Todo Sintesis

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  • Metodologa de la InvestigacinPROFESORA : ANA HENRQUEZ ORREGONOMBRE : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACINSESIONES : 2 ASISTENCIA OBLIGATORIA : 75%HORARIO : VIERNES (9:25-12:05 HORAS)

  • CONTENIDOS 1 CtedraConocimiento y conocimiento cientfico Paradigmas que guan la investigacin social y educacionalMtodo y metodologa: tica en la produccin y uso de la informacin La investigacin educacional; problema de investigacin Los principales temas de la educacin Concepto de variable Problema de investigacinFormulacin de propsitos, interrogantes e hiptesis de investigacinLos tipos de investigacinEl diseo de investigacinDiseo de investigacin en el. paradigma cuantitativo El tema de la objetividad Diseos experimentales y cuasi-experimentales;La encuesta

  • CONOCIEMIENTO COMN CONOCIEMINTO CIENTFICO CONOCIMIENTO COMNCONOCIMIENTOCIENTFICO SIMPLE ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIN COMPLEJO SE ADQUIERE A TRAVS DEL MTODO CIENTFICOBUSCA RESPONDER INTERROGANTESINTERPRETAR LA REALIDADMODIFICAR LA REALIDAD

  • CONOCIMIENTO CIENTFICOOBSERVA

    DESCUBRE

    EXPLICA

    PREDICECONOCIMIENTO SISTEMTICO DE LA REALIDADREALIDAD

  • MTODO CIENTFICOCONOCIMIENTO CIENTFICOINVESTIGACIN CIENTFICAEl mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser:tentativoverificablede razonamiento riguroso y observacin emprica

  • EL MTODO CIENTFICOanalizar y sistematizar informacinPERMITEMEDIANTEOBTENEREL PROCESO INVESTIGATIVOEXPLICACIONES LGICAS Y COHERENTES

  • ESQUEMAMTODO CIENTFICOCaracterstico de la cienciaPURAAPLICADANo infalible ni autosuficientePuede perfeccionarseSe sustenta en conocimientos previosPuede reajustarse y elaborarse

  • EL MTODO CIENTFICOIndependencia y objetividad

    Al respecto, Barragn dice: Lo que importa de mtodo cientfico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendr sus propios problemas y para ello debe utilizar prcticas o tcnicas que se acomoden al objeto de estudio. (Barragn, H. Epistemologa, pg. 101)METODO CIENTFICOOBJETO DE ESTUDIOINDEPENDENCIA

  • EL MTODO CIENTFICOEl mtodo cientfico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.

    METODO CIENTFICOMANIPULACIONESPREJUICIOSREALIDADOBJETO DE ESTUDIORECHAZA

  • ETAPAS DEL MTODO CIENTFICOPercepcin de una dificultadIdentificacin y definicin de la dificultadSoluciones propuestas para el problema: hiptesis. Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas.Verificacin de las hiptesis mediante la accin

  • Caractersticas del mtodo cientficoEs fctico (se cie a los hechos)Trasciende los hechos (va ms alla de las apariencias)Verificacin empricaEs autocorrectivo y progresivoEs generalEs objetivo

  • ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

    ELECCIN DEL TEMADELIMITACIN DEL TEMAPROBLEMAOBJETIVOSMARCO TERICOMETODOLOGAPLANTEAMIENTOIDENTIFICACINALCANCE Y LMITESRECURSOSREVISIN DEL CONOCIMIENTOGENERALESFORMULACINDESCRIPCINANTECEDENTESESPECFICOSDEFINICIN CONCEPTUALHIPTESISVARIABLESCODIFICACINTABULACINPOBLACIN Y MUESTRARECOLECCIN DE DATOSPROC. DE DATOSENTREGA DE INFORME

  • LECTURA OBLIGATORIA

    HERNANDEZ, Roberto - FERNNDEZ, Carlos BAPTISTA, Pilar, METODOLOGA DE LA INVETIGACIN, Mc Graw Hill, Chile, 2003.

  • Paso 1Concebir la idea a investigar

    Paso 2Plantear el problema de investigacinEstablecer objetivos de investigacinDesarrollar las preguntas de investigacinJustificar la investigacin y su viabilidad

  • Paso 3Elaborar el marco terico

    Revisin de la literatura*Deteccin de la literatura*Obtencin de la literatura*Consulta de la literatura*Extraccin y recopilacin de la informacin de inters

    Construccin del marco terico

  • Paso 4

    Definir si la investigacin se indica como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar.

