proceso se recomienda que sea realizado en forma presencial con la asesora para lo cual deberá de programarse las horas de asesoría extra clase.
ETAPA 1. El primer envío deberá contener lo siguiente: Portada, título, Tabla de contenido, caracterización general (ficha), Justificación. Planteamiento del problema, objetivos de investigación, preguntas de investigación, hipótesis formulada, cronograma de actividades y bibliografía, presentados según la fecha propuesta en la calendarización de la clase, deberá contener todas las correcciones y observaciones realizadas por la asesora al estudiante durante la tutoría, además de la orientación correcta de su tema de investigación y será evaluado de acuerdo a rúbricas por cada temática, las cuales se le dan a conocer previamente, se tomará en cuenta tanto la forma de documento como el fondo. Esta etapa tiene un valor de 96% (puntos oro 32%).
Enviará el archivo vía correo electrónico a su asesora para su corrección y aprobación, toda la información deberá ser enviada en el formato aprobado y proporcionado por la asesora, no se aceptarán archivos trabajados o pedazos de
9
informe en otros archivos de Word distintos a los autorizados, se trabajará el mismo archivo durante todo el proceso. Este archivo será devuelto a los estudiantes las veces que sean necesarias para sus correcciones hasta que la asesora autorice que ya quedó el trabajo definitivo hasta ese punto.
ETAPA 2. El segundo envío deberá contener lo siguiente: Glosario de términos, resumen ejecutivo, introducción, Marco teórico, marco contextual, metodología de la investigación, (ficha, diseño, estrategia) operacionalización de variables, plan de muestreo y método de recolección de datos, validez y confiabilidad del instrumento, presupuesto, bibliografía y encuesta, éste envío deberá contener todas las correcciones y observaciones que se realizaron en la etapa 1 incluidas y será evaluado de acuerdo a rúbricas por cada temática, las cuales se le dan a conocer previamente. Se tomará en cuenta tanto la forma de documento como el fondo. Esta etapa tiene un valor de 75% (puntos oro 25%) Este archivo será devuelto a los estudiantes las veces que sean necesarias para sus correcciones hasta que la asesora autorice que ya quedó el trabajo definitivo hasta ese punto.
El perfil concluido, empastado y con los cds quemados de acuerdo a las instrucciones de la asesora tendrá un valor, así como también, el hecho de ser terminado a tiempo.
Etapa 3. Perfil finalizado y listo para presentarlo. Este deberá ser presentado en una breve exposición y a la vez será evaluado por la asesora y por quienes sea designado para el caso, la evaluación se realizará a través de rubricas. La presentación tendrá un valor de 60%. (puntos oro 20%)
Durante el proceso de revisión de su perfil deberá de presentarlo en clases frente a sus compañeros y maestra para ser discutido en conjunto, se le darán espacios para que se expongan sus avances.
Al finalizar su perfil de investigación deberá presentarlo en una exposición frente a su coordinador de carrera, representante de la DICU en el Centro Regional, frente a invitados asistentes y a sus compañeros presentando a su vez 2 perfiles impresos y debidamente empastados con 2 cds del mismo.
Para la realización de ese evento de presentación deberá de organizarse todo el grupo para colaborar en las actividades a desarrollarse.
La presentación oral de su perfil de investigación deberá ser breve, específica, cordial, a la altura de un profesional que en ese momento está convirtiéndose en egresado de la carrera.
XI. Asesorías.La asesora metodológica brindará asesorías de 2:00 p.m. hasta las 5:00 p.m. de lunes a jueves y los viernes éstas podrán ser de 2:00 p.m. a 8:00 p.m. previo cita.
Considerando la diversidad de los temas que podrían desarrollarse el estudiante tiene la libertad de buscar una persona que le asesore técnicamente en su temática, puede consultar con expertos en el tema o en investigación.
XII. Bibliografía:Libro de texto base:
10
Metodología de la investigación.Quinta edición, Mc Graw Hill.Roberto Hernández Sampieri.Carlos Fernández Collado.Pilar Baptista Lucio.
Textos de consulta:Introducción a la metodología de la investigación.Héctor Luis Ávila Baray.
Metodología de la investigación científica.Claudio Altisen.
Metodología de la investigación social.Salvador Perello Oliver.
XIII. Rúbricas de evaluación y calendarización.
Para el desarrollo óptimo del proceso se le estará calificando lo siguiente:
11
Avances a calificar Etapa 1. Si el criterio se cumple al 100% se calificará en la casilla Si, si se cumple de forma parcial se calificará a la mitad del porcentaje y queda a criterio del docente asignarle un puntaje mayor, si el criterio no se cumple en lo absoluto su calificación será 0.
No. Elementos. Criterios.
Cumplimiento del criterio. Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial.
No.
1 Portada, título y tabla de
contenido.2%
Completos todos los campos indicados con la información correcta y la tabla actualizada.
2 Caracterización general. (Ficha).
Información del proyecto.
2%
Deberá de contener un detalle de lo que se
pretenderá realizar con la investigación y la cual deberá de tener una relación directa
con la descripción del proyecto.
