"Soria Moria Årsplan 2011-2012"

en eventyrlig reise...

Årsplan 2011 - 2012

Ettermiddagen 22. juli 2011 begynte jeg på forberedelsene til denne innledningen.En ettermiddag som for alltid vil sitte i meg, og som for alltid vil være til ettertanke.Det ble selvsagt ikke mer forberedelse denne ettermiddagen og heller ikke de nærmeste dagene.Det vil likevel være tydelig at jeg er preget av hendelsen denne ettermiddagen når jeg har skrevet denne innledningen.

nnledningVISJON - «EN EVENTYRLIG REISE»

Vi som har små barn og unge i hjemmene våre har i årene framover et enormt ansvar for å sørge for at barn får gode og sunne oppvekstvillkår, basert på verdier som: Fred, frihet, trygghet, respekt, toleranse, samhørighet, glede, harmoni og kjærlighet. Som eier og daglig leder i Soria Moria Barnehagene tar jeg dette ansvaret på alvor, det er naturlig å reflektere over og bli enda tydeligere på verdiplattformen til barnehagene våre.Det ligger i vårt samfunnsmandat som barnehage og jeg skal sørge for at vi i personalgruppen hele tiden løfter dette opp i våre bevisste tanker.Viktige spørsmål vi må stille oss er:Hva er vi er en del av?Hva står vi for?Hvem er vi? Hva ønsker vi å formidle?Hva ønsker vi å lære bort?Hvilke energier sender vi ut?Hva salgs omgivelser skaper vi?Og hva utøver vi i praksis?De som kjenner meg godt vet at jeg har latt meg inspirere av og blir inspirert av Guttorm Fløystad. Jeg hadde i juli måned en lang lunsj med ham hvor vi diskuterte og var innom mange temaer og det blir naturlig å hente frem tanker fra denne lunsjen: som barn og oppvekstvillkår, mellommen-nesklig samspill, etikk og ledelse. Det slår meg igjen hvilke ord som går igjen hos denne kloke professoren: Langsom tid…respekt, toleranse, kjærlighet, ettertanke og fellesskap.Han sier det fremdeles så enkelt:

”Det eneste som er sikkert, er at alt forandrer seg. Foran-dringstakten øker, den som vil være med, må sette opp farten. Det er dagens budskap. Det kan være nyttig å minne om at våre grunnleggende behov aldri forandrer seg. Det er behovet for å bli sett og verdsatt. Det er behovet for å høre til, for nærhet og omsorg, for litt kjærlighet. Det er det bare langsomheten i mellommenneskelige relasjoner, som kan gi. Skal vi mestre forandringene, må vi derfor gjenerobre langsomheten, ettertanken og fellesskapet. Deri ligger den egentlige fornyelse”( Guttorm Fløystad )Jeg vil det skal være en tydelig retning og ledelse for hvor-dan vår holdning til barn skal være i Soria Moria. Om dette skal lykkes er min evne til å lede gjennom alle lederne våre avgjørende.Det vil derfor være et kontinuerlig fokus på anerkjennende kommunikasjon.”Hvor det stilles krav til at de voksne har et særskilt ansvar for å være støttende i relasjonene og være gode rollemo-deller. Det krever at de voksne er aktive i samspillet med barna, og er bevisst sin kommunikasjon, Det å møte barnet på en respektfull måte, ta barnet på alvor ved å ta barnets perspektiv skal være en grunnleggende holdning hos perso-nalet.” virksomhetsplanen s.15Det er i relasjon med alle de ansatte som dere foreldre og barna deres, hver dag møter som er avgjørende for hvordan dere opplever Soria Moria. Atmosfæren i Soria Moria skal være genuin.Den skal være varm, tydelig, inkluderende og raus!

Barnehagen skal være et godt sted å være, fylt med fred, fri-het, trygghet, respekt, toleranse, samhørighet, fellesskap og vennskap, glede, harmoni og kjærlighet. Langsom tid…Det å bli tatt imot av noen som ser deg, bryr seg, hører, og møter enn, gir en livsmot.Barnehagen har et stort samfunnsansvar for å danne hele mennesker, og det blir opp til meg og mine ledere å stille krav til alle som arbeider med deres barn, vi må tørre å stille krav, veilede, og motivere slik at alle har et oppriktig ønske om å stadig bli et bedre medmennesker.Vi er ikke barnas voktere, men deres samarbeids partnere og veiledere.Vi skal sammen med dere foresatte gi barna deres livsglede, røtter og vinger til å mestre morgendagens samfunn.Bare på den måten kan vi oppfostre og utdanne en genera-sjon med egenskaper som freds meglere til best for barn, alle mennesker og samfunnet vi lever i og med.“En verden som er god å være i for barn, er en god verden for oss alle.”La oss sammen skape ringvirkninger av disse verdiene for våre barn! Jeg ønsker oss alle lykke til med dette arbeidet, samtidig som jeg ønsker alle ”nye og gamle” velkommen til Soria Moria Barnehagene.

Daglig leder/eierLinda Øygarden

I naturskjønne omgivelser ligger barnehagen på Eydehavn som har to bygninger. Bak Eydehavn skole ligger ”hovedhuset” hvor de største barna holder til. Barna drar ofte på turer i skogen som ligger i barnehagens nærområde. Når Trolla er på tur kalles de Vetter. Tussene (0-2 års-gruppa) holder til på Gartha i sitt eget hus som

også ligger i landlige og nydelige omgivelser inne i sko-gen. Bar-nehagen vektlegger

bruk av naturen og har også utvidet dyrehold i forhold til de andre barne-hagene som ekstra ressurs i det peda-gogiske arbeidet. På Eydehavn har vi egen geitegård. Vi har også kaniner og en egen hønsegård. På Gartha har vi kaniner og høner.

