rpt bio f4 2016.doc

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

1/24

SEKOLAH AGAMA MENENGAH BESTARI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 2016

TINGKATAN EMPAT

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF

PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN IBSE CATATAN

JAN

MINGGU 1

4/1-8/1

BAB 1

PENGENALAN

KEPADA

BIOLOGI

Murid akan diajaruntuk:

Murid akan dapat:

1.1 Memahami dan

menggunakan

konsep angka

bererti.

• Bincangkan kedudukan sifar

dalam penentuan bilangan

angka bererti.

• Bincangkan kegunaan angka

bererti dalam kehidupan

harian dan bidang lain.

(i) Membundarkan suatunombor positif kepada

bilangan angka bererti yang

diberi apabila nombor itu:

a) lebih besar daripada 1

dan

b) kurang daripada 1.

(ii) Melaksanakan operasi

tambah tolak darab dan bahagi yang melibatkan

beberapa nombor dan

menyatakan !a"apan dalam

bilangan angka bererti yang

tertentu.

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan angka bererti.

• #B$%: Memahami

• I&%'I#: eta *akap eta

%iti

MINGGU 2

11/1-15/1

BAB 1:

BENTUK PIAWAI

1.+ Memahami dan

menggunakankonsep bentuk

pia"ai untuk

menyelesaikan

masalah.

• #aitkan peranan nombor

dalam bentuk pia"ai dalamsituasi kehidupan harian

seperti dalam bidang

kesihatan teknologi industri

pembinaan dan perniagaan.

• ,unakan kalkulator saintifik

untuk meneroka nombor

dalam bentuk pia"ai.

(i) Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk pia"aiapabila nombor itu:

a) lebih besar daripada

atau sama dengan 1-.

b) kurang daripada 1.

(ii) Menukar nombor dalam bentuk pia"ai kepada

nombor tunggal.

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

2/24

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF

PEMBELAJARANCAANGAN AKTI!ITI P"P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

MINGGU #

18/1-22/1

BAB 2:

UNGKAPANAN

PERSAMAAN

KUARATIK

Murid akan diajar

untuk: Murid akan dapat:

+.1 Memahamikonsep ungkapan

kuadratik.

• Bincangkan ciri&ciri

ungkapan kuadratik yang

berbentuk a x+ b x c

apabila a b dan c adalah

pemalar a / - dan x adalah

pembolehubah.

• Bincangkan pelbagai cara

untuk mendapatkan hasil

darab.

(i) Mengenal pasti ungkapankuadratik.

(ii) Membentuk ungkapankuadratik dengan mendarab

dua ungkapan linear.

(iii) Membentuk ungkapankuadratik berdasarkan suatu

situasi tertentu.

• #B$%: Memahami• I&%'I#: eta Bulatan

+.+ Memfaktorkan

ungkapankuadratik.

• Mulakan dengan kes a / 1.

• ,unakan kalkulator grafik

untuk memfaktor ungkapan

kuadratik.

(i) Memfaktorkan ungkapan

kuadratik yang berbentuk a x2

b x c b / - atau c / -.

(ii) Memfaktorkan ungkapankuadratik yang berbentuk p x+

& 0 p dan 0 adalah nombor

kuasa dua sempurna.

(iii) Memfaktorkan ungkapankuadratik yang berbentuk a x+

b x c a b dan c bukan

sifar.

(i) Memfaktorkan ungkapankuadratik yang mempunyai

pekali dengan faktor sepunya.

• #B$%: Mengaplikasi

+.2 Memahami

konsep

persamaan

kuadratik.

• Bincangkan ciri persamaan

kuadratik.

(i) Mengenal pasti persamaankuadratik dalam satu

pembolehubah.

(ii) Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am iaitu a x2

b x c / -.

(iii) Membentuk persamaan

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

3/24

kuadratik berdasarkan situasi

harian tertentu

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


MINGGU 4

25/1-2$/1

BAB 2:

UNGKAPAN

AN

PERSAMAAN

KUARATIK

Murid akan diajar


+.3 Memahami dan

menggunakan

konsep punca

persamaan

kuadratik untuk

menyelesaikan

masalah.

