Semiotica Unidad 1 2015.ppt

7/17/2019 Semiotica Unidad 1 2015.ppt

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SEMIÓTICASEMIÓTICA

Unidad 1



Qué es la semiología → es una aventura, es decirlo que me adviene (lo que me viene delsignifcante)

!e qué manera los "om#res dan sentido a lascosas

$am%s nos encontramos con o#&etos signifcantes enestado 'uro

Cmo los o#&etos 'ueden signifcar en el mundocontem'or%neo signifcar no es comunicar*signifcar no slo transmite in+ormacin sinotam#ién sistemas estructurados de signos,sistemas de di+erencias, o'osiciones contrastes

Cmo reconocer 'or su estructura aquello queconfgura la inteligi#ilidad de un relato



Reexión semiológica de losmensa&es sociales, de los mensa&es

culturales* someter a un 'rinci'io de

clasifcación una masa enorme de"ec"os en a'ariencia an%rquicos

-a signifcacin es la que suministra este'rinci'io* el SENTIDOSENTIDO

Com'le&idad de los signos

!esci+rar los signosEstudiar la 'roduccin de sentido el sentido no 'uede estudiarse

aisladamente Los signos estánconstituidos por diferencias



.Cmo estudiar al o#&eto/

• El o#&eto es polisémico* "a muc"aslecturas de sentido 'osi#le

el sentido es un 'roceso deequivalencias

• RELTO* toda 'u#licidad dice su'roducto, 'ero cuenta otra cosa Altocar el 'roducto mediante el

mensa&e 'u#licitario, los "om#res le



SaussureSaussure

2istoria evolutiva de la ciencia ling30stica*• !ram"tica* reglas distinguir las

+ormas correctas de las incorrectas del

lengua&e• #ilología* estudio de la estructura evolucin del lengua&e estil0stica,+ormal Estudio de la "istoria literaria,

costum#res e instituciones de lalenguas• !ram"tica o flología com$arada*

com'arar las lenguas entre s0 relaciones entre las lenguas

• Lin %ística* ers ectiva "istrica de



Sa&ss&re * com'rensin del lengua&e

como sistema cientifcidad delestudio ("i'tesis4tesis)R&$t&ra e$istemológica +orma de

conce#ir el +undamento del estudioling30stico

la leng&a no es &nanomenclat&ra, no es un cat%logo de

nom#res 'ala#ras que designancosas estados del mundo la lengua es un sistema con&unto

interrelacionado de 'artes dondecada elemento est% distri#uido



Creacin de antinomiasmetodológicas 'ara e+ectuar

distinciones d&alidades 'araconce#ir las '&nciones*

6) Leng&a ( )a*la7) Signifcante ( signifcado

8) r*itrario +inmoti,ado-( racional

+moti,ado-9) Sintagma ( $aradigma

:) Sincronía ( diacronía



LEN!U . /0LLEN!U . /0L

Leng&ae* institucin "umana sin relacin naturalcon su o#&eto<Tesoro de'ositado 'or la 'r%ctica del "a#la enlos su&etos 'ertenecientes a una misma

comunidad=

Se 'uede estudiar slo en relacin al uso concretoque "acen las 'ersonas

• Leng&a estructura, mecanismo cdigosre+erenciales Es social* contrato de la comunidad>actores "istricos de evolucin Es un sistema,una estructura arma5n

•

/a*la lengua&e en accin, uso, e&ecucin

individual Es la 'r%ctica de los "a#lantes



Leng&a de los alimentos• 6) reglas de e1clusin (ta#?es alimentarios)• 7) o'osiciones signifcativas (salado@dulce)• 8) reglas de asociacin* simult%nea (comida), o

sucesiva (men?)• 9) 'rotocolos de uso (retrica)

/a*la de los alimentos*

• ariaciones 'ersonales o +amiliares de

're'aracin o asociacin ('r%cticas +amiliares)• Men?* re+erencia a una estructura (nacional,

regional social) 'ero esta estructura quedarellenada de manera di+erente seg?n los d0as los usuarios

• Bso



SI!NI#I2NTE . SI!NI#I2DOSI!NI#I2NTE . SI!NI#I2DO

• elacin di%dica en el signo dos elementosconectados*

e'resentacin sensorial (signifcante)Conce'to (signifcado)

• Com#inacin de una imagen ac?stica de un

conce'to (%r#ol)



• Signifcante* plano de la expresión (+orma)• Signifcado* plano del contenido ( sustancia)

• Signifcante* es el mediador, la materia• Signifcado* no es <una cosa= sino una

re'resentacin 's0quica de la cosa

SignoSignifcante Signifcado



R0ITRRIEDD DEL SI!NO 3R0ITRRIEDD DEL SI!NO 34LOR4LOR

• -a relacin que une un conce'to con una imagen

ac?stica es una o'eracin ar*itraria• Es un enlace no nat&ral* la lengua es un sistema

de valores* cada signo toma consistencia 'or surelacin de o'osicin a otro

• 4LOR* <Sistema de equivalencias entre cosasde rdenes di+erentes=

(mar@mal) di+erenciaar#itraria, aunque tam#ién racional



•

El signifcado el signifcante no tienenrelacin Esta de'ende del conte1to

El resultado de am#os conce'tos es lasignifcacin

Dara enveniste lo ar#itrario es la relacin entreel signifcante la <cosa= signifcada (entre elsonido #ue el animal #ue)

