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sebastian
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Hace un año y medio cambie de la versión Novia 7.0 a Esposa 1.0 y he observado que el programa inició un proceso inesperado de sub-rutina llamado Hijo, que me ocupo mucho espacio y recursos importantes y
eso que el programa también ocupa muchísimo disco duro.
En el folleto explicativo del programa no viene mención alguna a este fenómeno. Por otra parte, Esposa 1.0 se auto instala como residente en todos los demás programas y, durante el inicio de cualquier otra aplicación, se lanza monitoreando todas las actividades del sistema. Aplicaciones como Cerveza con Amigos 10.3, Noche de Tragos 2.5, y Futbol Dominguero 5.0 ya no funcionan, y el sistema se cuelga cada
vez que intento cargarlos.
De vez en cuando, se lanza un programa oculto (¿virus?) denominado Suegra 1.0 que parece residente en memoria y que consigue colgar el
sistema o que Esposa 1.0 se comporte de manera totalmente impredecible, por ejemplo, dejando de atender a cualquier comando
que introduzco. No he logrado desinstalar este residente. Aparentemente, no puedo lograr mantener a Esposa 1.0 en
minimizado al correr alguna de mis aplicaciones favoritas. Estoy pensando en poder volver al programa anterior Novia 7.0, pero no me
funciona el desinstalar.
(¿Me podría ayudar?).
AGENDA DEL DIA1. Bienvenido
Introducción, objeto de la reunión.
2. Definición y Objetivos de Sofía.
a. Qué es SOFIA b. A quién va dirigido c. Alcance Estratégico SOFIA Plus 3. Paquetes y Funcionalidad
4. Preguntas.
Es la nueva infraestructura del SENA en una dimensión tecnológica y digital, que genera una forma diferente de relacionamiento con los procesos
de aprendizaje.
Este sistema de gestión integra la transformación que ha venido desarrollando y Ejecutando la entidad desde el 2002,orientada a preparar aprendices lideres y emprendedores creativos, librepensadores con capacidad critica y solidarios,
que realicen los cambios que el país necesita.
SOFIA PLUS, es una nueva propuesta de promoción de la innovación, de nuevas tecnologías y modelos pedagógicos para el aprendizaje, diseñado por la gente
SENA para todos los Colombianos.
Que es Sofía Plus.
COVENIO 460 DE 2007COVENIO 460 DE 2007
SSOOFFIIAA
istema
ptimizado
ormaciónntegral
prendizaje AActivo
ORIENTACIONES ESTRATEGICAS
ORIENTACIONES ESTRATEGICAS
El SENA es uno solo Los usuarios de la Formación Profesional podrán acceder a la totalidad de
las áreas del conocimiento existentes y las que en el futuro se estimen pertinentes, a través de una oferta nacional de programas por tecnologías y con recursos que comporten una unidad conceptual y técnica, realizable en contextos diversos de lo regional y lo local, superando de esta manera las
restricciones por origen y ubicación geográfica de la demanda, aprovechando de manera intensiva las TIC, con el fin de lograr mayores
niveles de calidad y pertinencia.
El SENA es uno solo Los usuarios de la Formación Profesional podrán acceder a la totalidad de
las áreas del conocimiento existentes y las que en el futuro se estimen pertinentes, a través de una oferta nacional de programas por tecnologías y con recursos que comporten una unidad conceptual y técnica, realizable en contextos diversos de lo regional y lo local, superando de esta manera las
restricciones por origen y ubicación geográfica de la demanda, aprovechando de manera intensiva las TIC, con el fin de lograr mayores
niveles de calidad y pertinencia.
Consolidación de redes de centros de formación
Afianzar el mecanismo de cooperación entre Centros de Formación, que busca la complementariedad de la capacidad tecnológica de los mismos, la convergencia de recursos, como base para la
aplicación y el desarrollo estratégico del SENA es uno solo, con miras a ofrecer unidad y celeridad en la respuesta institucional,
haciendo un uso eficiente de la inversión de la Entidad.
