Upload
selvadz00
View
325
Download
13
Embed Size (px)
DESCRIPTION
sn
Citation preview
SAINSSOALAN SUBJEKTIF PdP – MODUL 1
Tema : Sains Hayat
Tajuk : Proses Hidup Manusia (3.1 Proses
Pernafasan Manusia)
Konteks : Tahun 4 / 3.1 / 3.1.1-3.1.5
Aras kesukaran : Rendah/ Sederhana /Tinggi
Stimulus : Gambar
Jenis evidens : Fakta, konsep, generalisasi, rasional
Penskoran : Holistik
Soalan 1
Salah satu daripada proses hidup manusia ialah bernafas.
(a)Namakan organ-organ yang terlibat dalam proses pernafasan manusia.
______________________________________________________________
(b)Labelkan organ-organ pernafasan manusia pada Rajah 1.
1
Rajah 1
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 1Konstruk : MengetahuiAras Kesukaran : Rendah
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 1Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Rendah
Soalan 2
Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menujukkan keadaan dada manusia semasa menarik nafas dan menghembus nafas. Bandingkan Rajah 2.1 dengan Rajah 2.2 dan jawab soalan-soalan berikut.
(a)Rajah yang manakah menunjukkan proses;
(i) menarik nafas? _____________________________________________
(ii) menghembus nafas?____________________________________________
(b)Pada Rajah 2.1 dan 2.2, lakarkan laluan udara masuk dan udara keluar dengan menggunakan anak panah.
(c) Lengkapkan ayat-ayat di bawah.
(i) Semasa menarik nafas dada akan______________ dan _____________.
(ii) Semasa menghembus nafas dada akan______________ dan
2
Rajah 2.1
Rajah 2.2
Tahap Penguasaan Standard Prestasi :2Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 1Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Rendah
_____________.
Soalan 3
Aktiviti Kadar pernafasan / minit
Membaca buku12
Berjalan
20
Berenang
64
Bermain badminton42
Jadual 1
Jadual 1 menunjukkan kadar pernafasan Idayu semasa melakukan aktiviti yang berbeza.
(a)Berdasarkan Jadual , semasa aktiviti apakah kadar pernafasan Idayu
(i) paling rendah? _________________________________________
(ii) paling tinggi? __________________________________________
3
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 2Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap penguasaan Standard Prestasi :3Konstruk: MemahamiAras Kesukaran :Sederhana
(b)Apakah kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan maklumat dalam Jadual 1?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(c) Ramalkan kadar pernafasan Idayu sejurus selepas menghabiskan larian 100m semasa sukan sekolah.
_____________________________________________________________________
(d)Apakah definisi secara operasi bagi kadar pernafasan dalam aktiviti di atas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(e)Pada pendapat anda, siapakah yang akan mengalami kadar pernafasan yang lebih tinggi, seorang yang menyapu lantai atau seorang yang sedang berlumba basikal? Beri justifikasi bagi jawapan anda.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4
Tahap penguasaan Standard Prestasi: 4Elemen KBAT/Konstruk : MenganalisisAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi : 3Elemen KBAT/ Konstruk : Menganalisis
Tahap penguasaan Standard Prestasi :6Elemen KBAT/ Konstruk : MenganalisisAras Kesukaran : Tinggi
(f) Bina satu carta palang dengan menggunakan MS Word untuk menunjukkan maklumat dalam Jadual 1.
Soalan 4
Teliti gambar rajah di bawah dan jawab soalan-soalan berikut.
5
Tahap penguasaan Standard Prestasi :6Elemen KBAT/Konstruk: Menganalisis,menilaiAras Kesukaran : Tinggi
Tahap penguasaan Standard Prestasi :6Elemen KBAT / Konstruk: MerekaciptaAras Kesukaran :Tinggi
(a)Apakah aktiviti-aktiviti kecergasan yang anda boleh lakukan selain daripada yang dinyatakan di atas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(b)Pada pendapat anda, perlukah kita melaksanakan aktiviti yang cergas? Mengapa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(c) Cadangkan aktiviti kecergasan yang boleh dilakukan oleh individiu-individi berikut daripada senarai yang diberikan dalam petak di bawah. Beri justifikasi bagi cadangan anda.
