SURADNJA ŠKOLE I SURADNJA ŠKOLE I RODITELJARODITELJA

SURADNJA ŠKOLE I SURADNJA ŠKOLE I RODITELJARODITELJA

Smjerokaz na novim Smjerokaz na novim životnim putovimaživotnim putovima

Smjerokaz na novim Smjerokaz na novim životnim putovimaživotnim putovima

pripremila i obradila : Marija Bilić-pripremila i obradila : Marija Bilić-PrcićPrcić

MUDROSTIMUDROSTII trudih se da mudrošću I trudih se da mudrošću istražim i dokučim sve istražim i dokučim sve što biva pod nebom; o što biva pod nebom; o kako mučnu zadaću dade kako mučnu zadaću dade Bog sinovima ljudskim.Bog sinovima ljudskim.

Propovjednik, Propovjednik, 1/131/13

ODRASLIODRASLI NIKADA NIŠTA NE NIKADA NIŠTA NE RAZUMIJU SAMI, A RAZUMIJU SAMI, A DJECUDJECU ZAMARA ZAMARA ŠTO IM SVE VAZDA MORAJU ŠTO IM SVE VAZDA MORAJU PONOVO TUMAČITI.PONOVO TUMAČITI.

Ako odraslima kažete: Ako odraslima kažete: Vidio sam Vidio sam lijepu kuću od ružičaste opeke s lijepu kuću od ružičaste opeke s geranijama na prozorima i geranijama na prozorima i golubovima na krovu…golubovima na krovu… oni neće oni neće moći zamisliti takvu kuću . Njima moći zamisliti takvu kuću . Njima valja reći valja reći Vidio sam kuću od sto Vidio sam kuću od sto tisuća franaka.tisuća franaka. Tada će uzviknuti Tada će uzviknuti Kako je lijepa!!!Kako je lijepa!!!

SAZNAJTE ŠTO ŽELITE, ILI SAZNAJTE ŠTO ŽELITE, ILI TKO HOĆE, NAĐE NAČINTKO HOĆE, NAĐE NAČINDOBIT ĆETE DOBIT ĆETE TKO NEĆE, NAĐE TKO NEĆE, NAĐE

IZGOVOR!IZGOVOR!ŠTO TRAŽITEŠTO TRAŽITE

E. PERRY GOODE. PERRY GOOD

MISLITE LI MISLITE LI KAKO JE OBRAZOVANJE SKUPO, KAKO JE OBRAZOVANJE SKUPO, POKUŠAJTE S NEZNANJEM!!!POKUŠAJTE S NEZNANJEM!!!

Derek BokDerek Bok

Poštovani roditelji,Poštovani roditelji,Dođite sa svojom djecom Dođite sa svojom djecom pogledati izložbu njihovih radova, pogledati izložbu njihovih radova, a potom na roditeljski sastanak i predavanje a potom na roditeljski sastanak i predavanje

s poštovanjems poštovanjemVaša knjižničarkaVaša knjižničarka

NATPISI - sadržajNATPISI - sadržaj

ŠKOLA = DOMŠKOLA = DOM

ŠKOLA = DRUGI DOMŠKOLA = DRUGI DOM

ŠKOLA = DOM U KOJEM ODGAJAMOŠKOLA = DOM U KOJEM ODGAJAMO

------------------------------------------------------------------------------

DJECA SU URES SADAŠNJOSTIDJECA SU URES SADAŠNJOSTI

I SVJETLOST BUDUĆNOSTII SVJETLOST BUDUĆNOSTI

KAKO DO KVALITETNE KAKO DO KVALITETNE SURADNJESURADNJE

Vrlo često je problem uspostavljanje veze između roditelja Vrlo često je problem uspostavljanje veze između roditelja i učitelja pa roditeljski sastanak postaje teret i učitelju i i učitelja pa roditeljski sastanak postaje teret i učitelju i roditelju. roditelju. UČITELJU UČITELJU jer mu stvara psihičko opterećenje – što jer mu stvara psihičko opterećenje – što reći, kako iznijeti problem, a da roditelje ne uvrijedi, kako reći, kako iznijeti problem, a da roditelje ne uvrijedi, kako pohvaliti, a da se drugi ne osjećaju oštećeni, da ne ispadne pohvaliti, a da se drugi ne osjećaju oštećeni, da ne ispadne jednostran jer većina roditelja nije realna, oni u svome jednostran jer većina roditelja nije realna, oni u svome djetetu gledaju najuspješnije, najbolje i misle kako mi djetetu gledaju najuspješnije, najbolje i misle kako mi imamo svoje ljubimce, kako smo pristrani… Roditelji imamo svoje ljubimce, kako smo pristrani… Roditelji pokušavaju čestopokušavaju često subjektivno subjektivno ocijeniti vlastito dijeteocijeniti vlastito dijete

