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Encuesta para determinar la preferencia de la aplicación de la parte practica forense para los estudiantes de la carrera de Derecho
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIDAD DE POSTGRADO
ESPECIALIDAD EN:
EDUCACIÓN SUPERIOR
“PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CARRERA DE DERECHO METODOS Y
ESTRATEGIAS BASADA EN ESTUDIO DE CASOS, Y EL ANALISIS DE RESOLUCIONES JURIDICAS”
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Estudio Estadístico
AUTOR:
Abg. Riders Roger Zegarra Parada
DOCENTE:
Ph.D. María de la Caridad Pinto Correa
SANTA CRUZ – BOLIVIA
2015
Contenido
1. Título:
2. Introducción
3. Problema
4. Preguntas de investigación
5. Objetivo General
6. Objetivos específicos
7. Hipotesis
8. Justificacion de la investigacion
9. Delimitación de la investigación
10. Instrumentos
11. Cronograma
12. Presupuesto
1. PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CARRERA DE DERECHO METODOS Y ESTRATEGIAS BASADA EN ESTUDIO DE CASOS, Y EL
ANALISIS DE RESOLUCIONES JURIDICAS.
2. Introducción:
La cátedra en el área jurídica boliviana es efectuada por profesionales que transmiten su oficio a los estudiantes, es decir, por abogados, funcionarios judiciales e investigadores.
La situación que se desprende de la anterior afirmación, es que al ser los profesionales del derecho quienes se encargan de la preparación de los nuevos abogados, las estrategias y métodos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se concretan casi exclusivamente a la exposición verbalista y reproductora de textos legales, mediante los cuales se transmite una gran cantidad de información legal y se ejercita la habilidad memorística del estudiante, pero con el consabido detrimento en la adquisición de otras pericias como el análisis, la síntesis, la argumentación y la capacidad lógico-jurídica para dar soluciones a los problemas que en concreto enfrentaran en el ejercicio de la profesión.
Es por estas razones, que la propuesta contenida en el presente trabajo, busca que con los métodos y estrategias sugeridos, como el estudio de casos, el análisis de resoluciones jurídicas, la practica forense, el razonamiento de la jurisprudencia, los estudiantes de derecho conozcan y comprendan las instituciones jurídicas vigentes, a la vez que puedan adecuar la norma jurídica general al caso concreto, pero que también desarrollen capacidades y habilidades para la investigación.
Hay además una cuestión muy importante, que adquieran las herramientas necesarias para actuar en el campo de la práctica jurídica, puesto que enseñanza y ejercicio de la profesión jurídica son dos elementos asociados íntimamente, siendo el primero de ellos esencial para formar los juristas que requieren las sociedades actuales, sea en la petición del derecho, en la procuración o en la administración.
3. Problema:
¿En la Facultad de Cs. Jurídicas, Políticas, Sociales y RR.II., la carrera de Derecho de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno, está siendo impartida en forma Teórica Magistral, afectando el desenvolvimiento a futuro de los abogados durante el ejercicio profesional?
4. Preguntas de investigación:
Realizar un diagnóstico para identificar de qué manera está siendo impartida la carrera de Derecho en la facultad de Cs. Jurídicas de la U.A.G.R.M.
Identificar cuáles son los factores incidiendo para que los profesionales abogados no se desenvuelvan efectivamente en las pericias de campo, dominando el arte de las leyes y el derecho.
Identificar las áreas que deben tener prácticas forenses durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Elaborar un plan académico para la carrera de Derecho que incluya la práctica forense y teoría dirigidas al correcto desenvolvimiento y aplicación de la doctrina legal.
5. Objetivo General:
Establecer las estrategias de enseñanza, estudio de casos, solución de problemas, jurisprudencia implementada y aplicación de prácticas de campo o práctica forense en la Carrera de Derecho, para que los estudiantes se motiven y logren un papel activo que les corresponda en el proceso de enseñanza aprendizaje.