6
Aktiviti kecergasan
- Bermain bola- Berlari- Berbasikal
Kesan aktiviti kecergasan
- Menambah pengembangan peparu
- Lebih banyak oksigen dapat dihantar ke otak dan bahagian-bahagian lain badan dengan cepat
- Otak mendapat bekalan oksigen yang mencukupi.
Kebaikan
- Badan sihat- Minda cergas
- Lebih memberi tumpuan pada pembelajaran
Tahap Penguasaan Standard Prestasi:5Elemen KBAT/ Konstruk : MenilaiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap penguasaan Standard Prestasi :6Elemen KBAT Konstruk: MengaplikasiAras Kesukaran :Sederhana
(i)
(ii)
(iii)
7
Pak Halim
Umur : 57 tahun
Pekerjaan : Pesara
Cadangan:
_________________________
Justifikasi: _______________
_________________________
______________________
Mendaki gunung Berjalan Bermain badminton
Senamrobik Bermain bola sepak
Eddy
Umur : 22
tahun
Pekerjaan : Pelajar Kolej
Pn. Zaiton
Umur : 35 tahun
Pekerjaan : Surirumah
Tahap penguasaan Standard Prestasi:6Elemen KBAT/Konstruk: Menganalisis,menilaiAras Kesukaran Sederhana:
Cadangan:
_________________________
Justifikasi: _______________
_________________________
______________________
Cadangan:
_________________________
Justifikasi: _______________
_________________________
______________________
Skema Jawapan (Proses Pernafasan Manusia)-Modul 1
Soalan 1
(a) Hidung, trakea dan paru-paru.
(b)
Soalan 2
(a)(i)Rajah 2.1
(ii)Rajah 2.2
(b)
8
Trakea
Peparu kiri
Hidung
Peparu kanan
(c) (i) menaik, mengembang (ii)menurun, mengempis
Soalan 3
(a)(i) Tidur
(ii) Berenang
(c) Aktiviti yang lebih lasak/ aktif menyebabkan kadar pernafasan menjadi lebih
cepat.
(d) (Sebarang nombor yang munasabah lebih daripada 64 : contoh 65, 66, 67…)
(d) Bilangan pergerakan naik dan turun dada dalam masa satu minit
(e) Seorang yang menunggang basikal kerana aktiviti ini lebih lasak / aktif
(f) (Jawapan murid)
Soalan 4
(a) Bermain bola jaring, bermain bola sepak, berjoging dan lain-lain contoh yang sesuai.
(b) Kita perlu melaksanakan aktiviti yang cergas kerana ia boleh menambah ruang peparu. Ini akan menambahkan bekalan oksigen yang dapat dihantar ke otak dan bahagian-bahagian lain badan. Kesannya, badan akan lebih sihat.
(c) (i) Pak Halim
9
Cadangan aktiviti : Berjalan Justifikasi : Sesuai dengan usia dan keperluan badan
(ii)Eddy Cadangan aktiviti : Mendaki gunung, bermain badminton, bermain bola sepak Justikasi : Seorang lelaki yang muda. Boleh melaksanakan aktiviti-aktiviti lasak.
(ii) Pn Zaiton Cadangan aktiviti : Berjalan, senamrobik dan bermain badminton. Justifikasi : Sesuai dengan usia dan jantina.
10
SOALAN SUBJEKTIF PdP – MODUL 2
Tema : Sains Hayat
Tajuk : Proses Hidup Manusia (3.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan )Konteks : Tahun 4 / 3.3 / 3.3.1-3.3.4Aras kesukaran : Rendah/ Sederhana /TinggiStimulus : GambarJenis evidens : Fakta, konsep, generalisasi, rasionalPenskoran : Holistik
Soalan 1
Salah satu daripada proses hidup manusia ialah manusia bergerak balas terhadap rangsangan.
(a)Namakan organ-organ deria yang bergerak balas terhadap rangsangan berdasarkan situasi yang diberi.
11
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 1Konstruk : MengetahuiAras Kesukaran : Rendah
(b) Seorang murid tersentuh cerek panas. Apakah yang akan berlaku jika murid tersebut tidak mempunyai tindak balas terhadap rangsangan?
