Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades. La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

No obstante, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poéticas. En términos de principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros del lenguaje, y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución y son variables que pueden depender de otros factores.

La coma

La coma es un signo gráfico que representa una pausa más breve que la del punto, y se utiliza con frecuencia en toda clase de textos.Las reglas para su uso son las siguientes:Se utiliza la coma:Para separar los diversos elementos de una serie, por ejemplo:Me gustan sus ojos, sus labios, su cabello, sus hombros.Para separar elementos incidentales en la oración, es decir, aquellos que equivalen a una explicación. En este caso cumplen una función semejante a la del paréntesis y por ello esta clase de comas se llaman parentéticas, como ocurre en el siguiente ejemplo (la expresión incidental está en cursivas):

La vi llegar, más bella que nunca, a la casa de sus padres.

Para separar los vocativos, es decir, las palabras que se usan para llamar la atención de un interlocutor, pueden ser éstos nombres propios, apodos o sustantivos asignados, los cuales pueden estar al principio, en medio o al final de una oración como en los siguientes ejemplos (Los vocativos están en letra cursiva):

Perla, por favor dile que se apure.No, Héctor, no es así.¿Por qué insistes, Manuel?

El punto se utiliza para señalar una pausa larga, que marca el final de una frase u oración. Después de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- se utiliza mayúscula.Se distinguen:Punto y seguido.

Separa enunciados dentro del mismo párrafo. Después de él se continúa escribiendo en la misma línea y, en el caso de que esté al final de renglón, se continúa en el siguiente sin dejar margen o sangrar el texto.Punto y aparteSepara dos párrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una misma línea de razonamiento o de la unidad del texto. Después de punto y aparte se debe cambiar de línea y comenzar a escribir después de dejar un margen o sangrado a la izquierda, mayor que el del resto de las líneas que componen el párrafo.Hay que tener presente, igualmente, que la elección entre el punto y seguido y el punto y aparte es subjetiva cuando se trata de distintos aspectos de un mismo asunto o idea.Punto finalEs el que cierra el texto, ya sea al finalizar un apartado, un capítulo o el texto en su totalidad.Otros usos del punto.

La Tilde

El acento diacrítico o tilde diacrítica, consiste en, mediante una tilde, diferenciar palabras que se escriben y pronuncian igual, pero tienen distinto significado.

En esta categoría caen, por ejemplo, las palabras monosílabas, que por regla conocemos que no se tildan.

Vamos entonces a ejemplificar el caso de los monosílabos uno a uno:

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.

Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.

MÁS = Cantidad. MAS = Pero.

La oración es el constituyente sintáctico más pequeño capaz de informar o expresar por medio de un idioma la realización de unenunciado, esto es, revelar con palabras el contenido de unaproposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo o de habla que incluya algún tipo de predicado o desarrollo sintáctico estructurado y completo, como por ejemplo en “Ese profesor ha enseñado bien la gramática a sus alumnos”. Se efectúa en un contexto y situación determinados y, con frecuencia, con el apoyo de otros códigos de signos no lingüísticos concurrentes, como los gestos.

Según la fonología, las oraciones están delimitadas prosódicamentepor pausas y una entonación determinada. La pausa inicial suele señalarse en la escritura con una mayúscula y, la final, con un punto o, más raramente, con coma o punto y coma.

Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva y en que poseen estructura compleja o analítica, ya que expresiones como ¡alto!,buenos días, sí, no y las llamadas proformas poseen un sentido completo, pero no pueden denominarse oraciones a causa de su estructura simplificada o sintética o de su carácter sustitutorio.

Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, mientras que losantónimos son

palabras que tiene un significado contrario:

Ejemplos de sinónimos:

balón – pelota

coche – automóvil

ANTÓNIMOS

· Las palabras antónimas son aquellas que tienen significados opuestos.

Ejemplos:

Está siempre callado.Está siempre hablando.

Los sustantivos comunes son los que empleamos para nombrar animales, cosas o seres. No poseen características propias y nunca se escriben con mayúsculas a excepción de cuando inician un párrafo. Los sustantivos comunes son todo lo que podemos tocar y observar.

ejemplos de sustantivos comunes:

1. Agujeta2. Anillo

El sustantivo propio, también llamado nombre propio, es aquél sustantivo que sirve para individualizar a una persona, animal, periodo o lugar en concreto, del resto de los del mismo género.

Los nombres propios siempre se escriben con inicial mayúscula. Las conjunciones y artículos de los nombre propios no llevan mayúsculas.

Los nombres propios que se refieren a ciudades, ríos, mares, montañas, etc., se llaman Toponímicos.

Los nombres propios que se refieren a las personas se llaman antropónimos, estos a su vez se dividen en nombres de pila, patronímicos o apellidos, motes, apodos, pseudónimos, etc.

