Suradnja u Suradnja u informacijskom društvu informacijskom društvu

i i školski knjižničarškolski knjižničar

Ivana VladiloIvana Vladilo20.PŠŠK, Opatija, 2.-5.travnja 2008.20.PŠŠK, Opatija, 2.-5.travnja 2008.

primjerprimjer Name: Name: Mike WeschMike Wesch

City: City: Manhattan, KansasManhattan, Kansas

postavio na YouTubepostavio na YouTube

Milena je našla i objavila link na Milena je našla i objavila link na UDK02UDK02

Beauty.Beauty.Absolute beautyAbsolute beauty

http://www.mediafire.comhttp://www.mediafire.com/?atyamxuyn2p/?atyamxuyn2pInformation R/evolution Information R/evolution This video explores the changes in the way This video explores the changes in the way

we find, store, create, critique, and share we find, store, create, critique, and share information. This video was created as a information. This video was created as a conversation starter, and works especially conversation starter, and works especially well when brainstorming with people well when brainstorming with people about the near future and the skills needed about the near future and the skills needed in order to harness, evaluate, and create in order to harness, evaluate, and create information effectively. information effectively.

sad ćete vidjeti svisad ćete vidjeti svi(a niste tražili)(a niste tražili)

InformationInformation R/evolutionR/evolution

etape naše r/evolucijeetape naše r/evolucije

računalo u svaku školsku knjižnicuračunalo u svaku školsku knjižnicu !!! !!! internet u svaku školsku knjižnicuinternet u svaku školsku knjižnicu!!!!!! SURAĐUJMO!!!SURAĐUJMO!!!

Što nas priječiŠto nas priječi ICT?ICT? Nove tehnologije?Nove tehnologije? Novi medij?Novi medij?

Strah Nedostatna podrškaStrah Nedostatna podrška Otpor (hardverska i softverska)Otpor (hardverska i softverska) NesnalaženjeNesnalaženje

UČENJE, samo učenjeUČENJE, samo učenje ili ili

TKO HOĆE, NAĐE NAČINTKO HOĆE, NAĐE NAČIN TKO NEĆE, NAĐE IZGOVOR!TKO NEĆE, NAĐE IZGOVOR!

(Marija (Marija Bilić Prcić)Bilić Prcić)

Novo?Novo?

Sadržaj novog medija je uvijek Sadržaj novog medija je uvijek prethodni medij,prethodni medij, kaže McLuhan kaže McLuhan

Svaki novi medij pokušava korisnike Svaki novi medij pokušava korisnike uvjeriti da im nudi izravnije iskustvo od uvjeriti da im nudi izravnije iskustvo od prethodnog prethodnog

iliili

Arjen Mulder: Arjen Mulder: fotografija je u redu, ali film je pomična fotografija je u redu, ali film je pomična

slika... slika... film je u redu, ali televizija prenosi film je u redu, ali televizija prenosi

događaje uživo...događaje uživo... TV je u redu, ali web je interaktivan...TV je u redu, ali web je interaktivan...

Računalo = meta-medijRačunalo = meta-medij

Računalo tako postaje meta-medij tj. Računalo tako postaje meta-medij tj. zbirka koja u sebi sadrži sve druge zbirkezbirka koja u sebi sadrži sve druge zbirke, , jer računalnim jezikom koji rabi samo dva jer računalnim jezikom koji rabi samo dva znaka (0 i 1) omogućeno je znaka (0 i 1) omogućeno je najraznovrsnijim sadržajima da budu najraznovrsnijim sadržajima da budu zajedno pohranjeni i prikazani u istom zajedno pohranjeni i prikazani u istom računalu. (prema Uzelac)računalu. (prema Uzelac)

2 (3) faze informatičko-informacijske 2 (3) faze informatičko-informacijske tehnologije u knjižnicitehnologije u knjižnici

1. procesi 1. procesi automatizacije vlastitog poslovanjaautomatizacije vlastitog poslovanja 2. procesi 2. procesi umrežavanjaumrežavanja i međusobne suradnje i međusobne suradnje

(3.) pojavom (3.) pojavom web 2.0web 2.0 tehnologije te tehnologije te društvenog društvenog softverasoftvera, možemo i u školskom knjižničarstvu, , možemo i u školskom knjižničarstvu, možda skromno, ali ipak najaviti možda skromno, ali ipak najaviti suradnju na suradnju na višoj razini.višoj razini.

