Suportul de Curs Pentru Teoria Ĺźi Metodologia Curriculumului (Complet)Doc

7/26/2019 Suportul de Curs Pentru Teoria i Metodologia Curriculumului (Complet)Doc

1/155

Ministerul Educaiei i Cercetrii

/V

Proiectul pentru nvmntul Rural

Teoria i metodologia curriculumului

Dan POTOLE Marin M!OLE"C#

$%%&' $%%& Ministerul Educaiei i Cercetrii

Proiectul pentru nvmntul Rural


2/155

!ici o parte a acestei lucrri nu poate (i reprodus (racordul scris al Ministerului Educaiei i Cercetrii

)"*! +% ,-./%0&%$/&1 )"*! +. ,-2/,-./%/%0&%$/+3C#PR)!"

NOTA DE PREZENTARE..................................................................................................................COMPETENTE PROFESIONALE....................................................................................................


3/155

STRUCTURA CURSULUI.................................................................................................................ABORDAREA MODULULUI DE CTRE CURSANI/ STUDENI........................... .................

#nitatea de 4nvare nr3 +C#RR)C#L#M5 CO!CEPT6 E7OL#8)E "EM!T)C96 "EM!):)C8))

' I ' 9

I.Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. '.......................................................................2. Ev(lu"i% )e*%tic! % c(ce+tului #e Cu&&iculu*...................................................3. Re+e&e ev(lutive *%,(&e.......................................................................................4. Cu&&iculu*- &e+e&e c(ce+tu%le............................................................................5. v!"!*tul cet&%t +e elev ve&)u)

$v!"!*tul cet&%t +e 0*%te&ie1.........................................................................6. Ti+u&i )%u 2(&*e #e cu&&iculu*.............................................................................7. Pe&)+ective #e %%li3! % Cu&&iculu*4ului 5c(l%&...................................................

8. Re+e&e +et&u el%b(&%&e% &!)+u)uluil% 0P&(b% #e %ut(ev%lu%&e &. '1............................................................................9. Luc&%&e% #e ve&i2ic%&e &. ' ..................................................................................10. Bibli(6&%2ie.......................................................................................... ...............

#nitatea de 4nvare nr3 $PER"PECT)7 PROCE"#L9 DE !L);9 C#RR)C#L#M/#L#)

1. Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. 7.....................................................................2. Pe&)+ectiv% +&(ce)u%l! #e %%li3! % cu&&iculu*4ului 5c(l%&.................................3. P&(iect%&e% cu&&iculu*4ului 5c(l%&........................................................................4. I*+le*et%&e% cu&&iculu*4ului............................................................................5. Ev%lu%&e% cu&&iculu*4ului.....................................................................................6. Re+e&e +et&u el%b(&%&e% &!)+u)ului

l% 0P&(b% #e %ut(ev%lu%&e &. '1............................................................................7. Bibli(6&%2ie ..........................................................................................................

#nitatea de 4nvare nr3 .PER"PECT)7 "TR#CT#RL9 DE !L);9 C#RR)C#L#M/#L#)

1. Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. 8.....................................................................2. Pe&)+ectiv% )t&uctu&%l! #e %%li3! % cu&&iculu*4ului 5c(l%&..................................3. Fi%lit!"ile +&(ce)ului #e $v!"!*t....................................................................4. C("iutul/ c("iutu&ile $v!"!*tului..............................................................5. Ti*+ul..................................................................#e i)t&ui&e/ ti*+ul 5c(l%&

9:6. St&%te6ii #e i)t&ui&e .............................................................................................7. St&%te6ii #e ev%lu%&e .............................................................................................8. Re+e&e +et&u el%b(&%&e% &!)+u)u&il(& l%

0P&(b% #e %ut(ev%lu%&e &.'1...............................................................................9. Re+e&e +et&u el%b(&%&e% &!)+u)ului l%

0P&(b% #e %ut(ev%lu%&e &.71...................................................................................

10. Luc&%&e% #e ve&i2ic%&e &. '...............................................................................11. Bibli(6&%2ie.......................................................................................... .............

#nitatea de 4nvare nr3 0PER"PECT)7 PROD#"ELOR "# DOC#ME!TELOR C#RR)C#LRE


4/155

1. Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. ;...................................................................2. Cl%)i2ic%&e% +&(#u)el(&/ #(cu*etel(& cu&&icul%&e.............................................3. D(cu*etele cu&&icul%&e +&ici+%le....................................................................4. P&(#u)ele )%u #(cu*etele cu&&icul%&e %u) )MPL)C8)) !PRCT)C ED#C8)O!L99

1. Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. =...................................................................2. Cu&&iculu* N%"i(%l...........................................................................................3. Luc&%&e% #e ve&i2ic%&e &. '.................................................................................4. Bibli(6&%2ie............................................................................................ .............

BIBLIO>RAFIE >ENERAL.......................................................................................................!OT DE PRE;E!TRE

Cu&)ul #eTeoria curriculum/ului2%ce +%&te #i +%c?etul #i)ci+liel(&+)i?(+e#%6(6ice.E)te )t&uctu&%t +e #(u! #i*e)iui-

O dimensiune teoretic6 ce vi3e%3! $ +&ici+%l 2%*ili%&i3%&e%)tu#e"il(& cu +&ici+%lele c(ce+te@ te(&ii 5i *(#ele #e ite&+&et%&e

*(#e&! % cu&&iculu*4 ului 5c(l%&@ $"ele6e&e% #e c!t&e %ce5ti% %+&ici+%lel(& #i&ec"ii #e ev(lu"ie $ #(*eiu@ ite&+&et%&e% #it&4(+e&)+ectiv! te(&etic! % #eci3iil(&@ )c?i*b!&il(& 5i t&%)2(&*!&il(&+&(*(v%te $ $v!"!*tul &(*e)c $ ulti*ul #eceiu 5i ,u*!t%te

O dimensiune practic6ce vi3e%3! +e #e ( +%&tedobndirea#e c!t&e)tu#e"i % u(& %bilit!"i )+eci2ice #e ite6&%&e 5i utili3%&e $ +&%ctic%5c(l%&! % u(& #e*e&)u&i #e +&(iect%&e@ &e%li3%&e 5i ev%lu%&e %cu&&iculu*4ului 5c(l%& *(#e&@ c%+%bil )! %)i6u&e (+ti*i3%&e% 5i+e&)(%li3%&e% +&(ce)ului #e i)t&ui&e@ t&%t%&e% #i2e&e"i%t! % elevil(&@ i%&+e #e %lt! +%&teintegrarea$ +&(+&iul )i)te* %l v%l(&il(& +&(2e)i(%le %u(& %titu#ii #e &ece+tivit%te 5i v%l(&i3%&e 2%"! #e )c?i*b%&e.

COMPETE!8E PRO:E")O!LE

i

Pe parcursul i la s(ritul cursului6 studenii vor do?ndi urmtoarele

competene:

Competene de cunoatere i 4nelegere

c%&%cte&i3%&e% )t%tutului e+i)te*(l(6ic %l Te(&iei cu&&iculu*4ului TC#ete&*i%&e% +(3i"iei TC $ )i)te*ul 5tii"el(& e#uc%"iei


5/155

#e2ii&e% 5i c%&%cte&i3%&e% +&ici+%lel(& c%te6(&ii #e c(ce+te te(&etice 5i*et(#(l(6ice )+eci2ice #(*eiului- cu&&iculu*@ $v!"!*t cet&%t +eelev@ c(*+ete"e@ +e&2(&*%"e@ &el%"ii $t&e %ce)te%@ %&ii cu&&icul%&e@cu&&iculu* l% #eci3i% 5c(lii@ #i)ci+lie (+"i(%le@ cu&&iculu* 2(&*%l@cu&&iculu* c(*u etc.

%)%*bl%&e% c(ce+tel(& $t&4u li*b%, 5tii"i2ic 5i c(e&et 5i utili3%&e%lui $ %ctivit%te% +&(2e)i(%l!.

Competene de e@plicare i interpretare

#e)c&ie&e%@ ite&+&et%&e% 5i ev%lu%&e% +&ici+%lel(& ev(lu"ii@ (&iet!&i@+e&)+ective #e %%li3! % cu&&iculu*4ului 5c(l%&-

( ele*etele )t&uctu&%le %le cu&&iculu*4ului 5c(l%& ( ele*etele2uc"i(%le ( +&(#u)ele )%u #(cu*etele cu&&icul%&e ( ti+u&ile)%u 2(&*ele #e *%i2e)t%&e % cu&&iculu*4ului 5c(l%& etc.

%%li3% &e2lectiv4c&itic! 5i 2(&*ul%&e% ,u#ec!"il(& #e v%l(%&e +&(+&ii+&ivi# %b(%&e% #(*eiului $ lite&%tu&% #e )+eci%lit%te@ +&(ce)ul #ei*+le*et%&e % Cu&&iculu*4ului N%"i(%l $ $v!"!*tul+&euive&)it%&

i#eti2ic%&e% 5i ev%lu%&e% #i&ec"iil(& 5i te#i"el(& &e+&e3et%tive #eev(lu"ie #i #(*eiul +(liticil(&@ te(&iei 5i +&%cticii cu&&icul%&e $$v!"!*tul +&euive&)it%&- &e2(&*e@ +%&%#i6*e@ +&(ble*e c&itice@+e&)+ective.

COMPETE!8E PRO:E")O!LE AcontinuareB

Competene aplicative

#(b#i&e% uui )et #e %bilit!"i +&%ctice )+eci2ice ite6&%&e% 5i utili3%&e% e2ectiv! $ +&%ctic% 5c(l%&! % #e*e&)u&il(&

*(#e&e #e +&(iect%&e@ i*+le*et%&e@ ev%lu%&e % cu&&iculu*4ului 5c(l%&@

$ c(c(%"! cu ce&i"ele 2(&*!&ii +&(2ilului #e c(*+ete"! +e #ive&)eciclu&i #e 5c(l%&i3%&e )t%bili&e% cu &i6(%&e 5i +&(2e)i(%li)*@ $ c%#&ul 2iec!&ui +&(6&%* #e

i)t&ui&e@ % ele*etel(& )t&uctu&%le ce #e2ie)c u cu&&iculu* 5c(l%&*(#e& 5i % &el%"iil(& #it&e %ce)te%

ite&+&et%&e% &e3ult%tel(& ev%lu!&ii uui cu&&iculu* 5c(l%& 5iv%l(&i2ic%&e% l(& $ ve#e&e% cet&!&ii +&(ce)ului #e +&e#%&e/ $v!"%&e/ev%lu%&e +e elev@ t&%t!&ii #i2e&e"i%te % elevil(&

#e3v(lt%&e% %bilit!"ii #e % %%li3% c&itic #(cu*etele cu&&icul%&e+&ici+%le 5i %u


6/155

%)i*il%&e% 5i +&%ctic%&e% c()ecvet! % +&ici+iil(& #e(t(l(6ice $c()t&uc"i% 5i %+lic%&e% cu&&iculu*4ului 5c(l%&@ $ t(%te i+()t%3ele )%le-)t&uctu&%l!@ +&(ce)u%l! )%u % el%b(&!&ii u(& #(cu*ete $ c(c(%"!cu ce&i"ele uui $v!"!*t cet&%t +e c(*+ete"e 5i +e&2(&*%"e5c(l%&e

c(5tieti3%&e% i*+%ctului &e%li3!&ii uui cu&&iculu* i#ivi#u%li3%t 5i+e&)(%li3%t $ +l%ul #e3v(lt!&ii +e&)(%le % elevil(&@ (&iet!&ii+&(2e)i(%le 5i +&(*(v!&ii )(ci%le.

"TR#CT#R C#R"#L#)

Cursul Teoria curriculum/ului e)te )t&uctu&%t +e = cici uit!"i #e$v!"%&e c%&e %c(+e&! $ 6ee&%l +&(ble*%tic% #(*eiului@ %tt #i +e&)+ectiv% te(&etic!#%& *%i %le) +&%ctic!.

Cele cici uit!"i #e $v!"%&e #e3v(lt%te $ cu&) %u 2()t %b(%te $ 6ee&%l $%cee%5i *%ie&!@ (2e&i# )tu#e"il(& +()ibilit%te% #e % %cce#e l% #eli*it!&ilec(ce+tu%le 2u#%*et%le %le 2iec!&ui c%+it(l@ #e % $"ele6e c%&%cte&i)ticile )+eci2ice%le te*ei )%u #(*eiului@ #%&@ cu +&i(&it%te@ %u 2()t vi3%te )ti*ul%&e% %ut(&e2lec"iei@ %)+i&itului #e (b)e&v%"ie $ &%+(&t cu +&(ble*%tic% +&e3et%t!/ #i)cut%t!@ #e3v(lt%&e%u(& c(*+ete"e %+lic%tive@ #e ite6&%&e@ utili3%&e@ ite&+&et%&e 5i c()t&uc"ie %#e*e&)u&il(& i)t&uctiv4e#uc%tive #i +e&)+ectiv% (+ti*i3!&ii@ %*eli(&!&ii@ &e6l!&ii+&(ce)ului #e $v!"!*t.