• Bincangkan bilangan punca

bagi suatu persamaan

kuadratik.

• 4ibatkan situasi kehidupan

harian.

(i) Menentukan suatu nilai yangdiberi adalah punca

persamaan kuadratik tertentu.

(ii) Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan:

a) kaedah cuba&cuba.

b) pemfaktoran.

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan persamaan

kuadratik.


• I&%'I#: eta $lir

+561 %haipusam

FEB

MINGGU 5

1/2-5/2

BAB #:

SET

2.1 Memahami

konsep set.• ,unakan contoh&contoh

dalam kehidupan harian

untuk memperkenalkan

konsep set.

• Bincangkan perbe7aan antara

per"akilan unsur dan

bilangan unsur dalam gambar

ra!ah 8enn.

• Bincangkan mengapa 9-

dan 9; bukan set kosong.

(i) Mengisih benda&benda yang

diberi kepada kumpulan&

kumpulan tertentu.

(ii) Mentakrif set dengan<

a) pemerihalan.

b) menggunakan tatatanda set.

(iii) Mengenalpasti sama ada

suatu benda yang diberi

adalah unsur bagi suatu set

dan menggunakan simbol∈atau∉

(i) Me"akilkan set dengan

gambar ra!ah 8enn.

() Menyenaraikan unsur dan

menyatakan bilangan unsur

bagi suatu set.

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

4/24

(i) Menentukan sama ada suatu

set adalah set kosong.

(ii)Menentukan sama ada dua set

adalah set sama.

MINGGU/TARIKH

TOPIK OBJEKTIFPEMBELAJARAN

CAANGAN AKTI!ITI P"P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

MINGGU 6

8/2-12/2

BAB #:

SET

Murid akan diajar


2.+ Memahami dan

menggunakan

konsep subset set

semesta dan

pelengkap bagi

suatu set.

• Mulakan dengan situasi

kehidupan harian.

• Bincangkan hubungan suatu

set dengan set semesta.

(i) Menentukan sama ada suatuset yang diberi adalah subset

bagi set tertentu dan

menggunakan simbol atau

untuk melambangkan

hubungan tersebut.

(ii) Me"akilkan suatu subsetdengan menggunakan gambar

ra!ah 8enn.

(iii) Menyenaraikan subset yangmungkin bagi suatu set

tertentu.

(i) Me"akilkan hubungan suatuset dengan set semesta

dengan menggunakan gambar

ra!ah 8enn.

() Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi.

(i) Mengenal pasti hubunganantara set dan subset

• #B$%: Memahami

= > ?6+ %ahun Baru@ina

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

5/24

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

6/24

kesatuan set.

(A) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan kesatuan set.

(Ai) Menentukan hasil gabungan

operasi ke atas set.

(Aii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gabungan operasi

ke atas set.

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


MINGGU 8

22/2-26/2

BAB 4:

PENAAKULAN

MATEMATIK

Murid akan diajar


3.1 Memahami

konsep

pernyataan.

• erkenalkan ta!uk ini

menggunakan situasi

seharian.

• okuskan kepada pernyataan

yang melibatkan situasi

matematik.

• Bincangkan ayat yang

mengandungi

a) perkataan saha!a.

b) angka >perkataan

c) angka > simbol

matematik.

(i) Menentukan sama adasesuatu ayat itu pernyataan

atau bukan pernyataan.

(ii) Menentukan sama adasesuatu. pernyataan yang diberi itu

benar atau palsu.

(iii) Membina pernyataan benaratau palsu menggunakan

angka.

dan simbol matematik yang

diberi.

• #B$%: Memahami

• I&%'I#: eta okok

3.+ Memahami

konsep

pengkuantitiCsemuaD dan

CsebilanganD.

