STRATEGI PENINGKATAN MUTU MANAJEMEN SATUAN …suwatno.staf.upi.edu/files/2020/09/Slide-Strategi-Peningkatan-Mutu... · SIKLUS PENJAMINAN MUTU INTERNAL SATUAN PENDIDIKAN (ADAPTASI

PENDIDIKAN INDONESIA

UNIVERSITAS

Oleh:

Prof Dr H Suwatno, M.SiGuru Besar Universitas Pendidikan Indonesia

STRATEGI PENINGKATAN MUTU

MANAJEMEN SATUAN PENDIDIKAN

DI ERA PANDEMI COVID-19

Copyright © 2020 Suwatno I Whatsapp (0813 2182 1477 ) I Email : [email protected]

Prof Dr. H. Suwatno, M.Si

suwatno.fakhrudin.5

http://suwatno.staf.upi.edu

[email protected]

Direktur Direktorat Kemahasiswaan Universitas Pendidikan Indonesia

0813 2182 1477

Perumahan Sariwangi Indah No.4 Bandung

PROFIL DIRI


Bagaimana Strategi Penguatan

Manajemen Berbasis Sekolah melalui

Kepemimpinan dan Kewirausahaan

Sekolah (Kemdikbud, 2014)?

Bagaimana mengelolan SNP, agar

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Internal pada Satuan Pendidikan

melalui pemenuhan SNP tetap

terjaga (Kemdikbud 2016)?

Bagaimana mengelola Kurikulum

dan Pembelajaran pada masa

pandemi ini yang mengacu pada

Kepmendikbud Nomor 719 Tahun

2020 Tentang Pedoman Pelaksanaan

Kurikulum Pada Satuan Pendidikan

Dalam Kondisi Khusus?

Bagaimana Strategi Pembelajaran Daring

Dan Luring yang dapat

diimplementasikan sesuai dengan SE

Sekjen Kemendikbud Nomor 15 Tahun

2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan

Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat

Penyebaran Covid-19

Bagaimana Strategi Kepala Sekolah

melaksanakan tugas supervisi

pembelajaran pada pelaksanaan BDR?


LATAR BELAKANG

PENGUATAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

MANAJEMEN BERBASIS

SEKOLAH MEMPERKUAT

EKOSISTEM PENDIDIKAN.

(PROGRAM BDR)

PENERAPAN

KEPEMIMPINAN

&KEWIRAUSAHAAN

KEPALA SEKOLAH

Sekolah tidak lagi menjadi sentral,

lingkungan sekitar rumah (BDR) dijadikan

sumber-sumber belajar.

Individualisasi Anak

Guru perlu membantu setiap anak

selama BDR untuk mengaktualkan

potensi yang dimilikinya.

Pengelolaan Guru/ Peran guru

Masa Pandemi:

• Tutor

• Resource Linkers

• Facilitator

• Gate Keepers

• Catalyst

Peran Kepala Sekolah (memimpin dari rumah):

• Manajer

• Inovator

• Motivator

• Kolaborator

• Kepemimpinan pembelajaran

Koordinasi Rutin Setiap Hari

Menguatkan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Orang tua dan Masyarakat)

• Penguatan Pendidikan Karakter

bersama orang tua.

• Anggaran kuota internet

• Edaran program dan jadwal

pelaksanaan BDR

• Nomor kontak guru

• Edaran program dan Jadwal

pelaksanaan BDR

• Nomor Kontak Guru

• Tempat belajar yang nyaman

• Memahami teknis BDR Daring &Luring

• Penyederhanaan Kurikulum

• Pembelajaran berbasis daring/luring,

• Asesmen (valid, reliabel, adil, fleksibel,

otentik, terintegrasi)

• Tidak hanya mencatat nilai yang berupa

angka-angka yang bersumber dari

pengetahuan dan keterampilan saja,

namun juga catatan kepribadian atau

karakter peserta didik.