Roditelji nemaju vremena, zauzeti su egzistencijalnim Roditelji nemaju vremena, zauzeti su egzistencijalnim problemima jer ne shvaćaju da je najveće egzistencijalno problemima jer ne shvaćaju da je najveće egzistencijalno bogatstvo bogatstvo dobro odgojeno i obrazovano dijete,dobro odgojeno i obrazovano dijete, a da a da bude takvo, moramo mu dati izvore, pomoći mu, posvetiti bude takvo, moramo mu dati izvore, pomoći mu, posvetiti mu se, surađivati s onima koji ga odgajaju.mu se, surađivati s onima koji ga odgajaju.

ZADATAK roditelja je da se u tom smjeru samoobrazuje, da ZADATAK roditelja je da se u tom smjeru samoobrazuje, da surađuje s cijelim stručnim školskim timom, jer je roditelj surađuje s cijelim stručnim školskim timom, jer je roditelj jedino zvanje za koje se u biti ne stječu jedino zvanje za koje se u biti ne stječu znanja,znanja, nego postoje samo emocije, ljubav, želja za nego postoje samo emocije, ljubav, želja za potomstvom. Zato roditelju treba pomoći potomstvom. Zato roditelju treba pomoći pravilno odgajati pravilno odgajati dijetedijete osobito ako je roditelj nesiguran. osobito ako je roditelj nesiguran.

PRIPREMA ZA PRIPREMA ZA SAMOOBRAZSAMOOBRAZ

OVANJEOVANJE

Roditelji se trebaju uključiti u život razredne Roditelji se trebaju uključiti u život razredne zajednice i u istraživanje potreba i uvjeta zajednice i u istraživanje potreba i uvjeta rada svoje djece. rada svoje djece.

Trebaju proučavati literaturu namijenjenu Trebaju proučavati literaturu namijenjenu samoobrazovanju, a koju će naći u samoobrazovanju, a koju će naći u mjesnim ili u školskoj knjižnici, također mjesnim ili u školskoj knjižnici, također promatrati što dijete čita.promatrati što dijete čita.

Trebaju polako nabavljati literaturu koja Trebaju polako nabavljati literaturu koja treba biti trajno blago za obrazovanje – treba biti trajno blago za obrazovanje – RJEČNICI, GRAMATIKE, PRAVOPIS, RJEČNICI, GRAMATIKE, PRAVOPIS, ENCIKLOPEDIJE…ENCIKLOPEDIJE…

izvori znanja izvori znanja

a)a) Što moje dijete može ove godine Što moje dijete može ove godine pročitati?pročitati?

Roditelji upoznaju propisanu lektiru, zatim slobodan izbor Roditelji upoznaju propisanu lektiru, zatim slobodan izbor lektire te zanimljive i primjerene knjige toj dobi učenika, lektire te zanimljive i primjerene knjige toj dobi učenika, spoznaju da je svakom učeniku u knjižnici slobodan pristup spoznaju da je svakom učeniku u knjižnici slobodan pristup svakoj knjizi te savjet koji mu knjižničar može pružiti. svakoj knjizi te savjet koji mu knjižničar može pružiti.

b)b) Literatura za obitelj !Literatura za obitelj ! Upoznavanje literature o odgoju i obrazovanju Upoznavanje literature o odgoju i obrazovanju u obitelji i školi, stariji i najnoviji naslovi.u obitelji i školi, stariji i najnoviji naslovi.

c)c) Priručna obiteljska knjižnica !Priručna obiteljska knjižnica ! Knjige koje bi svaka obitelj trebala imati : Knjige koje bi svaka obitelj trebala imati : Pravopis, Pravopis,

Gramatiku hrvatskoga jezika, rječnike (hrvatskoga Gramatiku hrvatskoga jezika, rječnike (hrvatskoga jezika, stranoga jezika, stranih riječi), opći leksikon.jezika, stranoga jezika, stranih riječi), opći leksikon.