P&(ble*%tic% uit!"il(& #e $v!"%&e )4% (&iet%t )+&e $"ele6e&e% #i%*iciic(ce+tului #e 0cu&&iculu*1@ #%& *%i %le) % )e*i2ic%"iei )%le %ctu%le@ cet&%t! +e)t&uctu&%&e% 5i 2(&*ul%&e% (biectivel(& e#uc%"i(%le $ te&*ei #e c(*+ete"e@ $c(c(%"! cu ev(lu"iile #i +l%ul +)i?(l(6iei c(6itive@ ite6&%&e%@ #i +e&)+ectiv%(biectivel(& 2(&*ul%te@ % tutu&(& i2lue"el(& e#uc%"i(%le e


7/155

P&i*ele #(u! c%te6(&ii #e &el%"ii v(& ece)it% ( %b(%&e ite&%ctiv!@ b%3%t! +e (+e&*%et! )ti*ul%&e@ *(tiv%&e@ #i%*i3%&e.

"tudiul individual i activitatea independentv(& (cu+% u l(c i*+(&t%t $+%&cu&6e&e% *(#ulului. Fiec%&e uit%te #e $v!"%&e cu+&i#e/ iclu#e te*e #e%ut(&e2lec"ie@ %+lic%"ii@ te*e #e %ut(ev%lu%&e +&ecu* 5i ( luc&%&e #e ve&i2ic%&e.

"arcinile de lucru de tipul aplicaiilor6 te*el(& #e %ut(ev%lu%&e@ #e%ut(&e2lec"ie@ )tu#iil(& #e c%3 etc. )ut +&ev!3ute cu )+%"ii &e3e&v%te )+eci%l +et&u&e#%ct%&e%/ el%b(&%&e% &!)+u)ului. De %)e*ee%@ +et&u #ive&)e #i)cu"ii 5i c(*et%&iicu tut(&ele )%u cu *et(&ul@ $)e*!&i/ %#(t!&i etc. +(t 2i 2(l()ite *%5etele/ )+%"iile%lbe )+eci%l l!)%te l% *%&6ie% 2(ii. Ace)te% +(t &e+&e3et% u e


8/155

#nitatea de 4nvare nr3 +

C#RR)C#L#M5 CO!CEPT6 E7OL#8)E "EM!T)C96 "EM!):)C8)) CuprinsI.Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. '..................................................................................................:2. Ev(lu"i% )e*%tic! % c(ce+tului #e Cu&&iculu*............................................................................93. Re+e&e ev(lutive *%,(&e..................................................................................................................4. Cu&&iculu*- &e+e&e c(ce+tu%le....................................................................................................'G5. v!"!*tul cet&%t +e elev ve&)u) $v!"!*tul cet&%t +e 0*%te&ie1........................................'8

5.1. C%&%cte&i)ticile $v!"!*tului cet&%t+e c%#&ul #i#%ctic 5i +e 0*%te&i%1#e $v!"%t....................................................................................................................'8

5.2. C%lit!"ile $v!"!*tului cet&%t +e elev........................................................................';6. Ti+u&i )%u 2(&*e #e cu&&iculu*.....................................................................................................'=

7. Pe&)+ective #e %%li3! % Cu&&iculu*4ului 5c(l%&...........................................................................'97.1. Pe&)+ectiv% +&(ce)u%l!...................................................................................................'97.2. Pe&)+ectiv% )t&uctu&%l!....................................................................................................'97.3. Pe&)+ectiv% +&(#u)el(& )%u #(cu*etel(& cu&&icul%&e....................................................'H

8. Re+e&e +et&u el%b(&%&e% &!)+u)ului l% 0P&(b% #e %ut(ev%lu%&e &. '1........................................'H9. Luc&%&e% #e ve&i2ic%&e &. '............................................................................................................'10. Bibli(6&%2ie..................................................................................................................................7'

+3 O?iectivele unittii de 4nvare nr3 +

Pe +%&cu&)ul 5i l% )2&5itul %ce)tei uit!"i #e $v!"%&e@cu&)%"ii/ )tu#e"ii v(& 2i c%+%bili- S! #e2ie%)c! +&ici+%lele c(ce+te te(&etice )+eci2ice %ce)tei

uit!"i #e $v!"%&e S! utili3e3e/ (+e&e3e cu %ce)te c(ce+te $ #ive&)e c(teIECurriculum+&(vie #i li*b% l%ti! )i6ul%&- cu&&iculu*@ +lu&%l- cu&&icul%.

De)e*%-n sens propriu:teren, cmp de curse)%ucursa propriu-zisViviee #eL%#)?ee&e@ Pe#%6(6ie@ PUF@ P%&i)@ '7@ +%6. Halergare, curs C%))ell@ L%ti4E6?li)? Dicti(%&n sens figurat:

Cu&&iculu* )(li)Jcurs al Soarelui Cu&&iculu* lu%eJcurs al Lunii Cu&&iculu* vit%eJcurs al vieii

H Proiectul pentru nvmntul Rurl

!urriculum" concept# evoluie $emntic# $emni%icii


9/155

Rezult c:

#(*eiul e#uc%"i(%l te&*eul % +!t&u) $ )e)ul )!u 2i6u&%t. Te&*eul0Cu&&iculu*1 #e)e*e%3! u t&%)eu #e $v!"%&e bie #e2iit@ 0i)+i&%t #i0cu&&iculu* vit%e1@ c%&e #e)e*e%3! u t&%)eu %l vie"ii uei +e&)(%e@ *%&c%t #eci&cu*)t%"e )+eci%le1 D. P(t(le%@ C(ce+tu%li3%&e% cu&&iculu*4 ului. O %b(%&e*ulti#i*e)i(%l! $ Pe#%6(6ie@ E#itu&% P(li&(*@ I%5i@ 7GG7@ c((. D% P(t(le% 5iE*il P!u@ +%6. 97. Te&*eul #eCurriculum% %+!&ut $ v(c%bul%&ul cu +&ivi&e l%e#uc%"ie l% )2&5itul )ec(lul %l KVI4le% 5i $ce+utul )ec(lului %l KVII4le% Viviee#e L%#)?ee&e@ Pe#%6(6ie@ PUF@ P%&i)@ +%6. HG.

Cu &e2e&i&e l% c(te


10/155

C(ce+tul % +!t&u) *%i $ti 5i *%i 2&ecvet $ lite&%tu&% e6le3! #e )+eci%lit%te@c(*+%&%tiv cu lite&%tu&ile 2&%ce3! 5i 6e&*%!. Lite&%tu&% %*e&ic%! #i )ec(lul %l KK4le%% %#u) i*+(&t%te c(t&ibu"ii l% #e3v(lt%&e% te(&iei 5i +&%cticii cu&&icul%&e.

(ezbateri contra)ictoriiUlte&i(&@ te&*eul CURRICULUM % $ce+ut )! #evi! u )ubiect %l #e3b%te&il(&c(t&%#ict(&ii $ c(*uit%te% +e#%6(6ic! 5i u i3v(& #e c(2u3ii 5i e$"ele6e&i@ #%t(&%tee


11/155

$ %epere evolutive ma&ore

U *(*et )e*i2ic%tiv +&ivi# #e+l%)%&e% %ccetului #e l% c("iutul $v!"!&ii@ #e l%*%te&ie@ #e l% #i)ci+li% #e )tu#iu )+&e cel c%&e )e %2l! $ c*+ul i2lue"el(& e#uc%tivel4% &e+&e3et%t +ublic%&e%@ $+,%%6% luc&!&ii*Secolul copilului"'% )ue#e3eiHelleneIaG3

P&(ce)ul #e e


12/155

c(te*+(&%e@ ct 5i #i c()i#e&ete +&%6*%tice #e3v(lt%&e% cu&&icul%&! $ )+%"iuleu&(%tl%tic +&e)u+ue uit%te 5i c(e&e"!@ iclu)iv c(ce+tu%l!. E2(&tul #e % $"ele6e%ce)t te&*e@ +&ecu* 5i i#e(l(6i% +e#%6(6ic! ce $l $)("e5te e)te &!)+l!tit #e c(2e&i&e%%cce)ului l% %b(%&e%@ +&(iect%&e% 5i %+lic%&e% u(& *(#ele i)t&uctiv4e#uc%tive%#%+t%te lu*ii *(#e&e.

03 Curriculum5 repere conceptuale

lite&%tu&% #e )+eci%lit%te $tli* ( *ultitu#ie #e #e2ii"ii %le c(ce+tului #e curriculum30C(ce+tul cet&%l 4 cu&&iculu* 4 %&e ( $c!&c!tu&! #e )e*i2ic%"ii c%&e $l +l%)e%3! $ 3(%c(ce+tel(& +(li)e*%tice@ l%&6 #i)+ut%te1. D% P(t(le%@ C(ce+tu%li3%&e% cu&&iculu*4ului. O%b(%&e *ulti#i*e)i(%l!@ $ luc&%&e% Pe#%6(6ie@ E#itu&% P(li&(*@ I%5i@ 7GG7@ c((. D% P(t(le%5i E*il P!u. De5i u e


13/155

v!"!*tul &(*e)c (+e&e%3! cu #(u! %cce+"iui %le c(ce+tului #e Cu&&iculu*. )e) l%&6@ 0Cu&&iculu*4ul e)te %)%*blul e


14/155

Cu&&iculu* N%"i(%l c(cet&e%3! %)%*blul e


15/155

Dan Potolea50C(ce+tu%li3%&e% cu&&iculu*4ului@ %b(%&e% c(*+&e?e)iv! +&e)u+ue i#eti2ic%&e% %c?i3i"iil(&c(6itive #i)+(ibile 5i c(*+%tibile $t&e ele c%&e %& +ute% 2i )elec"i(%te 5i %&ticul%te c(e&et $t&4u c(ce+t ite6&%t(& %l cu&&iculu*4ului. Pet&u %ce)t #e*e&) ite6&%t(& t&ei +&e*i)e )uti*+(&t%te- ("iue% #e cu&&iculu* e)te *ulti#i*e)i(%l!@ +&e)u+ue *%i *ulte +l%u&i #e %%li3! %ce)t c(ce+t )e +(%te #e2ii +&it&4( 2%*ilie #e te&*ei@ $ c%#&ul c!&ei% 2iec%&e %&e +&(+&i% )%le6iti*it%te #%& ici uul@ $ *(# i3(l%t@ u e)te )u2iciet +et&u % e


16/155


17/155


18/155

&3 Tipuri sau (orme de curriculum

Lite&%tu&% #e )+eci%lit%te +&e3it! *%i *ulte 2(&*e )%u ti+u&i #e cu&&iculu*-

cu&&iculu* 2(&*%l

cu&&iculu* c(*u

cu&&iculu* )+eci%li3%t

cu&&iculu* %)cu)

cu&&iculu* (2(&*%l

cu&&iculu* i 2(&*%l

cu&&iculu* l (c%l cu&&iculu* i #ivi#u%li3%t 5i +e&)(%li3%t

&3+3 Curriculum (ormal

A&e v%l(%&e #e Cu&&iculu* N%"i(%l. Se c(c&eti3e%3! $ #(cu*etele 5c(l%&e (2ici%lec%&e +&(iecte%3! %ctivit%te% i)t&uctiv4e#uc%tiv! l% t(%te ivelu&ile )i)te*ului 5i %le

+&(ce)ului #e $v!"!*t. Ace)te #(cu*ete )ut-

Documente de politic a educaieicestea de(inesc (inalitile macrostructurale5 idealul i scopurilee#uc%"iei. I#e%lul e#uc%"i(%l 5i 2i%lit!"ile )i)te*ului &e+&e3it! u )et #e %)e&"iui #e

+(litic! e#uc%"i(%l!@ c%&e c()e*e%3! l% ivelul LE>II NVMNTULUI +&(2ilul

#e +e&)(%lit%te #e3i&%bil l% %b)(lve"ii )i)te*ului #e $v!"!*t@ $ +e&)+ectiv%ev(lu"iei )(ciet!"ii &(*e5ti. Ace)te% %u u &(l &e6l%t(&@ ele c()titui# u )i)te* #e

&e2e&i"! $ el%b(&%&e% Cu&&iculu*4ului %"i(%l.

Documente de politic colarAce)te% #e2ie)c 2i%lit!"ile *ic&()t&uctu&%le %le +&(ce)ului Ao?iective pedagogicegeneralecu v%l(%&e #e c&ite&ii +et&u el%b(&%&e% +l%ului #e $v!"!*t o?iectivelepedagogice speci(ice6cu v%l(%&e #e c&ite&ii +et&u el%b(&%&e% +&(6&%*el(& 5c(l%&e.

Planul de 4nvmnt

Programele colare

Manualele colare

=Fiduri i materiale metodice

)nstrumente de evaluareCurriculum (ormal i curriculum real3 OpoJiiacurriculum aparent i curriculum ascunsnu este sinonim cu perecFeacurriculum (ormal icurriculum real3Se 5tie c! (&iu#e cu&&iculu*4ul(ormal)%uo(iciale)te +&(#u)ul uui +&(ce)#e )elec"ie #i cultu&% %cu*ul%t!. Ace%)t! (+e&%"iue e)te &e%li3%t! l% ivel cet&%l #e+e&)(%ele c%&e e l%b(&e%3! +&(6&%*e 5i *%u%le@ +l%u&i #e $v!"!*t.


