RAPORTI PËRFUNDIMTAR I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për

Page 1 of 55

RAPORTI PËRFUNDIMTAR I

VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit BSc në “Studime Mjedisore”

Ofruar nga Universiteti “POLIS”

EKSPERTI I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Dr.rer.nat. Gazmend ZENELI

Tiranë, Mars 2013

Page 2 of 55

TABELA E PËRMBAJTJES

HYRJE .................................................................................................................. 3

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ) ................................................................ 3

ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT .......................... 3

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit ......................................................... 3

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit) ................ 6

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit. ............... 7

4. Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe shërbime të

tjera ndaj komunitetit ............................................................................................11

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare ................................................14

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë ........................................................16

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE..............................................................18

7. Programi i studimit, organizimi i tij ...................................................................18

8. Mësimdhënia ..................................................................................................22

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT .........................25

9. Kërkimi shkencor ............................................................................................25

10. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun ..............27

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT ........30

ANEKSE ...............................................................................................................34

Aneksi I: Statuti i Universitetit POLIS (Ekstrakt).......................................................34

Aneksi II: Rregullore Didaktike- Organizimi i procesit mesimor (Ekstrakt) ...................38

Aneksi III: Rregullore Didaktike- Pranimi i Studentëve (Ekstrakt) ...............................40

Aneksi IV. Model i programit të detajuar të lëndës ....................................................43

Aneksi V. Model i formularëve për vlerësimin e pedagogëve nga studentët ...................46

Aneksi VI. Model i formularëve për vlerësimin e pedagogëve nga kolegët .....................47

Aneksi VII. Model i formularëve të përdorur për testimin me shkrim për pranimin në

këtë program studimi.............................................................................................49

Page 3 of 55

HYRJE

(Të dhëna për programin e studimit Bachelor në Studime Mjedisore)

Programi i Studimit Bachelor në “Studime Mjedisore” në shkollën e lartë private Universi teti

POLIS, Tiranë ofrohet qe nga viti akademik 2011-2012, vit në të cilin janë pranuar 14 studentët e

parë. Ky program është licensuar me Vendimin e Këshillit të Ministrave Nr. 406, datë 26.05.2010

“Për hapjen e programeve të reja të studimeve në shkollën e lartë private Universiteti POLIS,

Tiranë dhe më pas me leje për ushtrimin e veprimtarisë nga MASh me Urdhër 557, datë

09.12.2010 “Për lejimin për ushtrimin e veprimtarisë akademike në përputhje me licensën e

dhënë për hapjen e programeve të reja të studimit shkollës së lartë Private POLIS”. Programi

ofrohet me kohë të plotë me kohëzgjatje tre vjet, me 180 ECTS në përfundim të të cilit lëshohet

di ploma me emërtimin: “Bachelor në Studime Mjedisore”.

Ky program ofrohet nën përgjegjësinë kryesore të Fakulte tit të Planifikimit, Mjedisit dhe

Menaxhimit Urban (FPMMU), por në procesin e mësim- dhënies angazhohen edhe pedagogë nga

Fakulteti Arkitekturë dhe Dizajn (FAD), si dhe Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit (IKZh) të këtij

Universiteti.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Dr.rer.nat. Gazmend ZENELI

ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë afatshkurtra,

afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e qëllimeve me kohën, të dhëna të

përgjithshme për IAL.

Universiteti POLIS u themelua në Prill të vitit 2006 dhe e nisi aktivitetin e vet akademik në Tetor

të vitit 2006 me 41 studentë në degën Arkitekturë. Universiteti është licensuar me Vendimin e

Këshillit të Ministrave Nr. 698, datë 11.10.2006, “Për dhënien e lejes për hapjen e shkollës së

lartë universitare, jopublike "Universiteti Polis" botuar në fletoren zyrtare Nr. 114, faqe 4475. Në

këtë vendim përcaktohej që: Shkolla e lartë universitare, jopublike "Universiteti Polis" përbëhe j

nga dy fakultete: i) Fakulteti i Arkitekturë -Urbanistikës, me degën: Arkitekturë -Urbanistikë, dhe

ii) Fakulteti i Planifikimit Urban, me degën: Planifikim urban.

