RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANDUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

KSSR TAHUN 1

2015

MINGGUSTANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANPPPMCATATAN

Minggu 1 3Minggu Transisi

TEMA:SAINS HAYATTAJUK: 1.Benda hidup & Bukan benda hidup

4

1.1 Memahami ciri benda hidup dan benda bukan hidupMurid boleh:1.1.1 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup.1.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda Hidup iaitu: perlukan air dan makanan,bernafas, bergerak, membesar dan membiak.1.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

B1 Menamakan benda hidup dan benda bukan hidup dengan betul B2 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup di sekeliling dengan tepat B3 Mengelaskan benda hidup dan benda bukan hidup di sekeliling dengan sistematik B4 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dengan jelas B5 Memperihalkan ciri-ciri benda hidup dengan terperinci B6 Mengitlak kepentingan ciri-ciri benda hidup dengan kreatif

Bk Teks :m/s 1 7Bk Aktiviti :m/s 1 6

TEMA:SAINS HAYATTAJUK: 2.Manusia

562.1 Memahami bahagian dan fungsi tubuh manusiaMurid boleh:2.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia iaitu mata, telinga, hidung, mulut, lidah, tangan dan kaki.2.1.2 Menceritakan tentang fungsi dan kepentingan bahagian-bahagian tubuh manusia.2.1.3Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan

B1Menamakan bahagian tubuh manusia dengan betulB2Mengenal pasti bahagian tubuh manusia dengan tepatB3Melakarkan bahagian tubuh manusia dengan jelasB4Menyatakan tentang fungsi bahagian tubuh manusia dengan jelasB5Memperihalkan kepentingan bahagian tubuh manusia dengan kreatifB6Mengitlak cara menghormati dan menerima keadaan diri seseorang dengan rasional

Bk Teks :m/s 9 15Bk. Aktiviti :m/s 8 - 11

72.2 Menghargai bahagian tubuh kita.Murid boleh:2.2.1 Menghormati dan menerima keadaan diri seseorang.

TEMA:SAINS HAYATTAJUK: 3. Haiwan

89103.1 Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan.Murid boleh:3.1.1Mengenal pasti haiwan yang terdapat di sekeliling seperti kucing, ikan, burung, ular, katak, lipas, siput dan rama-rama.3.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu mata, mulut, telinga, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu, tanduk, sesungut dan cangkerang3.1.3 Membanding dan membezakan bahagian tubuh satu haiwan dengan bahagian tubuh haiwan-haiwan yang lain.3.1.4 Mengitlak bahawa ada haiwan yang mempunyai ciri yang sama dan berbeza.3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

B1Menamakan haiwan yang terdapat di sekeliling dengan betulB2Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan dengan tepatB4Membanding bezakan bahagian tubuh satu haiwan dengan bahagian tubuh haiwan-haiwan yang lain dengan tepatB5Mengitlak dengan tepat bahawa ada haiwan yang mempunyai ciri yang sama dan berbezaB3Mengajuk bunyi pelbagai haiwan dan membuat simulasi cara-cara haiwan bergerak dengan kreatifB6Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan rasional

B3-perlu ditafsir semasa mengajar SP 3.2.1Bk. Teks :m/s 17 26Bk Aktiviti :m/s 12 17

11123.2 Menghargai pelbagai haiwan di sekeliling kitaMurid boleh:3.2.1 Mengajuk bunyi pelbagai haiwan yang pernah mereka dengar.3.2.2 Menunjukkan cara pelbagai haiwan bergerak secara simulasi.3.2.3 Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan dengan cara tidak menganiaya haiwan.

TEMA:SAINS HAYATTAJUK: 4. Tumbuhan

134.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagiantumbuhan.Murid boleh:4.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok mangga, pokok kelapa, pokok bunga raya, pokok nanas, pokok keembong, pokok bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang.B1Menamakan tumbuhan yang terdapat di sekeliling dengan betulB2Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan dengan tepatB3Membanding bezakan bahagian bahagian pada satu tumbuhan satu haiwan dengan bahagian bahagian tumbuhan yang lain dengan tepatB4Mengitlak dengan tepat bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri yang sama dan berbezaB6Mereka bentuk produk menggunakan bahagian-bahagian tumbuhan dengan kreatifB5Meramalkan dengan kreatif secara lisan keadaan dimuka bumi jika hanya terdapat satu jenis tumbuhan sahaja

