INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

ดร.อศรา กานจกรคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

หนวยท 1

•ปรชญาเกยวกบความร•ความหมายของการเรยนร•ความหมายของการเรยนรตามแนวคอนสรคตวสต•การสรางความรตามแนวคอนสรคตวสต

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

บทน าเกยวกบทฤษฎคอนสตรคตวสต

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

• บทน า

• ปรชญาเกยวกบความร

• ความหมายของการเรยนร

• ความหมายของการเรยนรตามแนวคอนสรคตวสต

• การสรางความรตามแนวคอนสรคตวสต

Learning task 1

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

1. ใหนกศกษาจดกลมๆละ 5 คน2. ศกษา บทความเรอง -ปรชญาแหงความร (Epistemology) : จากปรชญาสการปฏบต -CONSTRUCTIVISM EPISTERMOLOGY3. อภปรายในกลมและเตรยมน าเสนอในประเดนตอไปน -Epistemology คออะไร และมความส าคญอยางไรกบทฤษฎการเรยนร -ความแตกตางระหวาง Objectivism และ Constructivism

-บทบาทของครและการเรยนรตาม CONSTRUCTIVISM EPISTERMOLOGY4. ใชเวลาในการท ากจกรรม 10.30-11.305. น าเสนอเวลา 11.30 น.

กระบวนทศนของการจดการเรยนร

การเรยนร(Learning) การสอน (Teaching)

เนนครเปนศนยกลาง เนนผเรยนเปนศนยกลาง

จดจ าเนอหา คด และสรางความร

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

จากครถายทอด

ผเรยน

สอ

คร

แหลงเรยนร

ภมปญญาทองถน

เทคโนโลย

เปลยนกระบวนทศน

การเปลยนกระบวนทศนใหมการจดการเรยนร

รองศาสตราจารย ดร.สมาล ชยเจรญและอาจารยอศรา กานจกร สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

Learning task 2

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

1. ใหนกศกษาจดกลมๆละ 5 คน2. ศกษา บทความเรอง -Designing instruction for Constructivism และหนงสอเทคโนโลยการศกษา หลกการทฤษฎสการปฏบต 3. อภปรายในกลมและเตรยมน าเสนอในประเดนตอไปน -three views of learning and instruction เกยวกบความหมายของการเรยนร บทบาทของคร บทบาทของผ เรยนและบทบาทของการออกแบบการสอนในแตละความหมายของการเรยนร -การสรางความรตามแนวคดของ Cognitive constructivism

-การสรางความรตามแนวคดของ Social constructivism4. ใชเวลาในการท ากจกรรม 13.30-14.305. น าเสนอเวลา 15.00 น.

ทฤษฎการเรยนร

: คอนสตรคตวสต

Constructivism

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

ConstructivismObjectivism

ค ว า ม ร เ ป น ส ง ท ไ ม ค ง ท

เปลยนแปลงได

Nature of knowledge ความรเปนสงทคงทไม

เปลยนแปลงได

Passively receive

Transmission

Actively construct

Meaning and

understanding

How we come to

know?

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

Epistemology

ConstructivismObjectivism

การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรม

ซงเปนผลเนองมาจากประสบการณทคนเราม

ปฏสมพนธ กบสงแวดลอม หรอเกดจากการ

ฝกหด

Behaviorism

การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงความรของ

ผ เรยนท งทางดานปรมาณและดานคณภาพ

สามารถจดรวบรวมเรยบเรยงสงทเรยนรเหลานน

ใหเปนระเบยบ เพอใหสามารถเรยกกลบมาใชได

ตามทตองการ

Cognitivism

การเรยนร เปน กระบวนการทผเรยนสรางสงแทน

ความรขนภายใน (Internal representation)

และการตความหมายจากประสบการณ เปน

กระบวนการทเกดขนอยางตนตวในการสราง

ความหมายและพฒนาขนมาจากประสบการณ

และยนย นว า ส งท เ ร า ร ท งหมดมาจากการ

ตความหมายจากประสบการณเกยวกบโลกของ

มนษย ความงอกงามของมโนทศนเกดจากการ

แบงปนแนวคดทหลากหลาย ในขณะเดยวกบท

เกดการเปลยนแปลงสรางสงแทนความรขนภายใน

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

การเรยนร

Training Module 3: การพฒนาสอการเรยนร

คอนสตรคตวสต

Cognitive Constructivism• แนวคดของ Piaget• เนนผ เรยนเปนผสรางความรโดยการลงมอกระท า

Social Constructivism• มรากฐานมาจาก Vygotsky• ปฎสมพนธทางสงคมมบทบาทส าคญในการพฒนาดานพทธปญญา• ศกยภาพในการพฒนาดานพทธปญญาอาจมขอจ ากดเกยวกบชวงของการพฒนาทรยกวา Zone of Proximal Development

• ผเรยนสรางความรโดยผานทางการมปฏสมพนธทางสงคมกบผอน

การสรางความร

สถานการณปญหา

ผเรยน

ผเรยนเสยความสมดลทางปญญา

ผเรยนปรบความสมดลทางปญญา

Assimilation Accommodation

สรางความรขนมา

Cognitive constructivism โครงสรางทางปญญา

กระตน

ขอมลใหม

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

ผเรยน

สรางความรขนมา

Social constructivism

โครงสรางทางปญญาปฏสมพนธ

ทางสงคม

ภาษา

วฒนธรรม

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

Training Module 3: การพฒนาสอการเรยนร Social constructivism: Vygotsky

Zone of proximal Development (zo-ped)

ผเรยน: เรยนรไดดวยตนเอง

ผเรยน: ตองไดรบการชวยเหลอ

“ ศกยภาพในการพฒนาดานพทธปญญาอาจมขอจ ากดเกยวกบชวงของ

การพฒนาทรยกวา Zone of Proximal Development”

หลกการและองคประกอบทส าคญของการจดการเรยนร

ตามแนวคอนสตรคตสซม

1. สถานการณทเปนปญหา(PROBLEM BASE)

2. แหลงความร(DATA BANK)

3. ฐานความชวยเหลอ(SCAFFOLDING)

4. ผฝกสอน(COACHING)

5. การรวมมอกนแกปญหา(COLLABORATION)

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

16

สอบนเครอขาย

ชดการสรางความร

สถานการณปญหา

แหลงการเรยนร

การรวมมอกนแกปญหา

ฐานความชวยเหลอ

การโคช

มลตมเดย

วธการ

(Method)

สอ

(Media)

ทฤษฎการเรยนรคอนสตรคตวสต -สอสงพมพ

-สอเทคโนโลย (e-book, web

base, multimedia, PPT)

-สอทเปนกจกรรม/กระบวนการ

-สอบคคล รวมถงภมปญญา

ทองถน

-สอธรรมชาตและสงแวดลอม

-สอวสดอปกรณ

Learner

Learning

result

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

INTRODUCTION DESIGN OF CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT

http://cogtech.kku.ac.th/