_______________________________________________________________
(c) Apakah yang seharusnya dilakukan oleh seorang murid untuk mengangkat cerek yang panas.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(d) Gambar di atas menunjukkan sebuah papan tanda yang terdapat di hospital. Mengapakah papan tanda ini diletakkan di hospital?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
12
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 2Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 4Elemen KBAT/Konstruk : AplikasiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 5Elemen KBAT/Konstruk : MenilaiAras Kesukaran : Sederhana
(e) Cipta sebuah alat untuk mengurangkan kesan bunyi yang kuat kepada manusia. Bentangkan hasil perbincangan anda dalam bentuk lakaran .
Skema Jawapan (Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan)- Modul 213
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 6Elemen KBAT/Konstruk : MereciptaAras Kesukaran : Tinggi
Soalan 1
(a) (i) Lidah(ii) Telinga(iii) Mata(iv) Hidung(v) Kulit
(b) Tangan akan melecur / terbakar / cedera
(c) Menggunakan kain tebal / sarung tangan / lain-lain jawapan yang munasabah
(d) Menggelakkan bunyi bising / pengguna kenderaan membunyikan hon di kawasan hospital (e) (Jawapan murid)
SOALAN SUBJEKTIF PdP – MODUL 3
Tema : Sains Bahan
14
Tajuk : Sifat Bahan
(7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu objek) (7.2 Sifat Bahan) (7.3 Merekacipta Objek)
Konteks : Tahun 4 / 7.1-7.3 / 3.3.1-3.3.4
Aras kesukaran : Rendah/ Sederhana /Tinggi
Stimulus : Gambar
Jenis evidens : Fakta, konsep, generalisasi, rasional
Penskoran : Holistik
Soalan 1
Rajah 3 menunjukkan alat memasak.
/
Rajah 3
(a) Apakah bahan yang digunakan untuk membuat bahagian
M : __________________________________________________________
N : __________________________________________________________
(b) Nyatakan sifat bahan yang digunakan untuk membuat bahagian
15
M
N
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 2Konstruk : MengetahuiAras Kesukaran : Rendah
M : __________________________________________________________
N : __________________________________________________________/
(c) Mengapakah sifat bahan yang dinyatakan di (2) dipilih untuk membuat objek tersebut?
M : ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
N : ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ /
(d) Ramalkan apa yang berlaku jika bahagian M digantikan dengan
besi._____________________________________________________________
_
______________________________________________________________/
16
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: - 3Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 4Elemen KBAT /Konstruk : MenganalisisAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 5Elemen KBAT Konstruk : MenilaiAras Kesukaran : Sederhana
(e) Anda ingin menggunakan periuk kaca tahan panas untuk memasak. Reka satu inovasi periuk tersebut yang dapat mengelakkan kecederaan semasa memasak. Lakarkan serta labelkan bahan dan rekebentuk anda.
Skema Jawapan (Sifat Bahan) – Modul 3
17
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 6Elemen KBAT /Konstruk : MerekaciptaAras Kesukaran : Tinggi
(a) M : Plastik/Getah N : Besi/logam
(b) M : Penebat haba/ tidak mengalirkan habaN : Konduktor haba / mengalirkan haba
(c) M : Kerana tangan tidak panas semasa proses mengacau makanan yang panas.
N : Kerana bahan cepat panas/ tidak mudah cair/tidak berubah bentuk semasa mengacau makanan/ mencedok makanan yang panas.
(d) Bahagian tersebut akan panas dan boleh menyebabkan tangan panas/melecur/cedera.
(e) (Jawapan murid)
SOALAN SUBJEKTIF PdP – MODUL 4
Tema : Sains Bahan
18
Tajuk : Pengaratan Bahan (8.1 Pengaratan Bahan)
Konteks : Tahun 4 / 8.1 / 8.1.1,8.1.2,8.1.3,8.1.5,8.1.6
Aras kesukaran : Rendah/ Sederhana /Tinggi
Stimulus : Gambar
Jenis evidens : Fakta, konsep, generalisasi, rasional
Penskoran : Holistik
Soalan 1
Di sekeliling kita terdapat pelbagai objek yang berkarat dan tidak berkarat.
Namakan objek yang berkarat dan objek yang tidak berkarat.
