SPOLNE RAZLIKE U SPOLNE RAZLIKE U AGRESIVNOM PONAŠANJU AGRESIVNOM PONAŠANJU

I.OŠ DUGAVE, ZAGREB

UČENIKA URBANE OSNOVNE UČENIKA URBANE OSNOVNE ŠKOLEŠKOLE

mr.sc. Snježana Dautovićmr.sc. Snježana Dautović

SAŽETAK:SAŽETAK:

•• Na uzorku od 241 učenika i učenica osnovne škole Na uzorku od 241 učenika i učenica osnovne škole testirana je hipotezu prema kojoj se učenici i testirana je hipotezu prema kojoj se učenici i učenice međusobno ne razlikuju glede iskustava i učenice međusobno ne razlikuju glede iskustava i mišljenja o različitim pitanjima vezanim za mišljenja o različitim pitanjima vezanim za agresivno ponašanje.agresivno ponašanje.

•• Statističkom obradom podataka uz pomoć Statističkom obradom podataka uz pomoć hihi--kvadrat testa na razini značajnosti od 5% kvadrat testa na razini značajnosti od 5% utvrđene su značajne razlike po spolu u utvrđene su značajne razlike po spolu u agresivnom ponašanju učenika osnovne škole u agresivnom ponašanju učenika osnovne škole u tome da dječaci značajno češće:tome da dječaci značajno češće:

•• doživljavaju agresiju nad sobom u školi (dok djevojčice doživljavaju agresiju nad sobom u školi (dok djevojčice značajno češće doživljavaju agresiju izvan škole)značajno češće doživljavaju agresiju izvan škole)

•• bivaju izvršitelji agresivnog čina nad drugom osobombivaju izvršitelji agresivnog čina nad drugom osobom•• roditeljima zamjeraju agresivnost, nemar i krutost u odgojuroditeljima zamjeraju agresivnost, nemar i krutost u odgoju•• predlažu kazne, a djevojčice komunikaciju učenikpredlažu kazne, a djevojčice komunikaciju učenik--nastavniknastavnik•• predlažu represivne mjere za smanjenje agresije u društvu. predlažu represivne mjere za smanjenje agresije u društvu.

•• Istraživanje ima za svrhu pokazati da prevenciju treba“ Istraživanje ima za svrhu pokazati da prevenciju treba“ usmjeriti na edukaciju“.usmjeriti na edukaciju“.

•• Škola se treba otvoriti i uključiti u lokalnu partnersku Škola se treba otvoriti i uključiti u lokalnu partnersku inicijativu s ostalim sudionicima zajednice…inicijativu s ostalim sudionicima zajednice…inicijativu s ostalim sudionicima zajednice…inicijativu s ostalim sudionicima zajednice…

•• Ključne riječi: učenici osnovne škole, agresija, Ključne riječi: učenici osnovne škole, agresija, spol, bullying.spol, bullying.

1. UVOD 1. UVOD

•• Nasilje u školi upotpunosti je neprihvatljivoNasilje u školi upotpunosti je neprihvatljivo

(bez obzira na to tko ga potiče, od čega se sastoji i gdje nastaje)(bez obzira na to tko ga potiče, od čega se sastoji i gdje nastaje)

•• U kontekstu prevencije nasilja, problematično U kontekstu prevencije nasilja, problematično ponašanje može biti smanjeno usmjeravanjem na ponašanje može biti smanjeno usmjeravanjem na rizične faktore rizične faktore (obitelji, škole ili okoline(obitelji, škole ili okoline) koji uzročno ) koji uzročno djeluju na problematično ponašanje.djeluju na problematično ponašanje.

•• Dodatno, ono uključuje promicanje i jačanje Dodatno, ono uključuje promicanje i jačanje zaštitnih faktora koji smanjuju mogućnost zaštitnih faktora koji smanjuju mogućnost problematičnog ponašanja tijekom života. problematičnog ponašanja tijekom života.