Në vitin 2007, Universiteti e zgjeroi spektrin e aktivitetit akademik duke filluar studimet edhe në

degën Planifikim Urban. Një nga vlerat kryesore të Universitetit POLIS është fokusimi,

specializimi, lidhja e ndёrveprimi organik mes programeve të studimit. Arkitektura, Art-Dizjani,

Planifikimi Urban, Menaxhimi Mjedisor janë të gjitha programe që plotësojnë e ushqejnë njëra -

tjetrën me origjinalitetin e tyre. Të gjitha së bashku ato kontribuojnë për krijimin e një modeli të

ri profesionisti më kulturë e dije shumёplaneshe, bazuar kjo fort nё logjikёn e kreativitetit.

Universiteti POLIS ёshtё konceptuar jo thjesht si një shkollë, por si platformё “think-tank”

Page 4 of 55

rajonale/ballkanike e mendimit kritik mbi dizajnin, arkite kturën dhe planifikimin e mjedisin

urban. Tradita e shёrbimeve aplikative dhe tё konsulencёs falё origjinёs sё Universitetit pёrmes

OJF-sё Co-PLAN dhe Shpk. Metro-POLIS, i jep njё shtytje krijimit bazё me elemente tё forta

inovacioni e prakticiteti . Nëpërmjet kërkimit shkencor dhe të aplikuar U_POLIS synon të zhvillojë

dhe promovojë “ekselencën shkencore dhe inovacionin” kurse nëpërmjet edukimit akademik të

përmirësojë kompetencën kreative dhe gjithëpërfshirëse.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardet/kriteret Vlerësimi i IAL sipas standardit/ kriterit1

I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve

hartohen në përputhje me qëllimet dhe

misionin e institucionit; Kriteri 4 Programet e studimeve kanë

objektiva të përcaktuar qartë për

formimin e studentëve në atë program, të cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe

kompetencat profesionale që duhet të

fitojnë studentët në përfundim të programit të studimit dhe që

karakterizojnë profilin e programit;

Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës;

Kriteri 6 Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin

ekonomik të vendit.

Sipas statutit të tij, (Aneksi 1) Universiteti POLIS ka në

themel të misionit të tij këto objektiva:

a. Të krijojë, të transmetojë, të zhvillojë, e të mbrojë dijet

me anë të mësimdhënies, veprimtarisë kërkimore

shkencore dhe shërbimeve në fushat e arkitekturës,

dizajnit, planifikimit urban dhe mjedisit;

b. të formojë specialistë të lartë e të përgatisë

shkencëtarë të rinj;

c. të mundësojë formimin e vazhduar gjatë gjithë jetës,

d. të ndihmojë zhvillimin ekonomik në nivel kombëtar e

rajonal;

e. të kontribuojë në rritjen e standardeve të demokracisë

e të qytetërimit të shoqërisë dhe në përgatitjen e të

rinjve për një shoqëri të tillë.

Bazuar ne këtë mision, shihet se programi i Studimit

Bch_SM është hartuar në përputhje me misionin dhe

objektivat e U_POLIS.

Dhënia e një hapi të ri cilësor në arsimimin e

profesionistëve të menaxhimit të mjedisit, ndërmjet të

tjerëve, të aftë për t‟i dhënë zgjidhje situatave sa më

komplekse në vend dhe jashtë tij është një pjesë e vizionit

të Universitetit POLIS. Parë në këtë këndvështrim,

programi i studimit të sipër-përmendur ka objektiva të

përcaktuar qartë për formimin e studentëve në atë

program, të cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat

profesionale.

Problematika mjedisore dhe temat e lidhura me to tema

janë koherente me perspektivën e zhvillimit ekonomik të

vendit por dhe me zhvillimet globale ku në kushtet e

ndryshimeve klimatike, ngrohjes globale, varësisë ndaj

energjisë fosile, nevojës për energji alternative,

biodiversitetit në kërcënim, etj, çështjet mjedisore janë

tashmë prioritare. Duke qenë se ndjeshmëria ndaj

problemeve të mjedisit është ende në nivele shumë të

ulëta në Shqiperi, ky program përputhet me stategjitë e

zhvillimit ekonomik të vendit

Nisur nga kjo problematikë, tregu ka nevojë për eksperte

të të gjitha niveleve të cilët të përdorin llogjikën

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij

për përmbushjen e standardit në tërësi.

Page 5 of 55

ambientale në të gjitha ndërhyrjet e njeriut, dhe ky

program e ofron këtë mundësi .