• #aitkan dengan kehidupan

harian.(i) Membina pernyataan yang

menggunakan pengkuantiti

a) semua. b) sebilangan

• #B$%: Memahami

MAC

MINGGU $

2$/2-4/#

BAB 4:

PENAAKULAN

MATEMATIK

3.2 Melaksanakan

operasi yang

melibatkan

perkataan CtidakD

atau CbukanD

• #aitkan dengan kehidupan

harian(i) Menukar kebenaran sesuatu

pernyataan yang diberi

dengan menggantikan

perkataan CtidakD dalam

pernyataan yang asal.


• I&%'I#: eta *akap

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

7/24

CdanD dan CatauD

pada pernyataan.(ii) Menentukan sama ada

sesuatu pernyataan yang

mengandungi pengkuantiti

CsemuaD adalah benar atau

palsu.

(iii) Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas

untuk meliputi setiap kes

dengan menggunakan

pengkuantiti CsemuaD.

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


Murid akan diajar


(i) Membina pernyataan benarmenggunakan pengkuantiti

CsemuaD atau CsebilanganDdiberi ob!ek dan ciri.

() Menentukan kebenaran ataukepalsuan sesuatu pernyataan

yang merupakan gabungan

dua pernyataan dengan

perkataan CdanD.

(i) Menentukan kebenaran ataukepalsuan sesuatu pernyataan

yang merupakan gabungan

dua pernyataan dengan

perkataan CatauD.

BAB 4:

PENAAKULAN

MATEMATIK

3.3 Memahami

konsep implikasi.• Mulakan dengan situasi

kehidupan harian.(i) Mengenal pasti ante!adian

dan akibat bagi suatu

implikasi C!ika p maka qD.

(ii) Menulis dua implikasiapabila diberi pernyataan

yang menggunakan C!ika dan

hanya !ikaD.

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

8/24

(iii) Membina pernyataanmatematik dalam bentuk

implikasi:

a) ika p maka q

b) p !ika dan hanya !ika q.

(i) Menentukan akas bagi satuimplikasi yang diberi.

() Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar atau

palsu.

MINGGU 10

%/#-11/#UJIAN 1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 &12 MAC ' 20 MAC(

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


MINGGU 11

21/#-25/#

BAB 4:

PENAAKULAN

MATEMATIK

Murid akan diajaruntuk:

Murid akan dapat:

3.5 Memahami

konsep hu!ah• Mulakan dengan situasi

kehidupan harian.

• ,alakkan pela!ar untuk

menghasilkan penghu!ahan

berdasarkan topik yang telah

dipela!ari.

(i) Mengenal pasti premis dankesimpulan dalam suatu

hu!ah ringkas yang diberi.

(ii) Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang

diberikan bagi:

a) 'u!ah bentuk I.

b) 'u!ah bentuk II.

c) 'u!ah bentuk III.(iii) Melengkapkan suatu hu!ah

apabila diberikan satu premis

dan kesimpulan.

• #B$%: Memahami


3.F Memamahami

dan• Menggunakan contoh6aktiiti

khusus untuk(i) Menentukan sama ada

sesuatu kesimpulan yang

• #B$%: Memahami

mengaplikasi

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

9/24

menggunakan

konsep deduksi

dan aruhan untuk

menyelesaikan

masalah.

memperkenalkan konsep. dibuat adalah berdasarkan:

a) penaakulan secaradeduksi

b) penaakulan secaraaruhan.

(ii) Membuat kesimpulanmengenai kes khusus secara

deduksi berdasarkan pernyataan umum yang

diberi.

(iii) Membuat kesimpulan umumsecara aruhan bagi sesuatu

senarai nombor berpola.

(i) Menggunakan deduksi danaruhan dalam penyelesaian

masalah.

MINGGU/TARIKH



MAC/

APRIL

MINGGU 12

28/#-1/4

BAB 5:

GARIS LURUS

Murid akan diajar


5.1 Memahami

konsep kecerunan

garis lurus.

• ,unakan perkakasan dan

perisian teknologi seperti

Geometer’s Sketchpad

kalkulator grafik papan graf

papan bermagnet atau peta

topo sebagai bahan bantu

menga!ar yang bersesuaian.• Mulakan dengan situasi

harian bagi memperkenalkan

konsep kecerunan.

