Skenario B Blok 1 Kelompok L3

8/17/2019 Skenario B Blok 1 Kelompok L3

1/28

DAFTAR ISI

Daftar Isi .............................................................................................. i

Kata Pengantar ........................................................................................ ......... iiSkenario ........................................................................................ ......... 1

Klarifikasi Istilah................................................................................................. 1

Identifikasi Masalah............................................................................................. 2

AnalisisMasalah................................................................................................... 3

Keterkaitan Antar Masalah................................................................................... 13

Learning Issues..................................................................................................... 13

Kerangka Konsep................................................................................................. 14

Sintesis................................................................................................................. 15

eferensi.......................................................................................................... 3!

1


2/28

KATA PENGANTAR

Pu"i s#ukur ke hadirat $uhan %ang Maha &sa karena atas rah'at dan karunia()#a*

Laporan $utorial Skenario + +lok 1 ini dapat terselesaikan dengan ,aik.

Laporan ini ,ertu"uan untuk 'e'enuhi tugas tutorial #ang 'erupakan ,agian dari siste'

pe',ela"aran K+K di -akultas Kedokteran ni/ersitas Sri0i"a#a.

$ak lupa pen#usun 'enguapkan teri'a kasih kepada se'ua pihak #ang telah 'e',antu

dala' pen#usunan laporan tugas tutorial ini.

Pen#usun 'en#adari ,ah0a laporan ini 'asih ,elu' se'purna. leh karena itu* saran

dan kritik pe',aa akan sangat ,er'anfaat ,agi re/isi #ang senantiasa akan pen#usun lakukan

di ke'udian hari.

Pen#usun

SKENARIO

&'il 'endapat nilai assignment #ang rendah dari dosen. Assignment (n#a ,erupa

'e',uat Kar#a $ulis Il'iah tentang 'ana"e'en ,ela"ar #ang harus dikiri' 'elalui e-mail .

Menurut dosen* assignment &'il tidak diker"akan dengan ,aik karena 'engutip kata(kata dari

2


3/28

penulis lain serta dikiri' terla',at. &'il dituduh dosen telah 'elakukan keurangan akade'ik

dan ke"ahatan akade'ik #ang serius* #aitu plagiaris'e.&'il 'enga"ukan protes karena 'enganggap dirin#a tidak 'elakukan kesalahan.

Menurut &'il dirin#a tidak 'engutip kata(kata penulis seara langsung 'elainkan 'elakukan

parafrase. &'il "uga 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah 'ela'paui ,atas

sehingga ia 'erasa sangat si,uk dan tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan ,aik.

Dita',ah lagi* ia tidak 'engerti ,agai'ana 'engiri' assignment 'elalui e-mail . Ia 'e'inta

pertolongan kakakn#a untuk 'engiri' e('ail. Kakakn#a #ang tidak tahu ,atas 0aktu akhir

pengiri'an* 'engiri'kan e('ail ke dosen 3 hari setelahn#a.

I. KLARIFIKASI ISTILAH

- assignment tugas

- Kar#a $ulis Il'iah kar#a tulis #ang 'e'ilikikarakteristik keil'uan dan 'e'enuhi s#arat keil'uan #aitu isi

ka"ian ,erada pada lingkup pengetahuan il'iah* 'enggunakan

'etode ,erpikir il'iah* dan sosok tulisan keil'uan

- 'ana"e'en penggunaan su',er da#a seara efektif

untuk 'enapai sasaran

- e-mail electronic mail 6surat elektronik7* #aitu siste' #ang

'e'ungkinkan pengiri'an data* file teks* foto digital* atau file(file

audio dan /ideo 'elalui suatu "aringan ko'puter

- 'engutip 'enga',il perkataan atau kali'at dari

,uku* dan se,again#a8 'e'etik karangan dan se,again#a8

'engu'pulkan dari ,er,agai su',er - keurangan akade'ik per,uatan #ang tidak "u"ur #ang

dilakukan oleh pihak(pihak di dala' lingkungan akade'ik* seperti

'en#ontek* 'e'alsu* 'en#uap* dan se,again#a- plagiaris'e pen"iplakan #ang 'elanggar hak ipta

- parafrase pengungkapan ke',ali suatu tuturan dari se,uah

tingkatan atau 'aa' ,ahasa 'en"adi #ang lain tanpa 'engu,ah

pengertian8 penguraian ke',ali suatu teks 6karangan7 dala' ,entuk

6susunan kata(kata7 #ang lain* dengan 'aksud untuk dapat

'en"elaskan 'akna #ang terse',un#i

II. IDENTIFIKASI MASALAH

2


4/28

FAKTA E-O CONCERN

1. &'il 'endapat nilai assignment #ang rendah 9 :::

2. Menurut dosen* assignment &'il tidak diker"akan

dengan ,aik karena 'engutip kata(kata dari penulis lainserta dikiri' terla',at.

9 ::

3. &'il dituduh dosen telah 'elakukan keurangan

akade'ik dan ke"ahatan akade'ik #ang serius* #aitu

plagiaris'e.

9 ::

4. &'il 'enga"ukan protes karena 'enganggap dirin#a

tidak 'elakukan kesalahan.9 :

5. Menurut &'il* dirin#a tidak 'engutip kata(kata penulis

seara langsung 'elainkan 'elakukan parafrase.9 ::

;. &'il 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah

'ela'paui ,atas sehingga ia 'erasa sangat si,uk dan

tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan ,aik.

9 ::

,. +agai'ana ara 'engutip #ang ,aik dan ,enar>

3. &'il dituduh dosen telah 'elakukan keurangan akade'ik dan ke"ahatan akade'ik

#ang serius #aitu plagiaris'e.a. Apa #ang di'aksud dengan plagiaris'e>

,. $indakan apa sa"a #ang ter'asuk dala' plagiaris'e>

. $indakan apa sa"a #ang ter'asuk kedala' keurangan akade'ik>

4. &'il 'enga"ukan protes karena 'enganggap dirin#a tidak 'elakukan kesalahan>a. +agai'ana etika ,erko'unikasi #ang ,aik>

3


5/28

,. +agai'ana tata ara penga"uan ke,eratan #ang etis dala' lingkungan akade'ik>

5. Menurut &'il* dirin#a tidak 'engutip kata(kata penulis seara langsung 'elainkan

'elakukan parafrase.

a. Apa #ang di'aksud dengan parafrase>

,. Apa per,edaan antara plagiaris'e dengan parafrase>

;. &'il "uga 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah 'ela'paui ,atas

sehingga ia 'erasa sangat si,uk dan tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan

,aik.a. Apa #ang di'aksud dengan 'ana"e'en 0aktu>

,. +agai'ana langkah 'ahasis0a 'e(manage 0aktu dengan ,aik>

. Apa sa"a #ang 'en"adi faktor pengha',at dala' 'e(manage 0aktu>d. Mengapa 'ana"e'en 0aktu itu penting>

,. Apa sa"a "enis("enis teknologi infor'asi>

. Apa 'anfaat dari 'e'pela"ari teknologi infor'asi>d. +agai'ana ara 'e'pela"ari internet dala' 0aktu #ang singkat>

=. Kakakn#a #ang tidak tahu ,atas 0aktu pengiri'an* 'engiri'kan e-mail ke dosen 3

hari setelahn#a.a. +agai'ana seharusn#a &'il ,erko'unikasi dengan kakakn#a>

,. +agai'ana ara ,erko'unikasi #ang efektif>

. Apa sa"a faktor pengha',at "alann#a ko'unikasi efektif>

Jawaban dari analisis masala

1. a. -aktor #ang 'en#e,a,kan nilai assignment &'il rendah( Plagiaris'e

( Mana"e'en 0aktu kurang

?ontohn#a &'il si,uk dengan kegiatan ,ela"ar di kedokteran sehingga tidak

se'pat 'enger"akan tugas dengan ,aik.