Barnehagen er godkjent for 61,5 barn fordelt på ulike grupper barn.Åpningstid: 6.30 – 17.00Telefon: 370 15595 (tast 2)Telefon styrer: 951 25 757

Soria Moria barnehage i Arendal lig-ger i erverdige lokaler ved sjøkanten på Rådhusbrygga. Barnehagen benytter seg av lekeplassen ytterst på Tyholmen for de minste, mens de større barna drar på tu-rer til sjø eller skog hver dag, eller bruker det nye uteområdet på Longum. Vi bruker også nærområdet rundt barnehagen som en ressurs i arbeidet vårt. Barnehagen har friluftsbase på Eydehavn og samarbeider tett med alle barnehagene.

Barnehagen er godkjent for 54 barn fordelt på ulike grupper; Vetter,Troll, Småtroll og Tusser.

Barnehagen har egen buss med alle fasiliteter som brukes på tur til nydelige friluftsområder.

Åpningstid: 6.30 – 17.00Telefon: 370 15595 (tast 4)Telefon styrer: 994 43 075

Barnehagen på Longum ligger i rolige omgivelser i skogkanten og gir mulig-heter til friluftsliv. Flere faste turbaser i nærmiljøet gir muligheten til å bruke de ressurser naturen byr på. Barnehagen har opparbeidet hage, kaningård, hønsegård og geiter. Fysisk aktivitet er et sentralt fagområde som flettes inn i bruken av naturen.I barnehagens nærmiljø ligger en badestrand som barna benytter seg avsærlig vår og sommer.

Barnehagen er godkjent for 53,5 plas-ser fordelt på ulike grupper;Vetter,Troll, Småtroll og Tusser.


I Helsviga på Hisøya ligger Soria Moria barnehage Hisøy med sjøutsikt og stort uteområde. Barnehagen har egen brygge ved sjøen og siden barnehagen ligger i skogkanten er turer i naturen der et fastinnslag. På Hisøy har vi kaniner og hønse-gård, og vi har eget keramikk – og snekkerverksted.

Barnehagen er godkjent for 54Barn fordelt på ulike grupper barn; Vetter,Troll, Småtroll og Tusser.


pERSONaLOVERSIkTSORIa mORIa baRNEhaGER aS

Alle barnehagene har tilgang til buss og båt. Vi jobber og samarbeider på tvers av barnehagene, slik får alle tilgang til de ulike ressursene hver enkelt barnehage innehar.

Eier og daglig leder Linda D. Øygarden.

Eier og koordinator Bjørn Inge Øygarden

Styrer ArendalElin G. Skjulestad

Styrer Eydehavn Anne G. Halberg

Styrer HisøyConnie Brådland

Styrer LongumEli Ann Tønnesen

FagarbeuderGunnvor Tønnesen

AssistentAnne Lise Henriksen

FagarbeiderEllen Solbergsengen

Assistent/VerneombudEiri Stene

Ped. lederTone MereteHjelmseth

AssistentIngrid Sell

AssistentIngebjørg Aanonsen

AssistentMarit Arnesen

AssistentTrine Westvik

AssistentElisabeth Johnsen

Ped. lederInga Lauvland(permisjon)

Ped. lederBente Cluver

Barnevernsped./ ped.lederMonica Nyhagen

IKT-ansvarligalle barnehageneAlexander Dagestad

EYDEHAVN

FagarbeiderIdun Haram Olsen

FagarbeiderAnn Charlotte Dagestad

Assistent/sjåførDavid Andersen

Fagarbeider/VerneombudBritt B. Jacobsen

FagarbeiderKristin Trondal

SykepleierCamilla Arff

Ped. lederMarte Bjelkemyr

RenholderPhen PhakWilertram

Ped.lederSiv MagdalenaLindtveit-Nese

Ped. lederRune AslaksenJensen

Ped. lederMona R. Etterstøl

Ped. lederCathrine Rueness(permisjon)

