STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA …apache1.stmikglobal.ac.id/pdf/STANDAR-5.pdfyang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di institusi perguruan

BAN-PT: Borang Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi STMIK Global 2018

138

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA

AKADEMIK

1.1. Kurikulum

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian

yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di

institusi perguruan tinggi.

Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam

kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,

terlaksananya misi, dan terwujudnya visi institusi perguruan tinggi. Kurikulum memuat

mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan

memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan

memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi

mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.

Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan

kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan

keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam

berbagai situasi dan kondisi.

1.1.1. Jelaskan kebijakan institusi dalam pengembangan kurikulum, bentuk dukungan

institusi dalam pengembangan kurikulum program studi, sistem monitoring dan

evaluasi kurikulum, serta keberadaan dokumen.

Kurikulum merupakan dasar pendidikan tinggi dalam merencanakan dan mengatur

mengenai isi, bahan kajian, serta bahan pelajaran serta cara menyampaikan, dan

penilaian yang digunakan sebagai acuan penyelenggaraan kegiatan belajar

mengajar di perguruan tinggi. Kurikulum harus menyesuaikan kebutuhan dan

berdasarkan relevansinya dengan tujuan, batasan dan kedalaman materi,

pengorganisasian yang membentuk kemampuan hard skills dan keterampilan

kepribadian atau perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi

dan kondisi kebutuhan pemangku kepentingan. Dalam bidang pengajaran STMIK

Bina Sarana Global selalu berupaya mengarahkan kepada pembelajaran yang

mampu memenuhi kebutuhan stakeholder dan mampu menciptakan lapangan

pekerjaan (wiraswasta) sehingga mahasiswa setelah lulus mampu berkontribusi

dalam mengimplementasikan hasil pendidikan di STMIK Bina Sarana Global ke

tengah-tengah masyarakat. Untuk itu perguruan tinggi STMIK Bina Sarana Global

selalu memberikan keleluasan kepada program studi dalam menyusun kurikulum

dan mengembangkan sesuai dengan visi misi perguruan tinggi yang tertuang

dalam SK Ketua No. 195/SK/KETUA/STMIKBSG/VI/2013.

Pengembangan kurikulum di STMIK Bina Sarana Global mengacu pada visi dan

misi lembaga yang mengikuti peraturan perundang-undangan yang berlaku

tentang kurikulum. STMIK Bina Sarana Global menyadari bahwa kurikulum

sebagai suatu alat untuk mencapai sasaran dan program kerja yang direncanakan,

selalu melibatkan stakeholder yang memiliki keterkaitan erat dalam mendukung


139

pencapaian sasaran jangka pendek dan jangka panjang perguruan tinggi. Upaya

perguruan tinggi sebagai pengembang pendidikan yang berwawasan keilmuan

memberikam otonomi penuh kepada Program Studi untuk merancang dan

mengembangkan kurikulum berdasarkan pada visi tersebut. Kurikulum yang di

bentuk oleh program studi mengacu kompetensi capaian lulusan yang.

Di mana kompetensi lulusan sesuai dengan Visi Perguruan Tinggi memiliki

kualitas unggul dan mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional serta

memiliki akhlak yang mulia, antara lain meliputi:

1. Pernyataan Unggul, adalah suatu bentuk cita-cita luhur yang ditanamkan oleh

STMIK Bina Sarana Global untuk mencapai keadaan yang menunjukkan

tingkat penyelenggaraan pendidikan tinggi ilmu komputer agar dapat

mewujudkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing dalam kehidupan

sosial.

2. Pada tingkat regional dan global, adalah rencana ekspansi dan sinkronisasi

perguruan tinggi pada kebutuhan dunia kerja dan dunia industri dengan melihat

kebutuhan dan peluang baik di tingkat regional dan global yang mencerminkan

bahwa lulusan dari perguruan tinggi ini dapat diterima di dunia kerja dan dunia

industri baik di tingkat regional maupun global.