19/155

P&(2e)(&ii@ l% ul l(&@ %ccetue%3! %u*ite c("iutu&i )%u (*it %ltele $ 2uc"ie #e ite&e)e@+&e(cu+!&i@ )e)ibilit!"i etc.Fiec%&e cl%)!@ 5i l% ul )!u 2iec%&e elev@ +%&cu&6e u %u*it cu&&iculu* &e%l@ +&(+&iu. P&iu&*%&e@ %+%& v%&i%"ii *%&i $ cu&&iculu*4ulrealct 5i $ cu&&iculu*4 ul +ormal,$ 2uc"ie #ec(te


20/155

Perspectiva procesual1 Perspectiva structural1 Perspectiva produselordocumentelor curriculareD% P(t(le%@ (+. cit..

7.1. Perspectiva procesual

Pe&)+ectiv% +&(ce)u%l! #e %%li3! % Cu&&iculu*4ului 5c(l%& vi3e%3!- +&(iect%&e% cu&&iculu*4ului i*+le*et%&e% cu&&iculu*4ului ev%lu%&e% *(#ului $ c%&e % 2()t i*+le*et%t cu&&iculu*4ul 5c(l%&.

Cu&&iculu*4ul 5c(l%& e


21/155

23 Repere pentru ela?orarea rspunsului laPro?a de autoevaluare nr3 +

doptarea conceptului de Curriculum5 semni(icaii

Ev(lu"i% c(ce+tului #e cu&&iculu* $ +e#%6(6i% )ec(lului KK)e*i2ic!@ $ e)e"!@ u&*!t(%&ele-

%#(+t%&e% te&*eului #ecurriculum#e c!t&e +i(ie&ii %6l(4)%


22/155

"u?iectul ) A2 puncteB

Completai spaiile li?ere din de(iniiile urmtoare cu e@presiile sau cuvintele potrivite5

&*n sens larg'+&(ce)u%l@ cu&&iculu*4ul #e)e*e%3! ............................. 5i %l ...................+&ic%&e t&ece elevul +e #u&%t% +%&cu&)ului )!u 5c(l%&1.'&n sens restr2ns'cu&&iculu*4ul cu+&i#e %)%*blul.......................................................$ c%#&ul c!&(&% )e c()e*e%3! #%tele e)e"i%le+&ivi# +&(ce)ele e#uc%tive 5i e


23/155

&e#%ct%&e% &!)+u)ului ve"i %ve% $ ve#e&e u&*!t(%&elecerine5 precizarea caracteristicilor +iecrui tip0 +orm de curriculum> e*plicarea semni+icaiilor n plan pedagogic, psi2ologic, sociologic etc> e*empli+icarea acestor caracteristici "i semni+icaii, pe baza unor situaii

concrete din practica pedagogic "i a e*plicaiilor o+erite de literatura pedagogic

tenieN,

%espectarea ordinii cerinelor nu este obligatorie 5uncta&ul este repartizat ast+el: coninutul lucrrii5?8 puncte (cte @ puncte pentru +iecare cerin rezolvat, raportatla +iecare din cele patru +orme0 tipuri n parte)> redactarea lucrrii5 9 puncte (unitatea compoziiei: $ puncte> coerena te*tului: ?

puncte> ortogra+ie "i punctuaie: ?,A puncte> registrul de comunicare, stilul "i vocabularuladecvate coninutului: 8 punct> lizibilitatea: .,A puncte) 5uncta&ul pentru redactare seacord numai dac lucrarea arecel puin o pagin3

Subiectul %l IV4 le% ;G #e +ucte"criei uneseudespre 4nvmntul centrat pe elev versus 4nvmntul centrat pe materie ipe cadrul didactic 4n coala romneasc3 n realiJarea lucrrii tre?uie s rspundeiurmtoarelor cerine5

numirea a cel puin trei caracteristici ale nvmntului centrat pe elev "i, respectiv, treicaracteristici ale nvmntului centrat pe !materie#>

e*plicarea acestor caracteristici> e*empli+icare, cu re+erire la situaii educaionale concrete din nvmntul romnesc> relevarea raporturilor dintre nvmntul centrat pe elev "i nvmntul centrat pe

!materie#> evidenierea tendinelor evolutive n "coala romaneasc> e*primarea unui punct de vedere personal

B%&e* #e c(&ect%&e 5i #e (t%&e %%litic! +uct cu +uct % e)eului. Se (+te%3! +et&u ( ev%lu%&e %%litic!/ +uct cu +uct $t&uct e)te v(&b% #e)+&e u e)eu )t&uctu&%t'. Se &ec(*%#! c% e)eul )! %ib! 84; +%6ii. Oie% ite6&!&ii ce&i"el(& $ cu+&i)ul luc&!&ii e)te l%

%le6e&ec. Puct%,ul e)te &e+%&ti3%t %)t2el-

Coninutul lucrrii5? de puncte (cte puncte pentru +iecare reper0 cerin corectrezolvat> se vor aprecia: valoarea "tiini+ic a ideilor e*primate, bogia literaturii despecialitate studiat "i citat, semni+icaia "i valoarea e*emplelor invocate, prelucrarea "iinterpretarea proprie, personal a ideilor de baz)>

Redactarea lucrrii58 puncte (organizarea ideilor n scris: puncte> abiliti analitice"i critice: puncte> utilizarea limbii literare, ortogra+ie, punctuaie : puncte> lizibilitate,a"ezare corect n pagin : ? puncte)


24/155

+=3 *i?liogra(ie

C&e"u C%&*e 4Curriculum di+ereniat personalizat,E#itu&% P(li&(*@ I%5i@ 'H C&i)te% S(&i@3icionar de termeni pedagogici,E#itu&% Di#%ctic! 5i Pe#%6(6ic!@ Bucu&e5ti@

'H@ +%6.H94 ; C&i5% Ale


25/155


26/155

#nitatea de 4nvare nr3 $9

PER"PECT)7 PROCE"#L9 DE !L);9 C#RR)C#L#M/#L#)

Cuprins5

1. Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. 7.....................................................................772. Pe&)+ectiv% +&(ce)u%l! #e %%li3! % cu&&iculu*4ului 5c(l%&.................................783. P&(iect%&e% cu&&iculu*4ului 5c(l%&........................................................................78

3.1. P&(iect%&e% uui cu&&iculu*. Pe&i)%bilit%te% cu(5ti"el(&)%u u3u&% cu(5ti"el(&..........................................................................7:

3.2. Pe&tie"% uui cu&&iculu*...................................................................7:3.3. Fu#%*etele cu&&iculu*4ului............................................................79

3.4. Nivelu&i %le +&(iect!&ii cu&&icul%&e................................. ........... ...........7H

3.5. Te#i"e #e ev(lu"ie % c(ce+tului #e cu&&iculu*...............................8G4. I*+le*et%&e% cu&&iculu*4ului............................................................................8'5. Ev%lu%&e% cu&&iculu*4ului....................................................................................886. Re+e&e +et&u el%b(&%&e% &!)+u)ului

l% 0P&(b% #e %ut(ev%lu%&e &. '1............................................................................8=7. Bibli(6&%2ie...........................................................................................................89

+3 O?iectivele unittii de 4nvare nr3 $ Pe +%&cu&)ul 5i l% )2&5itul %ce)tei uit!"i #e $v!"%&e@

cu&)%"ii/ )tu#e"ii v(& 2i c%+%bili- S! utili3e3e/ (+e&e3e cu +&ici+%lele c(ce+te te(&etice)+eci2ice %ce)tui c%+it(l- +&(iect%&e % cu&&iculu*4ului@*(it(&i3%&e 5i i*+le*et%&e@ ev%lu%&e % cu&&iculu*4 ului 5c(l%&@$ #ive&)e c(te


27/155

$3 Perspectiva procesual de analiJ a curriculum/ului colar

7iJeaJ5 P&(iect%&e% cu&&iculu*4ului I*+le*et%&e% cu&&iculu*4ului Ev%lu%&e% *(#ului $ c%&e % 2()t i*+le*et%t cu&&iculu*4ul 5c(l%&.

Cu&&iculu*4ul 5c(l%& e


28/155

C(e&e"% &el%"iil(& #it&e ele*etele ite6&%te Nivelu&ile i te6&!&ii.

Curriculum centrat pe cunotine c("iutu&ile )ut #ecu+%te #i #ive&)e #i)ci+lie 5i t&ebuie +&e#%te.

/vanta&e: (biectivele 5i c("iutu&ile )ut +&eci3%te cu &i6(%&e )e +%&cu&6 +%) cu +%).

3ezavanta&e: u )e #! %te"ie elevului c%&e $v%"! ci *%te&iei #e +%&cu&) cu(5ti"ele )ut 2!&*i"%te $v!"%&e% )e &e%li3e%3! #e #&%6ul $v!"!&ii@ u %l #e3v(lt!&ii +e&)(%lit!"iielevului uit%&e% )e i)t%le%3! &%+i#.

Curriculum centrat pe elev

/vanta&e: +e +&i* +l% t&ec ev(ile@ ite&e)ele@ %)+i&%"iile elevului $v!"%&e% #i)ci+liel(& #evie i*+(&t%t! u*%i $ *!)u&% $ c%&ec("iutu&ile &e)+ect! ce&i"ele celui c%&e $v%"!

c%#&ul #i#%ctic c%&e &(lul #e (&6%i3%t(& #e $v!"%&e.

3ezavanta&e: u )e +(%te %)i6u&% $)u5i&e% )i)te*%tic! % cu(5ti"el(& +&(2e)(&ul *uce5te *%i *ult@ t&ebuie )! #i2e&e"ie3e i)t&ui&e%.

Curriculum centrat pe cerinele societii5

/vanta&e: #e3v(lt! iteli6e"% )(ci%l!

#e3v(lt! t&!)!tu&ile #e +e&)(%lit%te t(le&%"!@ c((+e&%&e etc..3ezavanta&:

i#ivi#ul e)te +l%)%t +e l(c )ecu#@ )e )u+ue ce&i"el(& )(ci%le.

T&ei c(ce+"ii-* cu&&iculu* cet&%t+ecu(5ti"e* cu&&iculu* cet&%t+e

elev* cu&&iculu* cet&%t+e)(ciet%te.

7H Proiectul pentru nvmntul Rurl

Per$pectiv $tructurl (e nli) curriculum*ului


29/155

C%)et% cu&)%tului $)e*!&i@ &e2lec"ii@ c(*et%&ii

Te*! #e &e2lec"ie- ce )4%& $t*+l% #%c!-

& Cu&&iculu*4ul 5c(l%& %& 2i cet&%t ec& Cee% ce e)te %+&eci%t c%demn#e % 2i $v!"%t.

E@plicaii5+ 0v%l%bile1 J e


30/155

+ 0+e&tiete1 J e


31/155

$ #i2e&ite v%&i%te@ #ete&*i%te #e4% lu6ul i)t(&iei 4 ele*etele c(*+(etei#i)+e)%bile cu&&iculu*4ului@ %6%,#u4le $ )e&ii 5i )etu&i #e evei*ete c%&e2u#%*ete%3! %ctivit%te% #e +&(iect%&e cu&&icul%&! ii"i%l!@ #e &e%li3%&e cu&&icul%&!e2ectiv! 5i #e #e3v(lt%&e cu&&icul%&! ulte&i(%&!.

:undamentele epistemologice ale curriculum/uluic(cet&e%3! c("iutu&ile 5tii"i2ice c%&e ite6&e%3! %&ii 5tii"i2ice c(&e)+(#ete l%( *%te&ie cu&&icul%&!. Ev(lu"iile $&e6i)t&%te $ +&(iect%&e%@ &e%li3%&e% 5i #e3v(lt%&e%c("iutu&il(& cu&&icul%&e@ &e2lect! %)t2el )t%#iul %ti) $ #(*eiul 5tii"el(&+%&ticul%&e 5i )t&uctu&% ite&! % %ce)t(&%@ #%& 5i &el%"iile itei)ci+li%&e +&(*(v%te#e4% lu6ul ti*+ului@ #eci)ive +et&u c(2i6u&%"i% cu&&iculu*4ului $ c(#i"iile*e#iului 5c(l%& 5i e


32/155

el%b(&%&e% c("iutu&il(& i)t&ui&ii %&ii cu&&icul%&e@ +&(6&%*e ite6&%te@ *%u%le%lte&%tive

curriculum ?aJat pe competene +e#%6(6ice@ +)i?(l(6ice@ )(ci%le #e cu(%5te&e@ #ec(*uic%&e@ #e c&e%"ie@ c(6itive@ %2ective@ +)i?(*(t(&ii +&(iect%te l% ivelul tutu&(i)ci+liel(&@ $ +l%ul 6ee&%l 5i )+eci%l@ cu #e)c?i#e&i )+&e +&(ble*%tic% ite6&!&ii )(ci(4+&(2e)i(%le@ +e te&*e *e#iu 5i lu6

curriculum ?aJat pe 4nvarea deplinu&*!&e5te v%l(&i2ic%&e% e2iciet! 5i e2ectiv! %ti*+ului ece)%& +et&u i)t&ui&e / $v!"%&e@ %)i6u c&e5te&e% +&(ce)ului #e &eu5it!5c(l%&! GW4=W #it&e elevii uei cl%)e +&it&4( *%ie&! #e +&(iect%&e % c("iutu&il(&c%&e &e)+ect! &it*ul i#ivi#u%l #e *uc! %lelevului6$ 5c(%l! 5i $ %2%&% 5c(lii

curriculum ?aJat pe activitatea elevului +&(iecte%3! c("iutu&ile 5i *et(#(l(6iilei)t&ui&ii $ 2uc"ie #e e