Consolidación de redes de centros de formación
Afianzar el mecanismo de cooperación entre Centros de Formación, que busca la complementariedad de la capacidad tecnológica de los mismos, la convergencia de recursos, como base para la
aplicación y el desarrollo estratégico del SENA es uno solo, con miras a ofrecer unidad y celeridad en la respuesta institucional,
haciendo un uso eficiente de la inversión de la Entidad.
Aprendizaje permanenteSe fomentará la actitud hacia el aprendizaje
a lo largo de la vida, de tal forma que se le facilite al aprendiz la movilidad por los diferentes escenarios del aprendizaje y campos
ocupacionales, en respuesta a las exigencias de una economía basada en el conocimiento.
Reconocimiento e incorporación de diversas fuentes de Conocimiento
Adicional al papel preponderante del instructor en losprocesos de aprendizaje permanente, están el equipo de trabajo, el entorno
y las TIC.
Aprendizaje permanenteSe fomentará la actitud hacia el aprendizaje
a lo largo de la vida, de tal forma que se le facilite al aprendiz la movilidad por los diferentes escenarios del aprendizaje y campos
ocupacionales, en respuesta a las exigencias de una economía basada en el conocimiento.
Reconocimiento e incorporación de diversas fuentes de Conocimiento
Adicional al papel preponderante del instructor en losprocesos de aprendizaje permanente, están el equipo de trabajo, el entorno
y las TIC.
Perfil del aprendiz del SENA Nuestras acciones estarán orientadas a lograr en nuestros aprendices y
egresados el libre pensamiento, la capacidad crítica, la solidaridad, el liderazgo y el emprendimiento con calificaciones técnicas de muy alto nivel.
Perfil del instructor del SENA y su nuevo rol
Nuestros instructores, además de recalificarse y certificarse, deberán asumir nuevos roles en el proceso de formación, convirtiéndose en facilitadores y promotores del aprendizaje permanente, la autonomía, la participación, el
trabajo colaborativo interdisciplinario y el pensamiento emprendedor de los aprendices.
Perfil del aprendiz del SENA Nuestras acciones estarán orientadas a lograr en nuestros aprendices y
egresados el libre pensamiento, la capacidad crítica, la solidaridad, el liderazgo y el emprendimiento con calificaciones técnicas de muy alto nivel.
Perfil del instructor del SENA y su nuevo rol
Nuestros instructores, además de recalificarse y certificarse, deberán asumir nuevos roles en el proceso de formación, convirtiéndose en facilitadores y promotores del aprendizaje permanente, la autonomía, la participación, el
trabajo colaborativo interdisciplinario y el pensamiento emprendedor de los aprendices.
Orientación hacia la demanda Intensificará el desarrollo de acciones para fortalecer y ampliar las relaciones
de la Entidad con sus destinatarios internos y externos, en un contexto de mercados nacionales e internacionales, tal que le permitan responder en
forma oportuna y pertinente a sus necesidades y potencialidades, con visión prospectiva.
Actuación por tecnologías medulares Ampliará la atención al sector productivo con la oferta de soluciones con especialización de los Centros de Formación por los recursos humanos y tecnológicos que los caracterizan, diferencian y significan una ventaja
comparativa frente a sus homólogos.
Orientación hacia la demanda Intensificará el desarrollo de acciones para fortalecer y ampliar las relaciones
de la Entidad con sus destinatarios internos y externos, en un contexto de mercados nacionales e internacionales, tal que le permitan responder en
forma oportuna y pertinente a sus necesidades y potencialidades, con visión prospectiva.
Actuación por tecnologías medulares Ampliará la atención al sector productivo con la oferta de soluciones con especialización de los Centros de Formación por los recursos humanos y tecnológicos que los caracterizan, diferencian y significan una ventaja
comparativa frente a sus homólogos.
La innovación, el desarrollo tecnológico y el emprendimiento
Conformará una cultura empresarial y social que propicie las condiciones ycapacidades locales y sectoriales para la incorporación, innovación y
transferencia de tecnología, que promueva la creación de nuevas empresasde conocimiento, participando activamente en el desarrollo de la política
pública.
