rpp bahasa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah :

Kelas/Semester : IV/I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Alokasi waktu : 4x35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Menndengarkan penjelasan tetang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang

korps.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

C. Indikator

1. Menentuka arah mata angin

2. Menetukan hal-hal pokok dalam pembuatan denah

3. meracang/Membuat denah sesuai informasi

4. Menampilkan denah

D. Tujuan

Pertemua pertama

1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menentukan arah mata angin dengan

menyebutkan benda-banda yang ada dikelas sesuai arah mata angin dengan benar.

2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian dan kegunaan

denah dengan benar

3. Dengan mengamati denah dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan hal-

hal poko dalam pembuatan denah dengan benar.

4. Dengan penugasan kelompok, siswa dapat membuat denah ruangan kelas,

dan lingkungan sekolahnya dengan benar

Pertemuan Kedua

5. Dengan menyampaikan teks, siswa dapat menyimak, dan mencatat hal-hal

pokok dalam teks degan benar.

6. Dengan penugasan, siswa dapat membuat denah sesuai informasi yang

didengarya dengan benar.

7. Dengan melihat denah, siswa dapat membaca denah dengan baik

E. Materi Pembelajaran

Membuat denah berdasarkan penjelasan

F. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran Kooperatif tipe STD (Studen Team Achievement Divisions)

Langkah-langkahnya sebagai berikut

1. Meyampaikan tujuan yang ingin di capai dan memotovasi siswa untuk belajar

2. Meyajikan informasi secara umum

3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa yag

heterogen

4. Membimbing kelompok

5. Evaluasi

6. Memberi penghargaa secara verbal

G. Langkah Pembelajaran

I. Pertemuan Pertama

a. Pendahuluan ( 10 menit)

1) Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas, dan media yang akan digunakan

dalam pembelajaran.

2) Guru bertanya jawab tentang undangan pernikahan, apa saja yang ada di undangan

tersebut?

3) Menyampaika tujuan pembelajaran dengan cara memberikan ilustrasi aspek yang

ingin dicapai dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (50 menit)

1) Siswa membaca arah mata angin, dan menyebutkan banda-benda yang ada diruangan

kelas sesuai arah mata angin. Dibawah bimbingan guru

2) Mengorganisasikan siswa duduk dalam kelompok.

3) Siswa secara berkelompok mengerjakan LKS I, dan guru membimbing setiap

kelompok

4) Melakukan evaluasi formatif dengan meminta satu-dua-tiga kelompok menjelaskan

denah yang dibuat dan meminta kelompok lain menanggapi,. Memberikan peghargaan

berupa umpan balik dan penguatan.

5) Guru memajang denah, meminta tanggapan siswa.

6) Siswa secara berkelompok membaca denah sesuai LKS 2




8) Guru menjelaskan gambar denah dan apa kegunaan denah.


10) Siswa secara berkelompok membuat denah kelas




c. Kegiatan penutup (10 menit)

1) Guru memberi waktu siswa bertaya jika ada yang diragukan tentang materi yang

baru dipelajari.

2) Guru memberi motipasi kepada siswa untuk mengulangi pelajaran dirumah.

Melibatkan siswa merangkum butir-butir pentig pembelajaran dengan mengacu pada

indikator hasil belajar diatas.

II. Pertemuan Kedua

a. Pendahuluan

1) Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas, dan media

yang akan digunakan dalam pembelajaran.

2) Guru bertanya jawab tentang pelajaran kemaren tetang

denah

3) Menyampaika tujuan pembelajaran dengan cara

memberikan ilustrasi aspek yang ingin dicapai dalam pembelajaran.

b. Kegiata inti

1) Menjelaskan kembali secara singkat hal-hal yang harus

diperhatikan dalam membuat denah.


3) Siswa menyimak informasi dari guru, dan mencatat

inti/pokok-pokok dari informasi.

4) Siswa membuat denah secara berkelompok sesuai

informasi yang disampaikan guru. guru membimbing setiap kelompok.

5) Melakukan evaluasi formatif dengan meminta satu-dua-

tiga kelompok menjelaskan denah yang dibuat dan meminta kelompok lain menanggapi,.

Memberikan peghargaan berupa umpan balik dan penguatan.

6) Beberapa siswa membaca denah yang dipajangkan guru

c. Kegiatan penutup (10 menit)

1) Guru memberi waktu siswa bertaya jika ada yang

diragukan tentang materi yang baru dipelajari.

2) Melibatkan siswa merangkum butir-butir pentig

pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil belajar diatas.

H. Sumber belajar dan media

Gambar denah

Buku Sekolah Elektronik (BSE) Bahasa Indonesia

Kelas IV

KTSP KLS IV SD semester I Bidang studi Bahasa

Indonesia

Lembaran Kerja Siswa (LKS) dan kunci LKS

Lembar Penilaian (LP) dan kunci LP

I. Penilaian

penilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam RPP ini dapat dilakukan dengan

penilaian prose dilakukan melalui observasi, terutama ketika bekerja dalam kelompok, sedangka

penilaian hasil belajar siswa dilakukan melalui hasil membuat denah. Kisi-kisi penilaian dan

alat evaluasi terlampir.

