Temas y Subtemas Completo

TEMAS Y SUBTEMAS

11. El conocimiento científico.

“El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 14Párrafo: 1Pau

“Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas.Conocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento es forzosamente una relación en la cual aparecen dos elementos vinculados entre sí; uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto. Esta relación implica una actividad del sujeto, la cual es la de aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente de ser aprehendido por el sujeto”

Libro: El proceso de la investigación científicaAutor: Mario Tamayo y TamayoPágina: 15 Xoch

“Es la organización de lo conceptual y empírico como resultado de la verificación”

Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pág. 11 4to párrafo

1.1La Ciencia y su Método:

“Según el punto de vista estático cuerpo sistematizado de información que incluye, principios teorías y normas, y en el punto de vista dinámico la ciencia es considerada como un proceso”. (pág. 46 párrafo. 8, pág. 47 párrafo 1), El doctor Lothar la define como una amplia búsqueda la abertura hacia el futuro, o hacia nuevas maneras de comprender la realidad. (pág. 48 párrafo 4).

Fuente bibliográfica:

NAGHI, Mohammad Namakforoosh . Metodo de la Investigación en administración, contaduría y economía. Col. Doctores México 1984. Adriana

“La ciencia busca establecer las relaciones existentes entre diversos hechos, e interconectarlas entre sí a fin de lograr conexiones lógicas que permitan presentar postulados o axiomas en los distintos niveles del conocimiento; a partir de la sistematización que logra mediante la utilización de la investigación y el método científico, determina la objetividad de las relaciones que establece entre los hechos y fenómenos de que se ocupa”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 15Párrafo: UltimoPau

El Método Científico se entiende como el conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONAutor: Cesar Augusto BernalPágina: 55 Párrafo: 2

Orienta para no perderse en el caos aparente de la realidad. Permite asomarse a ella y sistematizarla para controlar y orientar las acciones humanas. Pero además, enseña a pensar, observar y reflexionar para poder generar un espíritu crítico. Éste permite cuestionar lo que circunda al hombre y prepara para indagar y verificar supuestos, lo que conduce a reconocer la posibilidad de la falibilidad de las conclusiones. Nos hace humildes al mundo que nos rodea. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 13 1er párrafo

La ciencia y la epistemología nos ponen de manifiesto el método científico, hasta no poder hablar de investigación sin tener que hablar de método científico. Podemos decir que entre la investigación científica y el conocimiento científico encontramos el método científico, que es el que nos asegura el primero y el segundo.

ConocimientoCientífico

MétodoCientífico

InvestigaciónCientífica

El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizados generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica.

Libro: El proceso de la investigación científicaAutor: Mario Tamayo y TamayoPágina: 30

1.2 La Ciencia y su relación con la tecnología:

Parte de las actividades creadoras del proceso de la historia humana ( pág. 47 , párrafo 7 )

Fuente bibliográfica:NAGHI, Mohammad Namakforoosh . Metodo de la Investigación en administración, contaduría y economía. Col. Doctores México 1984.

“La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de comportarse de las personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de una sociedad”(1)

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 34Párrafo: 2(1) Este sigue las orientaciones del módulo 1 de la serie "Aprender a investigar", ICFES, cuyo título es Ciencia, tecnología e investigación, del Dr. Ángel H. Facundo D., pp. 9 a 43, y en la presente obra se varía su formato.

La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de comportarse de las personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de la sociedad.El pensamiento mágico, propio de las sociedades primitivas, se ha cambiado gracias a los avances científicos y técnicos; la ciencia afecta también la manera general del pensamiento, el comportamiento de las sociedades y la cultura.

Técnica ciencia tecnología

Tienen relación con los aspectos básicos:

Algo, objetivo, existente, acabado

Actividad humana; por tanto, subjetivo cambiante por naturaleza, en continua evolución social.