Internacionalización Se avanzará en la consolidación de relaciones internacionales y se
establecerán nuevas alianzas estratégicas internacionales, que permitan la transferencia e innovación de conocimientos y tecnologías, la movilidad de los
instructores y aprendices, entre otros.
La innovación, el desarrollo tecnológico y el emprendimiento
Conformará una cultura empresarial y social que propicie las condiciones ycapacidades locales y sectoriales para la incorporación, innovación y
transferencia de tecnología, que promueva la creación de nuevas empresasde conocimiento, participando activamente en el desarrollo de la política
pública.
Internacionalización Se avanzará en la consolidación de relaciones internacionales y se
establecerán nuevas alianzas estratégicas internacionales, que permitan la transferencia e innovación de conocimientos y tecnologías, la movilidad de los
instructores y aprendices, entre otros.
Responsabilidad social y equidad Intensificará el desarrollo de acciones con impacto en el capital social del país.
Desarrollo sostenibleLa Entidad se compromete a desarrollar la capacidad de uso de conocimientos
y tecnologías de conservación del medio ambiente.
El SENA, actor protagónico de desarrollo regional y local
Se continuará concertando y promoviendo acciones para la construcción decapital social, innovación y desarrollo tecnológico con las instancias de
Planificación regionales y locales y en alineación con los Planes de Desarrollo.
Responsabilidad social y equidad Intensificará el desarrollo de acciones con impacto en el capital social del país.
Desarrollo sostenibleLa Entidad se compromete a desarrollar la capacidad de uso de conocimientos
y tecnologías de conservación del medio ambiente.
El SENA, actor protagónico de desarrollo regional y local
Se continuará concertando y promoviendo acciones para la construcción decapital social, innovación y desarrollo tecnológico con las instancias de
Planificación regionales y locales y en alineación con los Planes de Desarrollo.
Gestión del cambio institucional Fortalecerá a la Entidad, como una organización del conocimiento orientada al
desarrollo de su talento humano, abierta al cambio y al mejoramiento continuo de la gestión institucional.
Sostenibilidad institucionalIntensificará los esfuerzos para ampliar los
ingresos y la oferta de programas y servicios competitivos e innovadores dela Entidad, con la venta de productos y servicios y el establecimiento de
alianzas estratégicas.
Gestión del cambio institucional Fortalecerá a la Entidad, como una organización del conocimiento orientada al
desarrollo de su talento humano, abierta al cambio y al mejoramiento continuo de la gestión institucional.
Sostenibilidad institucionalIntensificará los esfuerzos para ampliar los
ingresos y la oferta de programas y servicios competitivos e innovadores dela Entidad, con la venta de productos y servicios y el establecimiento de
alianzas estratégicas.
Alcance logrado en el proyecto
Alcance Estratégico SOFIA Plus
7
1
2
6
3
4
5
Control de los ambientes, recursos e instructores.
Selección dinámica de rutas de aprendizaje.
Control y aprovechamiento de la 4 fuentes de conocimiento
Optimización de los cupos de formación y tiempos de aprendizaje
Fortalecimiento y coordinación de las redes de centros.
Solicitud de programas a la medida.
Consulta de Certificados de los aprendices SENA.
EficienciaCalidadTransparenciaFlexibilidadAnticipación
Alcance Estratégico SOFIA Plus
1
2
3
Formación por CompetenciasProgramas de formación asociados a competencias laborales. Formación por ProyectosCreación de Proyectos de Aprendizaje con actividades y técnicas didácticas orientadas a la definición de programas de formación. Propone el mejoramiento continuo en todos los aspectos de la formación.
EficienciaCalidadTransparenciaFlexibilidadAnticipación
Alcance Estratégico SOFIA Plus
1
2
3
La selección de aspirantes a programas de formación es automática y nacional. Los juicios de evaluación son conocidos inmediatamente por el aprendiz. Se puede realizar la consulta nacional de todos los programas del SENA.