( &tika ko'unikasi #ang tidak ,aik

?ontohn#a $idak 'e',eritahu kakakn#a kapan ,atas pengiri'an e('ail kepada

dosen

( $idak 'enguasai teknologi infor'asi

?ontohn#a &'il tidak ,isa 'engiri' e('ail( Adult learning

?ontohn#a &'il tidak ,erusaha untuk ,ela"ar ara 'engiri' e('ail*'elainkan

'en#uruh kakakn#a untuk 'engiri'kann#a. ,. Ko'ponen #ang dinilai dala' assignment

4


6/28

( Alur naratif* oherene 25 @

( Ke"elasan dari pe',ahasan* ga#a penulisan 15@

( Su,stansi dan ,o,ot il'iah 5!@( Kreati/itas dala' 'eranang ontoh 1!@

2. a. enis("enis kutipan( Kutipan langsung

( Kutipan tidak langsung

,. ?ara 'engutip #ang ,aik dan ,enar

Meskipun ada ,an#ak kelu0esan 6fleksi,ilitas7 dala' 'e'utuskan kapan

'ahasis0a 'engutip* kon/ensi #ang le,ih ketat ,erlaku untuk aturan 'engutip.

1. Kata(kata seara apa adan#a 6the exact words7 dari pengarang atau dari pu,likasi

res'i harus dikutip. Exact ,erarti 'enggunakan kata-kata yang sama 6the same

words7* tanda baca yang sama 6the same punctuation7* ejaan yang sama 6the

same spelling 7* huruf besar yang sama 6the same capitalization7. Dala'

'ereproduksi kutipan seara apa adan#a 6exact), 'ahasis0a harus disarankan

agar 'elakukann#a dengan sangat er'at. $ingkat akurasi #ang sangat tinggi

adalah sangat esensial.2. ika keterangan 0aktu 6tenses7 dari se,uah kutipan tidak sesuai dengan konteks

ketika kutipan itu dipergunakan* "ika tidak ada uapan 6lafal7 khusus #ang harus

dipergunakan* 'isaln#a* atau dala' ke"adian tertentu sangat di,utuhkan* sisipan

6interpolation7 dapat dipergunakan dala' 'ateri kutipan. Akan tetapi* se'ua

sisipan hendakn#a disertakan dala' dua tanda kurung persegi B...C* ,ukan

parentheses 6...7* untuk 'enun"ukkan ,ah0a kata(kata dala' doku'en asli telah

diu,ah atau ,ah0a kata(kata terse,ut telah dita',ahkan.3. Ketika kutipan terlalu pan"ang* atau ketika 'ahasis0a han#a ingin 'enggunakan

porsi tertentu #ang diipilihn#a* 'ahasis0a diper,olehkan untuk 'enghilangkan

,agian tertentu dari doku'en asli. Prosedur ini dina'akan elipsis 6pe',uangan

kata7. Prosedur ini harus dipergunakan dengan ara #ang sangat er'at 6extra

care7* sehingga nada* 'akna dan tu"uan dari ekstrak #ang asli tidak ,eru,ah.

ntuk 'enun"ukkan elipsis* tiga titik ketukan harus disisipkan.

3. a. Plagiaris'e adalah 'enuri gagasan* kata(kata* kali'at atau hasil penelitian orang

lain dan 'en#a"ikann#a seolah(olah se,agai kar#a sendiri.

5


7/28

,. $indakan #ang ter'asuk plagiaris'e adalah

( 'enggunakan atau 'enga',il teks* data atau gagasan orang lain tanpa

'e',erikan pengakuan terhadap su',er seara ,enar dan lengkap8

( 'en#a"ikan struktur* atau tu,uh uta'a gagasan #ang dia',il dari su',er pihak

ketiga se,agai gagasan atau kar#a sendiri ,ahkan 'eskipun referensi pada penulis

lain diantu'kan8( 'enga',il 'ateri audio atau /isual orang lain* atau 'ateri test* sof0are dan kode

progra' tanpa 'en#e,ut su',er dan 'ena'pilkann#a seolah(olah se,agai

kar#an#a sendiri8

( tidak 'enun"ukkan seara "elas dala' teks* 'isaln#a dengan tanda kutipan atau

penggunaan lay-out tertentu* ,ah0a kutipan literal atau #ang 'endekati literal

di'asukkan dala' se,uah kar#a* ,ahkan 'eskipun ru"ukan #ang ,enar terhadap

su',er sudah di'asukkan8( 'e'parafrase 6'engu,ah kali'at orang lain ke dala' susunan kali'at sendiri

tanpa 'engu,ah iden#a7 isi dari teks orang lain tanpa ru"ukan #ang 'e'adai

terhadap su',er8

( 'enggunakan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a* atau 'enggunakan teks

#ang 'irip dengan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a untuk tugas se,uah

'ata kuliah8

( 'enga',il kar#a sesa'a 'ahasis0a dan 'en"adikann#a se,agai kar#a sendiri

( 'engu'pulkan paper #ang di,uat dengan ara 'e',eli atau 'e',a#ar orang

lain untuk 'e',uatn#a.

. $indakan #ang ter'asuk kedala' keurangan akade'ik adalah( Menggunakan ,antuan dala' u"ian 6kalkulator* handphone* ,uku* outline* atatan

ds,7 #ang dipergunakan tidak 'endapat iin seara ter,uka

( Meno,a 'e',aa apa #ang ditulis kandidat lain sela'a u"ian( Menggunakan identitas orang lain sela'a u"ian

( Me'iliki soal u"ian #ang akan diker"akan se,elu' "ad0al u"ian dilaksanakan

( Me'alsukan atau 'e',uat(,uat "a0a,an 0a0anara* sur/ei atau riset atau data

riset.

4. a. &tika ,erko'unikasi #ang ,aik adalah

( u"ur tidak ,er,ohong( +ersikap de0asa tidak kekanak(kanakan

( Lapang dada dala' ,erko'unikasi

( Menggunakan panggilanEse,utan orang #ang ,aik

6


8/28

( Menggunakan pesan ,ahasa #ang efektif dan efisien

( $idak 'udah e'osiEe'osional

( +erinisiatif se,agai pe',uka dialog( +er,ahasa #ang ,aik* ra'ah dan sopan

( Menggunakan pakaian #ang pantas sesuai keadaan

( +ertingkahl aku #ang ,aik ( Menggunakan kata dan kali'at #ang ,aik 'en#esuaikan dengan lingkungan

( Funakan ,ahasa #ang 'udah di'engerti oleh la0an ,iara

( +er,iaralah #ang "elas di'engerti ,aik dala' hal /olu'e suara atau ke"elasan

kata #ang teruap* "angan ter,uru(,uru dala' ,erko'unikasi

( Menatap 'ata la0an ,iara dengan le',ut

( Me',erikan ekspresi 0a"ah #ang ra'ah dan 'urah sen#u'( Funakan gerakan tu,uh #ang sopan dan 0a"ar

( +ertingkah laku #ang ,aik dan ra'ah terhadap la0an ,iara

( Meneri'a segala per,edaan pendapat atau perselisihan #ang ter"adi( Ma'pu 'ene'patkan diri dan 'en#esuaikan ga#a ko'unikasi sesuai dengan

karakteristik la0an ,iara.