3. Berakhlak Mulia, lulusan dari STMIK Bina Sarana Global diharapkan selain

memiliki kemampuan hardskill untuk bekerja, namun juga memiliki akhlak yang

mulia sesuai dengan cita-cita luhur pendiri STMIK Bina Sarana Global.

SK Ketua No. 195/SK/KETUA/STMIKBSG/VI/2013 menjelaskan dengan tegas

bahwa Program Studi dalam melaksanakan fungsinya mempunyai tugas pokok

menyiapkan, mengembangkan dan melaksanakan Kurikulum Berbasis

Kompetensi. Upaya yang telah dilakukan untuk pengembangan kurikulum KBK

tersebut adalah beberapa kali workshop KBK, pembentukan tim penyusunan

kurikulum Program Studi di lingkungan Perguruan Tinggi berdasarkan SK Ketua

STMIK Bina Sarana Global Nomor: 289/SK/KETUA/STMIKBSG/ VIII/2014 Tahun.

2014 Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) merujuk kepada

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 045/U/2002, Peraturan

Pemerintah tahun 2008 tentang KBK, perkembangan IPTEKS, perkembangan

kebutuhan masyarakat atau pengguna.

Bentuk dukungan Institusi dalam pengembangan kurikulum KBK yaitu dengan

mengirim Ketua Program Studi dalam pelatihan dan Workshop pengembangan

kurikulum untuk memberikan masukan-masukan dalam penyusunan kurikulum

sesuai dengan aturan-aturan dan kaidah-kiadah keilmuan sesuai kompentensi.

Untuk mencapai kompetensi lulusan yang diharapkan, STMIK Bina Sarana Global

juga berperan dalam Penyusunan dan pengembangan kurikulum meliputi :

1. Penyediaan Fasilitas

STMIK Bina Sarana Global dilengkapi berbagai fasilitas termasuk fasilitas

praktis yang dapat membantu mahasiswa dalam praktek, baik di laboratorium

maupun di lapangan, sehingga memungkinkan mereka mudah menyerap

segala proses pembelajaran yang diselenggarakan. Fasilitas penting yang ada

meliputi Ruang Administrasi, ruang sidang/ruang pertemuan yang ber-AC,

Ruang Perkuliahan termasuk ruang dosen, perpustakaan, ruang BEM dan


140

UKM Mahasiswa serta Hotspots Area dan layanan Internet dan Intranet.

Gambar: Fasilitas Ruang Lab Komputer

Gambar: Fasilitas Ruang Kelas

Gambar: Fasilitas Ruang Perpustakaan


141

2. Peninjauan Kurikulum

Kurikulum yang berlaku di STMIK Bina Sarana Global di sesuaikan dengan

kebutuhan perkembangan Ilmu pengetahuan dan Teknologi yang berorientasi

ke masa depan dengan materi perkuliahan yang lebih aplikatif serta

menyentuh langsung dengan kebutuhan pasar. Mekanisme peninjauan

kurikulum dilakukan secara sistematis dengan berpedoman peraturan yang

berlaku. Untuk pelaksanaan peninjauan kurikulum dengan memperhatikan

masukan-masukan dari dosen pengasuh mata kuliah, diskusi dengan para

pakar bidang ilmu Teknologi Informasi serta studi banding dengan kurikulum

Perguruan Tinggi di Perguruan Tinggi yang lain sehingga proses peninjauan

dan pengembangan kurikulum bisa menghasilkan lulusan yang berkualitas dan

kompeten di bidang kerja masing-masing.

Gambar: Rapat Dosen Matakuliah

1.1.2. Jelaskan monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi

Program Studi melaksanakan monitoring dan evaluasi bedasarkan instrumen yang

tersedia dan telah tervalidasi penggunaannya oleh pemangku kepentingan internal

dan eksternal. Melalui badan penjaminan mutu perguruan tinggi, unit penjaminan

mutu perguruan tinggi, melakukan monitoring penyusunan kurikulum, monitoring

pelaksanaan kurikulum dan monitoring evaluasi kurikulum meliputi SAP dan bahan

ajar, yang tiap item memiliki instrumen yang sudah dikembangkan. Program Studi

melaksanakan peninjauan kurikulum per dua tahun, jika diperlukan melakukan

perubahan kurikulum atau evaluasi paling cepat per 4 (empat) tahun dengan

memperhatikan masukan dari dosen, alumni, pengguna lulusan.