FagarbeiderAnne Vedal

AssistentHanne Høgeli

AssistentSabah Kamail

AssistentKhalida Noori

Ped. lederHeidi Siljedal

ARENDAL

Ped. lederRønnaug Heggelund

Ped. lederLene Kristin Amundsen

AssistentIngvild Pettersen

Ped.lederEli Nilsen

Ped.lederMarita Olsen

AssistentJarle Skyggedal

AssistentNina Møllerstuen

AssistentKristine Lynghaug

FagarbeiderIngvild Nordheim

SpesialpedagogJanne Engebretsen

Kontormedarb.Kristin BuggeSøyland

Assistent/VerneombudNina Stene

AssistentAnn Lisbeth Bråten

AssistentElin Mortensen

AssistentElin Kristin Pedersen

Ped. leder/TillitsvalgtGrethe Mortensen

Ped. lederSiri Yttervik

Assistent/VerneombudKristin Johnsen

FagarbeiderKristen Grøsle Skottkjerra

Ped. lederLise Helen Fagerbakke

Ped. lederKarl Tore Rannekleiv

VernepleierKristine Trondal

HISØY LONGUM

AssistentHelga MyhrenLunde

AssistentLise Heggland

FagarbeiderJeanette Andersen

AssistentEirin Jensen

AssistentLine Levinsen

AssistentBjørn HaraldSolbergsengen

Barnevernsped.Bjørunn Arnesen

AssistentLinn Theresie Hansen

Ped.lederBente Andersen

ØkonomisjefIngalill Andersen

AssistentSuphin Thaoya Dale

pERSONaLOVERSIkT

I barnehagen har vi flere prosjekter gående. «Skog og sjø» er det overordnede temaet vårt også i år. Temaet vil være utgangspunktet for prosjektarbeidet vårt, og vil mer eller mindre vise seg i alle de 7 fagområdene. I «kunst, kreativitet og kultur» vil vi fordype oss i es-tetiske uttrykk av Munch. I tillegg er det naturlig at «Grønt flagg» og «Miljøfyrtårn» flettes inn i temaet. Gjennom prosjektarbeid ønsker vi å skape grobunn for nysgjerrighet, kreativitet og mestringsfølelse hos barna. Det er naturlig å tenke seg at det er barnesy-net om det «kompetente barnet» som ligger til grunn for Rammeplanens ide om å jobbe på denne måten i barnehagen . Rammeplanen er også opptatt av barns medvirkning. Gjennom prosjektarbeid skal barnas egne meninger og løsninger bli tatt på alvor. Det vil føre til ansvarsfølelse og selvstendighet. I år ønsker vi å utvikle denne metoden å jobbe med et tema på. Det betyr at vi legger noen føringer el-ler impulser for hva barna skal møte av inntrykk. Vi skal imidlertid ikke fastsette hva som vil komme ut som produkter eller hvor prosessen vil ta oss. Gjen-nom kommunikasjon lærer barna å stille spørsmål og undre seg. I prosjektarbeid kan barna gjennom sam-arbeid lære å stille spørsmål, og sammen utforske og finne svar. «Barnehagepersonalet og barn reiser i et landskap, i et miljø der de er sammen om faglige spørsmål om det de

opplever, uten at målet er tydelig og endelig. Dermed blir læreplanimplementering gjennom prosjektarbeid ikke en lineær, men en sirkulær prosess.» (Thorsby Jan-sen, 2008 s.180). Dette er en måte å tenke på som vi også sier noe om i vår visjon; «Soria Moria, en even-tyrlig reise». Utfordringen for oss voksne er å øve oss på å være enda mer lyttende overfor barna. Hva er de opptatt av når de får presentert maleriet «Den gule tømmerstokken» eller «Bølgen» av Munch? Kanskje vil vi oppdage at de er mer opptatt av hva bildet ikke viser, som for eksempel hvilke dyr som bor i skogen, eller under mosen. Hva finner vi under fjæresteinene? Vi skal være med og utforske sammen med barna, være nysgjerrige og samtidig drive prosjektet videre. I Soria Moria ønsker vi å være aktive og lyttende voks-ne. Vi vil være medforskere og medvandrere. Sammen med barna ønsker vi å være i en læreprosess.«Kunnskap er ikke noe som er, kunnskap er noe som blir til gjennom dialog i en kooperativ læringsprosess mellom likeverdige deltakere. I en dialog der det er like viktig å lytte som å snakke. Reggio Emilia-filosofien blir ofte kalt «a pedagogy of listening», en lyttende pedagogikk. Det fremheves at det å lytte til barna er en forutsetning for å møte barna som medskapere av kunnskap og kultur». (Kolle, Larsen og Ulla, 2010 s. 124-125).

rosjekt

Soria moria barnehage prosjektarbeid

http://soriamoria.barnehage.no

Dyra våre

pERSONaLOVERSIkTDYRESTELL

Når vi konkret jobber med dyra våre kaller vi det dy-restell. Dyra våre er en viktig pedagogisk ressurs i ar-beidet vårt. Vi har blitt bedre på dyrehold for hvert år. Dyrehold er et av de områdene vi evaluerer med jevne mellomrom og som har vært i stadig endring og utvik-ling. Det å ha dyr i barnehagen krever at vi planlegger godt slik at vi tar godt vare på dyra. Barnehagen på Eydehavn og Longum har utvidet dyre-hold, og de andre barnehagene reiser på besøk dit for å kose med dyra der, lære å stelle dem og å ta vare på dem. Når vi baker, lager pannekaker eller ønsker oss egg til frokosten kan barna løpe ut i hønsehuset for å se om hønene har lagt egg. Dette er en nær opplevelse av dyreverdenen og en konkret erfaring i å benytte seg av noen av de ressursene dyrene kan tilby oss. Sam-tidig er det viktig at barna får en forståelse av at vi må bidra til at hønene har det godt for at de klarer å legge egg. Siden alle barnehagene har dyr i en el-ler form opparbeider barna seg god kompetanse på å omgås dyr.

Kompetansen barna opparbeider seg i omgangen med dyra er verdifull. Barna får kunnskaper om natur, dyr og vekster og deres samspill i naturen. Det å øve seg på å være større enn dyra, sette seg inn i hvordan de har det og hva de trenger, det å tolke deres kropps-språk og behandle dem på en god måte er bra for ut-

viklingen av sosial kompetanse og det er godt for vår psykiske velvære. Det å ha ansvar for dyra gir barna mestringsfølelse, selvfølelse og ansvarsfølelse. Dyre-stellet er en aktivitet som alle barna kan være med på i større eller mindre grad. Når barna får et personlig forhold til dyra opparbeider de seg også ansvarsfølelse for dem.