1.3La investigación en las áreas : administrativa, fiscal , financiera y jurídica :

En el área administrativa la investigación se origina por la necesidades de apoyo para las decisiones de la administración, por lo cual implica preguntas como, ¿hacia donde debemos ir?, ¿cómo responderá el mercado?, una pregunta especifica te puede llevar a un estudio ( pág. 63, párrafo 5)


1.4 La Investigación teórica:

Se pueden distinguir 4 niveles de teoría : Sistema de clasificación adhoc (categorías arbitrarias porque pueden sumar las observaciones empíricas),Taxonomías ( elaborar un sistema de categorías que se ajustan a las observaciones a fin de describir las relación entre las categorías), Marcos conceptuales ( se colocan sistemáticamente las categorías descriptivas en una estructura amplia tanto explica como en suposiciones supuestas ),Sistemas teóricos (sistema de proposiciones que están interrelacionados en una forma que permita que algunas sean derivadas de otros.) ( pág. 54,55 y 56 )


La investigación teórico o monográfico requieren de una argumentación sólida, erudición y sistematización. 1 Los trabajos de carácter teórico recogen hipótesis comprobadas o constructos que buscan explicar una parte de la realidad; relatan, analizan y comentan sobre un tema que, sin agotarlo, sí se refiere a aspectos fundamentales del mismo. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 17 4to y 5to párrafo.

A la investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.No obstante la carencia de aplicación inmediata, esta forma de investigación busca el progreso científico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotéticas de posible aplicación posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teoría o teorías basada en principios y leyes.

1.5La Investigación aplicada:

A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica, y se encuentra íntimamente ligada a la pura (la cual se dedica únicamente al estudio del problema para el progreso o a la búsqueda del conocimiento), ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 43Párrafo: 4

Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad

2. Tipos de Investigación:

“Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación.

Tipos de investigación:

Histórica: Describe lo que era. Descriptiva: Interpreta lo que es. Experimental: Describe lo que será”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 43 y 44Párrafo: ultimo, 1 y 2.

2.1 Investigación documental:

Consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio.

Las principales fuentes documentales son: documentos escritos (libros, periódicos, revistas, actas notariales, tratados, conferencias escritas, etc.), documentos fílmicos (películas, diapositivas, etc) y documentos grabados (disco, cintas, casetes, disquetes, etc.).

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONAutor: Cesar Augusto Bernal

Página: 110 Párrafo: 1 y 3

Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.

2.2 Investigación de campo:

Se refiere a un estudio experimental en una situación real, en donde una o más variables independientes están sujetas a manipulación bajo estricto control de otras variables de control (pág. 96 párrafo 9)


Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#quees

http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrev

http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml#TRECE

http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml

2.3 Investigación mixta:

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas

2.4 Investigación exploratoria:

El objetivo principal de la investigación exploratoria es captar una perspectiva general del problema. Este tipo de estudios ayuda a dividir un problema muy gran de y llegar a subproblemas, se puede aplicar para generar el criterio y dar prioridad a un problema, se puede utilizar para descifrar conceptos (pág. 91, párrafo 5 y 6 y 7)


Explorar significa incursionar en un territorio desconocido. Por lo tanto, emprenderemos una investigación exploratoria cuando no conocemos el tema por investigar, o cuando nuestro conocimiento es tan vago e impreciso que nos impide sacar las más provisorias conclusiones sobre qué aspectos son relevantes y cuáles no.

2.5 Investigación descriptiva:

Es una forma de estudio para saber quien, donde, como, cuando y porque del sujeto de estudio, se usa un modelo descriptivo para la investigación cuando el objetivo es: describir las características de ciertos grupos, calcular la proporción de la gente en una población y pronosticar. (pág. 93 párrafo 2, 3,4 y 5)


“Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente” (2)

“La investigación descriptiva trabaja sobre realidad es de hecho, y su característica fundamental es la de presentamos una interpretación correcta.

La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:1. Descripción del problema.

http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT

2. Definición y formulación de hipótesis.3. Supuestos en que se basan las hipótesis.4. Marco teórico.5. Selección de técnicas de recolección de datos.a) Población.b) Muestra.6. Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones.7. Verificación de validez de instrumentos.8. Descripción, análisis e interpretación de datos”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 46Párrafo: 1… (2) Best.J.\v.. op. cit., p. 53. 2 y 3.

Es aquella en que, se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio.

Una de las principales funciones de la investigación descriptiva es la capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto y su descripción detallada de las partes, categorías o clases de dicho objeto.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONAutor: Cesar Augusto BernalPágina: 112 Párrafo: 1 y 2

La investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la encuesta, la entrevista, la observación y la revisión documental.