Bk. Teks :m/s 27 35Bk Aktiviti :m/s 18 - 23

141516174.2 Mencipta produk daripada bahagian-bahagianTumbuhan4.3 Menghargai pelbagai tumbuhan di sekeliling kita

4.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan iaitu pucuk, daun, bunga,buah, dahan, batang dan akar dengan memerhati tumbuhan sebenar.4.1.3 Membanding dan membezakan bahagian satu tumbuhan dengan tumbuhan tumbuhan yang lain melalui penyiasatan4.1.4 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri yang sama dan ada ciri yang berbeza.4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.4.2.1 Mereka bentuk produk seperti penanda buku, potpuri, kolaj dan kraf tangan seperti tikar, topi, penyapu, bakul, ketupat dengan menggunakan bahagian-bahagian tumbuhan.4.2.2 Menceritakan tentang hasil ciptaan secara lisan.4.3.1 Meramalkan secara lisan keadaan di muka bumi jika hanya terdapat satu jenis tumbuhan sahaja.

TEMA:SAINS FIZIKALTAJUK: 5.Mata untuk melihat

185.1Mengaplikasikan pengetahuan tentang pelbagai warnaMurid boleh:5.1.1Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria penglihatan.5.1.2 Mengenal pasti warna iaitu hitam, putih, biru, merah, hijau, kuning, ungu, dan jingga.5.1.3 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan.5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

B1Mengenal pasti dan menamakan mata sebagai deria penglihatan dengan tepatB2Mengenal pasti warna, bentuk asas dan saiz objek dengan tepatB3Menyusun objek mengikut urutan saiz dan mengelaskan objek berdasarkan warna, saiz atau bentuk dengan tepatB4Menaakul kepentingan warna dan saiz dalam kehidupan dengan tepatB5Mencipta objek dengan menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang sama atau berbeza dengan inovatifB6Memperihalkan dengan terperinci tentang hasil ciptaan dengan kreatif

Bk Teks :m/s 37 41Bk Aktiviti :24 25 Untuk SP 5.1.2, 5.1.3, 5.2.1, dan 5.3.1 perlu diajar hingga selesai untuk B2

195.2 Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk.

Murid boleh:5.2.1 Mengenal pasti pelbagai bentuk asas iaitu segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga dan bulatan yang terdapat pada objek di persekitaran murid.5.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Bk Teks :m/s 42 Bk Aktiviti :m/s 26 - 27

202122235.3 Menganalisis pengetahuan tentang pelbagai saiz.5.4 Memahami ciri objek berdasarkan warna, saiz dan bentuk

Murid boleh:5.3.1Mengenal pasti pelbagai saiz iaitu besar, kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah.5.3.2 Menyusun objek mengikut urutan saiz.5.3.3Menaakul secara lisan kepentingan saiz dalam kehidupan.5.3.4Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.5.4.1Mengelaskan objek mengikut ciri yang dipilih sama ada warna, saiz atau bentuk.5.4.2Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang sama.5.4.3Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang berbeza.5.4.4Menceritakan tentang ciptaan secara lisan

Bk Teks :m/s 43 46Bk Aktiviti :m/s 28 31Bk Teks :m/s 47 51Bk Aktiviti :m/s 32 B5 dan B6 perlu menggabungkan SP 5.4.2, 5.4.3 dan 5.4.4

TEMA:SAINS FIZIKALTAJUK: 6. Hidung Untuk Menghidu

24256.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang pelbagai bau.6.2 Menghargai deria bau.Murid boleh:6.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria bau.6.1.2 Mengelaskan benda-benda yang berbau dan tidak berbau berdasarkan penyiasatan.6.1.3 Menaakul tentang kepentingan bau secara lisan.6.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.6.2.1 Menaakul kepentingan deria bau secara lisan.

B1Mengenal pasti dan menamakan hidung sebagai organ deria bau dengan tepatB2Menamakan benda yang berbau dan tidak berbau di sekeliling dengan betulB3Mengelaskan benda yang berbau dan tidak berbau melalui penyiasatan dengan sistematikB4Menaakul kepentingan bau dengan tepatB5Merumuskan kepentingan deria bau dengan tepatB6Menghargai dan memerihalkan kepentingan menjaga kebersihan organ deria bau dengan rasional