•• S obzirom na to da djeca provode veći dio S obzirom na to da djeca provode veći dio vremena u školi, ona je dugo bila glavno područje vremena u školi, ona je dugo bila glavno područje zanimanja istraživanja razvojne kriminalistike.zanimanja istraživanja razvojne kriminalistike.zanimanja istraživanja razvojne kriminalistike.zanimanja istraživanja razvojne kriminalistike.

•• Niz školskih faktora povezano je s Niz školskih faktora povezano je s problematičnim i/ili nasilnim ponašanjem mladih.problematičnim i/ili nasilnim ponašanjem mladih.

Slabe ocjene, niska motivacija, niska Slabe ocjene, niska motivacija, niska razina povjerenja u učitelje, često razina povjerenja u učitelje, često izostajanje s nastave te niska izostajanje s nastave te niska profesionalna htijenja, redovito su u profesionalna htijenja, redovito su u korelaciji s povećanim rizikom agresivnog korelaciji s povećanim rizikom agresivnog (nasilnog) ponašanja (nasilnog) ponašanja (Thornberry,1977).(Thornberry,1977).

Istraživanjem se je željelo utvrditi koliko Istraživanjem se je željelo utvrditi koliko Istraživanjem se je željelo utvrditi koliko Istraživanjem se je željelo utvrditi koliko zaista ima nasilja među djecom u školi, zaista ima nasilja među djecom u školi, koji su najčešći oblici, koji su prijedlozi koji su najčešći oblici, koji su prijedlozi učenika u vezi s rješavanjem toga učenika u vezi s rješavanjem toga problema i kakva je spolna distribucija problema i kakva je spolna distribucija ove pojave.ove pojave.

2. CILJ I ZADACI 2. CILJ I ZADACI

•• Cilj istraživanja bio je usmjeren na utvrđivanje prisutnosti Cilj istraživanja bio je usmjeren na utvrđivanje prisutnosti agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima škole s agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima škole s obzirom na njihov spol, a sve radi što uspješnije prevencije i obzirom na njihov spol, a sve radi što uspješnije prevencije i sprečavanja takva ponašanja, povećanja opće sigurnosti i sprečavanja takva ponašanja, povećanja opće sigurnosti i unapređenja ukupnoga odgojnog djelovanja u školi.unapređenja ukupnoga odgojnog djelovanja u školi.

U skladu s ciljem istraživanja postavljeni su zadaci:U skladu s ciljem istraživanja postavljeni su zadaci:

•• utvrditi prisutnost agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima utvrditi prisutnost agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima •• utvrditi prisutnost agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima utvrditi prisutnost agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima školeškole

•• utvrditi s kojom se vrstom agresije (nasilja) najčešće susreću u utvrditi s kojom se vrstom agresije (nasilja) najčešće susreću u svakodnevnom životusvakodnevnom životu

•• utvrditi pojavnost agresivnog ponašanja učenika u školiutvrditi pojavnost agresivnog ponašanja učenika u školi•• uočiti koje odgojne postupke učenici percipiraju kao odgojne, a koje uočiti koje odgojne postupke učenici percipiraju kao odgojne, a koje

kao agresivne kod roditelja i nastavnikakao agresivne kod roditelja i nastavnika•• prikupiti učeničke prijedloge za smanjenje agresivnog ponašanjaprikupiti učeničke prijedloge za smanjenje agresivnog ponašanja•• Konačno, sve to „prelomitiKonačno, sve to „prelomiti“ “ preko varijable o spolu učenika.preko varijable o spolu učenika.

3. HIPOTEZA I SUB3. HIPOTEZA I SUB--HIPOTEZEHIPOTEZE

•• U radu je postavljena glavna hipoteza prema kojoj se učenici U radu je postavljena glavna hipoteza prema kojoj se učenici urbane osnovne škole glede agresivnosti međusobno ne razlikuju s urbane osnovne škole glede agresivnosti međusobno ne razlikuju s obzirom na njihov spol.obzirom na njihov spol.

