Uddannelsesordning for beslagsmedeuddannelsen

1

Sagsnr.: 060.09S.541

Uddannelsesordning for

beslagsmedeuddannelsen

1. Ikrafttrædelsesdato: 15.07.2015 Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddan-nelsen til beslagsmed. 2. Der er pr. [dato] sket følgende ændringer: Uddannelsesordningen er udgivet grundet implementering af erhvervsuddannelsesreform, herunder etab-lering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV). Der er sammenskrevet en række genereelle grundfag til et samlet beslagsmedefag med titlen ”Kommuni-kation, ledelse og innovation”. Endvidere er en række brancherettede fag sammenskrevet til et nyt fag med titlen ”Håndtering af hest og ergonomi” er en række. Endelig indgår faget ”Grundsmedning” nu i uddannelsens hovedforløb. 3. Uddannelsens formål og opdeling Der er ingen supplerende bemærkninger. 4. Uddannelsens struktur Eksempel på model for en uddannelses struktur: Grundforløb Hovedforløb 20 uger 20 uger 2

uger P 2

uger P 4

ugerP 1

uge

P 4 uger P 1 uge

P 4 uger P 2 uge

r

P 1 uge

NB! Valgfri specialefag kan gennemføres i forbindelse med eller uafhængigt af de anførte skoleperioder. 5. Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfri uddannelses-specifikke fag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemfø-res i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedfor-løbets skoleophold og praktikophold. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannel-sen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. 6. Elevtyper og fagrækker

2

Sagsnr.: 060.09S.541

Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes spe-cialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Et skema slettes, hvis den pågældende elevtype ikke eksisterer i uddannelsen. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedfor-løbet for elever under 25 år. Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct. kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1. Skema 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Talentspor indgår ikke denne uddannelse Skema 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Talentspor indgår ikke i denne uddannelse Skema 4: Eux, den gymnasiale del Eux indgår ikke i denne uddannelse I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-4 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstations-niveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte, jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. Det skal bemærkes, at skemaerne 1-4 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.

Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktik-ken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen. Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og praktikmål bidrager til kompetencemålet ”Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktik-ken.” Bedømmelse og beviser mv.

3

Sagsnr.: 060.09S.541

Til § 6 stk. 3 om svendeprøven for specialet beslagsmed: Grundlaget for svendeprøven er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannel-sesforløbet og således også grundlag for svendeprøvebedømmelsen. Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de fagbeskrivelser, der er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen og uddannelsesordningen for uddannelsen. Indstilling til ny svendeprøve Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve, en ny prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger. Censorvejledning Det faglige udvalg har udarbejdet censorvejledning som kan rekvireres ved henvendelse til Industri-ens Uddannelser SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Fagnavn

