Sembrando Aprendo a Conocer Las Plantas y Sus

5/17/2018 Sembrando Aprendo a Conocer Las Plantas y Sus - slidepdf.com

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Sembrando aprendo a conocer lasplantas y sus frutos

Docente: José Rincón



Identificación

• Nombre de la Institución: Escuela Bolivariana el Cedralito

• Nivel: Primaria

•

Grado: Todos• Hembras: 29• Varones: 26• Total: 55

•

Manos a la siembra• Fecha de inicio: 09 de enero de 2012• Fecha de culminación: 30 de marzo de 2012.• Docente: José Rincón.



Diagnostico

• Se continua reforzando los conocimientos enel área de proyecto productivo, ya que losestudiantes han demostrado interés durante

el primer lapso, para desarrollas diferentesactividades relacionadas con el huertoescolar, de esta manera se esta cumpliendocon las diferentes problemáticas detectadasen el Proyecto Educativo IntegralComunitario (PEIC) así como promover en loseducandos el baño diario para mantener unabuena higiene.



Finalidad

• Promover acciones en los educandos paraque adquieran conocimientos significativosmediante charlas, teoría y trabajos practicasdesarrollados en el huerto escolar, comosiembra de cebolla, lechuga, zanahoria ycilantro formando grupos de convivenciapara lograr la integración de los diferentesgrados así como los docentes padres yrepresentantes de la Escuela BolivarianaCedralito de esta manera se busca crearconciencia en la formación del nuevorepublicano.



AREAPRODUCTIVA

TIPOS DE AREASPRODUCTIVAS

FINALIDAD ESTRATEGIAS

AGRICOLA

•Huerto escolar•Ecológico•Abono orgánico•Viviera•Lombricultura•Compostero•Siembra de cebollas,zanahorias, lechugas ycilantro

Conocer las practicasagroecológicas estableciendo elhuerto escolar, vivero y laproducción de abonos orgánicos.Así como realizar siembras dezanahoria, lechuga, cebolla ycilantro

Implementación delhuerto y el viveroescolar, con practicasgrupales agroecológicas,como la elaboración deabonos orgánicos yrealizar siembras con losdiferentes grados

OrganizaciónComunitaria

Brigadas; todas lasmanos a la siembra

Formar las brigadas; todas lamanos a la siembra con laparticipación de los docentes,personal administrativo, obrero yrepresentantes la cual tienecomo objetivo contribuir aldesarrollo de las actividades que

se desarrollan en el huerto de lainstitución.

Confirmación de lasbrigadas, con laparticipaciónprotagónica de losestudiantes. Realizar jornada de limpieza en elhuerto y en el entorno

de la institución.



Área deAprendizaje

Componentes Contenidos Estrategias

Matemáticas,CienciasNaturales ySociedad

•Desarrollo delpensamientomatemático a través delos números formas ymedidas.

Sentido numérico; el numeroestablecimiento y aplicación delconcepto de numero, usos de losnúmeros en la vida cotidiana.Determinación de medidas através del centímetro almilímetro al metro, uso delsistema de medida en la vidacotidiana.

Establecimiento delhuerto escolar con susrespectivas medidas, conpracticas grupalesagroecológicas, como laelaboración de abonosorgánicos. Semillas dereproducción de plantas.

Ciencias sociales,ciudadanía eidentidad

La ciudadanía y laidentidad comoelementos de creaciónde la sociedad.

Señalamiento ubicación yparticipación de organizacionespresentes en la escuela ycomunidad.

Conformación decooperativas y brigadas,con la participaciónprotagónica de losestudiantes en lasasambleas de los mimos.

SISTEMA INTEGRADOR



Plan de proyecto productivoPropósito: lograr la integración de los docentes, estudiantes, personal administrativo, obrero y comunidad en general al

programa; Manos a la siembra, en la Escuela Bolivariana Cedralito.

METAS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE OBSERVACIÓN

Se recoge la cosecha Cuarta semana demarzo

Tobos y Pablito José RincónEstudiantes

Promoveracciones

paramotivar, alpersonaldocente,administrativo, obrero ycomunidadpara que

participenen lasactividadesa desarrollardurante elsegundolapso.

Realizar limpieza y sacar lamaleza del terreno

Segunda semana deenero

escardillas., palas ypiqueta

José RincónEstudiantes

Seguimientodurante elsegundo lapso.

Realizar mantenimiento a lalombricultura.

Tercera semana deenero

Estiércol de ganado yresiduos de la cocina.


Charla y teoría sobre losabonos orgánicos

Cuarta semana deenero

Libro, pizarrón ymarcadores


Realizar siembra de cebolla junca y cilantro

Primera y segundasemana de febrero

Palas, piquetas,escardillas y semilla


Realizar siembra dezanahoria y lechuga

Tercera y cuartasemana de febrero

Palas, piquetas ysemillas


Realizar limpieza ydesmalezamiento al cultivo

Cuarta semana defebrero y primerade marzo

Escardillas y palas José RincónEstudiantes

Se abona el cultivo deplantas con abono orgánico

Segunda y tercerasemana de marzo

Abono y tobos. José RincónEstudiantes

Se recoge la cosecha Cuarta semana demarzo

Tobos y pabilo José RincónEstudiantes



Evaluación

Logros a ser alcanzados Indicadores Técnicas

•Que los estudiantes participen elen cuidado y preservación de losseres vivos, de su entorno familiar,escolar y comunitario.

•Reconocer algunos beneficios queproporcionan las plantas, talescomo alimentos y remediosmedicinales.•Identificar necesidades,características y cambios en losprocesos de crecimiento y

desarrollo en los seres vivos y lasplantas .•Al finalizar el presente proyecto seaspira que los estudiantes,docentes, administrativos obrero yrepresentantes logren adquirirconocimientos significativos sobre

las siembras realizadas en el huertoescolar

•Siente motivación para realizar lostrabajos del huerto escolar.•Sigue instrucciones al momento dedesarrollar trabajos en el huerto

escolar.•Reconoce la importancia delhuerto escolar como alternativapara la producción de alimentospara nuestro alimentación.•Aporta ideas al momento derealizar las actividades del huerto

escolar.

•Observaciones y conversacionessobre el trabajo a realizar .•Construcción de canteros con susrespectivas medidas.

•Realizar limpieza de la maleza yabonar las plantas•Realizar las siembras con susrespectivas medidas.



Estrategias

• Realizar siembras de plantas con sus respectivas medidas de una a otraen la misma fila.

• Abonar las plantas de acuerdo a la topografía del terreno de sernecesario utilizaremos la técnica de media luna.

•

Realizar con los niños (as) practicas sobre las plantas donde se lesexplicara que el agua es vital para el crecimiento y desarrollo de lasmismas.

• Conversar con los niños (as) sobre la importancia de la higiene donde sele explicara las diferentes normas que deben realizar, después de estaren contento con las diferentes plantas del medio ambiente.

• Invitación a los niños (as) a que representen en dibujos las diferentesplantas que existen en sus hogares.

















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