Radi sistematičnijeg pristupa problemu postavljeno je i 10 subRadi sistematičnijeg pristupa problemu postavljeno je i 10 sub--hipoteza.hipoteza.

One su formirane u odnosu na mišljenja učenika o:One su formirane u odnosu na mišljenja učenika o:

•• SH1 SH1 –– agresivnosti mladih i odraslih danas i prije nekoliko agresivnosti mladih i odraslih danas i prije nekoliko •• godinagodina•• SH2 SH2 –– uzrocima agresivnog ponašanja uzrocima agresivnog ponašanja •• SH2 SH2 –– uzrocima agresivnog ponašanja uzrocima agresivnog ponašanja •• SH3 SH3 –– njihovu iskustvu kao žrtvi agresivnog činanjihovu iskustvu kao žrtvi agresivnog čina•• SH4 SH4 –– doživljajima agresije nad sobom izvan škole i u školi doživljajima agresije nad sobom izvan škole i u školi •• SH5 SH5 –– razgovorima s nekim poslije doživljene agresijerazgovorima s nekim poslije doživljene agresije•• SH6 SH6 –– iskustvima kao izvršiteljima agresivnog čina nad drugom iskustvima kao izvršiteljima agresivnog čina nad drugom

osobomosobom•• SH7 SH7 –– mišljenju glede odgojnih postupaka nastavnikamišljenju glede odgojnih postupaka nastavnika•• SH8 SH8 –– mišljenju glede odgojnih postupaka roditeljamišljenju glede odgojnih postupaka roditelja•• SH9 SH9 –– prijedloga za sprečavanje agresije u školiprijedloga za sprečavanje agresije u školi•• SH10SH10-- prijedloga za represivne mjere s ciljem smanjenja agresije prijedloga za represivne mjere s ciljem smanjenja agresije

u društvuu društvu..

4. METODE ISTRAŽIVANJA4. METODE ISTRAŽIVANJA

4.1. UZORAK ISPITANIKA4.1. UZORAK ISPITANIKA

•• Istraživanjem je obuhvaćen 241 učenik iz I. OŠ Istraživanjem je obuhvaćen 241 učenik iz I. OŠ Dugave. Anketirani su učenici obaju spolova, od Dugave. Anketirani su učenici obaju spolova, od petog do osmog razreda, tj. 112 učenika i 129 petog do osmog razreda, tj. 112 učenika i 129 petog do osmog razreda, tj. 112 učenika i 129 petog do osmog razreda, tj. 112 učenika i 129 učenica. učenica.

4.2. UZORAK VARIJABLI I NAČIN PRIKUPLJANJA 4.2. UZORAK VARIJABLI I NAČIN PRIKUPLJANJA INFORMACIJAINFORMACIJA

•• Anketni upitnik s 12 pitanja radi praćenja pojave Anketni upitnik s 12 pitanja radi praćenja pojave dječjeg nasiljadječjeg nasilja

•• Ispitivanje trajalo 1 školski satIspitivanje trajalo 1 školski sat•••• Odgovaralo se na pitanja zaokruživanjem jednog Odgovaralo se na pitanja zaokruživanjem jednog

od ponuđenih odgovora ili dopisivanjem vlastitogod ponuđenih odgovora ili dopisivanjem vlastitog•• Podaci su obrađivani na razini apsolutnih i Podaci su obrađivani na razini apsolutnih i

relativnih frekvencija (iskazani u postocima)relativnih frekvencija (iskazani u postocima)

5.REZULTATI I NJIHOVA INTERPRETACIJA5.REZULTATI I NJIHOVA INTERPRETACIJA

5.1. Pojavnost i razlozi agresivnog ponašanja 5.1. Pojavnost i razlozi agresivnog ponašanja

Tablica 1.Tablica 1.Broj i spol učenika Broj i spol učenika –– ispitanika po razredimaispitanika po razredima

BROJ I SPOL UČENIKA - ISPITANIKA PO RAZREDIMA

SPOL

5. r. 6. r. 7. r. 8. r.