"Los trabajos descriptivos muestran una situación generalmente poco exploradora, se mide, se pondera, se delimitan problemas y pueden ser inspiradores de hipótesis. No parten de hipótesis pero sí pueden conducir a plantearlas. Su pregunta básica es qué. Qué se describe". Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 18 1er párrafo

Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o proceso de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente. La investigación descriptiva trabaja sobre las realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

1. Descripción del problema2. Definición y formulación de hipótesis3. Supuestos en que se basan las hipótesis4. Marco teórico5. Selección de técnicas de recolección de datos

a) Poblaciónb) Muestra

6. Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones.7. Verificación de validez de instrumentos8. Descripción, análisis e interpretación de datos.


2.6 Investigación correlacional:

“En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. Es conveniente tener en cuenta que esta covariación no significa que entre los valores existan relaciones de causalidad, pues éstas se determinan por otros criterios que, además de la covariación, hay que tener en cuenta.

Características:

1. Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en las cuales no es posible el control experimental.

2. Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en situaciones de observación naturales, como en los ejemplos ofrecidos.

3. Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas sean espurias o falsas, introduciendo los controles estadísticos apropiados.

4. Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente.

En consecuencia, no conduce directamente a identificar relaciones causa, efecto, pero sí a sospecharlas”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y Tamayo

Página: 50Párrafo: 1, 2 y 3.

Tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de variables.La correlación examina asociaciones pero no relaciones causales, donde un cambio en un factor influye directamente en un cambio en otro.


En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concominantes con la variación en otro u otros factores. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. Es conveniente tener en cuenta que esta covariación no significa que entre los valores existan relaciones de causalidad, pues éstas se determinan por otros criterios que, además de la covariación, hay que tener en cuenta.

2.7 Investigación explicativa:

La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o el contraste de leyes o principios científicos.En la investigación explicativa se analizan causas y efectos de la relación entre variables.


Tratan de encontrar el porqué de los hechos, de ahí que relacionen elementos, definan problemas y planteen hipótesis. Los trabajos explicativos dan razón del problema, plantean hipótesis, verifican y concluyen.Sus preguntas centrales son: qué y porqué. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 18 4to párrafo

Es la explicación que trata de descubrir, establecer y explicar las relaciones causalmente funcionales que existen entre las variables estudiadas, y sirve para explicar cómo, cuándo, dónde y por qué ocurre un fenómeno social.

2.8 Investigación histórica:

“La investigación histórica trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica.

En la actualidad, la investigación histórica se presenta como una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos del pasado”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 44Párrafo: 3 y 4.

Analiza la relación de sucesos del pasado con otros eventos de la época y con sucesos presentes. Busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro.

La investigación histórica tiene como principales fuentes y técnicas de obtención de la información, la revisión documental, los vestigios y objetos reales, así como en algunos casos, personas que tuvieron relación directa con los hechos.


Página: 109 Párrafo: 3 y 4

El énfasis comparativo se aplica al análisis de las fuentes, es decir, a la comparación de similitud y discrepancia en las características de dichas fuentes.


2.9 Investigación retrospectiva:

Simplemente se podrían describir como, estudios que se realizan a partir de fuentes secundarias, tales como: archivos, historias clínicas de hospitales, cementerios, registro civil, informes de laboratorio, entre otras. En muchos casos la información ha sido captada por otros con anterioridad

2.10 Investigación prospectiva:

http://www.monografias.com/trabajos14/informeauditoria/informeauditoria.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/regi/regi.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtml

En la colección prospectiva de datos, como su nombre lo indica, la información se obtiene directamente de la fuente, tan pronto como esta se genere. Este estudio tiene ventajas en la colección de datos, ya que los datos son captados por el propio investigador, esto hace que los datos sean más confiables. Pero no se deben confundir con los estudios prospectivos, ya que no son iguales.