(i) Menentukan !arakmencancang dan !arak

mengufuk antara dua titik

yang diberi pada suatu garis

lurus.

(ii) Menentukan nisbah !arak

mencancang kepada !arakmengufuk.

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

10/24

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

11/24

(ii) Membentuk rumus bagikecerunan garis lurus dalam

sebutan pintasan& x dan

pintasan& ".

(iii) Membuat pengiraan yangmelibatkan kecerunan

pintasan& x dan pintasan& ".

MINGGU 14

11/4-15/4

BAB 5:

GARIS LURUS

5.3 Memahami dan

menggunakan

persamaan garis

lurus

• Bincangkan perubahan pada

bentuk garis lurus !ika nilai

m dan c diubah.

• alankan aktiiti&aktiiti

menggunakan kalkulator

grafik Geometer’s Sketchpad

atau bahan bantu menga!ar

lain yang sesuai.

• %entusahkan baha"a m

adalah kecerunan dan c

adalah pintasan& " pada garis

lurus dengan persamaan " /mx c.

(i) Melukis graf bagi persamaan berbentuk " / mx c.

(ii) Menentukan sama adasesuatu titik yang diberi

terletak pada suatu garis lurus

tertentu.

(iii) Menulis persamaan garislurus diberi kecerunan dan

pintasan& ".

(i) Menentukan kecerunan dan

pintasan& " bagi garis lurusyang di"akili oleh persamaan

berbentuk a) " / mx c!

b) ax %" / c.



MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


Murid akan diajar


• Bincangkan dan buat

kesimpulan baha"a titik

persilangan adalah satu&satunya titik yang memenuhi

kedua&dua persamaan.


dan Geometer’s Sketchpad

atau bahan bantu menga!ar

lain yang sesuai bagi mencari

titik persilangan.

() Mencari persamaan garis lurus

yang : a) selari dengan paksi&

x< b) selari dengan paksi& "<

c) melalui satu titik yang

diberi > mempunyai

kecerunan tertentu<

d) melalui dua titik yang

diberi.

(i) Mencari titik persilangan

bagi dua garis lurus secara:

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

12/24

a) melukis dua garis lurus

tersebut<

b) menyelesaikan persamaan

serentak.

5.5 Memahami dan

menggunakan

konsep garisselari

• %eroka sifat&sifat garis selari

dengan menggunakan

kalkulator grafik danGeometer’s Sketchpad atau

bahan bantu menga!ar yang

sesuai.

(i) Menentusahkan baha"a duagaris lurus yang selari

mempunyai kecerunan yangsama dan begitu !uga

sebaliknya.

(ii) Menentukan sama ada duagaris lurus adalah selari

apabila persamaannya diberi.

(iii) Mencari persamaan garislurus yang melalui satu titik

yang diberi dan selari dengan

garis lurus yang lain.

(i) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan persamaan garis

lurus.

• #B$%: Memahami

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


MINGGU 15

18/4-22/4

BAB 6:

STATISTIK

Murid akan diajar


F.1 Memahami

konsep selang

kelas.

• ,unakan data yang

diperolehi daripada aktiiti

dan bahan&bahan lain seperti

ka!ian ilmiah bagimemperkenalkan konsep

selang kelas.

• Bincangkan kriteria bagi

selang kelas yang sesuai.

(i) Melengkapkan selang kelas bagi satu set data yang

diberi satu selang kelas.

(ii) Menentukan:a) had atas dan had ba"ah

b) sempadan atas dan

sempadan ba"ah

bagi sesuatu kelas dalam

data terkumpul.

(iii) Mengira sai7 selang kelas

(i) Menentukan selang kelas !ika diberi suatu set data

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

13/24

dan bilangan kelas.

() Menentukan selang kelasyang sesuai bagi satu set

data yang diberi.

(i) Membina !adual kekerapan

berdasarkan satu set data yang

diberi.

F.+ Memahami dan

menggunakan

konsep mod dan

min bagi data

yang terkumpul.