( Menggunakan ko'unikasi non /er,al #ang ,aik sesuai ,uda#a #ang ,erlaku

seperti ,er"a,at tangan* 'erunduk* hor'at.

( angan sering 'e'otong pe',iaraan orang lain.

( angan 'endo'inasi pe',iaraan gunakan ko'unikasi dua arah #ang sei',ang

keuali dala' keadaan tertentu.

( +ila 'engakhiri perakapan uapkan sala'.

,. $ata ara penga"uan ke,eratan #ang etis dala' lingkungan akade'ik

( Menghu,ungi pihak #ang ,ersangkutan

( Melakukan etika ko'unikasi #ang ,aik untuk 'enga"ukan ke,eratan

( Meneri'a keputusan

!. a. Seara u'u' parafrase ,erarti penga',ilan ide atau gagasan orang lain* dan

ke'udian 'engungkapkann#a dengan kali'at atau kata(kata sendiri. Seara khusus

parafrase 'engandung tiga pengertian

( Mengungkapkan ide atau infor'asi esensial dari orang lain dan 'en#a"ikann#a

dala' ,entuk ,aru.

( Salah satu ara #ang a,sah 6ketika disertai dengan doku'entasi #ang akurat7

untuk 'e'in"a' dari atau 'enggunakan se,uah su',er.

( Se,uah pern#ataan ke',ali #ang le,ih rini di,andingkan dengan rangku'an*

dengan 'e'usatkan perhatian pada ide atau gagasan tunggal #ang penting seara

ringkas.

7


9/28

,. Per,edaan plagiaris'e dengan parafrase

Plagiaris'e adalah 'enuri gagasan* kata(kata* kali'at atau hasil penelitian orang

lain dan 'en#a"ikann#a seolah(olah se,agai kar#a sendiri sedangkan pada

parafrase* seseorang han#a 'enga',il ide atau gagasan orang lain dan ke'udian

'engungkapkann#a dengan kali'at atau kata(kata sendiri.;. a. Mana"e'en 0aktu 'erupakan perenanaan* pengorganisasian* penggerakan* dan

penga0asan produkti/itas 0aktu. ,. Langkah(langkah #ang dapat dilakukan 'ahasi0a untuk dapat 'e(manage 0aktu

dengan ,aik

( Menetapkan goal 6tu"uan7( Menelusuri penggunaan 0aktu

( Me',uat renana

( Me'antau dan 'enge/aluasi setiap "ad0al( Melakukan pergeseran dan pen#esuaian 0aktu

. -aktor pengha',at dala' 'e(manage 0aktu( Mahasisa0a 'asih ,elu' 'engerti arti penting 'e('anage 0aktu

( $i',uln#a rasa 'alas untuk 'engikuti "ad0al 'ana"e'en 0aktu #ang telah di

,an#ak kegiatan lain.

( adan#a hal(hal #ang tidak terduga #ang dapat 'engganggu 0aktu #ang sudah di

atur sehingga ,erda'pak pada

d. Mana"e'en 0aktu sangat penting ,agi 'ahasis0a karena dengan adan#a

'ana"e'en 0aktu #ang ,aik* 'ahasis0a terse,ut dapat 'e'pergunakan 0aktu

#ang di'ilikin#a dengan le,ih efektif sehingga kegiatan dala' ke'ahasis0aan

le,ih terorganisir dan efisien.


10/28

• $ransistor

• $ransistor Planar

• aringan Ko'puter Desentralisasi

• aringan Ko'puter Perta'a

• &('ail

• Internet

. Manfaat 'e'pela"ari teknologi infor'asi dan ko'unikasi

Pendidikan 'e'ungkinkan ter"adin#a pen#e,arluasan teknologi infor'asi dan

transfor'asi il'u pengetahuan ,agi sektor(sektor pendidikan. Se'entara eono'#

dapat 'endorong usaha keil dan 'enengah pedesaan agar dapat 'endapatkan nilai

le,ih* serta 'enggerakan roda perekono'ian desa.

?o,alah rasakan 'anfaatn#a "ika penduduk desa dapat 'enari infor'asi ter,aru

'engenai ,enih padi unggul* ,i,it unggul tana'an ,udida#a lainn#a atau infor'asi

ko'oditas hortikultura unggulan. +egitu "uga dengan para peternak #ang dapat

'engetahui tentang pri'adona produk unggulan peternakan. $entun#a ,akal

'eningkatkan taraf hidup 'as#arakat pedesaan.

ntuk e(eduation* kita sudah 'engenal progra' Internet Foes to Shool*

?o''unit# Aess Point* e(Learning* S'art ?a'pus dan generasi +aru Furu

Indonesia* #ang dilansir salah satu operator ter,esar di $anah Air.

+ahkan untuk 'e'perepat pen#e,aran teknologi infor'asi ke 0ila#ah(0ila#ah

pedesaan. Internet dapat 'e',uka peluang dan 'e',erikan 'anfaat #ang sangat

,an#ak* ter'asuk dala' ,idang keaga'aan.Ke,eradaan teknologi ko'unikasi dan infor'asi* teruta'a internet* 'a'pu

'e',uat ,atas(,atas )egara dan ,uda#a 'en"adi tidak lagi rele/an. ntuk

'enghindari 'unuln#a ekses(ekses negati/e* #ang harus kita lakukan adalah

'e',entengi i'an sekuat 'ungkin.

Pe'erintah "uga harus 'en#iapkan perangkat peraturan terkait pe',atasan

ke,e,asan akses internet. Akses #ang terlalu ,e,as ,isa ,eraki,at fatal ,agi

perke',angan 'as#arakat* teruta'a di daerah #ang haus akan infor'asi.

Mengingat dala' ndang(ndang Infor'asi dan $ransaksi &lektronik #ang

dis#ahkan pe'erintah pada 25 'aret 2!!= #ang lalu* 'asih "auh dari keinginan

'as#arakat akan adan#a pe',atasan akses pornografi.

Garus kita sadari* teknologi infor'asi dan ko'unikasi* khususn#a internet*

han#alah 'erupakan alat ,antu sa"a dan ,ukan 'en"adi solusi dala' dunia

pendidikan* for'al 'aupun non for'al. +agai'anapun pendidikan #ang ,er'utu

9

http://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/


11/28

didapat dari para pendidik #ang ,er'utu plus dukungan pe'erintah* dengan

kurikulu' #ang sesuai dengan ke,utuhan sis0a didik #ang dii'ple'entasikan

dengan ,enar dan kreatif.

d. ?ara 'e'pela"ari internet dala' 0aktu singkat

Dua aspek teknis #ang sangat 'e',antu akselerasi proses pe',ela"aran dengan

internet anda #aitu ,ahasa Inggris dan sedikit pengetahuan operasional ko'puter.