U K U P N O %

MM37 29 23 23 112 46,47%

Ž31 35 29 34 129 53,53%

U K U P N O 68 64 52 57 241 100,00%

TABLICA 2: JESU LI MLADI (I LJUDI OPĆENITO) DANAS TABLICA 2: JESU LI MLADI (I LJUDI OPĆENITO) DANAS

AGRESIVNIJI NEGO PRIJE NEKOLIKO GODINA ?AGRESIVNIJI NEGO PRIJE NEKOLIKO GODINA ?

SPOL

DA NE U K U P N O%

f % f % f %f % f % f %

M 92 38,49% 19 7,95% 111 46,44%

Ž 115 48,12% 13 5,44% 128 53,56%

U K U P N O 207 86,61% 32 13,39% 239 100,00%

χχχχχχχχ2 =2.484 df=1 P(2 =2.484 df=1 P(χχχχχχχχ2 ) = 3.843 s=0.052 ) = 3.843 s=0.05

TABLICA 3.TABLICA 3.AKO JE TVOJ ODGOVOR «DA» , ŠTO MISLIŠ ZAŠTO ?AKO JE TVOJ ODGOVOR «DA» , ŠTO MISLIŠ ZAŠTO ?

Odgovor „DA“Učenici Učenice UKUPNO

f % f % f %

zbog loših socijalnih uvjeta življenja

29 12,95% 45 20,09% 74 33,04%

zbog pijenja alkohola 12 5,36% 12 5,36% 24 10,71%

zbog zlouporabe ilegalnih droga

14 6,25% 10 4,46% 24 10,71%

zbog posljedica ratnih stradavanja

6 2,68% 6 2,68% 12 5,36%

zbog negativnih utjecaja medija – TV

22 9,82% 19 8,48% 41 18,30%

slobodni odgovori 18 8,04% 31 13,84% 49 21,88%

U K U P N O 101 45,09% 123 54,91% 224 100,00%

χχ2=5.689 df=5 P(2=5.689 df=5 P(χχ2 )= 11.070 s=0.052 )= 11.070 s=0.05

TABLICA 4.TABLICA 4.JESI LI IKADA DOŽIVJELA /DOŽIVIO AGRESIJU NAD SOBOM ?JESI LI IKADA DOŽIVJELA /DOŽIVIO AGRESIJU NAD SOBOM ?

Doživljena agresija

Učenici Učenice UKUPNO

f % f % f %

nisam nikada 49 20,33% 68 28,22% 117 48,55%

samo jedanput 16 6,64% 14 5,81% 30 12,45%

nekoliko puta 33 13,69% 32 13,28% 65 26,97%

često 12 4,98% 11 4,56% 23 9,54%

slobodni odgovori 2 0,83% 4 1,66% 6 2,49%

U K U P N O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χχχχχχχχ2=2.759 df=4 P(2=2.759 df=4 P(χχχχχχχχ2 )= 9.488 s=0.052 )= 9.488 s=0.05

TABLICA 5. TABLICA 5. U RAZDOBLJU OD KAD IDEŠ U OŠ, KOJU SI VRSTU AGRESIJE U RAZDOBLJU OD KAD IDEŠ U OŠ, KOJU SI VRSTU AGRESIJE DOŽIVIO/DOŽIVJELA IZVAN ŠKOLE ?DOŽIVIO/DOŽIVJELA IZVAN ŠKOLE ?

