Razvoj teRazvoj teččaja Mehanika tla u aja Mehanika tla u WebCTWebCT

okruokružženjuenju

Dubravko Domitrović

Biljana Kovačević Zelić

2

Tradicionalno ili moderno?

• razvoj računala i interneta ����

prerastanje ograničenja prostorom i

vremenom

• prijelaz u online učionice

• cjeloviti predmeti ili sredstvo za

poboljšanje i obogaćenje tradicionalnog načina poučavanja

3

“e-mehanika tla”

• kolegij ima tri osnovna cilja:

– studentima predstaviti opće ideje i temeljne principe mehanike tla na jednostavan i

prihvatljiv način

– uklopiti moderne metode i tehnike poučavanja

– studentima usaditi znanja koja će služiti kao osnova za daljnje obrazovanje u

području geotehničkog inženjerstva

4

Prikaz tečaja

MEHANIKA TLA

Nastavni program

Nastavni materijali

Virtualni laboratorij

Rokovnik

Komunikacija

Polaznici Ispitni materijali

Nastavna poglavlja

Rječnik pojmova

Ključni pojmovi

Klasifikacijski pokusi Javna (rasprave)

Privatna (e-mail)

Pregled vlastitih aktivnosti

Pregled ocjena Proctorov pokus

Stišljivost tla

Čvrstoća tla

- elementi u crtkanim kućicama - elementi

koji su u ovom trenutku u izradi ili se planiraju izvesti

5

Nastavni program

6

• pojedina nastavna jedinica je zaokružena nastavna cjelina s

podelemenatima:

– ciljevi nastavne jedinice,

– teorijski dio gradiva,

– riješeni praktični primjeri,

– zadaci za vježbu,

– mogućnost samoispitivanja

Nastavni program

7

• prednost e-učenja i Interneta – interaktivnost različitih sadržaja

• trenutno nastavni materijali u pdf formatu

• planira se prebacivanje svih nastavnih jedinica u htmlformat, izrada rječnika te ključnih pojmova kako bi se povećala interaktivnost sadržaja

8

Virtualni laboratorij

• stvaranje interaktivnog virtualnog laboratorija za mehaniku tla nema za cilj nadomjestiti odlazak studenata u laboratorij

• studente bolje pripremiti kako bi upoznali osnovne principe izvoñenja pojedinih pokusa, bili u mogućnosti samostalno interpretirati i vrednovati rezultate pokusa te rezultate pokusa koristiti u inženjerskoj praksi.

9

• virtualni laboratorij – više ispitnih metoda

• do sada – metode klasifikacijskih pokusa

• svaka metoda – u faze izvoñenja u realnim laboratorijskim uvjetima

• svaka faza – tekstualno opisana i vizualno predočena slikom i filmskim isječkom

10

• filmske isječke moguće je gledati online te ih pohraniti na računalo

• laboratorijski ureñaji potrebni za provoñenje pojedinog pokusa –shematski prikazani

• uz svaku metodu – prikaz načina interpretacija pojedinog ispitivanja te mogućnost otiska potrebnih obrazaca

11

12

- prikazana sva dogañanja vezana uz predmet tijekom semestra

Virtualni laboratorij

13

• komunikacijski alati – rasprava gdje je moguća javna komunikacija i elektronička pošta za privatnu komunikaciju

• virtualni prostor – kroz neformalni način razgovora studenti se potiču na iznošenje i analizu pitanja i problema vezanih za predmet ali i općenito

Komunikacija

14

– povratna informacija o napretku u savladavanju zahtjeva

kolegija

Pregled vlastitih aktivnosti i pregled ocjena

15

Ispitni materijali

- kviz – dva dijela (teorija i zadaci)

- baza pitanja

16

Oblici pitanja

- podudarnost

- kratki odgovori

17

- izračunavanje (zadaci)

- više ponuñenih odgovora

18

Statistika pitanja

Postotak točnih odgovora po pojedinom zadatku za kviz III

ukupno zadataka: 30

zadataka u kvizu: 16

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

4 7 7 7

13 6 7

13

13 6 8 5 5 8 2 6 4 6 8 5 8 3 6 7

11 8 4 9 7 5

broj pojavljivanja pitanja

točn

i o

dg

ovo

ri [

%]

- pitanje s malim postotkom točnih odgovora može ukazivati da pitanje nije dobro postavljeno ili da studenti nisu dobro savladali

odreñeni dio gradiva - stoga se za pitanja s malim

postotkom točnih odgovora

pokušava pronaći razlog.

19

Statistika predmetaUspješnost studenata na pojedinom kolokviju

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

Kviz I Kviz II Kviz III Kviz IV Kviz V

pristupilo kvizu [%]

prošlo kviz [%]

- šk. god. 2006/07 - neobavezno

- šk. god. 2007/08 – Bolonja - obavezno

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

Kviz I

pris tupilo kv izu [%]

proš lo kv iz [%]

prosječna ocjena – 4,29

20

ZAKLJUČAK

• reforma visokog školstva uvoñenjem Bolonjskog procesa

• osiguranje efikasnijeg sustava obrazovanja-mijenjanje načina rada i uvoñenje modernih obrazovnih metoda, tehnika i pomagala u nastavni proces

• jedno od mogućih rješenja – e-učenje

• traži li se više od studenata, istovremeno se i od nastavnika očekuje ulaganje više napora u ovaj oblik nastave

21

• predmet mehanika tla (na RGN-fakultetu) – klasična

predavanja i moderne tehnike poučavanja � povoljno nastavno okruženje

• iskustvo stečeno kroz dvije pripremne godine iskorišteno

je prilikom kreiranja elemenata tečaja i ispitnih materijala te planiranja ostalih aktivnosti

• rezultat: veća prolaznost i zadovoljstvo studenata

• klasično izvoñenje nastave iz kolegija kao i nekih njemu

vrlo bliskih u potpunosti bi trebalo u budućnosti zamijeniti e-učenjem na poslijediplomskom studiju te u tečajevima

za cjeloživotno obrazovanje

22

HVALA NA

HVALA NA

POZORNOSTI !

POZORNOSTI !