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë

përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit;

Kriteri 2 Programet e studimeve të

ciklit të parë synojnë pajisjen me njohuritë bazë, mbi metoda e parime

shkencore të përgjithshme;

Kriteri 3 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë dhe formimin e

shprehive të veçanta në një llojshmëri

të gjerë profesionesh e specialitetesh.në realizimin e misionit dhe qëllimit të

institucionit;

Vizioni i Universitetit POLIS është të japë një hap të ri

cilësor në arsimimin e profesionistëve të menaxhimit të

mjedisit, ndërmjet të tjerëve, të aftë për t‟i dhënë zgjidhje

situatave sa më komplekse në vend dhe jashtë tij. Si i tillë,

programi i studimit të sipër-përmendur ka objektiva të

përcaktuar qartë për formimin e studentëve në atë

program, të cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat

profesionale, dhe janë përshtatur me strategjinë për

zhvillim të institucionit.

Hapja e ketij programi është pjesë e një strategji rritjeje

graduale horizontale të Universitetit dmth pasurimin e

ofertës akademike me programe studimi të ndryshme por

plotësuese me njëra tjetrën.

Programi Bachelor ne Studime Mjedisore (Bch_SM) është

hartuar në përputhje me këtë strategji zhvillimi dhe

hartimi i zbatimi i këtij programi studimi mban parasysh

zgjerimin dhe thellimin apo profilizimin e mëtejshëm të

njohurive që merren në këtë cikël, tek programet e reja të

ciklit të dytë, të cilat mbështeten mbi këtë program.

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës.


synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës, në përputhje me synimet

strategjike të zhvillimit ekonomik

kombëtar; Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e

nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të

studentëve në tregun vendas ose atë rajonal, kombëtar e

ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve; c. një parashikim të përafërt për

numrin e pritshëm të

studentëve që mund të regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në

programe të ngjashme në institucionet simotra.

Nga bisedat me stafin akademik, doli që mungon një

studim i mirëfilltë i tregut të punes për këtë program

studimi. Por duke qenë njohës të mirë të tregut të punës

në këtë fushë dhe me nje përvojë të konsiderueshme në

fusha të ngjashme, Universiteti beson që tregu ka një

kërkesë në rritje për shërbime si përqasja e koncepteve të

ndikimit në mjedis në vizionin e zhvillimit të

qendrueshëm, hartimi i raporteve të vlerësimit të ndikimit

në mjedis (VNM) dhe vlerësimit strategjik mjedisor (VSM).

Kjo kërkesë parashikohet të vazhdojë të rritet në kuadër të

kritereve të imponuara nga perspektiva për aderim në BE.

Synimet e punësimit dhe orientimi drejt tregut real dhe të

pritshëm të punësimit, kanë qenë kritere të rëndësishme

gjatë hartimit të planit dhe programeve mësimore duke

mbajtur parasysh gamën e njohurive të nevojshme për të

garantuar punësimin e studentëve të diplomuar në

përputhje me objektivat e mësipërme. Mendohet që ky

program studimi ofron mundësinë për të hyrë si në tregun

e punës, dhe në programet e studimit të ciklit të dytë.

Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe

interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe

studimesh që nuk bien ndesh me interesat kombëtare;


synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Aktualisht janë disa Fakultete që ofrojnë programe të

profilizuara në cështjet e mjedisit. Formimi i specialistëve

të degës së e Inxhinierisë së Mjedisit në Fakultetin e

Inxhinierisë së Ndërtimit është kryesisht i karakterit

teknik (inxhinierik apo shkencor), ndërsa ai i degës së

Agro-mjedisit në UBT fokusohet kryesisht në cështje të

agro-mjedisit. Të dy këto nuk zëvendësojnë nevojën që

ekziston për burimet njerëzore menaxhuese, të fokusuar

Page 6 of 55

në fushën e mjedisit dhe administrimit urban. Kjo ka bërë

që ne Shqipëri të mungojë një vizion më i plotë në lidhje

me mënyrën e trajtimit të problemeve të mjedisit dhe të

mirëfunksionimit të tij në të gjitha hallkat.

Propozimi i paraqitur, ndërton mbi këtë eksperience

pozitive dhe fokuson studentët me thellë me komponentët

e menaxhimit, politikëbërjes në funksion të mjedisit të

qëndrueshëm dhe cilësisë së jetës, përfshi edhe

menaxhimin me ndjeshmëri mjedisore të ndërmarrjeve

private.