Nova paradigma Nova paradigma informacijske znanosti informacijske znanosti najprije nas je poučila:najprije nas je poučila:

Stara paradigmaStara paradigma Nova paradigmaNova paradigma

Individualni radIndividualni rad Kolektivni radKolektivni rad

Skladištenje Skladištenje informacijainformacija

Protok informacijaProtok informacija

Usmjerenost na Usmjerenost na knjižničaraknjižničara

Usmjerenost na Usmjerenost na korisnikakorisnika

Tehnologija / papirTehnologija / papir Elektronički medijElektronički medij

suradnja u informacijskom suradnja u informacijskom okruženju i virtualizacija okruženju i virtualizacija

knjižnica ide i dalje:knjižnica ide i dalje: NENE posjedovanjeposjedovanje posudbaposudba popisipopisi informiranjeinformiranje pronalaženjepronalaženje nuditinuditi

NEGONEGO omogućavanje omogućavanje

korištenjakorištenja dostupnostdostupnost preglednost / preglednost /

pristupačnostpristupačnost kvalitetno upućivanjekvalitetno upućivanje izabiranjeizabiranje sažeto iznijetisažeto iznijeti

oblici suradnje u oblici suradnje u informacijskom okruženju informacijskom okruženju

dnevno se povećavajudnevno se povećavaju

del.icio.ussocial bookmarking

Messenger

društveni softverdruštveni softver

fenomen suvremenog Internetafenomen suvremenog Interneta formiranje zajednice oko formiranje zajednice oko

korištenja alata i razmjene resursakorištenja alata i razmjene resursa alati društvenog softvera i svojim alati društvenog softvera i svojim

dizajnom odražavaju karakteristike dizajnom odražavaju karakteristike društvenih mrežadruštvenih mreža

sustavi društvenog softvera stvaraju sustavi društvenog softvera stvaraju poveznice među korisnicima kroz koje poveznice među korisnicima kroz koje može nastati može nastati online zajednicaonline zajednica..

Školska knjižnica prava je Gormanova Školska knjižnica prava je Gormanova «postojana knjižnica: u kojoj «postojana knjižnica: u kojoj tehnologija i tradicija moraju biti tehnologija i tradicija moraju biti uravnotežene» uravnotežene»

Ona nikada neće biti virtualna, digitalna ili Ona nikada neće biti virtualna, digitalna ili knjižnica bez zidova. knjižnica bez zidova.

Ona će uvijek ravnopravno tretirati sve Ona će uvijek ravnopravno tretirati sve medije i o njima educirati korisnike, no, medije i o njima educirati korisnike, no, svakako će prigrliti sve što joj može svakako će prigrliti sve što joj može poboljšati usluge i čime može ugoditi poboljšati usluge i čime može ugoditi korisnicima.korisnicima.

Naši već razvijeni društveni Naši već razvijeni društveni softverisoftveri

Diskusijska grupa knjižničarDiskusijska grupa knjižničar Udk 02Udk 02 Forum na huškuForum na hušku Del.icio.us računi pojedinaca – Del.icio.us računi pojedinaca –

otvoreni svimaotvoreni svima Razmjena fotografija na flickr.comRazmjena fotografija na flickr.com Blog Blog knjiznicari.blog.hrknjiznicari.blog.hr

Zahtjevi koji se pred školskog knjižničara Zahtjevi koji se pred školskog knjižničara postavljaju, sve su brojniji i složeniji. postavljaju, sve su brojniji i složeniji.

On mora u svakom trenutku biti spreman On mora u svakom trenutku biti spreman udovoljiti potrebama školskog udovoljiti potrebama školskog kurikuluma koji se stalno mijenja i kurikuluma koji se stalno mijenja i napreduje. napreduje.

Vlastitom kompetencijom on će poticati i Vlastitom kompetencijom on će poticati i prihranjivati kompetencije svojih prihranjivati kompetencije svojih suradnika i korisnika suradnika i korisnika

biti uvijek unutar procesa stvaranja biti uvijek unutar procesa stvaranja znanja iz informacije.znanja iz informacije.

Školska knjižnica – hibridna Školska knjižnica – hibridna knjižnicaknjižnica

ravnopravno tretira sve medije i o ravnopravno tretira sve medije i o njima educira korisnikenjima educira korisnike

No, koliko se osnovne i naprednije No, koliko se osnovne i naprednije mogućnosti ICT-a stvarno koriste u mogućnosti ICT-a stvarno koriste u školskim knjižnicama te koliko školskim knjižnicama te koliko uistinu surađujemo u informacijskom uistinu surađujemo u informacijskom društvu ?društvu ?