Vi ser også at barna i samværet dyra får verdifulle ”her og nå” opplevelser og at det er en god innfallsvinkel i det å bli kjent med andre. I arbeidet med dyra glemmer man at man er lei seg eller sjenert – og mange nye barn har i oppstartsfasen hatt stor hjelp av dyra for å bli trygge i nye omgivelse på andre barn og andre voksne. Innsikt og forståelse i store livsspørsmål som hører livet til er også noe som er lettere å formidle til barna når en har dyr. Dyra lever ikke evig, og det har hendt at et dyr har falt fra i løpet av barnehageåret. Barna får da på en veldig konkret måte en forståelse av hva liv og død er, og kan lettere møte situasjoner tilknyttet dette senere i livet. I Dyrestellet ønsker vi å gi barna rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Derfor har vi ofte samlingsstunder ute mens dyra beveger seg fritt rundt oss.

Barna elsker å være med å ”jobbe” i hagene våre! Det fremmer mye glede og mestringsfølelse å være med å vedlikeholde bed og planter. De store flotte uteområ-dene våre på Hisøy, Eydehavn, Arendal og Longum kre-ver vedlikehold og stell. Vi ser derfor ofte store og små med rive og trillebåre i full gang med å jobbe slik at vi får det fint rundt oss. Barna lærer mye av å delta i ha-gestellet. De lærer forskjell på hva som er hage kontra friareal og de lærer seg navn på ulike planter, vekster, busker og trær. De deltar i sorteringsprosessen der vi komposterer og ser at avfallet fra hagen omformes til ny fin jord som vi kan bruke på nytt i hagen vår. Barna erfarer også hvor viktig det er å ta ansvar for hagen vi har opparbeidet, og at vi selv må bidra for å holde det pent rundt oss. For å være med må de også øve på å håndtere ulike redskaper og bruke forskjellige teknik-ker i håndteringen av disse.

Hagenevåre


pERSONaLOVERSIkThaGESTELL

Evalueringer er et ledd i kvalitetssikringsproses-sen, og er satt i et system der alle hovedmålene våre blir evaluert i løpet av året. Ved hjelp av ulike delmål dokumenteres og evalueres driften og hverdagen. Både barn og voksne evaluerer. De voksne på sin måte ,og barna på sin. Felles for dem alle er at vi reflekterer over det vi har gjort, og sammen gis mulighet til å set-te oss nye mål om det er ønskelig. Slik videreutvikles til enhver tid barnehagen, og slik får vi oversikt over hva som gjør oss gode og hva som kan gjøres bedre eller annerledes. Når barna evaluerer selv får vi en unik sjanse til å se deres modell av verden. Hva de opplever og hvordan de tenker, og dette medvirker på hvordan de voksne planlegger aktivitetene videre fremover i tid.

Dokumentasjon er en måte å vise alle rundt oss hvordan vi arbeider og hvordan vi tenker, og er et viktig ledd i samarbeidet mellom barnehage og hjem. Pedagogisk dokumentasjon, evalueringer, observa-sjoner satt i system, samtaler rundt enkeltbarn, den daglige praten og «Dagen i dag» er en del av vår doku-mentasjon. Alle barn får egen perm som følger deres liv og utvikling i barnehagen, og en egen bildemappe med hverdagsglimt følger denne. Utstillinger og Fa-cebook , også ment for allmenheten ,er blitt en del av vårt varemerke og vår dokumentasjon. Følg oss gjerne.

For å få oversikt over planlagte evalueringer dette bar-nehageåret se s. 28 i virksomhetsplanen.


pERSONaLOVERSIkTEVaLUERINGER OG DOkUmENTaSJON

Årsplanen er personalets arbeidsredskap i tillegg til virksomhetsplanen gjennom hele året for det pedagogiske arbeidet i bar-nehagen. Planen skal også synliggjøre for foreldre, kommune og andre hva Soria Mo-ria barnehagene spesielt vektlegger i det pedagogiske arbeidet med barna. De store lin-jene gjennom året presenteres i årsplanen og vil også kunne endres noe, alt etter barnegrup-pas og personalgruppas behov. Planen skal girom for spontanitet og barns medvirkning. Lov om barnehager og Rammeplan for bar-nehager regulerer barnehagens virksomhet. Disse angir lover og forskrifter for innholdet i barnehagen. Innhold og arbeidsmåter bygges på et helhetlig læringssyn der omsorg, lek og læring er sentrale elementer. Rammeplanen angir 7 fagområder som barnehagen forplik-ter seg til å jobbe med i løpet av året. I skolen vil barna møte de samme fagområdene, men da tilpasset barnas alder og modningsnivå. Slik sikres kontinuitet i barnas læringspro-sess fra barnehage til skole. I Soria Moria har vi 4 hovedmål som viser hva vi ønsker å ha spesielt fokus på i våre barnehager. (se illustrasjon) For hver måned vil dere se et blad fra hvert fagområde som viser hvordan vi jobber med de ulike områdene hver måned.

Kropp, bEvEgElSE og hElSE

Nærmiljø og SamfuNN

aNtall, rom og form

årSplaNENS fuNKSjoN

Årsplanens funksjon

EtiKK, rEligioN og filo

Sofi

1. I valgte estetiske omgivelser danner vi hele mennesker 2. arbeid med estetiske fag3. miljø, stell av dyr og hage4. Utvikle et personlig forhold til/kunnskap om naturen

aNErKjENNENDE KommuNiKaSjoN

Kom

muNiKaSjoN, SpråK og tEKSt

KuNSt, Kultur og KrEativitEt

en eventyrlig reise...