Karena ,angsa kita ,elu' ,egitu produktif 'enulis 'aka infor'asi ,an#ak

dido'inasi dari ,ahasa asing.Mulai dengan 'e'pela"ari hal ( hal ,erikut

1. Internet ,ro0ser 'isaln#a dengan Internet &Hplorer atau Moilla -irefoH.

angan 'eno,a ,ro0ser lain #ang tidak fa'iliar di lingkungan kita "ika kita

,enar ( ,enar pe'ula. +ro0ser ,erguna untuk 'en"ela"ah E 'eng(eksplorasi

su',er ( su',er infor'asi di internet. Perta'a ( ta'a gunakan searh engine

seperti google* #ahoo dan se,again#a.

2. Menggunakan e'ail 6eletroni 'ail7. Funakan la#anan seperti #ahoo'ail*

google 'ail. &'ail ,erguna untuk ,erko'unikasi surat 'en#urat dengan orang

lain. $an#akan ala'at e'ail orang ( orang di sekitar anda #ang sering

'enggunakan internet 6netters7. +ilang ,ah0a anda ingin surat 'en#urat

dengan 'ereka. +ah0a anda sedang ,ela"ar. Minta ,antuan apa #ang 'ereka

,isa lakukan untuk anda.3. +ela"ar 'endapatkan te'pat ,ertan#a. Funakan ensiklopedia 6'isaln#a

0ikipedia7 untuk 'enari tahu hal ( hal #ang tidak di'engerti. Pela"ari pelan (

pelan 'ulai dari definisi hingga detail dari ke#0ord 6kata kuni7 #ang anda

'asukkan. Anda ingin tahu ,agai'ana suatu alat ,eker"a> ?o,alah situs ho0

stuff 0orks.4. +ela"ar ,erko'unikasi seara realti'e 6langsung tanpa "eda seperti haln#a

surat7 #aitu hatting. Funakan soft0are hat #ang ,an#ak dipakai orang ( orang

di sekitar anda. asakan ,etapa 'en#enangkann#a ,erko'unikasi langsung.

Pilih topik diskusi #ang anda kuasai. ?ari te'an ( te'an ,aru di sana.

=. a. Seharusn#a &'il 'enggunakan etika #ang ,aik dala' ,erko'unikasi dengan

kakakn#a sehingga apa #ang &'il inginkan untuk dilakukan oleh kakakn#a ,isa

terapai. &'il "uga harus 'e',eritahukan kapan ,atas terakhir pengiri'an e-mail

10


12/28

kepada dosen sehingga ia tidak terla',at 'engu'pulkan assignment #ang di,eri

dosen. ,. ?ara ,erko'unikasi #ang efektif

( Menguasai raga' ko'unikasi. Mulai dari 'enulis sa'pai ,er,iara. $eknik

ko'unikasi #ang dipakai ,ergantung pada siapa #ang dihadapi. Penguasaan raga'ko'unikasi 'e'ini'alisasi ter"adin#a ketidaktepatan 'e'akai ara ko'unikasi.

( +ersikap e'pati. Me'posisikan diri dala' situasi #ang diala'i orang lain.

Dengan ara ini* kita le,ih 'a'pu ,ersikap o,"ektif dala' ,erko'unikasi.

( $er,uka* dala' artian ,ersedia untuk dikoreksi kalau itu 'e'ang keliru dan siap

'e'inta 'aaf "ika ter,ukti ,ersalah.( -leksi,el* artin#a tidak selalu serius dengan pe',a0aan ga#a #ang for'al dan

kaku. Sekali(sekali ,oleh 'e'akai ga#a infor'al dengan selipan rasa hu'or agar

terlihat santai dan fresh.

( Lugas dan ringkas. Pergunakan kata #ang to the point dan seringkas 'ungkin

dala' susunan kata #ang pendek. Pe'akaian kata #ang ,ertele(tele 'e',uat

ko'unikasi 'e',osankan.

( Me'aha'i ko'unikasi non/er,al. Anda perlu tahu gestur tu,uh dari ko'unikan.

$erkadang ,ahasa tu,uh le,ih ,er'akna daripada ,ahasa /er,al karena tidak

dapat di'anipulasi.

( Men"adi pendengar #ang ,aik.( Konsisten atau tidak plin(plan dan 'engu,ah ,egitu sa"a apa #ang sudah

diuapkan.

( &galiter. Menghilangkan sekat(sekat pe',atas #ang 'ungkin 'unul* 'ulai dari

struktur for'al 6atasan(,a0ahan7 hingga aspek kultural.

. -aktor pengha',at "alann#a ko'unikasi efektif

( Ga',atan Sosio(antro(psikologis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' konteks

situasional* dala' hal ini seorang ko'unikator 6pen#a'pai pesan7 harus 'a'pu

'e'perhatikan situasi ketika ko'unikasi sedang ,erlangsung* se,a, situasi akan

sangat ,erpengaruh terhadap proses ko'unikasi.

( Ga',atan se'antis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' diri ko'unikator* #aitu

'en#angkut ,ahasa #ang digunakan se,agai alat pen#a'paian pesann#a.

Fangguan se'antis ,isa 'en#e,a,kan salah tafsir #ang akhirn#a 'engaki,atkan

salah ko'unikasi.( Ga',atan 'ekanis adalah ha',atan #ang ,an#ak di"u'pai pada 'edia #ang

digunakan dala' ,erko'unikasi* 'isalkan pada telepon* tele/isi* dan radio #ang

sin#aln#a terganggu.

11


13/28

( Ga',atan ekologis adalah ha',atan #ang dise,a,kan oleh lingkungan di 'ana

proses ko'unikasi ,erlangsung. adi* ha',atan terse,ut datangn#a karena

lingkungan. Misaln#a* ketika sedang ,erpidato ter"adi hu"an ,esar.

I". KETERKAITAN ANTAR MASALAH

".

LEARNING ISS#E

N$

.

P$%$% &aasan 'a( I

%n$w

'a( I d$n)(

%n$w

'a( I a*+ ($

Pr$*+

H$w I will

%n$w

1. Plagiaris'e dan

parafrase

( Definisi*

Per,edaan

( Internet*

teHt ,ook

2. Mana"e'en

Jaktu

Definisi Ga',atan* ara

'ahasis0a 'e(

'anage 0aktu

Pentingn#a

'ana"e'en 0aktu

Internet*

teHt ,ook

3. &tika

Ko'unikasi

Definisi ( ?ara

Pen#a'paian

ke,eratan

Internet*

teHt ,ook

4. $eknologi

Infor'asi

Definisi enis("enis

internet

Me'pela"ari

internet* 'anfaat

internet

Internet*

teHt ,ook

5. Adult Learning Definisi ( Karakteristik Internet*

teHt ,ook

"I. KERANGKA KONSEP

12

$idak ,isa 'engiri' e('ail

dan kurang ko'unikasi

NilaiR+nda

Parafrase

Si,uk Plagiaris'e Mengutip dan

tidak ker"a

dengan ,aik

Mana"e'en 0aktu

tidak ,aik

$erla',at 'engiri'

e('ail

$idak ,isa

'engiri' e-mail

$idak 'enguasai

teknologi infor'asi

Kurang

ko'unikasiSi,uk $erla',at

'engiri' e-mail

$idak ad

'ana"e'en 0 )ilai endah


14/28

"ll. SINTESIS

,. PLAGIARISME DAN PARAFRASE

A. PLAGIARISME

Plagiaris'e adalah 'enuri gagasan* kata(kata* kali'at atau hasil penelitian orang lain dan

'en#a"ikann#a seolah(olah se,agai kar#a sendiri.

