1

Sustav šSustav školovanja učenika s kolovanja učenika s teškoćamateškoćama

u cilju prevencije u cilju prevencije siromaštva i socijalne isključenostisiromaštva i socijalne isključenosti

mr. sc. Edita Ružić30. studenoga 2010.

2

Temeljni dokumentiTemeljni dokumenti

1. Ustav Republike Hrvatske

2. Konvencija o pravima osoba s invaliditetom Nacionalna strategija izjednačavanja mogućnosti za osobe s invaliditetom od 2007. do 2015. godine

3. Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

4. Državni pedagoški standard osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja

3

Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školiZakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Novosti propisane Zakonom

1. nova podjela učenika s teškoćama2. prioritet – integracija u redovite

osnovne škole 3. težište na potpori u odgojno-

obrazovnom procesu 4. mreža škola – škole bez prostornih

prepreka

4

Učenici s teškoćama su:Učenici s teškoćama su:

1. Učenici s teškoćama u razvoju;

2. Učenici s teškoćama u učenju, problemima u ponašanju i emocionalnim problemima;

3. Učenici s teškoćama uvjetovanim odgojnim, socijalnim, ekonomskim, kulturalnim i jezičnim čimbenicima.

5

Odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju u redovitim Odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju u redovitim osnovnim školamaosnovnim školama

Odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama provodi se u redovitoj školi uz potpunu ili djelomičnu integraciju prema stupnju i vrsti teškoće, po redovitim, individualiziranim i posebnim nastavnim programima ili iznimno u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama.

Provođenje posebnoga nastavnog programa, sukladno utvrđenome primjerenom programu školovanja, provodi se u razrednom odjelu s posebnim programom, u redovitoj osnovnoj školi najbližoj mjestu stanovanja učenika ili u najbližoj posebnoj odgojno-obrazovnoj ustanovi ako vrsta i stupanj teškoća učenika zahtijeva i dodatne rehabilitacijske odnosno zdravstvene postupke i tretmane.

6

Državni pedagoški standard osnovnoškolskog sustava odgoja i Državni pedagoški standard osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanjaobrazovanja

1. manji broj učenika u razrednom odjelu

2. veći broj stručnih suradnika u osnovnim školama

7

Manji broj učenika u razrednom odjeluManji broj učenika u razrednom odjelu

Državnim pedagoškim standardom propisano je da je optimalan broj učenika u razrednom odjelu 20, a najviši 28 učenika.

U razredni odjel mogu biti uključena najviše 3 učenika s teškoćama te se broj smanjuje za 2 učenika pri uključenju jednog učenika s ostalim posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.

Također je propisan pratitelj za učenike s teškoćama za izvođenje nastave izvan prostora škole i to jedan pratitelj za 1 učenika s oštećenjem vida, sluha, motoričkim oštećenjima, s autizmom ili značajno sniženim intelektualnim sposobnostima ili organski uvjetovanim poremećajima u ponašanju te za 5 učenika sniženih intelektualnih sposobnosti ili s poremećajima u ponašanju koji su smješteni u odgojne domove.

8

Veći broj stručnih suradnika u osnovnim Veći broj stručnih suradnika u osnovnim školamaškolama

Svaka redovita osnovna škola koja ima 180 učenika zapošljava 2 stručna suradnika od kojih jedan mora biti pedagog.

Osnovna škola koja ima više od 180, a manje od 500 učenika zapošljava 3 stručna suradnika, a škola koja ima više od 500 učenika zapošljava 4 stručna suradnika.

Osnovna škola koja ima od 15 do 20 učenika s rješenjem o primjerenom obliku školovanja, integriranih u redovite razredne odjele, ima pravo na stručnog suradnika edukacijsko-rehabilitacijskog profila.

Zdravstveni radnik zapošljava se sukladno potrebama učenika uz odobrenje ministarstva.

9

Potpora u odgojno-obrazovnom procesuPotpora u odgojno-obrazovnom procesu

Novim zakonom napušta se

medicinski model prema kojemu su se do

sada utvrđivale uglavnom programske

potrebe učenika s teškoćama u razvoju te

se težište stavlja na potrebnu potporu

učenicima s teškoćama u odgojno-

obrazovnom procesu.

10

Vrste potpora u odgojno-obrazovnom raduVrste potpora u odgojno-obrazovnom radu

1. Kadrovska potpora

- učitelji/nastavnici, stručni suradnici i suradnici u odgojno-obrazovnom radu

2. Programska potpora

- dopunska nastava, primjereni program školovanja, produženi stručni postupak, nastava u kući, rehabilitacijski programi

3. Materijalna potpora

- prostorna prilagodba, prilagodba udžbenika, prilagođeni prijevoz, specifična didaktička sredstva i pomagala

11

Suradnici u odgojno-obrazovnom i nastavnomSuradnici u odgojno-obrazovnom i nastavnom raduradu

Školska ustanova može na prijedlog osnivača, a uz suglasnost Ministarstva, angažirati i druge odgojno-obrazovne radnike za ispunjavanje posebnih potreba u odgojno-obrazovnom i nastavnom radu te specifičnih uvjeta u školskoj ustanovi, npr. volontere, prevoditelje znakovnog jezika, pomoćnike u nastavi i osobne pomoćnike.

12

Posebne potrebe u odgojno-obrazovnom radu odnose se na rad s učenicima s teškoćama, rad s darovitim učenicima, rad s učenicima pripadnicima nacionalnih manjina ili u drugim specifičnim uvjetima.

Škola može osigurati pomoćnika u nastavi, prevoditelja znakovnog jezika i osobnog pomoćnika učenicima kojima je rješenjem o primjerenom obliku školovanja potrebna pomoć u učenju, kretanju i obavljanju školskih aktivnosti i zadataka.

13

Mreža školaMreža škola

Mrežom škola utvrđuju se i škole:

- za učenike s teškoćama u razvoju- s posebnim programima za učenike s

teškoćama - bez prostornih prepreka

14

Projekt mreža škola bez arhitektonskih barijeraProjekt mreža škola bez arhitektonskih barijera

- provodi se od 2006. godine- povjerenstvo donosi odluku o raspodjeli sredstava – 700.000,00 kn za osnovne i 300.000,00 kn za srednje škole- osnivači škola predlažu škole- ukupno 63 osnovnih i 22 srednje škole

15

Stanje školskih prostora Stanje školskih prostora

Stanje školskih objekata

7%

26%

67%

Potpuno pri lagođeniobjektiDjelomičnopri lagođeniobjektiNepri lagođeniobjekti

16

telefon: +385 (1) 4569 000; 4594 444 faks: +385 (1) 4594 301 e-pošta: ured@mzos.hr Donje Svetice 38, 10 000 Zagreb

http://www.mzos.hr