(i) Menentukan kelas moddaripada !adual kekerapan

terkumpul.

(ii) Mengira nilai titik tengahsesuatu kelas.

(iii) Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.

(i) Mengira min daripada !adualkekerapan data terkumpul.

() Membincangkan kesan sai7selang kelas terhadap

ketepatan min bagi set data

terkumpul yang tertentu.

• #B$%: Memahami

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


APRIL/ MEI

MINGGU 16

25/4-2$/5

BAB 6:

STATISTIK

Murid akan diajar


F.2 Me"akilkan dan

mentafsirkan data

dalam histogramyang mempunyai

selang kelas yang

sama untuk

menyelesaikan

masalah.

• Bincangkan perbe7aan antara

histogram dan carta palang.

• ,unakan kalkulator grafikuntuk meneroka kesan selang

kelas yang berbe7a ke atas

histogram.

(i) Melukis histogram berdasarkan !adual kekerapan

data terkumpul.

(ii) Mentafsir maklumat daripadahistogram yang diberi.

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan histogram.

• #B$%: Menganalisis

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

14/24

F.3 Me"akilkan dan

mentafsirkan data

dalam poligon

kekerapan untuk

menyelesaikan

masalah.

(i) Melukis poligon kekerapan berdasarkan:

a) histogram.

b) !adual kekerapan.

(ii) Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.

(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan poligon

kekerapan.

• #B$%: Menganalisis

F.5 Memahami

konsep kekerapan

longgokan.

(i) Membina !adual kekerapanlonggokan bagi:

a) data tak terkumpul.

b) data terkumpul.

(ii) Melukis ogif bagi:

a) data tak terkumpul. b) data terkumpul.

• #B$%: Memahami

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


Murid akan diajar


1% ' 1$

2/5-20/5 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 20

2#/5-2%/5

F.F Memahami dan

menggunakan

konsep sukatan

serakan bagi

menyelesaikan

masalah.

• Bincangkan maksud sukatan

serakan (perbandingan

beberapa set data)

• ,una kalkulator grafik

• 4aksanakan pro!ek 6ka!ian

dan menganalisis serta

mentafsir data.

(i) Menentukan !ulat bagi satu

set data.

(ii) Menentukan :

a) median

b) kuartil pertama

c) kuartil ketiga

d) !ulat antara kuartil

• #B$%: Memahami

mengaplikasi

• I&%'I#: eta %iti6

eta *akap (#esimpulan)

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

15/24

• Bentangkan hasil pro!ek

6ka!ian.

%egaskan kepentingan nilai

ke!u!uran > ketepatan dalam

pengendalian ka!ian statistik.

daripada ogif.

(iii) Mentafsir maklumat daripada

ogif.

(i) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan per"akilan data

dan sukatan serakan.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN &28/5/2016-12/6/2016(

JUN

MINGGU 21

1#/6-1%/6

BAB %:

KEBARANG-

KALIAN 1

G.1 Memahami

konsep ruang

sampel.

• ,unakan contoh&contoh yang

konkrit seperti melambung

buah dadu dan duit syiling.

(i) Menentukan sama adasesuatu kesudahan adalah

kesudahan yang mungkin

bagi sesuatu u!ika!i.

(ii) Menyenaraikan semuakesudahan yang mungkin

bagi sesuatu u!ika!i:

a) daripada aktiiti&aktiiti

b) secara penaakulan.

(iii) Menentukan ruang sampelsuatu u!ika!i.

(i) Menulis ruang sampeldengan menggunakan

tatatanda set.

• #B$%: Memahami

• I&%'I#: eta Buih

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


Murid akan diajar


G.+ Memahamikonsep peristi"a.

• Bincangkan baha"a peristi"a adalah subset

kepada ruang sampel.

• Bincangkan !uga peristi"a

yang tidak mungkin

berlaku bagi sesuatu ruang

sampel.

• Bincangkan baha"a ruang

(i) Mengenal pasti unsur&unsurdalam ruang sampel yang

memenuhi syarat&syarat yang

diberikan.