Dječji tisak i školski listoviDječji tisak i školski listovi trebali bi biti redovito trebali bi biti redovito praćeni, barem u onoj mjeri u kojoj se u obitelji kupuju praćeni, barem u onoj mjeri u kojoj se u obitelji kupuju tjednici.tjednici.

PANOI- sadržajPANOI- sadržaj(svratiti u razred i (svratiti u razred i

pogledati dječje radove pogledati dječje radove na panoima)na panoima)

a)MAJKA I DIJETE, OBITELJ, DJECA S RODITELJIMA…a)MAJKA I DIJETE, OBITELJ, DJECA S RODITELJIMA…(umjetničke reprodukcije i fotokopije umjetničkih likovnih (umjetničke reprodukcije i fotokopije umjetničkih likovnih djela, dječji radovi i ispisi iz književnih djela o toj temi).djela, dječji radovi i ispisi iz književnih djela o toj temi).

b)b) IZLOŽBA DJEČJIH ODGOVORAIZLOŽBA DJEČJIH ODGOVORA (izbor iz provedene (izbor iz provedene ankete) ankete) U čemu sam dobar i uspješan ? U čemu sam dobar i uspješan ? Što me smeta kod mojih roditelja ?Što me smeta kod mojih roditelja ?

c)c) IZLOŽBA DJEČJIH likovnih IZLOŽBA DJEČJIH likovnih (literarnih) RADOVA(literarnih) RADOVA Zašto idem u školu? Zašto idem u školu? Što ću u školi naučiti ? Što ću u školi naučiti ? Pomaže li mi knjižnica u učenju? Pomaže li mi knjižnica u učenju? Što znači imati ekološku svijest ?Što znači imati ekološku svijest ?

PROGRAMPROGRAM Djeca vole da Djeca vole da ih roditelji ih roditelji vide zato, vide zato, molim vasmolim vas, , nemojte nemojte nikada nikada propustiti propustiti prilikupriliku otići na otići na prigodnu prigodnu priredbu i priredbu i pogledati kakopogledati kako je vaše dijete je vaše dijete stvaralački stvaralački nastupilonastupilo,, a a poslije ćete o poslije ćete o tome tome razgovarati.razgovarati.

POZDRAV- POZDRAV- zašto je zašto je važno doći na roditeljski važno doći na roditeljski

sastanaksastanak Povod mogu biti dječji radovi i izložba (djeca su čitala Povod mogu biti dječji radovi i izložba (djeca su čitala

lektiru ili gledala film, rješavala neke posebne matematičke lektiru ili gledala film, rješavala neke posebne matematičke zadatke, ili zadatke iz bilo kojega predmeta i na tu temu su zadatke, ili zadatke iz bilo kojega predmeta i na tu temu su crtala ili pisala ono što je njima bilo zanimljivo prema crtala ili pisala ono što je njima bilo zanimljivo prema govornoj vježbi). govornoj vježbi).

U višim razredimaU višim razredima to može biti to može biti neka temaneka tema sa sata razredne sa sata razredne zajednice koja se vizualno prikaže na plakatu.zajednice koja se vizualno prikaže na plakatu.

Crteže izložiti na panoe i imenovati ih – npr. Crteže izložiti na panoe i imenovati ih – npr. VELIKA IZLOŽBA 3. RAZREDA NA TEMU VLAK U SNIJEGU VELIKA IZLOŽBA 3. RAZREDA NA TEMU VLAK U SNIJEGU

li OBITELJ U MOM OKUli OBITELJ U MOM OKU - - plakat uč 6. razredaplakat uč 6. razreda..

( važno je da roditelj vidi, što češće, ono što je dijete napravilo u ( važno je da roditelj vidi, što češće, ono što je dijete napravilo u školi)školi)

(Moguće je da i djeca budu nazočna ovakvom roditeljskom sastanku (Moguće je da i djeca budu nazočna ovakvom roditeljskom sastanku što će što će

uvelike pridonijeti zbližavanju sudionika u T R O K U T U…)uvelike pridonijeti zbližavanju sudionika u T R O K U T U…)

POMOĆ POMOĆ RAZREDNIKURAZREDNIKU PRI PRI ORGANIZACIJI OVAKVOGA ORGANIZACIJI OVAKVOGA

RODITELJSKOGA SASTANKARODITELJSKOGA SASTANKA

(Roditelji mogu u dogovoru s (Roditelji mogu u dogovoru s razrednikom pripremiti skromni razrednikom pripremiti skromni domjenak i sitne prigodne poklone: domjenak i sitne prigodne poklone: rasporede, kalendare, bombone…) rasporede, kalendare, bombone…)

Nakon toga djeca se oproste i Nakon toga djeca se oproste i odlaze iz razreda.odlaze iz razreda.

