RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MATA PELAJARAN

PEKERJAAN MEKANIK DASAR

KOMPETENSI MENGGUNAKAN PERALATAN TANGAN MEKANIK JANGKA SORONG

DIBUAT UNTUK MELENGKAPI TUGAS PADA MATA PELATIHAN

WORKSHOP PENGEMBANGAN RPP BERBASIS KURIKULUM 2013

DIBUAT OLEH :

NAMA PESERTA : EKO PRASETYO

NO. PESERTA : 13031461710217

ASAL SEKOLAH : SMK (STM) N 2 SRAGEN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU (PLPG)

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2013

PERANGKAT KBM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NamaSekolah : SMK Negeri 2 Sragen

Kelas/Semester : X / Gasal

Mata Pelajaran : PekerjaanMekanikDasar

Topik : Menggunakan Peralatan Tangan

Pertemuan : 1

Alokasiwaktu : 30 menit

A. Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :

1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaanperalatan-peratan tangan yang dapat

membantu pekerjaan sehari-hari.

2. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam

mendiskripsikan cara menggunakan peralatan tangan.

3. Mendiskripsikan Cara penggunaanPeralatanTangan

4. Dapat menggunakan peralatan tangan dalam pekerjaan mekanik dengan baik dan benar.

C. Indikator :

1. Aspek Afektif

a. Karakter : berpikir kreatif, kritis dan logis, bekerja teliti, jujur dan bertanggung

jawab serta berperilaku santun

b. Ketrampilan Sosial : bekerja sama , menyampaikan pendapat, menjadi pendengar

yang baik dan menanggapi pendapat orang lain

2. AspekKognitif

a. Menjelaskankegunaanjangkasorong

b. Menjelaskancarapemakaianjangkasorong

3. AspekPsikomotorik

a. Menerapkankegunaanjangkasorong

b. Menghitungskalapadajangkasorong

D. TujuanPembelajaran

Setelahselesaimengikutikegiatanpembelajaransiswadapat :

1.Afektif

a. Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan

keberadaan peralatan tangan

b. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berfikir kreatif, kritis

dan logis, bekerja teliti, jujur dan berperilaku santun.

c. Bekerja sama dan aktif dalam menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang

baik dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi.

2.Kognitif

a. Menjelaskankegunaanjangkasorong

b. Menjelaskancarapemakaianjangkasorong

3.Psikomotorik

a. Menerapkankegunaanjangkasorong

b. Menghitungskalapadajangkasorong

E. Materi ajar

Jangka sorong adalah alat ukur yang ketelitiannya dapat mencapai seperseratus mili

meter.Terdiri dari dua bagian, bagian diam dan bagian bergerak.Pembacaan hasil

pengukuran sangat bergantung pada keahlian dan ketelitian pengguna maupun alat. Sebagian

keluaran terbaru sudah dilengkapi dengan display digital. Pada versi analog, umumnya

tingkat ketelitian adalah 0.05mm untuk jangka sorang dibawah 30cm dan 0.01 untuk yang di

atas 30cm

Jangka sorong biasanya digunakan untuk mengukur suatu benda dari sisi luar dengan

cara diapit Mengukur sisi dalam suatu benda yang biasanya berupa lubang (pada pipa,

maupun lainnya) dengan cara diulur Mengukur kedalamanan celah/lubang pada suatu benda

dengan cara “menancapkan/menusukkan” bagian pengukur.Jangka sorong memiliki dua

macam skala: skala utama dan nonius.

Macam macam jangka sorong terdiri dari digital dan analog

Jangka sorong manual

Bagian-bagian dari jangka sorong adalah sebabai berikut:

1. Rahang dalam

Rahang dalam digunakan untuk mengukur sisi luar dari suatu benda. Terdiri atas rahang

tetap dan rahang geser.

2. Rahang luar

Rahang luar digunakan untuk mengukur sisi dalam dari suatu benda.Terdiri atas rahang

tetap dan rahang geser.