Plaiarism+ S+baai &+n(% K+/ranan A%ad+mi%

Keurangan akade'ik 6academic fraud 7 dapat 'enga',il ,er,agai ,entuk. +entuk

#ang paling u'u' adalah 'eno,a 'enontek atau 'enggunakan kertas ontekkan

dala' u"ian. $etapi* 'eskipun plagiaris'e "uga dianggap se,agai ,entuk keurangan

akade'ik* kedua konsep terse,ut sering dipisahkan. Pengertian keurangan 'eliputi

tindakan se,agai ,erikut

1. 'enggunakan ,antuan dala' u"ian 6kalkulator* handphone* ,uku* outline* atatan ds,7

#ang penggunaann#a tidak 'endapatkan i"in seara ter,uka8

2. 'eno,a 'e',aa apa #ang ditulis kandidat lain sela'a u"ian* atau ,ertukar infor'asi di

dala' atau di luar te'pat u"ian8

3. 'enggunakan identitas orang lain sela'a u"ian8

4. 'e'iliki soal u"ian #ang akan diker"akan se,elu' "ad0al u"ian dilaksanakan85. 'e'alsukan atau 'e',uat(,uat "a0a,an 0a0anara atau sur/ei atau data riset

Sedangkan plagiaris'e 'eliputi tindakan se,agai ,erikut

1. 'enggunakan atau 'enga',il teks* data atau gagasan orang lain tanpa 'e',erikan

pengakuan terhadap su',er seara ,enar dan lengkap8

2. 'en#a"ikan struktur* atau tu,uh uta'a gagasan #ang dia',il dari su',er pihak ketiga

se,agai gagasan atau kar#a sendiri ,ahkan 'eskipun referensi pada penulis lain

diantu'kan8

3. 'enga',il 'ateri audio atau /isual orang lain* atau 'ateri test* sof0are dan kode

progra' tanpa 'en#e,ut su',er dan 'ena'pilkann#a seolah(olah se,agai kar#an#a

sendiri8

13

Mengklarifikasi

Plagiaris'eKeurangan

akade'ik

&tikaParafrase Protes

Dituduh

Diteri'aDitolak

Per,aikan Adult Learning&/aluasi Diri


15/28

4. tidak 'enun"ukkan seara "elas dala' teks* 'isaln#a dengan tanda kutipan atau

penggunaan lay-out tertentu* ,ah0a kutipan literal atau #ang 'endekati literal

di'asukkan dala' se,uah kar#a* ,ahkan 'eskipun ru"ukan #ang ,enar terhadap su',er

sudah di'asukkan8

5. 'e'parafrase 6'engu,ah kali'at orang lain ke dala' susunan kali'at sendiri tanpa

'engu,ah iden#a7 isi dari teks orang lain tanpa ru"ukan #ang 'e'adai terhadap su',er8

;. 'enggunakan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a* atau 'enggunakan teks #ang

'irip dengan teks #ang pernah diku'pulkan se,elu'n#a untuk tugas se,uah 'ata

kuliah8


16/28

• Se,uah pern#ataan ke',ali #ang le,ih rini di,andingkan dengan rangku'an* dengan

'e'usatkan perhatian pada ide atau gagasan tunggal #ang penting seara ringkas.Ke'a'puan 'elakukan parafrase 'erupakan ketra'pilan #ang sangat penting karena parafrase

adalah le,ih ,aik di,andingkan dengan 'engutip infor'asi dari penggalan kali'at #ang tidak

terlalu isti'e0a* disa'ping 'e',antu 'ahasis0a 'engontrol keenderungan untuk terlalu

,an#ak 'engutip serta 'e',antu dala' 'enata proses 'ental dala' 'elakukann#a.

T+%ni% Para0ras+

Seara u'u' ada se"u'lah tahap #ang dapat diikuti untuk 'elakukan parafrase seara efektif

• +aa dan ,aa ke',ali ,agian kali'at dari su',er asli #ang hendak dikutip agar anda

sungguh(sungguh 'e'aha'i artin#a

• Kesa'pingkan ,agian kali'at dari su',er asli di atas* dan tulislah kali'at atau kata(

kata sendiri dala' se,uah kartu atatan.

• +uatlah atatan ringkas di ,a0ah parafrase #ang anda ,uat untuk 'engingatkan anda

kelak ,agai'ana anda telah 'e',a#angkan 'ateri #ang anda pergunakan se,agai ,ahan

untuk dikutip. Di atas kartu atatan* tulislah kata(kata kuni atau prase untuk

'enun"ukkan pokok 'asalah dari parafrase anda.

• Periksa ke',ali susunan kali'at #ang anda ,uat dengan susunan kali'at aslin#a untuk

'e'astikan ,ah0a /ersi dari susunan kali'at #ang anda ,uat seara akurat

'engungkapkan se'ua infor'asi penting dala' se,uah ,entuk #ang ,aru.

• Pergunakan tanda kutipan untuk 'engidentifikasi istilah atau ungkapan #ang unik #ang

sudah anda pin"a' atau anda a',il seara persis dari su',er terse,ut.

• angan lupa 'enatat asal su',er 6ter'asuk hala'an7 dala' kartu atatan anda

sehingga anda dapat 'en#e,utkann#a seara 'udah "ika anda 'e'utuskan untuk

'e'asukkann#a ke dala' tulisan anda.

adi 'elakukan parafrase akan 'eli,atkan ke'a'puan untuk 'enun"ukkan pe'aha'an

'ahasis0a sendiri dari 'ateri #ang di,aan#a dengan 'engungkapkann#a dengan kata(kata

sendiri. Melakukan parafrase karena itu le,ih dari sekedar 'erangku' 6 summary7 gagasan atau

ide dari penulis lain. Mengu,ah ,e,erapa kata adalah 'elakukan editing * ,ukan 'elakukan

parafrase. Se"u'lah ara sering di'anfaatkan se,agai teknik untuk parafrase dan 'erupakan

ontoh ketera'pilan ,ahasa #ang perlu dikuasai.

• 'engu,ah penghu,ung kali'at 6'isaln#a* penggunaan tetapi* di pihak lain*

se'entara* sa'a haln#a* seperti haln#a* ,aik..'aupun ds,7 #ang terdiri dari dua

frasa #ang 'engungkapkan per,andingan atau kontras.

• 'engu,ah ,entuk kata ker"a pasif ke aktif atau se,alikn#a8

15


17/28

• 'elakukan peru,ahan terhadap ,entuk kata 6dala' ,ahasa inggris 'isaln#a* kata ker"a

to succeed ,isa diu,ah 'en"adi kata ,enda success* kata sifat successful dan kata

keterangan succesfully78

• 'engu,ah kali'at 'elalui penggunaan sinoni' atau persa'aan kata

C$n($ 1laiarism+ a%iba( %+salaan 1ara0ras+Ma(+ri asli2

Gakikat ketidakpuasan ker"a industri atau klerikal tidak lagi diperselisihkan. +an#ak

kar#a0an de0asa ini le,ih 'en#ukai tingkat keterli,atan #ang le,ih ,esar dala'

peker"aan 'ereka daripada #ang diduga se,elu'n#a. +an#ak dari 'ereka #ang se'akin

'enginginkan pengaturan diri sendiri dan kese'patan untuk 'e',erikan kontri,usi #ang

le,ih ,esar terhadap organisasi. 6Shuler* Do0ling S'art* 1==* p. 1


18/28

adalah tidak 'e'uaskan. Sesungguhn#a disarankan ,ah0a peker"a 'enginginkan le,ih

,an#ak partisipasi dan pengaturan diri sendiri dala' rangka 'e',erikan kontri,usi #ang

le,ih signifikan terhadap organisasi.