(ovo se može pripremiti u dogovoru s (ovo se može pripremiti u dogovoru s razrednikom jednom ili dvaput godišnje tako razrednikom jednom ili dvaput godišnje tako da se djeca osjećaju važna da se djeca osjećaju važna kao veza između kao veza između učitelja i roditeljaučitelja i roditelja. Tako će biti ispunjen . Tako će biti ispunjen zahtjev trokuta:zahtjev trokuta:

ANKETA ANKETA ((Kako roditelji doživljavaju Kako roditelji doživljavaju

školu)školu)1.1. Kako se osjećate kad ulazite u školu svojega Kako se osjećate kad ulazite u školu svojega

djeteta?djeteta?(napišite dojmove, možete jednom riječju i (napišite dojmove, možete jednom riječju i jednom rečenicom)jednom rečenicom)

2.2. Je li vam što zasmetalo u školi? (navedite)Je li vam što zasmetalo u školi? (navedite)3.3. Što vam je ugodno i lijepo? (navedite)Što vam je ugodno i lijepo? (navedite)4.4. Što vam općenito govori prostor u kojem su naša Što vam općenito govori prostor u kojem su naša

djeca?djeca?5.5. Biste li željeli djelatno surađivati u radu razredne Biste li željeli djelatno surađivati u radu razredne

zajednice? zajednice? 6.6. Imate li kakav prijedlog za to? Napišite ga!Imate li kakav prijedlog za to? Napišite ga!

ANKETA ANKETA ((Kako djeca doživljavaju Kako djeca doživljavaju

roditelje)roditelje)Što me smeta kod mojih roditelja?Što me smeta kod mojih roditelja?

mamino zanovijetanjemamino zanovijetanje tatino ohrabrenjetatino ohrabrenje roditelji su mi veliki pušači. To bih promijenio i da smo roditelji su mi veliki pušači. To bih promijenio i da smo

više zajedno. No hvala Bogu što ne pije kao onaj prvi više zajedno. No hvala Bogu što ne pije kao onaj prvi tata.tata.

u obitelji treba vladati ljubav, nježnost, istina, novac u obitelji treba vladati ljubav, nježnost, istina, novac nije važan…nije važan…

kad me istuku, znam da je to iz ljubavikad me istuku, znam da je to iz ljubavi veseli me što moj tata ne pijeveseli me što moj tata ne pije kad mama zagalami, znam da me i tada volikad mama zagalami, znam da me i tada voli kad imamo nešto u planu, pokvare njihovi dosadni kad imamo nešto u planu, pokvare njihovi dosadni

šefovišefovi

Iz ANKETE za učenike III. Iz ANKETE za učenike III. razreda (ocjena sebe i razreda (ocjena sebe i

roditelja)roditelja) U ČEMU SAM DOBAR (DOBRA) I U ČEMU SAM DOBAR (DOBRA) I

USPJEŠAN (USPJEŠNA) ? USPJEŠAN (USPJEŠNA) ? ŠTO VOLIM RADITI ?ŠTO VOLIM RADITI ? ŠTO NE VOLIM RADITI? ŠTO NE VOLIM RADITI? ČIME LJUTIM SVOJE RODITELJE ?ČIME LJUTIM SVOJE RODITELJE ?

(pročitati odgovore)(pročitati odgovore)

Učenici iznose svoje pismeno ili se snimi, Učenici iznose svoje pismeno ili se snimi,

a zatim se to stavlja a zatim se to stavlja na izložbeni pano ili na izložbeni pano ili sese

reproducira.reproducira.

KAKO OSTVARITI ZACRTANE CILJEVE KAKO OSTVARITI ZACRTANE CILJEVE - roditelji uglavnom žele - roditelji uglavnom žele uspješnu, kreativnu, pametnu djecu. uspješnu, kreativnu, pametnu djecu.