Bk Teks :m/s 53 59Bk Aktiviti :m/s 34 - 38

TEMA:SAINS FIZIKALTAJUK: 7. Lidah Untuk Merasa

26277.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang pelbagai rasa.7.2Menghargai deria rasa.Murid boleh:7.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria rasa.7.1.2 Mengelas pelbagai bahan makanan berdasarkan rasa manis, masin, pahit,dan masam dengan menjalankan penyiasatan.7.1.3 Menaakul tentang kepentingan rasa secara lisan.7.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.7.2.1 Menaakul kepentingan deria rasa dengan tidak mengambil makanan yang terlalu masin, manis, pahit atau masam yang memudaratkan kesihatan.B1Mengenal pasti dan menamakan lidah sebagai organ deria rasa dengan tepatB2Menamakan pelbagai bahan makanan berdasarkan rasa dengan betulB3Mengelaskan pelbagai bahan makanan berdasarkan rasa melalui penyiasatan dengan sistematikB4Menaakul kepentingan rasa dengan tepatB5Merumuskan kepentingan deria rasa dengan tepatB6Menghargai dan memerihalkan kepentingan menjaga kebersihan deria rasa dengan rasionalBk Teks :m/s 61 66Bk Aktiviti :m/s 40 - 43

TEMA:SAINS FIZIKALTAJUK: 8. Kulit Untuk Menyentuh dan Merasa

28298.1 Menganalisis ciri fizikal bahanMurid boleh :8.1.1Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria sentuh.8.1.2 Membezakan ciri bahan iaitu panas, sejuk, kasar, halus, keras dan lembut melalui penyiasatan.8.1.3 Mengelaskan bahan mengikut ciri bahan.8.1.4 Menaakul kepentingan ciri bahan dalam kehidupan.8.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

B1Mengenal pasti dan menamakan kulit sebagai organ deria rasa denagn tepatB2Mengenal pasti ciri bahan dengan menyentuh dan merasa objek melalui penyiasatan dengan tepatB3Mengelaskan bahan mengikut ciri bahan melalui sentuhan dengan sistematikB4Menaakul kepentingan ciri bahan dalam kehidupan melalui sentuhan dengan tepatB5Merumuskan kepentingan deria sentuh dengan tepatB6Menghargai dan memerihalkan kepentingan menjaga kebersihan deria sentuh dengan rasional

Bk Teks :m/s 67 73Bk Aktiviti :m/s 44 - 48

TEMA:SAINS FIZIKALTAJUK: 9. Telinga Untuk Mendengar

30319.1 Memahami pelbagai bunyi dankepentingannyaMurid boleh:9.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria pendengaran.9.1.2 Mengenal pasti pelbagai bunyi yang diperdengarkan9.1.3 Memberi contoh kepentingan bunyi dalam kehidupan.9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

B1Mengenal pasti dan menamakan telinga sebagai organ deria pendengaran dengan tepatB2Mengenal pasti pelbagai bunyi yang diperdengarkan dengan tepatB3 Membezakan bunyi dengan betulB4Menaakul dengan memberi contoh kepentingan bunyi dalam kehidupan dengan tepatB5Merumuskan kepentingan deria pendengaran dengan tepatB6Menghargai dan memerihalkan kepentingan menjaga kebersihan deria pendengaran dengan rasional

Bk Teks :m/s 75 80Bk Aktiviti :m/s 49 53B4, B5 DAN B6 boleh dibuat dalam SP 9.1.3 dan 9.1.4

TEMA:SAINS FIZIKALTAJUK: 10. Menggunakan Semua Deria

3210.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang deriaMurid boleh:10.1.1 Mengelaskan objek mengikut ciri dengan menggunakan deria10.1.2 Menggunakan deria untuk mengenalpasti objek melalui penyiasatan10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan atau lisan

TIADA PPPMBk Teks :m/s 81 86Bk Aktiviti :m/s 54 - 58

3310.2 Menghargai organ deria kurniaan Tuhan

Murid boleh:10.2.1 Memerihalkan kepentingan menjaga keselamatan diri termasuk organ deria.