Para0ras+ 3an (ida% di1+rb$l+%an

Meskipun kutipan ,erikut ini 'e',erikan pengakuan terhadap su',er atau 'en#e,utkansu',er #ang dikutip* na'un ha'pir identik dengan su',er aslin#a* sehingga ,ukan 'erupakan

se,uah ga#a parafrase #ang dapat diteri'a.$idak lagi diperselisihkan ,ah0a hakikat ker"a industrial atau klerikal adalah tidak

'e'uaskan. Kar#a0an 'enginginkan le,ih ,an#ak keterli,atan* le,ih 'engharapkan

'engatur diri sendiri* dan kese'patan untuk 'e',erikan kontri,usi #ang le,ih ,esar

terhadap organisasi 'ereka. 6Shuler* Do0ling S'art* 1==* p. 1


19/28

4. MANAJEMEN 'AKT#

Mana"e'en 0aktu 'erupakan perenanaan* pengorganisasian* penggerakan* dan

penga0asan produkti/itas 0aktu.

Langkah(langkah #ang dapat dilakukan 'ahasi0a untuk dapat 'e(manage 0aktu dengan ,aik( Menetapkan goal 6tu"uan7

( Menelusuri penggunaan 0aktu( Me',uat renana

( Me'antau dan 'enge/aluasi setiap "ad0al

( Melakukan pergeseran dan pen#esuaian 0aktuMana"e'en 0aktu sangat penting ,agi 'ahasis0a karena dengan adan#a 'ana"e'en 0aktu #ang

,aik* 'ahasis0a terse,ut dapat 'e'pergunakan 0aktu #ang di'ilikin#a dengan le,ih efektif

sehingga kegiatan dala' ke'ahasis0aan le,ih terorganisir dan efisien.

esimpulan! &'il 'erasa ,ah0a akti/itas ,ela"ar di kedokteran telah 'ela'paui ,atas sehingga

ia 'erasa sangat si,uk dan tidak se'pat 'enger"akan assignment dengan ,aik. Dala' kasus ini*

&'il ,elu' dapat 'e(manage 0aktun#a dengan ,aik. Seharusn#a* se,agai seorang 'ahasis0a*

&'il sudah harus ,isa 'e(manage 0aktu sehingga ia dapat 'e'pergunakan 0aktun#a seefektif

dan seefisien 'ungkin dan tidak disi,ukkan oleh ,er,agai hal #ang terkadang "ustru tidak terlalu

penting untuk dilakukan.

5. ETIKA KOM#NIKASI

&tika ko'unikasi 'erupakan dasar untuk ,erpikir ,ertanggung "a0a,* penga',ilankeputusan* dan penge',angan hu,ungan di 'as#arakat dala' konteks* ,uda#a* saluran* dan

'edia. Selain itu* etika ,erko'unikasi 'eningkatkan nilai dan 'arta,at 'anusia dengan

'endorong ke"u"uran* keadilan* tanggung "a0a,* integritas pri,adi* dan 'enghor'ati diri dan

orang lain. Ko'unikasi tidak etis 'engana' kualitas ko'unikasi dan kese"ahteraan se'ua

indi/idu dan 'as#arakat di 'ana kita hidup.

Prinsi1-1rinsi1 dalam E(i%a K$mni%asi

N Mengan"urkan ke,enaran* akurasi* ke"u"uran* se,agai alasan pentingn#a integritas

ko'unikasi.N Mendukung ke,e,asan ,erekspresi* keraga'an perspektif* dan toleransi dari per,edaan

pendapat untuk 'enapai keputusan #ang ,ertanggung "a0a,

N +erusaha keras untuk 'e'aha'i dan 'enghor'ati ko'unikator lain se,elu' 'enge/aluasi

dan 'enanggapi pesan 'ereka.

18


20/28

N Me'pro'osikan akses ke su',er da#a ko'unikasi dan peluang #ang diperlukan untuk

'e'enuhi potensi 'anusia dan ,erkontri,usi terhadap kese"ahteraan keluarga* dan

'as#arakat.

N Me'pro'osikan ikli' ko'unikasi dan saling pengertian dan peduli serta 'enghor'ati

ke,utuhan unik dan karakteristik ko'unikator indi/idu.

N Mengutuk ko'unikasi #ang 'erusak indi/idu dan ke'anusiaan 'elalui distorsi* inti'idasi*

pe'aksaan* dan kekerasan* dan 'elalui ekspresi intoleransi dan ke,enian.

N +erko'it'en untuk ,erani 'engekspresikan ke#akinan pri,adi dala' 'enge"ar keadilan

dan keadilan.N Mengan"urkan untuk ,er,agi infor'asi* pendapat* dan perasaan ketika 'enghadapi pilihan

#ang signifikan na'un harus tetap 'enghor'ati pri/asi dan kerahasiaan.

N Meneri'a dan ,ertanggung "a0a, atas konsekuensi "angka pendek dan "angka pan"ang

untuk ko'unikasi kita sendiri dan 'engharapkan hal #ang sa'a dari orang lain.

E(i%a &+r%$mni%asi 3an &ai%

( u"ur tidak ,er,ohong( +ersikap de0asa tidak kekanak(kanakan

( Lapang dada dala' ,erko'unikasi

( Menggunakan panggilanEse,utan orang #ang ,aik

( Menggunakan pesan ,ahasa #ang efektif dan efisien( $idak 'udah e'osiEe'osional

( +erinisiatif se,agai pe',uka dialog( +er,ahasa #ang ,aik* ra'ah dan sopan

( Menggunakan pakaian #ang pantas sesuai keadaan

( +ertingkahl aku #ang ,aik ( Menggunakan kata dan kali'at #ang ,aik 'en#esuaikan dengan lingkungan

( Funakan ,ahasa #ang 'udah di'engerti oleh la0an ,iara

( +er,iaralah #ang "elas di'engerti ,aik dala' hal /olu'e suara atau ke"elasan kata #ang

teruap* "angan ter,uru(,uru dala' ,erko'unikasi

( Menatap 'ata la0an ,iara dengan le',ut

( Me',erikan ekspresi 0a"ah #ang ra'ah dan 'urah sen#u'( Funakan gerakan tu,uh #ang sopan dan 0a"ar

( +ertingkah laku #ang ,aik dan ra'ah terhadap la0an ,iara

( Meneri'a segala per,edaan pendapat atau perselisihan #ang ter"adi

( Ma'pu 'ene'patkan diri dan 'en#esuaikan ga#a ko'unikasi sesuai dengan karakteristik

la0an ,iara.

19


21/28

( Menggunakan ko'unikasi non /er,al #ang ,aik sesuai ,uda#a #ang ,erlaku seperti ,er"a,at

tangan* 'erunduk* hor'at.( angan sering 'e'otong pe',iaraan orang lain.

