83
X. Aspek : Kerajinan Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas : IX (sembilan) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menghayati keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat

Silabus SMP Prakarya Kelas 9.docx

  • Upload
    rhu-lee

  • View
    256

  • Download
    10

Embed Size (px)

Citation preview

X.Aspek : KerajinanSatuan Pendidikan : SMP/MTsKelas : IX (sembilan)Kompetensi Inti :KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mataKI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar1.1Menghayati keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah TuhanPembelajaranKI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnalKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar2.1Menunjukkan rasa ingin tahu,sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahandaerah setempat sebagai wujudcinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2Menghayati perilaku jujur,percaya diri, dan mandiri Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardalam merancang dan membuat produk pengolahan2.3Menunjukkan kemauan bekerjasama,gotong royong, bertoleransi,disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan karya kerajinan yangmemiliki estetika produk akhir3.1Memahami desain dan pengemasan Karya kerajinan yang memiliki fungsi hias, Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk 8 JPContoh karya kerajinan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkarya kerajinan yangmemiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayahsetempat 4.1Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempatmeliputi:1.Pengertian kerajinan yang memilikifungsi hias dengan berbagai teknik jahit, batik, anyam dll (hiasan dinding, boneka, hiasan interior/ eksterior, dll)2.Jenis karya kerajinan yang memilikifungsi hias dan fungsinya3.Motif ragam hias pada kerajinan yang memilikifungsi hias 4.Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasike tempat pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias yang diperoleh dari kajian literatur dan observasi agar terbangun memperoleh pengetahuan konseptualkarya kerajinanyang memiliki fungsi hiasObservasi ke tempat pembuatan karya kerajinanyang memiliki fungsi hias untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan karya kerajinanyang memiliki fungsi hias Pembuatan karyakerajinan yang yang memiliki fungsi hiasdengan berbagai teknik jahit, batik, anyam, dll (hiasan dinding, boneka, hiasan interior/eksterior, dll)Aneka bahan untuk pembuatan kerajinan yang memiliki fungsi hiasBuku pelajaran, buku Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkarya kerajinan yang memilikifungsi hias5.Pengemasan karya kerajinan yang memilikifungsi hiassikap kerjasama dan toleransi.Mengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan yang memiliki memiliki fungsihiasPembuatan kemasan untukproduk karya kerajinan yang memiliki fungsihiasPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk karya kerajinan yang refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hiasdi lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarfungsi hias dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diridan mandiri. Membuat dan menyajikankarya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan yang memiliki fungsi hias yang dibuatnya sebagai memiliki fungsihias yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarpemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangangagasan, pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias, serta penyajian dan pengemasan-nya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.ditetapkan dan/atau disepakati bersama3.2MenerapkaniKarya kerajinanMengamati Penilaian Tugas10JPContoh Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarproses modifkasi karya kerajinan yang memiliki fungsihias dan pengemasan sesuai wilayah setempat 4.2Memodifkasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempatmodifkasi yang memiliki fungsi hias, meliputi:1.Pengertian modifkasi kerajinan yangmemiliki fungsi hias dengan berbagai teknik jahit, batik, anyam, dll (hiasan dinding, boneka, hiasan interior/eksterior2.Jeniskarya modifkasi kerajinan yangmemiliki fungsi hias dan fungsinya 3.Motif ragam hias pada karya Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan modifkasi karya kerajinan yang memiliki fungsi hias, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan Karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air danrasa syukur pada Tuhan. Menanya Melakukan diskusi tentang aneka karya modifkasi yangberkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualkerajinan modifkasi yangmemiliki fungsihiasObservasi ke tempat pembuatan kerajinan modifkasi yangmemiliki fungsihias untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan kerajinan modifkasi yangkarya modifkasi kerajinan yang memiliki fungsi hiasdengan berbagai teknik jahit, batik, anyam, dll (hiasan dinding, boneka, hiasan interior/eksterior, dll)Aneka bahan yang dapatdigunakanuntuk pembuatan kerajinan yang memiliki Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias 4.Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karyakerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias5.Pengemasan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hiaspembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hiasyang diperoleh dari kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap kerjasama dan toleransiMengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifkasi, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias yang ada dilingkungan memiliki fungsihiasPembuatan karyakerajinan modifkasi yangmemiliki fungsihias Pembuatan kemasan untuk produk kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias Penilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses fungsi hiasBuku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hiasdi lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarwilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat dan menyajikankarya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk kerajinan modifkasi yangmemiliki fungsihias yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarpengetahuan modifkasi, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural. Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi hias untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangangagasan, pembuatan karya karya kerajinan modifkasi melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaryang memiliki fungsi hias serta penyajian dan pengemasan-nya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.4.3Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan yangmemiliki fungsi pakai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayahsetempat 4.2Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai berdasarkan desain sesuai Karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai, meliputi:1.Pengertian kerajinan yang memilikifungsi pakai berbagai teknik jahit, batik, anyam,dll (tas, sandal/sepatu, wadah pensil, kap lampu, taplak, busana, dll)2.Jenis karya dan fungsi Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinanyang memiliki fungsi pakai tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualkarya kerajinanyang memiliki fungsi pakaiObservasi ke tempat pembuatan karya kerajinanyang memiliki fungsi pakai untuk memperoleh pengetahuan praktis 10 JPContoh karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai berbagai teknik jahit, batik, anyam, dll (tas, sandal/sepatu, wadahpensil, kaplampu, taplak, busana, dll)Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarwilayah setempatkarya kerajinan yang memilikifungsi pakai3.Motif ragam hias pada kerajinan yang memilikifungsi pakai4.Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan yang memilikifungsi pakai5.Pengemasan karya kerajinan yang memilikifungsi pakaibangga/cinta tanah air danrasa syukur pada Tuhan. Menanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai yang diperoleh dari kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi Mengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan yang memiliki fungsi pakai agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawabMengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literaturPenilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan karya karya kerajinan yang memiliki fungsipakai Pembuatan karyakarya kerajinanyang memiliki fungsi pakaiPembuatan kemasan untukproduk karya kerajinan yang memiliki fungsipakaiPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam Aneka bahan yang digunakanuntuk pembuatan kerajinan yang memiliki fungsi pakai Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajartentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat dan menyajikan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk karya kerajinan yang memiliki fungsipakai yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai di lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarlingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, proses pembuatan dan penyajian/pengemasan karya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai untuk memperlihatkan jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangangagasan, pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan, serta penyajian dan pengemasan-nya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.4.4Menerapkan proses modifkasi karya kerajinan yangmemiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai wilayahsetempat 4.3Memodifkasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai Karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai, meliputi:1.Pengertian kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai2.berbagai teknik jahit, batik, anyam, dll (tas, sandal/sepatu, wadah Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasike tempat pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualkarya kerajinanmodifkasi yangmemiliki fungsipakaiObservasi ke tempat pembuatan karya kerajinanmodifkasi yangmemiliki fungsipakai untuk 8 JPContoh karya kerajinan modifkasi yag memiliki fungsi pakai berbagai teknik jahit, batik, anyam, dll (tas, sandal/sepatu, wadahpensil, kapKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarberdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayahsetempatpensil, kap lampu, taplak, busana, dll)3.Jenis karya dan fungsi karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai4.Motif ragam hias pada kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai5.Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai yang diperoleh dari kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.Mengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.Mengasosiasimemperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan karya kerajinanmodifkasi yangmemiliki fungsipakaiPembuatan karyakerajinan modifkasi yangmemiliki fungsipakaiPembuatan kemasan untukproduk karya kerajinan modifkasi yangmemiliki fungsipakailampu, taplak, busana, dll)Aneka bahan yang digunakanuntuk pembuatan kerjainan yang memiliki fungsi pakaiBuku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarfungsi pakai6.Pengemasan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diridan mandiri. Membuat dan menyajikankarya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, Penilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk kerajinan modifkasi yangmemiliki fungsipakai yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang visual,media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakaidi lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardisiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarpembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangangagasan, pembuatan karya kerajinan modifkasi yang memiliki fungsi pakai, serta penyajian dan pengemasan-nya berdasarkan konsep danprosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.XI.Aspek : RekayasaSatuan Pendidikan : SMP/MTsKelas : IX (sembilan)Kompetensi Inti :KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mataKI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar1.1Menghayati keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah TuhanPembelajaranKI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, danjurnal2.1Menunjukkan rasa ingin tahu Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardan sikap santundalam menggali informasi tentangkeberagaman