  • Paso 5

    Establecer la hiptesis o hiptesisDetectar las variablesDefinir conceptualmente las variablesDefinir operacionalmente las variables

  • Paso 6Seleccionar el diseo apropiado de investigacin:ExperimentalCuasiexperimentalNo experimental

  • Paso 7Seleccionar la muestra

    Determinar el universoExtraer la muestra

  • Paso 8Recoleccin de los datos:

    Elaborar el instrumento de medicin y aplicarloCalcular validez y confiabilidad del instrumento de medicinCodificar los datosCrear un archivo que contenga los datos

  • Paso 9Analizar los datos:

    - Seleccionar las pruebas estadsticas- Elaborar el problema de anlisis- Realizar los anlisis

  • Paso 10Presentar los resultados:

    Elaborar reporte de investigacinPresentar el reporte de investigacin

  • INVESTIGACIN DEBE DEMOSTRAR HALLAZGO DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

  • LA HIPTESISDespus de haberse preguntado qu investigar se debe inquirir ahora cul es la solucin probable a la pregunta planteada?

  • las hiptesis son suposiciones.son enunciados tericos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a variables o a relaciones entre variables.

  • FORMULACIN DE HIPTESISEn trminos generales el trmino hiptesis se define como una respuesta probable de carcter tentativo a un problema de investigacin y que es factible de verificacin emprica. REQUIERE VERIFICACIN EMPRICA

  • La hiptesis expresa la relacin entre dos o mas variables que son susceptibles de medicin. Una hiptesis planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia emprica.

  • Ejemplo de un objetivo formulado como hiptesis.

    Objetivo: En las escuelas bsicas de un municipio, determinar el efecto que produce sobre el logro escolar la inversin per cpita por alumno en capacitacin de los profesores en tcnicas actuales de enseanza - aprendizaje.

  • Hiptesis: En las escuelas bsicas de un municipio, la inversin per cpita por alumno aumenta el logro escolar cuando la inversin se hace en la capacitacin de los profesores en tcnicas actuales de enseanza - aprendizaje.

  • CONCEPTOS:

    VARIABLE

  • VARIABLESEl trmino variable se define como las caractersticas o atributos que admiten diferentes valores (DAry, Jacobs y Razavieh, 1982) por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificacin de las variables, no obstante, en esta seccin se clasificarn de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.

  • LAS VARIABLES componentes de la HIPTESISlas hiptesis son enunciados de un tipo particular, formados por conceptos, los cuales se refieren a propiedades de la realidad que de algn modo varan, razn por la cual se las llama variables.

  • CONCEPTOS:La ciencia elabora conceptos con el fin de describir y explicar la experiencia y comunicar el conocimiento obtenido. As, los conceptos nos sirven para pensar y transmitir el pensamiento. Ejemplos de conceptos son clase social, mortalidad infantil, ecosistema, estructura de la personalidad. Debemos distinguir el concepto como unidad de significado, del trmino o smbolo perceptible por medio del cual se expresa este significado

  • El trmino variable, en su significado ms general, se utiliza para designar cualquier caracterstica de la realidad que pueda ser determinada por observacin y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observacin a otra.

  • Variables y conceptoslas variables existen en el mundo real, mientras que los conceptos, en cierto modo, existen como parte de nuestro lenguaje y de nuestra manera de conocer ese mundo real.La ciencia construye conceptos: identificando las variables que poseen(reflexin sobre LOS CONCEPTOSVER BORGES: El rigor de la ciencia, Funes el Memorioso)

  • Clasificacin de variablesExisten varias maneras de clasificar las variables; pero las ms importantes de ellas hacen distincin entre variable independiente,variable interviniente y variable dependiente.

  • INDEPENDIENTEUna variable es independiente cuando se presume que los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de otra (u otras) variables que, por eso mismo, se denominan dependientes.

    INDEPENDIENTEDEPENDIENTEMODIFICA

  • Ejemplo: Si al aumentar los aos de educacin de un grupo de personas, correlativamente aumentan sus ingresos y si pensamos que aquellos ocurren en el tiempo que stos, decidimos que aos de educacin es la variable independiente o supuesta causa y los ingresos la variable dependiente o supuesto efecto

  • Debemos tener en cuenta que las variables no son inherentemente dependientes o independientes.

    As, una variable que en un estudio puede aparecer como dependiente, en otro puede aparecer como independiente.

  • Ejemplo: VARIABLES al estudiar el nivel de salud de las personas en una comunidad determinada, podemos suponer que l est determinado por el nivel de ingreso que tienen esas personas;

    otro estudio puede suponer que el nivel de ingreso est determinado por la salud, que afecta la capacidad de trabajo de las personas.

  • Ejemplo de variablesHIPTESIS: La edad es factor determinante en la escogencia de programas de televisin.

    Variable independiente: edad.Variable dependiente: escogencia de programas de televisin.

    Esta hiptesis supone que de acuerdo a la edad se escoge e