Rpp Seni Budaya Smk Kelas x Keseluruhan

8/18/2019 Rpp Seni Budaya Smk Kelas x Keseluruhan

1/40

RPP SENI BUDAYA SMK KELAS X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Nama Sekolah : SMK BAITUL MAKMURMata Pelajaran : Seni R!aKela"#Seme"ter : $#%Aloka"i &akt : ' * menit

Standar Kompetensi :3. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :3.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di

wilayah Nusantara

Indikator :

• Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan

kehidupan sosial budayanya

• Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masingmasing berdasarkan sosial

budayanya.

• Mendeskripsikan se!ara tertulis karya seni terapan salah satu wilayah Nusantara.

Tjan Pem+elajaran

siswa mampu untuk:

• menyebutkan dan men"elaskan berbagai bahan yang dapat digunakan untuk

membuat karya seni hias.

• menyebutkan dan men"elaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya

seni hias.

• menyebutkan dan men"elaskan nilainilai dalam berbagai karya seni hias.

Β

Materi Pem+elajaran• #ahan seni hias$ seni patung$ seni wayang$ seni sesa"en$ seni tembikar$ seni anyaman.

• %eknik seni anyaman$ seni tembikar$ seni sesa"en$ lukisan wayang.

• Nilai seni hias$ seni patung$ seni anyaman$ seni sesa"en$ seni wayang.

C, Meto-e Pem+elajaran&endekatan diskusi$ latihan$ praktik.


2/40

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaranPerteman !ertama

1. Siswa memba!a materi tentang bahan$ teknik$ dan nilai karya seni Nusantarayang ada di buku teks 'hlm. (3)*1+.

2. Siswa membuka internet dan men!ari situs yang memuat profil pusat kera"inanNusantara.

3. Siswa membuat profil pusat kera"inan 'tugas I, hlm. -+.

4. %ugas dikumpulkan pada pertemuan selan"utnya.

Perteman ke-a

1.Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.

2. Siswa membuka internet untuk memeroleh informasi dan mengunduh gambargambar karya seni rupa terapan untuk penger"aan tugas II hlm -1.

3. Siswa mendaftar karyakarya seni tersebut dan men"elaskan bahan dan teknikyang digunakan dalam pembuatan karya seni tersebut 'menger"akan tugas II hlm-1+.


Perteman keti/a

1. Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.

2. Siswa menger"akan latihan I hlm. *3)-/.

3. 0uru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk menger"akan tugas ,hlm. -. &enger"aan tugas ini dilakukan pada pertemuan selan"utnya.

Perteman keem!at

1. Siswa mengun"ungi pusat kera"inan 'kegiatan ini dapat dilan"utkan di luar "ambela"ar sebagai & kelompok+.

2. Siswa membuat laporan kun"ungan$ dilengkapi dengan teknik singkat pembuatankarya seni yang telah diamati se!ara langsung 'latihan , hlm. -+.


3/40


Perteman kelima

1.Siswa mengumpulkan tugas pertemuan sebelumnya.

2. Siswa menger"akan latihan ,I hlm. -)-2.

3. 0uru menugaskan siswa memikirkan proyek pembuatan karya seni terapan'tugas III hlm. -+.

E, Sm+er Belajar

• Kurikulum K%S& dan perangkatnya

• &edoman Khusus &engembangan Silabus K%S& SM 4 5SIS

• #uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas X 6 5SIS 'hlm. ()-2+

• &eta konsep

• 78&

• #ukubuku penun"ang yang rele9an

• Internet

1, Penilaian

Kriteria &enilaian :Kriteria In-ikator Nilai Kalitati2 Nilai Kantitati2

-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup 2


4/40

.r", 8, Snin/o, BS3 M,M, Ir, .o-ik Ari" Setia9an

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMK BAITUL MAKMURMata Pelajaran : Seni R!aKela"#Seme"ter : $#%Aloka"i &akt : ' * menit

Standar Kompetensi :3. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :3.. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya

senirupa terapan di wilayah Nusantara


5/40

Indikator :

• Menyampaikan tanggapan se!ara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan

Nusantara

• Menun"ukan sikap empati terhadap seni rupa terapan Nusantara

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapanNusantara

A. Tjan Pem+elajaransiswa mampu untuk:

• menun"ukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri$ serta dapat

men"elaskan bahan$ teknik$ dan nilainya.