( angan 'endo'inasi pe',iaraan gunakan ko'unikasi dua arah #ang sei',ang keuali

dala' keadaan tertentu.( +ila 'engakhiri perakapan uapkan sala'.

Ta(a Cara P+na6an K+b+ra(an 3an E(is dalam Lin%nan A%ad+mi%

( Menghu,ungi pihak #ang ,ersangkutan( Melakukan etika ko'unikasi #ang ,aik untuk 'enga"ukan ke,eratan

( Meneri'a keputusan

Cara &+r%$mni%asi 3an E0+%(i0

( Menguasai raga' ko'unikasi. Mulai dari 'enulis sa'pai ,er,iara. $eknik ko'unikasi #ang

dipakai ,ergantung pada siapa #ang dihadapi. Penguasaan raga' ko'unikasi 'e'ini'alisasi

ter"adin#a ketidaktepatan 'e'akai ara ko'unikasi.( +ersikap e'pati. Me'posisikan diri dala' situasi #ang diala'i orang lain. Dengan ara ini*

kita le,ih 'a'pu ,ersikap o,"ektif dala' ,erko'unikasi.

( $er,uka* dala' artian ,ersedia untuk dikoreksi kalau itu 'e'ang keliru dan siap 'e'inta

'aaf "ika ter,ukti ,ersalah.

( -leksi,el* artin#a tidak selalu serius dengan pe',a0aan ga#a #ang for'al dan kaku. Sekali(

sekali ,oleh 'e'akai ga#a infor'al dengan selipan rasa hu'or agar terlihat santai dan fresh.

( Lugas dan ringkas. Pergunakan kata #ang to the point dan seringkas 'ungkin dala' susunan

kata #ang pendek. Pe'akaian kata #ang ,ertele(tele 'e',uat ko'unikasi 'e',osankan.( Me'aha'i ko'unikasi non/er,al. Anda perlu tahu gestur tu,uh dari ko'unikan. $erkadang

,ahasa tu,uh le,ih ,er'akna daripada ,ahasa /er,al karena tidak dapat di'anipulasi.( Men"adi pendengar #ang ,aik.

( Konsisten atau tidak plin(plan dan 'engu,ah ,egitu sa"a apa #ang sudah diuapkan.

( &galiter. Menghilangkan sekat(sekat pe',atas #ang 'ungkin 'unul* 'ulai dari struktur

for'al 6atasan(,a0ahan7 hingga aspek kultural.Fa%($r P+namba( Jalann3a K$mni%asi E0+%(i0

( Ga',atan Sosio(antro(psikologis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' konteks situasional*

dala' hal ini seorang ko'unikator 6pen#a'pai pesan7 harus 'a'pu 'e'perhatikan situasi

ketika ko'unikasi sedang ,erlangsung* se,a, situasi akan sangat ,erpengaruh terhadap proses

ko'unikasi.

20


22/28

( Ga',atan se'antis adalah ha',atan #ang ter"adi dala' diri ko'unikator* #aitu 'en#angkut

,ahasa #ang digunakan se,agai alat pen#a'paian pesann#a. Fangguan se'antis ,isa

'en#e,a,kan salah tafsir #ang akhirn#a 'engaki,atkan salah ko'unikasi.

( Ga',atan 'ekanis adalah ha',atan #ang ,an#ak di"u'pai pada 'edia #ang digunakan

dala' ,erko'unikasi* 'isalkan pada telepon* tele/isi* dan radio #ang sin#aln#a terganggu.( Ga',atan ekologis adalah ha',atan #ang dise,a,kan oleh lingkungan di 'ana proses

ko'unikasi ,erlangsung. adi* ha',atan terse,ut datangn#a karena lingkungan. Misaln#a*

ketika sedang ,erpidato ter"adi hu"an ,esar.

esimpulan! &'il ,elu' ,isa ,erko'unikasi dengan efektif dengan kakakn#a. Gal ini

'en#e,a,kan apa #ang diinginkan &'il untuk dilakukan oleh kakakn#a tidak terapai.

Seharusn#a &'il 'e',eritahukan kakakn#a kapan ,atas akhir pengiri'an e-mail terse,ut*

sehingga ia tidak akan 'engala'i keterla',atan dala' pengu'pulan tugas. Selain itu* dala'

'en#a'paikan protes atau ke,eratan khususn#a di dala' lingkungan akade'ik* &'il harus

'engikuti prosedur #ang ,erlaku dan 'enggunakan etika ko'unikasi #ang ,aik.

7. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOM#NIKASI

$eknologi infor'asi dan ko'unikasi adalah alat(alat hasil perke',angan teknologi

#ang digunakan dala' pengu'pulan* pengolahan dan pen#aluran infor'asi

se,agai salah satu proses ko'unikasi.J+nis-6+nis T+%n$l$i In0$rmasi dan K$mni%asi

• Mesin ?etak

• Analit#al Mahine

• $elegraf dan Kode Morse

• -il'

• Pesa0at $elepon dan -otografi

• Pita Pen#i'pan Magnetis

• $: $a,ung

• Media Pen#i'pan Magneti $ape

•

G#perteHt• Ko'puter Digital

• $ransistor

• $ransistor Planar

• aringan Ko'puter Desentralisasi

• aringan Ko'puter Perta'a

• &('ail

21


23/28

• Internet

Man0aa( M+m1+la6ari T+%n$l$i In0$rmasi dan K$mni%asi

Pendidikan 'e'ungkinkan ter"adin#a pen#e,arluasan teknologi infor'asi dan

transfor'asi il'u pengetahuan ,agi sektor(sektor pendidikan. Se'entara eono'# dapat

'endorong usaha keil dan 'enengah pedesaan agar dapat 'endapatkan nilai le,ih* serta'enggerakan roda perekono'ian desa.

?o,alah rasakan 'anfaatn#a "ika penduduk desa dapat 'enari infor'asi ter,aru

'engenai ,enih padi unggul* ,i,it unggul tana'an ,udida#a lainn#a atau infor'asi

ko'oditas hortikultura unggulan. +egitu "uga dengan para peternak #ang dapat

'engetahui tentang pri'adona produk unggulan peternakan. $entun#a ,akal

'eningkatkan taraf hidup 'as#arakat pedesaan.

ntuk e(eduation* kita sudah 'engenal progra' Internet Foes to Shool*

?o''unit# Aess Point* e(Learning* S'art ?a'pus dan generasi +aru Furu Indonesia*#ang dilansir salah satu operator ter,esar di $anah Air.

+ahkan untuk 'e'perepat pen#e,aran teknologi infor'asi ke 0ila#ah(0ila#ah

pedesaan. Internet dapat 'e',uka peluang dan 'e',erikan 'anfaat #ang sangat

,an#ak* ter'asuk dala' ,idang keaga'aan.Ke,eradaan teknologi ko'unikasi dan infor'asi* teruta'a internet* 'a'pu

'e',uat ,atas(,atas )egara dan ,uda#a 'en"adi tidak lagi rele/an. ntuk 'enghindari

'unuln#a ekses(ekses negati/e* #ang harus kita lakukan adalah 'e',entengi i'an

sekuat 'ungkin.Pe'erintah "uga harus 'en#iapkan perangkat peraturan terkait pe',atasan

ke,e,asan akses internet. Akses #ang terlalu ,e,as ,isa ,eraki,at fatal ,agi

perke',angan 'as#arakat* teruta'a di daerah #ang haus akan infor'asi.Mengingat dala' ndang(ndang Infor'asi dan $ransaksi &lektronik #ang

dis#ahkan pe'erintah pada 25 'aret 2!!= #ang lalu* 'asih "auh dari keinginan

'as#arakat akan adan#a pe',atasan akses pornografi.Garus kita sadari* teknologi infor'asi dan ko'unikasi* khususn#a internet* han#alah

'erupakan alat ,antu sa"a dan ,ukan 'en"adi solusi dala' dunia pendidikan* for'al

'aupun non for'al. +agai'anapun pendidikan #ang ,er'utu didapat dari para pendidik

#ang ,er'utu plus dukungan pe'erintah* dengan kurikulu' #ang sesuai dengan

ke,utuhan sis0a didik #ang dii'ple'entasikan dengan ,enar dan kreatif.

Cara M+m1+la6ari In(+rn+( dalam 'a%( Sin%a(

22

http://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/infohttp://www.teknologinet.com/http://www.teknologinet.com/category/teknologihttp://www.teknologinet.com/


24/28

Dua aspek teknis #ang sangat 'e',antu akselerasi proses pe',ela"aran dengan internet anda

#aitu ,ahasa Inggris dan sedikit pengetahuan operasional ko'puter. Karena ,angsa kita ,elu'

,egitu produktif 'enulis 'aka infor'asi ,an#ak dido'inasi dari ,ahasa asing.

Mulai dengan 'e'pela"ari hal ( hal ,erikut

1. Internet ,ro0ser 'isaln#a dengan Internet &Hplorer atau Moilla -irefoH. angan 'eno,a ,ro0ser lain #ang tidak fa'iliar di lingkungan kita "ika kita ,enar ( ,enar pe'ula. +ro0ser

,erguna untuk 'en"ela"ah E 'eng(eksplorasi su',er ( su',er infor'asi di internet. Perta'a (

ta'a gunakan searh engine seperti google* #ahoo dan se,again#a.

2. Menggunakan e'ail 6eletroni 'ail7. Funakan la#anan seperti #ahoo'ail* google 'ail.

&'ail ,erguna untuk ,erko'unikasi surat 'en#urat dengan orang lain. $an#akan ala'at

e'ail orang ( orang di sekitar anda #ang sering 'enggunakan internet 6netters7. +ilang ,ah0a

anda ingin surat 'en#urat dengan 'ereka. +ah0a anda sedang ,ela"ar. Minta ,antuan apa

#ang 'ereka ,isa lakukan untuk anda.3. +ela"ar 'endapatkan te'pat ,ertan#a. Funakan ensiklopedia 6'isaln#a 0ikipedia7 untuk

'enari tahu hal ( hal #ang tidak di'engerti. Pela"ari pelan ( pelan 'ulai dari definisi hingga

detail dari ke#0ord 6kata kuni7 #ang anda 'asukkan. Anda ingin tahu ,agai'ana suatu alat

,eker"a> ?o,alah situs ho0 stuff 0orks.

4. +ela"ar ,erko'unikasi seara realti'e 6langsung tanpa "eda seperti haln#a surat7 #aitu

hatting. Funakan soft0are hat #ang ,an#ak dipakai orang ( orang di sekitar anda. asakan

,etapa 'en#enangkann#a ,erko'unikasi langsung. Pilih topik diskusi #ang anda kuasai. ?ari

te'an ( te'an ,aru di sana. esimpulan! &'il tidak 'engerti ,agai'ana 'engiri' assignment 'elalui e-mail . Seharusn#a*

se,agai seorang 'ahasis0a #ang hidup di era teknologi infor'asi dan ko'unikasi #ang

,erke',ang pesat* &'il dituntut untuk dapat 'enguasai teknologi terse,ut. Di dala' dunia

pendidikan* penguasaan teknologi ini akan 'e',antu &'il untuk tetap ,isa 'eng(update

pengetahuan #ang di'ilikin#a.

!. AD#LT LEARNING

Adult learning ialah konsep ,ela"ar orang de0asa #ang 'enga',il inisiatif dan

,ertanggung "a0a, untuk 'eranang ke,utuhan* tu"uan *renana sa'pai e/aluasi

23


25/28

pe',ela"arann#a sendiriE ,ela"ar 'andiri7 serta ,ela"ar sepan"ang ha#atn#a. Metode

pe',ela"aran orang de0asa ,iasan#a 1. Mandiri

2. rientasi orang de0asa dala' ,ela"ar adalah life(entered.

3. Pengala'an adalah su',er uta'a dala' proses ,ela"ar orang de0asa.

4. rang de0asa 'e'iliki ke,utuhan #ang dala' untuk self(direting.5. $u"uan #ang terorientasi.

;. Ingin terus ,ela"ar


26/28

dan lainn#a. Se'entara itu* pengaruh negatifn#a adalah adult 'en"adi lose('inded. leh karena

itu fasilitator harus dapat 'e',erikan ide(ide ,aru* alternatif* "alan ,erpikir dll.47 $eadiness to learn

Adult telah siap untuk 'e'pela"ari hal(hal #ang ingin 'ereka pela"ari dan 'a'pu untuk

'engatasi seara efektif situasi dala' kehidupan n#ata. I'plikasi kritis dari asu'si ini adalah pentingn#a 0aktu pe',ela"aran #ang harus disesuaikan dengan tugas perke',angan 'ereka.

)a'un* eduator tidak dapat 'enunggu sa"a seara pasif. +isa 'elalui perfor'ane dari orang#ang superior* konseling karir dll.

57 %rientation to learning

Adults 'e'iliki orientasi pada hidup 6life(entered atau pro,le'(entered7. Adults ter'oti/asi

untuk ,ela"ar pada hal(hal #ang dapat 'e',antu 'ereka dala' 'engatasi per'asalahan #ang

'ereka hadapi dala' kehidupan. leh karena itu* akan le,ih efektif "ika il'u(il'u ,aru #ang

'ereka hadapi disa"ikan dala' konteks situasi kehidupan n#ata.

;7 &oti'asiAdults dapat 'erespon pada 'oti/asi eksternal 6pro'osi* ga"i #ang le,ih tinggi7* tapi 'oti/asi

#ang paling potensial adalah internal pressure 6keinginan untuk 'eningkatkan kepuasan ker"a*

harga diri* kepuasan hidup dll7. $ough 61


27/28

esimpulan! &'il ,elu' 'en"adi seorang adult learner . Gal ini terlihat dari sikap &'il #ang

'asih ,elu' ,ertanggung "a0a, penuh atas tugas #ang di,erikan kepadan#a. Ia 'asih ,elu'

'andiri dan ,ergantung pada kakakn#a. Seharusn#a* se,agai seorang adult learner * &'il

,erusaha untuk 'enari solusi untuk 'e'pela"ari sendiri ,agai'ana ara 'engiri' e-mail

sehingga "ika di ke'udian hari ia 'endapat tugas #ang sa'a* ia tidak lagi 'e'inta ,antuan

orang lain.

"lll. REFERENSI

httpEE2!22


28/28

nafis'udrika.files.0ordpress.o'E2!1!E!Es'!5!

Documents

Skenario B Blok 1 Kelompok L3