33/155

cee% ce +&ive5te $v!"!*tul@ )e #i)ti6trei tipuri )e monitorizare: *(it(&i3%&e administrativ, c%&e )e &e2e&! l% u&*!&i&e%/ )u+&%ve6?e&e%&e)+ect!&ii #i)+(3i"iil(& le6%le *(it(&i3%&e +ormativ, %. #e L%#)?ee&e 5i M.C&%?% 4'G@ +%6. ;9:-

c(e&et! c%lit%te ec?it%te.

implementarea unui proiect curricular cuprin)e: *(it(&i3%&e%o?iectivelor)+eci2ice ivelului &e)+ectiv 5i % resurselor1 monitoriJarea comunicrii6 participrii i a motivrii persoanelorimplicate1 *(it(&i3%&e% (ormrii persoanelor i grupurilor $ ve#e&e% &e%li3!&ii)%&ciil(& #e #e3v(lt%&e cu&&icul%&! 5i % #e3v(lt!&ii +e&)(%le % cel(& i*+lic%"i +&eve#e&e% ele*etel(& #e (le@i?ilitate c%&e 2%c +()ibil! *(#i2ic%&e% +e+%&cu&) #%c! )itu%"i% ( ce&e

c(*b%te&e%reJistenei la scFim?are+&i $l!tu&%&e% b%&ie&el(&(b"ie&e% )+&i,iului e2ectiv %l +e&)(%el(& 5i 2%ct(&il(& i*+lic%"i T(%te%ce)te ele*ete +(t 2i ite6&%te $ u&*!t(%&e% )c?e*! S. l()i2e)cu@ (+ cit-

:igura $3+5 )mplementarea unui proiect curricular

88 Proiectul pentru nvmntul Rurl



34/155


35/155

Pro?a de autoevaluare nr3 +

Identi+icai "i evaluai cel puin zece modaliti de mani+estare a curriculum-ului ascuns generatede introducerea noului Curriculum =aional din 899 n elaborarea rspunsului pornii de laprezentarea caracteristicilor !curriculum-ului ascuns#

R!)+u)ul #u*e%v(%)t&! )e v% $c%#&% $ )+%"iul %l(c%tQ

8= Proiectul pentru nvmntul Rurl



36/155

&3 Repere pentru ela?orarea rspunsului la Pro?a de autoevaluare nr3 +

6Curriculum/ul ascuns5 modaliti de mani(estare % c(ce+t

Re+&e3it! 0e2ectele )ubli*i%le1 %le +&(6&%*el(& 5c(l%&e@ c% u&*%&e %

i2lue"el(& e


37/155

(be#ie"% cultiv%t!

c(2(&*i)*ul

e2ectele 0?%l(1 5i 0P6*%li(1

cie e elevul

ce +!&i"i %&e

#i ce *e#iu )(ci%l +&(vie

c(*+(&t%*etele (ve&b%le %le +&(2e)(&ului

%le6e&e% te?i#u&ile *et(#(l(6ice +et&u %+lic%&e% +&(6&%*el(& $ $v!"!*tul +&euive&)it%&@

CNC@ Bucu&e5ti@ 7GG'#nitatea de 4nvare nr3 .9

PER"PECT)7 "TR#CT#RL9 DE !L);9 C#RR)C#L#M/#L#)

89 Proiectul pentru nvmntul Rurl



38/155

Cuprins

1. Obiectivele uit!"ii #e $v!"%&e &. 8.....................................................................82. Pe&)+ectiv% )t&uctu&%l! #e %%li3! % cu&&iculu*4ului 5c(l%&..................................;G3. Fi%lit!"ile +&(ce)ului #e $v!"!*t....................................................................;G

3.1. O&6%i3%&e% +e ivelu&i % (biectivel(& e#uc%"i(%le..............................;G3.2. Cl%)i2ic%&e% (biectivel(& +e #(*eii 5i

cl%)e c(*+(&t%*et%le..........................................................................=84. C("iutul/ c("iutu&ile $v!"!*tului..............................................................=

4.1. Re+e&e c(ce+tu%le................................................................................=4.2. Di%*ic%/................2le


39/155

Pe +%&cu&)ul 5i l% )2&5itul %ce)tei uit!"i #e $v!"%&e@ cu&)%"ii/)tu#e"ii v(& 2i c%+%bili-

S! #e2ie%)c! +&ici+%lele c(ce+te te(&etice )+eci2ice %ce)tui c%+it(l-(biective e#uc%"i(%le@ c("iutu&i %le $v!"!&ii@ ti*+ #e i)t&ui&e@)t&%te6ii #i#%ctice@ )t&%te6ii #e ev%lu%&e

S! utili3e3e/ (+e&e3e cu %ce)te c(ce+te $ #ive&)e c(te


40/155

ci&cu*)c&i)e #e 0stpnire#% *%te&iei@ +e c%+%cit!"i (biective #e!trans+er#),(&iet%te)+&e c&e%tivit%te (biective #e!e*primare#)etc. D% P(t(le%@ 'HH@ v% Abe&(t@ Le)*et?(#e) #ev%lu%ti( )c(l%i&e@ DUNOD@ P%&i)@ ':. Ace%)t! cl%)i2ic%&e %+%&"ie lui >.De L%#)?ee&e 'H7.

D% P(t(le% c()i#e&! $)! c! %ce)te #ivi3iui %%litice $#e+lie)c *%i *ult u &(li2(&*%tiv. Mult *%i e2ic%ce )utanaliJa multire(erential% 9(biectivel(&@ &e%li3%t! +&i %+lic%&e% u(& c&ite&ii %)u+&% %celui%5i (biectiv 5i ite6&%&e%ti+u&il(& +&ici+%le $structuri ierarFice3Di %ce)t +uct #e ve#e&e %ut(&ul )u6e&e%3!%%li3% uui (biectiv +e b%3% % 5%)e +%&%*et&i D% P(t(le%@ (+. cit.@ +%6. ';7-

%tu&% %c?i3i"iei +&ec(i3%te cu(5ti"e@ #e+&i#e&i@ c%+%cit!"i@ %titu#ii@)eti*ete

;G Proiectul pentru nvmntul Rurl



41/155

c("iutul l% c%&e )e c(e


42/155

(biectivel(& 6ee&%le@ i%& %ce)te% u e


43/155

.3+3$3 !ivelul intermediarT&%#uce %ce)te )c(+u&i $ te&*eii e#uc%"i(%li )+eci2ici@ #%& cu ( l%&6! %&ie #e cu+&i#e&e(biectivele ite&*e#i%&e )ut ( +%&te *%i &e)t&)! % (biectivel(& 6ee&%le )c(+u&il(& 5i )e #e2ie)c$ te&*eii #e c%+%cit!"i )%u #e (+e&%"ii *et%le % 2i c%+%bil #e % le6% ( c%u3! #e u e2ect@ #e %%%li3% )%u e*ite ( ,u#ec%t! $te*ei%t!. Fiec!&ui% #it&e %ce)te (biective ite&*e#i%&e i )e c()%c&!( i*+(&t%"! *%i *%&e )%u *%i *ic!@ $ 2uc"ie #e )c(+u&ile e#uc%"iei. Met(#ele +e#%6(6ice +&ic%&e c("iutu&ile )ut it&(#u)e $ cu&&iculu* )ut $ )lu,b% #e3v(lt!&ii uei% )%u %ltei% #ic(*+(ete. P&i u&*%&e +&(ble*% c()t! $ )+eci2ic%&e% (biectivel(& $ &el%"ie cu #i2e&ite ti+u&i #ec("iutu&i %le (biectel(& #e $v!"!*t )%u u(& %&ii cu&&icul%&e I#e*@ +%6. =9.

C(ce+tul #e 0arie curricular#e)te u c(ce+t (u $ +e#%6(6i% &(*e%)c! 5i e)te %v%)%t +&iCu&&iculu*4ul N%"i(%l. %ce)t #(cu*et )e )+eci2ic!-

!/ria curricular o+er o viziune multi "i0sau interdisciplinar asupra obiectivelor destudiu Curriculum-ul =aional din %omnia este structurat pe "apte arii curriculare,desemnate pe baza unor principii "i criterii de tip epistemologic "i psi2opedagogic/ceste "apte arii curriculare sunt:

( Limb "i comunicare>( Datematica "i Ftiine ale naturii>( m "i societate>( /rte>( 7ducaie +izic "i Sport>( ( Consiliere "i orientare#

Obiectivele cu&&icul%&e )%u )+eci2ice )ut c%&%cte&i)tice #i2e&itel(& (biecte #e $v!"!*t@ 2ii#%)(ci%te cu c("iutu&ile $ c%#&ul %ce)t(&% )%u@ *%i (u@ %l %&iil(& cu&&icul%&e #i c%&e 2%c +%&te.

2(&*ul%&e% (biectivel(& )+eci2ice )e c(&ele%3! #(u! c(*+(ete- u% i#ic! #(*eiul #e c("iut i2(&*%"ii@ &e6uli@ %l6(&it*i #e c%lcul etc. ce%l%lt! i#ic! +&(ce)ele +)i?ice )%u *(#ul #e %b(%&e #e c!t&e elev/c(+il %

c("iutu&il(& &e)+ective $ %ctivit%te% #e $v!"%&e.5rima component +&e)u+ue c()i#e&%&e% c%te6(&iil(& t%


44/155

L% %cel%5i ivel ite&*e#i%&@ #%& cu u 6&%# *%i *ic #e 6ee&%lit%te )e )itue%3!o?iectivele cadru5io?iectivele de re(erin3 Ace)te% )ut *%i c(c&ete 2%"! #e ivelul %te&i(&@ #%& *%i +u"i)t&uctu&%te 2%"! #e (biectivele (+e&%"i(%le.

O?iectivele cadru)ut (biective cu u 6&%# &i#ic%t #e 6ee&%lit%te 5i #e c(*+le


45/155

Nev(ile +&%cticii )(ci%le@ %le +&e6!ti&ii 2(&"ei #e *uc!

Obiectivele 6ee&%le %leII)i)te*ului #e $v!"!*/t4 )c(+u&i 6ee&%le 4

Ti+u&i 5i +&(2ile #e 5c(li

Fi6u&% 8.7.

I#e%lul e#uc%tiv DP P(litic% 5c(l%&!

S+eci2icul i)titu"iei

5c(l%&e

P&(2ilul 5i ev(ile#e#e3v(lt%&e)(ci(4

)+i&itu%l!

Obiective +&(2il%te P)i?(l(6i% v/&)tel(& 5i %#e3v(lt!&ii

C%&%cte&i)tici %le)t&uctu&il(&+&(2e)i(%le

III

Ciclu&i #e $v!t!*/t

P)i?(l(6i% $v!"!&iiObiectivele #i)ci+liel(&

#e $v!"!*/t* St&uctu&% l(6ic! % 5tii"ei

Obiectivele %ctivit!"iii)t&uctiv4e#uc%tive-(biectivec(*+(&t%*et%le

P%&ticul%&it!"ile cl%)ei 5ii#ivi#u%le %le elevil(&

;= Proiectul pentru nvmntul Rurl



46/155

.3+3.3+3 OperaionaliJarea o?iectivelor educaionale Se)u&i %le

(+e&%"i(%li3!&ii

C(ce+tul #e (biectiv (+e&%"i(%li3%t %&e #(u! )e)u&i- uul 6ee&%l@ c%&e )e &e2e&! l% t&%)+ue&e% uui (biectiv $ te&*ei

#e (+e&%"ii@ %c"iui@ *%i2e)t!&i (b)e&v%bile uul te?ic c%&e c()t! $ eu"%&e% (biectivului )ub 2(&*%

c(*+(&t%*etel(& (b)e&v%bile 5i *!)u&%bile.

t&e +&i*% 5i ce% #e % #(u% %cce+"ie #i2e&e"% c()t! $ 2%+tul c! )e)ul te?icece)it! it&(#uce&e% c&ite&iului ev%lu%tiv@ c%&e i#ic! 6&%#ul #e &eu5it! +&eti)elevil(&@ ivelul #e +e&2(&*%"! %5te+t%t D% P(t(le%@ Cu&) #e +e#%6(6ie@'HH@ +%6.'='.

Obiectivele (+e&%"i(%le %u c%&%cte& c(c&et 5i )ut &e%li3%bile $ )itu%"ii)+eci2ice #e $v!"%&e. Ele )ut el%b(&%te +e b%3% (biectivel(& )+eci2ice 5i %(biectivel(& 6ee&%le +&i te?ici %#ecv%te #e (+e&%"i(%li3%&e )%u c(c&eti3%&e%+lic%te #e c%#&ul #i#%ctic. S+&e #e()ebi&e #e (biectivele 6ee&%le 5i )+eci2ice@c%&e@ #e &e6ul! )ut #%te 5i c%#&ul #i#%ctic le $)u5e5te +et&u % le c()i#e&%#&e+t &e2e&i"e #e +&(iect%&e@ &e%li3%&e 5i ev%lu%&e % %ctivit!"il(& #e #i&i,%&e %$v!"!&ii@ (biectivele (+e&%"i(%le )ut el%b(&%te +et&u 2iec%&e lec"ie )%u%ctivit%te #e c!t&e c%#&ul #i#%ctic +&i c()i#e&%&e% c("iutului+&e#!&ii/$v!"!&ii 5i +&i %+lic%&e% te?icii #e (+e&%"i(%li3%&e.