(ii) Menyenaraikan semua unsuryang memenuhi syarat yang

diberi bagi suatu ruang

sampel menggunakan

• #B$%: Memahami

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

16/24

sampel itu sendiri adalah

suatu peristi"a.

tatatanda set.

(iii) Menentukan sama adasesuatu peristi"a adalah

mungkin bagi suatu ruang

sampel.

MINGGU 22

20/6-24/6

BAB %:

KEBARANG-KALIAN 1

G.2 Memahami dan

menggunakankonsep

kebarangkalian

suatu peristi"a

untuk

menyelesaikan

masalah.

• alankan beberapa aktiiti

untuk memperkenalkankonsep kebarangkalian.

#alkulator grafik boleh

digunakan untuk

mensimulasikan aktiiti

tersebut.

• Bincangkan situasi yang

menghasilkan:

(i) kebarangkalian peristi"a / 1.

(ii)kebarangkalian

peristi"a / -.

• %egaskan baha"a nilaikebarangkalian adalah antara

- dan 1.

• Hamalkan peristi"a yang

mungkin berlaku dalam

situasi harian.

(i) Menentukan nisbah bilangan

kali berlakunya sesuatu peristi"a kepada bilangan

percubaan.

(ii) Mengira kebarangkaliansuatu peristi"a daripada

bilangan cubaan yang cukup

besar.

(iii) Men!angka bilangan kali berlakunya sesuatu peristi"a

diberikan kebarangkalian

peristi"a itu dan bilangan

percubaan.

(i) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan kebarangkalian.

() Meramalkan suatu peristi"a berlaku dan membuat

keputusan berdasarkan

maklumat yang diketahui.

• #B$%: Memahami

• I&%'I#: eta *akap

++6F u7ul uran

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


JUN/ JULAI

MINGGU 2#

2%/6-1/%

BAB 8:

BULATAN III

Murid akan diajar


=.1 Memahami dan

menggunakan

konsep tangen

kepada suatu

bulatan.

• #embangkan konsep dan

keupayaan melalui aktiiti&

aktiiti menggunakan

teknologi seperti Geometer’s

Sketchpad dan kalkulator

grafik.

(i) Mengenalpasti tangen kepadasuatu bulatan.

(ii) Membuat inferens baha"atangen kepada suatu bulatan

adalah garis lurus yang

berseren!ang dengan !e!ari

yang melalui titik sentuhan

• #B$%: Memahami

• I&%'I#: eta Bulatan

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

17/24

itu.

(iii) Membina tangen kepadasuatu bulatan yang melalui

suatu titik:

a) pada lilitan bulatan itu

b) di luar bulatan itu.(i) Menentukan sifat&sifat

berkaitan dengan dua tangen

kepada suatu bulatan dari

suatu titik tertentu di luar

bulatan itu.

() Menyelesaikan masalah yangmelibatkan tangen kepada

suatu bulatan.

JULAI

MINGGU 24

4/%-8/%

BAB 8:

BULATAN III

=.+ Memahami dan

menggunakan

sifat&sifat sudut di

antara tangen

dengan perentas

untuk

menyelesaikan

masalah.

• %eroka sifat&sifat sudut dalam

tembereng selang seli

menggunakan Geometer’s

Sketchpad atau bahan bantu

menga!ar yang lain.

(i) Mengenal pasti sudut dalamtembereng selang seli yang

dicangkum oleh perentas yang

melalui titik sentuhan tangen.(ii) Menentusahkan hubunganantara sudut yang dibentuk oleh

tangen dan perentas dengan

sudut dalam tembereng selang

seli yang dicangkum oleh

perentas itu.

(iii) Membuat pengiraan yangmelibatkan sudut dalam

tembereng selang seli.

(i) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan tangen kepada

suatu bulatan dan sudut dalamtembereng selang seli.

• #B$%: Memahami

3 > 56G @uti eristi"a

F&=6G @uti Idul itri

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


Murid akan diajar

untuk:

Murid akan dapat:

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

18/24

=.2 Memahami dan

menggunakan

sifat&sifat tangen

sepunya untuk

menyelesaikan

masalah.

