Taller de Enfoque por competencias

Al terminar el taller, elfacilitador aplica el enfoquepor competencias en suspropuestas educativas.

Logro del taller

Dinámica: Mi fortaleza

Tiempo: 5’IndividualPiensa en una fortaleza: algo que sabes hacer muy bienDescribe los recursos (personales / entorno) que utilizas al desempeñar esa fortaleza

Hacer

Destreza para

escribir, destreza

para hablar

fluidamente

Fortaleza: Ser un buen comunicador

Las competencias

Sentir placer por

comunicar, buena

disposición para el

contacto con otras

personas

Buen vocabulario, conocer las

reglas de redacción, conocer

técnicas para una adecuada

comunicación

Ser

Saber

Conoce los principios de

planificación, herramientas

de análisis

Elabora un

FODA, árbol de

problemas, benc

hmarking

Valora la importancia

de la planificación

Planificación

Elabora un plan estratégico que describe de manera sistemática

el modo en que se alcanzarán los objetivos de su empresa.

Saber

Hacer Ser

Las competencias

Definición de Competencia

Es la capacidad de hacer algo de forma eficaz y eficiente.

Para ser competente empleamos todos nuestros recursos, conocimientos, habilidades, actitudes y talentos.

Competencias

Capacidad de articular y movilizar recursos personales (cognitivos y no cognitivos) y del entorno, para actuar y así responder exitosamente a una demanda, tarea o problema complejo en un contexto particular (OCDE)*

*OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)

Más fácil de

evaluar y

desarrollar

más difícil

de evaluar y

desarrollarTalentos

y competenciasRasgos de

Personalidad

Motivaciones, Intereses,Valores,

Actitudes, etc.

ConocimientosDestreza &

Habilidades

Comportamiento

Grado de dificultad en la evaluación y desarrollo

Principios del enfoque por competencias

• Favorecer escenarios reales de aplicación

• Desarrollar capacidades integrales

• Hacer conscientes a los alumnos de los niveles de logros alcanzados

• Retroalimentar continuamente

• Proponer escenarios reales de evaluación

Trabajo en equipo: Análisis de perfil profesional y los planes curriculares

Tiempo: 30’El grupo se organiza en equipos y cada equipo elige una carreraEn grupos analizan el Perfil profesional y lo contrastan con el plan curricular de la carrera elegida.

Perfil profesional

Carrera: Administración de negocios

Administrar los recursos de la empresa.

Optimizar la gestión estratégica.

Identificar oportunidades de negocio.

Formular y evaluar proyectos empresariales

Competencias técnicas profesionales

Carrera: Administración de negocios internacionales

Diseñar el planeamiento estratégico de una empresa que se desenvuelve en el ámbito internacional.

Diseñar y evaluar proyectos de negocios internacionales.

Crear y gestionar una empresa con proyección internacional.

Competencias técnicas profesionales

Perfil profesional

Carrera: Marketing

Diseñar y aplicar estrategias y técnicas del marketing en la empresa.

Crear y gestionar empresas relacionadas con los procesos y servicios de marketing.

Diseñar el planeamiento estratégico de una empresa.

Competencias técnicas profesionales

Perfil profesional

Perfil

por competencias

Logro del curso

Logro de la sesión

Pirámide de competencias

Al terminar la sesión

¿Qué es lo que espero

que logren mis

alumnos?

El logro de sesión

Significa lo que los alumnos deben saber hacer al terminar un curso o sesión.

Redacción del logro

Curso Diseño Organizacional

“Al terminar la sesión el participante analiza la estructura organizacional más conveniente para la optimización de su empresa”

Redacción del logro

Curso Estrategias y técnicas deventas

“Al terminar la sesión elparticipante empleaestrategias y técnicas efectivaspara incrementar las ventas desu negocio”.

Redacción del logro

Curso: Economía para la gestiónempresarial

“Al finalizar la sesión, elparticipante, calcula conprecisión la elasticidad paratipificar la demanda de unproducto o servicio según elresultado obtenido.

Características del logro

Al terminar la sesión, el alumno aplica el FODAeficientemente para analizar la situación competitivade su negocio

Acción Observable

Condición de calidad

Finalidad

Características del logro

• Una sola frase integral que refleje el contenido de la competencia que se busca desarrollar.

• Centrado en el alumno y en tiempo presente

• Acción o verbo observable: aplica, elabora, diseña, etc. (Revisar taxonomía de Bloom –Anexos-)

• Condición de calidad: con precisión, de forma eficiente, de manera efectiva, etc.

• Finalidad: Para incrementar las ventas de su negocio, para optimizar su organización, etc.

Trabajo en equipo: Redacción del logro

Tiempo: 30’El grupo se organiza en equipos de acuerdo a especialidades o carrerasSeleccionar un sílabo de su línea temáticaAnalizar si el logro del curso cumple con las características planteadas, si no es así, replantearloPlenario

Conclusiones y aprendizajes

Gracias