2.11 Investigación comparativa:

“Este tipo de investigación intenta resolver preguntas que se derivan en forma implícita o explícitamente de un análisis de la realidad de las comunidades y de la experiencia práctica acumulada del investigador. Generalmente los propósitos de estas investigaciones están medidas por intenciones políticas y sociales de los investigadores”. (3)

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 54Párrafo: 2 (3) Moser, R, La investigación-acción como paradigma en las ciencias sociales. pp. 117 Yss.

Mucho se ha especulado sobre el enfoque de investigación comparada, y sin duda son los psicopedagogos los que más han trabajado a este nivel y los psicólogos de la educación, quienes han elaborado los diseños de investigación comparada que han servido a otras disciplinas como guía metodológica.Los estudios de investigación comparada tienen como fundamento el método científico según la tipología clásica de la investigación, es decir, que se ajustan a los modelos y diseños investigativos existentes.

3. La revisión de la literatura

“El marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 144 Párrafo: ultimo

“El marco teórico nos ayuda a precisar ya organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 145Párrafo: ultimo

3.1 La necesidad de un sustento teórico:

3.2 Las fuentes documentales y digitales:

Las fuentes documentales pueden ser: * Informales.- documentos cuyo contenido es producto de una conferencia, clase o disertaciones que no han sido publicadas. También se consideran informales los diarios personales, las cartas y las autobiografías inéditas. * Formales.- informes, reportes, comunicados, páginas web, libros, revistas, publicaciones periódicas, cintas, discos, videos, que tienen un responsable de su publicación. Estos documentos publicados pueden clasificarse en fuentes primarias o secundarias.Son primarias si los datos que utilizan han sido recabados por quien escribe y secundarias si utilizan datos recabados por otros. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 76

3.3 La revisión de fuentes documentales y digitales:Una de las tareas a realizar en la esta etapa conceptual es la de visitar los centros de información: bibliotecas, hemerotecas, páginas web, bancos de datos, theasurus (son localizaciones de términos clave que ayudan al acceso de las fuentes bibliográficas, especialmente la retrospectiva) para revisar la literatura y los datos pertinentes. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 26

3.4 Técnicas para el registro de la información:

3.5 La teoría en las disciplinas: fiscal, financiera y jurídica:

3.6 La construcción de un marco teórico:

Dentro de las actividades que se tienen que realizar para poder llevar a cabo un proceso de investigación es inevitable la preparación y presentación del enfoque teórico – disciplinar desde el que se abordara nuestra unidad de observación. A esta construcción se le conoce generalmente como la elaboración del marco teórico y representa muchas veces un verdadero predicamento tanto para el investigador novato como para el experimentado.

La construcción de un marco teórico implica que el investigador cumpla con al menos tres requisitos: 1. Estar familiarizado con el lenguaje teórico o estar dispuesto a familiarizarse con el. 2. Desarrollar la capacidad de abstraer una serie de contenidos en diferentes niveles de complejidad, yendo de los más simples y cotidianos a los más elaborados y abstractos. 3. Aprender a construir argumentos mediante la interpretación de su objeto de estudio bajo los términos que le marca la teoría.

http://www.geiuma-oax.net/cursos/marco.pdf

4. Los Enfoques de la Investigación:

4.1. El enfoque cualitativo

Fenomenológicos Etnográficos Naturalísticos Constructivistas Holísticos Hermenéuticos l. A. P. Investigación Acción Participativa . Interacción simbólica Inducción particularista


El método cualitativo o método no tradicional, se orienta a profundizar casos específicos y no a generalizar. Su preocupación no es prioritariamente medir, sino cualificar y describir el fenómeno social a partir de rasgos determinantes, según sean percibidos por los elementos mismos que están dentro de la situación estudiada.


Página: 57 Párrafo: 5

Los de carácter cualitativo tienen su fundamento en diversas disciplinas tales como la lingüística, la semiótica y el campo sociológico, en la tradición de interaccionismo simbólico o en el análisis cultural. ₁ Los cualitativos son generalmente sustantivos y adjetivos del lenguaje ordinario. ₂

Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 40 2do párrafo (1), Pag. 28 (2)

4.1.1 Conformación del campo de estudio cualitativo

4.1.2. Características del enfoque cualitativo

Los cualitativos o de magnitudes dan medidas del objeto o suceso. Estas medidas pueden ser intensivas o extensivas. Las intensivas ordenan los objetos según el monto de su participación de alguna característica. Las extensivas son aquellas medidas que además de ordenar, especifican las relaciones que se dan en la participación de las características. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag 28 4to párrafo