)e) l%&6@ (+e&%"i(%li3%&e% e)te %ctivit%te% #e )+eci2ic%&e )%u i#eti2ic%&e %&e2e&i"el(& )%u ici#etel(& c(c&ete )%u +&%ctice %le uui c(ce+t )%u eu"

6ee&%l 5i %b)t&%ct. E% )e &e2e&! l% %)%*blul (+e&%"iil(& )ucce)ive #e t&ece&e #el% %b)t&%ct l% c(c&et@ ct 5i l% )+eci2ic%&e%criteriilor)%uindicatorilor+&i c%&e( %c"iue )%u u c(*+(&t%*et #(b#e5te c%&%cte&i)tic% #e % 2i (+e&%"i(%l)%u c(c&et.

Se)ul +e#%6(6ic %l (+e&%"i(%li3!&ii c()t! $ )+eci2ic%&e% c&ite&iil(& )%ui#ic%t(&il(& +e b%3% c!&(&% u (biectiv #(b#e5te c%&%cte&i)tic% #e % 2i(+e&%"i(%l. De &e6ul!@ )ut *e"i(%te #(u! c&ite&ii #e el%b(&%&e 5i %+&ecie&e%le (+e&%"i(%lit!"ii uui (biectiv-per+ormanac&ite&iul c(*+(&t%*et%l 5icapacitatea intelectual c&ite&iul c(*+ete"ei L. Vl!)ce%u@ '=.

E)te e


47/155

c%&e elevul ( +(%te &elev%. t&4u (biectiv (+e&%"i(%l t&ebuie i#ic%t &e3ult%tul)%u c(*+(&t%*etul 2i%l +e c%&e u&*e%3! )!4l *%i2e)te elevul i*+lic%t $t&4()itu%"ie #e $v!"%&e. De %cee%@ (biectivele (+e&%"i(%le *%i )ut u*ite 5i(biective 2i%le )%u te&*i%le. Nu*%i +&eci3# $ *(# cl%& 5i e


48/155

C&ite&iul +e&2(&*%"ei 5i cel %l c(*+ete"ei u t&ebuie c()i#e&%te c% &eci+&(ce


49/155

!ivelul minim i#ic! %cel &!)+u) %l elevului 2!&! #e c%&e u e)te +()ibil!t&ece&e% $t&4( (u! et%+! #e $v!"%&e. Ace)t ivel e)te %+&eci%t +e b%3% %%li3eic("iutului )%&ciil(& ulte&i(%&e #e $v!"%&e. T("i elevii uei cl%)e t&ebuie )!*%i2e)te c(*+(&t%*ete c(&e)+u3!t(%&e ivelului *ii* %cce+t%bil +et&u %evit% 2e(*eul %cu*ul!&ii #e 6(lu&i $ )i)te*ul #e cu(%5te&e 5i #e+&i#e&i 5i#e % u $6&eui% %)t2el &e3(lv%&e% )%&ciil(& ulte&i(%&e #e $v!"%&e.

Pe)te ivelul *ii* )e )itue%3! u ev%t%i cu+&i3!t(& #e +e&2(&*%"e@ t&ec#+e)te nivelul mediu 5i +! l% nivelul ma@im )+eci2ic uei t&e+te #e5c(l%&i3%&e. Pe&2(&*%"ele )itu%te +e)te ivelul *ii* )ut (+"i(%le +et&uelev 5i #e+i# #e %5te+t!&ile c%#&ului #i#%ctic 5i #e *(tiv%"i% elevil(& +et&u$v!"%&e. Ace%)t% $)e%*! c! +&(2e)(&ul (+e&e%3! cu %u*ite standarde6

et%l(%e +et&u %+&ecie&e% &eu5itei elevil(& $ $v!"%&e. Cu ct e


50/155

Obiectivele )! 2ie &e%le@ %#ic! )! #e)c&ie (+e&%"ii )%u %c"iui c!&(&% le)ut %)(ci%te e


51/155

#i#%ctic #e)c&ie c(*+(&t%*etul c(c&et +e c%&e el #(&e5te )! 5i4l $)u5e%)c!elevul/c(+ilul. Ace)te (biective i)t&uc"i(%le %& t&ebui )! eIEI 5i #e i*+%ctul %ce)tei% %)u+&% te(&iei 5i +&%cticiie#uc%"i(%le. Sitetic@ e)te v(&b% #e)+&e-

PPO Pe#%6(6i% +&i Obiective@ iclu)iv (+e&%"i(%li3%&e% %ce)t(&%@b%3%t! +e 0c(*+(&t%*ete (b)e&v%bile 5i *!)u&%bile0 $ +&(ce)ul$v!"!&ii )4%u i)+i&%t #i +)i?(l(6i% be?%vi(&i)t!/c(*+(&t%*eti)t! comportamentul )o0e)it )e ele0 era garan1ia4n01rii5

A)t!3i e)te $ c&e5te&e +)i?(l(6i% c(6itiv!@ b%3%t! +e +&(ce)elec(6itive %le elevului %ce%)t% % t&iu*2%t. c()eci"!@ $ +l%+e#%6(6ic %u #eveit +&i(&it%&e 0c(*+ete"ele@ c%+%cit!"ile@)ubc%+%cit!"ile@ v%l(&ile 5i %titu#iile elevului1. D%& c(*+ete"% u)e *!)(%&! ci )e %+&eci%3!. Ace)t% e)te %&6u*etul 2(&te +et&u c%&e% #eveit +&i(&it%&! el%b(&%&e% #e)c&i+t(&il(& #e +e&2(&*%"! ece)%&i%+&ecie&ii &e3ult%tel(& 5i +&(#u)el(& $v!"!&ii &e%li3%t! #e elevi.(inperspecti0a pe)agogiei mo)erne' opera1ia )e *msurare" a ceea cea 4n01at ele0ul nu mai este prioritar5 importante )e0in )escrierea6i implicit aprecierea competen1ei )o0e)ite7 )ob2n)ite )e ele0.

)mportantN

=' Proiectul pentru nvmntul Rurl



52/155

.3$3 Clasi(icarea o?iectivelor pe domenii i clase comportamentale

.3$3+3Domenii i modele ale o?iectivelor

+&e3et )ut &ecu()cute t&ei *%&i #(*eii #e $c%#&%&e % (biectivel(&- D(*eiul c(6itiv D(*eiul %2ectiv D(*eiul +)i?(*(t(&.

2(&*ul%&e% 5i ((%&e% (biectivel(&@ +&(ble*% +e#%6(6ic! i*+(&t%t! e)te#e % )+eci2ic% #(*eiile )c?i*b!&il(& e#uc%tive. %ce)t )e) %u 2()t 2(&*ul%tectev%modele repreJentative5

M(#elul cl%)i2ic!&ii ie&%&?ice % (biectivel(& B. Bl((* M(#elul *(&2(l(6ic .P. >uil2(.

.3$3+3+3 Modelul clasi(icrii ierarFiceA *3 *loomBA 2()t +&(+u) #e B.S. Bl((*. Ace)t *(#el %&e #(u! #i*e)iui.

u% #e c("iut %lt% #e #i2e&e"e 5i ((%&e.

(imensiunea )e con1inut )e b%3e%3! +e #i)tic"i% #it&e %)+ectelec(6itive@ %2ective 5i +)i?(*(t(&ii %le %ctivit!"ii +)i?ice i*+lic%te $$v!"%&e. T(t(#%t! )e %u $ ve#e&e #i2e&e"ele #it&e c("iutu&ile $v!"!&iic(6itive cet&%t! +e %)i*il%&e%@ *%i+ul%&e% 5i +&(#uce&e% cu(%5te&ii@$ )+eci%l % celei 5tii"i2ice@ %le $v!"!&ii %2ective %)i*il%&e% 5i+&%ctic%&e% #e %titu#ii@ (&*e 5i &e6uli@ v%l(&i@ etc. 5i %le $v!"!&ii+)i?(*(t(&ii@ cu* %& 2i- )c&i)ul@ *%i+ul%&e% u(& i)t&u*ete )%u uelteetc. D% P(t(le%@ L%3!& Vl!)ce%u.

Cea )e a )oua )imensiune it&(#uce ( #i2e&e"ie&e 5i ((%&e %+&(ce)el(& +)i?ice i*+lic%te $ $v!"%&e $ 2uc"ie #e 6&%#ul l(& #ec(*+le


53/155

psi,omotor cogniti0 afecti0

Fi6u&% 8.8- M(#elul cl%)i2ic!&il(& ie&%&?ice t%


54/155

domeniul psiFomotor)ut %vute $ ve#e&e (biective %)(ci%te cu et%+ele 2(&*!&iiuei #e+&i#e&i #e e


55/155

+&e3et%&e % )c?i*b!&il(& 6ee&%le 5i +()ibile@ ce )ut &e%li3%bile +&i +&e#%&e% 5i$v!"%&e% #i2e&itel(& #i)ci+lie. 5c(%l!/6&!#ii"! u e


56/155

: +&(#u)e uit!"i@ cl%)e@ &el%"ii@ )i)te*e@ t&%)2(&*!&i 5i i*+lic%"ii.

M(#elul *ulti2%ct(&i%l #e cl%)i2ic%&e % c(*+(etel(& itelectului u*% #u+! celet&ei c&ite&ii (+e&%"ii@ +&(#u)e 5i c("iutu&i % $#e+liit 5i $#e+lie5te &(lul ueive&it%bilematrici de descoperire, P.P.Neve%u@ ':@ +%6. ='. Fiec%&e #i cele'7G #e celule %le %ce)tui *(#el :


57/155

E#uc%&e% $ )+i&itul &e)+ect!&ii #&e+tu&il(& 5i libe&t!"il(& 2u#%*et%le %le (*ului@ %l#e*it!"ii 5i %l t(le&%"ei@ %l )c?i*bului libe& #e (+iii

Cultiv%&e% )e)ibilit!"ii 2%"! #e +&(ble*%tic% u*%!@ 2%"! #e v%l(&ile *(&%l4civice@ %&e)+ectului 2%"! #e %tu&! 5i *e#iul $c(,u&!t(&

De3v(lt%&e% %&*(i(%)! % i#ivi#ului +&i e#uc%"ie 2i3ic!@ e#uc%"ie i6ieic(4)%it%&!5i +&%ctic%&e% )+(&tului

P&(2e)i(%li3%&e% tie&ei 6ee&%"ii +et&u #e)2!5u&%&e% u(& %ctivit!"i utile@+&(#uc!t(%&e #e buu&i *%te&i% le 5i )+i&itu%le %&t.;@ %li.'.


58/155

03 Coninutul coninuturile 4nvmntului,

03+3 Repere conceptuale

C(ce+tul #e 0c("iut %l $v!"!*tului1 e)te #e)tul #e l%&6 5i #e 2le. V!i#e%u +&eci3e%3! 2%+tul c! e)te *%i +(t&ivit )! v(&bi*#e 0c("iutu&i %le e#uc%"iei1 #ect #e 0c("iut1 %l e#uc%"iei. Ei )+u c! 0$ %u*iteluc&!&i@ 5i@ $ 6ee&%l@ $ #(cu*etele (2ici%le@ )e utili3e%3! te&*eul #e 0c("iut1+et&u % i#ic% 2%+tul c! e)te v(&b% #e u %)%*blu )%u #e u )i)te* %&ticul%t #e(biective 5i #e cu(5ti"e )+eci2ice l% u %u*it ivel #e &e%li3%&e. 1C("iutu&ilee#uc%tive %le $v!"!*tului1 )ublii%3! 2%+tul c!@ +e #e ( +%&te e)te v(&b% #e)+&ec("iutu&i %le e#uc%"iei 2(&*%le@ (42(&*%le 5i i2(&*%le. Pe #e %lt! +%&te@ 2(l()i*

2(&*% #e +lu&%l +et&u % eli*i% i#ee% c("iutului uic@ % uui *(#el c%&e %& +ute% )!)e i*+u! +&(6&e)iv $ (&ice )itu%"ie.

0C("iutu&ile $v!"!*tului c()tituie u %)%*blu #e cu(5ti"e@ %bilit!"i@ v%l(&i 5i

c(*+(&t%*ete@ c(c&eti3%te )ub 2(&*! #e +&(6&%*e #e )tu#ii 5i )elect%te $ 2uc"ie #e2i%lit!"ile 5i (biectivele %)u*%te #e i)titu"i% #e $v!"!*t $t&4( )(ciet%te. Ace)te c("iutu&i+e ivelu&i )%u ti+u&i #e i)titu"ii 5c(l%&e@ +e cl%)e 5i +e #i)ci+lie@ )ut &e3ult%tul uei el%b(&!&i$t&4u )c(+ +e#%6(6ic 5i 2%c (biectul uui +&(ce) )+eci2ic- $v!"%&e%1. C2. V. De L%#)?ee&e@(+ cit.