AugustKuNSt, Kultur og KrEativitEt

Det første møtet med Munch.”Med kniv og fantasi”.

Kunst og drama i eventyrskog og ved spennende hav.

Voksne i rolle. I Arendal kommer Espen Askeladd og på Eydehavn og Longum kommer Findus på besøk.

Prosjektarbeid.

«EN EVENTYRLIG REISE»

aNtall, rom og formVi veier og måler mens vi bakerVi sorterer bær og andre skatter

Vi leker med klosser og spill

Natur, miljø og tEKNiKKHøste naturens skatter, frukt,

bær og grønnsaker. Oppleve naturen med alle sanser. Sortere, måle og veie søppel.

Stelle og ta vare på dyr og hage.

Kropp, bEvEgElSE og hElSESprelske turer i skog og mark. Opp, ned,

rundt omkring - lek på barnehagens område.Ball og bevegelsesleker. Sansemotorisk lek.

Allsidig kost med havets skatter.Håndvask og personlig hygiene.

Nærmiljø og SamfuNN”En til den som fisken dro”-fisketur.

Sanselig mais, bær og gulrotplukketur.Oppdagelsesturer i nærmiljøet.

”Dette er barnehagen vår”.

EtiKK, rEligioN og filoSofiMøtet mellom nye og gamle vetter,

troll og tusser. Anerkjennende kommunikasjon. Ro og tid til undring

og samtale

KommuNiKaSjoN, SpråK og tEKSt

Den gode samtalen med barna.Billedbok/ lesestunder ute og inne.”Dagen i dag” sammen med barna.

Samlingsstund med kjente og kjære sanger, rim og regler.

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31foreldremøteHisøy

aUGUSTU

Ke

36

UKe

35

UKe

34

U

Ke

33 U

Ke

32

U

Ke

31

Sprelske turer i skog og markBall-lek og rullende epler og pærer

Allsidig kost med havets skatterHåndvask og personlig hygiene


SeptemberVi veier det vi høster av frukt, bær

og grønt. Vi baker, måler og former. Vi ser på de geometriske formene

på frukt og gjønt

aNtall, rom og form

Den gode samtalen med barnaLese/billedbokstund ute og inne

”Dagen i dag” sammen med barnaSamlingsstunder med fokus på

høsttakkefesten.


”Kropp og helse i harmoni”Barna evaluerer:Høsttakkefesten

EvaluEriNgEr


Foreldre er invitert til å komme og se våre utstillinger, og smake på Soria Morias

”Høsttakkemeny”. Vi selger produkter vi har laget av råvarer høstet i skog, hav og hage.

Barnehagen er pyntet med naturens skatter. ”Soria Morias Høstmedly”

fremføres av barnehagekoret.

høSttaKKEfEStbarNEhagENS traDiSjoN

”En til den som fisken dro”, fisketur.Eventyrlige turer i skog og på bølgende hav

Presentere en gla’historie til eller fra avisa.


Vi lager eple og potettrykkVi maler på brødposer og etiketter

Vi skaper i og med naturen”Med kniv og fantasi”

Prosjektarbeid


EtiKK, rEligioN og filoSofi

Anerkjennende kommunikasjonTid og rom for undring

og samtale

Vi steller og viser omsorg for dyr og hageVi høster skatter som bær,

frukt og grønnsakerVi sorterer og veier søppel

Natur, miljø og tEKNiKK

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1foreldremøtearendal

2 3 4

5 6foreldremøtelongum

7 8foreldremøteeydehavn

9 10 11

12felles saU-møteHisøy

13 14 15 16 17 18

19foreldresamtalerhele uken

20 21 22 23 24 25

26foreldresamtalerhele uken

27 28HøsttakkefestHisøy og eydehavn

29Høsttakkefestlongum og arendal

30

SEpTEmbERU

Ke

39

U

Ke

38

U

Ke

37

U

Ke

36

U

Ke

35

Bli kjent med de ulike kulturenei de ulike barnehagene

Lytte til Joik og samisk sagnGå på tur i nærmiljøetBarnekonvensjonen


Lage fredsduerMale stort fellesbilde inspirert av

Hundertwasser. Hundertwasser i skog: ”Med kniv og fantasi”

Prosjektarbeid


Opp, ned rundt omkring lek på barne-hagens område. Ball- og bevegelsesleker

Allsidig kost med havets skatterSprelske turer i skog og mark


Oktober

Den gode samtalen med barnaEventyrstund under epletrærne, eller

under furukrona i skogenSamlingsstunder med sanger, rim og regler

”Dagen i dag” sammen med barna


Barnas rettigheterEvaluEriNgEr


Dagen markeres ved å smake på mat fra andre land, lytte til musikk og synge

sanger fra ulike land.Enkelte velger å ha stand med effekter

fra andre land og kulturer.Vi pynter barnehagen med fredsduer.

vi marKErEr fN-DagEN

”Alle barn har rett til” - barnerettighetene

Ro til undring og samtale

EtiKK, rEligioNog filoSofi

Oppleve eventyrlig fargespill i naturen.Stelle og ta vare på dyr og hage

Sanke høstløv. Sortere søppel


Hvor mange barn er vi i barnehagen?Hvor mange voksne er vi i barnehagen?