6. Objetivos específicos:
Identificar las instituciones jurídicas y no jurídicas que hacen el Derecho en Bolivia.
Desarrollar capacidades y habilidades para la investigación dentro del Derecho y las leyes bolivianas.
7. Hipótesis:
Con la implementación de estrategias de enseñanza como: el estudio de casos, solución de problemas, práctica forense y la jurisprudencia en la carrera de Derecho, los profesionales lograran un papel activo que les corresponde dentro del trabajo de campo y el ejercicio de la profesión.
8. Justificación de la investigación:
La cátedra jurídica boliviana está integrada por profesionales que transmiten su oficio a los estudiantes, es decir, por abogados, funcionarios judiciales e investigadores.
La pregunta que se desprende de la anterior información es, ¿en qué medida se logra el objetivo de formar juristas idóneos a los requerimientos de la sociedad?
Para lograr un objetivo se busca hacer uso de un procedimiento, mismo que debe conocerse, saberse utilizar y además, querer utilizarse. En la educación estos elementos deben llevar intrínseco otro principal: la vocación. Cuando la vocación está presente subsume a los otros elementos.
El nuevo, abogado debe tener una visión interdisciplinaria que le permita llevar a cabo un análisis integral de los problemas jurídicos, debe contar además, con un conjunto de conocimientos y destrezas propios de un profesionista dedicado a construir soluciones a partir de problemas complejos.
9. Delimitación:
El método y estrategias propuestos en este trabajo, se aplicaran en la carrera de ciencias jurídicas, turno de la noche, de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno, de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.
10. Instrumentos: Los instrumentos que se desarrollaran son encuesta a ser aplicada a los estudiantes de la Carrera de Derecho de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno turno de la noche, además de guías de grupos focales y guías de entrevistas.
11. Cronograma:
Actividades1er mes 2do mes 3er mes
1s 2s 3s 4s 1s 2s 3s 4s 1s 2s 3s 4sAjustes a la propuesta XPlan de trabajo XOrganización del trabajo de campo XSelección, capacitación de encuestadores y ajustes a los instrumentos XOrganización de Grupos focales y entrevistas. XTrabajo de campo X X X XDiseño del cuestionario para la captura de datos en software XTranscripción de los datos X X X X
Actividades1er mes 2do mes 3er mes
1s 2s 3s 4s 1s 2s 3s 4s 1s 2s 3s 4sProcesamiento y Análisis de los datos X XElaboración de la tesis X XCorrecciones al informe preliminar X XPresentación y defensa X
12. Presupuesto
N° ACTIVIDADES RECURSOS TOTAL1. Investigación Documental 3.600,00 3.600,00
1.1. Bibliografía 1.000,00 1.000,001.2. Fotocopias 2.000,00 2.000,001.3. Transporte 350,00 350,001.4. Correo 250,00 250,00
2. Recolección de Datos 450,00 450,002.1. Material de Escritorio 250,00 250,002.2. Transporte 200,00 200,00
3. Análisis de Datos 400,00 400,003.1. Material de Escritorio 400,00 400,00
4. Asesoramiento 3.000,00 3.000,004.1. Asesoramiento Temático 3.000,00 3.000,00
5. Elaboración de la Tesis 750,00 750,005.1. Material de Escritorio 500,00 500,005.2. Encuadernados 250,00 250,00
6. Defensa Final 4.900,00 4.900,006.1 Trámites para Defensa 4.900,00 4.900,00
TOTALES 13.100,00 13.100,00Fuente: Elaboración Propia
Sexo
EstadísticosSexo
NVálidos 40Perdidos 0
SexoFrecuencia Porcentaje Porcentaje
válidoPorcentaje acumulado
Válidos
Femenino 19 47,5 47,5 47,5Masculino 21 52,5 52,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Edad
EstadísticosEdad
NVálidos 40Perdidos 0
EdadFrecuencia Porcentaje Porcentaje
válidoPorcentaje acumulado
Válidos
de 18 a 22 años 12 30,0 30,0 30,0de 23 a 27 años 16 40,0 40,0 70,0de 28 años o mas 12 30,0 30,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Estadísticos¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
NVálidos 40Perdidos 0
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válidoPorcentaje acumulado
Válidos
Primer año 19 47,5 47,5 47,5Segundo año 15 37,5 37,5 85,0Tercer año 4 10,0 10,0 95,0Cuarto año 2 5,0 5,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
EstadísticosLe gustaría que el método de enseñanza se mas
NVálidos 40Perdidos 0
Le gustaría que el método de enseñanza se masFrecuencia Porcentaje Porcentaje
válidoPorcentaje acumulado
Válidos
Práctica 21 52,5 52,5 52,5Teórica 2 5,0 5,0 57,5Ambas 17 42,5 42,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
¿De qué departamento procede?