ConcluJie5

t&4( %cce+"ie 2(%&te l%&6! % te&*eului c("iutu&ile $v!"!*tului iclu# t(%tei2(&*%"iile #e)c&i)e 5i (&6%i3%te %tt )ub 2(&*! #e +&(6&%* (2ici%li3%t@ ct 5i )ub2(&*! #e c("iutu&i l%tete )%u i*+licite. Alt2el )+u)@ t(t cee% ce )e c(*uic! +&i5c(%l!/6&!#ii"! (2ici%l 5i e(2ici%l@ iclu)iv +&i c%lit%te% vie"ii 5c(l%&e@ %titu#iilec%#&el(& #i#%ctice@ c(te


59/155

cunotinele cu rol de pasarel )%u 0i#ei %c(&!1 c%&e )ut utile c(+ilului/elevului l% u *(*et #%t +et&u % 2%ce +()ibile %c?i3i"iile ulte&i(%&e

cunotinele care produc copiilor elevilor plcerea de a cunoate 5i c%&e %#e)e%+!t&u# )ub 2(&*! #e cultu&!@ %* +ute% v(&bi #e 0cu(5ti"e 6&%tuite1 u $ )e)ul+ei(&%tiv

cunotine sterile1e)te v(&b% #e i2(&*%"ii c%&e u )e&ve)c c(+ilului l% i*ic@ ci$c%&c! #(%& *e*(&i%.

n sens mai larg' coninutul nvmntului este acel ansamblu coerent organizat "i etapizatpe trepte de "colarizare care include cuno"tine, convingeri, modele atitudinale "icomportamentale, concepii despre om "i menirea sa n societate, abiliti intelectuale,

pro+esionale "i artistice prin care se vizeaz +ormarea unei personaliti armonioase "imultilaterale, n concordan cu cerinele actuale "i viitoare ale dezvoltrii societii (=prescu, Curs de pedagogie, 89) /ceast accepie a coninuturilor "colare esteconcordant cu ideea potrivit creia sistemul de nvmnt a +ost "i este principalul mi&loc detransmitere a cunoa"terii "i culturii sociale elaborate

03$3 Dinamica (le@i?ilitatea coninutului 4nvmntului

C("iutul $v!"!*tului %&e u c%&%cte& i)t(&ic 5i 2le%)t( Be&6e& e %ve&ti3% %)u+&% !accelerrii istoriei#5i % c()eci"el(& ce #ecu&6+et&u (*ul #e %3i. T(tul $ lu*e 4 )+ue el 4 )e *i5c! $t&4u %)t2el #e &it* $ct )c?i*b%&e% %#eveit +e&ce+tibil! (&ic!&ui (*. %ce%)t! $*+&e,u&%&e viit(&ul u *%i +(%te 2i +&ev!3ut cu

)i6u&%"% 6ee&%"iil(& %te&i(%&e@ i%& ( +%&te #i cu(5ti"ele +&e"uite %cu*@ $t&4u ti*+ &el%tiv)cu&t v(& 2i #e+!5ite >%)t( Be&6e&@ O*ul *(#e& 5i e#uc%"i% )%@ E#itu&% Di#%ctic! 5iPe#%6(6ic!@ Bucu&e5ti@ +%6. ;. F%ct(&ul c%&e e


60/155


61/155

Ce +(#e&e %& t&ebui )! %ib! c("iutu&ile c%&e )e &e2e&! l% +&e6!ti&e% 5tii"i2ic!@+&(2e)i(%l! 5i cultu&%l! $ %)%*blul c("iutului $v!"!*tului

C%&e )ut c("iutu&ile c%&e %)i6u&! +&e6!ti&e% +et&u e#uc%"i% +e&*%et!

Nu*!&ul $t&eb!&il(& +(%te 2i *ulti+lic%t@ i%& &!)+u)u&ile )ut 2(%&te 6&eu #e 2(&*ul%t@ ue(&ic?i%& i*+()ibil L. Vl!)ce%u@ (+. cit@ 'HH. C("iutu&ile e#uc%"iei *(#e&e )ut +ute&ici2lue"%te #e cel +u"i t&ei c%te6(&ii #e 2%ct(&i 5i c(#i"ii@ ce %c"i(e%3! u e


62/155

+e&*it c((+e&!&i e2ective $t&uct ite&)ec"iile )ut l(cu&i +et&u (+&i&e t(c*%i +et&u % evit%c(t%ctul cu 1ve?iculele1 )%u 1+iet(ii1 c%&e vi #i %lt! #i&ec"ie. Pute* )c?i*b% ue(&i#eu*i&e% )t&!3il(& % (biectel(& #e $v!"!*t@ +ute* &e%li3% %u*ite *(#i2ic!&i%&?itectu&%le +e 2iec%&e )t&%#!@ +ute* )cu&t% )%u +&elu6i )t&!3ile@ +ute* c?i%& %#!u6% )t&!3i(i@ #%& %ce)te )t&!3i u %2ecte%3! )t&uctu&% #e b%3! % (&%5ului #eci % Cu&&iculu*4 ului. E)tecee% ce u*i* 1 *et%2(&% (&%5ului1 E*il P!u@ Pe#%6(6ie@ 7GG7@ +%6. '.

%)e*ee% c(#i"ii@ $ $v!"!*t@tendintei de di(ereniere 4ncearcA A 9 9

s i se opun tendina de integrare3 07*plozia in+ormaional# c(#uce u u*%i l%c&e5te&e% c%tit%tiv! % cu(5ti"el(&@ ci 5i l% e)e"i%li3%&e@ l% ite6&%&e.EsenialiJarea poate (ie@primat+&i cee% ce Mi&ce% M%li"% % u*itlegea cunotinelor utile descrescnde3P(t&ivit %ce)tei le6i@ $ c(#i"ii #e c&e5te&e e


63/155

Cultu&% e)te@ %5%#%&@restructurator aditiv "i nu e*clusivD(*i%t% c(te*+(&%! % cultu&iite?(l(6ice u t&ebuie )! c(#uc! l% #i*iu%&e% )%u c?i%& l% eRAFIA UNIVERSITII BUCURETI@'HH.

03.3.3 Disciplinele o?ligatorii sau opionaleQDi +e&)+ectiv% %ce)tei %


64/155

Sut #i2e&e"i%te %)t2el #i)ci+lie #i t&uc?iul c(*u@ (bli6%t(&iu +et&u t("i c(+iii@ 5i#i)ci+liele (+"i(%le. c(%l% e)te ce% c%&e t&ebuie )! %)i6u&e u &%+(&t (+ti* $t&e #i)ci+liele(bli6%t(&ii 5i cele (+"i(%le.

T&uc?iul c(*u c(&e)+u#e u*!&ului *ii* +et&u 2iec%&e #i)ci+li! (bli6%t(&ie $ +%&te.L% %ce)te #i)ci+lie )e %#%u6! #i)ci+liele (+"i(%le c%&e )e $*+%&t $ *%i *ulte c%te6(&ii-

:; Proiectul pentru nvmntul Rurl

Per$pectiv$tructurl(e nli) curriculum*ului


65/155

(+"i(%lul #e&iv%t #it&4( #i)ci+li! )tu#i%t!@ c% %#ci&e % %ce)tei%@#ic(l( #e e nacela"i timp interdisciplinaritatea apare ca o consecin logic a integrriituturor tipurilor de coninuturi n perspectiva educaiei permanente 5robabil,soluia de aplicat nu este nici interdisciplinaritatea total, nici nvmntul pematerii concepute n maniera tradiional> o combinare ntre aceste dou+ormule, realizat n +uncie att de e*igenele "tiinelor contemporane "i dedi+erite activiti sociale ct "i de e*igenele psi2ologice ale di+eritelor vrstepare mai realist "i mai e+icace# (G=7SC, %eunion sur la met2odologie de lare+orme des programes scolaires, 3oc 73 @0Con+ .0$, pag 8)

De5i %v%t%,ele uei %)e*ee% %b(!&i )ut evi#ete@ t(tu5i #i)ci+liele #e )tu#iu

c()tituie 5i %)t!3i $ *ulte )i)te*e 5c(l%&e %


66/155

cu(%5te&ii u*%e@ c# u )e )e)i3% +&e% *ult 6l(b%lit%te%. +lu) $v!"%&e% +e#i)ci+lie e)te )ecu&i3%t!- +e *!)u&! ce %v%)e%3! $ *%te&ie@ elevul $5i #! )e%*% #e#&u*ul +e c%&e l4% +%&cu&) +et&u % %,u6e $ +uctul cul*i%t.

T&ebuie )! %*iti* c! #e 2%+t c?i%& C(*eiu) % #eu"%t cu t!&ie $c! #i ':=9te#i"% #e 2!&*i"%&e % 5tii"ei $ #i)ci+lie 2!&! le6!tu&! $t&e ele. Re*e#iul l% %ce%)t!#e3bi%&e ite&! %& 2i@ )+ue% el@ +e#%6(6i% uit!"ii +%)(+?i%. A)t!3i +e&+etu%&e%cu(%5te&ii % 6!)it %lte )u+(&tu&i #ect *e*(&i% (%*eil(&.!5erspectiva s-a sc2imbat:se acord mai mult atenie omului care urc dect drumului pe care-l urmeaz#I#e*@ +%6. 7G.

8ncon0enienteale abordrii intradisciplinare (idem, pag ?-$): $v!"%&e% +&ici+iil(& uei #i)ci+lie u (2e&! 6%&%"i% t&%)2e&ului %ce)t(&% $

%lte #i)ci+lie@ 5tiut 2ii# 2%+tul c! t&%)2e&ul (&i3(t%l %l cu(5ti"el(& )e 2%ce+u"i #(%& l% elevii cei *%i #(t%"i

+e&)+ectiv% it&%#i)ci+li%&! % #u) l% !parado*ul enciclopedismuluispecializat#Ace)t% $c?i#e elevul 5i +&(2e)(&ul $t&4( t&%5ee +e c%&e 5i4()%+! ei $5i5i 5i c%&e $i i3(le%3! #i ce $ ce *%i *ult +e *!)u&! ce (%#ce)c. S%u@ 2(l()i# ( e

$ #ev(t%*etul )!u +et&u #i)ci+li% #e )tu#iu@ +&(2e)(&ul ti#e )! t&e%c! +e+l%ul %l #(ile% (biectul +&i(&it%& l% e#uc%"iei- elevul

%ce%)t! +e&)+ectiv! +ue $ c(cu&e"! +&(2e)(&ii #e #i2e&ite #i)ci+lie@ $ l(c)!4i &eue%)c!.

T(%te %ce)te% u $)e%*! c! t&ebuie )! )e i6(&e e


67/155

2ilie&ele 5c(l%&e@ #e %!recicla#+e %#ul"i 5i ue(&i #e % le #% 0(a doua "ans#Ace%)t%+&e)u+ue ( (&6%i3%&e )u+l! % c("iutu&il(&@ c%&e )! %)i6u&e c(tiuit%te% e#uc%tiv!@c?i%& #%c! %&e l(c ( $t&e&u+e&e % )tu#iil(&@ c%&e )! &e3e&ve +()ibilit!"i #e it&%&e@ #eie5i&e@ #e &e(&iet%&e@ #e )c?i*b!&i #e +e&)+ectiv!@ #e %#ecv!&i l% #i2e&ite *e#ii.

U *(#ul +e#%6(6ic e)te u *i,l(c #e $v!"!*t c%&e t&ebuie )! &!)+u#! l% +%t&uce&i"e 2u#%*et%le D%i%ut c((.@ (+. cit%t!@ +%6. 78H-

)! #e2ie%)c! u %)%*blu #e )itu%"ii #e $v!"%&e, 9

)! vi3e3e (biective bie #e2iite )! +&(+u! +&(be #e ve&i2ic%&e % celui ce $v%"! +et&u % &e%li3% 2ee#4b%c[4ul )! +(%t! )! )e ite6&e3e $ c(te


68/155

0anta9e: +e&*ite i#ivi#u%li3%&e% %ccetu%t! % $v!"!&ii@ "i# c(t #e +()ibilit!"ile

celui c%&e $v%"! %)i6u&! 2le6lagovest Sendov, 5erspectives, nr $089A)

P&ici+%l% utilit%te % c%lcul%t(&ului $ 5c(%l! e)te #e % %)i)t% $v!"%&e%@ %#ic! #e % (2e&ic(#i"ii +et&u t&%)*ite&e% 5i %)i*il%&e% i2(&*%"iei@ +et&u i#ivi#u%li3%&e% $v!"!&ii5i ev%lu%&e% +e&2(&*%"el(&. Re%li3%&e% %ce)t(& 2uc"ii +&e)u+ue@ +e #e ( +%&te@cu(%5te&e% 2%cilit!"il(& te?ice (2e&ite #e c%lcul%t(&@ i%& +e %lt% (+e&%&e% cu u *(#el%l $v!"!&ii c(*+%tibil cu )t&uctu&% 5i 2uc"i(%lit%te% c%lcul%t(&ului. Pue&e% #e %c( %cel(& #(u! ce&i"e e)te ( )%&ci! #i2icil! 5i #e+i#e #e ( )e&ie #e +%&%*et&i. Uul #it&e

%ce5ti +%&%*et&i $l &e+&e3it! c("iutul +&e#%t cu %,ut(&ul c%lcul%t(&ului@ )elec"i%%ce)tui% c% 5i *(#ul #e +&e3et%&e.