(a) Objek berkarat : ______________________________________________________
(b) Objek tidak berkarat:________________________________________________________
Soalan 2
Kelaskan objek berkarat dan tidak berkarat.
Objek Berkarat Objek Tidak Berkarat
19
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 1 Konstruk : MegetahuiAras Kesukaran : Rendah
Soalan 3
Berdasarkan rajah di atas, objek yang berkarat diperbuat daripada
______________ Manakala objek yang tidak berkarat pula diperbuat
daripada __________________ , ______________ dan ___________________ .
Soalan 4
Rajah 4 dibawah menunjukkan susunan radas penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid.
Rajah 4Selepas seminggu ,permerhatian dibuat,
(a)Nyatakan paku di tabung uji yang manakah yang akan berkarat?
________________________________________________________________
a) Nyatakan inferens anda berdasarkan jawapan anda di (a).
______________________________________________________________
20
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 2 Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Rendah
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 3 Elemen KBAT /Konstruk : Memahami, MenilaiAras Kesukaran : Rendah
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 3 Elemen KBAT /Konstruk : Mengaplikasi, MenilaiAras Kesukaran : Sederhana
_____________________________________________________________
Soalan 5
Teliti gambar rajah di bawah dan jawab soalan-soalan berikut..
a) Apakah yang boleh dilakukan supaya pintu pagar tersebut tahan lebih lama? Berikan ulasan anda.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
21
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 4 Elemen KBAT /Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 5 Elemen KBAT /Konstruk : Mengaplikasi, menciptaAras Kesukaran : Sederhana
Penyangkut baju A Penyangkut baju B
b) Berdasarkan gambar di atas, penyangkut baju yang manakah menjadi pilihan anda? Mengapa ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Soalan 6Lakarkan sebuah model basikal yang diperbuat daripada bahan-bahan yang tidak berkarat. Terangkan pemilihan bahan-bahan yang digunakan.
Skema Jawapan (Pengaratan) – Modul 4
Soalan 1
22
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 5 Elemen KBAT/ Konstruk : Mengaplikasi, MenilaiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 6 Elemen KBAT/ Konstruk : MenciptaAras Kesukaran : Tinggi
(a) dan (b) = (Jawapan murid)
Soalan 2
Soalan 3 besi, kaca, kayu, plastik,
Soalan 4
(a) P(b) Kerana paku terdedah kepada air dan udara
Soalan 5
(a) Mengecat / menyadur dengan krom(b) Penyangkut baju A. Kerana diperbuat daripada plastik / tidak berkarat /
tahan lebih lama
Soalan 6
(Jawapan murid)
SOALAN SUBJEKTIF PdP – MODUL 5
23
Objek Berkarat Objek Tidak Berkarat
Paku Gelas
Kunci Kerusi
Engsel pintu Pistol mainan
Tema : Teknologi Dan Kehidupan Lestari
Tajuk : 10. Teknologi
(10.2 Perkembangan Teknologi )
(10.3 Sumbangan Teknologi Kepada Manusia)
Konteks : Tahun 4 / 10.2 / 10.2.1, 10.2.2, 10.3.2, 10.3.3
Aras kesukaran : Rendah/ Sederhana /Tinggi
Stimulus : Petikan, Gambar
Jenis evidens : Fakta, konsep, generalisasi, rasional
Penskoran : Holistik
Soalan 1
Baca dengan teliti petikan di bawah dan fahami.
Sejak dahulu lagi manusia suka berkomunikasi. Kadangkala maklumat
tidak dapat disampaikan dengan sempurna dan tepat. Mengapa? Oleh
itu, manusia berusaha mencipta pelbagai alat komunikasi untuk
mengatasi kelemahan ini. Pada hari ini, teknologi komunikasi telah
meningkatkan jaringan telekomunikasi. Manusia dapat berhubung dan
menghantar seberapa banyak maklumat tanpa mengira sempadan dan
jarak. Telefon sebagai salah satu alat komunikasi telah mengalami
beberapa perubahan. Perhatikan gambar-gambat berikut.
24
Telefon Tahun 1950-60an
Telefon Tahun 1980-90an
Telefon Tahun 2000-kini
(a) Selain daripada telefon, namakan tiga alat komunikasi yang lain.