produk rekayasadaerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk rekayasa yang memiliki Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarestetika produk akhir3.1 Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan rekayasa kelistrikan4.1Merangkai produk rakitan berteknologi listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lainProduk rakitan rekayasa kelistrikan, meliputi1.Wawasan produk rakitan berteknologi listrik2.Jenis produk rakitan berteknologi listrik dan manfaatnya3.Bahan alat, teknik dan proses pembuatan produk Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan rekayasa pembuatan produk rakitan berteknologi listrik, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahuMenanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan produk rakitan berteknologi listrik agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Informasi Melakukan kegiatan observasi Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualproduk rakitan rekayasa kelistrikan Observasi ke tempat pembuatan produk rakitan rekayasa kelistrikan untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan 8 JP Contoh produk rakitan berteknologi listrikAneka bahan yang digunakan untuk pembuatanproduk rakitan berteknologi listrik Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarrakitan berteknologi listrik 4.Penyajian dan pengujianproduk rakitan berteknologi listrik dengan teknik wawancara tentang pengetahuan alat penjernih air,bahan dasar dari alam,alat , teknik dan prosedur pembuatan produk rakitan berteknologi listrik yang ada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan,alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan produk rakitan berteknologi listrik yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan produk rakitan produk rakitan rekayasa kelistrikan Pembuatan produk rakitan rekayasa kelistrikanPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk rakitan rekayasa kelistrikan yangaudio-visual,media maya (internet) dan produksi pembuatanproduk rakitan berteknologi listrik dari bahan alamdi lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarberteknologi listrik dan penyajiannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuatproduk rakitan berteknologi listrik dan penyajiannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan produk rakitan berteknologi listrik dan penyajiannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarpengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan produk rakitan berteknologi listrik untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, dan pembuatan produk rakitan berteknologi listrik, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.disepakati bersama3.2Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa konstruksi di daerah setempat dan daerah lain Model bangunan dengan teknologi konstruksi, meliputi:1.Wawasan model bangunan dengan Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan model bangunan dengan teknologi konstruksi, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualrekayasa modelbangunan dengan teknologi 10JPContoh model bangunan dengan teknologi konstruksi Aneka bahan yang Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar4.2 Membuat model bangunan dengan teknologi konstruksi berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain teknologi konstruksi2.Jenis model bangunan dengan teknologi konstruksi dan manfaatnya3.Bahan, alat, teknikdan proses pembuatanmodel bangunan dengan teknologi konstruksi4.Penyajian dan pengujian model bangunan dengan teknologi kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahuMenanya Melakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan model bangunan dengan teknologi konstruksi dari bahan buatan agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Informasi Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan model bangunan dengan teknologi konstruksi yang ada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah airdan konstruksiObservasi ke tempat pembuatan produk rekayasa modelbangunan dengan teknologi konstruksi untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk rekayasa modelbangunan dengan teknologi konstruksiPembuatan digunakan untuk pembuatanmodel bangunan dengan teknologi konstruksi Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi pembuatanmodel bangunan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkonstruksi bersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan karya modifkasi, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan model bangunan dengan teknologi konstruksi yang adadilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan model bangunan dengan teknologi konstruksi dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diridan mandiri. Membuatrekayasa pembuatanmodel bangunan dengan teknologi konstruksi dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur produk rekayasa modelbangunan dengan teknologi konstruksiPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk rekayasa modelbangunan dengan dengan teknologi konstruksi di lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaryang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan modifkasi, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap produk rekayasa pembuatan model bangunan dengan teknologi konstruksi yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan rekayasa model bangunan dengan teknologi konstruksi untuk teknologi konstruksi yang dihasilkanPenilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, dan pembuatan produk rekayasa model bangunan dengan teknologi konstruksi, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.ditetapkan dan/atau disepakati bersama3.3Memahami prosedur konstruksi instalasi listrik 4.3Membuat model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di daerah setempat dan daerah lain Model bangunan instalasi listrik dengan teknologi konstruksi, meliputi:1.Wawasan model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksiMengamatiMelakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahuMenanyaPenilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualrekayasa modelbangunan instalasi listrik dengan teknologi konstruksiObservasi ke tempat