4.1.3 Métodos de Investigación cualitativa

La investigación cualitativa de carácter más profunda es la realizada por medio de la observación participante. Este tipo de observación se lleva a cabo por los estudiosos que viven y comparten la vida del grupo o del colectivo que están estudiando. Los requerimientos para la observación de este tipo incluyen los factores siguientes: a) Orientación y conocimiento de lo que se quiere ver. b) Estar libre de inclinaciones, nociones preconcebidos y prejuicios c) Tener madurez mental, discreción. d) Encauzar la imaginación, pero no desdeñarla e) No tener prisa ni demasiado entusiasmo f) Estar alerta e interesado g) No estar fatigado h) Saber escuchar, vigilar y ver i) Capacidad para escoger posiciones ventajosas al mismo tiempo que pasar inadvertido Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 44 y 45

4.1.4 Técnicas de recogida de información

Técnicas auxiliares de la investigación cualitativa. La entrevista.- es un proceso dialógico que indaga, por parte de uno de los dos sujetos, cuestiones de interés, más allá de una simple conversación. En el proceso hay 3 elementos: el sujeto entrevistador, el sujeto entrevistado y el o los tópicos abordados. Los elementos de la entrevista son: preparación, iniciación, desarrollo y terminación. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 45

4.1.5 Criterios de rigor científico

4.1.6 Análisis de la información en el enfoque cualitativo

4.2 El enfoque cuantitativo

El método cuantitativo o método tradicional se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie de postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma deductiva. Este método tiende a generalizar y normalizar los resultados.



4.2.1 Conformación del campo de estudio cuantitativo

4.2.2 Características del enfoque cuantitativo

4.2.3 Métodos de Investigación cuantitativa

Se basan en las frecuencias de palabras claves y sus sinónimos. La utilización de los programas de cómputo facilitan el conteo. A veces la unidad analizada no es la palabra sino temas o frases. Sirven para acercarse a las tendencias temáticas. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 40 1er párrafo

4.2.4 La conformación de hipótesis y variables

Variables: aspectos principales que intervienen.


“Las variables son características de la realidad que pueden asumir valores de una unidad de observación a otra, por ejemplo de un individuo a otro. Existen varias maneras de clasificarlas variables, pero las más importantes de ellas hacen la distinción entre variable independiente, variable interviniente y variable dependiente”.


“Una hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre lleva a una prueba empírica; es una pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de alguna especie.

Características de las hipótesis.

Tienen que ser conceptualmente claras. Los conceptos deben estar claramente definidos, si es posible

operacionalmente. Las hipótesis deben tener referentes empíricos. Ninguna hipótesis utilizable

debe llevar a juicios morales. Las hipótesis tienen que ser específicas. Todas las operaciones y

predicciones deben estar bien expresadas, en una forma específica y no general.

Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles. El teórico debe conocer cuáles son las técnicas disponibles para someter su hipótesis a prueba”.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 31

Párrafo: 5

Hipótesis es una suposición dictada por la intuición y enriquecida por experiencias directas e indirectas de hechos significantes. En el campo de la investigación, es una predicción o explicación provisional de un acontecimiento. Se presente como una conjetura con probabilidad de ser verídica. Existen 2 tipos de hipótesis: 1) Las operativas o estadísticas. 2) Las científicas. Para construir hipótesis existen cuando menos 5 caminos: 1) Consulta de los sistemas teóricos 2) Experiencia personal 3) Observación de la realidad 4) Revisión de la literatura sobre el tema 5) Consulta y discusión con colegas y asesores Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 28-30

4.2.5 Técnicas de recogida de datos

“La recolección de los datos depende en gran parte del tipo de investigación y del problema planteado para la misma, y puede efectuarse desde la simple ficha bibliográfica, observación, entrevista, cuestionarios o en cuestas y aun mediante ejecución de investigaciones para este fin”.