TIADA PPPM

TEMA:SAINS BAHANTAJUK: 11. Timbul Dan Tenggelam

343511.1 Mengaplikasikan konsep timbul dan tenggelamMurid boleh:11.1.1 Mengenal pasti objek yang timbul dan objek yang tenggelam melalui penyiasatan.11.1.2 Mengubah suai objek yang tenggelam supaya timbul dan objek yang timbul supaya tenggelam.11.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

B1Menamakan objek yang timbul dan tenggelam dengan betulB2Mengenal pasti objek yang timbul dan tenggelam melalui penyiasatan dengan tepatB3. Mengelas objek yang timbul dan yang tenggelam dengan sistematikB4Mengubahsuai objek yang tenggelam supaya timbul dan objek yang timbul supaya tenggelam dengan kreatifB5Memperihalkan mengenai pengubahsuaian objek yang tenggelam supaya timbul dan objek yangtimbul supaya tenggelam dengan terperinciB6Mencipta atau membuat inovasi suatu objek berasaskan sifat timbul dan tenggelam dengan inovatif

Bk Teks :m/s 87 92Bk Aktiviti :m/s 59 - 60

TEMA:TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARITAJUK: 12. Reka bentuk

3612.1 Mencipta binaan daripada bentuk asas bongkah.Murid Boleh :12.1.1 Mengenal pasti bentuk asas bongkah iaitu kiub, kuboid, piramid, prisma,kon, silinder dan sfera.12.1.2 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bentuk asas dan bentuk asas bongkah.12.1.3 Menaakul kepentingan kepelbagaian bentuk bongkah secara lisan.12.1.4Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

B1Menamakan bentuk asas bongkah dengan betulB2Mengenal pasti bentuk asas bongkah di sekeliling dengan tepatB3Melakar bentuk asas bongkah dengan jelasB4Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bentuk asas dan bentuk asas bongkah dengan kreatifB5Memerihalkan pemilihan bentuk asas dan bentuk asas bongkah untuk mereka bentuk objek atau struktur dengan tepatB6Menaakul kepentingan kepelbagaian bentuk bongkah dengan tepat

Bk Teks :m/s 93 98Bk Aktiviti : m/s 61 - 64

TAKWIM PERSEKOLAHAN 2015

Minggu 1 = 12/01/15 - 16/01/15

Minggu 2 = 19/01/15 - 23/01/15

Minggu 3 = 26/01/15 - 30/01/15

Minggu 4 = 02/02/15 - 07/02/15

Minggu 5 = 09/02/15 - 13/02/15

Minggu 6 = 16/02/15 - 20/02/15

Minggu 7 = 23/02/15 - 27/02/15

Minggu 8 = 02/03/15 - 06/03/15

Minggu 9 = 09/03/15 - 13/03/15

Cuti pertengahan penggal pertama

14/3/15 - 22/3/15 (9 hari )

Minggu 10 = 23/03/15 - 27/03/15

Minggu 11 = 30/03/15 - 03/04/15

Minggu 12 = 06/04/15 - 10/04/15

Minggu 13 = 13/04/15 - 17/04/15

Minggu 14 = 20/04/15 - 24/04/15

Minggu 15 = 27/04/15 - 01/05/15

Minggu 16 = 04/05/15 - 08/05/15

Minggu 17 = 11/05/15 - 15/05/15

Minggu 18 = 18/05/15 - 22/05/15

Minggu 19 = 25/05/15 - 29/05/15

Cuti pertengahan tahun

30/5/15 - 14/6/15 (16 hari)

Minggu 20 = 15/06/15 - 19/06/15

Minggu 21 = 22/06/15 - 26/06/15

Minggu 22 = 29/06/15 - 03/07/15

Minggu 23 = 06/07/15 - 10/07/15

Minggu 24 = 13/07/15 - 17/07/15

Minggu 25 = 20/07/15 - 24/07/15

Minggu 26 = 27/07/15 - 31/07/15

Minggu 27 = 03/08/15 - 07/08/15

Minggu 28 = 10/08/15 - 14/08/15

Minggu 29 = 17/08/15 - 21/08/15

Minggu 30 = 24/08/15 - 28/08/15

Minggu 31 = 31/08/15 - 04/09/15

Minggu 32 = 07/09/15 - 11/09/15

Minggu 33 = 14/09/15 - 18/09/15

Cuti pertengahan penggal kedua

19/9/15 - 27/9/15 (9 hari )

Minggu 34 = 28/09/15 - 02/10/15

Minggu 35 = 05/10/15 - 09/10/15

Minggu 36 = 12/10/15 - 16/10/15

Minggu 37 = 19/10/15 - 23/10/15

Minggu 38 = 26/10/15 - 30/10/15

Minggu 39 = 02/11/15 - 06/11/15

Minggu 40 = 09/11/15 - 13/11/15

Minggu 41 = 16/11/15 - 20/11/15

Cuti akhir thn = 21/11/15 - 3/1/2016