N("iue% cet&%l! cu c%&e )e (+e&e%3! e)te ce% #e secven3 c%#&ul l(6icii%)%*blului uei #i)ci+lie )e %,u6e l% ( 2&%6*et%&e % i2(&*%"iei $ ite*ii2(&*%"i(%li@ c%&e )ucce# +&(6&e)iv cu %,ut(&ul c%lcul%t(&ului. Pe&i(#ic t&ebuieit&(#u)e )ecve"e % c!&(& *ei&e e)te )! &ec()tituie l(6ic% %)%*blului. Deci@i2(&*%"iile t&ebuie ((%te +e secvene atomiste c%&e +&e3it! ite*i i2(&*%"i(%lii#ivi#u%li 5i l(6ic +&(6&e)ivi 5i +esecvene reconstitutive% c!&(& *ei&e e)te #e %&ec()titui l(6ic% #e %)%*blu % i2(&*%"iei #it&4( #i)ci+li! L. Vl!)ce%u@ 'HH.

O&6%i3%&e% 5i +&e3et%&e% c("iutu&il(& $ )itu%"ii #e $v!"%&e %)i)t%t! #e (i%t(&t&ebuie )! )e 2%c! $ 2uc"ie #e ( )e&ie #e prescripii AcerineB instructive c%&e2%cilite%3! 5i (+ti*i3e%3! $v!"%&e%. Ace)te

Comentariu


69/155

ce&i"e )ut@ #e &e6ul!@ e


70/155

(ificult1i"ilimite: #i2icult%te% +&e6!ti&ii c%#&el(& #i#%ctice c%&e )! +&e#e% $t&4( %)e*ee%*%ie&!. Si)te*ul #e 2(&*%&e ii"i%l! 5i c(tiu! % c%#&el(& #i#%ctice #iR(*i% e)te +&e#(*i%t %


71/155

+lu)@abordarea intradisciplinare)te )ecu&i3%t!- +e *!)u&! ce %v%)e%3!$ *%te&ie@ elevul $5i #! )e%*% #e #&u*ul +e c%&e l4% +%&cu&).

DeJavantae t&%)2e&ul (&i3(t%l #e l% ( #i)ci+li! l% %lt% %l cel(& ce $v%"! )e +&(#uce

+u"i 5i #e &e6ul! l% elevii cei *%i #(t%"i +e&)+ectiv% it&%#i)ci+li%&! % c(#u) l% +%&%#(


72/155

vantae 5 )itue%3! u 2e(*e )%u u c(ce+t $ 6l(b%lit%te% )%@ $ t(%te &el%"iile )%le #i +e&)+ectiv% e#uc%"iei +e&*%ete@ +&e#%&e% +lu&i#i)ci+li%&!

2u#%*ete%3! $v!"!*tul +e &e%lit%te 5i +e +&(ble*ele ei. Le6!tu&% 5c(liicu vi%"% )(ci%l! e)te *%i *(tiv%t! +et&u elev

&e#uce c(*+%&ti*et%&e% cu(%5te&ii 5i % c("iutu&il(& $ 2uc"ie #e#(*eiul #i c%&e 2%c +%&te

%)i6u&! u t&%)2e& *%i bu %l cu(5ti"el(& $ )itu%"ii (i.

DeJavantae5 &i)cul )u+e&2ici%lit!"ii $ $v!"%&e e)te *%&e u )e %)i6u&! +&(6&e)i% #e l%

cu()cut l% ecu()cut@ c% $ c%3ul )tu#iului #i)ci+liel(& $ *%ie&%

t&%#i"i(%l! )e )%c&i2ic! &i6(%&e% 5i +&(2u3i*e% $ 2%v(%&e% uei )i*+li2ic!&i e


73/155

e)e"!@ itei)ci+li%&it%te% e)te t(t ( %b(%&e te*%tic!@ %)e*ee%+lu&i#i)ci+li%&it!"ii@ cu +&eci3%&e% c! +&e)u+ue u ivel )u+e&i(& %l ite6&!&iic("iutu&il(&. 0Plu&i#i)ci+li%&it%te% 5i itei)ci+li%&it%te% )e %)i*ile%3! ue(&i6&e5it. D%& ele &e+&e3it! #(u! ivele *et(#(l(6ice c%&e u )ut &e#uctibile uul l%%ltul1 e% P%ul Re)ebe&@ (+. cit..

!n sensul larg al termenului, interdisciplinaritatea implic un anumit gradde integrare ntre di+erite domenii ale cunoa"terii "i ntre di+erite abordri,ca "i utilizarea unui limba& comun, permind sc2imbri de ordin conceptual"i metodologic# (3'4ainaut, 5rograme de nvmnt "i educaiepermanent, pag $) Sau, +olosind e*primarea plastic a lui Do2ammed/llal Sinaceur, !Interdisciplinaritatea poate +i caracterizat prin aprecierealui 5laton despre arta politic: arta esutului, care nu las niciodat s

survin divorul dintre di+eritele elemente , urze"te "i combin mereuin+ormaiile pentru a +ace din ele o estur supl "i +oarte strns #(Do2ammed /llal Sinaceur, Interdisciplinaritatea "i "tiinele umane, 7ditura5olitic, 6ucure"ti, 89, pag )

O+tic% itei)ci+li%&! c()tituie ( %b(%&e ec((*ic! #i +uctul #eve#e&e %l &%+(&tului #it&e c%tit%te% i2(&*%"iei 5i v(lu*ul #e $v!"%&e@ #%&t(c*%i #e %cee% t&ebuie )! )e evite te#i"% #e 6ee&%li3%&e %bu3iv!.

Ace%)t! *et(#! +&ec(i3e%3! )! &e%li3e3e c(e


74/155

eB Transdisciplinaritatea7ste ast+el caracterizat: !cercetrile transdisciplinare descoper o manieroriginal de a aborda un subiect comun Cercettorii, pornind din orizonturiteoretice di+erite, pun la punct o metodologie comun 3emersul lor anunna"terea unei noi discipline, nglobnd "idep"indu-le pe primele# (Eean Cardinet)

\\ \

Integrarea coninuturilor "colare este o necesitate "i un deziderat Strategiile de predare 0 nvare integrat, precum "i nivelurile lacare aceasta se realizeaz sunt condiionate de o multitudine de+actori, de natur obiectiv dar "i subiectiv 7le au avanta&e, dar "i dezavanta&e #(&i"% (%)t&! #e % 2i *(#e&i@ #e % i(v% +&%ctic% 5c(l%&!@t&ebuie +&u#e"!@ $t&uct ec?ilib&ul $t&e e


75/155

Pro?a de autoevaluare nr3 +

Cerin19

%ealizai, din perspectiva abordrii sistemice a procesului de nvmnt, tabele decoresponden a obiectivelor "i coninuturilor nvrii pentru o unitate de nvare,la o disciplin "colar, la alegere

R!)+u)ul #u*e%v(%)t&! )e v% $c%#&% $ )+%"iul &e3e&v%tQ


76/155


77/155

3ilei 5i %l )!+t!*ii )e %)(ci%3! cu ( )c!#e&e % c%+%cit!"ii #e $v!"%&e. c()eci"!@#i)ci+liele 5i %ctivit!"ile c%&e ece)it! u 6&%# *%i *%&e #e e2(&t t&ebuie +(3i"i(%te l%*i,l(cul +&(6&%*ului 3ilic 5i )!+t!*%l

#i)+(ibilit%te% )!lil(& #e cl%)!@ u*!&ul cl%)el(& #e elevi/+&(2e)(&i@ %lte c(#i"ii*%te&i%le.

I#i2e&et #e c(#i"iile $ c%&e )e luc&e%3! i#ee% 2u#%*et%l! c%&e t&ebuie )! c!l!u3e%)c!$t(c*i&e% (&%&ului e)te cet&%&e% +e elev 5i u +e ite&e)ele c%#&ului #i#%ctic.


78/155

C(ce+tul #e )t&%te6ie % +!t&u) $ %&i% $v!"!*tului #i #(*eiul *ilit%&- 1)t&%te6i% e)te%&t% celui c%&e c(#uce ( 2(&"% *ilit%&! c!t&e vict(&i% 2i%l!1 N%+(le(. 1De5i i)u2icietc&i)t%li3%t! #i +uct #e ve#e&e i)t&uc"i(%l4+e#%6(6ic@ ("iue% #e )t&%te6ie % 2()t it&(#u)!#i ev(i% #e % 6!)i ( %lte&%tiv! +&%cticil(& t&%#i"i(%le utili3%te $ $v!"!*t- c(ce+e&e%+&e#!&ii uei #i)ci+lie@ el%b(&%&e% c("iutu&il(&@ +&e#%&e% uei )i*+le %ctivit!"i e#uc%"i(%lelec"ie@ *(#ul@ %ctivit%te1 R(*i"! lucu@ I)t&ui&e% 5c(l%&!@ E#itu&% P(li&(*@ l%5i@ 7GGG@ +%6.:.

&3+3 Repere conceptuale

Conceptul de strategie didactici*+lic! i#ee% +&(iec"iei +e u %u*it te&*e. St&%te6iile&e+&e3it! %)+ectul #i%*ic@ %ctiv@ +&i c%&e c%#&ul #i#%ctic #i&i,e%3! $v!"%&e% R(*i"! lucu+%6 'GG4'G'.

"trategia didactic&e+&e3it! (&6%i3%&e% +&(iectiv! % uei $l!"ui&i #e )itu%"ii e#uc%"i(%le+&i +%&cu&6e&e% c!&(&% elevul $5i $)u5e5te cu(5ti"ele (i@ $5i 2(&*e%3! +&ice+e&i@ #e+&i#e&i@c(*+ete"e@ )%u e)te ev%lu%t@ %,ut%t )!45i %ut(ev%lue3e c(*+ete"ele. O+"iue% +et&u (%u*it! )t&%te6ie $)e%*!alegerea unei ci generale de urmat, prin raportare la obiectiveleoperaionale vizate, la resursele materiale "i umane concrete "i prin stabilirea metodelor,procedeelor, mi&loacelor didactice a+erente, considerate c ar determina e+iciena lecieiAce%)t% )e v% c(c&eti3% $ +&(iectul #e lec"ie/%ctivit%te@ $ c%&e )tilul #i#%ctic v% %ve% &(lul2u#%*et%l.

/ccepiuni ale conceptului de strategie didactic: ca adoptare a unui anumitmo) )e abor)are a 4n01rii(prin problematizare euristic,

e*perimental +aptic etc)> c% (+"iue %)u+&% modului de com?inare % *et(#el(&@ *i,l(%cel(& 5i 2(&*el(& #e

(&6%i3%&e % %ctului #i#%ctic c%mod de programare)elect%&e@ ((%&e@ ie&%&?i3%&e $t&4( )ucce)iue (+ti*! %

2%3el(& 5i et%+el(& evei*etel(& +&(+&ii +&(ce)ului #e)2!5u&%t $ lec"ie/%ctivit%te@ cu#eli*it%&e% ti*+ului 5i &e)+ect%&e% +&ici+iil(& 5i &e6ulil(& #i#%ctice. Ace)t ulti* u6?i#e %b(%&e e


79/155

&3$3 Caracteristici

C%#&ul #i#%ctic $t&e+&i#e )etu&i #e %ctivit!"i 5i c(*+(&t%*ete i#etice l% ivelul +&(ce)ului#e i)t&ui&e@ (&iet# $ 2i%l $t&e+&i#e&e% #i#%ctic! c!t&e *%


80/155

Pet&u el%b(&%&e% uei )t&%te6ii #i#%ctice@ c%#&ul #i#%ctic t&ebuie )! )e &%+(&te3e $ +&ici+%l@ l%*et(#ele 5i *i,l(%cele 2(l()ite@ #%& $ e6%l! *!)u&! t&ebuie )! i% $ c()i#e&%&e 5i 2(&*ele #e

(&6%i3%&e % %ctivit!"ii #i#%ctice.

&303 Criterii de construire a strategiilor didactice

E


81/155

7*erciiile aplicative sau de consolidare:( i*e#i%t ()e&i%t ( %*%t

7valuarea:( )u*%tiv! (2(&*%tiv! (%lte&%t!

St&%te6iile &e3ult! #i c(*bi%"iile #ivi3iuil(& 2iec!&ui c&ite&iu- C8: J8


82/155

&3&3 Metodele / component a strategiei didactice

Metodele 2(l()ite $ $v!"!*tul +&euive&)it%& )ut %le)e $ #i&ect! c(&e)+(#e"! cu(biectivele 6ee&%le 5i cu (biectivele +%&ticul%&e %le 2iec!&ei #i)ci+lie #%& 5i cu+%&ticul%&it!"ile #e v&)t! %le elevil(&. Ale6e&e% *et(#el(& #e +&e#%&e e)te #eci3i% +&(2e)(&ului5i e)te c(&el%t! cu 2(&*ele #e (&6%i3%&e % c(lectivului #e elevi@ +&ecu* 5i cu *i,l(%cele #e$v!"!*t e


83/155

$v!"!*t@ cu *i,l(%cele 5i 2(&*ele #e (&6%i3%&e % %ctivit!"ii #i#%ctice1 I(%Ce&6?it@ Cu&) #e +e#%6(6ie@ Ti+(6&%2i% Uive&)it!"ii Bucu&e5ti@ 'HH.