POMOĆ U STJECANJU ZNANJAPOMOĆ U STJECANJU ZNANJA – domaća zadaća, bavljenje – domaća zadaća, bavljenje djetetom, slušanje djeteta, zajedničke aktivnosti…djetetom, slušanje djeteta, zajedničke aktivnosti…

RODITELJ –RODITELJ – jedino zvanje koje se ne stječe učenjem.jedino zvanje koje se ne stječe učenjem. Odgoj djeteta traži toplinu, ljubav, srce..., ali i Odgoj djeteta traži toplinu, ljubav, srce..., ali i znanje i razum;znanje i razum;

RADRAD je uvjet budućeg položaja djeteta u društvu; kako razviti je uvjet budućeg položaja djeteta u društvu; kako razviti radne navike? Ne štedjeti dijete od primjerena rada;radne navike? Ne štedjeti dijete od primjerena rada;

OSTALI IZVORI ZNANJA – TELEVIZIJA, ČASOPISI, KNJIŽNICAOSTALI IZVORI ZNANJA – TELEVIZIJA, ČASOPISI, KNJIŽNICA – – školska, mjesna, priručnici, rječnici, enciklopedije, školska, mjesna, priručnici, rječnici, enciklopedije, leksikoni…leksikoni…

SURADNJA SA ŠKOLOMSURADNJA SA ŠKOLOM – što ja kao roditelj mogu pomoći u – što ja kao roditelj mogu pomoći u školi, u razredu....školi, u razredu.... različita zanimanja.... različita zanimanja....

ŠKOLOVANJE, CILJEVI I ŽELJE ŠKOLOVANJE, CILJEVI I ŽELJE RODITELJARODITELJA

KONCEPCIJA O KONCEPCIJA O CJELOŽIVOTNOM CJELOŽIVOTNOM

UČENJUUČENJU

Program za RODITELJEProgram za RODITELJE

Oblici cjeloživotnog odgoja i Oblici cjeloživotnog odgoja i obrazovanja obrazovanja

uu OBITELJSKOM DOMU OBITELJSKOM DOMU

čitanječitanje tiska (novina)slušanje glazbe (CD)gledanje edukativnih TV emisijagledanje filmova s djecomgledanje TV spotovaobavljanje kućnih i vanjskih poslova s djecomobilazak s djecom muzeja, galerija, umjetničkih zbirki, zbirki

rijetkih primjeraka, kazališta…zajednički odlazak na izložbe i druge kulturno-umjetničke

priredbe koje njeguju tradicijusudjelovanje na raznim društvenim aktivnostimaizleti i šetnje s djecom, posjete djedu i baki, rodbini,

prijateljima…samostalni radovi djecedopisivanje i vođenje dnevnikaučenje stranih jezikaliterarno stvaralaštvoglazbeno stvaralaštvo, sviranje na raznim glazbenim

instrumentimauzgajanje biljaka

Pripremanje za cjeloživotni Pripremanje za cjeloživotni odgoj i obrazovanje odgoj i obrazovanje

uu OBITELJSKOM DOMU OBITELJSKOM DOMU

Da bi RODITELJI mogli realizirati navedeni program, potrebno je poduzeti određene mjere i na pripremanju i osposobljavanju RODITELJA ZA CJELOŽIVOTNO ODGAJANJE I OBRAZOVANJE.

RODITELJIRODITELJI trebaju realizirati trebaju realizirati sljedeći program u suradnji s sljedeći program u suradnji s razrednikom i stručnim timom razrednikom i stručnim timom

škole:škole: suradnja škole i obitelji na planu edukacije za cjeloživotni odgoj i obrazovanje učenika

obveze učenika u školi i obiteljiponašanje djece higijena i higijenske navike, higijena učenika u domumetode i tehnike efikasnog učenjasocijalizacija djetetautjecaj filma na djeculjetovanje i zimovanje djecerazličiti izvori znanja u roditeljskom domuobitelj u slobodnom vremenu i rekreacijiobiteljski odgoj i buduće potrebe mlade osobemeđusobni odnosi članova u obitelji, školi i okoliniuloge u odgoju – majke, oca, braće, sestara, baka i

djedova…radni dan učenika – planiranje aktivnostiintegrirana i dezintegrirana obiteljtipologija obiteljisociopatologija i psihopatologija obiteljiobiteljska klima i njezin utjecaj na odgoj djeteta

ŠTO ME ČEKA NA RODITELJSKOM SASTANKU ?ŠTO ME ČEKA NA RODITELJSKOM SASTANKU ?(za roditelje)(za roditelje)