-a asociacin del sonido de la re'resentacin

es el +ruto de una educacin colectiva• 2ontrato colecti,o

<-a lengua es una "erencia= dice Saussure



IN5UT0ILIDD . 250IOIN5UT0ILIDD . 250IO

• -o ar#itrario no es ca'ric"o o 'osi#ilidad de

cam#io 2a una cultura institucionali5ada queregula los "ec"os de la lengua

tiene un car%cter dado f&ado de antemano

• Es social e )istórica 2a "a#ido cam#ios

"istricos sociales que "an ido cam#iando laslenguas, 'ero tam#ién "a un gran +actor de'ermanencia muta#ilidad e inmuta#ilidad delsigno (lat0n)



SIN2RON6 . DI2RON6SIN2RON6 . DI2RON6

elacin con el tiem'o →→ estudio sincrnico estudio diacrnico

• Diacrónico →→ evolucin )istórica E&e de las

sucesiones

• Sincrónico →→ concrecin tem$oral E&e de la

simultaneidad * cosas coe1istentes -o est%tico



SINT!5 . 7RDI!5SINT!5 . 7RDI!5

Órdenes de relaciones en una cadena de signos*• Sintagm"tico* asociacin en la cadena del

"a#la, 'resencia lineal que e1clue la'osi#ilidad de 'ronunciar dos elementos almismo tiem'o Encadenamiento

• 7aradigm"tico* (asociativo) +ormado 'or elelemento com?n en una serie de signos Inabsentia, serie virtual Eleccin

-a din%mica de los 'rocesos semiticos se defnecomo el movimiento de lo virtual a suactuali5acin, el $aso de los o*etos$otenciales a la reali8ación de su estructura



• Sintagma* com#inacin #asada en la e1tensinlineal

>orma encadenada Cadena "a#lada* doselementos no 'ueden ser 'ronunciados al mismotiem'o, cada término adquiere su valor 'oro'osicin a lo que 'recede a lo que sigue ElFu&o del "a#la

• 7aradigma o sistema* 'lano asociativoelaciones de contig3idad, contrastes,correlaciones Asociaciones con lo que se tiene enla memoria

Sintagma a # c

G aH #H cH

Sistema aHH #HH cHH



Sistema o $aradigma Sintagma

o'a ru'o de las 'ie5as, detallesque no se 'ueden llevar almismo tiem'o so#re la misma

'arte del cuer'o cuavariacin corres'onde a uncam#io de sentido de lavestimenta*gorro@#onete@ca'elina

Ju1ta'osicin en un mismoarreglo de elementosdi+erentes* +alda4#lusa4

c"aqueta

Alimentacin ru'o de alimentos afnes seme&antes entre los cuales seelige un 'lato en +uncin decierto sentido* variedad deentrantes, asados, 'ostres

Encadenamiento e+ectivo delos 'latos elegidos a la largode la comida* el men?

Mo#iliario ru'o de variedades<estil0sticas= de un mismomue#le (una cama)

Ju1ta'osicin simult%nea demue#les di+erentes en unmismo es'acio (cama4armario4mesa, etc)



Roland Barthes

¿De qué modo la imagen adquiere sentido?

¿Dónde termina el sentido?

si termina, ¿qué hay más allá?

•

En publicidad la significación de la imagen es sin dudaintencional

ensa!e publicitario " atributos del producto

• #ignos para ayudar a una buena lectura



• 1° Mensaje Lingüístico$

" %ombre de la firma y significado suplementario$ la italianidad

• 2° Mensaje Icónico:

&' (a red abierta es el regreso del mercado) Este significado implica a su *e+dos *alores eufóricos$ el de la frescura de los productos y el de la

preparación puramente casera a que están destinados) onalidad -signo

cultural'

B' #igno *ehiculi+ado por los ob!etos$ fabricar un plato compuesto) .rescura)

/' 0rigen de los productos) %atural *s) artificial)

D' /omposición$ naturale+a muerta) #aber cultural)

#ignificación $ es una publicidad)



12 ensa!e " el de los objetos fotografiados) &l ser fotograf3a

4estu*ieron ah35 " mensa!e literal por oposición al simbólico

-el anterior')

(a imagen literal es denotada y la imagen simbólica esconnotada)

•

6ero a7n as3, toda imagen es polisémica8 implica, subyacentea sus significantes, una de significados, entre los cuales el

lector puede elegir algunos e ignorar los otros



Anclaje y releo

El signo -mensa!e ling93stico' es *erdaderamente el derecho decontrol del creador -y por lo tanto de la sociedad' sobre laimagen$ el anclaje es un control8 frente al poder proyecti*o delas figuras, tiene una responsabilidad sobre el empleo del

mensa!e)El anclaje fi!a la cadena flotante de significados) Es un control y

nos sal*a de dar cualquier sentido posible a los ob!etosdenotados)

!eleo: ayuda a leer las imágenes mó*iles -cine, historieta, etc)'):alor complementario)

%o se encuentra nunca -al menos en publicidad' una imagenliteral en estado puro)

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