Av# $ ve#e&e 2%+tul c! %cce+"iue% ("iuii #e 0)t&%te6ie ev%lu%tiv!1 e)te $c!i)u2iciet %b(%t! 5i c(tu&%t!@ ue(&i c?i%& c(2u3! 5i #e&ut%t! +et&u c%#&ul#i#%ctic 4 ev%lu%t(&@ )ute* $cli%"i )! (+t!* 5i (i@ %)e*ee% lui D. U6u&e%u@+et&u u&*!t(%&e% %cce+"ie ce t&ebuie %ctu%l*ete %)u*%t! c# e &e2e&i* l% %ce)tc(ce+t- !Strategia n evaluarea educaional reprezint con)uita )eliberati0responsabila evaluatorului n toate aspectele "i pe ntreaga ntindere a demersuluievaluativ, ca "i opiunea pentru cel mai oportun "i mai adecvat tip0mod de evaluarepedagogic, n situaia instructiv-educativ dat#i#e*@ +%6. ';H.

-3$3 Caracteristici

t&4u #e*e&) ev%lu%tiv@ 2(%&te i*+(&t%t! e)te perspectiva#i c%&e %ce)t% e)te c(ce+ut.0Pe&)+ectiv%1 %&e $)! #(%& &(l #e (&iet%&e +&e%l%bil! % #e*e&)ului@ 2uc"ie #e 0#e*%&%,1.Ace%)t! )t&%te6ie 0+&e+%&%t(&ie1@ 0#e %*(&)%&e1 t&ebuie #ubl%t! #e ( 0)t&%te6ie (+(&tu! #e+%&cu&)1@ c%&e )! 2ie (+e&%"i(%l!@ c(&ectiv!@ (+ti*i3%t! .

Aut(&i #e +&e)ti6iu $ #(*eiu@ cit%"i #e D. U6u&e%u 0c()i#e&! )t&%te6i% ev%lu%tiv! c% +e0u #e*e&) +&e%l%bil 5i (&iet%tiv@ #e()ebit #e i*+(&t%t $)! +&i el $)u5i $ e*ite&e% #e,u#ec!"i #e v%l(%&e ct *%i &e%li)te1.

A)i6u&%&e% &eu5itei 5c(l%&e +&e)u+ue t&%)2(&*%&e% ev%lu!&ii $t&4u +&(ce) c(tiuu@ ite6&%t(&6%ic $ )t&uctu&% +&(ce)el(& #e i)t&ui&e. Ace%)t! c%&%cte&i)tic! +&e)u+ue ite&ve"i% ei%ctiv! +e t(t +%&cu&)ul #e)2!5u&!&ii +&e#!&ii 5i $v!"!&ii. 0C(tiuit%te% e)te %)i6u&%t! +&i%#*ite&e% ev%lu!&ii $ 2(&*e@ *(#u&i 5i $ #ive&)e *(*ete bie %&ticul%te. Pet&u &e%li3%&e%%ce)t(& #e3i#e&%te )e +u $ %+lic%&e #ive&)e )t&%te6ii1 I. Ce&6?it@ (+. cit..

luc&!&ile #e )+eci%lit%te #i +e#%6(6i% &(*e%)c! c(ce+tul #e 0)t&%te6ie #e ev%lu%&e1 %

2()t %b(%t (%&ecu* )i*+li)t@ $t&4( *%ie&! cl%)ic!@ %ce%)t% 2ii# $"ele%)! c% ( c(*bi%&ei)+i&%t! 5i (+(&tu! #e *et(#e 5i *i,l(%ce ev%lu%tive.

)! $ c(#i"iile $v!"!*tului *(#e&@ c(ce+"i% +&ivi# )t&%te6iile #e ev%lu%&e t&ebuie#e3v(lt%t!@ $*b(6!"it!@ $t&uct )e +&e3it! $ u*e&(%)e i+()t%3e 5i i*+lic! #ive&5i %l"i 2%ct(&i5i +%&%*et&i. 0Se)ul *(#e& %l )t&%te6iei ev%lu%tive +&e)u+ue ( +e&ce+"ie ct *%i %#ecv%t! 5i2le


84/155

)t&%te6i% ev%lu%tiv! (&*%tiv! )%u c(*+%&%tiv!."trategii evaluative normative comparative CaracteristiciSut )t&%te6ii t&%#i"i(%le@ c%&e #%te%3! #e )ec(le. Te(&i% c%&e )t! l% b%3% %ce)t(& )t&%te6ii+(&e5te #e l% %#ev!&ul c! &e%li3%&e% +e&2(&*%"el(& $ $v!"%&e %le elevil(& e)te +&(2u##i2e&e"i%t! 5i )electiv!. c()eci"!@ t&ebuie )! (2e&i* elevil(& u ev%t%i cu+&i3!t(& %l)t%#%el(&@ #e l% ivelul cel(& i2e&i(%&e 5i %cce)ibile tutu&(& +! l% ivelul cel(& )u+e&i(%&e5i %cce)ibile uei *i(&it!"i. D%te 2ii# #i)t&ibu"i% ie6%l! % %+titu#iil(& itelectu%le %leelevil(& 5i c%&%cte&ul ie&%&?ic cl%)i2ic%t(& %l $v!"!*tului@ e)te ev(ie )! )e &e%li3e3e ()elec"ie % elevil(& $ 2uc"ie #e %cce)ul l(& l% %u*ite )t%#%e #e c("iut L. Vl!)ce%u@'HH.

St&%te6iile i)t&uctiv4e#uc%tive c%&e %u l% b%3! %ce%)t! c(ce+"ie )utstrategii normative6comparative3Elevii )ut c(*+%&%"i@ cl%)%"i@ ie&%&?i3%"i $ cl%)!. Fiec%&e #it&e %ce5ti% 2%ce

+%&te c?i%& c(5tieti3e%3! %+%&tee"% )% #i c%te6(&i% elevil(& bui@ )%u *e#i(c&i@ )%u*e#ii etc. L% %ce%)t! 0etic?et%&e1 elev bu@ )%u )l%b )%u *e#iu etc. c(t&ibuie@ +e l6!+&(2e)(&i@ +!&i"ii elevil(&@ c(le6ii etc. $ %5% 2el $ct 5c(l%&ii )e i#eti2ic! cu u% )%u %lt% #ic%te6(&iile &e3ult%te #i utili3%&e% Cu&bei lui >%u)).

St&%te6i% (&*%tiv! c(*+%&%tiv! $ ev%lu%&e% e#uc%"i(%l! e)te t(t *%i #e) c&itic%t! 5i ti#e)! 2ie $l(cuit! cu ev%lu%&e% c&ite&i%l! )%u +&i (biective. $v!"!*tul &(*e)c )utele*ete c(c&ete c%&e %te)t! te#i"% #e $l(cui&e % ev%lu!&ii c(*+%&%tive cu ev%lu%&e% +&i(biective. Cel +u"i #(u! %&6u*ete )u)"i %2i&*%"i% (%)t&!-

$ $v!"!*tul +&i*%& elevii u *%i )ut +&e*i%"i@ cl%)%"i l% 2i%lul %ului 5c(l%&@ ci2iec%&e #it&e %ce5ti% +&i*e5te #i+l(*! +et&u &e3ult%te #e()ebite l% #i)ci+liele l%c%&e % (b"iut c%li2ic%tivul 0F(%&te bie1. Ace%)t! #i+l(*! %te)t! 2%+tul c! elevul&e)+ectiv % (b"iut +e&2(&*%"e #e()ebite NU $ &%+(&t cu ceil%l"i c(le6i ci $ &%+(&tcu (biectivele c%#&u 5i (biectivele #e &e2e&i"! %le #i)ci+liei #e )tu#iu

t(%te +&(6&%*ele #i)ci+liel(& #i Cu&&iculu*4ul N%"i(%l c("i o?iective cadru io?iective de re(erin#e2iite $ te&*ei #e c(*+ete"e@ c%&e e


85/155

strategii evaluative criteriale#e&ul%te $ &%+(&t cuo?iective presta?ilite6(b"iute+&i )elec"i%@ +&eluc&%&e%@ &eie&%&?i3%&e% (biectivel(& e


86/155

)mportantNDe5i ev%lu%&e% c(*+%&%tiv! e)te 2&ecvet c&itic%t!@ e% u t&ebuie c(*+let eli*i%t!@ ci li*it%t!l% )t&ictul ece)%&. Fii# #i%*ice 5i 2le


87/155

#i*iu%t!@ #%c! u c?i%& eli*i%t!. Acee%5i te(&eticiei %cce+t! $)! c! ev%lu%&e% #e $ce+ute)te@ t(tu5i@ ece)%&!@ +et&u ( +&e6!ti&e (+ti*! % (ului +&(6&%* #e i)t&ui&e.

E)te ece)%&! +et&u- cu(%5te&e% ivelului #e &e%li3%&e % $v!"!&ii +&e%l%bile@ % ivelului

c(*+(&t%*etului c(6itiv ii"i%l. E)te 2(%&te util! l% it&%&e% c(+iil(& $ cl%)% I@+et&u cu(%5te&e% #e c!t&e c%#&ul #i#%ctic % ivelului +&e6!ti&ii e levil(& cu c%&e v%luc&% l% it&%&e% $ ciclul 6i*%3i%l@ l% $ce+utul )tu#iului uei #i)ci+lie etc.

+et&u #ete&*i%&e% liiei #e +(&i&e l% $ce+utul uui +&(6&%* #e i)t&ui&e %5c(l%&@ it&%&e cl%)% I@ $ ciclul 6i*%3i%l )%u lice%l etc.

e)te i#i)+e)%bil! +et&u % )t%bili #%c! elevii $ c%u3! #i)+u #e +&e6!ti&e% ece)%&!c&e!&ii #e +&e*i)e 2%v(&%bile uei (i $v!"!&i cu(5ti"e@ %bilit!"i@ c%+%cit!"i

%ce%)t! 2(&*! #e ev%lu%&e %&e )e*i2ic%"i% uei +u"i #e le6!tu&! $t&e ( )t%&e+&ece#et! 5i u% viit(%&e evetu%l e)te util! +et&u &e2%ce&e% )%u &e*e#ie&e% uei )t!&i #e 2%+t@ +et&u

%+lic%&e% uui )cu&t +&(6&%* #e &ecu+e&%&e )%u #e &e2%ce&e % ("iuil(& 2u#%*et%lece v(& 2i i*+lic%te $ )u)"ie&e% $v!"!&ii viit(%&e@ +et&u % (*(6ei3% (%&ecu*2(#ul #e cu(5ti"e 5i %bilit!"i i#i)+e)%bile uui (u +%&cu&). I(% Ce&6?it@ (+.cit.@ +%6. 'H9

Subliniind rolul "i nsemntatea acestui tip de evaluare pentru integrarea elevilor nactivitatea care ncepe, % /usubel concluzioneaz: !3ac a" vrea s reduc toatpsi2opedagogia la un singur principiu, eu spun: ceea ce in+lueneaz cel mai mult nvareasunt cuno"tinele pe care elevul le posed la plecare /sigurai-v de ceea ce "tie el "iinstruii-l n consecin# (% /usubel, nvarea n "coal, 735, 6uc, 898)

Ev%lu%&e% ii"i%l! &e%li3%t! l% $ce+utul uui +&(6&%* #e i)t&ui&e e)te *eit!@ +&it&e %ltele@ )!0%&%te1 c(#i"iile $ c%&e elevii $ c%u3! )e ite6&e%3! $ %ctivit%te% #e $v!"%&e c%&e u&*e%3!@2ii# u% #i +&e*i)ele c(ce+e&ii +&(6&%*ului. Se &e%li3e%3! +&i e


88/155

De+i)te%3! evetu%le #ec%l%,e $t&e %ce5ti% C()t%t!@ l% *(*etul &e)+ectiv@ c%+%cit!"ile / +()ibilit!"ile #e $v!"%&e %le elevil(&etc.

cee% ce $i +&ive5te +epro(esori5 De)c(+e&! 2%ct(&ii c%u3ele c%&e e. De L%#)?ee&e@ L. All%l@ . C%iet@ >. Sc%ll(@ R. A*i6ue)@Petit e%@ Pe&&e(u#@ v% Abe&(t@ R(l%# Ab&ec?t etc.-

e)te ( ev%lu%&e c&ite&i%l!@ b%3%t! +e (biectivele $v!"!&ii

Repereconceptuale

Caracteristici


89/155

)e*i2ic! 2%+tul c! ev%lu%&e% 2%ce +%&te #i +&(ce)ul e#uc%tiv (&*%l 0e&eu5itele1 elevului )ut c()i#e&%te c% *(*ete $ &e3(lv%&e% uei +&(ble*e 5iu c% )l!biciui %le %ce)tui% ite&vie $ ti*+ul 2iec!&ei )%&cii #e $v!"%&e i2(&*e%3! elevul 5i +&(2e)(&ul %)u+&% 6&%#ului #e )t!+i&e % (biectivel(& +e&*ite +&(2e)(&ului 5i elevului )! #ete&*ie #%c! %ce)t% #i u&*! +()e#!%c?i3i"iile ece)%&e +et&u % %b(% )%&ci% u&*!t(%&e@ $t&4u %)%*blu )ecve"i%l %)i6u&! ( &e6l%&e % +&(ce)el(& #e 2(&*%&e % elevului cu )c(+ul #e %4i +e&*ite (%#%+t%&e % %ctivit!"il(& #e $v!"%&e %&e c% )c(+

Documents

Suportul de Curs Pentru Teoria Ĺźi Metodologia Curriculumului (Complet)Doc