142

Gambar: Temu Alumni

Gambar: Rapat koordinasi Dosen

Dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum, Program Studi melibatkan

alumni, dan stakeholder lainnya yang menjadi representasi dari perlunya

pembaruan kurikulum berdasar atas kebutuhan dunia kerja. Selain itu, keterlibatan

unsur-unsur pimpinan dan dosen dalam lingkup Program Studi menjadi penguat

dari keandalan kurikulum yang disusun. Dalam penyusunan dan pengembangan

mutu pembelajaran di STMIK Bina Sarana Global, Ketua berperan dalam

melakukan koordinasi dengan pihak Kaprodi, Koordinasi tersebut terkait dengan

penerapan model pemberlajaran yang berbasis Problem Based Learning, Student

Centered Learning serta implementasi Kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan

pasar.

Untuk menjamin pelaksanaan pembelajaran di STMIK Bina Sarana Global,

diberlakukan beberapa hal antara lain:

a. Semua dosen pengampu matakuliah diikutsertakan sebagai peserta dalam

proses pelatihan (Workshop) penyusunan RPS dan Kurikulum.

b. Semua dosen pengampu mata kuliah diwajibkan melengkapi SAP dan GBPP


143

sebagai acuan penyelenggaraan perkuliahan setiap semester.

c. Monitoring terhadap penyelenggaraan perkuliahan dilaksanakan selama kurun

waktu yang efektif perkuliahan terhadap jumlah tatap muka. Laporan hasil

jumlah perkuliahan dilaporkan setiap bulannya dan dosen yang jumlah

kuliahnya belum mencukupi jumlah pertemuan yang sudah di tentukan

diperingatkan agar memberikan kuliah tambahan sebelum ujian akhir semester.

d. Pada saat pelaksanaan perkuliahan (2 minggu sebelum UAS) disebarkan

kuisioner dosen tentang evaluasi kepuasan PBM oleh mahasiswa peserta

kuliah, dan pada akhir semester dilakukan evaluasi terhadap jumlah tatap muka

perkuliahan. Apabila jumlah perkuliahan


144

materi dosen dalam perkuliahan. Hasil monitoring dan evaluasi pembelajaran di

laporankan ke Ketua dan Ketua Program Studi untuk ditindak lanjuti. Perguruan

Tinggi juga mempunyai staf khusus bidang kurikulum yang berfungsi melakukan

monitoring dan evaluasi terhadap kurikulum yang disusun oleh Ketua Program

Studi. Akademik sebagai pelaksana monitoring harian pembelajaran meliputi :

input kehadiran dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan dan input materi

perkuliahan. Konsistensi keterjaminan mutu pembelajaran di tingkat Program Studi

dilakukan melalui penerapan strategi-strategi pembelajaran yang diikuti dengan

pelatihan-pelatihan strategi pembelajaran. Beberapa Program Studi menerapkan

student center learning dan research based learning sesuai dengan kondisi dan

karakteristik bidang studi. Penerapan ini ditempuh lebih sebagai upaya menjaga

konsistensi dan peningkatan kualitas pembelajaran pada tingkat Program Studi

agar mahasiswa memiliki kemampuan berpikir kritis, bereksplorasi, berekspresi,

bereksperimen, belajar mandiri, belajar secara kolaboratif dengan memanfaatkan

sumber-sumber belajar yang ada baik di tingkat Program Studi, di Perguruan

Tinggi.

1.2.2. Pengendalian mutu proses pembelajaran

Jelaskan bagaimana sistem pengendalian mutu pembelajaran diterapkan institusi

termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya.

