RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 kelas XI semester 1_2.pdf

7/26/2019 RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 kelas XI semester 1_2.pdf

1/13

Cara Order Cepat viaSMS :

Ketik : Nama Lengkap #Mata Pelajaran #Kelas #Alamat / eMail

Kirim Ke : 085-333-456-666

www.cdpendidikan.com

IKLAN

Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013lengkap untuk

semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Milengkap Semester 1

dan 2.

File bisa dikirim Via eMailataupun Paket CDyang dikirim langsung ke alamat anda.

File dalam bentuk Ms. Word (.doc)bukan PDFsehingga Anda bias edit Nama, Nama

Sekolah, dsb.

Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) :

Kalender PendidikanProgram Tahunan

Program Semester

RPP Kurikulum 2013Silabus Depdikbud

Analisis Alokasi Waktu

Analisis Kompetensi

Format Penentuan KKM

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Rekapitulasi Lembar Penilaian

Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio

Lembar Penilaian Keterampilan Proyek

Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk KerjaLembar Penilaian Sikap Diri

Lembar Penilaian Sikap Jurnal

Lembar Penilaian Sikap Observasi

Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya

Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan

Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan

Lembar Penilaian Pengetahuan Tes UraianLembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Untuk Info harga dan selengkapnya silahkan kunjungi :http://www.CDpendidikan.com



Kirim Ke : 085-333-456-666

Atau hubungi : 085-333-456-666
http://www.cdpendidikan.com/http://www.cdpendidikan.com/http://www.cdpendidikan.com/http://www.cdpendidikan.com/


2/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk memberi saran dan tawaran dan responnya

Alokasi Waktu : 2 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A.

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantarkomunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan

guru dan teman

3.1

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi sarandan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan

memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.Indikator1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional.

1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasaInggris

2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam

maupun di luar kelas2.2.1

Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawabdalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks ungkapan memberi saran dan

tawaran, serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya3.1.2.

Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk ungkapan memberi saran dan tawaran,serta responnya


3/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


3.1.3.

Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam ungkapan memberi saran dan tawaran,

serta responnya sesuai dengan konteks penggunaanya.

4.1.1. Merespon teks lisan mengenai ungkapan memberi saran dan tawaran

4.1.2. Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkapanmemberi saran dan tawaran.

4.1.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenai ungkapan memberi saran dan tawaran.

D.Materi PembelajaranAsking for advice

Do you think I ought to call the police?

What do you think I should buy him for his birthday?

Do you have any ideas about how I can sell my car?

If you were me, what would you tell her?

Do you have any advice for me?

Offering advice

I think you'd better start looking for a new job.

If I were you, I'd stop writing her. It would probably be a good idea to send this mail by express mail.

I advice you to talk with your lawyer.Fungsi Sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

Terbiasa menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran dan meresponnya

Ungkapan

Saran dan tawaran:

Why dont you

What about ?

You should

You can .Do you need .?

Unsur kebahasaan

(1) Ucapan, tekanan kata, intonasi,

(2) Rujukan kata

E.

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :Materi Kelas X

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

15

menit


4/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o

Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang :Fungsi sosial

Kelengkapan dan keruntutan struktur teks memaparkan dan menanyakan

ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya

Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan

kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan memberi saran dan

tawaran, serta responnya didepan kelas

Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalammenyebutkan ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai denganlangkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :

Mengamati

o

Meli hat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

o Membaca (di lakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajar an ber langsung),

o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai :Fungsi sosial





Kesesuaian format penulisan/ penyampaian Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan memberi saran dan


Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam

menyebutkan ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnyauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o

Mengajukan pertanyaan tentang :

60

menit


5/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


Fungsi sosial

Kelengkapan dan keruntutan struktur teks memaparkan dan menanyakanungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya







menyebutkan ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Menggunakan alat dan bahan (ekxper iment),

o

Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontr asikan tentang

o Memperagakan

o Mengumpulkan inf ormasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ul ang

o Sali ng tukar inf ormasi tentang :

Fungsi sosial










dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.