Duke patur parasysh problemet e akumuluara mjedisore

në vend, mungesën e specialistëve të mirëfilltë dhe

shkallën e ulët të edukimit, hapja dhe realizimi i këtij

programi studimi ka një vlerë të vecantë për vendin tonë

dhe ndihmon në ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare .

Konkluzione të GVJ: Universiteti ka një strategji të qartë zhvillimore akademike që është sanksiouar edhe në statutin e tij.

Programet e studimit që U_POLIS ofron, përfshirë programin Bachelor ne Studime Mjedisore, janë në

përputhje të plotë dhe në funksion të zbatimit të saj. Programi i studimit të sipër-përmendur ka

objektiva të përcaktuar qartë për formimin e studentëve në atë program.

Programi ka një natyrë ndërdisiplinore të trajtimit të mjedisit dhe problemeve mjedisore, fushë ku

intersektohen dhe ndërthuren fusha dhe aspekte të ndryshme të mjedisit, duke plotësuar jo vetëm

nga pikpamja e boshllëkut formativ në tregun arsimor shqiptar por dhe në përmbajtjen akademike

përmes programit në fjalë.

Synimet e punësimit dhe orientimi drejt tregut real dhe të pritshëm të punësimit, kanë qenë kritere

të rëndësishme gjatë hartimit të planit dhe programeve mësimore. Mendohet që ky program studimi

ofron mundësinë për të hyrë si në tregun e punës drejtpërsëdrejti, por edhe në programet e studimit

të ciklit të dytë. Duke qenë se ndjeshmëria ndaj problemeve të mjedisit është ende në nivele shumë

të ulëta në Shqiperi, ky program përputhet me stategjitë e zhvillimit ekonomik të vendit dhe synon

ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare .

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të

njësisë, freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së

informacionit

Universiteti Polis nga pikpamja institucionale e organizativ sikurse përcaktohet në statut (Aneksi

1) përbëhet nga tre njësi kryesore, dy fakultete dhe një institucion kërkimor shkencor si më

poshtë:

1. Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit (FAD)

2. Fakulteti i Planifikimit , Mjedisit dhe Menaxhimit Urban (FPMU)

3. Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit (IKZH)

Programi “Bachelor në Studime Mjedisore ” ofrohet nën përgjegjësinë kryesore të Fakultetit të

Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban (FPMMU), por në procesin e mësim - dhënies

angazhohen edhe pedagogë nga Fakulteti Arkitekturë dhe Dizajn (FAD), si dhe Instituti i Kërkimit

dhe Zhvillimit (IKZh) të këtij Universiteti. Fakulteti ka në përbërje nga dy njësi bazë mësimore

shkencore (departamente) dhe një njësi kërkimore në këtë nivel, përkatësisht si më poshtë:

Tregues të matshëm:

Page 7 of 55

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

FAKULTETI i PLANIFIKIMIT, MJEDISIT DHE MENAXHIMIT URBAN (FPMMU)

Dekan: Dr Loris Rossi

Zv Dekane : MND Elona Karafili

Departamenti i Mjedisit dhe Planifikimit (DMP)

Drejtuese: Prof. Dr. Sherif Lushaj

Staf akademik efektiv: 7

Staf akademik me kontratë: 13

Departamenti i Menaxhimit Urban (DMU)

Drejtues: Dr. (PhD) Mahmut Tugrul Kirmizi


Staf akademik me kontratë: 10

Njësia Kërkimore e Qëndrueshmërisë (Sust_Lab)

Drejtues: Dr. Peter Nientied


3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit.

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Të dhëna për kualifikimin e Personelit akademik, ndarja e tij në Personel

Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), Personel Administrativ

(PA), raporti PAE/PAK, raportet: Personel akademik/Personel administrativ/student;

nevojat për Personel akademik/ administrativ, shpërndarja e ngarkesës për personelin

akademik, marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e

rekrutimit të personelit akademik, etj.

Mbështetur në të dhënat e marra nga U_POLIS, (Raporti i Vlerësimit të Brendshëm dhe Zyra e

Burimeve Njerëzore) struktura akademike e institucionit përbëhet nga 99 pedagogë, nga të cilët

55 janë staf akademik efektiv (të brendshëm) dhe 44 staf akademik të ftuar (me kontratë). Stafi

brendshëm përbëhet nga 21 pedagogë efektivë të fakultetit AD, 21 pe dagogë efektivë të fakultetit

PMMU dhe 13 të IKZh. Nga 44 pedagogët e jashtëm, 21 janë të ftuar pranë FAD dhe 23 pranë

FPMMU. Raporti staf efektiv/staf me kontratë është 1.3:1, ose rreth 56% e stafit të përgjithshëm

përbëhet nga stafi i brendshëm.

