SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social …dinfremtid.esbjergkommune.dk/Admin/Public/Download.aspx?file=Files... · aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx Skoleperiode1:

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 – Social Psykiatri praktik- Godkendt 04.02.16 1

Elevmateriale TRIN 2 / Pakke 2a – 04.02.16 2

Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev.

Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede

elevmateriale.

Materialet skal du bruge i din praktik.

Det vedlagte materiale indeholder følgende:

Kalender til planlægning og dokumentation

Praktikmålene og læringsmuligheder

Skemaer til forberedelse og afvikling af elevsamtaler

Vi glæder os til at se dig i praktikken.

Venlig hilsen

Jonna Thuesen Uddannelseskonsulent & Forebyggelseskonsulent

Sundhed & Omsorg

Torvegade 74

6700 Esbjerg

Tlf: 7616 1774

Mobil: 2341 2826 www.esbjergkommune.dk

http://www.esbjergkommune.dk/


Indhold: TRIN 2, Social- og sundhedsuddannelsen

Kalender til planlægning og dokumentation

Praktikmål og indhold i elevsamtaler (Praktik)

Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale

Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler

Skema til forberedelse og afvikling af

midtvejssamtale

Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale

4

5

14

16

19

21

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 – Social Psykiatri praktik- Godkendt 04.02.16 4

PRAKTIKPERIODE 2: KALENDER TIL PLANLÆGNING OG DOKUMENTATION

Dato

Elevsamtaler

Dato

Aktiviteter

Dato

Skriftlige opgaver

Forventningssamtale

Midtvejssamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Afsluttende praktikerklæring


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer

”Eksempler på læringsmuligheder, opgaver /

handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine

praktikmål.”

1

Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i

overensstemmelse med relevante love inden for:

Social service

Sundhed

Psykiatri og ud fra

Arbejdspladsens værdier

Skoleperiode1:

Tema 1+3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 2

Med udgangspunkt i en konkret støtte eller samarbejde

med en borger, skal du afgøre om de ”ydelser” eller den

støtte borger modtager udspringer af serviceloven,

sundhedsloven eller psykiatriloven?

Find konkrete eksempler på at ydelserne er i

overensstemmelse med arbejdspladsens (Esbjerg

kommunes) værdier?

Find konkrete eksempler på en eller flere bestemte

”ydelser” eller støtte under henholdsvis serviceloven

og sundhedsloven

Resultaterne af dine undersøgelser dokumenteres i

refleksionsmodellen.

Afgør om ydelserne eller støtten er i

overensstemmelse med social- og

sundhedsassistentens kompetenceområde. Afgør

om ydelsen eller støtten skal gives af andre

fagområder og hvilke?

Have kendskab – og eller undersøge hvilke andre

tilbud der kan opfylde borgers behov (eks.

Flowcirkel) for støtte ud fra gældende lovgivning og

eller værdier

2

Eleven kan selvstændigt.

Identificere behov og

Begrunde behov for og

Skoleperiode1:

Tema 1+2+3

Skoleperiode 2:

Du kan som elev i socialpsykiatrien ikke udføre konkret

grundlæggende sygepleje. Som elev kan du med

udgangspunkt i en konkret støtte eller samarbejde med en

borger selvstændigt identificere, begrunde behov for


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

Udføre grundlæggende sygepleje til borgere/

patienter ud fra en metodisk tilgang

indeholdende

- dataindsamling,

- planlægning,

- handling,

- evaluering og

- dokumentation

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1

grundlæggende sygepleje. Denne viden skal formidles til

borger og eller kollegaer.

observere borgeren

identificere borgerens behov for grundlæggende

sygepleje (dataindsamling)

begrunde borgerens behov for grundlæggende

sygepleje (teori/praksiskobling)

dialog og samarbejde med borgeren

dokumenterer observationer i det elektroniske it-

baserede dokumentationsredskab.

3

Eleven kan:

Reflektere over de etiske dilemmaer, der følger

arbejdet som professionel sundhedsperson, og

Varetage opgaver i relation til

- patientrettigheder samt - procedurer for

patientsikkerhed herunder

- indberetning af utilsigtede hændelser jf.

Sundhedsstyrelsens gældende vejledning.

Skoleperiode1:

Tema 3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Med udgangspunkt i en borger du har kendskab til eller

samarbejder med skal du beskrive værdimæssige

konflikter (etiske dilemmaer).