EficienciaCalidadTransparenciaFlexibilidadAnticipación
Alcance Estratégico SOFIA Plus
1
2
Los Ambientes de Aprendizaje con sus recursos e instructores se pueden compartir en diferentes programas. Diferentes alternativas para la formación por proyectos diversos y dinámicos en complejidad y duración: Inter centros, Varios programas, entre las mismas redes.
EficienciaCalidadTransparenciaFlexibilidadAnticipación
Alcance Estratégico SOFIA Plus
EficienciaCalidadTransparenciaFlexibilidadAnticipación
1
2
3
Actualización constante de programas, competencias, tecnologías, proyectos y recursos.
Gracias a las 4 fuentes del conocimiento el aprendiz, tiene acceso a las fuentes primarias de la información.
Análisis de inteligencia y necesidades del mercado para el aprendizaje en el marco de la productividad y el Pensamiento empresarial.
REGISTROREGISTRO
INSCRIPCIONINSCRIPCION
SELECCIONSELECCION
MATRICULAMATRICULA
PLANEACION FORMACIONPLANEACION FORMACION
DESARROLLO CURRICULARDESARROLLO CURRICULAR
EJECUCION FORMACIONEJECUCION FORMACION
CERTIFICACIONCERTIFICACION
ADMIN CALENDARIOADMIN CALENDARIO GESTION AMBIENTESGESTION AMBIENTES
ING
RESO
FORM
ACIO
N
PLANEACION
PAQUETES FUNCIONALES
SOFIA Plus
Alcance inicial SOFIA Plus
10 Paquetes Funcionales166 Casos de Uso
Alcance logrado SOFIA PlusSOFIA Plus
REGISTROREGISTRO
INSCRIPCIONINSCRIPCION
SELECCIONSELECCION
MATRICULAMATRICULA
PLANEACION FORMACIONPLANEACION FORMACION
DESARROLLO CURRICULARDESARROLLO CURRICULAR
EJECUCION FORMACIONEJECUCION FORMACION
CERTIFICACIONCERTIFICACION
ADMIN CALENDARIOADMIN CALENDARIO GESTION AMBIENTESGESTION AMBIENTES
ING
RESO
FORM
ACIO
N
PLANEACION
PAQUETES FUNCIONALES
DISEÑO CURRICULARDISEÑO CURRICULAR
Sistema de Admon. LMSSistema de Admon. LMS
Eventos de Divulgación Tec.
Eventos de Divulgación Tec.
GESTION DE TIEMPOSGESTION DE TIEMPOS
ADMIN SISTEMAADMIN SISTEMA
15 Paquetes Funcionales268 Casos de Uso ==161161%%
PentágonoPentágono
SOFIA PlusSOFIA Plus
LMS InternoLMS Interno
Interoperabilidad con otros sistemas de información
LMS CiscoLMS Cisco
BlackBoardBlackBoard
Entorno LMS
QMQM
SPESPE
Hoy QuestionMark
Consultar el código de las pruebas QM.
Programar prueba a grupo QM.
Validar participante y Crear participante QM.
Obtener resultados QM.
Learning Management System
Espacio virtual con información institucional.
Espacio de inducción para los aprendices.
Espacio de proyectos, gestionados mediante SOFIA PLUS, con la participación de aprendices e instructores.
Espacio de programa de formación complementaria con modalidad virtual (Cursos Virtuales).
Servicio Público de Empleo
Ingresa nuevos registrados.
Ingresa estudios de registrados, incluyendo certificados de programas de formación titulada y complementaria
Adm2000
SNFT
Oficina Virtual
PRO
CESO
S B
ATCH
Para análisis y diseño: UML (Lenguaje Unificado de Modelado)
Para desarrollo: JEE (Java Enterprise Edition).
Para gestión del Proyecto: PMI (Project Management Institute, bajo la guía Project Management Body of Knowledge, estándar ANSI para la gestión de proyectos).
Como metodología de implementación: RUP (Proceso Unificado de Rational).
Infraestructura, desarrollo y operaciones de TI: ITIL (Biblioteca de Infraestructura de Tecnologías de Información).