SEK

OLA

H E

FEK

TIF

BUDAYA SEKOLAH (ADAPTASI KEBIASAAN BARU)

NILAI-NILAI DAN KEYAKINAN BERSAMA

TANTANGAN DALAM MASA PANDEMI:

HIGH PERFORMING SCHOOL SYSTEM

SYSTEMIC CONTINUOUS

IMPROVEMENT PROCESSM

AN

AJE

MEN

KU

RIK

ULU

M

PR

AK

TEK

PEM

BELA

JAR

AN

DU

KU

NG

AN

SIS

WA

& O

RA

NG

TU

A

HASIL

PROSES

STRATEGI

BUDAYA


Sistem Penjaminan MutuOleh Satuan Pendidikan

Satuan Pendidikan berperan dalam melaksanakan

penjaminan mutu pendidikan yang bermutu dalam

rangka memenuhi atau melampaui SNP


ALUR PENGELOLAAN SUMBER DAYA SEKOLAH

DALAM MEMENUHI 8 SNP


SIKLUS PENJAMINAN MUTU INTERNAL SATUAN PENDIDIKAN

(ADAPTASI DARI SPMP, KEMDIKBUD 2016)

PemetaanMutu

PenyusunanRencana

Pemenuhan

PelaksanaanRencana

Pemenuhan

Evaluasi/Audit Pelaksanaan

Rencana

PenetapanStandarMutu

Visi-Misi, Kebijakan sekolah

Kebijakan Pemerintah

(Kurikulum dalam kondisi khusus/darurat, SNP, lainnya)

Dokumen perencanaan

pogram sekolah masa

pandemi dan rencana aksi

Output:

Capaian Kualitas sekolah

sesuai 8 SNP

Laporan hasil evaluasi:

• Pemenuhan 8 SNP

• Implementasi dari rencana aksi

Dokumen Evaluasi

Diri Sekolah


Sekolah

Kepala Sekolah

Guru

Tata

Usaha

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM

MANAJEMEN MUTU LULUSAN

KepalaSekolah

KegiatanManajerial

KepalaSekolah

SumberDaya

Sekolah

KurikulumKesiswaan

PTKSarprasBudayaSekolah

KemitraanSIMdll

SNP:SKLIsi

ProsesPenilaian

PTKSarpras

Pembiayaan

Mutu LulusanSatuan

Pendidikan di Era Pandemi


MANAJEMEN MUTU KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Perencanaan BDR Pelaksanaan BDR Pengawasan BDR

Tim Pengembang, Rujukan Peraturan peraturan

Melaksanakan,

mengembangkan , mereview,

merivisi, pengesahan, sosialisasi

Mengawasi proses pelaksanaan, melaporkan

Pengaturan waktu Menyususu, sosialisasi, menyusun jadwal

Mengawasi proses

Memfasilitasi MenyusunPerangkat

Memfasilitasi Pelaksanaan Pembelajaran

Mengawasi proses pembelajaran

Memfasilitasi : penyusunan

perangkat penilaianPenyusunan program

Penilaian oleh guru, sekolah dan pemerintah

Mengawasi pelaksanaan dan melaporkan

Dokumen

Kurikulum (KTSP)

Kalender Pendidikan

Sekolah

Program

Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran

Komponen

SKL,ISI, Proses dan Penilaian


PENERAPAN KEPEMIMPINAN DAN KEWIRAUSAHAAN

KEPALA SEKOLAH DI ERA PANDEMI


Bagaimana Tugas Kepala Sekolah

Dalam Mengelola Belajar Dari

Rumah (BDR)?

Bagaimana Strategi Dan Mekanisme

Pelaksanaan Pembelajaran Daring

Dan Sistem Pembelajaran

Luring Yang Dilaksanakan Oleh

Satuan Pendidikan?

1

2


BELAJAR DARI RUMAH MELALUI PEMBELAJARAN JARAK JAUHSURAT EDARAN MENDIKBUD NOMOR 4 TAHUN 2020

1

2

3

4

Memberikan pengalaman belajar

yang bermakna bagi siswa, tanpa

terbebani tuntutan menuntaskan

seluruh capaian kurikulum kenaikan

kelas maupun kelulusan.

Memfokuskan pada pendidikan

kecakapan hidup antara lain

mengenai pandemi Covid-19.

Memberikan variasi aktivitas dan tugas

pembelajaran belajar dari rumah

antarsiswa, sesuai minat dan kondisi

masing-masing, termasuk

mempertimbangkan kesenjangan

akses/fasilitas belajar dari rumah.

