Udsatte børn og unge i Danmark - Hverdagsliv og social indsats

Udsatte børn og unge i Danmark -

Hverdagsliv og social indsats

Anne-Dorthe Hestbæk

SFI – Det Nationale Forskningscenter for Velfærd

2

SFI - Forskningsafdelingen Børn og Familie

• Ca. 40 forskere p.t.

• 4 forskningsprogrammer:

- Familier og børn- Socialt arbejde med udsatte børn og familier- Skole og uddannelse- Unge

Anne-Dorthe Hestbæk SFI

3

Dagsorden i dag

• Hvor afdækker SFI udsathed hos børn, unge og deres familier?

• Hvad ser vi i den nyeste forskning?

• Ved vi noget om, hvad man gør?

• Hvad kan du gøre?


Anne-Dorthe Hestbæk SFI 4

Andre undersøgelser

Udsatte børnefamilier

• Andel anbragte konstant 1 pct.

• Andel børn med forebyggende foranstaltninger mere end fordoblet på 25 år

• Boligmæssige opdeling øget:

– Familier med anbragte børn flytter oftere end…

– Familier med forebyggende foranstaltninger, der flytter oftere end…

– Børnefamilier generelt

5

5 risikofaktorer øger sandsynligheden for, at barnet får forebyggende foranstaltninger:

• Mor ikke i kernefamilie• Mor dømt for kriminalitet• Mor på pension eller kontanthjælp• Mor ingen uddannelse/højst grundskolen• Mor bor under dårlige boligforhold


Udsatte børnefamilier

6

Ca. 11.000 børn berørt 2002 - 2009

• Enlige • Unge familier• Familier med mange børn• Familie på overførselsindkomst• Mor ringe uddannelse• Mor bor under dårlige boligforhold

• Hvordan oplever børnene det?


Helt nyt: Når børnefamilier sættes ud af deres bolig



Hvordan trives børn og unge på 3-7-11-15-19 år?

De fleste trives godt op til teenagealderen, men:

• 21% af de 19-årige piger har haft psykisk lidelse

• 12% har haft spiseforstyrrelse

• 6% har forsøgt selvmord

• 19-årige drenge ryger og drikker mere end pigerne

• Drengene spiser usundere – er mere udsatte i nattelivet

8

Børn og unge – velfærd og trivsel 2010

Nogle af de sociale mønstre gentager sig:

Børn af ikke-uddannede relativt ofte kendetegnet ved:

– De klarer sig ringere i skolen– De får sjældnere lektiehjælp– De forventer oftest ikke at tage en

Længerevarende Videre-gående Uddannelse (LVU)


http://www.freedigitalphotos.net/images/Emotions_g96-Upset_Teenager_Boy_p83090.html

9

Hvad med de etniske minoritetsbørn?

• 3 gange så mange etniske børn er udsatte

• Lavere materiel velfærd

• Dårligere boligstandard

• Sjældnere aktive i fritidsliv og kulturliv

• 44% har ingen forældre, der er i beskæftigelse


10

Brudte familier har en konsekvens

Store interne forskelle mellem skilsmissefamilier.

Men alt i alt:

• Flere materielle afsavn• Ringere helbred• Flere skoleskift

• Er mere risikoudsatte som unge, fx:– ryger og pjækker mere– har hyppigere stoferfaringer og psykiske lidelser


11

15 år og fedtet hår…. Og fattig?

SFI’s 1995-undersøgelse:

• Andelen af fattige familier øges 1996–2009 fra 2 4 pct. (målt på medianløn)

• Varighed:

16 pct. været fattige på et eller andet tidspunkt i perioden.

3 pct. i 4+ år

• 6 pct. har oplevet materielle afsavn, mens den unge er 15 år


12

15 år og fattig


• Mgl uddannelse• Mgl arbejde• Eneforældreskab

Livet med (økonomisk) fattigdom forbundet med risici:

• Større andel 15-årige ryger til daglig• Flere har erfaringer med hash o.l. • Drikker mere alkohol end ikke økonomisk

trængte

Øger forekomsten af fattigdom

13

15 år – og livet føles svært

Næsten hver 10. har depressive symptomer• 13 pct. af pigerne• 6 pct. af drengene

Mere end hver 10. har unaturligt fokus på

spisning eller problematisk adfærd ift spisning• 16 pct. af pigerne• 7 pct. af drengene

• Pigerne dominerer mht indadvendte reaktioner


14

15 år – og livet føles svært II

Selv blandt unge i al almindelighed: Brug for støtte.