4.2.6 El análisis de datos en el enfoque cuantitativo

4.2.7 La estadística en el enfoque cuantitativo

El término estadístico hace referencia a dos situaciones: a) La recopilación de datos de interés para una unidad sociopolítica, tales como censos de población y recursos naturales

b) El conjunto de teorías y procedimientos matemáticos que permitan el estudio cuantitativo de colectivos (conjunto de unidades que tienen características comunes) Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 48

5. EL diseño de proyecto de investigación

“En el proyecto se debe diseñar la estrategia metodológica a partir de la cual consideramos que podemos obtener el nuevo conocimiento como solución al problema.”


Es la representación en perspectiva de lo que se pretende hacer, es decir, la anticipación de las posibilidades, la precisión o plan del modo de obrar. Es diseñar las etapas para el planteamiento, el tratamiento y los procedimientos que se requieren hasta aprehender el objeto del estudio.

Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 20, 3er párrafo

5.1 El problema de la investigación:

“El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de estudio”.(4)

(4) Tamayo y Tamayo. Mario. Proceso de Investigación. p. 84.Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 120Párrafo: 4

Problema es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y, por lo tanto, de estudiar.



El problema es una cuestión que se trata de aclarar o resolver y que se concreta en un tópico de investigación Cuatro son las formas de exponer un problema de investigación: 1) Declarativa. 2) Interrogativa. 3) Planteamiento de hipótesis operativas. 4) El planteamiento de hipótesis. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag. 20, 2do párrafo- Pag. 24,25

5.2 La pregunta inicial: pregunta de investigación:

Una adecuada formulación de un problema de investigación implica elaborar dos niveles de preguntas.La pregunta general deber recoger la esencia del problema, por lo tanto, el título del estudio. Las preguntas específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad, pero que en su conjunto conforman la totalidad.



5.3 Justificación para la elección del tema:

Justificación Teórica.- Cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar los resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.

Justificación Practica.- Su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos propone estrategias que al aplicarse contribuirán a resolverlo.

Justificación Metodológica.- Cuando el proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento valido y confiable.


Página: 103 Párrafo: 3Página: 104 Párrafo: 3 y 6

Es la argumentación que permite saber y hacer saber por qué es importante realizar el estudio. Situar bien el porqué se emprende la tarea, qué lagunas del conocimiento se pretende llenar, qué se busca reformar y porqué. Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo humano. Pag.34

5.4 Definición del tipo de investigación:

La elección o selección del tipo de investigación depende, en alto grado, del objetivo del estudio del problema de investigación y de las hipótesis que se formulen en el trabajo a realizar, así como de la concepción epistemológica y filosófica de la persona o el equipo del investigador.



5.5 Marco de referencia:

“El marco teórico es el marco de referencia del problema. Allí se estructura un sistema conceptual integrado por hechos e hipótesis que deben ser compatibles entre sí en relación con la investigación”.


Es el marco general de la fundamentación teórica y antropológica en la cual se desarrolla el estudio.

a- Marco filosófico y antropológico.- Exponer la concepción filosófico-antropológico o concepto de ser humano que tienen el autor o los autores de la investigación.



b- Marco teórico.- La fundamentación teórica dentro de la cual se enmarcara la investigación que va a realizarse. Es una revisión de lo que se está investigando o se ha investigado en el tema objeto de estudio y los planteamientos que sobre el mismo tienen los estudiosos de este.



c- Marco conceptual.- Glosario de términos clave utilizados en la investigación.



5.6 Diseño del marco metodológico:

En la presentación de antecedentes se busca aprovechar las teorías existentes sobre el problema con el fin de estructurar el marco metodológico.Debe estar en función del problema y ser un medio seguro para lograr los objetivos del mismo.

Libro: El Proceso de la Investigación Científica.Autor del libro: Mario Tamayo y TamayoPágina: 146Párrafo: penúltimo

5.7 Capitulario y cronograma tentativos:

“Cronograma es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual se van a desarrollar”.


5.8 Primeras inferencias:

5.9 Fuentes de consulta:

“Recurso muy importante en la investigación para la resolución de problemas. El investigador debe estar capacitado para localizar, seleccionar y utilizar los elementos de referencia. Conviene visitar con frecuencia las bibliotecas y consultar los libros e índices disponibles hasta familiarizarse por completo con las fuentes existentes, tales como libros de consulta, enciclopedias, diccionarios,

anuarios y guías que puedan ayudarlo; publicaciones periódicas; folletos, periódicos, guías de publicaciones”.