Estándares y metodologías utilizadas en el Proyecto:
Paquetes Funcionales
Casos de Uso SOFIA Plus
Proyecto de Ingeniería
Depuración del LenguajeDepuración
del Lenguaje
Fuente Imagen: www.signmaster.com/service.cfm
Acceso Comunidad
Acceso Comunidad
SOFIA PlusÍndice, buscador – palabra clave.
Videos Clips.
Preguntas Frecuentes.
Help SOFIA Plus
Fuente Imagen: www.sditx.com/helpdesk.html
SGSP: Sistema de Gestión de SOFIA Plus
Herramienta (guía) de información y asistencia para resolver problemas relacionados con la operación de SOFIA Plus
Filtra las opciones de Sofía Plus de acuerdo al rol de quién reporta el problema: funcionario, aspirante, aprendiz, coordinador académico.
Facilita la identificación, acceso y análisis de problemas para una rápida solución.
PRUEBAS
Pruebas técnicas
Pruebas funcionales
Pruebas de Integración
Pruebas de usuario final Pruebas de stress y rendimiento
Resultados1. Acta final de validación del paquete2. Guía con validaciones de todos los Casos de uso3. Complemento en el Help y revisión de los Videos de cada
paquete funcional.
PRUEBAS DE RENDIMIENTO
Objetivo de Pruebas de Rendimiento
• Depuración de la Arquitectura • Búsqueda de errores en la utilización de memoria y
errores de programación.• Afinamiento y Optimización de sistema (Servidor de
Aplicaciones, Base de Datos )• Búsqueda de alternativas para problemas
encontrados y tiempos de respuesta altos.
PRUEBAS DE INTEGRACIÓN
1.4. MIGRACIÓNDE DATOS
Sistemas que han participado en el proceso:
Migración de Datos
AportesAportes
KaktusKaktusOficina VirtualOficina Virtual
Servicio Publico de
empleo
Servicio Publico de
empleo
Administración 2000
Administración 2000
Normalización de
Competencias
Normalización de
Competencias
Finanzas 2000Finanzas 2000Sistema
Gestión de Centros
Migración de Datos
Aprendices que venían en
formación.
Informes de Inconsistencias
Base de datos para pruebas 11
centros
Formularios de ACCESS
Proyectos de Aprendizaje
Programas de Formación del
SGC
Recursos de administración
2000
Equivalencia Módulos y
Competencias
Inconsistencias Enviadas
Gestión de Ambientes
Diseño Curricular
Registro Ejecución de la Formación
Matricula
fttp://172.16.2.69Carpeta: Gestión del Cambio Sofía plus
“presentación Ibague”
PROCESO DE GESTION DEL
CAMBIO, y DESPLIEGUE.
Charlas Introductorias.
Pruebas funcionales
Pruebas piloto
Pruebas consecutivas.
Video conferencias de procesos.
Capacitaciones.
Lanzamiento Oficial.
Nuestra Concientización y Compromiso:
El Cambio es de todos.
Entender y comprender no solo el área de Formación Profesional, sino también todos lo
referente al Sistema Nacional de Formación para el Trabajo y La Dirección de Empleo.
Apersonarnos de la generación de proyectos de formación, aplicación de la metodología, el
conocimiento a fondo de los roles normales definidos.
NegaciónResistencia.ExploraciónCompromiso
Gestión de Ambientes y Administración de Calendario
'
Procesos SOFIA plus …
3. Inscripción del Aspirante a un programa de
formación
8. Aprendiz Certificado
1. Catalogo de programas de
formación
2. Respuesta Educativa4. Formalización de Requisitos por parte
del aspirante
5. Definición de Rutas de
Aprendizaje a través de proyectos enfocados al
cumplimientos de las competencias
6. Evaluación de Competencias y
resultados de aprendizaje a través de Actividades
de Aprendizaje
7. Certificación de competencias
aprobadas por el aprendiz
BIENESTARBIENESTAR
El SENA se compromete a garantizar la calidad en el marco de la formación por
competencias y el aprendizaje por proyectos,promoviendo la aceleración y flexibilidad
del proceso de aprendizaje, y brindando una respuesta eficaz
en la prestación de los servicios institucionales,para contribuir a la competitividad
y productividad del país con responsabilidad social
y el mejoramiento continuo de sus procesos.