Mengasosiasikano

Berdiskusi tentang data :Fungsi sosial


6/13



Kirim Ke : 085-333-456-666



Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanankata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan


Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan memberi saran dantawaran, serta responnya didepan kelas


menyebutkan ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnyayang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

Fungsi sosial







antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopano Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Fungsi sosial








o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


7/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

ter tul is tentang

Fungsi sosial




kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan Kesesuaian format penulisan/ penyampaian




menyebutkan ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnyao Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,

tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup

Peserta didik :

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

o

Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luarjam sekolah atau dirumah.

Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut

peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang baik

15

menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o

Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatanpembelajaran.

o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

Fungsi sosial


15

menit


8/13



Kirim Ke : 085-333-456-666









Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang :Fungsi sosial


ungkapan saran dan tawaran serta responnya



Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan saran dan tawaranserta responnya didepan kelas

Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalammenyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnya

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :

Mengamati

o Meli hat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

o Membaca (di lakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajar an ber langsung),

o

Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai :Fungsi sosial

Kelengkapan dan keruntutan struktur teks memaparkan dan menanyakanungkapan saran dan tawaran serta responnya



60

menit


9/13



Kirim Ke : 085-333-456-666





menyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnyauntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :

Fungsi sosial






Melakukan monolog yang menyebutkan ungkapan saran dan tawaran

serta responnya didepan kelas

Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalammenyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnyayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxper iment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontr asikan tentang

o Memperagakan

o

Mengumpulkan inf ormasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ul ang

o Sali ng tukar inf ormasi tentang :

Fungsi sosial








menyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnyadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok


10/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

Fungsi sosial








menyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnyayang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :Fungsi sosial








menyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnya

antara lain tentang :

Mengkomunikasikano

Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secaralisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopano

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :Fungsi sosial






11/13



Kirim Ke : 085-333-456-666





menyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnyao Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

ter tul is tentang

Fungsi sosial









menyebutkan ungkapan saran dan tawaran serta responnyao Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,

tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup

Peserta didik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o

Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luarjam sekolah atau dirumah.

Guru :

o

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yangselesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut

peringkat, untuk penilaian portofolio.o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang baik

15

menit

F.Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

KRITERIA PENILAIAN:


12/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


Tingkat ketercapaian fungsi sosial memberi saran dan tawaran dan responnya

Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks memberi saran dan tawaran dan responnya

Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi

Kesesuaianformat penulisan/ penyampaian

1.

Jenis/teknik Penilaian:

a.

Sikap

- Penilaian Diri

- Penilaian Jurnal

- Penilaian Observasi

Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk memberi saran dan tawaran danresponnya ketika muncul kesempatan.

Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi

- Penilaian Teman Sebaya

b.

Pengetahuan- Penugasan

- Tes Lisan

- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c.

Keterampilan

- Penilaian Portofolio

- Penilaian Proyek

- Penilaian Unjuk Kerja

Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan

pertanyaan tentang memberi saran dan tawaran dan responnya .

Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam memberi saran dan

tawaran serta responnya

2. Bentuk Instrumen dan instrument

3.

Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik PenilaianBentuk Instrumen

dan Instrumen

Pedoman

Penskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampir

Jurnal terlampir terlampir

Observasi terlampir terlampir

Teman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir

Tes Lisan terlampir terlampir

Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

Proyek terlampir terlampir

Unjuk Kerja terlampir terlampir

4.

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian


13/13



Kirim Ke : 085-333-456-666


G.

Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media :

Worksheetatau lembar kerja (siswa)

Lembar penilaian

Audio CD/VCD/DVD

Suara Guru

Alat/Bahan :

Penggaris, spidol, papan tulis

Laptop & infocus

Sumber Belajar :

Buku Bahasa Inggris - Wajib Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013

e-dukasi.net

- www.dailyenglish.com- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

Buku refensi yang relevan, Lingkungan setempat

Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala SMA ... Guru Mata Pelajaran

.

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Documents

RPP Bahasa Inggris Wajib Kurikulum 2013 kelas XI semester 1_2.pdf