______________________________________________________________
(b) Berdasarkan maklumat yang diberi, susunkan perkembangan teknologi dalam penciptaan telefon mengikut urutan yang betul.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(c) Apakah kepentingan telefon bimbit dalam kehidupan harian manusia?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(d) Bandingkan fungsi telefon pada zaman dahulu dengan zaman sekarang.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(e) Terangkan kebaikan dan keburukan penciptaan telefon kepada manusia.
______________________________________________________________
25
Telefon Tahun 1970-80an
Telefon Bimbit Tahun 1990-2000
Telefon Bimbitterkini
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 1Konstruk : MengingatAras Kesukaran : Rendah
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 2Konstruk : MemahamiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 3Elemen KBAT / Konstruk : Memahami, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: -Elemen KBAT / Konstruk : MengaplikasiAras Kesukaran : Sederhana
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(f) Apakah fungsi dan kesan penciptaan alat komunikasi yang ditunjukkan pada gambar di bawah.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(g) Bina satu alat komunikasi yang lebih canggih bagi kegunaan abad ke 21. Lakar dan berikan penjelasan dengan terperinci alat komunikasi tersebut
Skema Jawapan (PerkembanganTeknologi)- Modul 5
Soalan 1
26
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 4Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 5Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Tinggi
LAKARAN PENJELASAN
Tahap Penguasaan Standard Prestasi: 6Elemen KBAT / Konstruk : MerekaciptaAras Kesukaran : Tinggi
(a) Lukisan, isyarat asap, gendang, burung, telegraf
(b) Telefon Tahun 1950-60an, Telefon Tahun 1970-80an, Telefon Tahun 1980-90an, Telefon Bimbit Tahun 1990-2000, Telefon Tahun 2000-kini, Telefon Bimbit terkini
(c) Menyampaikan makumat dengan cepat dan lebih mudah, menjimatkan masa(d) Telefon zaman sekarang lebih moden / canggih, lebih pantas menyampaikan
maklumat, dapat menghantar tulisan, gambar, video, menghubungkan internet dan lain-lain berbanding telefon zaman dahulu.
(e) Kebaikan : maklumat dapat disampaikan dengan lebih mudah, pantas dan menjimatkan masa (dan lain-lain jawapan munasbah)
Keburukan: penyebaran berita palsu, melekakan pengguna, kos mahal (dan lain-lain jawapan munasbah)
(f) Komputer berfungsi untuk menyimpan dan menyampaikan sesuatu maklumat. Fungsi komputer sebagai alat komunikasi dalam bidang pendidikan, sebagai alat hiburan dan sebagai media sosial serta lain-lain.
Penggunaan komputer memberikan kesan yang sangat meluas samada baik atau buruk. Contoh kebaikan komputer : melakukan kerja dengan lebih senang dan cepat, menjimatkan ruang untuk menyimpan maklumat yang banyak, boleh digunakan untuk melukis, mengira, dan lain-lain.
Contoh keburukan komputer : menjadi media menyebarkan dakyah jahat, berita palsu dan tidak benar, penyebaran gambar dan video tidak bermoral, menjadikan pengguna leka dan banyak membuang masa, penyebaran virus dan lain-lain.
(g) (Jawapan murid)
SOALAN SUBJEKTIF PdP – MODUL 6
Tema : Alam Bahan 27
Tajuk : 2. Pengurusan Bahan Buangan
(2.1 Memahami kesan pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang terhadap persekitaran)
Konteks : Tahun 6 / 2.1 / 2.1.1-2.1.5
Aras kesukaran : Rendah/ Sederhana /Tinggi
Stimulus : Petikan, Gambar
Jenis evidens : Fakta, konsep, generalisasi, rasional
Penskoran : Holistik
EMK : Pembelajaran Abad ke- 21 (kesedaran isu alam sekitar,
kesedaran global, literasi kesihatan)
Soalan 1
Rajah 1 menunjukkan Peta Buih “I think”.
Rajah 1
(a) Berdasarkan Rajah 1, apakah tajuk yang sesuai untuk Y?
___________________________________________________________________
(b) Namakan satu pencemaran yang berasaskan gas karbon yang dibebaskan ke udara dan nyatakan punca pencemaran tersebut.