Faget bidrager til følgende kompe-tencemål

Præsta-tions-stan-dard

Vej-le-dende tid

Spe-cialet be-slag-smed

Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 19 uger

Fag nr. nyt fag Læring kommunikation, ledelse og in-novation

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Begyn-der

1,0 X

Fag nr. nyt fag Håndtering af hest og ergonomi

2, Begyn-der

1,0 X

Fag nr. nyt fag ? Grundsmedning

1, 7, Rutine-ret

2,0 X

Fag nr. 483 Vurdering af benstillinger, tåakser og hovformer

2, 3, Begyn-der

2,0 X

Fag nr. 484 Beskæring af rask hest

2 Begyn-der

3,0 X

Fag nr. 570 Fremstilling og pålægning af regelret beslag

1, 2, 3, Begyn-der

3,0

X

4

Sagsnr.: 060.09S.541

Fagnavn

Faget bidrager til følgende kompe-tencemål

Præsta-tions-stan-dard

Vej-le-dende tid

Spe-cialet be-slag-smed

Fag nr. 571 Sygdomme i hoven 1

2, 3, Begyn-der

1,0

X

Fag nr. 595 Sygdomme i hoven 2

2, 3, Avance-ret

0,5 X

Fag nr.580 Fremstilling af sygebeslag

1, Avance-ret

3,0 X

Fag nr.577 Afvigelser i hovkapslens form

2, 3, Avance-ret

0,5 X

Fag nr. 594 Sene og ligamentskader

2, 3, Avance-ret

1,0 X

Fag nr. ?? Sene- og benstillingslidelser hos føl

2, 3, Avance-ret

1,0 X

Valgfri uddannelsesspecifikke fag 2 uger

Fag nr. 596 Følortopædi

Avance-ret

1,0

Fag nr. 597 Kommunikation med hesteejer og dyr-læge

Rutine-ret

1,0

Fag nr. 598 Læren om seletøj , bid og sadler

Rutine-ret

1,0

Fag nr. 599 Faglig kommunikation - Engelsk

Avance-ret

1,0

Fag nr. 600 Laminitis og den gamle hest

Avance-ret

1,0

Fag nr. 601 Limsko og kunsthorn

Avance-ret

1,0

Fag nr. 602 Avanceret sygdomslære

Avance-ret

1,0

Fag nr. 603 Avanceret smedehåndværk

Avance-ret

1,0

Antal ugers valgfag 0 uger

Antal skoleuger i alt 21 uger

5

Sagsnr.: 060.09S.541

Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddan-nelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligato-risk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentations-

standard for til-valgt højere ni-veau

Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves

Obligatorisk præsentations-standard

Specialet beslagsmed

Fag nr. 570 Fremstilling og pålægning af re-gelret beslag

Rutineret 3,0 Fremstilling og pålægning af re-gelret beslag

Begynder


Ekspert 3,0 Fremstilling af sygebeslag

Avanceret

6

Sagsnr.: 060.09S.541

SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. Fagnavn Der indsættes én række pr. fag

Faget bidra-ger til føl-gende kompe-tencemål Nummer sva-rer til numme-reringen i ud-dannelsesbe-kendtgørelsen. Faget kan bi-drage til flere kompetence-mål.

Præsta-tions-standard Fx ni-veau C, D, E, F eller begyn-der, ruti-neret, avanceret

Vejle-dende tid Antal uger

Beslag-smed Kryds indi-kerer, hvil-ket trin fa-get skal være gen-nemført på

Grundfag [antal uger i alt]

Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 17uger i alt

Fag nr. nyt fag Læring kommu-nikation, ledelse og innovation

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Begyn-der

1,0 X

Fag nr. nyt fag Håndtering af hest og ergonomi

2, Begyn-der

1,0 X

Fag nr. nyt fag ? Grundsmedning

1, 7, Rutineret 2,0 X

Fag nr. 483 Vurdering af ben-stillinger, tåakser og hovformer

2, 3, Begyn-der

2,0 X

Fag nr. 484 Beskæring af rask hest

2 Begyn-der

3,0 X


1, 2, 3, Begyn-der

3,0

X

Fag nr. 571 Sygdomme i ho-ven 1

2, 3, Begyn-der

1,0

X

7

Sagsnr.: 060.09S.541

Fagnavn Der indsættes én række pr. fag





Fag nr. 595 Sygdomme i ho-ven 2

2, 3, Avance-ret

0,5 X


1, Avance-ret

3,0 X

Fag nr.577 Afvigelser i hov-kapslens form

2, 3, Avance-ret

0,5 X

Fag nr. 594 Sene og liga-mentskader

2, 3, Avance-ret

1,0 X

Fag nr. ?? Sene- og benstil-lingslidelser hos føl

2, 3, Avance-ret

1,0 X

Valgfri uddannelsesspecifikke fag 1 uge

Antal ugers valgfag

0 uger i alt]