B. Materi Pem+elajaran

• &embuatan karya seni hias dengan bahan$ teknik$ dan nilai yang ditentukan sendiri.

C, Meto-e Pem+elajaran&endekatan model life skill


1. 0uru mendata "enis dan ren!ana karya seni yang akan dibuat siswa.

2. Siswa memulai berkarya.

3. %ugas dilan"utkan di rumah.

Perteman ke-a

1. Siswa melan"utkan penger"aan karya seni.

2. Siswa mengumpulkan tugas karya seni.

3. #ersamasama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

4. Menarik kesimpulan materi.

E, Sm+er Belajar



6/40


• #uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas X 6 5SIS 'hlm. ()-2+

• &eta konsep

• 78&


• Internet

1, Penilaian

Kriteria &enilaian :Kriteria In-ikator Nilai Kalitati2 Nilai Kantitati2

-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup

2


7/40


Nama Sekolah : SMK BAITUL MAKMUR

Mata Pelajaran : Seni R!aKela"#Seme"ter : $#%Aloka"i &akt : * menit

Standar Kompetensi :2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :2.1. Meran!ang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan

!orak di wilayah Nusantara

Indikator :• Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara

• Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi wilayah Nusantara

• Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara

sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanContoh : motif Batik untuk baju, taplak meja, tirai dan alas`tempat tidur

Tjan Pem+elajaran

siswa mampu untuk:

• menun"ukkan hasil karya seni rupa dimensi buatan sendiri

• menun"ukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri

• menggambar wa"ah sesuai tahaptahap yang benar

• menun"ukkan hasil karya ragangan buatan sendiri

Β

Materi Pem+elajaran

•Seni rupa dimensi

• Seni rupa 3 dimensi

• %eknik menggambar wa"ah dan meragang

C, Meto-e Pem+elajaran


8/40

;eramah$ praktik$ bermain.


1.Siswa memba!a ulasan singkat tentang seni rupa dimensi dan 3 dimensi yangada di buku teks.

2. Siswa menger"akan latihan halaman 1).

3. 0uru menugaskan siswa untuk membawa pensil gambar atau limbah kayu padapertemuan selan"utnya. %ugas ini disesuaikan dengan keinginan siswa ataukeinginan kelas se!ara umum= siswa ingin bela"ar menggambar wa"ah ataumembuat seni ragang. Siswa memilih salah satu tugas tersebut.

Perteman ke-a

1. Siswa menyiapkan peralatan gambar>limbah kayu.

2. Siswa mulai berlatih menggambar wa"ah>meragang 'tugas a dan b hlm. )hasil karya meragang.

2. Siswa ditugasi menger"akan latihan I hlm.


9/40

1. Siswa mengumpulkan tugas laporan.

2. Siswa menger"akan latihan ,III hlm 1/2)1/(.

E, Sm+er Belajar



• #uku sumber Seni Rupa SMA dan MA kelas 4 6 5SIS 'hlm. -()1/(+

• &eta konsep

• 78&


• Internet

1, Penilaian

• %ugas a dan b hlm )


10/40

Siswa mampumenggambarekspresi senangdan tertawa

Karya memilikifungsi tertentu

Siswa mampumenggambarekspresi sedih danmenangis

Karya memilikinilai dan maknatertentu

Siswa mampumenggambarekspresi lain selainketiga ekspresi diatas

#entuk karyaseni tidak lagimenun"ukkanasalusulelemendasarnya

Men/etahi3 Malan/3 4 Mei %56%Ke!ala Sekolah SMK 7r Mata Pelajaran

.r", 8, Snin/o, BS3 M,M, Ir, .o-ik Ari" Setia9an


Nama Sekolah : SMK BAITUL MAKMURMata Pelajaran : Seni R!aKela"#Seme"ter : $#%Aloka"i &akt : 6 * menit

Standar Kompetensi :2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa


11/40

Kompetensi Dasar :2.. Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di

kelas atau di sekolah.2.3. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah.

2.2.

Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Indikator :

• Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari seni rupa di

wilayah Nusantara

• Mendesain karya seni terapan meliputi :

• &enggunaan media meliputi :

lat$ bahan dan teknik

• &roses pembuatan

• &roses &ewarnaan alam.

• &roses pewarnaan sintetis.

• Mengelompokan anggota untuk pameran

• Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa Nusantara

hasil karya sendiri di kelas

• Menyiapkan unsur pendukung pameran : brosur$ undangan$ poster$ spanduk

• Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa terapan yang dikembangkan dari seni

rupa Nusantara kasil karya sendiri di sekolah

• Mengidentifikasi pameran seni terapan• Membuat laporan kegiatan pameran

• Menge9aluasi kegiatan pameran

Tjan Pem+elajaran

siswa mampu untuk:

• menyiapkan sebuah a!ara pameran karya seni rupa buatan sendiri dan teman

• menyelenggarakan a!ara pameran seni rupa

• membuat penutupan>penyelesaian proyek a!ara pameran seni rupa

Β

Materi Pem+elajaran

• &ersiapan pameran.

• &elaksanaan pameran.


12/40

• &enyelesaian pameran.

C, Meto-e Pem+elajaran;eramah$ tanya "awab$ pemberian tugas portofolio$ praktik.

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaranPerteman Pertama

1. Siswa memba!a pembahasan tentang !ara mere!anakan dan melaksanakan pameranyang ada di buku teks.

. Siswa menger"akan latihan hlm. 111)113 se!ara indi9idual.3. Siswa mengumpulkan peker"aan.2. 0uru menugaskan siswa menger"akan latihan I 'hlm. 113)112+ di rumah.

Perteman ke-a

1. Siswa mengumpulkan tugas latihan I.

2. Siswa berkumpul dalam kelompok yang beranggotakan 2)( orang.

3. Siswa berdiskusi untuk membuat proposal pameran seni rupa 'latihan II hlm.112+.


5. 0uru mengingatkan siswa untuk membawa alatalat gambar untuk melukis padapertemuan selan"utnya.

Perteman keti/a

1. Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

2. Siswa menyiapkan alatalat gambar untuk melukis dan mulai berkarya'menger"akan tugas I, hlm. 11sekolah.

Perteman keem!at

1. Siswa mengumpulkan lukisan.

2. Siswa dan guru memilih se"umlah lukisan terbaik.


13/40

3. Siswa yang lukisannya tidak terpilih berkumpul sebagai kelompok panitiapameran seni rupa kelas.

4. &anitia mulai rapat perdana dan menyiapkan a!ara pameran 'menger"akan tugas, hlm. 11


14/40

Kreati9itasgagasanpameran

Konsep dan tema pameran digambarkandengan menarik$ "enis karya yangdipamerkan menarik dan mengundangrasa ingin tahu

Ke"elasangagasan

%ema pameran terepresentasi dalamrangkaian a!ara.%iap rangkaian a!ara mendukung satutema dan ada koherensi antartiaprangkaian a!ara.

&erin!ianpersiapan

&ersiapan karya seni dan konsep pamerandi"abarkan se!ara detail.Dana di"abarkan se!ara detail dan masukakal.&elaksanaan dideskripsikan se!ara detail.

Strukturpenulisanproposal

&roposal memiliki struktur yang teratur dansesuai dengan tata !ara penulisanproposal.

&enya"iandanbahasa

#ahasa yang digunakan adalah bahasaIndonesia yang baik dan benar sertasesuai 5@D.

Kriteria &enilaian :

Kriteria In-ikator Nilai Kalitati2 Nilai Kantitati2

-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup

2


15/40


16/40


Nama Sekolah : SMK BAITUL MAKMURMata Pelajaran : Seni M"ikKela"#Seme"ter : $#%Aloka"i &akt : * menit

Standar Kompetensi :3. Mengapresiasi karya seni Musik

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks budaya

masyarakat setempat.3. Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertun"ukan

musik non tradisional setempat.3.3 Menun"ukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui

pertun"ukan musik nontradisional setempat.

Indikator :


17/40

• Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan

masyarakat.

• Men"elaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional

setempat se!ara perorangan atau kelompok.

• Mendeskripsikan "enis"enis musik non tradisional setempat.• Mendeskripsikan unsur > elemen musik non %radisional setempat.

• Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat.

• Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional$

se!ara perorang atau kelompok.

• Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik non %radisional setempat.

• Mendeskripsikan "enis "enis alat musik non %radisional setempat.

• Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia.



Tjan Pem+elajaransiswa mampu untuk:

• Mendiskripsikan latar belakang musik non tradisional sesuai dengan kehidupan

masyarakat.

• Men"elaskan fungsi musik non tradisional sesuai dengan kehidupan masyarakat



• Mendeskripsikan "enis"enis musik non tradisional setempat.

• Mendeskripsikan unsur > elemen musik non %radisional setempat.

• Mendeskripsikan karya musik non tradisional setempat.• Mendemonstrasikan bbernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional$

se!ara perorang atau kelompok.

• Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik non %radisional setempat.

• Mendeskripsikan "enis "enis alat musik non %radisional setempat.

• Mendeskripsikan isi lagu non tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia.



A, Materi Pem+elajaranMusik non tradisional

?enis"enis musik non %radisional setempat. Ansur>elemen musik non %radisional setempat. Karyakarya musik non %radisional setempat.

;ontoh :Musik non %radisional ialah musik tradisi yang tidak bisa lepas dari perkembangandunia musik se!ara umum$ dengan kata lain$ musik non %radisional musik daerah yangbanyak mendapat pengaruh dari musik modern.


18/40

Jawa tenah : kar!a musikn!a "ampur sari, !an alat musikn!a terdiri amelan dan alat musik modern, untuk lau#laun!a di modifikasi, denan bahasa peraulan$per"ampuran%&

B, Meto-e Pem+elajaran

&endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab

C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaran

Perteman A9al1. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran.. 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep

Perteman Inti1. Siswa Mendeskripsikan latar belakang musik non tradisional setempat$ se!ara

perorangan > kelompok

.

Mendeskripsikan fungsi musik non tradisional setempat sesuai dengan kehidupansosial budayanya.3. Menyanyikan karya musik non tradisional setempat yang sesuai makna kehidupan

sosial budayanya.2. Memainkan alat musik karya musik non tradisional setempat.

Perteman Akhir

1. Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan

2. Siswa menarik kesimpulan materi.

., Sm+er Belajar #ukubuku Seni #udaya 'Seni Musik+.Kumpulan lagulagu %radisional.

lat Musik1. 0itar.. 7rgan3. 0amelan

esungKentongan.

2. %ape$ 78&$ ;D$ ,;D.

B, Penilaian

1ormat Penilaian

Latihan A"!ek


19/40

II Keberagaman dan "umlah "enis karya

Keakuratan "enis karya seni sesuaimasanya

III Ke!ermatan mengamati lingkungan

?umlah karya seni yang diamati dirumah

Ketepatan pengamatan karya senisesuai masanya

&rofil rumah mudah dipahami

aporan>profil menggunakan bahasa

Indonesia yang baik dan benar Jmlah Nilai

• atihan

A"!ek


20/40


Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup

2


21/40

• Menyusun pen"adwalan kegiatan penampilan.

• Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran>penampilan musik.

• Mengidentifikasikan a!ara pergelaran musik 9o!al dan musik instrumental.

Tjan Pem+elajaran

Siswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional. Men"elaskan prosedur dan materi yang digunakan. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu dari hsil kreasi se!ara

perorangan atau kelompok. Menyusun pen"adwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran>penampilan musik. Mengidentifikasikan a!ara pergelaran musik 9o!al dan musik instrumental.

A, Materi Pem+elajaranKarya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional.

%eknikteknik mengaransir >meran!ang karya musik non %radisional. &rosedur mengaransir > meran!ang karya musik non %radisional.

presiasi hasil karya mengaransir > meran!ang musikmusik non %radisional.&ergelaran musik

&embentukan Kepanitian pergelaran musik kelas. Kebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik kelas. ?adwal$ "enis dan pengisi a!ara pergelaran musik kelas.

B, Meto-e Pem+elajaran&endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab


Perteman A9al1. 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran.. 0uru men"elaskan arti Bseni musik tradisional daerah setempat.

Perteman Inti

• Siswa Mengidentifikasikan pen"adwalan pergelaran > penampilan musik di kelas.