Lembaran Kerja Siswa

(LKS I)

Nama Kelompokc:............................... Kelas: ....................... Hari/Tanggal: .....................

Nama Ketua :

Nama anggota :

Perhatikanlah denah kelas dibawah ini

Tuliskanlah apa-apa saja yang ada.

1. sebelah selatan dari bangku siswa

2. Sebelah utara dari papan tulis

3. sebelah utara, selata, timur dari lemari buku

4. sebelah barat dan selatan dari meja guru

5. Dari arah manakah terbitnya matahari dan terbenamnya matahari

Kunci Lembaran Kerja Siswa

(LKS I)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Perhatikanlah denah kelas dibawah ini

Jawaban yang diharapkan.

1. sebelah selatan dari bangku siswa adalah papan tulis, meja guru, lemari buku, dan pintu

masuk

2. Sebelah utara dari papan tulis adalah Meja guru, Lemari buku, dan bagku siswa

3. sebelah utara, selata, timur dari lemari buku adalah sebelah utara ada bangku siswa, sebelah

selatan papan tulis, dan sebelah timur ada meja guru

4. sebelah barat dan selatan dari meja guru. Sebelah barat ada lemari buku, sebelah selatan

terdapat papan tulis.

5. Dari arah manakah terbitnya matahari dan terbenamnya matahari. Terbit sebelah barat, dan

terbenam sebelah timur


(LKS 2)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Perhatikanlah cerita dibawah ini

Arif disuruh ibu untuk membeli obat merah. Aulia, adik Arif, kakinya terluka karena jatuh dari sepeda. Arif belum mengetahui letak apotek tersebut. Akhirnya, ibu menggambar denah dari rumah menuju apotek “Sehat”.

Bagaimana menjelaskan letak apotek “Sehat” berdasarkan denahdi atas?Ceritakanlah/tuliskanlah bagai mana perjalanan Arif menuju Apotek Sehat


(LKS 2)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Perhatikanlah cerita dibawah ini

Arif disuruh ibu untuk membeli obat merah. Aulia, adik Arif, kakinya terluka karena jatuh dari sepeda. Arif belum mengetahui letak apotek tersebut. Akhirnya, ibu menggambar denah dari rumah menuju apotek “Sehat”.

Untuk sampai ke apotek “Sehat” dari rumah Arif naik sepeda ke arah utara melewati Jalan Garuda. Sampai di simpang empat, Arif belok ke kanan menuju arah timur melewati Jalan Merak. Letak apotek “Sehat” kira-kira 100 meter dari simpang empat itu, tepatnya di selatan Jalan Merak. Jadi, apotek itu menghadap ke utara.


(LKS 3)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Buatlah denah kelas kita ini


(LKS 3)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Denah kelas IV

.


(LKS 4)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Simaklah cerita yang akan dibacakan gurumu dibawah ini

kegiatan dalam kelompok

1. Catatlak pokok-pokok cerita yang telah di bacakan guru

2. Buatlah denah perjalanan Dina


(LKS 4)


Nama Ketua :

Nama anggota :

Simaklah cerita yang akan dibacakan gurumu dibawah ini

kegiatan dalam kelompok

1. Pokok-pokok cerita yang diharapkan. Dari rumah Dina berjalan ke arah Barat,

dipertigaa belok ke kanan arah Utara, simpang empat belok kiri, kira-kira 200 m yag bercat biru

itu rumah pak Budi

2. Denah perjalanan Dina

RumahPak Budi

Rumah Dina

U

S

Lembaran Penilaian (LP)

Jawablah pertayaan dibawah ini

1. Perhatikanlah denah dibawah ini

Pak Jaya akan pergi ke kantor Pos. Jelaskan perjalanan pak Jaya berdasarkan denah diatas

2. Dengarkanlah/simaklah cerita yang akan bapak bacakan ini.a. tulislah pokok-pokok ceritanyab. buatlah denah sesuai cerita yang bapak sampaikanc. tuliskalah perjalanan Dimas ke toko sarana olahraga

3. Apakah pengertian denah dan apa kegunaannya!

4. Apa saja yang harus di perhatikan dalam pembuatan denah!

Teks Bacaan”Dimas, tolong belikan ayah mata pancing, ayah aka memancing.”di mana belinya, yah?” tanya dimas.”di toko sarana olah raga” jawab ayah.”di mana toko itu, yah? ” tanya dimas” kamu belum tahu, ya? Dekat, kok! Hanya kurang lebih satu kilometer dari rumah kita.”Dari rumah kita ini kamu berjalan ke arah Barat.Kurang lebih 500 meter, kamu akan menjumpai pertigaan. Pilihlah jalan yang ke kiri, tepatnya jalan Hang tuah. Teruslah ke utara kurang lebih 300 meter. Di situ kamu aka menemui perempatan. Kamu pilih saja jalan yang ke kiri. Di sanan ada deretan tokoh. Kamu lihat disebelah kanan jalan ada toko ”indah” yang menjual kelontong, toko ”sumber baut” yang menjual baut, da sebelahnya ada toko ”sarana olahraga”. Toko itu menjual berbagai sarana olahraga, termasuk mata pancing. Beli satu set mata pancing denga merak ”jago”.

