Rpp bahasa inggris wajib kurikulum 2013 kelas xii semester 2

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail

Kirim Ke : 085-333-456-666

www.cdpendidikan.com

IKLAN

Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 lengkap untuk semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap Semester 1 dan 2. File bisa dikirim Via eMail ataupun Paket CD yang dikirim langsung ke alamat anda. File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan PDF sehingga Anda bias edit Nama, Nama Sekolah, dsb. Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) :

Kalender Pendidikan Program Tahunan Program Semester RPP Kurikulum 2013 Silabus Depdikbud Analisis Alokasi Waktu Analisis Kompetensi Format Penentuan KKM Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi Rekapitulasi Lembar Penilaian Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio Lembar Penilaian Keterampilan Proyek Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Sikap Diri Lembar Penilaian Sikap Jurnal Lembar Penilaian Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Untuk Info harga dan selengkapnya silahkan kunjungi : http://www.CDpendidikan.com



Kirim Ke : 085-333-456-666

Atau hubungi : 085-333-456-666

http://www.cdpendidikan.com/



Kirim Ke : 085-333-456-666


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib

Kelas/Semester : XII/Genap

Materi Pokok : Teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item)

Alokasi Waktu : 6 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

International yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.1 Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan

guru dan teman.

2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan

komunikasi fungsional

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.

C. Indikator

1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional. 1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa

Inggris

2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi 2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berkomunikasi

2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam berkomunikasi 3.9.1 Mengidentifikasi struktur teks pada teks news item berbentuk berita sederhana dari

koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.9.2 Menyimpulkan fungsi sosial teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.



Kirim Ke : 085-333-456-666


3.9.3 Menemukan unsur kebahasaan pada teks news item berbentuk berita sederhana dari

koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.13.1 Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari teks news item berbentuk berita

sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan 4.13.2 Menemukan informasi tertentu dari teks news item berbentuk berita sederhana dari

koran/radio/TV, lisan dan tulisan.

4.13.3 Menentukan gambaran umum dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan.

4.13.4 Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari teks news item berbentuk berita sederhana dari

koran/radio/TV 4.13.5 Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf teks news item berbentuk berita sederhana dari

koran/radio/TV, lisan dan tulisan.

D. Materi Pembelajaran

Teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item)

Fungsi sosial

Memberitakan kegiatan, kejadian, dan peritiwa yang menarik dan layak menjadi berita kepada

pembaca, pemirsa, pendengar

Struktur text (gagasan utama dan informasi rinci)

a. Menguraikan secara ringkas dan padat tentang kejadian, kejadian, peristiwa yang menarik

menjadi berita.

b. Menguraikan secara lebih rinci tentang kejadian/peristiwa/ kegiatan, pihak yang terlibat atau terkait, waktu, tempat, dsb.

c. Menyebutkan sumber berita: komentar, pernyataan, pendapat dari pihak terlibat/terkait,

saksi, pihak berwenang, ahli, dsb., tentang yang diberitakan

Unsur kebahasaan

(1) Kata dan ungkapan yang menarik perhatian tentang isi berita pada judul (headline)

(2) Penghilangan kata-kata fungsional atau gramatikal (the, a, kata kerja bantu, dll.)

(3) Kalimat langsung dengan kutipan, dan kalimat tidak langsung.

(4) Kalimat pasif (5) Adverbial dan frasa preposisional tentang waktu, tempat, cara, dll.

(6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,

my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal (7) Ucapan, tekanan kata, intonasi

(8) Ejaan dan tanda baca

(9) Tulisan tangan

Topik

Kejadian, peristiwa, kegiatan yang menarik dan layak menjadi berita

E. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :

o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


peserta didik dengan tema sebelumnya

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.

o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang : Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan fungsi

sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks

penggunaannya

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung

Pembagian kelompok belajar

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar :

Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/ diperdengarkan guru

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

o Mendengar

o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai :

Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :

Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial

berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Misalnya : perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV

yang ada dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu

60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks, mencari beberapa text berita sederhana dari koran/radio/TV dari berbagai sumber

o Mendiskusikan

Mengidentifikasi struktur teks pada teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Mengumpulkan informasi

o Saling tukar informasi tentang : Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial

berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok

kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.

Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial

berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan

informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:



antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita sederhana dari

koran/radio/TV dengan fokus pada struktur teks

Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :




Kirim Ke : 085-333-456-666


berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulis tentang Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan

Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita

sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek

penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,

tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Penutup

Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

o Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut

peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

15

menit


Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru : o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi



Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan fungsi

sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666




dilakukan.

o Motivasi


dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang :

Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung


o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati

berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/

diperdengarkan guru


o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita

sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang : Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita

sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya.

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Misalnya : perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV

yang ada dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi

rinci dan informasi tertentu

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)

60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),



o Memperagakan

o Aktivitas


o Membaca sumber lain selain buku teks,

mencari beberapa text berita sederhana dari koran/radio/TV dari berbagai sumber

o Mendiskusikan

Mengidentifikasi struktur teks pada teks berita sederhana dari koran/radio/TV,

sesuai dengan konteks penggunaannya

o Mengulang



o Saling tukar informasi tentang : Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita

sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok

kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,

kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :

Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya.

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan


o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita


antara lain tentang :

Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita sederhana dari koran/radio/TV dengan fokus pada fungsi sosial, dan struktur



toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita




Kirim Ke : 085-333-456-666


o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


tertulis tentang Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita


o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik



Catatan:




Penutup

Peserta didik :

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.


o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah. Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang baik

15

menit



Guru :

o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi





dilakukan.

o Motivasi

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666



dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat


Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks

penggunaannya



o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/

diperdengarkan guru


o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran

mengenai : Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial

berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya


Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :

Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis


Misalnya : unsur bahasa yang sering digunakan pada teks berita sederhana dari Koran/radio/TV

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)




o Memperagakan

o Aktivitas



60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


mencari beberapa text berita sederhana dari koran/radio/TV dari berbagai sumber

o Mendiskusikan

menemukan unsure kebahasaan pada teks berita sederhana dari Koran/radio/TV

o Mengulang



o Saling tukar informasi tentang : . Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok

kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.


Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial

berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya


Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita sederhana dari koran/radio/TV dengan fokus pada unsur kebahasaan


lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh





tertulis tentang Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan

Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial



Kirim Ke : 085-333-456-666


berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar


o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik



Catatan:




Penutup

Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.



Guru :



o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

15

menit

4. Pertemuan Ke-4 (2 x 45 menit ) Waktu


Guru : o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi





dilakukan. o Motivasi


dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :

Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita

sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan

Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan.


15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666



o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaannya


o Mendengar

o Menyimak,


mengenai : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari

koran/radio/TV , lisan dan tulisan

Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan

dan tulisan. untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari




informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis


Misalnya : perbedaan antar berbagai teks eksposisi yang ada dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)




o Memperagakan




o Mendiskusikan menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu

o Aktivitas

o Mengulang


60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Saling tukar informasi tentang : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari



dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh





sepanjang hayat.



koran/radio/TV , lisan dan tulisan Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan

dan tulisan.






taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :



dan tulisan.


Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks berita sederhana dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan



toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari









Kirim Ke : 085-333-456-666



tertulis tentang



dan tulisan.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar

kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa

pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek


Catatan:




Penutup Peserta didik :

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah. Guru :


selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut

peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang baik

15

menit


Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru :

o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

o Apersepsi





dilakukan.

o Motivasi


dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat


15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari

koran/radio/TV , lisan dan tulisan.

Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari berita sederhana dari

koran/radio/TV



o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati


o Mendengar

o Menyimak,


mengenai : Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan

dan tulisan.

Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV



Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan

dan tulisan. Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari

koran/radio/TV


informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,



Misalnya : perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV dalam bahasa

Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu





o Memperagakan

60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Aktivitas menuliskan/menyalin teks berita sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur, dan unsur kebahasaan dengan runtut



o Mendiskusikan

menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks berita

sederhana dari Koran/radio/TV

o Mengulang



o Saling tukar informasi tentang : Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan


koran/radio/TV


sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk

mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi

melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

sepanjang hayat.


Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan.

Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari

koran/radio/TV yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan


informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda

sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir

induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :



koran/radio/TV

antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks eksposisi dengan fokus pada

fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan





Kirim Ke : 085-333-456-666


toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :


dan tulisan. Menemukan makna kata/ frase/kalimat dari berita sederhana dari

koran/radio/TV


kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulis tentang Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan

dan tulisan.

Menemukan makna kata/ frase/ kalimat dari berita sederhana dari

koran/radio/TV

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.





Catatan:




Penutup

Peserta didik :



o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :


selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.


yang baik

15

menit



Guru :

o Orientasi


pembelajaran



pembelajaran.

15

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


o Apersepsi





dilakukan. o Motivasi


dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :

Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana

dari koran/radio/TV , lisan

Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV, tulisan.

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung


o Pemberian Acuan;







Kegiatan Inti


Mengamati


o Mengamati


o Mendengar

o Menyimak,


mengenai : Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari

koran/radio/TV, lisan

Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV, tulisan.



Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari

koran/radio/TV , lisan Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari

koran/radio/TV, tulisan.

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,



60

menit



Kirim Ke : 085-333-456-666


Misalnya :.





o Memperagakan




o Mendiskusikan

o Aktivitas

membacakan teks berita sederhana kepada teman dengan menggunakan

unsur kebahasaan yang tepat

membuat teks berita sederhana

o Mengulang


o Saling tukar informasi tentang : Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari

koran/radio/TV , lisan

Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV , tulisan.






sepanjang hayat.



koran/radio/TV, lisan Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari

koran/radio/TV, tulisan.






taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :


koran/radio/TV , lisan

Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV , tulisan.




Kirim Ke : 085-333-456-666



lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :


koran/radio/TV , lisan Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari

koran/radio/TV , tulisan.

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara

tertulis tentang

Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan

Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari

koran/radio/TV , tulisan. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar






Catatan:




Penutup

Peserta didik :




Guru :




yang baik

15

menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KRITERIA PENILAIAN:

Tingkat pemahaman fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item).

Tingkat kelengkapan dan keruntutan pemahaman isi pesan teks berita sederhana dari

koran/radio/TV (news item).



Kirim Ke : 085-333-456-666


Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi,

ejaan, tanda baca, kerapihan tulisan tangan.

Sikap tanggung jawab, kerjasama, cinta damai, dan percaya diri yang menyertai tindakan

memahami isi pesan teks berita sederhana dari koran/radio/TV (news item).

1. Jenis/teknik Penilaian:

a. Sikap

- Penilaian Diri

- Penilaian Jurnal

- Penilaian Observasi

Kesungguhan siswa dalam berusaha memahami dan menganalisis isi pesan teks

berita sederhana dari koran/radio/TV (news item).

Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi

- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan

- Penugasan

- Tes Lisan

- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan

- Penilaian Portofolio

- Penilaian Proyek

- Penilaian Unjuk Kerja

Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam membacakan teks

berita sederhana

2. Bentuk Instrumen dan instrument

3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

dan Instrumen

Pedoman

Penskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampir

Jurnal terlampir terlampir

Observasi terlampir terlampir

Teman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir

Tes Lisan terlampir terlampir

Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir

Proyek terlampir terlampir

Unjuk Kerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan dilakukan segera setelah Penilaian

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media :



Kirim Ke : 085-333-456-666


Worksheetataulembarkerja (siswa)

Lembarpenilaian

Audio CD/ VCD

SUARA GURU

Alat/Bahan :

Penggaris, spidol, papantulis

Laptop &infocus

………………….

Sumber Belajar :

Buku Bahasa Inggris SiswaKelas XII, Kemendikbud

e-dukasi.net

Koran/ majalah berbahasa inggris www.dailyenglish.com

http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui Kepala SMA ... Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. ............................................

.........................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............................................

............................................................................................................................... ..........................................

.........................................................................................................................................................................

Education

Rpp bahasa inggris wajib kurikulum 2013 kelas xii semester 2