IDENTIFICACIÓN DEL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS

            

El método más efectivo para identificar el género de un sustantivo consiste en añadirle un adjetivo de dos terminaciones (por ejemplo: bonito /bonita; malo/mala).

el coche → el coche bonito (masc.)la maleta → la maleta bonita (fem.)el águila → el águila bonita (fem.) la amiga → la amiga bonita (fem.)

III)           CASOS SIN OPOSICIÓN GRAMATICAL DE GÉNERO  

             Cuando no hay oposición gramatical de género, hallamos los siguientes tipos de sustantivos:

1. HETERÓNIMOS: nombres con distinta forma para el masculino y el femenino. Ejemplos:: hombre / mujer, caballo /yegua.

2. COMUNES EN CUANTO AL GÉNERO: nombres con la misma forma para masculino y femenino. Es el árticulo lo que determinará el género. Ejemplos: el periodista / la periodista, el testigo / la testigo.

2. EPICENOS: Nombre con una sola forma, masculina o femenina, que incluye los dos géneros. Siempre se refieren a seres animados. Ejemplos: persona (puede ser hombre o mujer), ballena (puede ser macho o hembra).

EL NÚMERO

1. Formación del plural:

·        Añadiendo al singular -S o -ES. Si la palabra acaba en:

a) en vocal → -S (sofá--> sofás)

b) en consonante → -ES (violín--> violines)

c) nombres acabados en -y → -YES (rey--> reyes ; excepción: jerséis)d)  en -í o -ú (tónica) → -S o -ES (esquí → esquís oesquíes; tabú → tabús o tabúes)

·        Los sustantivos que acaban en -s o en -x, no varían en el plural: la crisis (singular) → las crisis (plural); el lunes (singular) → los lunes (plural); el tórax (singular) → los tórax (plural).

·        Las palabras de origen extranjero forman el plural unas con -S y otras con -ES: líder → líderes, peroanorac → anoracs, show--> shows, etc.

Se denomina sustantivo concreto, o nombre concreto (en oposición a abstracto), a aquel sustantivo que designa un objeto

perceptible por los sentidos (es decir, material), en oposición a los sustantivos abstractos, que designan objetos sólo

perceptibles por la inteligencia.

Así, mano, nube, gato, piedra, hierro, y ruido son sustantivos concretos.

Un Sustantivo abstracto es aquel sustantivo que designa un objeto sólo percibido o creado por el pensamiento, en oposición a los sustantivos concretos, que designan objetos perceptibles por los sentidos

Como los distintos grados de concreción y de abstracción corren sin interrupción de un extremo al otro, resulta que, por la misma naturaleza

del asunto, es imposible trazar la división exacta entre los nombres concretos y los abstractos.

Los adjetivos determinativos o determinantes son aquellos que identifican al sustantivo y dan más información de su significado. Existen diferentes tipo de adjetivos determinativos y estos son:

Demostrativos: Dan información acerca de la proximidad del sustantivo. Ej. este, esta, estos.

Artículos:Artículo determinado: Da información acerca de algo determinado o específico. Ej. El, la, las.Artículo indeterminado:Da información acerca de algo indeterminado o no específico. Ej. Un, una, unos.

Los adjetivos demostrativos son los que determinan una relación de proximidad de una persona con quienes o de quienes se habla.

Los adjetivos demostrativos forman un pequeño grupo, ya que son pocos los adjetivos que se consideran demostrativos: Masculino Singular:

Este

Ese

Aquel

Masculino Plural:

Estos

Los adjetivos posesivos son los que modifican al sustantivo añadiéndole una idea de pertenencia o posesión.

Los posesivos  corresponden  a las tres personas gramaticales. En ambos géneros y números. Los adjetivos posesivos coinciden en número y en género con el nombre de la cosa poseída y no con el propietario o poseedor. Cuando los adjetivos mío, mía; tuyo, tuya, suyo suya y sus plurales van antepuestos al nombre sufren apocope que quiere decir que pierden una o varias letras de la terminación.

Primera persona:mi, mío, mis, míos                          

Segunda persona:tu, su, tuyo, tus, sus, tuyos, suyos

Los adjetivos indefinidos describen que la cantidad del sustantivo, al que se refieren, es imprecisa, vaga o aproximada, entre ellos podemos citar: un, uno, una, alguno, cualquiera, ninguno, pocos, muchos, escasos, demasiados, bastantes, otros, tantos, todos, varios, cada, ambos, demás, cierto, tal.

1. una cítara

2. algunas personas

3. ningún cuentahabiente

Los adjetivos numerales son aquellos que expresan cantidad (cardinales), orden (ordinales), las veces que se contiene una cantidad (múltiplos) o las partes en que puede dividirse un objeto (partitivos).

El diptongo se define como la unión de dos vocales en la misma sílaba. Un diptongo es conformado por dos vocales cerradas, una abierta y una cerrada o una cerrada y una abierta. Las vocales abiertas son: a, e, o, y las vocales cerradas i, u.