• Bincangkan bilangan

maksimum tangen sepunya

bagi ketiga&tiga kes.

• %ermasuk situasi harian.

(i) Menentukan bilangan tangensepunya yang boleh dilukis

kepada dua bulatan yang:

a) bersilang pada duatitik

b) bersentuhan pada(i) satu titik saha!a(ii) tidak bersilang.

(ii) Menentukan sifat&sifat yang berkaitan dengan tangen

sepunya kepada dua bulatan

yang:

a) bersilang pada dua titik

b) bersentuhan pada satutitik saha!a

c) tidak bersilang.(iii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan tangen sepunyakepada dua bulatan.

(i) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan tangen dan tangen

sepunya.

• #B$%: Memahami

mengapliaksi


MINGGU/TARIKH



MINGGU 25

11/%-15/%

BAB $:

TRIGONO-

METRI II

Murid akan diajar


?.1 Memahami dan

menggunakan

konsep nilai&

• %erangkan maksud bulatan

unit.(i) Mengenal pasti sukuan dan

sudut&sudut dalam bulatan

unit.


• I&%'I#: eta %iti

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

19/24

nilaisin J Kkos Kda

ntan (-

2F- ) untuk

menyelesaikan

masalah.

• Mulakan dengan takrif sinus

kosinus dan tangen.

• bagi sudut tirus.

K %erangkan baha"a konsep

sin K/ koordinat& "kos K/ koordinat& x

tan K K

boleh digunakan untuk sudut&

sudut dalam sukuan II IIIdan I8.

(ii) Menentukan

a# nilai koordinat& "

%# nilai koordinat& x

c# nisbah koordinat& "kepada koordinat& x

bagi beberapa titik pada

lilitan bulatan unit.

(iii) Menentusahkan baha"a bagisuatu sudut dalam sukuan I:

o sin / koordinat& "

o cos / koordinat& x

o tan

(i) Menentukan nilai:o sinus

o kosinus

o tangen

bagi sesuatu sudut dalam

sukuan I suatu bulatan unit.

() Menentukan nilai&nilai

o sin

o kos

o tan

bagi ?-L 2F-

(i) Menentukan sama ada nilai

a# sin

%# kos

c# tan

bagi sesuatu sudut dalam

sukuan tertentu adalah

bernilai positif atau negatif.

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

20/24

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


Murid akan diajar


• ,unakan segitiga di atas

untuk mencari nilai&nilai

sinus kosinus dan tangen

bagi sudut 2- L 35 L F- L

• enga!aran boleh

dikembangkan melalui

aktiiti seperti pantulan.

• ,unakan Geometer’sSketchpad untuk meneroka

perubahan nilai sinus

kosinus dan tangen dengan

perubahan sudut.

#aitkan dengan situasi

harian.

(ii) Menentukan nilai sinuskosinus dan tangen bagisudut&sudut khusus.

(iii)Menentukan nilai sudutdalam sukuan I yang sepadan

dengan nilai sudut dalam

sukuan II III dan I8

(iA) Menyatakan hubungan antaranilai

a) sinus

b) kosinus

c) tangen bagi sudut dalam sukuan IIIII dan I8 dengan nilai

masing&masing bagi sudut

yang sepadan dalam sukuan

I.

(A) Mencari nilai sinus kosinusdan tangen bagi sudut di

antara ?- > 2F- .

(Ai) Mencari sudut antara - dan

2F- apabila diberi nilai

sinus kosinus atau tangen.

(Aii) Menyelesaikan masalahmelibatkan sinus kosinus dan

tangen.

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

21/24

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


MINGGU 26

18/%-22/%

BAB $:

TRIGONO-

METRI II

Murid akan diajar


?.+ Melukis dan

menggunakangraf sinus

kosinus dan

tangen.


dan Geometer’s Sketchpaduntuk meneroka ciri dan

bentuk graf

" / sin " / cos " / tan .

• Bincangkan ciri dan bentuk

graf

" / sin " / cos " / tan

.