Fag nr. 596 Følortopædi

Avance-ret

1,0

Fag nr. 597 Kommunikation med hesteejer og dyrlæge

Rutineret 1,0

Fag nr. 598 Læren om seletøj , bid og sadler

Rutineret 1,0

Fag nr. 599 Faglig kommuni-kation - Engelsk

Avance-ret

1,0

8

Sagsnr.: 060.09S.541

Fagnavn Der indsættes én række pr. fag





Fag nr. 600 Laminitis og den gamle hest

Avance-ret

1,0

Fag nr. 601 Limsko og kunsthorn

Avance-ret

1,0

Fag nr. 602 Avanceret syg-domslære

Avance-ret

1,0

Fag nr. 603 Avanceret sme-dehåndværk

Avance-ret

1,0

Antal skoleuger i alt

18 uger i alt

Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddan-nelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligato-risk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Der indsættes én række pr. fag

Præsentations-standard for til-valgt højere ni-veau Rutineret, avance-ret, ekspert

Vejledende tid Samme varighed som i skema 2

Navn på det fag, hvor niveauet hæves Samme navn som i skema 2

Obligatorisk præsentations-standard Begynder, rutine-ret, avanceret


Rutineret 3,0 Fremstilling og pålægning af re-gelret beslag

Begynder

9

Sagsnr.: 060.09S.541


Ekspert 3,0 Fremstilling af sygebeslag

Avanceret

10

Sagsnr.: 060.09S.541

SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedfor-løb Skema 3a er ikke medtaget da der ikke er talentspor på denne uddannelse SKEMA 3b – Talentspor for voksne med standardiseret hovedforløb Skema 3b er ikke medtaget da der ikke er talentspor på denne uddannelse

11

Sagsnr.: 060.09S.541

SKEMA 4 - Eux Skema 4 er ikke medtaget da der ikke er EUX på denne uddannelse

12

Sagsnr.: 060.09S.541

Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene

Praktikmål

Aktiviteten bidrager til følgende kompeten-cemål

Speci-alet be-slag-smed

Eleven kan fremstille og til-rette alle typer sko til heste.

1, X

Eleven kan fremstille og til-rette alle typer special- og sy-gebeslag til heste.

1, X

Eleven kan foretage fornøden beskæring af hove og pålæg-ning af beslag ud fra sin viden om hestens anatomi.

2, X

Eleven kan vurdere behovet for tilkaldelse af dyrlæge ved observering af lidelser ved he-sten, både af akut og kronisk karakter.

3, X

Eleven kan planlægge og til-rettelægge sit arbejde under hensyntagen til de nødvendige kvalitetskrav.

4, 8, X

13

Sagsnr.: 060.09S.541

Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevty-per”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få an-givet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskel-lige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Over-sigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Gruppe-ringen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:

Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades. Skema 3a: Talentspor, unge + EUV3 Skema 3b: Talentspor, voksen Skema 4: EUX-elever

Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.

Elevtype Uddybning

EU9 Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.

EU9+ Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundfor-

løbet, der har en varighed på 20 uger.

EU9X EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen

EU9X+ EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter di-

rekte på grundforløbets 2. del.

EUV1 Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforlø-

bet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og

uden praktikuddannelse.

EUV2 Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforlø-

bet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hoved-

forløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.

14

Sagsnr.: 060.09S.541

Elevtype Uddybning

EUV3 Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en er-

hvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil

svare til praktikperioden for de unge.

EUX EUX

MEST Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke

igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden er-

statter grundforløbet.

PREUD Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende prak-

tisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæ-

ring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompe-

tencer.

Hovedforløbet gennemføres på normal vis.

TAL Talentspor med højniveauer i specialefag

GYM For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkan-

tile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegi-

vende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i ho-

vedforløbet.

Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesord-ningen grupperingen henhører til. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema

EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1

EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1

EU9+M EU9 + og mesterlære 1

EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1

EU9M EU9 og mesterlære 1

EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 1

EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1

EUV3M EUV3 og mesterlære 1

EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2

EUV2M EUV2 og mesterlære 2

EUV1 Voksenelever uden grundforløb og praktik 3b

EU9+X EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse 4

EU9X EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse 4

EUV3X EUV3 og EUX 4

EUV2X EUV2 /EUV1 og EUX 2+4

EU9+X+T EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4

15

Sagsnr.: 060.09S.541

ELEVTYPE BETEGNELSE Skema

EU9X+T EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4

EUV3X+T EUV3 og EUX og talent 3a+4

EUV2X+T EUV2 og EUX og talent 3b+4

EUV1X+T EUV1 og EUX og talent 3b+4

EU9T EUD9 og talentspor 3a

EU9+T EUD9+ og talentspor 3a

EUV3T EUV3 og talentspor 3a

EUV2T EUV2 og talentspor 3b

EUV1T EUV1 og talentspor 3b

EU9+G EU9+ og GYM EUV2G EUV2 og GYM EUV1G EUV1 og GYM

Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5. . Fagbeskrivelser Kommunikation, Ledelse og Innovation. Fag nr. NYT NUMMER Niveau Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål Eleven kan betjene generelle funktioner i informationsteknologiske

værktøjer til tekst- og talbehandling samt søgefunktioner og forstår nytteværdien af brugen af disse værktøjer i relation til beslagsmede-branchen. Eleven kan anvende elektronisk kommunikation og informationsind-

samling på grundlæggende niveau f.eks. brev og mail. Eleven kan planlægge og tilrettelægge arbejdsopgaverne på en hen-

sigtsmæssig måde, både på kort og langt sigt. Eleven kan føre optegnelser over klienter, heste og udført arbejde og

arkivere disse på en hensigtsmæssig måde både for nuværende og kommende klienter/patienter.

Eleven kan udføre systematisk arkivering med henblik på etablering af præcise og tilstrækkelige journaloptegnelser.

Eleven kan planlægge sine arbejdsopgaver med fokus på sikkerhed for heste og mennesker, på pakning af bil samt geografiske, logisti-ske, arbejdsretslige og miljømæssige hensyn.

Bedømmelse Der gives bestået / ikke bestået karakter for dette fag. Håndtering af heste & Ergonomi. Fag nr. 482 Niveau Begynder Vejledende varighed 1 uge

16

Sagsnr.: 060.09S.541

Mål

Eleven kan omgås heste på en sikker og forsvarlig måde ud fra sit kendskab til hestens naturlige adfærdsmønstre.

Eleven har kendskab til forskellige hesteracer.

Eleven har kendskab til forskellige hestesports-grene og de specielle behov for hest og bruger.

Eleven har kendskab til hestens skelet og muskelsystem, fordøjelses- og luftvejsorganer samt nerve- og blodkarsystem.

Eleven har en forståelse af hvorledes hesten bevæger sig.

Eleven har kendskab til problemer og sygdomme i bevægelsesappara-tet hos de enkelte typer af heste eventuelt forårsaget af træning og brug.

Eleven har kendskab til ”Barfodskonceptet” og de specielle krav til underlag, bevægelse, fodring og brug herunder anvendelse af forskel-lige ”boots”.

Eleven kan vejlede (herunder henvise til rådgivere) hesteejere på bag-grund af sin viden om hestens adfærd og behov ud fra sit kendskab til følgende:

Håndtering Adfærd Fodring Management Lovgivning Foldkvalitet Sygdomsforebyggelse Forskellige hestesportsgrene og de specielle behov for hest og

bruger Eleven kan, i samarbejde med ejer/bruger og dyrlæge, optimere pas-ning af såvel den enkelte hest, som hele besætningen. Eleven kan anvende sin viden om, sit kendskab til og sin forståelse af sporten og de specielle behov for hest og bruger, til at optimere be-skæring, valg af beslag og beskæring/beslagperioder.

Eleven kender beslagsmedens ansvar og regler vedr. arbejdsmiljø.

Eleven har kendskab til kroppens bygning og funktion under arbejdet med heste. Eleven anvender sin viden om arbejdets belastninger. Eleven har kendskab til metoder for forebyggelse af skader og opret-

holdelse af sundhed i udførelsen af jobbet som beslagsmed Eleven kan forklare, hvordan psykiske faktorer påvirker kropsfunkti-

onen, samt redegøre for ydre faktorers indflydelse på kroppens funktion under arbejdet i beslagsmedebranchen.