pembuatan 8 JPContoh model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi Aneka bahan yang digunakan untuk pembuatanmodel Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar2.Jenis model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi mekanik 3.dan manfaatnya4.Bahan, alat, teknikdan proses pembuatanmodel bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi 5.Penyajian dan pengujian model bangunan instalasi dengan Melakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan model bangunaninstalasi dengan teknologi konstruksi agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah TuhanMengumpulkan InformasiMelakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi,bahan dasar dari alam,alat , teknik dan prosedur pembuatan produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik yang ada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.produk rekayasa modelbangunan instalasi listrik dengan teknologi konstruksi untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk rekayasa modelbangunan instalasi listrik dengan teknologi konstruksiPembuatan produk rekayasa modelbangunan instalasi dengan teknologi konstruksiBuku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarteknologi konstruksi MengasosiasiMenyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan padapembuatan model bangunaninstalasi dengan teknologi konstruksi yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi dan penyajiannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.Membuatmodel bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan bangunan dengan teknologi konstruksiPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk rekayasa modelbangunan instalasi listrik dengan teknologi di lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarmenunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi dan penyajiannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.MengkomunikasikanMengevaluasi/menguji hasil pembuatan model bangunaninstalasi dengan teknologi konstruksi untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan konstruksi yang dihasilkanPenilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajargagasan, dan pembuatan model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi,serta penyajian dan pengemasannya berdasarkankonsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawabdalam berkarya.dan/atau disepakati bersama3.4Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan rangkaian instalasi listrik didaerah setempat dan daerah lain 4.4Membuat model sederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah Model sederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan kondisi dan bahan daerahsetempat, meliputi: 1.Wawasan produk model sederhana rangkaian instalasi listrik 2.Jenis MengamatiMelakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan model sederhana rangkaian instalasi listrik, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan produk mainan agar terbangun rasa ingin tahuMenanyaMelakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar, alat, Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualrekayasa modelsederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan kondisi dan bahan daerah setempat Observasi ke tempat pembuatan produk 10 JPContoh model sederhana rangkaian instalasi listrik Aneka bahan yang digunakan untuk pembuatanmodel sederhana rangkaian instalasi listrikKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarsetempat dan daerah lain produk model sederhana rangkaian instalasi listrik dan manfaatnya3.Bahan, alat, teknikdan proses pembuatanmodel sederhana rangkaian instalasi listrik4.Penyajian dan pengujian model sederhana rangkaian instalasi listrikteknik, dan prosedur pembuatan model sederhanarangkaian instalasi listrik agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah TuhanMengumpulkan InformasiMelakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanik,bahan dasar dari alam,alat , teknik dan prosedur pembuatan model sederhanarangkaian instalasi listrik yang ada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.MengasosiasiMenyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur rekayasa modelsederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan kondisi dan bahan daerah setempat untukmemperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk rekayasa modelsederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan kondisi dan bahan daerah setempat yang dihasilkan Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi model sederhana rangkaian instalasi listrik di lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajartentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan padapembuatan model sederhanarangkaian instalasi listrik yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan model sederhana rangkaian instalasi listrik dan penyajiannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.Membuatmodel sederhana rangkaian instalasi listrik dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan model sederhana rangkaian instalasi listrik dan penyajiannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.MengkomunikasikanMengevaluasi/menguji hasil pembuatan model sederhanarangkaian instalasi listrik untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, dan pembuatan model sederhana rangkaian instalasi listrik, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan bersamaKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarprosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.XII. Aspek : BudidayaSatuan Pendidikan : SMP/MTsKelas : IX (sembilan)Kompetensi Inti :KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mataKI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar1.1Menghayati keberagaman produk budidaya di daerah setempat sebagai anugerah TuhanPembelajaranKI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal2.1Menunjukkan rasa ingin tahu Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardan sikap santundalam menggali informasi tentangkeberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatanKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarbudidaya3.1Memahami konsep dan prosedur budidaya ternak hias di wilayah setempat 