RODITELJSKIRODITELJSKISASTANAKSASTANAK

OVO ĆU OSTVARITI U SURADNJI S:(TIMSKI RAD dakle čine:)

ŠTO ME ČEKA NA RODITELJSKOM SASTANKU ?ŠTO ME ČEKA NA RODITELJSKOM SASTANKU ? (za roditelje) (za roditelje)

ŠTO ME ČEKA NA RODITELJSKOM SASTANKU ?ŠTO ME ČEKA NA RODITELJSKOM SASTANKU ? (za roditelje) (za roditelje)

RODITELJSKIRODITELJSKISASTANAKSASTANAK

OVO ĆU OSTVARITI U SURADNJI S:(TIMSKI RAD dakle čine:)

knjižničar

ravnatelj

pedagog

defektolog

ZAKLJUČAKZAKLJUČAKZAKLJUČAKZAKLJUČAK

Dakle, iz navedenog je vidljivo kako trebamo Dakle, iz navedenog je vidljivo kako trebamo promijeniti odnos prema školi, kako se aktivno promijeniti odnos prema školi, kako se aktivno trebamo uključiti u obrazovni sustav, kako ne trebamo uključiti u obrazovni sustav, kako ne smijemo reći: smijemo reći: on ili ona za to primaju plaću, on ili ona za to primaju plaću, nego tražiti nego tražiti zajedničke putove,zajedničke putove, idejeideje, , kreacijekreacije i i poticajepoticaje koji će našem najmilijem pomoći da koji će našem najmilijem pomoći da bude što bolje odgojeno i obrazovano. bude što bolje odgojeno i obrazovano. Provedene ankete, literatura, iskustva i Provedene ankete, literatura, iskustva i zajednički razgovori trebali bi poslužiti zajednički razgovori trebali bi poslužiti kao kao motivacijumotivaciju za S U R A D NJ Uza S U R A D NJ U..

Vi sada pođite u svoje razredne zajednice, prenesite ove Vi sada pođite u svoje razredne zajednice, prenesite ove poruke, ponudite suradnju, potaknite i druge na to…poruke, ponudite suradnju, potaknite i druge na to…

ZA POMOĆZA POMOĆ u odgoju svoje djece možemo prizvati bogatu u odgoju svoje djece možemo prizvati bogatu

PEDAGOŠKO-PSIHOLOŠKU LITERATURUPEDAGOŠKO-PSIHOLOŠKU LITERATURU koju nam koju nam nude knjižnice, a dio se nalazi i na predlošku ovoga nude knjižnice, a dio se nalazi i na predlošku ovoga predavanja.predavanja.

P O K L O N IP O K L O N I roditeljimaroditeljima

NEUSPJEH JE PRIRODNI DIO NEUSPJEH JE PRIRODNI DIO KREATIVNOG PROCESAKREATIVNOG PROCESA rekao rekao je je WALT DISNEYWALT DISNEY onoga jutra kad onoga jutra kad je dobio otkaz na poslu je dobio otkaz na poslu zbog zbog NEMAŠTOVITOSTINEMAŠTOVITOSTI..

Djeca su kao trava, a travi treba i Djeca su kao trava, a travi treba i rosa i kosa -rosa i kosa - stara hrvatska stara hrvatska poslovica. poslovica. Dakle, odgoj djeteta Dakle, odgoj djeteta traži toplinu, ljubav, srce, ali i rad traži toplinu, ljubav, srce, ali i rad i stegui stegu..

Neke roditelje potrebno je naučiti Neke roditelje potrebno je naučiti da postoje usponi i padovi u da postoje usponi i padovi u stjecanju znanjastjecanju znanja,, koje je koje je potrebno svladavati, a to mogu potrebno svladavati, a to mogu jedino redovitom suradnjom s jedino redovitom suradnjom s učiteljima. učiteljima.