Doživljena agresija u školiUčenici Učenice Ukupno

f % f % f %

tjelesna prijetnja 7 2.90% 3 1.24% 10 4.14%

iznuđivanje novaca 2 0.83% 0 0.00% 2 0.83%

dobacivanje ružnih riječi 34 14.11% 20 8.30% 54 22.41%

ismijavanje 10 4.15% 15 6.22% 25 10.37%ismijavanje 10 4.15% 15 6.22% 25 10.37%

dobio/la si batine 2 0.83% 1 0.41% 3 1.24%

ogovaranje s namjerom dati šteti

9 3.73% 12 4.98% 21 8.71%

vrijeđanje/omalovažavanje 9 3.73% 11 4.56% 20 8.29%

nisam doživio/la 39 16.18% 44 18.26% 83 34.44%

slobodni odgovori 9 3.73% 14 5.81% 23 9.54%

U K U P N O 121 50.21% 120 49.79% 241 100.00%

χχ2= 17.12 df=8 P(2= 17.12 df=8 P(χχ2 )= 15.51 s=0.052 )= 15.51 s=0.05

TABLICA 6. U RAZDOBLJU OD KAD IDEŠ U OŠ, KOJU SI VRSTU TABLICA 6. U RAZDOBLJU OD KAD IDEŠ U OŠ, KOJU SI VRSTU AGRESIJE DOŽIVJELA/DOŽIVIO U ŠKOLI ?AGRESIJE DOŽIVJELA/DOŽIVIO U ŠKOLI ?

Doživljena agresija Izvan škole

UčeniciUčenice Ukupno

f % F % f %

tjelesna prijetnja 6 2.49% 3 1.24% 9 3.73%

iznuđivanje novaca 3 1.24% 1 0.41% 4 1.65%

dobacivanje ružnih riječi

208.30%

2912.03%

49 20.33%

ismijavanje 8 3.31% 13 5.39% 21 8.71%ismijavanje 8 3.31% 13 5.39% 21 8.71%

dobio/la si batine 6 2.49% 3 1.24% 9 3.73%

ogovaranje s namjerom da ti šteti

5

2.07%

8

3.32%

13 5.39%

vrijeđanje i omalovažavanje

72.90%

93.73%

16 6.63%

nisam doživio/la 56 23.24% 48 19.92% 104 43.16%

slobodni odgovori 6 2.49% 10 4.14% 16 6.63%

U K U P N O 117 48.54% 124 51.45% 241 100.00%

χχ2= 16.19 df=8 P(2= 16.19 df=8 P(χχ2 )= 15.51 s=0.052 )= 15.51 s=0.05

TABLICA 7.TABLICA 7.S KIM SI POSLIJE AGRESIJE RAZGOVARAO /RAZGOVARALA ?S KIM SI POSLIJE AGRESIJE RAZGOVARAO /RAZGOVARALA ?

Razgovor poslije agresije

Učenici Učenice UKUPNO

f % F % f %

s prijateljicom / em 24 9,96% 40 16,60% 64 26,56%

s razrednikom, nastavnikom ili str. 5 2,07% 9 3,73% 14 5,81%nastavnikom ili str. suradnikom

5 2,07% 9 3,73% 14 5,81%

roditeljem 30 12,45% 22 9,13% 52 21,58%

ni sa kim 44 18,26% 44 18,26% 88 36,51%

sloboni odgovori 9 3,73% 14 5,81% 23 9,54%

U K U P N O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χχ2=6.293 df=4 P(2=6.293 df=4 P(χχ2)=9.488 s=0.052)=9.488 s=0.05

TABLICA 8.TABLICA 8.JESI LI TI IKAD IZVRŠIO /IZVRŠILA NASILJE (AGRESIJU) NAD JESI LI TI IKAD IZVRŠIO /IZVRŠILA NASILJE (AGRESIJU) NAD DRUGIM UČENIKOM/DRUGOM UČENICOM?DRUGIM UČENIKOM/DRUGOM UČENICOM?