POLITICA CALIDAD
PROCESOS DEINNOVACION
PLANEACIONESTRATEGICA
PROCESOS DE VALOR
NORMALIZACION DECOMPETENCIAS LABORALES
EVAL. Y CERTIFICACIONCOMPETENCIAS
LABORALESGESTION PARA ELEMPLEO
PROCESOSDE APOYO
CONVENIOS Y ALIANZAS
DISEÑO CURRICULAR
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN
EJECUCIÓN DE SERVICIOS
COMPLEMETARIOS
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL
GESTIÓN JURÍDICA
GESTIÓN DE LOS RECURSOS
FINANCIEROS
GESTIÓN DOCUMENTAL
GESTIÓNINFORMÀTICA
COMUNICACIONES INSTITUCIONALES
MEJORA CONTINUA
Permite a la Red dar respuesta, educativa para la formación titulada y complementaria en los centros de formación adicionalmente sugerir la movilidad, asignación o compra de recursos.
Los centros pueden gestionar respuesta de formación titulada y formación Complementaria a la medida.
Las empresas pueden solicitar la creación de programas a la medida.
Análisis de la demanda y definición de la respuesta nacional de formación.
Creación de fichas de caracterización y personalización de la estructura de la respuesta.
Atención de solicitudes de empresas.
Se aprueba LA SOLICITUD pero el programa no existe
Asocio las competencias.
Asociar Competencias
4
Asociar Competencias
Selecciona Competencia y agrega al programa.
Asociar Competencias
5
Asociar Competencias
RESULTADOS
Asociar Competencias
+
• Después de que la empresa de su visto bueno
Crea proyectos o actividades de aprendizaje de acuerdo al tipo de formación que seleccione (Proyectos para la Formación Titulada y Actividades de aprendizaje para la Complementaria).
Adicionalmente se puede realizar la creación de rutas de aprendizaje que permitan cubrir todas las competencias del programa de formación.
x
x
Análisis de InteligenciaRegistrar programas asociados a la respuestaConsultar programas sugeridos por la red.Consultar Consolidado Nacional de Necesidades de Empresas y Aspirantes.
Es el paquete funcional en la Aplicación SOFIA Plus donde cualquier persona o empresa puede ingresar al sistema sus datos personales y así poder realizar cualquier actividad en el sistema. En el mismo momento que se registran podrán acceder automáticamente a todas las opciones que SOFIA Plus permite a usuarios recién registrados.
En el paquete funcional de inscripción se podrá realizar la búsqueda de programas de formación ver sus detalles y se podrá aplicar a este para su posterior proceso dentro del SENA.
La búsqueda de programas se realizará por medio de un amplio criterio de filtros para facilitar su funcionamiento. Se mostrará la ubicación de los centros de formación por medio de un mapa de Colombia dependiendo del departamento y/o municipio seleccionado.
Si aplica, le despliega la prueba de pre-
inscripción
El Paquete funcional Selección de Sofía Plus, permite gestionar todo el proceso de los aspirantes que aplican a los diferentes programas de formación, permitiendo clasificarlos de acuerdo al resultado obtenido en las pruebas realizadas a cada uno de ellos.
El paquete funcional selección gestiona pruebas tanto de inscripción como de selección en sus tres(3) diferentes tipos: Manual, Digital OnLine y Digital OffLine (Impresa).
Facilitarle al aprendiz el cumplimiento de los resultados de aprendizaje; teniendo en cuenta el seguimiento de su formación que debe realizar el instructor
PENTAGONO, LINEAS TECNOLOGICAS.
CLARIDAD Y CONCEPCION, PRACTICA.