Hvad er det, der er brug for, at vi gør – i hjemmet, i skolen osv?

Livet i familien spiller (også) en rolle:

• Unge med depressive symptomer eller med spiseproblemer oplever sjældnere familien som en tryg base

• Pigerne føler sig ikke lige så elsket • De rapporterer oftere om manglende harmoni:

– Forældrene er ikke så gode til at snakke sammen– De skændes for tit


15

15 år og anbragt

Ny rapport: ”15-årige anbragtes hverdagsliv og vilkår

Udkommer 2. april – Stor konference på Nyborg Strand 3. april

Det kan foreløbig afsløres….• At de faktisk er glade for at gå i skole (de, der har skoletilbud!)• At mange har en drøm om at få uddannelse• Men at mange er voldsomt bagud i skolen• At mange místrives og har brug for solid støtte længe endnu

Hvordan står det til med depression, spiseforstyrrelse, alkohol, stoffer, seksuel debut, abort ….?




Hvad skal vi gøre - forebyggelse eller anbringelse?

For 14-16-årige:

• Anbringelse bedst ift at reducere unges misbrug

• Forebyggelse bedst til at forbedre situationen i dårligt fungerende familier

• Psykologsamtaler positiv effekt ift reducere psykiske problemer, selvskade og forældrekonflikter

• Særlige skoletilbud øger risiko for at styrke unges netværk af kriminelle og misbrugere



Eksempler på forebyggelse - Dialogkommuneprojektet

18

Dialogkommune-projektet

Virker forebyggelsen? – Før-/eftermåling

• 23 forebyggende foranstaltninger i 10 dialogkommuner

• 5 aldersgrupper

• Familieorienterede, fleksible indsatser

• Ikke-anbragte børn og unge med masser af udfordringer: De visiterede børn/unge scorer højt på svagheder – lavt på styrker

• Nogle lykkes med bedre familierelationer, skole, fritid etc.

• De unge bedres ikke mht misbrug og kriminalitet (igen igen)




Op mod 40 pct. oplever sammenbrud i anbringelse

Risiko for sammenbrud øges, når: • Mere end én sagsbehandler• Når sbh oplever økonomiske

begrænsninger ifm tilbud til den unge

Risiko mindskes, når:

• Der er en handleplan

• Forvaltningen har sikret, at den unge er enig i anbringelsen

• Den unge har været i aflastning forud for anbringelsen



Slægtspleje – at være i pleje hos egen familie

• Slægtspleje = bedstemor-anbringelse

• Anbragt fra små

• Problemernes alvorsgrad lidt mindre

• Fungerer i almindelig skole

• Høj grad af kontinuitet

• Personlig relation afgørende – ”de kender og elsker mig”

• Alm. familiekonflikter



Barn på behandlingshjem (ph.d.)

• At bo på behandlingshjem er hårdt arbejde for børn og unge

• Børnene ”tilskrives” bestemte identiteter

• Det medfører bestemte kategorier, som børnene selv videreoptager (jeg er psykisk syg)

• Behov for at bygge bro til den almindelige omverden

• Ikke kun se børnene som anbragte og syge. De er også små mennesker

22

Aftenspisning:

Børnene bliver hentet én for én og bedt om at gå op og sætte sig på deres plads. Man starter med værelse 16.

Når vi spiser, snakker børnene ikke.

De må bede om tingene (husk at sige navnet på den person, man beder om noget).

De skal korrigeres, så de sidder pænt, spiser med kniv og gaffel.

De skal spise sovs, kartofler, kød m.m. samtidig.

Når alle er færdige med at spise, siger en voksen velbekomme.