Memberikan umpan balik terhadap

bukti atau produk aktivitas belajar dari

rumah yang bersifat kualitatif dan

berguna bagi guru, tanpa diharuskan

memberi skor/nilai kualitatif.


TUGAS MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH

DARING LURING

Kepala Sekolah & Manajemen Kepala Sekolah & Manajemen

o Tim pengembang kurikulum BDR

o Jadwal Pembelajaran Daring

o Protokol kesehatan pembelajaran masa daring

o Biaya pembuatan modul, pelatihan pembuatan

soal HOTS, pelatihan pembuatan media

pembelajaran

o Sarana prasarana pembelajaran daring

o Tim pengembang kurikulum BDR

o Jadwal pembelajaran luring

o Protokol kesehatan pembelajaran luring

o Pemantauan pelaksanaan pembelajaran luring


TUGAS MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH

DARING LURING

Kepala Sekolah & Manajemen Kepala Sekolah & Manajemen

o Monitoring guru dan peserta didik

o Evaluasi periodik pelaksanaan BDR

o Komunikasi (komite sekolah dan orang tua

o Laporan periodik

o Rencana tatap muka terbatas

o Monitoring

o Evaluasi periodik pelaksanaan BDR

Orang Tua Orang Tua

o Mendampingi dan mengawasi pelaksanaan BDR

o Memotivasi kegiatan pembelajaran peserta didik

o Komunikasi dengan Guru

o Mendampingi dan mengawasi pelaksanaan BDR

o Memotivasi kegiatan pembelajaran peserta didik

o Komunikasi dengan Guru


PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING LURING

Proses Pembelajaran Proses Pembelajaran

o Berbasis Tema/kontekstual

o Komunikasi

o Kreativitas

o Menuangkan ide ke dalam Karya Tulis

o Membuat dan mempublikasikan karya tulis

dimedia internet

o Berbasis Tema/Kontekstual

o Komunikasi

o Kreativitas

o Menuangkan ide ke dalam Karya Tulis

(penguatan karakter peserta didik)


PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING LURING

Ketersediaan Media Pembelajaran Ketersediaan Media Pembelajaran

o Video Tutorial di Internet

o Aplikasi belajar di internet

o Televisi Streaming

o Radio Streaming

o Televisi

o Radio

o Alat tulis cetak ( Modul, Jobsheet,…)

Penilaian Hasil Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran

o Soal uraian (CBT); AKM

o PG (CBT)

o Unjuk kerja virtual

o Uraian ;AKM

o PG

o Daftar checklist


MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN

SAAT PANDEMI DI ZONA HIJAU ?????

Student Oriented


1. MANAJEMEN KURIKULUM

DARING LURING

Kurikulum Kurikulum

o Pembelajaran berfokus pada pendidikan

karakter (religius, mandiri, tanggungjawab,

disiplin, gotong royong)

o Pendekatan kolaboratif, tematik atau Blok

o Multimedia dan aplikasi pembelajaran

o Durasi pembelajaran maksimal 4x 45 menit

o Pembelajaran berfokus pada pendidikan

karakter (religius, mandiri, tanggungjawab,

disiplin, gotongroyong)

o Pendekatan kolaboratif, tematik atau Blok

o Multimedia dan aplikasi pembelajaran

o Durasi pembelajaran maksimal 4x 45 menit


2. MANAJEMEN GURU DAN PESERTA DIDIK

DARING LURING

Peserta DIdik Peserta Didik

o Jadwal BDR

o Petunjuk Pelaksanaan daring

o Bahan Ajar

o Alat Komunikasi & Kemampuan Akses Internet

o Nomor Kontak Guru

o Jadwal BDR

o Bahan Ajar

Guru Guru

o Program BDR 1 Semester

o Bahan Ajar Berorientasi HOTS & Literasi

o Alat Evaluasi (Soal HOTS)

o Media Pembelajaran multimedia

o Model Pembelajaran (Sesuai dengan K-13)

o Program BDR 1 Semester

o Bahan ajar berorientasi HOTS& Literasi


2. MANAJEMEN GURU DAN PESERTA DIDIK (LANJUTAN)

DARING LURING

Peserta DIdik Peserta Didik

o Pembiasaan pembentukan karakter (berdoa, sholat

dhuha, membaca buku, lagu nasional)