Utforske bilder av MunchLeke med klosser og spill

aNtall, rom og form

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14Planleggingsdag

15 16

17 18 19 20 21 22 23

24/31 25 26felles temakveld

27 28 29 30

OkTObERU

Ke

43/4

4 U

Ke

42

U

Ke

41 U

Ke

40

U

Ke

39

hUSk: levere ferielapp jul/påske. Frist 1. desember.


pERSONaLOVERSIkT


Vi gleder oss med barna over at jula nærmer seg - og ber dere sette kryss på de ferieønskene dere har for dette året, og levere inn dette arket innen 1. desember:

ønsker fri i jula

ønsker fri i påska

ønsker fri både jul og påske

For nærmere informasjon om ferier og ferieavvikling- se virksomhetsplan og vedtekter.

Barnets navn:

God Jul - hjemme eller i barnehagenHilsen Linda

pERSONaLOVERSIkTJULE- OG pÅSkEFERIE 11/12

Fortellingen om St. MartinDen gode samtalen med barna

Stemningsfulle samlingsstunder med lyktesanger”Dagen i dag” sammen med barna


Vi pynter barnehagen til stemningsfull lyktefest. Hundertwasser kunst i

eventyrskog. ”Med kniv og fantasi”Vi lager magiske lykter til lyktefesten

Prosjektarbeid


NovemberVi baker sol, måne og stjernekaker. Lek med

klosser og spill

aNtall, rom og form

Sprelske turer i skog og markOpp, ned, rundt omkring lek på barnehagens område

Bevegelsesleker og bevegelse til musikkHåndvask og personlig hygieneAllsidig kost med havets skatter

Kropp, bEvEgElSE og hElSETur til Aust-Agder Kulturhistoriske senter:

Tema: ”Prinsessen som ingen kunne målbinde, ”Jeg fant, jeg fant” oppdagelsestur

i nærmiljøet. Presentere en gla’historie til eller fra avisa


Dyrestell og omsorg for småfugleneSanke naturens skatter til juleverksted

Oppleve naturen med alle sanserSortere søppel


Omtanke ogAnerkjennendekommunikasjon

EvaluEriNgEr


En stemningsfull feiring for barn, foreldre og ansatte i barnehagen. I skumringstimen går

barna syngende i tog, med sine magiske, selvlagde lykter. Vi møter St. Martin og eselet

hans og der serveres sol, måne, stjerne kaker.

lyKtEfEStENbarNEhagENS traDiSjoNEr

Å være ”hjelpsom og omtenksom”Ro til undring og samtale

Anerkjennende kommunikasjon

EtiKK, rEligioNog filoSofi

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23lyktefestHisøy og eydehavn

24lyktefestarendal og longum

25 26 27

28 29 30

NOVEmbER

UKe

48

UKe

47

U

Ke

46 U

Ke

45

U

Ke

44

Desember

Samlingsstunder. Vi møter fjøsnissen og NissenJuleevangeliet, julesanger. Felles sanghefte

Adventskalender. Gleden av å gi


Besøke fjøs/gård i nærområdetSkolegruppa drar til Gurebo Gård

m/sledekjøring. Kirkebesøk


Vi baker og veier”Full/halvfull/tom”

Mål og vekt

aNtall, rom og form

Fargen er eventyrlig rød. Materialet er fra naturen. Ull, kongler, røtter m.m.

”Med kniv og fantasi”Prosjektarbeid


Vi skaper julestemning i barnehagenVi lager norsk tradisjonsmat

Hvordan kler vi oss når det er kaldt og vått?Akebakken/gymsalen



Vi finner julelitteratur på biblioteketJuleevangeliet dramatiseres

Barna evaluerer:Gleden av å gi

Dyrestell, samspillog nærkontakt med dyr

EvaluEriNgEr


Lucia og nissefest for barnaBarna og personalet koser seg sammen

lucia og NiSSEfEStbarNEhagENS traDiSjoNEr

Vi sanker naturmateriale fra skogenDyrene våre. Småfuglene trenger mat

Hva er snø laget av?Barna dokumenterer med

digitalkamera


mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20Planleggingsdag

21 22 23 24JulaftenBarnehagen stengt

251. juledag

262. juledag

27 28 29 30 31nyttårsaftenBarnehagen stengt

DESEmbERU

Ke

52

U

Ke

51

U

Ke

50 U

Ke

49

U

Ke

48

Grønt flaggBarna evaluerer:

Fritt emne

EvaluEriNgEr

Januar«EN EVENTYRLIG REISE»

Myter, eventyr og sagnEtiKK, rEligioN og filoSofi

Biblioteket. Ut på tur, fantasireiser i skog og mark

i nærmiljøet.