Børnene rejser sig en ad gangen og sætter snavset bestik i opvaskeren

(Schwartz, 2001:49)


Citat fra døgninstitutions-undersøgelse



Ung og tidligere anbragt svær start på voksenlivet

Belastning som vilkår:

• Ringe familiestøtte• Skole• Uddannelse• Arbejde• Økonomi• Praktisk viden

• Svære skoleforløb

• Tidlige misbrugskarrierer

• Kriminalitet



Børnemishandling i hjemmet

• 1,2 0/00 indberettet til registre m.

fysisk mishandling

• 5,6% af 25-årige oplyser retrospektivt om vold, fx:

– 2,7% slag med forskellige genstande

– 2,7% kastet genstande efter sig

– 1,7% gentagne mærker efter slag

– 1,6% blå mærker, blødninger el. fysiske skader

25

Unges erfaringer med vold

Spørgeskemaundersøgelse blandt 8. klasser

• 20% udsat for en eller anden form for vold i hjemmet det seneste år

• 12% mere end én gang det seneste år

• Unge udsat for vold i hjemmet er oftere også udsat for vold fra andre unge


26

Unge som ”levemænd”

”Danske unge har stadig verdensrekord i druk” (SFI 2012)

• ”Kun” en 20. plads mht hash• 50% røget hash• Brug af alkohol og stoffer har social

slagside

Ny værdi: Hedonisme –

Retten til at have det sjovt i nuet


27

Normaliserings-tendensen

• Hash accepteret i vide kredse

• Nemt at få fat på

• Sidestilles af de unge med alkohol

• Risikofaktorer ift. misbrug/stort brug:– tidlig alkoholdebut– tidlig cigaretryger– går meget i byen– fuld hver weekend

Kilde: YODA-projektet


28

• Effekten af at vokse op med en forælder i fængsel (ph.d.)• Nye måder at lave efterværn på for og med tidl anbragte• Hvad betyder forskelle i lokalpolitik og lokale indsatser for

udsatte unge?• Kropskultur og sundhedspraksis hos minoritetsbørn og –unge• Forløbsundersøgelsen af anbragte børn• Hvad består evidensbølgen egl i?• Årsager til selvskade – og hvad modererer?• Unge ensomme i overgangen fra ung til voksen• Tidlig indsats over for unge mødre• Helhedsorienteret afdækning af kriminalitetstruede• Effekten af MTFC, Multifunc, Misbrugsbehandling, PMT…

• Hvad betyder lærer-baggrunden for børnenes resultater i skolen?


kommende resultater fra SFI

29

Kender ikke effekten af mest brugte foranst., fx:

• Aflastning• Hjemme-hos-støtte• Familiebehandling• Kontaktperson• Anbringelse i plejefamilie• Anbringelse på døgninstitution• Plejefamilie• Hjemgivelse• Dynamikker og rationaler i børn og unge-afsnittene: Hvorfor

gør man hvad?


Viden – og manglende viden – bruges og misbruges

30


Når tornen er større end rosen…

Fattigdom

Misbrug

Psykisk sygdom

Arbejdsløshed

Ingen uddannels

e

Turbulente boligforhol

d

Anbringelse

Skilsmisse

Kriminalitet

http://www.google.dk/url?sa=i&rct=j&q=roser+med+torne&source=images&cd=&cad=rja&docid=DVl6Y6LPyjcewM&tbnid=iJWjTtXrMQPOMM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.jlbr.dk/Nyheder/AlleNyheder/Ingen_roser_uden_torne_07062012.htm&ei=ZIxAUcbwGeiD4ASCk4DgBw&bvm=bv.43287494,d.bGE&psig=AFQjCNEFrI7hHTrU9P148NS5fe4ezLT5Jg&ust=1363271059992498

http://shutterstock.7eer.net/c/39571/43068/1305?u=http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=81693892

31

Ud over de professionelle tiltag, som er nødvendige

• Bridging – bygge bro

• Bonding – skabe relationer

• ”Hvis nu man tog alle de byggematerialer, som håndværkerne smed væk – de skæve sten og alt det andet – og så bad de dygtigste håndværkere om at bygge det perfekte hus ud af det lort, de andre havde lagt til side. Kan man det? Det er jo sådan set det, vi er sat til!! Og så kræver man bagefter et førsteklasses resultat. Det er jo vanvittigt!” (Forstander)


Hvad kan du gøre?

Documents

Udsatte børn og unge i Danmark - Hverdagsliv og social indsats