• Menentukan kepanitian pergelaran > penampilan musik kelas.

• Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertun"ukan > pergelaran musik di

kelas.

• Mengidentifikasikan "enis a!ara dalam pertun"ukan > pergelaran musik di kelas.

• Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan.

• Menentukan tempat pergelaran > pertun"ukan musik.

• Mengidentifikasi a!ara dalam pergelaran > penampilan musik.

• Mengidentifikasi a!ara pergelaran musik 9okal dan musik instrumen.

• Menentukan a!ara dan pengisi a!ara dalam pergelaran > pertun"ukan musik di kelas.


22/40

Perteman Akhir o Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan

o Siswa menarik kesimpulan materi.

., Sm+er Belajar

#ukubuku Seni #udaya 'Seni Musik+.Kumpulan lagulagu %radisional.

lat Musik1. 0itar.. 7rgan3. 0amelan

esungKentongan.

2. %ape$ 78&$ ;D$ ,;D.

E, Penilaian

1ormat Penilaian

Latihan A"!ek


23/40

A"!ek


24/40


Nama Sekolah : SMK BAITUL MAKMURMata Pelajaran : Seni TariKela"#Seme"ter : $#%Aloka"i &akt : * menit

Standar Kompetensi :3. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi "enis$peran dan perkembangan tari tunggal Nusantara darah setempat

dalam konteks budaya masyarakat daerah Setempat.3. Mengidentifikasi Keunikan gerak$ kostum$iringan tari Nusantara daerah setempat

dalam bentuk tari tunggaldalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

Indikator :

• Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Man!anegara 'nonsia+

• Mengidentifikasi "enis tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan pengamatan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan

pengamatan

• Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Man!anegara 'nonsia+


25/40

• Mengidentifikasi "enis tari kelompok Man!anegara berdasarkan pengamatan

pertun"ukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Man!anegara 'nonsia+ berdasarkan

pengamatan

• menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal

Man!anegara 'nonsia+• Mengidentifikasi keunikan kostum$ iringan$ gerak dan pola lantai tari tunggal

Man!anegara 'nonsia+

• Men"elaskan se!ara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Man!anegara

'nonsia+

Tjan Pem+elajaranSiswa mampu untuk:

• Mendeskripsikan fungsi tari daerah setempat dalam kehidupan masyarakat dan

budayanya

• Mengelompokan "enis tari tunggal putra dan tari tunggal putri daerah setempat

berdasarkan pengamatan pertun"ukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal daerah setempat berdasarkan

pengamatan

• Menyebutkan !iri sikap alur gerak dan pola lantai tari bentuk tunggal daerah

setempat

• Mendeskripsikani keunikan kostum$iringan$gerak$dan pola lantai tari tunggal daerah

setempat.

• Membuat laporan tertulis hasil analisis keunikan gerak pola lantai$irigan.

• Mendeskripsikan karakteristik >keunikan karya musik %radisional setempat.

• Mendeskripsikan "enis 6 "enis alat musik %radisional setempat.

• Mendeskripsikan isi lagu tradisional setempat kedalam bahasa Indonesia.

• Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional

setempat e!ara perorangan atau kelompok.

C, Materi Pem+elajaran presiasi tari tunggal daerah setempat dan kreasi tari tunggal

- latar belakang tari tunggal daerah setempat.- fungsi tari.- "enis tari.- unsurunsur pendukung tari

%ari tunggal daerah setempat meliputi :

- sikap tari- gerak tari- pola lantai- ias- kostum tari- iringan tari


26/40


C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaranPerteman A9al

3.

0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran.2. 0uru men"elaskan arti Bseni tari tradisional daerah setempat.

Perteman Inti

• Siswa se!ara kelompok mengamati pertun"ukan tari tunggal daerah setempat melalui

berbagai media

• Se!ara kelompok membuat identifikasi fungsi tari$ "enis$unsur pendukung tari

berdsarkan pengamatan melalui berbagai media

• Mendeskripkan unsur pendukung pertun"ukan tari

• Se!ara kelompok menganalisis !iri!iri bentuk tari tunggal daerah setempat

berdasarkan pengamatan pertun"ukan

• Memperagakan$ sikap$ alur gerak pola lantai $ kostum dan iringan tari tunggal daerahsetempat.