Rezultati anketeRezultati ankete1. imate li službeni e-1. imate li službeni e-mail?mail?

mail adresa knjižnice

41

93

0102030405060708090

100

DA NE

E-mail provjeravamE-mail provjeravam

e-mail provjeravam

90

2717

0102030405060708090

100

dnevno tjedno rijetko

Imam /nemam online Imam /nemam online katalog moje knjižnicekatalog moje knjižnice

online katalog moje knjižnice

18

116

0

20

40

60

80

100

120

140

da ne

Provjeravam web Provjeravam web stranicestranice

web

22 19 7 24 22 13 19 12

50 49

2735 36

2329

18

37 41

4926 32

44 3223

26 2551 49 44 58 54 91

020406080

100120140160

MZOŠ

AZOO

HUŠK

UDK02NSK

CARNetšk

knjiž

nice

drug

e

nikad

mjesečno

tjedno

dnevno

Koristim mrežne serviseKoristim mrežne servise

mrežni servisi

11

123

0

20

40

60

80

100

120

140

da ne

Surađujem na školskom Surađujem na školskom webuwebu

surađujem na školskom webu

40

93

0

20

40

60

80

100

da ne

Računalo koristim zaRačunalo koristim zaračunalo koristim za

124

6641 30 41

111

55 6730

12

105

28 11 11 11

3

5

5 1927

5

26 18

2220

5

32

10 15 14

6

6287 82

6517

52 4881

100

22

72112108 108

020406080

100120140160

pisa

nje

knj.p

osl

kata

logi

z

posu

dba

kom

koris

n

onlin

e na

ruč

pret

raži

v

zaba

va

novi

ne

portv

ijest

glaz

ba igre

kom

unik

acija

e-m

ail

foru

m

chat

disk

us.g

rup

new

sgru

pe

nikad

rijetko

često

Sati rada za računalomSati rada za računalom

sati rada za računalom

1621

17

27

19

12

38

05

0 1 0 10

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Možemo li biti Možemo li biti zadovoljni?zadovoljni?

Pa, slijedom anegdote o prodavačima Pa, slijedom anegdote o prodavačima cipela među domorocima: cipela među domorocima:

1. prodavač: šefe, grozno, oni uopće 1. prodavač: šefe, grozno, oni uopće ne nose cipelene nose cipele

2. prodavač: šefe, izvrsno, oni uopće 2. prodavač: šefe, izvrsno, oni uopće ne nose cipelene nose cipele

dopustit ću da sami dopustit ću da sami odaberete svoj, odaberete svoj,

više više

ili manje ili manje

optimističan optimističan

zaključakzaključak

Izvori:Izvori: Le Coadic, Yves-Francois, Le Coadic, Yves-Francois, Nauka o informacijama,Nauka o informacijama, Beograd:Clio, Beograd:Clio,

NBS,2005.NBS,2005. Stipanov, Josip (2000) Visokoškolske knjižnice u 21. stoljeću Stipanov, Josip (2000) Visokoškolske knjižnice u 21. stoljeću

http://www.gradst.hr/library/khu/khu2000/izlaganja-sazeci.htm#Stipahttp://www.gradst.hr/library/khu/khu2000/izlaganja-sazeci.htm#Stipanovnov (20.01.2008) (20.01.2008)

Uzelac, Aleksandra (2003) Utjecaj novih informacijskih tehnologija Uzelac, Aleksandra (2003) Utjecaj novih informacijskih tehnologija na kulturni razvoj: uloga virtualnih mrežana kulturni razvoj: uloga virtualnih mrežahttp://www.imo.hr/~sandra/docs/uzelac_doktorat.pdfhttp://www.imo.hr/~sandra/docs/uzelac_doktorat.pdf (20.01.2008.) (20.01.2008.)

(Arjen Mulder: Transmedia: From Simulation to Emulation, u (Arjen Mulder: Transmedia: From Simulation to Emulation, u Mediamatic Magazine, vol. 9#4 / 10#1,1999.)Mediamatic Magazine, vol. 9#4 / 10#1,1999.)

Vrana, Radovan (2004) Knjižnice u 21. stoljeću: jamstvo kvalitete i Vrana, Radovan (2004) Knjižnice u 21. stoljeću: jamstvo kvalitete i podrška učenju u elektroničkom okružju. podrška učenju u elektroničkom okružju. Edupoint : časopis o Edupoint : časopis o primjeni informacijskih tehnologija u obrazovanjuprimjeni informacijskih tehnologija u obrazovanju 4(29). 4(29). http://eprints.rclis.org/archive/00002834/ (28.01.2008.)http://eprints.rclis.org/archive/00002834/ (28.01.2008.)

Društveni softver, Tematski broj CARNetovog weba (1. srpnja,2007) Društveni softver, Tematski broj CARNetovog weba (1. srpnja,2007) http://www.carnet.hr/tematski/drustvenisoftverhttp://www.carnet.hr/tematski/drustvenisoftver