Geometriske former i is

aNtall, rom og form

Kittelsens skildringer i Soria Moria SlottBarna er med og lager trollete

og tussete kostymer. Musikk: Grieg ”Dovregubbens Hall”

Trollviser


Trollmat.Dramatisering av Soria Moria Slott

Trolldans, Dovregubbens hallTrolla i akebakken



Litteratur: ”Soria Moria Slott”Trollviser og regler

språkgrupper

Dyrene våre. KildesorteringMed kniv og fantasi på tur lager vi trollete skapninger


Myter, eventyr og sagn- tema sjø og skog (Munch)


Biblioteket. Nærmiljø og SamfuNN

Geometriske former i is

aNtall, rom og form

Kittelsens skildringer i Soria Moria SlottBarna er med og lager trollete

og tussete kostymer. Musikk: Grieg ”Dovregubbens Hall”

TrollviserProsjektarbeid


Trollmat.Dramatisering av Soria Moria Slott

Trolldans, Dovregubbens hallSoria Morias eventyrlige vinterleker

Trolla i akebakken



Litteratur: ”Soria Moria Slott”Trollviser og regler

Språkgrupper

Dyrene våre. Småfuglene i skogen.Kildesortering

På tur med kniv og fantasilager vi trollete skapninger


mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1nyttårsdag

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23/30 24/31 25 26 27 28 29

JaNUaRU

Ke

04/

05

U

Ke

03

U

Ke

02

U

Ke

01

U

Ke

52

Februar«EN EVENTYRLIG REISE»

Barna og personalet har fest på slottet

fEStbarNEhagENS traDiSjoNEr

Jakten på den mest eventyrlige istappen.Vi måler og sorterer

etter størrelse.

aNtall, rom og form

Myter, eventyr og sagn


Kostymene er snart klare for den store dagen.Kittelsens illustrasjoner er impulsen vår

Vi lytter til ”Dovregubbens Hall”Vi maler til musikk


Vi danser til ”Dovregubbens Hall”Trollmat på bål.

Skidag


Dyrene våre. Småfuglene, fryser de?Dyrene i skogen. Mystiske spor i snøen

Hvem har vært her?


Vi besøker biblioteketNærmiljø og SamfuNN

Myter, eventyr og sagnVi undrer oss og filosoferer

sammen med barna.

Faste turdagerBarna evaluerer:

Turene våre

EtiKK, rEligioN og filoSofiEvaluEriNgEr

Barna dramatiserer eventyret om Soria Moria slottKostymene er snart klare for den store dagen.

Kittelsens illustrasjoner er impulsen vårVi lytter til ”Dovregubbens Hall”

Vi maler til musikkProsjektarbeid


Vi danser til ”Dovregubbens Hall”Soria Morias eventyrlige vinterleker

Trollmat på bål.



Litteratur ”Soria Moria Slott”Trollviser og regler

Dyrene våre. Småfuglene, fryser de?Dyrene i skogen. Mystiske spor i snøen

Hvem har vært her?


mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19fastelavn

20 21 22 23 24fest på slottet

25 26

27 28 29

FEbRUaR

UKe

09 U

Ke

08

U

Ke

07

U

Ke

06

U

Ke

05


pERSONaLOVERSIkT


pERSONaLOVERSIkT

MarsUtvikle kunnskap

om naturenBarna evaluerer:

Fritt emne

EvaluEriNgEr


Vi skaper tid og rom for hvert barnunder påskeaktivitetene.

Alle barna får med seg hjem en dekorasjon

barNEhagENS traDiSjoNEr

Kildesortering: hvor mange kilo plast kaster vi

denne måneden?Hvor mye strøm bruker vi?

aNtall, rom og form

Kildesortering.Tur til Heftingdalen

med 5-åringene


Påskefortellinger og budskapNaturens magiske oppvåkning

Undring over tema ”sjø og skog” (Munch)


Fagen er gul og materialet er hentet fra naturen.Vi tover og maler på egg fra hønene.

Med ”Kniv og fantasi” drar vi ut i skogenVi synger og dramatiserer

Prosjektarbeid


Vi dramatiserer barnas fortellingerBevegelse til musikk



Barna lager sine egne fortellingerDen gode samtalen

Språkgrupper

Dyra våre. Vi samler plast som vi finner på tur.Fuglene lager evengtyrstemning i skogen

Vi vil vite hvem noen av dem er


mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2 3 4

5 6 7foreldremøtearendal

8foreldremøteHisøy

9fellesplanleggingsdag

10 11

12foreldremøteeydehavn

13foreldremøtelongum

14 15 16 17 18

19felles saU-møtearendal

20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

maRSU

Ke

13

U

Ke

12

U

Ke

11 U

Ke

10

U

Ke

09

April«EN EVENTYRLIG REISE»

Forskning på geometriske former i naturen

Kims lek

aNtall, rom og form

Gårdsbesøk. Kanskje får vi være med på lamming?


Filosofi og undring over tema”sjø og skog” (Munch)Undring over nytt liv


Kunst i natur (Munch)Maling og sprell

Med ”Kniv og fantasi”Prosjektarbeid


Kroppen min:Ansvar for egen kropp. Vi søker ro

og hvile mellom aktiviteteneVi er alle forskjellige

Aktuell litteratur



Den magiske samlingsstundenRim, rytme og regler

Kims lek

Dyrestell, hagestell. Søppelsortering/eksperimenter. Hvem bor under steiner

og løv i skogen? Hvem gjemmer seg mellom tang og tare?

Terrarium


Natur og miljøkunstBarna evaluerer:Hva er nytt liv?

EvaluEriNgEr

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1Palmesøndag

2 3 4 5skjærtorsdag

6langfredag

7 81. påskedag

92. påskedag

10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23/30 24 25 26 27 28 29

apRILU

Ke

17/1

8

UKe

16

U

Ke

15 U

Ke

14

U

Ke

13

Mai«EN EVENTYRLIG REISE»

Hva er omtanke? Ro og trygghet gir rom for innlevelse med vennene våre. Vi undrer oss sammen med barna over

alle de fine insektene som vi har rundt oss i barnehagen


Nærområdene med skog og sjø utforskes.