El hiato es cuando dos vocales se encuentran juntas pero están en diferentes sílabas. Dicho en otras palabras, los hiatos se producen cuando dos vocales que forman diptongo o triptongo se encuentran en diferentes sílabas.

El hiato se puede dar cuando dos vocales fuertes están juntas como en las palabras:

- caer- teatro

Emisor. Persona que transmite algo a los demás.

Mensaje. Información que el emisor envía al receptor.

Canal. Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor.

Receptor. Persona que recibe el mensaje a través del canal y lo interpreta.

Código. Es un conjunto de signos sistematizado junto con unas reglas que permiten utilizarlos. El código permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código. La lengua es uno de los códigos más utilizados para establecer la comunicación entre los seres humanos.

Contexto. Relación que se establece entre las palabras de un mensaje y que nos aclaran y facilitan la comprensión de lo que se quiere expresar.

La literatura, en su sentido más amplio, es cualquier trabajo escrito; aunque algunas definiciones incluyen textos hablados o cantados. En un sentido más restringido y tradicional, es la escritura que posee mérito literario y que privilegia la literariedad, en oposición al lenguaje ordinario. El término literatura designa también al conjunto de producciones literarias de una nación,

de una época o incluso de un género (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, jurídica, etc.). Es estudiada por la teoría literaria.

En el siglo XVII, lo que actualmente denominamos «literatura» se designaba como poesía o elocuencia. Durante el Siglo de

Oro español, por poesía se entendía cualquier invención literaria, perteneciente a cualquier género y no necesariamente

en verso. A comienzos del siglo XVIII se comenzó a emplear la palabra «literatura» para referirse a un conjunto de

actividades que utilizaban la escritura como medio de expresión. A mediados de la misma centuria Lessing, publica Briefe die

neueste Literatur betreffend, donde se utiliza «literatura» para referirse a un conjunto de obras literarias. A finales del siglo

XVIII, el significado del término literatura se especializa, restringiéndose a las obras literarias de reconocida calidad estética.

Este concepto se puede encontrar en la obra de Marmontel, Eléments de littérature (1787), y en la obra deMadame de

Staël, De la littérature considéré dans se rapports avec les institutions sociales.

En Inglaterra, en el siglo XVIII, la palabra «literatura» no se refería solamente a los escritos de carácter creativo e imaginativo,

sino que abarcaba el conjunto de escritos producidos por las clases instruidas: cabían en ella desde la filosofía a los ensayos,

pasando por las cartas y la poesía. Se trataba de una sociedad en la que la novela tenía mala reputación, y se cuestionaba si

debía pertenecer a la literatura. Por eso Eagleton sugiere que los criterios para definir el corpus literario en la Inglaterra del

siglo XVIII eran ideológicos, circunscritos a los valores y a los gustos de una clase instruida. No se admitían

las baladas callejeras ni los romances, ni las obras dramáticas. En las últimas décadas del siglo XVIII apareció una nueva

demarcación del discurso de la sociedad inglesa. Eagleton nos cuenta que surge la palabra «poesía» como un producto de la

creatividad humana en oposición a la ideología utilitaria del inicio de la era industrial. Tal definición la encontramos en la

obra Defensa of poetry (1821) de Shelley. En la Inglaterra del Romanticismo, el término «literato» era sinónimo de

«visionario» o «creativo». Pero no dejaba de tener tintes ideológicos, como en el caso de Blake y Shelley, para quienes se

transformó en ideario político, cuya misión era transformar la sociedad mediante los valores que encarnaban en el arte. En

cuanto a los escritos en prosa, no tenían la fuerza o el arraigo de la poesía; la sociedad los consideraba como una producción

vulgar carente de inspiración.

Cuestionario1.- ¿Qué es el género narrativo?R: Es el género en el cual el autor, a través de un narrador, cuenta una historia ficticia. En la narrativa se relatan la acciones que realizan lospersonajes, pero quien cuenta la historia es un narrador que habla en primera, segunda o tercera persona, siendo esta última modalidad la más utilizada por los autores.

2.- ¿Cuál es el origen ydesarrollo del género narrativo?R: Tiene sus orígenes en la épica, que es uno de los géneros mas importantes en la historia. En general su desarrollo puede variar dependiendo de lo que seescribe. Un ejemplo puede ser en el cuento, y su desarrollo es rectilíneo.

3.- ¿Cuál es la definición de literatura?R: La palabra literatura proviene del termino latino litterae, que hace referenciaal conjunto de saberes para escribir y leer. La literatura es el arte que emplea como medio de expresión una lengua. 

4.- ¿Qué es la intención comunicativa?R: Es el objetivo que perseguimoscuando hablamos, escribimos o emitimos un mensaje.