Estadísticos¿De qué departamento procede?
NVálidos 40Perdidos 0
¿De qué departamento procede?Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válidoPorcentaje acumulado
Válidos
La Paz 9 22,5 22,5 22,5Cochabamba 3 7,5 7,5 30,0Santa Cruz 20 50,0 50,0 80,0Beni 8 20,0 20,0 100,0
Total 40 100,0 100,0
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Estadísticos
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
NVálidos 40Perdidos 0
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válidoPorcentaje acumulado
Válidos
de 41 a 50 16 40,0 40,0 40,0de 51 a 60 17 42,5 42,5 82,5de 61 a 70 7 17,5 17,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Tablas de contingencia
Tabla de contingencia Sexo * ¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?Recuento
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando? TotalPrimer año Segundo año Tercer año Cuarto año
SexoFemenino 11 6 1 1 19Masculino 8 9 3 1 21
Total 19 15 4 2 40
Tabla de contingencia Sexo * Le gustaría que el método de enseñanza se masRecuento
Le gustaría que el método de enseñanza se mas TotalPráctica Teórica Ambas
SexoFemenino 9 1 9 19Masculino 12 1 8 21
Total 21 2 17 40
Tabla de contingencia Edad * ¿De qué departamento procede?Recuento
¿De qué departamento procede? TotalLa Paz Cochabamba Santa Cruz Beni
Edadde 18 a 22 años 3 1 6 2 12de 23 a 27 años 3 1 7 5 16de 28 años o mas 3 1 7 1 12
Total 9 3 20 8 40
Tabla de contingencia Edad * ¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?Recuento
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Total
de 41 a 50 de 51 a 60 de 61 a 70
Edadde 18 a 22 años 3 6 3 12de 23 a 27 años 8 5 3 16de 28 años o mas 5 6 1 12
Total 16 17 7 40
Medidas de tendencia central
Sexo
EstadísticosSexo
NVálidos 40Perdidos 0
Media 1,5250Mediana 2,0000Moda 2,00Suma 61,00
Edad
EstadísticosEdad
NVálidos 40Perdidos 0
Media 2,0000Mediana 2,0000Moda 2,00Suma 80,00
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Estadísticos¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
NVálidos 40Perdidos 0
Media 1,7250Mediana 2,0000Moda 1,00Suma 69,00
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
EstadísticosLe gustaría que el método de enseñanza se mas
NVálidos 40Perdidos 0
Media 1,9000Mediana 1,0000Moda 1,00Suma 76,00
¿De qué departamento procede?
Estadísticos¿De qué departamento procede?
