Silabus Semester 1 SMP Kelas VII

SILABUS

NO : 1 Sekolah : SMP NEGERI 1 T.PURA

Mata Pelajaran : IPA TERPADU Kelas / Semester : VII / Ganjil

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannnya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh.

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

KOMPETENSI DASAR KARAKTER

MATERI MATA PEMBELAJARA

N

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJARTATAP MUKA PT KMTT

1.1Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.

Disiplin Rasa

hormat dan perhatian

Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Besaran dan Satuan 1.1.1Mengindentifikas-ikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan.

1.1.2 Menerapkan satuan Internasional dalam pengukuran.

1.1.3 Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana.

Guru membimbing siswa Mencari informasi tentang besaran dan satuan.

Guru bersama-sama dengan siswa merumuskan pengertian dari besaran dan satuan.

Guru meminta siswa untuk memecahkan masalah tentang besaran dan satuan dan membahas penyelesaian masalah itu bersama-sama.

1. Tuliskan 5 masing masing contoh dari besaran pokok dan besaran turunan!

2. Konversikan satuan-satuan panjang berikut ini.

a. 30 km = …m b. 4 inci = …m c. 1 m = … km

1. Datalah aktivitasmu selama tiga hari yang berkaitan dengan besaran dalam ilmu pengetahuan alam (IPA) satuannya. Kemudian, kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan. Buatlah laporan hasil kegiatanmu.

Jenis tagihan : Tugas

Individu

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk: Uraian

4 x 40’ Menit

Buku IPA Terpadu kelas VII, buku referensi, dan LKS



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


1.2Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Suhu dan Pengukurannya

1.2.1Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat.

1.2.2Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume.

1.2.3 Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain.

Guru membimbing siswa mencari informasi tentang suhu dan alat ukurnya.

Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan suhu atau konsep suhu dan pengukurannya dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa mencari informasi tentang cara menggunakan termometer.

Guru dan siswa bersama-sama bereksperimen tentang cara membuat termometer sederhana.

1. Edo mengukur suhu air dengan termometer skala Fahreinheit dan menunjukkan angka 23 F. Berapakah suhu tersebut bila dinyatakan dalam:a. skala Celsiusb. skala Reamurc. skala Kevin

1.Gambarkanlah termometer Celsius, Fahrentheit, Reamur, dan Kelvin lengkap dengan skala derajat, titik didih, dan titik bekunya.


Individu

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk: Uraian

3 x 40’ Buku siswa (IPA Terpadu kelas VII), buku referensi lain, termometer , dan LKS.



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


1.3Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Disiplin Rasa


Tekun Ingin Tahu Ketelitian

Pengukuran 1.3.1 Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar.

1.3.2 Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran.

Guru mencari informasi tentang pengukuran (mengukur)

Guru menjelaskan konsep dari pengukuran dan jenis-jenis alat ukur serta kegunaan dalam kehidupan sehari-hari.

Guru dan siswwa melakukan sebuah pratikum dalam hal melakukan pengukuran dengan menggunakan alat-alat ukur terhadap benda-benda yang ada disekitarnya.

Guru dan siswa bersama-sama menyelesaikan soal yang berkaitan dengan pengukuran dengan menggunkan satuan baku dan tak baku.

1. Jealskanlah apa yang dimaksud dengan mengukur?

2. Ali mengukur kedalaman lubang sebuah gelas dengan jangka sorong dengan data 5,45 cm. Jika data hasil pengukuran tersebut dinyatakan dalam SI harus ditulis …a. 54,5 mmb. 5,45 10-1mc. 5,45 x 10-2md. 54,5 x 10-2m

1. Siapkanlah sebuah penggaris dan meja belajar sekolah, kemudian hitunglah panjang meja tersebut dengan menggunakan penggaris dan jengkal tangan. Catatlah hasil pengukuran mu dan kelompokmu.


Kelompok Tugas

Individu

Teknik : Tes Tertulis Tes Lisan

Bentuk: Uraian Pilihan

Berganda

3 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, alat-alat ukur (alat-alat pratikum), dan LKS.



STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami klasifikasi zat.



N



ALOKASI WAKTU


2.1Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat.

Disiplin Rasa


Tekun Ingin Tahu Ketelitian

Asam, Basa, dan Garam

2.1.1Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator sesuai yang tersedia di Laboratorium dan alam.

2.1.2Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam.

2.1.3 Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang asam, basa, dan garam.