3. Depth probe

Digunakan untuk mengukur kedalaman dari suatu benda.

4. Skala Utama (dalam cm)

Pada skala utama, angka 0 - 17 menunjukan skala dalam cm sedangkan garis - garis yang

lebih pendeknya dalam mm. Sepuluh skala utama memiliki panjang 1 cm sehingga dua

sekala utama yang berdekatan berukuran 0,1 cm atau sama dengan 1 mm.

1. Skala nonius (dalam 1/10 mm)

Pada jangka sorong di atas, untuk setiap garis skala menunjukan 1/10 mm. Tetapi ada juga

yang memiliki skala 1/20, dll. Sepuluh skala nonius memiliki panjang 9 mm, sehingga jarak

dua skala nonius yang saling berdekatan adalah 0,9 mm. Dengan demikian, perbedaan satu

skala utama dan satu skala nonius adalah 1 mm - 0,9 mm = 0, 1 mm atau 0,01 cm

2. Skala utama (dalam inchi)

Pada skala utama, angka 0 - 6 menunjukan skala dalam inchi sedangkan garis - garis yang

lebih pendeknya dalam fraksi.

7. Skala Nonius (untuk inchi)

Menunjukanskalapengukuranfraksidariinchi

8. Pengunci

Digunakan untuk menahan agian - bagian yang bergerak ketika pengukuran seperti rahang

atau Depth probe

Cara pengukuran dan pembacaan skala pada jangka sorong

a. Posisi skala utama (bawah),sebelum titik nol skala nonius : pada strip ke-17,  Maka :  

17/16 inch.

b. Posisi skala nonius (atas) pada strip ke-3, Maka : 1/128 x 3 = 3/128.

Jadi hasil pengukuran benda kerja adalah : 17/16 +3/128 =  136/128 +3 /128 =

139/128 = 1  11/128 inch.

E. Pedekatan

Menggunakan pendekatan Saintifik

F. Metode

Menggunakan metode kooperatif atau kelompok

G. KKM

Kriteria ketuntasan minimum dalam pelajaran Pekerjaan Mekanik Dasar adalah 85

H. KegiatanPembelajaran

PertemuanKe : 1

No Kegiatan Waktu Metode

A KegiatanAwal

1. Senyum ,sapa, mengawali pembelajaran dengan berdoa

2. Presensi

3. Menyampaikantujuanpembelajarandan memberi

motivasisiswa

4. Menyampaikankegiatanbelajar yang akandilaksanakan

5 menit

Ceramah,

Tanya

Jawab

B KegiatanInti

Mengadakanpembelajarandengan Tanya jawab, diskusi,

dengan media power point,

memfasilitasisiswauntukmenemukankonsepkegunaanjangka

sorongdancarapembacaanskalautamadanskalanoniuspadajan

gkasorong.

1. Guru Menampilkan media pembelajaran sebagai bentuk

pendekatan agar siswa aktif dan jelas dalam

pembelajaran peralatan tangan jangka sorong.

2. Memberi kesempatan bertanya seluas-luasnya kepada

siswa

3. Memfasilitasi semua siswa untuk bersama membahas

konsep jangka sorong dan cara pembacaan skala utama

dan skala nonius pada jangka sorong.

4. Memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktekkan

caramengukur benda kerja berupa “mur” dan

“baut”secara kelompok.

20 menit

Ceramah

Tanya

Jawab

Penugasan

5. Siswa menulis hasil praktek pada lembar job yang

diberikan oleh guru.

6. Siswa mengumpulkan laporan hasil praktek.

7. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan yang

dialami saat praktek.

8. Memberi konfirmasi pada siswa tentang hasil eksplorasi

dari berbagai sumber belajar

9. Memberikan respon yang positif kepada siswa yang

aktif

C KegiatanAkhir

1. Denganmenggunakanbahasasendirisiswadiberikesempat

anuntukmembuatkesimpulan denga dibantu oleh guru.