NVálidos 40Perdidos 0
Media 2,6750Mediana 3,0000Moda 3,00Suma 107,00
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Estadísticos¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
NVálidos 40Perdidos 0
Media 1,7750Mediana 2,0000Moda 2,00Suma 71,00
Medidas de posición
Sexo
EstadísticosSexo
NVálidos 40Perdidos 0
Error típ. de la media ,07996Desv. típ. ,50574Varianza ,256Rango 1,00Mínimo 1,00Máximo 2,00
Edad
EstadísticosEdad
NVálidos 40Perdidos 0
Error típ. de la media ,12403Desv. típ. ,78446Varianza ,615Rango 2,00Mínimo 1,00Máximo 3,00
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Estadísticos¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
NVálidos 40Perdidos 0
Error típ. de la media ,13391Desv. típ. ,84694Varianza ,717Rango 3,00Mínimo 1,00Máximo 4,00
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
EstadísticosLe gustaría que el método de enseñanza se mas
NVálidos 40Perdidos 0
Error típ. de la media ,15525Desv. típ. ,98189Varianza ,964Rango 2,00Mínimo 1,00Máximo 3,00
¿De qué departamento procede?
Estadísticos¿De qué departamento procede?
NVálidos 40Perdidos 0
Error típ. de la media ,16559Desv. típ. 1,04728Varianza 1,097Rango 3,00Mínimo 1,00Máximo 4,00
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Estadísticos¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
NVálidos 40Perdidos 0
Error típ. de la media ,11595Desv. típ. ,73336Varianza ,538Rango 2,00Mínimo 1,00Máximo 3,00
Medidas de dispersión
Sexo
EstadísticosSexo
NVálidos 40Perdidos 0
Percentiles25 1,000050 2,000075 2,0000
Edad
EstadísticosEdad
NVálidos 40Perdidos 0
Percentiles25 1,000050 2,000075 3,0000
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Estadísticos¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
NVálidos 40Perdidos 0
Percentiles25 1,000050 2,000075 2,0000
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
EstadísticosLe gustaría que el método de enseñanza se mas
NVálidos 40Perdidos 0
Percentiles25 1,000050 1,000075 3,0000
¿De qué departamento procede?
Estadísticos¿De qué departamento procede?
NVálidos 40Perdidos 0
Percentiles25 2,000050 3,000075 3,0000
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Estadísticos¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
NVálidos 40Perdidos 0
Percentiles25 1,000050 2,000075 2,0000
Asimetría y Curtosis
Sexo
EstadísticosSexo
NVálidos 40Perdidos 0
Asimetría -,104Error típ. de asimetría ,374Curtosis -2,097Error típ. de curtosis ,733
Edad
EstadísticosEdad
NVálidos 40Perdidos 0
Asimetría ,000Error típ. de asimetría ,374Curtosis -1,350Error típ. de curtosis ,733
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Estadísticos¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
NVálidos 40Perdidos 0
Asimetría 1,107Error típ. de asimetría ,374Curtosis ,793Error típ. de curtosis ,733
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
EstadísticosLe gustaría que el método de enseñanza se mas
NVálidos 40Perdidos 0
Asimetría ,209Error típ. de asimetría ,374Curtosis -2,001Error típ. de curtosis ,733
¿De qué departamento procede?
Estadísticos¿De qué departamento procede?
NVálidos 40Perdidos 0
Asimetría -,562Error típ. de asimetría ,374Curtosis -,850Error típ. de curtosis ,733
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Estadísticos¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
NVálidos 40Perdidos 0
Asimetría ,384Error típ. de asimetría ,374Curtosis -1,014Error típ. de curtosis ,733
Regresión
Variables introducidas/eliminadasa
Modelo Variables introducidas
Variables eliminadas
Método
1
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?, Sexo, ¿De qué departamento procede?, Edad, Le gustaría que el método de enseñanza se masb
. Introducir
a. Variable dependiente: ¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?b. Todas las variables solicitadas introducidas.
Resumen del modeloModelo R R cuadrado R cuadrado
corregidaError típ. de la
estimación1 ,375a ,141 ,014 ,84079
a. Variables predictoras: (Constante), ¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?, Sexo, ¿De qué departamento procede?, Edad, Le gustaría que el método de enseñanza se mas
ANOVAa
Modelo Suma de cuadrados
gl Media cuadrática
F Sig.