Eleven kan begrunde valg af indretning af arbejdsstedet, valg af red-skaber, udstyr og arbejdsgange samt udformningen af disse i beslag-smedebranchen.

17

Sagsnr.: 060.09S.541

Bedømmelse Der gives bestået / ikke bestået karakter for dette fag. Vurdering af benstillinger, tåakser og hovformer. Fag nr. 483 Niveau Begynder Vejledende varighed 2 uger Mål

- Eleven kan fremvise og mønstre heste herunder føl med henblik på vurdering af benstilling, tåakser og hovformer.

- Eleven kan identificere relevante anatomiske strukturer neden for has og forknæ, både på levende hest og præparat.

- Eleven kender betegnelser for afvigende benstillinger. - Eleven forstår begrebet tåakse, og kan anvende dette i praksis herun-

der ved vurdering af statisk og dynamisk balance. - Eleven har kendskab til den normale hovform, herunder raceforskelle.

Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag. Beskæring af rask hest. Fag nr. 484 Niveau Begynder Vejledende varighed 3 uger Mål

- Eleven kan efter undersøgelse af en raske heste og føl beskære denne korrekt under hensyn tagen til race, alder og brug.

- Eleven kan aftage gammelt beslag på korrekt måde. - Eleven kan vurdere det slidte beslag og anvende de oplysninger der

findes i dette. - Eleven har forståelse for hornets opbygning og vækst. - Eleven har forståelse for spillet i hoven, samt konsekvenser af for-

skellige beskæringsfejl. - Eleven kan håndtere og vedligeholde relevant værktøj - Eleven kan optimering sin arbejdsstilling i forbindelse med beskærin-

gen. - Eleven kender beslagsmedens ansvar

Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag. Fremstilling og pålægning af regelret beslag nr. 570 Niveau Begynder Vejledende varighed 3 uger Mål

- Eleven kan, efter undersøgelse af en rask hest med normale hove, til-passe maskinfremstillet beslag alternativt tage mål til og tildanne pa-rallelsko.

- Eleven kan anvende både varm og kold tilpasning, og kan redegøre for fordele og ulemper ved hver af de 2 metoder.

- Eleven kan pålægge beslagene på en sikker måde således at optimal hovfunktion bevares.

Eleven kan placere sømmene korrekt - Eleven kan anvende sin viden om sømstik og sømtryk, herunder diag-

nostik og behandling.

18

Sagsnr.: 060.09S.541

- Eleven kender beslagsmedens ansvar Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag.

Sygdomme i hoven I nr. 571 Niveau Begynder Vejledende varighed 1 uge Mål

- Eleven kan, under undersøgelse og beskæring af tilsyneladende rask hest, identificere og behandle eller rådgive om hovbylder, sur stråle, spalter, stengalle, forskydninger i hornkapslen samt løs og hul væg på grundlag af sit kendskab til anatomi, funktion og hestehold.

- Eleven kan vurdere de mulige behandlinger herunder afgøre nødven-digheden af at tilkalde dyrlægen. Eleven har basalt kendskab til brug af limsko, kunsthorn, boots mm.


Bundne specialefag: For at opnå kompetencemålene for den afsluttende del af beslagsmede-uddannelsen undervises eleverne i nedennævnte bundne specialefag: Grundsmedning nr. 9630 Niveau Rutineret Vejledende varighed 2 uger Mål

- Eleven opnår kendskab til og kompetence i at smede i forskellige stål-typer, herunder læres strækning, stukning og bøjning af materialet. Der opnås forståelse for hvilken indvirkning opvarmning har på stå-let. Eleven kan anvende normalisering, anløbning og hærdning af en-kelte ståltyper og opnår færdighed i essesvejsning.

- Eleven kan planlægge, opmåle og udføre enkle fremstillingsopgaver relevante for beslagsmede. Eleven opnår herved forståelse for anven-delse, fremstilling samt vedligeholdelse af det anvendte værktøj.