Descripción del proyecto.
2%
Deberá de describir ampliamente lo que se pretenderá realizar con
la investigación.Nombre,
ubicación, institución ejecutora,
duración, eje aportes y
divulgación de resultados.
5%
Nombre, ubicación, institución o instituciones
ejecutoras, duración, aporte institucional,
aporte de cooperantes, aporte de beneficiarios,
divulgación y apropiación de
resultados.
Resultados esperados.
3%
Productos específicos que se obtendrán al
realizar la investigación o a partir de los datos obtenidos. (Mínimo 2).
Riesgos y obstáculos.
2%
Identifica los riesgos y detalla la forma de
superarlos.
No. Elementos. Criterios.
Cumplimiento del criterio. Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial.
No.
3 Justificación. Explica claramente para qué va a servir la
12
F2
F1
Conveniencia.4%
investigación planteada.
Relevancia Social.
4%
Explica claramente cuál será la
trascendencia para la sociedad y quiénes
serán los beneficiarios directos de la investigación
planteadaImplicaciones
prácticas.2%
Explica claramente si la investigación ayudará
a resolver algún problema real o
trascendencia para otros problemas
prácticos.Valor teórico.
2%Explica claramente si la
investigación creará una teoría, o ideas para
futuros estudios.Utilidad
metodológica.2%
Explica sobre el instrumento, variables,
etc.Viabilidad de la investigación.
2%
Explica claramente si la investigación es viable
y porqué.4 Planteamiento
del problema.14%
Es un relato negativo de la situación que
muestra específica y claramente el
problema de la temática. 4%
Debe de contener al menos 4 citas de
diferentes fuentes. 2%Se construyó con
fuentes teóricas. 2%Se construyó con fuentes empíricas, supo adaptarlas y
parafrasea. 2%Mantiene una lógica y secuencia desde su
inicio hasta llegar a la pregunta problema. 4%
No. Elementos. Criterios.
Cumplimiento del criterio. Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial.
No.
5 Objetivos de investigación.
Objetivo General.
5%
Plantea el fin principal que la investigación desea obtener de
acuerdo al tema y a la pregunta problema.
Objetivos Planean el medio para 13
Específicos.5%
alcanzar el objetivo general, están
aplicados a alcanzarlo.6 Preguntas de
investigación. 5%
Están encaminadas a alcanzar los objetivos.
7 Hipótesis.4%
El supuesto está bien orientado de acuerdo
al tema, pregunta problema y objetivo general, enumera las
variables.8 Cronograma de
actividades.5%
Enumera todas las actividades que se harán para llevar a
cabo la investigación.9 Bibliografía.
3%Actualizada y de sitios
fidedignos. (No de wikis, buenas tareas,
rincón del vago, monografías.com, etc.)
10 Formato del documento.
4%
Utiliza Arial 11, espaciado en 1.5,
alineación de páginas justificadas, usa el
mismo color en títulos de cuadros.
Estructura.4%
Respeta la estructura del documento.
11 Coherencia de análisis.
5%
Presenta un análisis innovador y coherente
con el tema.12 Profundidad.
5%Demuestra claridad
conocimiento y comprensión del tema
elegido.13 Redacción.
5%Redacta en forma
coherente y secuencial.
Puntaje Total para su primera evaluación de avances: / 96 .
14
Avances a calificar Etapa 2. Si el criterio se cumple al 100% se calificará en la casilla Si, si se cumple de forma parcial se calificará a la mitad del porcentaje y queda a criterio del docente asignarle un puntaje mayor, si el criterio no se cumple en lo absoluto su calificación será 0.
No. Elementos. Criterios.
Cumplimiento del criterio. Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial.
No.
1 Evidencias de progreso.
4%
Incorporó los cambios sugeridos por el
docente y mejoró el documento.
2 Glosario de términos.
4%
Contiene términos más usados en el documento,
numerados, en orden alfabético, con
diferentes fuentes y citadas
adecuadamente.3 Resumen
ejecutivo.3%
Describe un breve resumen de los
resultados que se pretenderán obtener y generalidades de su
aplicación.4 Introducción.
3%Describe la
identificación del problema, objetivos,
hipótesis y metodología.
5 Marco teórico.5%
Explica las teorías de las cuáles la temática
es derivada.Desarrollo del
marco.4%
Cita diversas fuentes y enriquece con sus puntos de vista.
Sub temas desarrollados
dentro del marco teórico.
3%
Tiene una secuencia lógica desde los inicios de las teorías hasta la actualidad del objeto
de estudio.6 Marco
contextual.4%
Informa el estado actual del tema en el contexto de estudio.
Investigación.4%
Elabora una investigación
minuciosa sobre la temática en el
contexto.
15
F4
No. Elementos. Criterios.
Cumplimiento del criterio. Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial.
No.
7 Metodología de la investigación.
3%
Elabora una breve introducción de lo que
se realizará.8 Ficha de diseño.
3%La llena adecuada y
correctamente.9 Estrategia.