LITERATURALITERATURA

GABELICA, M:, Razgovori s roditeljima Đakovo 1995.GABELICA, M:, Razgovori s roditeljima Đakovo 1995. BRAJŠA, P, Sedam tajni uspješne škole Zgb 1995.BRAJŠA, P, Sedam tajni uspješne škole Zgb 1995. BRAJŠA, P,BRAJŠA, P, Spolnost, dijete, škola… Zgb. 1994. Spolnost, dijete, škola… Zgb. 1994. BRAJŠA, P,BRAJŠA, P, Očevi, gdje ste? Zgb. 1995. Očevi, gdje ste? Zgb. 1995. BRDAR, I,BRDAR, I, Što učiniti kad dijete dobije lošu ocjenu Zgb. 1998. Što učiniti kad dijete dobije lošu ocjenu Zgb. 1998. BREDEKAMP, S. Kako djecu odgajati Zgb. 1996.BREDEKAMP, S. Kako djecu odgajati Zgb. 1996. CINDRIĆ, M, CINDRIĆ, M, Profesija učitelj u svijetu i u Hrvatskoj Zgb. 1995. Profesija učitelj u svijetu i u Hrvatskoj Zgb. 1995. ČUDINA-O, M,ČUDINA-O, M, Kako postati bolji učenik Đakovo 1995. Kako postati bolji učenik Đakovo 1995. ČUDINA-Obradović, M, Igrom do čitanja Zgb, 1995.ČUDINA-Obradović, M, Igrom do čitanja Zgb, 1995. DRYDEN, G, Revolucija u učenju Zgb 2001.DRYDEN, G, Revolucija u učenju Zgb 2001. GABELICA, M, Razgovori s roditeljima Đakovo 1995.GABELICA, M, Razgovori s roditeljima Đakovo 1995. GLASER, W, Nastavnik u kvalitetnoj školi Zgb. 1990.GLASER, W, Nastavnik u kvalitetnoj školi Zgb. 1990. GRUDEN, V, Budućnost je u nama Zgb. 1999.GRUDEN, V, Budućnost je u nama Zgb. 1999. HENTIG, D, Humana škola Zgb, 1993.HENTIG, D, Humana škola Zgb, 1993. ITKOVIĆ, Z, Odgovorno roditeljstvo, Zadar, 1997.ITKOVIĆ, Z, Odgovorno roditeljstvo, Zadar, 1997. MALEŠ, D: Između djetinjstva i zrelosti Đakovo 1995.MALEŠ, D: Između djetinjstva i zrelosti Đakovo 1995. MILJKOVIĆ, D, Razgovor sa zrcalom Zgb. 1997.MILJKOVIĆ, D, Razgovor sa zrcalom Zgb. 1997. MILJKOVIĆ, D, S onu stranu zrcala Zgb, 1998.MILJKOVIĆ, D, S onu stranu zrcala Zgb, 1998. MILJKOVIĆ, D, Zapisi iz tri ženska kuta Zgb, 1997.MILJKOVIĆ, D, Zapisi iz tri ženska kuta Zgb, 1997. MILJKOVIĆ, D, Pomozite svojoj djeci da razviju samostalnost Đakovo 1996. MILJKOVIĆ, D, Pomozite svojoj djeci da razviju samostalnost Đakovo 1996. OLWEUS, D, Nasilništvo u školi Zgb. 1998.OLWEUS, D, Nasilništvo u školi Zgb. 1998. REČIĆ, M: REČIĆ, M: Odgoj u obitelji Đakovo 1996. Odgoj u obitelji Đakovo 1996. SALOVEY, P, Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija Zgb. 1999.SALOVEY, P, Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija Zgb. 1999. SCHACHL, H, Učenje bez straha Zgb. 1999.SCHACHL, H, Učenje bez straha Zgb. 1999. STELA, I,STELA, I, Zdrav razvoj djeteta Zgb. 1992 Zdrav razvoj djeteta Zgb. 1992 SULLO, A. R,SULLO, A. R, Učite ih da budu sretni Zgb. 1995. Učite ih da budu sretni Zgb. 1995. WOOD, D,WOOD, D, Kako djeca misle i uče Zgb. 1995. Kako djeca misle i uče Zgb. 1995. XXXXX, O životu i zdravlju djeteta Zgb. 1999. XXXXX, O životu i zdravlju djeteta Zgb. 1999. XXXXX,XXXXX, Djeca koju je teško odgajati Zgb. 1996. Djeca koju je teško odgajati Zgb. 1996. XXXXX,XXXXX, Humane vrednote, odgoj za humanost Zgb 2001. Humane vrednote, odgoj za humanost Zgb 2001. KOSTELNIK, M. Djeca s posebnim potrebama Zgb. 2004.KOSTELNIK, M. Djeca s posebnim potrebama Zgb. 2004.