Sistem pengendalian mutu pada STMIK Bina Sarana Global adalah tugas pokok

dari Badan Penjaminan Mutu (BPM) dan Gugus Kendali Mutu (BPM). Hal ini

tercantum pada Statuta STMIK Global, Kegiatan penjaminan mutu ini dilakukan

dengan:

a. Menjamin setiap layanan akademik kepada mahasiswa dilakukan sesuai

standar yang sudah di tetapkan;

b. Mewujudkan transparansi dan akuntabilitasi kepada masyarakat khususnya

orangtua/wali mahasiswa tentang penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan

standar hal ini dilakukan pada mahasiswa tingkat awal pada semester ganjil;

dan

c. Menjamin semua pihak/unit untuk bekerja mencapai tujuan dengan

berpatokan pada standard kerja secara berkelanjutan berupaya meningkatkan

mutu.

Di dalam pelaksanaannya STMIK Bina Sarana Global mengacu pada buku

pedoman akademik STMIK Bina sarana Global dalam mengatur kegiatan belajar

mengajar mulai dari administrasi akademik, sistem SKS, Perkuliahan, Sistem

penilain dan Tata tertib mahasiswa serta sanksi-sanksinya.

Pengendalian Mutu proses pembelajaran dilakukan dengan penyusunan standar

baku yang tertuang pada Satuan Acara Perkuliahan (SAP). Didalam standar ini

dilakukan oleh dosen yang serumpun yang mencakup materi perkuliahan, penilaian

serta langkah-langkah dalam pencapaiannya.

Pelaksanaan perkuliahan mengacu kepada kontrak kuliah yang disepakati, setiap

proses perkuliahan selesai, dosen harus menuliskan materi yang sudah di

sampaikan sesuai dengan arahan SAP pada lembar Lembar Kerja Perkuliahan

(LKP) dosen. Pada lembar kegiatan tersebut harus di ketahui dan ditandatangani


145

oleh mahasiswa yang di ajar sudah sesuai atau tidak perkulihan yang di sampaikan

oleh dosen tersebut, kemudian dimonitoring oleh Kepala Program Studi apakah

pengajaran yang disampaikan sudah sesuai atau tidak baik dari segi waktu karena

akan menjadi dasar untuk perubahan atau pengembagan kurikulum.

Evaluasi perkuliahan atau penilaian hasil belajar mengajar mahasiswa dan dosen

dilakuan dipertengahan semester dan akhir semester untuk mengukur tingkat

keberhasilan pembelajaran matakuliah oleh dosen.

1.2.3. Pedoman Pelaksanaan Tridharma PT

Jelaskan keberadaan pedoman pelaksanaan Tridharma PT, serta pengintegrasian

kegiatan penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat kedalam proses

pembelajaran, serta ketersediaan dokumen pendukung.

Pelaksanaan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di STMIK

Bina Sarana Global dilakukan melalui kebijakan yang tertuang dalam statuta

perguruan tinggi, panduan akademik, Rencana Induk Pengembangan (RIP), Buku

Pedoman Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dan RIP Penelitian.

Proses pengajaran yang meliputi : penerimaan mahasiswa, administrasi

mahasiswa, kurikulum, proses pembelajaran, kuliah kerja praktek, projek akhir

diatur dalam statuta STMIK Bina Sarana Global dengan lampiran berupa Panduan

Akademik.

Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat oleh dosen maupun

mahasiswa diatur dalam Panduan Penelitian dan Pengabdian pada masyarakat

(LPPM) sesuai dengan Renstra institusi.

1.3. Suasana Akademik 1.3.1. Kebebasan Akademik, Kebebasan Mimbar Akademik, dan Otonomi Keilmuan.

Jelaskan bagaimana institusi menjamin pelaksanaan kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan. Jelaskan pula ketersediaan

dokumen pendukung serta konsistensi pelaksanaannya. (pada OTK pasal 30 ayat 1)

STMIK Bina Sarana Global terus menerus mengkonstruksi ulang aturan dan

pengaturan sumberdaya untuk mencapai visi tersebut. Termasuk di dalamnya

terus menerus menjunjung tinggi nilai kebebasan akademik, mimbar akademik

dan otonomi keilmuan. Kebebasan Akademik, kebebasan mimbar akademik dan

Otonomi Keilmuan merupakan spirit dalam dinamika kehidupan kampus atau

perguruan tinggi dan satu dengan lainnya saling memiliki keterkaitan sebagai

proses untuk tercapainya apa yang terkandung dalam Tridharma Perguruan Tinggi

yakni: Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian.