Du kan gennemarbejde etiske dilemmaer ved hjælp

af refleksionsmodellen. Dette kunne være

overvejelser over begreberne faglig, personlig og

privat. Reflekter tillige over dokumentation i Bosted

systemet.

Undersøge hvad borgerrettigheder er og udføre

opgaver i relation hertil efterfølgende

Indberette utilsigtede hændelser. Du skal endvidere


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

reflektere over hvordan disse hændelser kan

undgås fremover.

4 Eleven kan:

Dokumentere og

Videregive relevante

- informationer og

- observationer vedrørende tildelte

borgere/patienter til plejepersonale og andre

faggrupper, herunder til fagpersoner i andre

sektorer, og dermed

Medvirke til at sikre

- sammenhæng og helhed i borgerens/patientens

forløb.

Skoleperiode1:

Tema 2+3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Du kan arbejde med praktik mål 4 i forlængelse af dit

arbejde med praktik mål 2.

Mens du dokumenterer skal du overveje og beslutte

hvilke informationer om og observationer af

borgeren der er relevante at videregive til egne

kollegaer og eksterne samarbejdspartnere

Du kan bruge refleksionsmodellen i dine overvejelser og

beslutninger om, hvilke informationer der kan og skal

dokumenteres og videregives.

5 Eleven kan:

Identificere komplekse problemstillinger hos

borgeren/patienten og

Reagere hensigtsmæssigt på ændringer i

borgerens/patientens

- psykiske,

- fysiske eller

- sociale tilstand og samspillet mellem disse

faktorer.

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


samarbejder med, skal du kunne identificere komplekse

problemstillinger. Endvidere skal du kunne undersøge og

reagere hensigtsmæssigt på samspillet mellem disse.

At identificere komplekse problemstillinger og ændringer

stiller krav til din evne til at observere men ligeså vigtigt at

formidle dine observationer til borger og kollegaer på et

fagligt niveau. Dermed kommer dine relationskom-

petencer også i spil

Tag stilling til om løsningen på problemstillingen

hører under dit kompetenceområde eller du skal

henvende dig til andre faggrupper eller kollegaer


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

Nedskriv eksempler på, hvordan du har reageret i

forhold til ændringer – fysisk, psykisk eller socialt - i

borgerens tilstand.

Nedskriv eksempler på hvordan du i samarbejdet

med borger og kollegaer har formidlet dine

observationer og derefter handlet herpå.

Her kan du bruge refleksionsmodellen/

praksisfortællinger til at synliggøre dine refleksioner

og handlinger

6 Eleven kan som led i behandlingen og med

udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende:

Relevant kommunikationsform herunder

- lytte

- anerkende

- støtte

- vejlede og

- følge op.

Skoleperiode1:

Tema 2+3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2


samarbejder med kan du for at udvikle dit fagsprog gøre

følgende:

skrive praksisbeskrivelser og undersøge indhold af

fagsprog i beskrivelserne

aftale feedback fra din vejleder eller andre

kollegaer, når du dokumenterer dine faglige

tilgange

aftale feedback ved møder, vejledning, undervisning

og overlap eller andet hvor du bruger dit fagsprog

7 Eleven kan som led i behandlingen og med

udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende:

Relevant kommunikationsform herunder

- lytte

Skoleperiode1:

Tema 2

Skoleperiode 2:

Tema 1


samarbejder med skal du for at udvikle din kommunikation

gøre følgende:

Beskrive faglige refleksioner via refleksionsmodellen


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

- anerkende

- støtte

- vejlede og

- følge op.

Skoleperiode 3:

Tema 1

vedrørende din kommunikation (inddrage teori)

Planlægge flere samtaler med udgangspunkt i

borgerens behov

Udføre og dokumentere din planlagte

kommunikation

Som minimum skal du kunne lytte og kommunikere

anerkendende, støtte, vejlede og følge op.

8 Eleven kan:

Indlede og

Afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en

borger/patient

herunder gennemfører samtaler i relation til

- modtagelse,

- udskrivning og

- hjemkomst.

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


samarbejder med kan, du for at udvikle din evne til at

indlede og afslutte en støtte eller indsats gøre følgende:

Hvis du får mulighed for at følge en borger i en

proces med indflytning, udflytning, indlæggelse eller

udskrivningssamtale skal du benytte din

refleksionsmodel som dokumentation

9 Eleven kan arbejde:

Rehabiliterende,

Sundhedsfremmende og

Forebyggende ud fra refleksioner over

borgerens/patientens

- autonomi og

- mestringsstrategier

samt:

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


samarbejder med kan du for at udvikle evne til at vejlede

reflektere over:

Afklar begreberne autonomi, mestringsstrategi,

sundhedsfremme, forebyggelse, livskvalitet og

rehabilitering. Lav henvisninger til litteratur, hvor

begreberne er beskrevet.