1
Regresión 3,940 5 ,788 1,115 ,371b
Residual 24,035 34 ,707
Total 27,975 39
a. Variable dependiente: ¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?b. Variables predictoras: (Constante), ¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?, Sexo, ¿De qué departamento procede?, Edad, Le gustaría que el método de enseñanza se mas
Coeficientesa
Modelo Coeficientes no estandarizados Coeficientes tipificados
t
B Error típ. Beta1 (Constante) ,206 ,764 ,270
Sexo ,297 ,268 ,178 1,108Edad ,103 ,176 ,096 ,588
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
-,018 ,144 -,021 -,128
¿De qué departamento procede?
,253 ,133 ,312 1,902
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
,123 ,189 ,106 ,648
Coeficientesa
Modelo Sig.
1
(Constante) ,789Sexo ,275Edad ,560Le gustaría que el método de enseñanza se mas ,899¿De qué departamento procede? ,066¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento? ,521
a. Variable dependiente: ¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Correlaciones
NotasResultados creados 04-SEP-2015 19:05:32Comentarios
Entrada
Datos D:\Derecho p.savConjunto de datos activo Conjunto_de_datos1Filtro <ninguno>Peso <ninguno>Dividir archivo <ninguno>Núm. de filas del archivo de trabajo
40
Manipulación de los valores perdidos
Definición de valores perdidos
Los valores perdidos definidos por el usuario serán tratados como perdidos.
Casos utilizados
Los estadísticos para cada par de variables se basan en todos los casos que tengan datos válidos para dicho par.
Sintaxis
CORRELATIONS /VARIABLES=VAR00001 VAR00006 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.
RecursosTiempo de procesador 00:00:00.00Tiempo transcurrido 00:00:00.00
[Conjunto_de_datos1] D:\Derecho p.sav
CorrelacionesSexo Edad ¿Qué semestre
de Derecho se encuentra cursando?
Sexo
Correlación de Pearson 1 ,065 ,166
Sig. (bilateral) ,692 ,306
N 40 40 40
EdadCorrelación de Pearson ,065 1 ,077Sig. (bilateral) ,692 ,636
N 40 40 40
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Correlación de Pearson ,166 ,077 1Sig. (bilateral) ,306 ,636
N 40 40 40
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
Correlación de Pearson -,098 ,067 ,059Sig. (bilateral) ,547 ,683 ,720N 40 40 40
¿De qué departamento procede?
Correlación de Pearson -,057 -,031 ,301Sig. (bilateral) ,727 ,848 ,059N 40 40 40
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Correlación de Pearson -,019 -,178 ,104Sig. (bilateral) ,907 ,271 ,522N 40 40 40
Correlaciones
Le gustaría que el método de enseñanza se
mas
¿De qué departamento
procede?
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el
momento?
SexoCorrelación de Pearson -,098 -,057 -,019Sig. (bilateral) ,547 ,727 ,907N 40 40 40
EdadCorrelación de Pearson ,067 -,031 -,178Sig. (bilateral) ,683 ,848 ,271N 40 40 40
¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
Correlación de Pearson ,059 ,301 ,104Sig. (bilateral) ,720 ,059 ,522N 40 40 40
Le gustaría que el método de enseñanza se mas
Correlación de Pearson 1 ,242 ,146Sig. (bilateral) ,133 ,369
N 40 40 40
¿De qué departamento procede?
Correlación de Pearson ,242 1 ,069Sig. (bilateral) ,133 ,671
N 40 40 40
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Correlación de Pearson ,146 ,069 1
Sig. (bilateral) ,369 ,671
N 40 40 40
Gráfico P-P
NotasResultados creados 04-SEP-2015 19:05:50Comentarios
Entrada
Datos D:\Derecho p.savConjunto de datos activo Conjunto_de_datos1Filtro <ninguno>Peso <ninguno>Dividir archivo <ninguno>Núm. de filas del archivo de trabajo
40
Fecha <ninguno>
Tratamiento de los datos perdidos
Definición de perdidosLos valores perdidos definidos por el usuario se tratarán como perdidos.
