Upload
vinnie
View
45
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Tudományos kísérés. A projekt az Ausztria-Magyarország H atáron Á tnyúló E gyüttm ű ködési P rogram 2007-2013 keretében , az Európai Regionális Fejlesztési Alap , az Alsó-Ausztria Tartomány Kultúrális és Művészeti Osztálya és Magyarország támogatásával valósul meg. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Tudományos kísérés
A projekt az Ausztria-Magyarország Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007-2013 keretében, az Európai Regionális Fejlesztési Alap, az Alsó-Ausztria Tartomány Kultúrális és
Művészeti Osztálya és Magyarország támogatásával valósul meg.
Borostyánkő Tanácsadó és Marketing Kft. – Út a fejlődéshez
A Borostyánkő Tanácsadó és Marketing Kft. 2009-ben alakult azzal a céllal, hogy segítséget nyújtson vállalkozások fejlesztéséhez pályázati és saját forrásból az ötlet megszületésétől, a folyamat meghatározásán át, a források megkereséséig.
Vállalja projektek nyomon követését, a piaccal, a partnerekkel való együttműködés megvalósítását.
Ehhez cégünk teljes körű szolgáltatási palettával rendelkezik: tanácsadás, pályázati menedzsment, pályázati szolgáltatások végrehajtása, marketing, nyilvánosság feladatainak ellátása, humánerőforrás fejlesztés, kapacitásnövelés, kapcsolati tőke menedzsment.
Szolgáltatásaink:
Vezetési tanácsadás
Vállalkozás fejlesztés
Humánerőforrás fejlesztés, kapacitásnövelés
Kapcsolati tőke menedzsment
Pályázati menedzsment
Pályázati szolgáltatások végrehajtása
Teljes körű marketing és nyilvánosság
Társadalmi felelősségvállalás elősegítése
Referenciáink:
Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya
Nyugat-dunántúli Regionális Hulladékgazdálkodási Társulás
2009-2013 PME tevékenység
Referenciáink:
Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya
Zoom Design 2009-2013 Marketing stratégia készítés, arculati kézikönyv készítés, informatikai felület kialakítása, szervezett média-megjelenések szervezése
Referenciáink:
Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya
Vas Megyei Önkormányzati Hivatal
2011 Marketing, nyilvánosság, oktatás
Referenciáink:
Megrendelő neve Időpontja
Referencia munka tárgya
Hegypásztor Kör 2009-2013
Nemzetközi néprajzi tábor szervezése, vásári megjelenés szervezése, promóciós film készítés, katalógus készítés, szórólapkészítés
Referenciáink:
Megrendelő neve Időpontja
Referencia munka tárgya
Pannon Helyi Termék Kft.
2011. Receptgyűjtés, receptúra gyűjtemény létrehozása
Pannon Helyi Termék Kft.
2011. Helyi termékfejlesztési feladat ellátása
Len-Go Kft. 2011. Megvalósítási tanulmány, komplex pályázati anyag elkészítése, pályázati projekt menedzselése
Referenciáink:
Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya
Regionális Humán Innováció Képzési Közhasznú Nonprofit Kft.
2013. Kézművesek lekérdezése, helyzetelemzés készítése, marketingstratégia készítése, üdülőcsomagok kidolgozása
Nyugat-Pannon Terület- és Gazgaságfejlesztési Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft.
2013. Akcióterv készítése
Vasvár Város Önkormányzata
2012-2014 PR, kommunikációs feladatok
EDUCORB extended – tudományos kísérés
A tudományos kísérés során az óvodában megkezdett és az iskolában tovább folytatódó nyelvtanulás folyamatát szakértő kíséri végig, értékeli, és az értékelés eredményeit egy dokumentumban foglalja össze, ezzel biztosítva a fenntarthatóságot, és segítve a „jó gyakorlat – modell” átültethetőségét más térségekre.