4.1Memelihara ternakhias berdasarkanidentifkasi konsep dan prosedursesuai wilayah setempatPemeliharaan budidaya ternak hias, meliputi:1.Pengertian ternak hias2.Jenis ternak hiasdi wilayah setempat dan lainnya3.Sarana produksi budidaya ternak hias4.Pemeliharaan ternak hiasMengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur /video tentang pengetahuankonsep, prosedur dan pemeliharaan ternak hias di daerah setempat dan nusantara sebagai pelengkap pengetahuan siswa dan melatih tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.Menanya Mendiskusikansarana produksi dan keanekaragaman ternak hias yang ada di wilayah setempat sebagai anugerah Tuhan YMEMengumpulkan Informasi Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang prosedur dan pemeliharaan ternak hias yang ada di wilayah setempat Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualpemeliharaan budidaya ternak hias Observarsi ke pemeliharaan budidaya ternak hias untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk kegiatan Pemeliharaan budidaya ternak hias Praktik 10 JP Gambar berbagai ternak hiasCD dan Buku tentang budidaya ternak hiasKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaragar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah airdan mensyukuri anugrah Tuhan. Mengidentifkasiternak hias dan sarana produksi yang ada di daerah setempat yang diketahui/ dikenal siswa.MengasosiasiMembuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis tentang pemeliharaan ternak hias yang meliputi sarana produksi dan teknik pemeliharaan dengan sikap jujur, percaya diri dan mandiri. Mempraktikkan tahapan pemeliharaan ternak hias dengan menggunakan saranaproduksi dan teknik pemeliharaan dengan menunjukkan sikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mempresentasikan dari hasil Pemeliharaan budidaya ternakhias Penilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses budidaya, hasil uji praktik pemeliharaan budidaya ternak hias yang dihasilkanPenilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaranalisis dan kesimpulanterhadap proses praktik pemeliharaan ternak hias dengan percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab Menyampaikan refeksi kerja kelompok/individu dari hasil kegiatan evaluasi pemeliharaan budidaya ternak hiasperilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersama3.2Memahami produk danprosesbudidaya Proses perkembangan dan produk Mengamati Melakukan pengamatan terhadap produk dan proses Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk 8JP Gambar berbagai ternak hiasKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarternak hias4.2Menyajikan hasil evaluasi budidayaternak hiasBudidaya ternak hias, meliputi:1.Pengertian ternak hias2.Jenis ternak hiasdi wilayah setempat dan lainnya3.Sarana produksi budidaya ternak hias4.Pemeliharaan ternak hiasbudidaya ternak hias yang dilakukannya untuk melatih tanggung jawab, kemandiriandan bekerjasama.Menanya Mendiskusikansarana produksi dan perkembangan pemeliharaan ternak hias yang dilakukannya sebagai anugerah Tuhan YMEMengumpulkan Informasi Mengidentifkasisarana produksi dan perkembangan ternak hias yang dipeliharanya secara mandiri,bekerjasama dan tanggung jawab Membuat catatan proses perkembangan pemeliharaan ternak hias yang dilakukannya secara teliti, disiplin, tekun dan tanggung jawab serta agar terbangun cinta pada makhluk Tuhan YME dan mensyukurinya.Mengasosiasimemperoleh pengetahuan konseptual proses dan produk budidaya ternak hiasObservari ke tempat kegiatan prosesdan produk budidaya ternak hias untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk proses dan produk budidaya ternak hiasPraktik kegiatan proses dan CD dan Buku tentang budidaya ternak hiasKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarMembuat rancangan pencatatan perkembangan pemeliharaan budidaya ternak hias terhadap proses dan produknya dalam bentukgambar/tertulis dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri. Menganalisis hasil perkembangan pemeliharaan budidaya ternak hias sebagai bentuk evaluasi dengan menunjukkan sikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mempresentasikan dari hasil evaluasi terhdap proses perkembangan pemeliharaan budidaya ternak hias dan produknya dengan percaya diri dan penuh rasa tanggungjawab Menyajikan refeksi kerja kelompok/individu dari hasil kegiatan pemeliharaan budidaya ternak hiasproduk budidaya ternak hiasPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses budidaya, hasil uji praktik proses dan produk budidaya ternak hias yang dihasilkanPenilaian Observasi Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar(Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersama3.3MenerapkanPemeliharaanMengamati Penilaian Tugas10 JP Gambar Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkonsep dan prosedur budidaya satwa harapan di wilayah setempat 4.3Memelihara satwa harapan berdasarkan identifkasi konsep dan prosedursesuai wilayah setempatsatwa harapan, meliputi: Pengertian satwa harapan Jenis satwa harapandi wilayah setempat danlainnya Sarana produksi budidaya satwa harapan Pemeliharaan satwa harapan Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur /video tentang pengetahuankonsep, prosedur dan pemeliharaan ternak hias satwa harapan didaerah setempat dan nusantara sebagai pelengkappengetahuan siswa dan melatih tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.Menanya Mendiskusikansarana produksi dan keanekaragaman satwa harapan yang ada di wilayah setempat sebagai anugerah Tuhan YMEMengumpulkan Informasi Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang prosedur dan pemeliharaan satwa harapan yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualpemeliharaan satwa harapanObservarsi ke tempat pemeliharaan satwa harapan untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk kegiatan pemeliharaan satwa harapan Praktik pemeliharaan satwa harapan Penilaian berbagai satwa harapanCD dan Buku tentang budidaya satwa harapan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajartahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah airdan mensyukuri anugrah Tuhan. Mengidentifkasisatwa harapan yang ada di daerah setempat yang diketahui/ dikenal siswa.MengasosiasiMembuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis tentang pemeliharaan satwa harapan yang meliputi sarana produksi dan teknik pemeliharaan dengan sikap jujur, percaya diri dan mandiri. Mempraktikkan tahapan pemeliharaan satwa harapan dengan menggunakan saranaproduksi dan teknik pemeliharaan dengan menunjukkan sikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mempresentasikan dari hasil analisis dan kesimpulanPortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses budidaya, hasil uji praktik pemeliharaan satwa harapan yang dihasilkanPenilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarterhadap proses praktik pemeliharaan ternak hias dengan percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab Menyampaikan refeksi kerja kelompok/individu dari hasil kegiatan pemeliharaan budidaya ternak hiasjawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersama3.4Menerapkan produk danprosesbudidaya satwa harapan4.4Menyajikan hasil evaluasi budidaya satwa harapanProses perkembangandan produk budidaya satwa harapan, meliputi:1.Pengertian satwa Mengamati Melakukan pengamatan terhadap produk dan proses budidaya satwa harapan yang dilakukannya untuk melatih tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptual tentang proses perkembangan dan produk 8JP Gambar berbagai satwa harapanCD dan Buku tentang budidaya Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarharapan2.Jenis satwaharapandiwilayah setempat dan lainnya3.Sarana produksi budidaya satwa harapan4.Pemeliharaan satwa harapanMenanya Mendiskusikansarana produksi dan perkembangan pemeliharaan satwa harapan yang dilakukannya sebagai anugerah Tuhan YMEMengumpulkan Informasi Mengidentifkasisarana produksi dan perkembangan satwa harapan yang dipeliharanya secara mandiri,bekerjasama dan tanggung jawab Membuat catatan proses perkembangan pemeliharaan satwa harapan yang dilakukannya secara teliti, disiplin, tekun dan tanggung jawab serta agar terbangun cinta pada makhluk Tuhan YME dan mensyukurinya.MengasosiasiMembuat rancangan pencatatan perkembangan pemeliharaan budidaya satwaharapan terhadap proses danproduknya dalam bentuk budidaya satwaharapanObservasi ke tempat kegiatan prosesperkembangan dan produk budidaya satwaharapan untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk kegiatan proses perkembangan dan produk budidaya satwaharapan Praktik proses perkembangan dan produk budidaya satwa harapan satwa harapanKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajargambar/tertulis dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri. Menganalisis hasil perkembangan pemeliharaan budidaya satwa harapan sebagai bentuk evaluasi dengan menunjukkan sikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.Mengomunikasikan Mempresentasikan dari hasil evaluasi terhdap proses perkembangan pemeliharaan budidaya satwa harapan dan produknya dengan percaya diri dan penuh rasa tanggungjawab Menyajikan refeksi kerja kelompok/individu dari hasil kegiatan pemeliharaan budidaya satwa harapanPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses budidaya, hasil uji praktik proses perkembangan dan produk budidaya satwaharapan yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku)Penilaian tentang perilaku saling menghormati, Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajartoleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaXIII. Aspek : Pengolahan Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas : IX (sembilan)Kompetensi Inti :KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mataKI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar1.1Menghayati keberagaman produk budidaya di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerahTuhanPembelajaranKI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal2.1Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasiKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarinternal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentangkeberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia2.2Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang pembuatan produk pengolahan2.3Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplindan bertanggung jawab dalam Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarpenggunaan alat danbahan, sertateliti dan rapi saat pembuatan produk pengolahan yang memiliki estetika produk akhir3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.4.1Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih Pengolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadimakanan, meliputi:1.Pengertian olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan 2.Karakteristik (jenis, Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan produkolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan agarterbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan tentang bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan.Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan Observasi ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah 8 JP Buku pelajaran, buku referensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi pengolahanbahan pangan ikan dan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaratau merah menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempatmanfaat, kandungan) bahan ikan dan daging putih atau merah3.Teknik pengolahanbahan bahan ikandan daging putih atau merah menjadi makanan 4.Prosedur/tahap pembuatanbahan bahan ikandan daging putih atau merah menjadi makanan sesuai yangMenanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan yang diperoleh dari kajian literaturdan observasi agar terbangunsikap kerjasama dan toleransi.Mengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dantanggung jawab.Mengasosiasi Menyimpulkan dari hasil analisis pengamatan/kajian menjadi makanan untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makananPembuatan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makanandaging putih atau merah menjadi makanan sesuailingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarada di wilayah setempat5.Penyajian dan kemasan bahan bahan ikandan daging putih atau merahliteratur tentang