KUNCI LP

1. Dari rumah pak Jaya berjalan ke arak Timur, bertemu pertigaan, belok ke kiri atau utara,

bertemu perempatan, pilih jalan ke kanan atau timur, kira-kira 200m sebelah kanan jalan ada

kantor Polisi, kantor pos tepat di sebelah kantor polisi.

2. Dengarkanlah/simaklah cerita yang akan bapak bacakan ini.

a. Dari rumah berjalan ke arah Barat lebih kurag 500m, pertigaan, Pilihlah jalan yang ke kiri

Jln Hangtuah, ke utara kurang lebih 300 m, perempatan, pilih jalan ke kiri, toko ”indah”,

toko ”sumber baut”, sebelahya toko ”sarana olahraga”, Beli satu set mata pancing denga

merak ”jago”.

b. bentuk denah

Keterangan U

1. Rumah Dimas

2. Tokoh Indah

3. Toko Sumber Baut

4. Toko Sarana Olahraga

c. Dari rumah berjalan ke arah timur, bertemu pertigaan belok ke kiri atau arah Utara, telusuri

jalan Hangtuah, sekitar 300m ada perempata jalan, pilih arah ke kiri atau arah barat, di

sebelah kanan atau utara ada toko indah, toko sumber bau, sebelahya toko sarana olahraga,

disituBeli satu set mata pancing

3. Denah adalah gambar yang menunjukkan letak kota , jalan, rumah, dan sebagainya.

Kegunaan denah adalah sebagai penunjuk jalan atau arah kita untuk memcapai suatu tempat

4. Arah mata angin, Nama jalan, Gedung/bangunan/kantor pemerintahan dan rumah ibadah,

persimpangan dll

KISI-KISI LEMBARAN PENILAIAN

4 3 2

1

Indikator Tujuan PembelajaranLembaran Penilaian

dan butir soal

Kunci Lembar

Penilaian

1. Menen

tuka arah mata

angin

2. Menet

ukan hal-hal pokok

dalam pembuatan

denah

3. meraca

ng/Membuat denah

sesuai informasi

4. Mena

mpilkan denah

1. Mel

alui tanya jawab, siswa

dapat menentukan arah

mata angin dengan

menyebutkan benda-

banda yang ada dikelas

sesuai arah mata angin

dengan benar.

2. Den

gan mengamati denah,

siswa dapat menjelaskan

pengertian dan kegunaan

denah dengan benar

3. Den

gan mengamati denah,

siswa dapat menyebutkan

hal-hal poko dalam

pembuatan denah dengan

benar.

4. Den

gan penugasan

kelompok, siswa dapat

membuat denah ruangan

kelas, dan lingkungan

sekolahnya dengan benar

5. Den

gan penugasan, siswa

dapat membuat denah

sesuai informasi yang

didengarya dengan benar.

Butir : 1,2

3,4

2

1,2

3,4

2

Buku Sumber BSE

1. Petunjuk Arah Mata Angin

Dengarkan baik-baik penjelasan tentang mata angin yang akan ditunjukkan gurumu berikut ini!

Gambar ini disebut mata angin, yaitu petunjuk arah yang terdapat dalam peta, atlas, atau

denah. ada mata angin ini terdapat huruf U yang terletak di atas, S terletak di bawah, huruf B di

samping kiri, dan huruf T di samping kanan. Masingmasing huruf itu melambangkan arah. U berarti

arah utara. Arah utara pada peta terletak di atas. Jadi, jika ada peta atau denah dengan huruf U di

atas, kalian apat menemukan arah utara. Huruf S menunjukkan arah selatan. Arah selatan pada peta

terletak di awah. Jika ada peta atau denah dengan huruf S di bawah, kalian dapat menemukan arah

selatan. uruf B menunjukkan arah barat. Arah barat pada peta terletak di sebelah kiri. Jika ada peta

atau enah dengan huruf B di sebelah kiri, kalian dapat menemukan arah barat. edangkan huruf T

enunjukkan arah timur. Arah timur pada peta terletak di sebelah kanan. Jadi, jika kalian menemukan

peta atau denah, maka sebelah kanan kalian adalah arah timur.

Denah merupakan petunjuk. Jika enah dijelaskan secara lisan, diperlukan keterampilan

mendengarkan yang baik. Hal ini sama ketika kita mendengarkan petunjuk dari sumber lain, seperti

brosur. Pada saat penjelasan denah diperdengarkan, kamu harus memperhatikan petunjuk atau

informasi di dalamnya. Agar mudah ipahami, kamu dapat menggambar tempat yang dimaksud.

Bagaimana cara membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar? Simak baikbaik

keterangan seperti arah tempat, isi ruangan, dan jumlah benda yang mengisi ruangan itu. Kemudian,

urutkanlah sehingga menjadi denah yang mudah dipahami. Jangan lupa berilah penjelasan yang

menunjukkan keterangan yang diungkapkan.

RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

KELAS IV

SEMESTER I

OLEH :AHMAD KARIM

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2009

Documents

rpp bahasa