STMIK Bina Sarana Global sangat menyadari bahwa hal ini penting untuk

ditingkatkan ketercapaiannya. Jika kebebasan akademik dilakukan pembatasan

maka inisiatiaf-inisiatif atau ide-ide maupun gagasan-gagasan yang brilian jarang

atau tidak akan pernah muncul. Sehingga STMIK Bina Sarana Global menjamin

kebebasan akademik, mimbar akademik, dan otonomi keilmuan. Jaminan ini

tercantum dalam Statuta Perguruan Tinggi khususnya pasal serta Renstra STMIK


146

Bina Sarana Global 2008-2032, yang diderivasi dari Undang-Undang No. 20

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kebebasan akademik, yang

lebih dimaknai bahwa dosen (sivitas akademika) memiliki kebebasan untuk

melaksanakan kegiatan akademik yang berkaitan dengan pendidikan dan

pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan atau olahraga

secara mandiri dan bertanggungjawab. Sedangkan Kebebasan mimbar akademik,

merupakan bagian dari kebebasan akademik yang memungkinkan dosen

menyampaikan pikiran dan pendapat akademik dalam forum akademik yang

diselenggarakan oleh satuan pendidikan tinggi, sesuai dengan kaidah keilmuan,

norma dan nilai, serta dilakukan sesuai dengan ketentuan peraturan perundangan

yang berlaku.

Adapun Otonomi Keilmuan, merupakan kemandirian dan kebebasan suatu cabang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan/atau olahraga yang melekat pada

kekhasan atau keunikan tersebut dalam mengungkapkan, menemukan, dan/atau

mempertahankan kebenaran menurut paradigma keilmuannya untuk menjamin

pertumbuhan ilmu yang berkelanjutan dan bebas nilai. Dilingkungan STMIK Bina

Sarana Global kegiatan kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan

otonomi keilmuan dilaksanakan secara konsisten, berkelanjutan baik di tingkat

program studi yang masing-masing memiliki kesempatan yang sama (hak dan

kewajiban), dilakukan melalui suatu pengorganisasian yang resmi, dipertanggung

jawabkan. Kebijakan yang dikeluarkan oleh STMIK Bina Sarana Global

memberikan wadah untuk berlangsungnya interaksi berbagai ilmu yang ada di

dalam lingkungan STMIK Bina Sarana Global maupun di luar institusi STMIK Bina

Sarana Global. Dialog antar disiplin ilmu seperti riset bersama atau kolaborasi riset

antar disiplin ilmu mulai diimplementasikan, kemudian seminar atau simposium

yang. membahas topik tertentu dengan pembahas dari berbagai disiplin ilmu.

STMIK Bina Sarana Global sangat menyadari bahwa tantangan atau contraint

yang ditimbulkan oleh era globalisasi yang terus menerus menimbulkan dinamika

sosial politik dan ekonomi serta teknologi sangat dinamis dan peluang yang

diberikannya. Meminjam istilah para sosiologi globalisasi telah menimbulkan

tantangan (constraint) sekaligus peluang (enabler). Sehingga rules atau aturan

yang dibangun di dalam STMIK Bina Sarana Global selalu diadaptasikan terhadap

hal tersebut. Termasuk dalam kebebasan akademik dan otonomi keilmuan.

Kebebasan akademik dan otonomi keilmuan dibutuhkan dalam rangka

mendukung berkembangnya peneliti-peneliti yang kreatif/inovatif yang dapat

memunculkan gagasan atau ide/pengetahuan yang baru. Sehingga bisa

memberikan jalan keluar (way out) dari permasalahan sosial di Indonesia, dan

tentunya juga dapat berkerjasama atau sinerji dengan bidang ilmu yang lain

maupun lembaga eksternal dalam rangka menyelesaikan masalah sosial tersebut.