Izvršena agresija nad drugim Učenici Učenice UKUPNO

f % f % f %

da, tjelesno 19 7,95% 3 1,26% 22 9,21%

da, psihičko 25 10,46% 15 6,28% 40 16,74%

namjernoizbjegavanje osoba

9 3,77% 21 8,79% 30 12,55%

ne nisam 46 19,25% 82 34,31% 128 53,56%

slobodni odgovori 12 5,02% 7 2,93% 19 7,95%

U K U P N O 111 46,44% 128 53,56% 239 100,00%

χ2=29.316 df=4 P(χ2 )= 9.488 s =0.05

TABLICA 9.TABLICA 9.KAKVI SU ODGOJNI POSTUPCI NASTAVNIKA ?KAKVI SU ODGOJNI POSTUPCI NASTAVNIKA ?

Odgojni postupci nastavnika

Učenici UčeniceUKUPNO

F % f % f %

prijetnje negativnim ocjenama

40 16,60% 36 14,94% 76 32%

viču 24 9,96% 30 12,45% 54 22%

izbacuju učenike s nastave 1 0,41% 4 1,66% 5 2%izbacuju učenike s nastave 1 0,41% 4 1,66% 5 2%

ponašaju se osvetoljubivo 3 1,24% 3 1,24% 6 2%

omalovažavaju učenikova pitanja i odgovore

3 1,24% 8 3,32% 11 5%

ignoriraju učenike 10 4,15% 5 2,07% 15 6%

vrijeđaju učenikovu osobnost

5 2,07% 10 4,15% 15 6%

slobodni odgovori 26 10,79% 33 13,69% 59 24%

U K U P N O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χχ2=7.954 df=7 P(2=7.954 df=7 P(χχ2 )= 14.067 s=0.052 )= 14.067 s=0.05

TABLICA 10.TABLICA 10.KOJE ODGOJNE POSTUPKE PRIMJENJUJU TVOJI RODITELJI KOJE ODGOJNE POSTUPKE PRIMJENJUJU TVOJI RODITELJI PREMA TEBI I KOLIKO ČESTO? ITD.PREMA TEBI I KOLIKO ČESTO? ITD.

Odgojni postupci roditeljaUčenici

Učenice UKUPNO

f % f % f %

prekoravanje zbog neposlušnosti i neizvršavanja obaveza

53 21,99% 85 35,27% 138 57,26%

neizvršavanja obaveza

zabrana izlaska, agresija 47 19,50% 34 14,11% 81 33,61%

olako prelaze preko školskih neuspjeha,nemar,krutost

10 4,15% 5 2,07% 15 6,22%

međusobno se svađaju pred djecom

1 0,41% 5 2,07% 6 2,49%

izbacivanje iz kuće 1 0,41% 0 0,00% 1 0,41%

U K U P N O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χχ2=13.709 df=4 P(2=13.709 df=4 P(χχ2 )=9.488 s=0.052 )=9.488 s=0.05

TABLICA 11.TABLICA 11.ŠTO PREDLAŽEŠ DA BI SE SMANJILA AGRESIJA (NASILJE) U ŠTO PREDLAŽEŠ DA BI SE SMANJILA AGRESIJA (NASILJE) U ŠKOLI ?ŠKOLI ?

Prijedlozi za sprečavanje agresije u školiUčenici Učenice UKUPNO

f % f % f %

bolja komunikacija (odnosi) učenik –nastavnik

47 19,50% 81 33,61% 128 53,11%

veće mjere zaštite učenika 21 8,71% 16 6,64% 37 15,35%

kazne 23 9,54% 13 5,39% 36 14,94%

vježbanje životnih vještina (radionice) na SRO

12 4,98% 11 4,56% 23 9,54%

pojačana dežurstva nastavnika 9 3,73% 8 3,32% 17 7,05%

U K U P N O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χχ2=11.445 df=4 P(2=11.445 df=4 P(χχ2)=9.488 s=0.052)=9.488 s=0.05

TABLICA 12.TABLICA 12.ŠTO PREDLAŽEŠ DA BI SE SMANJILA AGRESIJA (NASILJE) ŠTO PREDLAŽEŠ DA BI SE SMANJILA AGRESIJA (NASILJE)

U DRUŠTVU ?U DRUŠTVU ?