o Melaksanakan pembelajaran

o Komunikasi dua arah dengan guru

o Melaksanakan evaluasi

o Pembiasaan pembentukan karakter (berdoa, sholat

dhuha, membaca buku, lagu nasional)

o Melaksanakan pembelajaran

Guru Guru

o Mengecek kehadiran siswa

o Kegiatan pembiasaan hidup bersih dan sehat

o Menjelaskan langkah pembelajaran dan hasil

yang harus dicapai

o Pembahasan hasil evaluasi dan umpan balik

o Petunjuk teknis belajar luring

o Memantau kegiatan belajar

o Kegiatan pembiasaan hidup bersih dan sehat

o Menyediakan waktu berkumpul dengan peserta didik

o Pembahasan hasil evaluasi dan umpan balik


MANAJEMEN SARPRAS

DARING LURING

Infrastruktur Infrastruktur

o Alat komunikasi

o Jaringan internet

o Ruangan nyaman untuk belajar

o Bahan belajar dan media belajar

o Tempat belajar luring

o Bahan ajar

o Alat evaluasi

o Program belajar radio/televisi


MANAJEMEN SARPRAS

DARING LURING

Infrastruktur Infrastruktur

o Jaringan internet yang memadai

o Alat komunikasi

o Bahan ajar daring

o Sumber Belajar

o Media Belajar

o Ruangan belajar sesuai protokol kesehatan


PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH

DALAM ADAPTASI KEBIASAAN BARU


Perencanaan Pelaksanaan Pengawasan

Menyusun pengembangan

dokumen pengembangan

budaya sekolah (AKB)

Pendelegasian

Memastikan keterlaksanaan

AKB

Memantau

keterlaksanaan AKB

Menyusun Program Menciptakan suasana

lingkungan fisik non fisik

Memantau dan

menginformasikan

Pembentukan Tim

Menyusunan draf

Memotivasi warga sekolah

mematuhi peraturan

akademik

Menatau dan

menginformasikan

Membentuk Tim

Menyusun draf kode etik.

Menyosialisasikan

Menerapkan

Memantau dan

menginformasikan

Budaya Sekolah

Suasana Belajar

Peraturan Akademik

Kode Etik

Komponen

Pengelolaan


PERAN PEMIMPIN SEKOLAH MELALUI

SUPERVISI PEMBELAJARAN

DI MASA PANDEMI – MODEL 3 DIMENSI(BAHAN PELATIHAN KURIKULUM 2013, KEMDIKBUD 2014)

MonitoringModeling

Dialogis

SUPERVISI PEMBELAJARAN PELAKSANAAN BDR

OLEH KEPALA SEKOLAH

1

2

3

Memastikan pembelajaran yang dilakukan guru

sesuai tujuan pembelajaran

Memastikan pembelajaran bukan hanya berjalan,

namun juga bermakna disesuaikan dengan

kemampuan guru dan peserta didik

Memastikan guru merancang pembelajaran tidak

tergantung pada cara/teknologi yang sama secara

terus menerus. Teknologi adalah salah satu

alternatif belajar jarak jauh.


SUPERVISI PEMBELAJARAN PELAKSANAAN BDR

OLEH KEPALA SEKOLAH

4

5

Memastikan kegiatan pembelajaran yang

diberikan guru memiliki variasi

Memastikan materi pembelajaran bisa diakses

baik on-line maupun offline sesuai dengan

kondisi peserta didik.

a. Guru membuat pembelajaran di rumah lebih sederhana.

Utamakan literasi, numerasi dan karakter.

b. Guru memberikan ruang untuk murid mengekspresikan

perasaan. Bisa melalui tugas menggambar, menulis, atau

membuat video.

c. Melatih kecakapan skill sehari hari, Contoh membantu

pekerjaan orang tua di rumah.

6 Memastikan guru tidak hanya memberi tugas,

tetapi juga memberikan umpan balik terhadap

hasil belajar peserta didik, sehingga bisa belajar

dari apa yang telah dikerjakannya.



THANK

YOU

Documents

STRATEGI PENINGKATAN MUTU MANAJEMEN SATUAN …suwatno.staf.upi.edu/files/2020/09/Slide-Strategi-Peningkatan-Mutu... · SIKLUS PENJAMINAN MUTU INTERNAL SATUAN PENDIDIKAN (ADAPTASI