Aktifitas kebebasan akademik di lingkungan STMIK Bina Sarana Global meliputi:

a. Pengajaran; dosen atau tenaga pengajar diberi kebebasan menyusun Satuan

Acara Perkuliahan (SAP), menyampaikan bahan ajar, model atau metode

pengajaran, evaluasi Satuan Acara Perkuliahan sebagai bagian peningkatan

kualitas kurikulum sesuai dengan keahlian/profesi serta bidang disiplin

keilmuannya.


147

b. Penelitian; setiap dosen diberi kesempatan untuk mengembangkan potensi

dan disiplin keilmuan yang dimiliki dengan melakukan kegiatan penelitian baik

secara mandiri atau kolaborasi, penulisan buku ajar secara mandiri maupun

kolaborasi, penulisan artikel baik secara mandiri atau kolaborasi, modul dan

penyampaian ide/gagasan keilmuan dalam bentuk kegiatan interaktif dengan

kalangan civitas akademik lainnya (mahasiswa, dosen maupun kalangan se-

profesi keilmuan).

c. Kegiatan dan hasil kegiatan terdokumentasikan secara administrasi pada

bagian program studi.

d. Pelaksanaan kebebasan akademik, untuk tingkat program studi

pelaksankannya bisa dalam bentuk kepanitian di tingkat program studi atau

dilaksanakan oleh unit kajian yang kedudukannya berada dalam tingkat

program studi.

e. Program studi memberikan bantuan, dorongan dan /atau fasilitator terhadap

tenaga pengajar (dosen) atau pihak lain yang dianggap layak untuk

mengembangkan keahlian dan keprofesiannya baik dibidang pengajaran

maupun penelitian. Bantuan, dorongan serta fasilitator terhadap dosen yang

melaksanakan kebebasan akademik bisa secara mandiri atau membangun

kerjasama dengan pihak lain dalam hal ini baik perorangan mapun institusi.

f. Bantuan, dorongan dan fasilitas juga dalam bentuk dana stimulan, hibah

bersaing, dana bantuan peningkatan jenjang pendidikan, melalui bantuan

Program studi kepada tenaga pengajar (dosen) yang sungguh-sungguh

mengembangkan kegiatan kebebasan akademik. Dalam pelaksanaannya,

kegiatan kebebasan mimbar akademik meliputi:

1) Orasi Ilmiah yang disampaikan dalam Wisuda.

2) Seminar, Workshop, Pelatihan, Bimbingan Teknis (Bintek).

3) Diskusi Bedah Buku.

4) Presentasi hasil penelitian dosen melalui bantuan stimulan.

5) Presentasi melalui seminar proposal penelitian melalui dana stimulan

maupun dana hibah bersaing.

6) Publikasi dalam forum diskusi, media online, prosiding dan jurnal ilmiah

nasional maupun internasional.

7) Presentasi yang dilakukan melalui kerjasama antar perguruan tinggi baik

dalam maupun luar negeri, lembaga profesi maupun dengan instasi

pemerintah.

Kegiatan dan hasil kegiatan terdokumentasikan secara administrasi pada bagian

program studi, Pelaksanaan kebebasan mimbar akademik untuk tingkat program

studi pelaksanaannya bisa dalam bentuk kepanitian di tingkat program studi atau

dilaksanakan oleh unit/bagian kajian yang kedudukannya berada dalam tingkat

program studi. Hal ini juga berlaku pada tingkat fakultas dan program studi dengan

tingkat kesetaraannya sama.

Pelaksanaan kebebasan mimbar akademik menghadirkan para ahli/pakar/ tokoh

masyarakat /dosen tamu/peneliti ahli sampai kepada pemerhati dan pejabat


148

negara. Pelaksanaan mimbar akademik dilaksanakan secara terus menerus baik

secara rutin maupun sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat

akademis.

Perguran Tinggi Bina Sarana Global sangat berkomimen dan telah membuktikan

penghormatan akan kebebasan mimbar akademik, dan ini telah menjadi tradisi

yang dikembangkan terus oleh kepemimpinan program studi, dan telah diketahui

masyarakat luas mengenai kepekaan Program studi dalam menyuarakan

kebenaran melalui kebebasan mimbar kampus.