Nga të dhënat e siguruara, shihet se pavarësisht nga përkatësia administrative, stafi efektiv

akademik i fakulteteve aktivizohet në mësimdhënie edhe në fakultete të tjera në të gjitha ato

programe studimi ku lënda/moduli përputhet me profilin e tyre akademik. Kjo e vështirëson një

vlerësim shumë të saktë sasior të personelit të angazhuar. Bazuar në raportin e Vlerësimit të

Brendshëm dhe në kontatat individuale të depozituara në Zyrën e Burimeve Njerëzore të

U_POLIS, për programin e studimit Bachelor në Studime Mjedisore, të dhëna janë si më poshtë.


Struktura didaktike (seksionet) për de partamentet ose programin e studimit

Page 8 of 55

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të

paqyruara në RVB)

Tabela 1

Faku

lteti

i P

lan

ifik

imit

, M

jedis

it d

he

Men

ax

him

it U

rba

n

Departamenti i Mjedisit dhe Planifikimit (DMP)

Departamenti i Menaxhimit Urban (DMU)

Numri i

PAE

Numri i PAK Në Total Numri i

PAE

Numri i PAK Në Total

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Nr. 7 4 13 5 20 9 7 3 10 5 17 8

Ne përbërje të Fakulteti është edhe Njësia Kërkimore e Qëndrueshmërisë (Sust_Lab) me një staf

akademik efektiv prej 7 vetësh ku vetëm drejtuesi i saj mban gradën Doktor.

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Tabela 2

Emërtimi

/Titulli

Dep. Planifikim dhe

Mjedis

Dep. Menaxhim

Urban

Njesia Kerkimore

Qendrueshmerise

Sust_LAB

Totali

FPMMU

PAE PAK Raport

PAE/

PAK

PAE PAK Raport

PAE/

PAK

PAE PAK Raport

PAE/

PAK

Tot PAE PAK

Fak

ult

eti

Pla

nif

ikim

, M

jed

is d

he M

en

ax

him

Urb

an

Profesorë 3 2 1.5/1 0 0 0/0 0 0 0/0 5 3 2

Prof. As. 0 1 0/1 0 1 0/0 0 0 0/0 2 0 2

Doktorë 1 2 1/2 3 4 1/1.67 1 0 1/0 11 5 6

Docent 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0

Lektor

MND

2 3 1/1.5 3 4 1/1.33 0 0 0/0 12 5 7

Lektore

MSc/Ma

1 5 1/5 1 1 1/1 6 0 6/0 14 8 6

Asistentë

MSC/Ma

Asistentë

pa MSC/

Ma

Total 7 13 1/1.86 7 10 1/1.43 7 0 7/0 44 21 23

Page 9 of 55

Të dhënat sipas seksit

Të dhëna sipas moshës së personelit

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat

Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë



Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/ kriterit

III - PERSONELI I INSTITUCIONIT Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit dhe

vlerësimit të personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore

dhe transparente të rekrutimit të personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren;

Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me

kohë të plotë përbën së paku 70% të personeli t akademik të angazhuar për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit;

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të

dhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për punë, etj.

Nga dosja e rekrutimit të personelit e U_POLIS dhe

intervistat me drejtues të institucionit dhe të zyrës

së burimeve njerëzore dëshmohet se institucioni

ndjek procedura ligjore dhe transparente për

rekrutimin e personelit. Ky institucion ka të

publikuar organigramën dhe kriteret e punësimit

për çdo pozicion pune. Ky informacion ështe i

disponueshëm edhe në faqen zyrtare të internetit

të institucionit. Në të përcaktohen kritere të

përgjithshme si dhe specifike rast pas rasti, sipas

drejtimit apo fushës akademike të ekspertizës që

kërkohet.

Në lidhje me rekrutimin e personelit, ka kritere

rigoroze që fillojnë nga nevojat e departamenteve të

interesuara, prezantimi i tyre, vlerësimi I

paradigmave të certifikuara, aftësitë në planin më

të përgjithshëm dhe ato që adresohen si profesion

mësimëdhënësi, si dhe kalimin institucional në

disa hallka hierarkike deri në marrjen e vendimit

final.