Guru menjelaskan konsep dan apa yang dimaksud dengan asam, basa, dan garam.

Guru menyuruh siswa untuk mengelompokkan bahan-bahan yang ada dilingkungan sekitarnya berdasarkan konsep dari asam, basa, dan garam .

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang cara menggunkan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan

1. Jelaskan apa yang dimaksu dengan asam, basa, dan garam!

2. Tuliskan sifat-sifat dari asam, basa, dan garam!

3. Diketahui beberapa senyawa sebagai berikut :1. HNO3 3. HCOOH2. H3PO4 4. H2SO4

Senyawa-senyawa yang termasuk asam mineral adalah …a. 1,2, dan 3 c. 2,3, dan 4b. 1,2, dan 4 d. 3 dan 4

1. Membuat kesimpulan dari hasil percobaan tentang membedakan sifat asam, basa, dan garam dari suatu larutan. (LKS 01)


Kelompok Tugas

Individu

Teknik : Tes Tertulis Tes Unjuk

Kerja


Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, bahan-bahan pratikum, LKS, dan lingkungan.

kebasahan suatu zat.



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Asam, Basa, dan Garam (Indikator Asam-Basa)

2.2.1Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa, dan garam.

2.2.2Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu.

2.2.3Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dengan menggunakan PH Universal.

Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan indikator baik itu secara alami maupun universal.

Guru membimbing siswa melakukan percobaan agar siswa dapat mengamati dan mengelompokkan ciri dan sifat suatu zat yang bersidfat asam, bsa, dan garam.

Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk (indikator )asam dan basa baik secara alami (kunyit, bunga kembang sepatu) maupun secara universal (misalnya kertas lakmus).

1. Bahan berikut yang bersifat basa adalah …a. cukab. sabunc. jeruk nipisd. air aki

2. Bagaimana cara menentukan keasaman dan kebasahan suatu larutan?

1.LKS 02 Jenis tagihan : Tugas

Kelompok Tugas

Individu

Teknik : Tes Tertulis Tes Unjuk

Kerja Tes Lisan


Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, bahan-bahan pratikum, LKS, dan lingkungan.


Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya.

STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami klasifikasi zat



N



ALOKASI WAKTU


2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Unsur dan Lambang Unsur

2.3.1Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur.

2.3.2 Menuliskan nama dan lambang unsur serta rumus kimia sederhana.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang unsur dan lambang unsur

Guru menjelskan konsep dari suatu unsur dan apa yang dimaksud dengan lambang unsur.

1.Apakah yang dimaksud dengan unsur?

2. Jelaskan bagaimana cara menuliskan nama dan lambang unsur?

3.Zat berikut termasuk unsur, kecuali…a. Belerangb. Emasc. Aird. Tembaga

1. Carilah informasi mengenai unsur-unsur yang terkandung dalam benda-benda di sekitarmu. Kemudian, buatlah daftar yang berisi nama benda, unsur yang terkandung, nama latin, dan lambangnya.


Individu



Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, gambar, dan LKS.



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Sifat Unsur, Senyawa, dan Campuran

2.4.1 Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan.

2.4.2 Menuliskan zat (unsur, senyawa dan campuran) dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian dan sifat dari unsur, senyawa, dan campuran.

Guru menjelaskan konsep dari unsur, senyawa, dan campuran serta contoh dari unsur, senyawa dan campuran dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa dalam mengidentifikasikan campuran homogen dan campuran heterogen .

Guru meminta siswa mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari.

1.Ketika kamu membuat air kopi dalam gelas, kopi, gula pasir, dan air panas dicampurkan dan diaduk hingga larut. Jelaskanlah sifat campuran yang terbentuk dibandingkan dengan sifat setiap zat penyusunnya.

2.Tuliskanlah 4 masing-masing contoh dari unsure, senyawa dan campuran dalam kehidupan sehari-hari.

1. Cobalah kamu data berbagai zat dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk ke dalam campuran homgen dan heterogen.


Individu


Bentuk: Uraian

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, dan LKS.



STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami wujud zat dan perubahannnya.



N



ALOKASI WAKTU


3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Zat dan Wujud Zat 3.1.1 Menyelidiki perubahan wujud suatu zat.

3.1.2Menjelaskan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran.

3.1.3 Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang zat dan wujud zat.

Guru menjelaskan konsep dari zat, wujud zat termasuk susunan dan gerak partikel pada setian wujud zat serta perubahan dari wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang adhesi dan kohesi

Guru meminta siswa melakukan percobaan tentang perubahan wujud zat, membedakan dhesi dan kohesi berdasarkan pengamatan para siswa

1. Perubahan wujud zat daari gas menjadi padat disebut …

a. mengkristal b. mengembun c. membeku d. menguap2. Jelaskan apa yang

dimaksud dengan adhesi dan kohesi!

3. Jelaskan susunan dan gerak partikel zat cair,zat padat, dan zat gas!

1. LKS 03 Jenis tagihan : Tugas

Kelompok Tugas

Individu

Teknik : Tes Tertulis Tes Lisan Tes Unjuk

Kerja


Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, gambar, LKS, dan lingkungan.



STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami klasifikasi wujud zat dan perubahannya.



N



ALOKASI WAKTU


3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Massa Jenis 3.2.1 Menghitung massa jenis suatu zat.

3.2.2 Mengidentifikasi penerapan massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang massa jenis

Guru menjelaskan konsep dari massa jenis, cara menghitung atau menentukan besar massa jenis dari suatu benda serta aplikasi massa jenis dalam kehidupan sehari.

Guru meminta siswa untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan massa jenis.

1. Sebuah benda mempunyai volume sebesar 8m3. Jika massanya 10 kg, besar massa jenis benda tersebut adalah …a. 80 kg/m3

b. 12,5 kg/m3

c. 8 kg/m3

d. 1,25 kg/m3

2. Tuliskanlah 3 contoh dari penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari!

1.LKS 04

2. Buatlah kliping dari Koran local atau nasional yang menunjukkan peristiwa penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.


Individu Tugas

Kelompok



Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, LKS,dan lingkungan.



STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami zat dan perubahannya.



N



ALOKASI WAKTU


3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Pemuaian 3.3.1Mengamati proses pemuaian pada zat padat, cair, dan gas.

3.3.2Menjelaskan prinsip dari pemuaian dalam teknologi.

3.3.3 Mengidentifikasi contoh-contoh pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

3.3.4 Menentukan besar koefisien muai panjang suatu zat,muai ruang, dan muai volume yang dialami oleh suatu zat.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian dari pemuaian dan proses dari pemuaian suatu zat.

Guru menjelaskan konsep dari pemuaian serta proses dari pemuaian pada setiap wujud zat dan aplikasi dari pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan sederhana pada pemuaian zat cair dan zat padat.

Guru membimbing siswa dalam menentukan besar koefisien muai panjang suatu zat muai, ruang , dan muai volume yang dialami oleh suatu zat.

1. Jelaskanlah bagaimana proses dari pemuaian pada zat cair, padat, dan gas!

2. Sebatang logam panjangnya 50,00 cm pada suhu 10ᵒC dan 50,05 cm pada suhu 110ᵒC. Maka koefisien muai panjang baja itu adalah …/ᵒCa. 0,0005b. 0,00005c. 0,00004d. 0,000005

1. LKS 052. Datalah

contoh terjadinya pemuaian yang ada di sekitar rumahmu.


Individu Tugas

Kelompok



Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, LKS, dan lingkungan.



STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.


MATERI MATA PEMBELAJARAN



ALOKASI WAKTU


3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubahan wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Kalor dan Perpindahan Kalor

3.4.1Mendefenisikan pengertian dari kalor.

3.4.2Menghitung besarnya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu dan mengubah wujud zat.

3.4.3 Menjelaskan perbedaan dari perpindahan kalor secara konduksi, koonveksi, dan radiasi.

3.4.4Mengidentifikasi zat yang termasuk konduktor dan isolator.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang kalor dan perpindahan kalor

Guru menjelaskan konsep dari kalor, proses perpindahan kalor, Assas Black, dan manfaat dari kalor dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa dalam menentukan besar dari kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu dan mengubah wujud zat.

Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan tentang perpindahan kalor dan proses dari perpindahan kalor.

Guru meminta siswa mengelompokkan zat-zat yang termasuk konduktor dan isolator.

1. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan kalor!

2. Air sebanyak 500 gram dipanaskan dari suhu 25ᵒC menjadi 100ᵒC. Jika kalor jenis air adalah 4.200 J/kgᵒC, berapa besar kalor yang diperlukan untuk memanaskan air tersebut?a. 157.500Jb. 157 Jc. 1.570Jd. 157,7 J

LKS 05 Jenis tagihan : Tugas

Kelompok Tugas

Individu


Kerja


Berganda

5 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, LKS, dan lingkungan



STANDAR KOMPETENSI

4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.



N



ALOKASI WAKTU


4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Perubahan Materi(Sifat Fisika dan Sifat Kimia)

4.1.1 Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia.

4.1.2 Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

4.1.3 Membedakan sifat fisika dan sifat kimia dari suatu zat.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, sifat dan perubahan dari suatu materi baik secara perubhan fisika maupun kimia.

Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan tentang perubahan materi dan setelah itu menyuruh siswa mengamati dan membandingkan perubahan materi tersebut baik secara perubahan fisika maupun kimia

Guru menjelaskan aplikasi dari perubahan kimia dan perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari

Guru meminta siswa

1. Tuliskan empat sifat kimia dan sifat fisika yang dimiliki oleh suatu benda.

2. Contoh perubahan kimia adalah …a. lilin dipanaskan

hingga meleburb. beras digiling

menjadi tepungc. nasi menjadi

nasid. kayu diukir

menjadi hiasa

1. LKS 062. Catatlah

peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk dalam perubahan fisika dan perubahan kimia.


Kelompok Tugas

Individu


Kerja


Berganda


untuk membedakan sifat fisika dan sifat fisika dari suatu zat.



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Perubahan Materi (Pemisahan Campuran )

4.2.1Menjelaskan dasar pemisahan campuran, berdasarkan ukuran partikel dan titik didih.

4.2.2Mengamati proses terjadinya pemisahan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih (penyaringan, distilasi, penguapan, dan sublimasi).

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang pemisahan campuran .

Guru menjelaskan konsep dari pemisahan campuran serta pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih.

Guru menjelaskan proses apa saja yang terdapat dalam pemisahan campuran dan contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran!

2. Penjernihan air dengan cara melewatkan air melalui pasir, kerikil, dan ijuk menggunakan prinsip …a. penguapanb. kromatografic. penyaringand. destilasi

1. Coba kamu data berbagai zat dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk ke dalam campuran homogen dan heterogen.


Individu



Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, LKS, dan lingkungan



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia

4.3.1Mengklasifikasikan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

4.3.2Menyimpulkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia yang dialami oleh suatu zat.

4.3.3 Menuliskan contoh dari perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

Guru menjelaskan konsep dari perubahan fisika dan perubahan kimia yang diamali oleh suatu zat serta contoh dari perubahn fisika dan perubahan kimia.

Guru membimbing siswa dalam melakukan suatu percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia yang dialami oleh suatu zat atau materi.

Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil dari pengamatan pada percobaan yang telah dilakukan secara perubahan fisika dan

1. Jelaskanlah ciri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia!

2. Korosi atau perkaratan dan fermentasi atau peragian merupakan perubahan …

a. korosi b. wujud c. fisika d. volume

1. LKS 072. Datalah

berbagai contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan kamu.


Kelompok Tugas

Individu


Kerja


Berganda


perubahan kimia.



STANDAR KOMPETENSI




N



ALOKASI WAKTU


4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

Disiplin Rasa


Tekun Tanggung

jawab Ketelitian

Reaksi Kimia 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan suhu, terbentuknya endapan atau gas.

4.4.2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi.

4.4.3 Mengidentifikasi contoh dari reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian , fdan ciri-ciri dari reaksi kimia.

Guru menjelaskan konsep dari reaksi kimia serta aplikasi dari reaksi kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaan tentang reaksi kimiaserta menyuruh siswa untuk mengambil kesimpulan dari percobaan tersebut.

Guru menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan dari reaksi kimia tersebut.

1. Tuliskanlah cirri-ciri terjadinya reaksi kimia.

2. Manakah yang tidak mempengaruhi kecepatan reaksi ?

a. sifat zatb. ukuran zatc. suhud. warna zat

1. LKS 08 Jenis tagihan : Tugas

Kelompok Tugas

Individu


Kerja


Berganda

4 x 40’ Buku IPA kelas VII, buku referensi lain, LKS, dan lingkungan .

Tanjung Pura, Oktober 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

PATINI, S.Pd ARDI,S.Pd

NIP. 196008271982032004 NIP. 196208141985011001

Documents

Silabus Semester 1 SMP Kelas VII