1.3.2. Jelaskan kebijakan dan dukungan institusi untuk menjamin terciptanya suasana

akademik di lingkungan institusi yang kondusif untuk meningkatkan proses dan mutu

pembelajaran. Dukungan institusi mencakup antara lain peraturan dan sumber daya.

Sistem pengembangan suasana akademik dalam bentuk:

1. Kebijakan dan strategi

Sistem baik yang berupa aturan dan sumberdaya yang dibangun oleh STMIK

Bina Sarana Global, semuanya ditujukan untuk pencapaian visi yang akan

datang yang tergambar pada road map yaitu: campus by research. Untuk

menuju kepada visi tersebut proses pembelajaran dan kultur yang dibangun

didalam STMIK Bina Sarana Global merupakan manifestasi dari campus by

research. Kultur yang berisi nilai, yang dijadikan acuan bagi insan akademisi

STMIK Bina Sarana Global diturunkan dari komitmen STMIK Bina Sarana

Global untuk menciptakan pengetahuan baru.

Untuk mewujudkan komitmen tersebut, maka STMIK Bina Sarana Global mulai

mengkonstruksi ulang sistem yang ada, terutama untuk meningkatkan proses

dan mutu pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, STMIK Bina Sarana

Global tidak hanya menerapkan metode konvensional yang berlaku selama ini

yang kita kenal sebagai metode Student Center Learning (SCL), akan tetapi

mulai diimplementasikan metode pembelajaran Research Based Learning

(RBL), dimana: “learning is based on discovery guided by mentoring rather than

on the transmission of information” (Gunawan, 2012). Sesuai dengan metode

ini, maka sejak semester pertama mahasiswa di STMIK Bina Sarana Global

sudah mulai diperkenalkan inquiry riset. Karena realitas yang berkembang

ketika mereka mengimplementasikan ilmu mereka sering berbenturan dengan

masyarakat pengguna.

Selanjutnya, setelah mahasiswa turun lapangan atau melakukan inquiry riset

yang biasanya dilakukan secara berkelompok, maka mereka melakukan

diseminasi melalui seminar kecil yang diselenggarakan oleh Prodi masing-

masing. Kemudian setelah mendapatkan masukan dari berbagai pihak

terutama dosen yang aktif dalam penelitian dan ekspert dibidang yang dikaji

oleh kelompok mahasiswa tersebut, maka mahasiswa akan menerbitkan karya

mereka itu dalam bentuk jurnal mahasiswa. Hal ini dilakukan untuk melatih

mahasiswa untuk menyampaikan gagasan/hasil riset mereka, kemudian

melatih mereka juga untuk melakukan kondensasi supaya hasil riset mereka


149

dipahami oleh masyarakat umum (awam). Sementara itu, aturan yang

dikontruksi oleh STMIK Bina Sarana Global untuk mendukung suasana

akademik dan terciptanya campus research, maka pembelajaran di dalam

kelas yang diberikan oleh dosen mulai berbasiskan hasil riset.

2. Program implementasi yang terjadwal

Salah satu bentuk implementasi dukungan institusi dalam pengembangan

suasana akademik adalah dengan diselenggarakannya kegiatan seminar

secara berkala dan berkelanjutan yang dilakukan antara lain :

a. Kegiatan pelatihan dan Workshop bagi mahasiswa untuk meningkatkan

kompetensi, dilaksanakan setiap semester 2 materi dibawah tanggung

jawab Program Studi

Gambar: Pelatihan dan Workshop MTCNA


150

Gambar: Seminar E-Commerce

b. Kegiatan mahasiswa berupa Unit Kegiatan Mahasiswa baik bidang

akademik maupun non akademik, dilakukan setiap minggu dibawah

tanggung jawab Pembantu Ketua Bidang Kemahasiswaan.