pengertian, jenis, manfaat dan kandungan pada pengolahan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan pembuatan olahan bahan ikan dan daging putihatau merah menjadi makanan berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat dan menyajikan produk olahan bahan ikan dan daging putih atau merahmenjadi makanan dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.Pembuatan kemasan untukproduk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makananPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk olahan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap produk olahan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajianliteratur dan observasi pembuatan produk olahan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahan makananyang dibuat dari bahan ikan dan daging putih atau merah pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makanan yang dihasilkan Penilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaruntuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan olahan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya. mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersama3.2 Menerapkan manfaat dan proses pembuatan,penyajian dan pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat Pengolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadiproduk pangan setengah jadi, meliputi:1.Pengertian olahan pangan dari bahan Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan produkolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasi Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produkpangan setengah jadi10 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih ataumerah menjadi produk pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempatikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi2.Karakteristik (jenis, manfaat, kandungan) bahan pangan setengah jadi olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah 3.Teknik pengolahanolahan pangan ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi tentang motif ragam hias daerah dan bahanproduk agar terbiasa bersikapsantun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi yang diperoleh dari kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.Mengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur Observasi ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produkpangan setengah jadi untuk memperoleh pengetahuan praktis Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi produk(internet) dan produksi pengolahanbahan pangan ikan dan daging putih atau merah menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi4.Prosedur/tahap pembuatanolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi sesuai yang ada diwilayah setempatdan observasi ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.Mengasosiasi Menyimpulkan dari hasil analisis pengamatan/kajian literatur tentang pengertian, jenis, manfaat dan kandungan pada pengolahan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan pembuatan olahan bahan ikan dan daging putihatau merah menjadi bahan pangan setengah jadi berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diripangan setengah jadiPembuatan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi produkpangan setengah jadiPembuatan kemasan untukproduk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi produkpangan setengah jadiPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar5.Penyajian dan kemasan bahan pangan setengah jadi dari bahan ikandan daging putih atau merah dan mandiri. Membuat dan menyajikan produk olahan bahan ikan dan daging putih atau merahmenjadi bahan pangan setengah jadi dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap produk olahan bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi bahan pangan setengah jadiyang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi produkpangan setengah jadi yang dihasilkanPenilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarMengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajianliteratur dan observasi pembuatan olahan bahan dari ikan dan daging putih atau merah menjadi bahan pangan setengah jadi untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahan bahan pangan setengah jadi yang dibuat dari bahan ikan dan daging putih atau merah untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan olahan bahan pangan setengah jadi yang dibuat dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardalam berkarya.3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merahmenjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.4.3 Membuatolahan produk pangan setengah jadi daribahan ikan dan daging putih ataumerah menjadi makanan sesuai rancangan dan Pengolahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan, meliputi:1.Pengertian olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikandan daging putih atau merah menjadi makanan 2.Karakteristik (jenis, Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan produkpangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan produkpangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan tentang bahan, alatdan teknik produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. MenanyaPenilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualolahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makananObservasi ke tempat pembuatan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi untuk makanan praktis Penilaian Proyek 10JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi pengolahanbahan pangan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarbahan yang ada di wilayah setempatmanfaat, kandungan) olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikandan daging putih atau merah menjadi makanan3.Teknik pengolahanmakanan dari olahanproduk pangan setengah jadi bahan ikan dan daging putih atau merah 4.Prosedur/tahap Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan yang diperoleh dari kajian literatur dan observasiagar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.Mengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan produk pangan setengah jadi dari bahan ikandan daging putih atau merah menjadi makanan agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.Mengasosiasi