2. Guru melakukanrefleksidenganpertanyaan ;

a. Apakah kalian semuasudahjelas?

b. Apakahmasihada yang ditanyakan?

3. Guru memberi salampenutup.

5 menit

Tanya

Jawab

Penugasan

I. Alatdan Bahan

a. Modul / Bahan refrensi

b. Bahan penilaian

c. Internet

d. LCD

e. Papan tulis

f. Media power point

g. Laptop

h. Benda kerja

i. Jangka sorong

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: Tes tertulis, Observasi, Wawancara

2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran menjelaskan jangka sorong

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan jangka sorong

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan jangka sorong

Observasi Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

a. Penilaian Pengetahuan

Kisi kisi penilaian

No Kisi-kisi Soal Tingkat kesulitan

(skor)

jenis

1 Menjelaskan kegunaan jangka sorong

1. Sebutkan bagian bagian jangka sorong

Mudah(15)

essey

2 Menjelaskan kegunaan jangka sorong

2. Sebutkan macam macam kegunaan jangka sorong

Sedang(25)

essey

3 Menjelaskan cara pemakaian jangka sorong

3. Jelaskan cara membaca skala pada jangka sorong

Sedang(25)

essey

4 Menjelaskan cara pemakaian jangka sorong

4. Berapakah pembacaan skala dari gambar

Sulit(35)

essey

Skor total = 100

a. Soal

1. Sebutkan bagian bagian jangka sorong

2. Sebutkan macam macam kegunaan jangka sorong

3. Jelaskan cara membaca skala pada jangka sorong

4. Berapakah pembacaan skala dari gambar ini

b. Jawab

1. a. Rahang luar

b. Rahang dalam

d. Depth probe

e. Skala utama (dalam mm)

f. Skala utama (dalam inchi)

g. Skala nonius mili

h. Skala nonius inchi

i. Pengunci

2. a. untuk mengukur diameter luar / sisi luar dari benda

c. untuk mengukur sisi dalam / diameter dalam dari suatu benda

d. untuk mengukur kedalaman suatu benda berlubang

3. Pengukuran dilakukan dengan membaca berapa skala utama mili dan ditambah berapa

skala noniusnya

4. Posisi skala utama (bawah), sebelum titik nol skala nonius : pada strip ke-7,

Maka :  1/16 x 7 = 7/16.

Posisi skala nonius (atas) pada strip ke-7, Maka : 1/128 x 7 = 7/128.

Jadi hasil pengukuran adalah : 7/16 + 7/128 = 56/128 + 7/128 = 63/128 inch.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Nilai Akhir ¿PerolehanSkorTotalSkor Maks

X100

TUGAS KELOMPOK

Ukur diameter, ketebalan dan kedalaman benda kerja “mur” dan “baut” yang telah dibagikan

guru saat pembelajaran

b. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Pekerjaan Mekanik DasarKelas/Semester : X/1Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan mekanik dasar

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsistenIndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

1 Tri Suprapti

2 Gunawan

3 Tri Wuryani

4 Mohamad K.

5 Widadi

6 Roni Nunuk S

7 Agung Dalyanto

8 Sutarjo

9 Rokhmad Astika T

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Pekerjaan Mekanik Dasar

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorong.

1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorong

2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorongtetapi belum tepat.

3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorongsudah tepat.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Keterampilan

Menerapkan dan menggunakan jangka sorong

KT T ST

1 Tri Suprapti

2 Gunawan

3 Tri Wuryani

4 Mohamad K.

5 Widadi

6 Roni Nunuk S

7 Agung Dalyanto

8 Sutarjo

9 Rokhmad Astika T

Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

Sragen, Oktober 2013

Dosen Pembimbing Guru Pengampu

Drs. Suryono, M.T Eko Prasetyo