Gambar: Kegiatan Kemahasiswa dalam rangka mendukung program

pemerintah (BNP2TKI)

c. Kegiatan Seminar Umum yang dilakukan rutin setahun sekali dengan

mengundang para pakar/ahli dalam rangka menambah wawasan

mahasiswa dan dosen.


151

Gambar: Seminar Umum dalam rangka menambah wawasan

mahasiswa dan dosen

d. Adanya evaluasi pembelajaran (EUB) dari mahasiswa yang dilakukan

disetiap akhir semester.

e. HAKI dan Patent yang diajukan setiap tahun untuk memotivasi dosen dan

mahasiswa dalam berkarya di bidang pengembangan Teknologi Informasi.

Gambar: Haki Ciptaan Program Komputer

3. Pengerahan sumber daya

Disetiap kegiatan pada point 2, STMIK Bina Sarana Global selalu menyediakan

sumber daya, baik keuangan, sarana dan prasarana serta sumber daya

manusia yang diperuntukkan membantu kegiatan tersebut, baik dari tahap

perencanaan, pelaksanaan maupun upaya monitoring evaluasi kegiatan. Semua

kegiatan tersebut di fasilitasi oleh STMIK Bina Sarana Global. Berikut bentuk

dukungan yang diberikan oleh institusi dalam otonomi keilmuan untuk

menjaminnya kebebasan akademik antara lain :

No Bentuk Dukungan Keterangan

1. Sarana dan Prasarana STMIK Bina Sarana Global menjamin

ketersediaan sarana dan prasarana dalam

proses pembelajaran dan suasana


152

kebebasan akademik berupa kegiatan

seminar, pelatihan, workshop, dll.

2. Sumber Daya Manusia Dalam proses pelaksanaan pembelajaran dan

pelaksanaan kegiatan suasana akademik

berupa seminar, workshop dan pelatihan,

STMIK Bina Sarana Global menyediakan

dosen dan pembicara yang berkompeten

sesuai dengan materi kegiatan.

3. Dana Dalam penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran dan peningkatan suasana

akademik dalam kegiatan seminar dan

pelatihan serta workshop dibiayai oleh STMIK

Bina Sarana Global dengan

menganggarkannya setiap tahun.

4. Monitoring dan evaluasi

Setiap kegiatan pengembangan pembelajaran baik dalam kegiatan akademik

maupun non akademik dilakukan dengan terencana dan dimonitoring serta

dievaluasi oleh masing-masing penanggung jawab kegiatan. Monitoring dan

evaluasi dilakukan dari tingkat jurusan/prodi sampai tingkat institusi secara

berkala untuk mengetahui pelaksanaan program yang telah ditetapkan.

Monitoring dan evaluasi yang dilaksanakan secara berkala ini dimaksudkan bila

ada perbedaan pelaksanaan dibandingkan dengan perencanaan program agar

dapat segera diketahui dan diarahkan untuk ketercapaian program itu sendiri.

Setiap unit kerja selalu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap

ketercapaian kegiatan yang telah direncanakan dalam Rencana Kerja Tahunan.

Monitoring dilakukan di setiap bulan dan selalu dilakukan evaluasi dengan

tingkatan laporan evaluasi bulanan, triwulan, semester dan tahunan.

Gambar: Rapat Koordinasi Dosen


153

Gambar: Rapat Kerja Tahunan

5. Tindak lanjut untuk langkah perbaikan secara berkelanjutan.

Dengan adanya kegiatan montitoring dan evaluasi yang dilakukan oleh setiap

unit kerja, hasil monitoring dan evaluasi digunakan sebagai landasan perbaikan

yang berkelanjutan. Hal ini dilakukan oleh semua unit kerja untuk selalu

meningkatkan kualitas kerja pada masing-masing unit kerja. Salah satu bentuk

tindak lanjut perbaikan secara berkelanjutan adalah dimana setiap rencana

kerja yang tidak tercapai akan selalu dievaluasi dan diperbaiki proses kerja,

sehingga ada peningkatan kualitas pekerjaan yang dihasilkan.

Documents

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA …apache1.stmikglobal.ac.id/pdf/STANDAR-5.pdfyang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di institusi perguruan