- Eleven kan sikkert og forsvarligt deltage i arbejdet på et smedeværk-sted. Eleven kan samarbejde og udføre dette arbejde energi- og miljø-bevidst samt overholde sikkerheds- og miljøkrav ved arbejdsopga-verne, herunder ved brug af gas- og kulesser.

Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag. Fremstilling af sygebeslag nr. 580 Niveau Avanceret Vejledende varighed 3 uger Mål

- Eleven kan, i samarbejde med ejer/bruger og dyrlæge, fremstille, til-passe og vedligeholde syge- og specialbeslag.

19

Sagsnr.: 060.09S.541

- Eleven kan anvende sin viden på grundlag af sit kendskab til og for-ståelse af sporten og de specielle behov for hest og bruger.

- Eleven kan anvende både varm og kold tilpasning, og kan redegøre for fordele og ulemper ved hver af de 2 metoder med udgangspunkt i sit kendskab til jern (materiale) og smedning og det værktøj der hører til.

- Eleven kan udføre korrekt placering af, søm, optog, materialevalg (jern/stål/aluminium/plast/kunsthorn).

- Eleven kan tilpasse beskæring og beslag under nøje hensyntagen til vægtbæring, overrulning og landing ud fra sin viden om forskellige materialers egenskaber til en given opgave. - Eleven har kendskab til beslagets historie og udviklingen gennem

tiden. Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag.

Afvigelser i hovkapslens form. Nr. 577 Niveau Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Mål

- Eleven kan, ved undersøgelse af hesten, identificere forskellige afvi-gende hovformer og forskydninger i hovkapslen (platfod, fuld-hov, skæv hov (fysiologisk vs. sygelig/patologisk), krum hov, forsnævret hov, stejl hov, hældende hov) Eleven kan ud fra sin viden om disses opståen udføre beskæring samt udforme og anlægge passende beslag, samt rådgive om hestens videre brug.

- Eleven kan vurdere hvornår det er indiceret at inddrage en dyrlæge i forløbet.

- - Eleven kan anvende syge- og special-beslag, pakning, såler, frilæg-

ning, nitning. Eleven kan analysere hornvækst reaktioner på grundlag af et indgå-ende kendskab til hovmekanismen (spillet i hoven) og de store fysi-ske og miljømæssige belastninger hoven udsættes for.

- Eleven kender beslagsmedens ansvar. Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag.

Sene- og ligamentskader. Nr.594 Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge Mål

- Eleven kan samarbejde med dyrlægen omkring behandling af skader i hestens sener og ligamenter på grundlag af en forståelse for anatomi og funktion, balance og belastningsforhold, herunder stald- og foldkvalitet samt forhold under træning. - Eleven kan vurdere hovens statiske balance og knoglernes belastnings-

forhold, og har kendskab til analyse af røntgenbilleder. Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag.

20

Sagsnr.: 060.09S.541

Valgfri specialefag Hovedforløbet omfatter 1 uges valgfri specialefag. De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag: Sygdomme i hoven II. Nr. 595 Niveau Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Mål

- Eleven kan ved tilkald til hest med akut opstået halthed lave en syste-matisk undersøgelse af hoven med henblik på at identificere evt. li-delse og efterfølgende iværksætte behandling eller overdrage hesten til dyrlæge.

- Eleven kan udføre optagelse af anamnese, undersøgelse for forøget pulsation, systematisk visitering af hoven og aflæsning af denne.

- Eleven kan i samarbejde med dyrlæge udføre akut behandling af la-minitis og frakturer samt opfølgende behandling/beslag hos heste med kronisk laminitis.

- Eleven kan foretage udskæring af hovbyld, indtrådt søm og pålæg-ning af forbinding samt anvende pussets udseende samt skadens pla-cering til vurdering af tilstanden, herunder vurdere behov for dyrlæge.

- Eleven kan vejlede om forebyggende behandling mod stivkrampe. - Eleven kender beslagsmedens ansvar

Bedømmelse Der gives standpunktskarakter for dette fag. Følortopædi. Nr. 596 Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge Mål

- Eleven kan vurdere benstillinger hos føl, herunder korrigere evt. afvi-gende benstillinger evt. i samarbejde med eller under vejledning af dyrlægen.