5.10 Sistemas de citación y referenciacion de fuentes:“El material e información citas, resúmenes, apuntes, que el investigador recolecta en el curso de su trabajo tiene necesariamente que ser ordenado en forma lógica y sistemática. Esta sistematización del material facilita el trabajo evitando pérdida de tiempo. La manera más natural de agrupar el material es seguir el orden de los capítulos de esquema provisorio que se prepara para un trabajo de investigación”.


INTRODUCCION

Este estudio sobre el conocimiento científico se realiza con el propósito de conocer los fundamentos teóricos de la materia diseños de proyectos de investigación en la maestría en Impuestos en el Instituto de Especialización para Ejecutivos, dicho curso permite a los participantes elegir un tema vinculado con su profesión al cual le diseñaran un proyecto y elaboraran un informe investigativo.

El CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

Para adentrarse a la temática del conocimiento científico es indispensable conocer algunos de sus significados, así mismo, la relación que guarda con la ciencia y su método, la tecnología y la diferenciación entre investigación teórica e investigación aplicada.Existen diferentes significados del conocimiento científico, para Tamayo y Tamayo “es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad” 1mientras que Jimenez y Carreras lo definen de la siguiente manera “organización de lo conceptual y empírico como resultado de la verificación”2

1 Tamayo y Tamayo El proceso de la investigación científica

El conocimiento científico se vincula con el concepto conocer cuando se afirma que “se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdadera”3. Conocer es también para Tamayo y Tamayo “una relación en la cual aparecen dos elementos relacionados entre sí; uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto. Esta relación implica una actividad del sujeto, la cual es la de aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente de ser aprehendido por el sujeto”4

1. LA CIENCIA Y SU METODO.

Entre la ciencia y el método existen relaciones que permiten realizar investigaciones y solucionar problemas como a continuación lo señala Tamayo “la ciencia busca establecer las relaciones existentes entre diversos hechos, e interconectarlas entre sí a fin de lograr conexiones lógicas que permitan presentar postulados o axiomas en los distintos niveles del conocimiento a partir de la sistematización que logra mediante la utilización de la investigación y el método científico”5; Por su parte Bernal expresa que el método científico es “el conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación” 6

2. LA CIENCIA Y SU RELACION CON LA TECNOLOGIA.

Debe subrayarse que algunos desarrollos de la tecnología han permitido que la ciencia avance. Es por ello que podemos decir que entre ciencia y la tecnología existe un mutuo apoyo; a fin de entender esta relación se enuncian ideas de dos teóricos:

Naghi la define como “actividades creadoras del proceso de la historia humana”7. Mientras que Tamayo y Tamayo describe la relación de la siguiente manera: “La

2Jimenez-Ottalengo,R y Carreras-Zamacona, M.T. (2002) Metodología para la investigación en ciencias de lo

humano. Pág. 11 4to párrafo

3 Tamayo y Tamayo Mario, El proceso de la investigación científica, p. 15

4 Idem

5 Ibidem p. 31

6 Bernal, Cesar Augusto. Metodología de la Investigación. p.55

7

ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de comportarse de las personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de una sociedad” 8

Para entender mejor donde se ha reflejado esta relación el autor ya citado explica “El pensamiento mágico, propio de las sociedades primitivas, se ha cambiado gracias a los avances científicos y técnicos; la ciencia afecta también la manera general del pensamiento, el comportamiento de las sociedades y la cultura”9

CONCLUSION

Conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para organizar lo conceptual y empírico, con lo cual le da significado y sentido a la realidad como resultado de la verificación de la practica y la teoría.

La ciencia y el método se relacionan en la medida que interconectan entre sí diversos hechos apoyándose en postulados reglas y normas, a través de la investigación y el método científico; con ello se adentra al estudio y solución de problemas.

La relación entre ciencia y tecnología se da en aspectos básicos en el desarrollo de una sociedad humana, sus actividades creadoras su manera de pensar de comportarse y de construir su cultura.

4.2.3 Métodos de investigación cuantitativa

8

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