3%Explica la información contenida en la ficha
diseño.10 Operacionaliza-
ción de variables.Definición
Conceptual.2%
Describe las variables a estudiar
conceptualmente de acuerdo a su enfoque y
citándolas.
Operacionaliza-ción de
variables.
Definición Operacional.
3%
Adecúa la definición conceptual
construyendo una operacional que
identifique y describa a la variable en el
contexto y entorno a estudiar.
Indicadores.2%
Define cuantitativamente la
manera en que se medirá la variable.
Preguntas de medición.
3%
Genera preguntas para medir directamente la variable en estudio.
11 Plan de muestreo.
3%
Define la muestra y el tipo de muestreo.
12 Método de recolección de
datos.3%
Define la manera y el método por el cual se recolectarán los datos.
13 Prueba piloto, validez y
confiabilidad.5%
Define la prueba piloto, su aplicación, validez
del instrumento y método de cálculo de
la confiabilidad, (investiga el más adecuado para su
temática).14 Presupuesto.
4%Elabora un presupuesto
de acuerdo a su plan de muestreo y demás
actividades.
No. Elementos. Criterios. Cumplimiento del criterio.
Puntaje.
Observación.
Si. Parcial No.16
F5
.9 Bibliografía.
2%Actualizada y de sitios
fidedignos. (No de wikis, buenas tareas,
rincón del vago, monografías.com, etc.)
10 Formato del documento.
2%
Utiliza Arial 11, espaciado en 1.5,
alineación de páginas justificadas, usa el
mismo color en títulos de cuadros.
11 Estructura.3%
Respeta la estructura del documento.
Puntaje Total para su segunda evaluación de avances: / 75 .
17
Etapa 3: Aspectos a calificar durante la presentación del perfil.
No. Elementos. Criterios.
Cumplimiento del criterio. Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial.
No.
1 Perfil Concluido.5%
Presenta el perfil concluido tal como se instruyó en clases, con las copias y los cd´s en el tiempo establecido.
2 Introducción a la presentación.
5%
Explicó claramente y sin nerviosismo la
temática y se comprendió bien el
porqué de la elección de su tema.
3 Presentación de planteamiento.
10%
Expuso la temática dando a comprender adecuadamente el
problema central y su propuesta de investigación.
4 Presentación de justificación y
objetivos.5%
Justificó adecuadamente por qué y para qué de la investigación y sus
objetivos principales.5 Apoyo
audiovisual.5%
Seleccionó acertadamente los
apoyos audiovisuales para realizar la
presentación, texto, imágenes, gráficas,
etc.6 Desarrollo del
tema.10%
Demuestra un completo
entendimiento y dominio del tema, los
argumentos de la presentación están
bien fundamentados.7 Profundidad y
explicación del tema.
5%
Contesta adecuadamente a las preguntas formuladas
o amplía sus explicaciones.
8 Habilidades Verbales.
5%
Presenta seguridad al hablar, la explicación
es espontánea, dicción clara, no lee materiales ni usa muletillas, tono
de voz adecuado.No. Elementos. Criterios. Cumplimiento del
criterio.Puntaje
.Observació
n.Si. Parcial No.
18
.9 Postura del
cuerpo y contacto visual.
5%
Se muestra relajado, mantiene una buena postura y contacto
visual con su público.Organización.
5%Se organizó
previamente con sus compañeros para la
presentación. Participó en las actividades.
Total Evaluación de presentación oral del perfil finalizado: / 60 .
XIV. Calendarización de Actividades:
Esta calendarización servirá como base para plantear los tiempos en los cuales serán ejecutadas cada una de las etapas, podrá variar y modificarse, sin embargo deberá de servir como parámetro o punto de partida para la distribución del tiempo. La calendarización será adjuntada en el blog a través de un archivo de Excel.
19
Mayo.30 y 31. 04 al 07 11 al 14 18 al 21 25 al 28 02 al 05 09 al 12 16 al 19 23 al 26 30 al 02 06 al 09 13 al 16 20 al 23
1 Búsqueda y selección del Tema de Investigación.
2 Definición del enfoque de su tema de investigación.
3 Elaboración de Planteamiento del problema.
4 Planteamiento de Objetivos y preguntas de investigación.
5 Elaboración de la Justificación.
6 Viabilidad de la investigación.
7 Elaboración de ficha de caracterización general.
8 Elaboración del Marco Teórico Conceptual.
9 Elaboración del Marco Teórico Contextual.
10 Definición del alcance de la investigación.
11 Elaboración de la Hipótesis.
12 Presentación de primera Revisión.
13 Elección del diseño de la investigación.
14 Operacionalización de Variables.
15 Elaboración Plan de muestreo y método de recolección de datos.
16 Propuesta de validez y confiabilidad.
17 Elaboración de cronograma de actividades de la investigación.
18 Elaboración de presupuesto de la investigación.
19 Elaboración del Instrumento.
20 Aplicación de prueba piloto.
21 Presentación de segunda Revisión.
22 Elaboración de resumen ejecutivo.
23 Elaboración de introducción.
24 Adecuaciones y correcciones.
25 Presentación del perfil de investigación.
No. Actividad Junio. Julio. Agosto.
20