Delta/formidle de lokale 17. mai-tradisjonene.


Kniv og fantasi. Soria Morias sanghefte med 17.mai-sangerTema ” i skog og sjø” (Munch).

Vi lager våre egne instrumenter.”Soria Moria dagene”

BarnekulturdagenProsjektarbeid


Naturens former og materiell inspirerer til sortering og systematesering. Erfare og utforske

ulike former og sette riktige matamatiske begreper på former og figurer. Tallrekka.

aNtall, rom og form

Sammen med barna baker vi Soria Moria brød og lager eventyrlige retter av frukt og grønt.

Sjøen byr på hemmeligheter som ender på matfatet. Personlig hygiene



Rim og regler. Oppslagsverk på turer inspirerer til at barna erobrer kunnskap sammen med

nysgjerrige voksneKor: Vi øver oss til sommerfesten

Språkgrupper

Dyrestell. Barna gjør seg kjent med digitalt kamera. Små ting i linsa blir store

når pc-en gjør spennende ting. Barnas dokumentasjon


Barna evaluerer:IKT, språk, tekst ogkommunikasjon

EvaluEriNgEr

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1offentlig høytidsdag

2 3 4 5 6

7 8frigjøringsdagen1945

9 10 11 12 13

14 15 16 17grunnlovsdagenKr. himmelfartsdag

18 19 20

21gureboHisøy

22gureboHisøy

23gureboarendal/longum

24gureboarendal/longum

25 26 271. pinsedag

282. pinsedag

29gureboeydehavn

30gureboeydehavn

31

maIU

Ke

23

UKe

22

U

Ke

21 U

Ke

20 U

Ke

19

U

Ke

18

Juni«EN EVENTYRLIG REISE»

Barnehagen er sommerpyntet. Det er tid for sommerfesten med barn og foreldre.

Vi griller og tar avskjed med 5-åringene. Koret gir oss tussete opplevelser. Skolebarna reiser til Gurebo Gård

på overnatting. VI BESØKER LONGUM

barNEhagENS traDiSjoNEr

Vi ser på de geometriske formene i skogen og ved sjøen. Vi sammenligner

størrelser og leter etter like former.

aNtall, rom og form

Med kniv og fantasi trylles musikkinstrumenter frem fra

natur- og gjenbruksmaterialerProsjektarbeid


Omtanke, omtenksomhet...vi undrer oss


Vi går på turer i nærmiljøet vårt og plukker ulike blomster som vi sammen setter navn på.

En tur til torget i byen for å se på frukt og grønt. Barna får erfaringer og se sammenhengen

med høsting av naturens ressurser og matproduksjon


Sang og ringleiker. Vi danser oss inn i sommervarmen.

Blir det bevegelse i vann også?Frukt og grønt skapes om til

himmelske retter



Utendørs nyter vi eventyr sammen. Vi skaper våre egne ”eventyrhuler”.

Rim og regler

Nærmiljøet med skog og sjø har vi fortsatt stor glede av å utforske sammen.

Kanskje har vi truffet på bittesmå trollske skapninger vi ikke visste fantes?

Har de navn tro?


mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1 2 3

4Planleggingsdag

5 6sommeravslutningHisøy/eydehavn

7sommeravslutninglongum/arendal

8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

JUNIU

Ke

26

UKe

25

U

Ke

24 U

Ke

23

U

Ke

22

Juli«EN EVENTYRLIG REISE»

KjøkkentjenesteaNtall, rom og form

Turer ut av barnehagenMøte en annen Soria Moria

barnehage


Høytlesning og samtalegrupper, musikk og eventyrstunder ute i

sommersola


Mating kos og stell av dyrene våreHagestell


Lek og stimulering av allsidige bevegelserStrukturerte sangleker, lek med ball og vann


EtiKK, rEligioN og filoSofiUndring over nye venner.Kunst i natur.

Gi barna varierte inntrykk ved hjelp av sang, musikk og drama


Sommersprellpå Longum!

mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23/30 24/31 25 26 27 28 29

JULIU

Ke

30/3

1

UKe

29

U

Ke

28 U

Ke

27

U

Ke

26


pERSONaLOVERSIkT


pERSONaLOVERSIkT

soria moria Barnehage asBesøksadresse: Garta, 4810 EydehavnPostadresse: Rådhusgata 6, 4836 ArendalTlf: 37 01 55 95 Org.nr: 896 50 9942

soria moria Hisøy Barnehage asBesøksadresse: Sandvigveien 104, 4816 KolbjørnsvikPostadresse: Rådhusgata 6, 4836 ArendalTlf: 37 01 55 95 Org.nr: 988 82 8130

soria moria Barnehage arendal asBesøksadresse: Rådhusgata 6, 4836 ArendalPostadresse: Rådhusgata 6, 4836 ArendalTlf: 37 01 55 95 Org.nr: 990 92 2659


soria moria Barnehage longumBesøksadresse: Longum Park, 4849 ArendalPostadresse: Rådhusgt. 6, 4836 ArendalTlf: 37 01 55 95 Virks.nr: 995 06 3204

pERSONaLOVERSIkThttp://soriamoriabarnehage.no Følg oss også på facebook: soriamoria barnehager

DIGITALTRYKK: WWW.PROFILSENTERET.NO

Documents

"Soria Moria Årsplan 2011-2012"