Instructor Hernando Oviedo
2
3
1
4
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL APRENDIZ: incluye
inducción
3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL APRENDIZ: incluye
inducción
MINIMO COMUN COMPETENCIAS
PROGRAMAS SENA
MINIMO COMUN COMPETENCIAS
PROGRAMAS SENA
2. COMPETENCIAS MÍNIMAS DE
INGRESO ASOCIADAS AL
PROGRAMA
2. COMPETENCIAS MÍNIMAS DE
INGRESO ASOCIADAS AL
PROGRAMA
4. PROGRAMA DE GRADUACIÓN APRENDIZ :
Promesa que hace el SENA
4. PROGRAMA DE GRADUACIÓN APRENDIZ :
Promesa que hace el SENA
5. ESTADO DEL ARTE
5. ESTADO DEL ARTE
Servicio, logística, Mercadeo,…
CLIENTE DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACION
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
5
2
COMPETENCIAS MÍNIMAS DE INGRESO ASOCIADAS AL
PROGRAMA
COMPETENCIAS MÍNIMAS DE INGRESO ASOCIADAS AL
PROGRAMA
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES MATERIALES HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
SELECCIÓNAlgunos ejemplos
CLIENTE
Implementar soluciones a problemas identificados de
acuerdo con planes de acción establecidos.
Aportar soluciones a las necesidades de otros en
el tiempo requerido y según su naturaleza
Escuchar las ideas de los otros en una situación dada verificando la
información suministrada.
Ubicar los recursos requeridos en su trabajo de acuerdo con los parámetros
establecidos.
Regular el propio comportamiento, actuar con base en normas y principios definidos por un grupo en una situación dada.
23
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
INDUCCIÓN
COMPETENCIA
Reconocer el contexto social y productivo en el cual está inmerso su programa de
formación, en el marco de la Política Institucional vigente; a partir del reconocimiento de su
condición humana y de los recursos disponibles.
Análisis Técnico constructivo
CLIENTEDISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN INDUCCIÓN
Inducción hasta de 1 mes, para practicar, nivelar, y reconocer aprendizajes previos
EJEMPLOTecnólogo en mantenimiento
especializado a sistemas eléctricos, electrónicos e
instrumentos de aeronaves. – Aviónica
4
Diseño Curricular
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
C2C2
Realizar mantenimiento especializado a los
instrumentos mecánicos y
giroscópicos de las aeronaves
GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN
CLIENTEDISEÑO
Realizar mantenimiento a los sistemas eléctricos de las
aeronaves de acuerdo con el programa de la empresa-
Realizar mantenimiento especializado a los
instrumentos eléctricos y electrónicos de las
aeronaves
C3C3C4C4
Realizar mantenimiento especializado a los sistemas electrónicos de comunicación y equipos de navegación de las aeronaves
C1C1
DISEÑO CURRICULAR
5 95
Pentágono de Competenciasasociadas al programa
GIGI Dis.Dis. P y TP y T M y HM y H ClteClte TotalTotal
15 85
35 65
70 30
50 50
100
100
100
100
100
N*100N
Asociación por binas tecnológicas de cada una de las competencias y resultados de aprendizaje
Com
pete
ncia
s
c
GIGI Dis.Dis. P y TP y T M y HM y H ClteClte
x
x x
x
x x
x
x
Res
ulta
dos
de
Apr
endi
zaje
2 2 1 1 2Número de Resultados de Aprendizaje por bina
D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GIGI-DGI-D
Ubicación de todos los RA en las binas tecnológicas
Pentágono del Programa según resultados de aprendizaje - RA
Ejemplo para un Programa de FormaciónGI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
Materiales y Herramientas
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y HerramientasMateriales y
Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y HerramientasMateriales y
Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
GI - DGI - D D-PTD-PT PT-MHPT-MH MH-CMH-C C-GIC-GI
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
Total de RA por bina en un Programa de formación.
Pentágono 2
DISEÑO
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
MATERIALES Y MATERIALES Y HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
Pentágono 4
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Materiales y Herramientas
6 4 1 2 3
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GESTIÓN DE A INFORMACIÓN
CLIENTE
Ejemplo para un Programa de Formación
Avance de un Aprendiz en el Programa de Formación
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