- Eleven kan identificere afvigende benstillinger hos føl, og iværksætte korrektion eller henvisning til dyrlæge på grundlag af sit kendskab til følgende forhold:

Normal benstilling hos føl. Føllets alder og fodring. Vækstlinjer og disse betydning for afvigende benstillinger. Vækstlinjers lukning. Kontraktur af sener og evt. årsagsforhold, og disses betydning

for benstillingen. Udførelse af korrektiv beskæring og beslag, beskæring i dragt, toe-ex-tension, heel extension, lateral el. medial extension, kunsthorn, limsko osv.


Kommunikation med hesteejer og dyrlæge. Nr. 597 Niveau Rutineret

21

Sagsnr.: 060.09S.541

Vejledende varighed 1 uge Mål

- Eleven kan kommunikere med hesteejer og indhente tilstrækkelige in-formationer om praktiske/logistiske forhold, problemer i beslagperio-den og evt. sygehistorie.

- Eleven kan kommunikere med dyrlægen og videregive præcise infor-mationer om unormale eller sygelige tilstande, problemer i beslagpe-rioden og sygehistorie og indgå i en dialog om løsning af disse pro-blemer.

- Eleven kan anvende korrekt fagsprog om anatomiske og patologiske betegnelser samt er opmærksom på vigtigheden af korrekt journalise-ring. - Eleven kan vurdere hovens statiske balance og knoglernes be-

lastningsforhold, og har kendskab til analyse af røntgenbilleder, og eleven kan formidle denne viden.

Bedømmelse Der gives karakteren bestået eller ikke-bestået for dette fag. Faglig kommunikation – engelsk. Nr. 599 Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge. Mål

- Eleven kan læse og forstå engelsk faglitteratur om beslagsmedebran-chen

- Eleven kan læse og referere artikler fra engelske fagtidsskrifter - Eleven kan tale om Svendeprøveskoene på engelsk

Bedømmelse Der gives karakteren bestået eller ikke-bestået for dette fag. Laminitis og den gamle hest. Nr. 600 Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge. - Eleven kan forklare årsagsforhold og tilrettelægge langsigtede fore-

byggende tiltag i hestehold hvor forfangne og eller gamle heste op-holder sig. Eleven kan tilegne sig ny viden om disse heste, sygdomslæren, om fodring og stald/foldkvalitet og omsætte denne viden til praktiske til-tag. Eleven kan formidle denne viden og gennem økonomiske beregnin-ger tilskynde ejer/bruger at iværksætte forebyggende (eller ”ophø-rende”) tiltag, så dyreværn optimeres.

Bedømmelse Der gives karakteren bestået eller ikke-bestået for dette fag. Avanceret sygdomslære. Fag nr. 602 Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge. Mål

- Eleven kan tilegne sig viden om hestens sygdomme og disses fore-byggelse. Eleven kan forstå og forklare årsagssammenhænge, vedr. hov- og lemmelidelser (herunder vækstproblemer), luftvejslidelser, mave-tarmlidelser, specielt i relation til opstaldning transport og brug. Eleven kan redegøre for lovgivning vedr. sygdomme, transport og medicinhåndtering.

Bedømmelse Der gives karakteren bestået eller ikke-bestået for dette fag.

22

Sagsnr.: 060.09S.541

Avanceret smedehåndværk. Nr. 603 Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge. Mål

- Eleven kan med stor sikkerhed og hurtigt smede forskellig syge og konkurrencebeslag. Eleven kan redegøre for historiske forhold om anvendelse og udvik-ling af sko, beskæringsmetoder m.v. Eleven kan, gennem sin udvidede forståelse for materialeudformning og styrke, begynde udvikling af nye typer af beslag og materialekom-binationer.

Bedømmelse Der gives karakteren bestået eller ikke-bestået for dette fag.

Documents

Uddannelsesordning for beslagsmedeuddannelsen