Beskriv borgerens autonomi, som du ser den.


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

Vejlede borgeren/patienten i sundhedsfaglige

spørgsmål, der understøtter

- egenomsorgsevnen,

- livsstil og livskvalitet.

Beskriv borgerens mestringsstrategier, som du ser

dem.

Reflekter over muligheder for rehabilitering

sundhedsfremme og en forebyggende indsats i en

socialfaglig kontekst.

Benyt refleksionsmodellen/ praksisfortællinger som

dokumentation for din læring.

10 Eleven kan:

Indgå aktivt i borgeres/patienters

genoptræningsforløb efter vejledning fra

relevante fagpersoner.

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1

Genoptræning behøver ikke udelukkende at være af

somatisk karakter, men et udtryk for en generel

rehabilitering. I en socialfaglig kontekst kan det også dreje

sig om tabte eller manglende kompetencer i forbindelse

med almindelig livsførelse.

Start med at undersøge om der er borgere der

aktuelt er i gang med et genoptræningsforløb og

afgør af hvilken karakter genoptræningsforløbet er

Tag kontakt med relevant fagperson som er

involveret i borgerens genoptræning og undersøg,

hvor i forløbet social- og sundhedsassistenten kan

deltage.

11 Eleven kan:

Aktivt indgå i

og motivere borger patienter til at deltage i

aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1


samarbejder med, kan du for at udvikle din evne til at

vejlede, informere og motivere gøre følgende:

Afklar begreberne og find forskelle og ligheder


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

- recovery eller

- rehabilitering samt

Vejlede og

informere om relevante tilbud inden for

- rehabilitering,

- sygepleje og

- service- og botilbud.

Skoleperiode 3:

Tema 1

mellem motivation, vejledning og information. Lav

henvisninger til litteratur, hvor begreberne er

beskrevet.

Undersøg begreberne Recovery og Rehabilitering –

hvad betyder disse begreber for den faglige tilgang?

Gennem praksisfortællinger og refleksionsmodellen

skal du undersøge hvornår og hvordan begreberne

indgår i din daglige praksis

Planlæg motivation, vejledning og/eller information

ud fra borgers behov - gør dig klart hvordan du vil

motivere borger i samarbejdet

12 Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter

delegation selvstændigt:

ophælde og

uddele medicinen samt

observere virkning / bivirkninger,

informere om medicinen,

dokumentere og

medvirke til, at borgere/patienter samarbejder

omkring medicinindtag.

Skoleperiode1:

Tema 2+3

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2


samarbejder med kan du for at udvikle dine kompetencer

indenfor medicin administration og medicinpædagogik

Læs og lær om medicinens virkning og bivirkninger

gennem medicin instruks og undervisning i medicin

og medicin pædagogik samt lav henvisning til

litteratur hvor dette er beskrevet

Efterlev praktikstedets retningslinjer for

medicingivning og opbevaring

Sikre dig at patienten/borgeren har den fornødne

information om medicin m.m.

Du arbejder med målet i tæt samarbejde med din vejleder


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

og benytter refleksionsmodellen/ praksisfortællinger som


13 Eleven kan:

Anvende generelle principper for hygiejne herunder

- særlige regimer og

- teknikker, fx steril teknik i forbindelse med

sårpleje og kateteranlæggelse, samt

Vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger

herom.

Skoleperiode1:

Tema 2

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

I din praktik i socialpsykiatrien stifter du bekendtskab med

og anvender generelle principper for hygiejne. Særlige

regimer og teknikker indgår som regel ikke i daglig praksis.

Undersøg praktikstedets generelle principper for

hygiejne.

14 Eleven kan:

forholde sig kritisk til egne og andres

arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i

forhold til

- forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme

episoder samt

følge gældende

- ergonomiske principper og

- sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til

borgerne/patienterne og sig selv.

Skoleperiode1:

Tema 3

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2


samarbejder med, skal du beskrive og vurdere:

Om arbejdsstedets indretning (herunder arbejdet i

borgers eget hjem tager højde for forebyggelse af

arbejdsskade og voldsomme episoder?

Om du i planlægningen af din praksis tager højde

for forebyggelse af voldsomme episoder? (pæd.

overvejelser og konfliktnedtrapning.).