Casos utilizados
Para una determinada secuencia o variable de serie temporal, los casos con valores perdidos no se utilizarán en el análisis. Además, los casos con valores negativos o cero no se utilizarán, si se solicita la transformación Log.
Sintaxis
PPLOT /VARIABLES=VAR00001 VAR00006 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 /NOLOG /NOSTANDARDIZE /TYPE=P-P /FRACTION=BLOM /TIES=MEAN /DIST=NORMAL.
RecursosTiempo de procesador 00:00:02.99Tiempo transcurrido 00:00:03.60
UsarDesde Primera observaciónHasta Última observación
Ajustes para las series temporales (TSET)
Cantidad de resultados PRINT = DEFAULTGuarda de nuevas variables NEWVAR = CURRENTNúmero máximo de retardos en los gráficos de autocorrelaciones o autocorrelaciones parciales
MXAUTO = 16
Número máximo de retardos por gráficos de correlaciones cruzadas
MXCROSS = 7
Número máximo de variables nuevas generadas por cada procedimiento
MXNEWVAR = 60
Número máximo de casos nuevos generados por cada procedimiento
MXPREDICT = 1000
Tratamiento de los valores perdidos definidos por el usuario
MISSING = EXCLUDE
Valor del porcentaje para los intervalos de confianza
CIN = 95
Tolerancia para la entrada de variables en las ecuaciones de regresión
TOLER = ,0001
Máximo cambio iterativo en los parámetros
CNVERGE = ,001
Método para el cálculo de los errores típicos de las autocorrelaciones
ACFSE = IND
Longitud del periodo estacional
Sin especificar
Variable cuyos valores etiquetan las observaciones en los gráficos
Sin especificar
Las ecuaciones incluyen CONSTANT
[Conjunto_de_datos1] D:\Derecho p.sav
Descripción del modeloNombre del modelo MOD_1
Serie o secuencia
1 Sexo2 Edad
3¿Qué semestre de Derecho se encuentra cursando?
4Le gustaría que el método de enseñanza se mas
5¿De qué departamento procede?
6¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el momento?
Transformación NingunaDiferenciación no estacional 0Diferenciación estacional 0Longitud del periodo estacional Sin periodicidadEstandarización Sin aplicar
DistribuciónTipo NormalUbicación estimadoEscala estimado
Método de estimación de los rangos fraccionales de Blom
Rango asignado a los empatesRango promedio de los valores empatados
Aplicando las especificaciones del modelo de MOD_1
Resumen del procesamiento de los casosSexo Edad ¿Qué semestre
de Derecho se encuentra cursando?
Longitud de la serie o secuencia 40 40 40
Número de valores perdidos en el gráfico
Perdidos definidos por el usuario
0 0 0
Perdidos del sistema 0 0 0
Resumen del procesamiento de los casos
Le gustaría que el método de enseñanza se
mas
¿De qué departamento
procede?
¿Cuál es la nota mínima que ha sacado hasta el
momento?Longitud de la serie o secuencia 40 40 40
Número de valores perdidos en el gráfico
Perdidos definidos por el usuario
0 0 0
Perdidos del sistema 0 0 0
Los casos están sin ponderar.
Parámetros de distribución estimadosSexo Edad ¿Qué semestre
de Derecho se encuentra cursando?
Le gustaría que el método de enseñanza se
mas
¿De qué departamento
procede?
Distribución normalUbicación 1,5250 2,0000 1,7250 1,9000 2,6750Escala ,50574 ,78446 ,84694 ,98189 1,04728
Parámetros de distribución estimados¿Cuál es la nota mínima que ha
sacado hasta el momento?
Distribución normalUbicación 1,7750Escala ,73336
Los casos están sin ponderar.