Menyimpulkan dari hasil analisis pengamatan/kajian literatur tentang pengertian, jenis, manfaat dan (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makananPembuatan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makananPembuatan kemasan untukproduk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi sesuai lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarpembuatanmakanan dari olahanproduk pangan setengah jadi bahan ikan dan daging putih atau merah sesuai yangada di wilayah setempat5.Penyajian dan kemasan makanan dari olahanproduk pangan setengah jadi bahan ikan dan daging putih atau merah kandungan pada pengolahanbahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merahmenjadi makanan yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan pembuatan olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat dan menyajikan produk olahan bahan pangansetengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merahmenjadi makanan dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan makananPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk olahan pangan dari bahan ikan dandaging putih atau merah menjadi makanan yang dihasilkan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarkebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan dengan tampilan menarik terhadap produk olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajianliteratur dan observasi olahanbahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan untuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahan makananPenilaian Observasi (Perilaku) Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didik selama melakukan kegiatan baik kegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajaryang dibuat dari bahan pangan setengah jadi dengan bahan ikan dan daging putihatau merahuntuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.3.4Menerapkan manfaat dan proses olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan Pengolahan dari hasil samping pangan hewanimenjadi produk non pangan, meliputi:1.Pengertian Mengamati Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedurpembuatan produkpengolahan dari hasil Penilaian Tugas Mengkaji literaturuntuk memperoleh pengetahuan konseptualolahan dari hasil samping pangan hewani 8 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajar4.4Membuat olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempatolahan darihasil samping pangan hewani menjadi produk nonpangan 2.Berbagai jenis produk nonpangan dari hasil samping pangan hewani yang banyak terdapat di wilayah setempat maupun lainnya 3.Fungsi, bentuk danteknik pengolahansamping pangan hewani menjadi produk non pangan agar terbangun rasa ingin tahu Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan pengolahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Menanya Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan yang diperoleh dari kajian literatur dan observasiagar terbangun sikap kerjasama dan toleransi.menjadi produknon panganObservasi ke tempat pembuatan olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produknon pangan Penilaian Proyek (Unjuk Kerja)Pembuatan rancangan/desain gagasan untuk pembuatan produk olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produknon pangan Pembuatan produk olahan dari hasil samping pangan hewani penelitian, audio-visual,media maya (internet) dan produksi pengolahanhasil samping bahan pangan hewani menjadi produk nonpangansesuai lingkungansetempatKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarolahan darihasil samping pangan hewani menjadi produk nonpangan 4.Prosedur/tahap pengolahandari hasil samping pangan hewani menjadi produk nonpangan yang ada diwilayah setempat5.Penyajian dan kemasan produk nonpangan dari olahanMengumpulkan Informasi Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan observasi ke tempat pembuatan olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.Mengasosiasi Menyimpulkan dari hasil analisis pengamatan/kajian literatur tentang pengertian, jenis, manfaat dan kandungan pada pengolahanhasil samping pangan hewanimenjadi produk nonpangan yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan pengolahan hasil samping pangan hewani menjadi produk nonpangan berdasarkan orisinalitas ide menjadi produknon panganPembuatan kemasan untukolahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produknon panganPenilaian PortofolioKumpulan hasil kerja peserta didik dalam bentuk tertulis,foto dan gambaratau karya yang mendeskripsikan rancangan/desain gagasan, proses pembuatan karya, hasil uji pembuatan karya, dan produk olahan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajardari hasil samping pangan hewani menjadi produk nonpangan. yang jujur, sikap percaya diridan mandiri. Membuat dan menyajikan produk olahan nonpangan dari hasil samping pangan hewani dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produk olahan nonpangan dari hasil samping pangan hewani yangdibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural.Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil kajiandari hasil samping pangan hewani menjadi produknon pangan yang dihasilkanPenilaian Observasi (Perilaku)- Penilaian tentang perilaku saling menghormati, toleransi, kerjasama, disiplin, tanggung jawab, jujur, mandiri, cinta damai, dan responsif/keaktifan. sertakinerja peserta didikselama melakukan Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarliteratur dan observasi pembuatan produk pengolahan nonpangan dari hasil samping pangan hewaniuntuk mengetahui pemahaman secara konseptual Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahan nonpangan dari hasil samping pangan hewani untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan olahan nonpangan dari hasil samping pangan hewani, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkankonsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawabdalam berkarya.kegiatan baikkegiatan klasikal, mandiri,atau kelompok sesuai aturan yangditetapkan dan/atau disepakati bersamaMENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,MOHAMMAD NUHTelah diperiksa dan disetujui oleh:Karo HukorKepalaBalitbangPlt. DirjenDikdasDirjenDikmenSesjen