Du benytter refleksionsmodellen/ praksisfortællinger som


15 Eleven kan:

Tilrettelægge og

Følge op på både egne og andres arbejdsprocesser

i forhold til såvel

Skoleperiode1:

Tema 1+2+3

Skoleperiode 2:


samarbejder med kan du udvikle din evne til

tilrettelæggelse og til opfølgning:


PRAKTIKPERIODE 2

Praktikmål

Skoleperiodernes

temaer



praktikmål.”

- administrative som

- sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte

borger.

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Udvælg forskellige planlagte eller nye faglige

opgaver hos borgeren og beskriv de enkelte faser i

tilrettelæggelsen af opgaverne.

Dokumenter de administrative, tilrettelagte og evt.

udførte sygeplejefaglige opgaver

Nævn herunder hvilke opgaver der skal følges op på

af dig eller evt. kolleger.

16 Eleven kan:

Identificere behov for velfærdsteknologiske

hjælpemidler i borgerens hjem

herunder

Anvende og

Vejlede i brugen samt

tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet

hermed.

Skoleperiode1:

Tema 2

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2


samarbejder med, skal du beskrive og vurdere:

Om borgeren har brug for og kunne drage gavn

velfærdsteknologiske hjælpemidler?

Om borgeren har brug for vejledning i anvendelse

af brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler?

Om der er dilemmaer forbundet med brugen af

velfærdsteknologiske hjælpemidler?

Hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler der kunne

være relevante i socialpsykiatrien?


Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale

Din forberedelse til forventningssamtalen: Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger. Du skal reflektere over de gensidige forventninger og anvende disse i din

forberedelse af samtalen Du skal medbringe hjælpeskemaet fra tidligere praktikker. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Hvem er du: Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang, arbejde og uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvilke udfordringer har du fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger?


Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode: Hvordan kan din praktikvejleder understøtte din læring? Hvordan ser du dig selv indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver er du god til, og hvilke udfordringer forventer du? Er der noget fra hjælpeskemaet, der skal følges op på?

Gensidige aftaler om praktikperioden:

Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag?

Dato for samtalen:

Underskrift elev:

Underskrift praktikvejleder:

Underskrift praktikansvarlig leder:


Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler.

Forberedelse: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler,

refleksionsskemaer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Trivsel: Hvordan befinder du dig? Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og

borgerne? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til patienter/borgere, dine kolleger og

til din praktikvejleder? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål?

Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale: Gennemgå praktikmålene – hvilke mål har du arbejdet særligt med? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale – og hvordan har du

anvendt din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det?


Refleksionsskemaer – bagudrettet og fremadrettet: Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst? Hvad er dit faglige udbytte? Hvad skal du øve dig mere i?

Selvstændighed i opgavevaretagelsen: Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt?

Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte: Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet.


Evt. drøftelse af læringsaktiviteter: F. eks. planlægning af kommende læringsaktiviteter.

Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale:


Dato for samtalen:

Underskrift elev:


Dato for næste elevsamtale:


Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale.

Forberedelse til midtvejssamtalen: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler,

refleksionsskemaer og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for midtvejssamtalen?

Praktikmål: Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har givet dig de største udfordringer? Hvad vil du gøre for at nå målene, med de erfaringer du har nu?

Initiativ og ansvarlighed: Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i

praktikken?


Skriftlig dokumentation: I forhold til patienter/borgere? I refleksionsskemaerne? Hvad har du lært af din dokumentation? Hvilke udfordringer har du med at dokumentere dine udførte opgaver?

Pejlemærker: Hvordan har du arbejdet med de 5 pejlemærker?

Hvad har du lært af at arbejde med dem?

Hvilke pejlemærker udfordrer dig?

Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt.

Hvordan du skal arbejde videre - særlige fokusområder


Dato for samtalen:

Underskrift elev:



Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale.

Forberedelse til afsluttende samtale: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler,

refleksionsskemaer, midtvejssamtalen og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra midtvejssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for den afsluttende

samtale?

Praktikmål: Vurder dit eget niveau i forhold til hvert enkelt praktikmål s. 12

Pejlemærker: Hvordan vurdere du dig selv i forhold til hvert af de 5 pejlemærker?

Læringsmiljø: Hvordan oplever du generelt læringsmiljøet i din praktikperiode?

Dato for samtalen:

Underskrift elev:


Evt. underskrift praktikansvarlig leder:

Documents

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social …dinfremtid.esbjergkommune.dk/Admin/Public/Download.aspx?file=Files... · aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx Skoleperiode1: