SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO PERMANENTE DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) SOBRE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DE LA

SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO PERMANENTE DE LA SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO PERMANENTE DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) SOBRE LA

PROMOCIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN

WASHINGTON D.C. 12 Y 13 DE ABRIL 2004.WASHINGTON D.C. 12 Y 13 DE ABRIL 2004. EXPERIENCIAS EN PROGRAMAS Y EXPERIENCIAS EN PROGRAMAS Y PROYECTOS DIRIGIDOS A LA CULTURA PROYECTOS DIRIGIDOS A LA CULTURA DE LA PAZ, LA TOLERANCIA Y LA DE LA PAZ, LA TOLERANCIA Y LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO EN LA DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO EN LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAVENEZUELA

Prof. Xiomara Lucena Guédez. Prof. Xiomara Lucena Guédez. Directora Nacional de Comunidades Educativas Directora Nacional de Comunidades Educativas

ABRIL 2004.

REPÚBLICA REPÚBLICA BOLIVARIANA DEBOLIVARIANA DE VENEZUELAVENEZUELA

BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA CULTURA DE LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CULTURA DE LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA

VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA.BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Artículo 2Artículo 2

“Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y, en general, la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político”.

Constitución NacionalConstitución Nacional (1999)

Artículo 13

“... El espacio geográfico venezolano es una zona de Paz...”


Artículo 19 “El Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos...”

BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA



Artículo 102

“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades...”


Ley Orgánica de Protección de Niños y Adolescentes (LOPNA)

Artículo 53

Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación.

BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA




Objetivos

1.- Tranformar las Instituciones Educativas en espacios donde se fortalezcan los valores de paz, tolerancia y los derechos humanos entre los miembros de la Comunidad Educativa

2. - Fortalecer la Democracia participativa y protagónica en las instituciones educativas involucrando a todos los integrantes de la comunidad

PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE

COMUNIDADES EDUCATIVAS

1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ


INSTITUCIONES QUE APOYA EL PROYECTO: ESPACIO INSTITUCIONES QUE APOYA EL PROYECTO: ESPACIO

COMUNITARIO DE PAZCOMUNITARIO DE PAZ

* Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. (MECD)

* Zonas Educativas Estadales.

* Ministerio de Salud y Desarrollo Social.

* Consejo Nacional de Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.

* Defensoría del Pueblo.

* Fiscalía General de la República.

* Voluntariado en Defensa del Derecho a la Educación.

* Oficinas de Enlace de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.


* Duración: Continua

* Cobertura Geográfica:

I Etapa: Caracas y Zona Metropolitana.

II Etapa: A Nivel Nacional

* Población a la que se dirige: Alumnos de las Instituciones Educativas de Educación Básica, Media, Diversificada, Técnica y Profesional, Docentes, Padres, Madres y Representantes, de Caracas y la Zona Metropolitana.

* Ambito: Escolar y Extraescolar.

* Población Participante en el Proyecto: En su primera etapa

• Docentes: 2.500.

• Estudiantes: 15.000.

• Padres, Representantes y Miembros de la Comunidad Educativa. 10.000


COMPONENTES:


COMUNIDADES EDUCATIVAS 1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ

1. - Actividades Deportivas y Recreativas

A fin de fomentar valores de:

* Solidaridad. * Trabajo en equipo.

* Compañerismo. * Buen uso del tiempo libre.

* Fortalecer la cultura del deporte como componente esencial de una educación integral y de calidad2. - Formación en Ciudadanía.

Este componente se logrará, creando espacios de formación y reflexión a través de: foros, charlas, videos - foros, talleres, cursos, y otros, dirigidos a todos los actores de la Comunidad Educativa, orientados a fomentar la educación en ciudadanía.


COMPONENTES:


COMUNIDADES EDUCATIVAS 1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ

Metodología:

Elaboración del Proyecto Educativo Integral en cada uno de los trece (13) planteles seleccionados lo cual se logrará a a través de cuatro (4) fases:

1. - Exploración y Elaboración del Diagnóstico Institucional.

2. - Jerárquización de los Problemas

3. - Planificación y Programación.

4. - Acompañamiento, Evaluación y Seguimiento.

3. - Jornadas de recuperación Ambiental

Cuyo objetivo es el de afianzar el sentido de pertenencia, el valor al trabajo y la participación protagónica de todos los actores de la Comunidad Educativa por la escuela, a través de la realización de jornadas de mantenimiento y rescate de las áreas verdes e infraestructura de los Planteles Educativos.


Duración: Continua

Objetivo que se Plantea el Programa:

Brindar acceso y permanencia a la población de los niveles de preescolar y básica, (I y II etapa), urbano, indígena, rural y de frontera, a través de una educación integral y de calidad a fin de contribuir a la superación de la inequidad, generando oportunidades para el desarrollo humano.

Con este proyecto se garantiza: * Universalizar la Educación Básica I y II Etapa* Disminuir el ausentismo, la repitencia y la deserción* Aumento de los indice de prosecución y rendimiento

estudiantil

2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS


1. Mejoramiento de la calidad de la planta física escolar, la rehabilitación de tres mil ochocientas (3800) escuelas aproximadamente al 2004; lo que

permitiría atender a novecientos treinta mil (930.000) estudiantes.

2. Dotación de mobiliario escolar.

3. Dotación de bibliotecas escolares.

4. Dotación de materiales no impresos.

5. Formación de docentes, directores y supervisores de escuelas Bolivarianas.

6. Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT).

7. Administración general del currículo.

Ámbitos y EjesÁmbitos y Ejes::



Gestión, Documentación y Sistematización de la Experiencia:

• Rige por un horario de atención integral (8 horas).

• La distribución del tiempo escolar en una Escuela Bolivariana es la siguiente:

* Seis (6) horas de actividades curriculares de contenidos programáticos.

* Dos (2)horas para las comidas (desayuno, almuerzo y merienda) y los descansos dirigidos.


• El perfil del docente de la Escuela Bolivariana, es el de maestro integral.

• La Escuela Bolivariana es en esencia comunitaria, lo que implica su vinculación con la vida cotidiana, el trabajo y la conservación ambiental de su localidad.


· Jornada escolar completa.· Integración de servicios de alimentación y salud.· Dignificación progresiva de las edificaciones

existentes y construcción de nuevas escuelas.· Dotación de las escuelas.· Renovación curricular sostenida en un sistema de formación

permanente.· Nuevas formas de gestión escolar.· Integración comunitaria.· Sistema escolar como red social.

COMPONENTES:



PROYECTO NACIONAL SIMONCITOPROYECTO NACIONAL SIMONCITO

3. PROGRAMA NACIONAL DE UNIVERSALIZACIÓN DEL PREESCOLAR

Duración: De carácter permanente.Cobertura geográfica: a nivel nacional.

Objetivos que se plantea el Programa:

o Ofrecer atención integral (alimentación, salud, educación, recreación) a niñas y niños desde la gestación hasta los 6 años o hasta que ingresen a la educación básica.

o Promover el fortalecimiento de la familia, considerada como el escenario fundamental para el desarrollo integral infantil y corresponsable junto con el Estado y la Sociedad de la formación y educación de sus hijos e hijas.


Población a la que se dirige: Atiende a niños y niñas en la fase maternal (0 a 3 años) y en la fase preescolar (3 a 6 años de edad) y sus familias.

Ámbito: 44 comunidades ubicadas en los 24 estados del país en una relación Escuela – Familia – Comunidad.

Ejes:Atención pedagógica, salud, nutrición, recreación, protección de sus derechos. En lo pedagógico propicia el desarrollo integral del niño y la niña (cognitivo, socio-afectivo, lenguaje, psicomotor y físico).

3. PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

PROYECTO NACIONAL SIMONCITOPROYECTO NACIONAL SIMONCITO


* Objetivo General:

Promover la Formación Permanente del personal directivo, docente, administrativo, alumnos, padres, representantes y comunidad, sobre el conocimiento, promoción y defensa de los Derechos Humanos.

1.1. - Discutir los elementos conceptuales que caracterizan a los Derechos Humanos.

1.2. - Analizar el marco jurídico que sustenta los Derechos Humanos de los niños, niñas y adolescentes.

1.3. - Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones vivenciales.

1.4. - Derivar acuerdos y recomendaciones que permitan la promoción y defensa de los Derechos Humanos.

* Objetivos Específicos:

4. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

Curso Nacional de Formación en Derechos Humanos


Metodología: El curso se desarrolla en catorce (14) sesiones durante un lapso de tres (3) meses, considerando un día por semana, donde participa el personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Alumnos y la Asociación Civil de Padres y Representantes y Miembros de la Comunidad Local de los Planteles de Educación Básica y de Escuelas Bolivariana de la Zona Educativa del Distrito Capital.

4. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

Curso Nacional de Formación en Derechos Humanos


5.5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.

NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE

SUS DERECHOS.SUS DERECHOS. Defensoría Educativa

Las defensorías del Niño y del Adolescente forman parte del Sistema Nacional de Protección y constituyen un servicio cuya finalidad es la PROMOCIÓN Y DEFENSA de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescentes (LOPNA)

¿Donde Funcionan?

Las defensorías educativas del niño y del adolescente son promovidas y supervisadas por:

* La Oficina de la Comisión de Enlace del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD), con el Consejo Nacional de Derechos del Niño y del Adolescentes (CNDNA)


Servicios que prestan: • Brindar orientación individual, apoyo interdisciplinario y detección de los casos

que ameritan de programas o servicios.

• Denunciar ante el Consejo de Protección o ante el Juez competente aquellos casos que ameriten imposición de medidas de protección o que constituyan infracciones de carácter civil, adminsitrativo o penal.

• Intervenir en la defensa de los derechos de los niños ante instancias educativas, administrativas y/o comunitarias.

• Contribuir a estrechas los lazos familiares, a través de proceso de mediación y conciliación.

• Crear y promover oportunidades; así como organizar la participación de los niños, niñas y adolescentes en los ámbitos educativos, familiar y comunitario.



SUS DERECHOS.SUS DERECHOS.


• Promover y difundir los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como la educación para la autodefensa de los derechos.

• Promover la creación y funcionamientos de redes escolares de protección infantil.

• Llevar el registro de la población escolar atendida.

• Asistir a los niños, niñas y adolescentes para el logro de la continuidad escolar.

• Velar por una educación de calidad para todos los niños, niñas y adolescentes.





¿Quiénes integran una Defensoría Educativa?

El servcio de defensoría educativa del niño y del adolescente, para su funcionamiento está integrado por:

• Defensores responsables: Dos (2) funcionarios que hayan aprobado el examen de suficiencia sobre el conocimiento de la LOPNA.

• Los promotores voluntarios: Son niñas, niños, adolescentes y adultos de la comunidad educativa que hayan asumido voluntariamente la responsablidad y el compromiso con la defensa, difusión y promoción de los derechos de la niñez.





Conceptualización

En el marco de los Derechos de los Pueblos Indígenas consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), se ha desarrollado, como política de Estado el fortalecimiento de la educación dirigida a las comunidades indígenas basadas en la aceptación de un proceso social, mediante el cual los miembros de los pueblo indígena internalizan, construyen, trasmiten y recrean conocimientos, valores, y demás elementos constitutivos de su cultura.

6. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA

Acciones Desarrolladas

1. Creación del Consejo Nacional de Educación Cultura e Idioma Indígena

2. Uso obligatorio de la Educación Intercultural Bilingüe en todos los planteles oficiales y privados ubicados en los hábitats de los pueblos indígenas.


6. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA

Acciones Desarrolladas

3. Acompañamiento por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en la construcción de proyectos educativos por los pueblos

indígenas.

4. Traducción de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela vigente en idioma Wayuu.

5. Edición de libros de Lectoescritura en Wayuunaiki.

6. Compilación de textos de temas de literatura indígenas.

7. Reproducción de libro de Morfología Yarura

8. Libro para aprender el idioma Yaruro.


Simón Bolívar

Año 1825


“ Las Naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso que camina su

educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan si retrograda, se precipitan y hunden en la

oscuridad si se corrompe o absolutamente se abandona”.

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SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO PERMANENTE DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) SOBRE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DE LA