• Menyususn laporan hasil analisis keunikan gerak$pola lantai$iringan dan kostum

Perteman Akhir

3. Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan

4. Siswa menarik kesimpulan materi.

., Sm+er Belajar Sumber :buku seni tari $ media !etak$ media elektronik$ budaya setempat#ahan :tari tunggal daerahsetempat

embar ker"a lat :,;D tari $ properti$ iringan tariSumber :buku seni tari$ media !etak$ media elektronik$ budaya setempat

#ahan : tari tunggal daerah setempatembar ker"a

lat :,;D tari$ properti$iringan tari

E, Penilaian


27/40

1ormat Penilaian

Latihan A"!ek


28/40

Kedalaman pengetahuan tentang istilah

Ketepatan definisi untuk tiap istilah

Definisi bersifat ob"ektif

Jmlah Nilai

Kriteria &enilaian :Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup

2kelompok di kelas atau di sekolah.

2.2 Menggelar karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan>kelompok di kelas atau di sekolah

Indikator :- Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan> kelompok- Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk


29/40

- Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari- Menganalisis materi gerak yang dipilih- Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok- Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan se!ara indi9idu>kelompok- Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih-

Mengidentifikasi karya seni tari yang akan dipertun"ukan- Mengidentifikasi tugastugas kepanitiaan pertun"ukan- Menun"ukan unsur pendukung pertun"ukan- Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok- Membuat susunan a!ara tari tunggal atau berpasangan>kelompok yang akan

ditampilkan- Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih


Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk berpasangan> kelompok

Membuat proposal tari kreasi dalam bentuk Mendeskripsikan gagasan yang digunakan sebagai landasan berkreasi tari Menganalisis materi gerak yang dipilih Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Mengidentifikasi tari kreasi yang akan ditampilkan se!ara indi9idu>kelompok Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih Mengidentifikasi karya seni tari yang akan dipertun"ukan

Mengidentifikasi tugastugas kepanitiaan pertun"ukan Menun"ukan unsur pendukung pertun"ukan Membuat sinopsis tari kreasi tunggal atau berpasangan> kelompok Membuat susunan a!ara tari tunggal atau berpasangan>kelompok yang akan

ditampilkan Mendemonstrasikan tari kreasi yang di pilih

A, Materi Pem+elajaran presiasi tari#erpasangan> Kelompok daerah setempat gagasan>ide tari meliputi :

a. tema$ gerak$b. pola lantai$!. le9el$ iringan$d. kostume. sinopsis tari

angkaian ragam gerak tari tunggal$ berpasangan> kelompok$ ;ontoh :

- %ari Kandagan dari ?awa #arat- %ari %ari payung- dari Sumatra #arat- %ari 0olek Sulung Dayung dari ?awa %engah



30/40


Perteman A9al

• 0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran.

• 0uru men"elaskan arti Bseni tari tradisional daerah setempat.

Perteman Inti

• Siswa Se!ara kelompok menganalisis berbagai gagasan tari tunggal.

• Se!ara kelompok menganalisis gagasan yang digunakan dalam kreasi tari tunggal

daerah setempat.

• Menerapkan gagasan melalui eksplorasi>menggali bentuk tari tunggal.

• Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nusantara daerah setempat.

• Melakukan latihan tari tunggal Daerah setempat.

• Menampilkan tari tunggal daerah setempat

Perteman Akhir • Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan

• Siswa menarik kesimpulan materi.

., Sm+er Belajar Sumber :buku Seni tari$ media !etak$ elektronik$ budaya setempat#ahan :tari tunggal putra>putriembar ker"a

lat :,;D tari$ tape re!order$ iringan

Sumber :buku Seni tari$ media !etak$ elektronik$budaya setempat#ahan :tari tunggal putra>putri

lat :tape e!order$ iringan tari$ properti.

E, Penilaian

1ormat Penilaian

Latihan A"!ek


31/40






aporan>profil menggunakan bahasaIndonesia yang baik dan benar

Jmlah Nilai

• atihan

A"!ek


32/40



-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup 2


33/40

• Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat.

• Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertun"ukan teater tradisional.

• Memdeskripsikan tentang pertun"ukan teater tradisional daerah setempat.