Prijedlozi za smanjenje agresije u društvu

Učenici Učenice UKUPNO

f % f % f %

pojačan rad policije 25 10,50% 11 4,62% 36 15,13%

poštivanje postojećih zakona

30 12,61% 26 10,92% 56 23,53%

više roditeljske brige 31 13,03% 64 26,89% 95 39,92%

zabrana agresivnih filmova

13 5,46% 11 4,62% 24 10,08%

slobodni odgovori 12 5,04% 15 6,30% 27 11,34%

U K U P N O 111 46,64% 127 53,36% 238 100,00%

χχ2=16.693 df=4 P(2=16.693 df=4 P(χχ2 )= 9.488 s=0.052 )= 9.488 s=0.05

-- dječaci su češće doživljavali agresiju u školidječaci su češće doživljavali agresiju u školi-- djevojčice izvan školedjevojčice izvan škole-- dječaci su bili češće izvršitelji agresijedječaci su bili češće izvršitelji agresije-- dječaci i djevojčice se razilaze u mišljenju dječaci i djevojčice se razilaze u mišljenju

6.ZAKLJUČAK6.ZAKLJUČAK

-- dječaci i djevojčice se razilaze u mišljenju dječaci i djevojčice se razilaze u mišljenju oko odgojnih postupaka roditelja i nastavnikaoko odgojnih postupaka roditelja i nastavnika

Glede preventivnih aktivnosti u školi i izvan Glede preventivnih aktivnosti u školi i izvan nje:nje:

-- dječaci značajno češće predlažu kaznedječaci značajno češće predlažu kazne-- djevojčice komunikaciju učenikdjevojčice komunikaciju učenik--nastavniknastavnik-- djevojčice više roditeljske angažiranostidjevojčice više roditeljske angažiranosti-- djevojčice više roditeljske angažiranostidjevojčice više roditeljske angažiranosti

•• Istraživanje je pokazalo da je prisutno Istraživanje je pokazalo da je prisutno nasilje među školskom djecom.nasilje među školskom djecom.

•• Dobiveni podaci mogu se iskoristiti za Dobiveni podaci mogu se iskoristiti za izradu programa sigurnosti u školi.izradu programa sigurnosti u školi.

•• U taj program trebali bi biti uključeni U taj program trebali bi biti uključeni •• U taj program trebali bi biti uključeni U taj program trebali bi biti uključeni učenici, nastavnici i roditelji. učenici, nastavnici i roditelji.

•• Prednost treba dati prevenciji. Prednost treba dati prevenciji.

•• U tim nastojanjima ključna je medijacija.U tim nastojanjima ključna je medijacija.

7. PREVENTIVNI / VIŠEKOMPONENTNI 7. PREVENTIVNI / VIŠEKOMPONENTNI PROGRAMIPROGRAMIEDUKATIVNE INTERAKTIVNE RADIONICEEDUKATIVNE INTERAKTIVNE RADIONICE

-- postizanje više razine pedagoške kulture obiteljipostizanje više razine pedagoške kulture obitelji-- razvijanje vještina djelotvorne komunikacije roditelja razvijanje vještina djelotvorne komunikacije roditelja -- razvijanje vještina djelotvorne komunikacije roditelja razvijanje vještina djelotvorne komunikacije roditelja

s djecoms djecom-- stalno jačanje uloge roditeljastalno jačanje uloge roditelja-- pomoć u rješavanju problemapomoć u rješavanju problema-- stalno podizanje kvalitete odnosa u obitelji učenikastalno podizanje kvalitete odnosa u obitelji učenika-- kao i ukupne kvalitete životakao i ukupne kvalitete života