• Bincangkan contoh graf

tersebut dalam bidang lain.

(i) Melukis graf sinus kosinusdan tangen bagi sudut antara

- dan 2F- .

(ii) Membandingkan graf sinuskosinus dan tangen bagi

sudut antara - dan 2F- .

(iii) Menyelesaikan masalahmelibatkan graf sinus

kosinus dan tangen.


• I&%'I#: eta Bulatan6 eta%iti6 eta Buih

MINGGU 2%

25/%-2$/%

BAB 10:

SUUT

ONGAKAN

AN SUUT

TUNUK

1-.1 Memahami dan

menggunakan

konsep sudut

dongakan dan

sudut tunduk

untuk

menyelesaikan

masalah.

• ,unakan situasi harian untuk

memperkenalkan konsep.(i) Mengenalpasti:

a) garis mengufuk

b) sudut dongakan

c) sudut tunduk bagi situasi tertentu.

(ii) Me"akilkan situasi tertentumelibatkan:

a) sudut dongakanb) sudut tunduk

dengan menggunakan gambar ra!ah.

(iii) Menyelesaikan masalahmelibatkan sudut dongakan

dan sudut tunduk

• #B$%: Memahami


8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

22/24

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


OGOS

MINGGU 28

1/8-5/8

BAB 11:

GARIS AN

SATAHALAM TIGA

IMENSI

Murid akan diajar


11.1 Memahami dan

menggunakankonsep sudut

antara garis dan

satah untuk

menyelesaikan

masalah.

• 4ibatkan aktiiti yang

mengaitkan situasi hariandan menggunakan model

tiga dimensi.

• Be7akan bentuk antara dua

dimensi dan tiga dimensi.

• #aitkan dengan satah yang

terdapat di persekitaran.

• Mulakan dengan model tiga

dimensi.

• ,unakan model tiga

dimensi untuk memberi

gambaran yang lebih !elas.

(i) Mengenal pasti satah.

(ii) Mengenal pasti satahmengufuk satah

mencancang dan satah

condong.

Melakar bentuk tiga

dimensi dan mengenal pasti

satah&satah tertentu.

(iii) Mengenal pasti:

a) garis yang terletak padasuatu satah

b) garis yang bersilang

dengan suatu satah.(i) Mengenal pasti normal

kepada sesuatu satah yang

diberi.

() Menentukan un!uranortogan suatu garis pada

suatu satah.

(i) Melukis dan menamakanun!uran ortogan suatu garis

pada suatu satah.

(ii) Menentukan sudut di antaragaris dengan satah.

(iii) Menyelesaikan masalahyang melibatkan sudut di

antara garis dengan satah.

• #B$%: Memahami

• I&%'I#: eta Buih

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

23/24

MINGGU/

TARIKHTOPIK

OBJEKTIF


MINGGU 2$

8/8-12/8

BAB 11:

GARIS AN

SATAH

ALAM TIGA

IMENSI

Murid akan diajar


11.+ Memahami dan

menggunakan

konsep sudut

antara dua satah

untuk

menyelesaikan

masalah.

• ,unakan model tiga

dimensi untuk memberi

gambaran yang lebih !elas.

(i) Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah.

(ii) Melukis garis pada setiapsatah yang berseren!ang

dengan garis persilangan dua

satah pada satu titik di garis

persilangan itu.

(iii) Menentukan sudut di antaradua satah pada suatu model

dan gambar ra!ah diberi.

(i) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan garis dan satah

dalam bentuk tiga dimensi.

• #B$%: Memahami

mengaplikasi


MINGGU #0

15/8-1$/8 ULANGKAJI

OGOS/

SEPT

#1-##

22/8-$/$

ULANGKAJI

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 &10/$/2016-18/$/2016(

SEPT/ OKT

#4-#5

1$/$-#0/10

ULANGKAJI

OKT/ NO!

#6-#8

#/10-21/10

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

8/18/2019 rpt bio f4 2016.doc

24/24

Documents

rpt bio f4 2016.doc