___________________________________________________________________
28
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
(c) Terangkan bagaimana gas di (b) boleh menjejaskan kehidupan manusis di Bumi.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(d) Apakah kesan gas beracun ini kepada ;
(i) persekitaran : _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
(ii) manusia : _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Soalan 2
29
Konstruk : Mengetahui, memahami, Aras Kesukaran : Sederhana
Elemen KBAT Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
Asap kenderaan mengandungi bahan kimia beracun
Elemen KBAT /Konstruk : Mengaplikasi, MenilaiAras Kesukaran : Tinggi
Rajah 2 menunjukkan tempat tapak pelupusan sampah.
Rajah 2
(a) Apakah fungsi tapak pelupusan sampah di atas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(b) Apakah sumber utama bahan buangan yang diproses di tapak pelupusan sampah di atas?.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(c) Mengapakah tapak pelupusan sampah ditempatkan jauh daripada sumber air semulajadi?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
30
Elemen KBAT / Konstruk : Memahami, menilaiAras Kesukaran : Rendah
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Tinggi
(d) Apakah beza cara pengurusan bahan buangan di tapak pelupusan sampah berbanding di insinerator?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(e) Cadangkan cara-cara untuk mengurangkan pembuangan sampah.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Soalan 3
Rajah 3 menunjukkan situasi di sebuah longkang.
Rajah 3
(a) Adakah amalan yang ditunjukkan dalam gambar di Rajah 3 amalan yang baik? Beri pendapat anda.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
31
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Sederhana
Elemen KBAT / Konstruk : Menilai, menciptaAras Kesukaran : Sederhana
(b) Nyatakan kesan dan akibat dari amalan yang dinyatakan di (a) pada Peta Buih “I think” di Rajah 4.
Rajah 4
(c) Cadangkan cara-cara untuk menghalang amalan ini.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
32
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Tinggi
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Tinggi
Elemen KBAT / Konstruk : Menganalisis, menilaiAras Kesukaran : Tinggi
Skema Jawapan (Pembuangan Bahan Buangan) – Modul 6
Soalan 1
(a) Sumber-sumber bahan buangan
(b) Pencemaran udara dan puncanya dari asap kilang, asap kenderaan dan
pembakaran terbuka.
(c) Ia merupakan gas rumah hijau yang boleh memerangkap haba daripada
sinar cahaya Matahari dan meningkatkan suhu Bumi.Peningkatan suhu
Bumi boleh mengakibatkan pemanasan global dan ini boleh menjejaskan
kehidupan di Bumi. Selain dari itu juga, ia boleh menyebabkan kesihatan
manusia terganggu dan boleh mengakibatkan kehilangan nyawa.
(d) (i) Menyebabkan hujan asid dan pemanasan global serta meningkatkan
suhu di Bumi
(ii)Menjejaskan pernafasan dan menyebabkan penyakit dan kehilangan
nyawa.
Soalan 2
1.(a) Tapak pelupusan sampah ialah tempat yang dikhususkan untuk memproses atau
melupuskan bahan buangan melalui kaedah menanam dalam tanah.
(b) Bahan buangan domestic seperti kertas, plastik, kaca dan logam
(c) Untuk mengelakkan bahan yang mereput mencemarkan sumber air tersebut.
(d) Tapak pelupusan melupuskan bahan buangan secara menanam dalam tanah
manakala incinerator membakar bahan buangan pada suhu yang tinggi dalam
keadaan yang terkawal.
(e) - Mengitar semula atau mengguna semula bahan buangan.
- Menggunakan bahan yang boleh dikitar semula sebagai bungkusan.
33
Soalan 3
(a) Tidak, kerana longkang yang tersumbat akan menghalang pengaliran
air.Longkang yang dipenuhi sampah juga akan menjadi tempat pembiakan
nyamuk dan lalat.Ini akan menyebabkan penularan wabak penyakit
seperti taun dan denggi.
(b)
(c) (i) Memberi kesedaran kepada masyarakat tentang keperluan membuang sampah
dengan cara yang betul.
(ii) Melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan sekitar secara berkala sebagai aktiviti komuniti.
(iii) Menguatkuasakan undang-undang sedia ada tentang larangan membuang sampah di merata-rata tempat.
(iv) Melaksanakan kempen Penjagaan Alam Sekitar .34
35