• Mengklasifikasikan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertunukan teater daerah

setempat.

• Mengidentifikasi perbedaan unsurunsur estetis yang terdapat dalam pertun"ukan teater daerah setempat.

• Mendeskripsikan teater non tradisional daerah setempat .

• Mengklasifikasi ma!amma!am pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional.

• Mengidentifikasi !iri!iri pesan moral dalam pertun"ukan teater non tradisional daerah

setempat


1. Mengindentifikasi perkembangan teater non tradisional daerah setempat

.

Mengklasifikasikan !iri!iri teater non tradisional daerah setempat.3. Mengidentifikasi simbol atau ungkapan filosofis teater non tradisional daerah setempat.2. Mengidentifikasi tentang sikap apresiatif terhadap pertun"ukan teater tradisional.


34/40

&endekatan life skill$ metode bermain$ pemberian tugas$ tanya "awab

C, Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaranPerteman A9al


35/40

II Keberagaman dan "umlah "enis karya






aporan>profil menggunakan bahasaIndonesia yang baik dan benar

Jmlah Nilai

• atihan , 'hlm. 31+.

A"!ek


36/40



-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup 2 ritmis

• Mengidentifikasi mengungkapkan gagasan> ima"inasi

• Mendeskripsikan olah suara dengan Katakata$ nyanyian atau dialog


37/40

• Men"elaskan ran!angan kegiatan pergelaran seni teater sesuai dengan teater trdisional.

• Mendeskripsikan peren!anaan pergelaran seni taeter

• Mengklasifikasi unsurunsur teater dalam pergelaran.

• Mengidentifikasikan tentang pembagian dan tanggung "awab panita dalam pergelaran

teater.

• Mendeskripsikan prinsipprinsip ker"a sama kepanitian dalam teater.

• Mengidentifikasikan prinsip ker"a sama dalam berteater.

• Mendeskripsikan unsurunsur ker"a sama dalam berteater.

• Mendeskripsikan langkahlangkah kegiatan dalam pertun"ukan teater tradisional.

• Mengidentifikasikan kebutuhan dalam persiapan pertun"ukan teater.

• Mendeskripsikan program latihan persiapan pertun"ukan teater !iptaan sendiri.

• Menata ruang$ dekorasi panggung pertun"ukan teater tradisional setempat.

• Menata pakaian$ rias wa"ah para pemain dalam pertun"ukan teater tradisional setempat.

• Melaksanakan pergelaran %eater tradisional setempat.

Tjan Pem+elajaran

Siswa mampu men"awab pertanyaanpertanyaan tentang unsurunsur estetis dalamkarya seni teater tradisional daerah setempat.

Β Materi Pem+elajaran

&rinsipprinsip ker"a sama dalam berteater.Dapat dilakukan dengan !ara :1.Disiplin.%anggung "awab3.Kekompakan

2.%u"uan yang sama

;ontoh:a.Melakukan tugas Sesuai dengan fungsinya

b. #ertanggung "awab terhadap tugasnya

C, Meto-e Pem+elajaran;eramah$ praktik$ bermain$ menger"akan latihan

., Lan/kah0lan/kah Ke/iatan Pem+elajaranPerteman A9al

•

0uru menyampaikan tu"uan pembela"aran.• 0uru men"elaskan arti Bseni teater tradisional daerah setempatC dengan peta konsep

Perteman Inti

• Siswa men"elaskan unsurunsur estetis dari pengamatan pertun"ukkan teater tradisional

daerah setempat

• Siswa men"elaskan pesan moral yang terdapat dalam pertun"ukan teater tradisional

daerah setempat


38/40

Perteman Akhir 1. Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan. Siswa menarik kesimpulan materi.

E, Sm+er Belajar Sumber :1.#uku %eater..Koran.3.Ma"alah.2.%abloid.gambar>foto>&oster>katalog

1, Penilaian

Lem+ar Penilaian Porto2olio Kelom!ok

8ari>%anggal : EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE.Nama Kelompok : .................................................................................

No, Sika!#A"!ek


39/40


-/1// Memuaskan 2

*/* #aik 3

(/( ;ukup

2


40/40

Documents

Rpp Seni Budaya Smk Kelas x Keseluruhan