A tudományos kísérés tevékenység elsődleges céljai:
Az EDUCORB extended projekt keretében, a Sopron-Fertőd kistérségben működő példa vizsgálata és elemzése
A fenntarthatóság lehetőségeinek vizsgálata
A működő rendszer erősségeinek és gyengeségeinek feltárása, a gyengeségek orvoslása, a javaslatok megfogalmazása (akár a régióban működő más példák vizsgálata mellett)
Interjú-kérdéssor intézményvezetők részére
Oktatási modell bemutatása
Intézményi nyelvoktatással kapcsolatos általános tapasztalatok
Program beilleszthetősége a nevelési/oktatási programba
Működés/működtethetőség jogi keretfeltételei, jogszabályi háttere
Humán erőforrás, finanszírozás biztosítása az intézmény részéről
Az óvodai és az iskolai nyelvoktatás közötti kapcsolat
Az idegen-nyelvtanulás előnyei, esetleges hátrányai
Utazó pedagógus integrálása az intézmény életébe
Javaslatok a modell hosszú távú fenntarthatósága érdekében
Interjú-kérdéssor óvónők részére
Személyes tapasztalatok az intézményi nyelvoktatással kapcsolatban
Nyelvi foglalkozások beillesztése a nevelési programba/tantervbe, az óvodai/iskolai mindennapokba
Idegen-nyelv tanulás hatása a nyelvi fejlődésre, egyéb készségek fejlődésére
Idegen-nyelv tanulás előnyei, esetleges hátrányai
Gyermekek élményei a nyelvtanulás során
Szülői vélemények
Utazó pedagógusokkal való kapcsolat kialakítása, információáramlás biztosítása
Interjú-kérdéssor utazó pedagógusok részére
Oktatási modell bemutatása, más nyelvi oktatási formáktól való megkülönböztetése
Nyelvi foglalkozások beillesztése a nevelési programba/tantervbe
Utazó pedagógus és óvónők közötti információáramlás biztosítása
Foglalkozások/nyelvoktatás módszertana
Tananyag
Eszközök, segédanyagok használata
Az óvodai nyelvtanulás hatása az iskolai nyelvtanulásra
A megtanult ismeretek és kötelező nyelvoktatás kapcsolata
Javaslatok a modell hosszú távú fenntarthatósága érdekében
Elégedettségi kérdőív szülőknek - óvoda
75 szülő töltötte ki a kérdőívet
Mind a 75 kérdőívet kitöltő magyar nemzetiségű és magyar anyanyelvű
A 75 válaszoló közül 4 volt, akinek a gyermeke más idegen nyelvet is tanul – ez a nyelv az angol.
Kor szerinti megoszlás
8%
37%
45%
7%
3%
25-30 éves31-35 éves36-40 éves41-45 évesNem válaszolt
Nem szerinti megoszlás
Férfi9%
Nő91%
FérfiNő
Iskolai végzettség
34%
16%
31%
18%
2%
Egyetem, főiskolaFelsőfokú OKJ-sÉrettségi bizonyítványSzakmunkás-, szakiskolai végzettségEgyik sem; nem végezte ez az általános iskolát
Beszélnek-e idegen nyelvet?
17%
83%
Nem Igen
Elégedettségi kérdőív szülőknek - iskola
50 szülő töltötte ki a kérdőívet
Az 50 szülőből 47 magyar nemzetiségű és anyanyelvű, 3 horvát nemzetiségű és anyanyelvű
Az 50 válaszoló közül 16 szülő gyermeke tanul más idegen nyelvet is (horvátot és/vagy angolt)
Kor szerinti megoszlás
4%
30%
42%
22%
2%
25-30 éves31-35 éves36-40 éves41-45 évesNem válaszolt
Iskolai végzettség
28%
12%
34%
20%
2% 4%
Egyetem, főiskolaFelsőfokú OKJ-sÉrettségi bizonyítványSzakmunkás-, szakiskolai végzettség8 osztályos általános iskolaNem válaszolt
Beszélnek-e idegen nyelvet?
78%
22%
Igen Nem
Interjú tapasztalatok – előnyök, javaslatok
Szabadon meghatározott játékos feladatok (iskola)
Kiscsoportos oktatás (iskola)
Az óvodai nyelvtanulás után nem marad ki akár több év, folytatódik a játékos nyelvtanulás
Napi tevékenységekbe való bekapcsolódás (óvoda)
Nagy szerepe van a készség és képességfejlesztésben (óvoda)
Javaslat: oktatás végén tábor, verseny, kirándulás nyelvterületre
Interjú tapasztalatok – hátrányok, javaslatok
Konkrét tananyag hiánya (iskola), módszertani kézikönyv nem jutott el az új oktatókhoz
Új oktatók (iskola), nincs visszajelzés a szülők részéről
Átjárhatóság biztosítása az óvoda és az iskola között (sok esetben ugyanazt a szókincset sajátítja el, mélyíti el az iskolás)
Utazó pedagógus helyett iskolai oktató (ismertség, kötődés)
Utazó pedagógus állandósága (óvoda)
Finanszírozás feltétlenül szükséges
KÖSZÖNÖM FIGYELMÜKET!