Për realizimin e këtij programi me 31 lëndë /

module angazhohen gjithsej 31 pedagogë. Ky staf i

përket të trija njësive kryesore, ndër të cilët 17 staf

efektiv dhe 14 me kontratë. Pra rreth 55% e stafit

të angazhuar në realizimin e këtij programi

studimi është i punësuar me kohë të plotë në

U_POLIS. Stafi efektiv mbulon 18 nga 31 lëndë,

pra rreth 58% të kurrikulës, ndërsa 13 modulet e

tjera drejtohen nga staf me kontratë. Sikurse

shihet, personeli akademik i punësuar me kohë të

plotë përbën më pak se 70% të personelit akademik

të angazhuar për realizimin e programt; cka do

thotë mosplotësim të këtij kriteri.

Nga monitorimi u konstaua që Zyra e Burimeve

Njerëzore kishte pothuajse gjithë dokumentacionin

e rekrutimit, pranimit dhe punësimit të personelit

në U_POLIS.

Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Page 10 of 55

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të

dhënash të hollësishme për anëtarët e

personelit akademik të përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e

programit të studimit;

Kriteri 2 Institucioni disponon listën e plotë të personelit akademik për secilin semestër, të

personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij administrativ;

Kriteri 3 Institucioni publikon kriteret dhe

procedurat e rekrutimit të personelit akademik;

Kriteri 4 Institucioni angazhon si titullarë të

lëndëve/moduleve për programet e studimeve të ciklit të parë, personel akademik që ka së

paku gradën shkencore “Doktor„ ose titullin

akademik “Docent„.

Nga monitorimi i Zyrës së Burimeve Njerëzore,

është konstatuar që U_POLIS disponon një bazë të

dhënash të konsiderueshme për anëtarët e

personelit akademik të përfshirë në programin.

Për cdo antar të stafit akademik, Zyra e Burimeve

Njerëzore zotëronte një bazë të dhënash e

dokumentash në dosjen personale .

Në realizimin e programit mësimor, U_POLIS ka

angazhuar një staf të përgatitur dhe një pjesë e

mirë e titullarëve të lëndëve/moduleve kanë gradën

shkencore “Doktor“. Por një pjesë e këtij stafi janë

të rinj me pak eksperiencë pune në mësim-dhënie

apo në kërkimin shkencor.

Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ

për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim

optimal të personelit ndihmës mësimor-

shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të burimeve njerëzore për

përmbushjen e objektivave të programeve të

studimeve të ciklit të parë; Kriteri 3 Institucioni vë në dispozicion

personel të mjaftueshëm për instruktimin,

udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale (së paku 1

tutor/instruktor për 12 studentë).

Ashtu sikurse është përshkruar në treguesit

sasiorë (pika 2: Struktura organizative e IAL),

personeli akademik me përvojë mbështetet nga

stafi teknik si dhe laborantë. Vitin e kaluar

akademik U_POLIS ka angazhuar në këtë kategori

10 laborantë, dhe ky personel është pasqyruar në

të dhënat e stafit administrativ.

Duke qenë se programi është vetëm në vitin e dytë

të tij, nuk ka të dhëna për këtë kriter. Por nisur

nga numri i kufizuar i studentëve dhe numri i

pedagogëve me grada/ tituj shkencore, është ë

mundur që të plotësohet edhe kriteri që për

instruktimin, udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e

studentëve në praktikën profesionale të jenë së

paku 1 tutor/instruktor për 12 studentë.

Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm

profesional të personelit akademik e të

personelit mësimor-shkencor; Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të

dhënash të programeve të studimeve të

ofruara.

Sikurse u theksua më lart (standarti III/2), një

pjesë e mirë e titullarëve të lëndëve/moduleve kanë

gradën shkencore “Doktor“, por një pjesë e këtij

stafi janë të rinj me pak eksperiencë pune në

mësim-dhënie apo në kërkimin shkencor. Për

kualifikimin e mëtejshëm akademik dhe shkencor

të stafit, Universiteti ka zhvilluar një sërë

trajnimesh “in house”, por me partnerë të

ndryshëm ndërkombëtare si cikli i trajnimeve

MATRA në bashkëpunim me IHS/ Erasmus dhe

mbështetur nga Qeveria Hollandeze.

Me marrjen e statusit “Universitet” dhe fitimit të të

drejtës për hapjen e programeve të studimit të

Doktoraturës, institucioni ofron mundësi konkrete

dhe më të mëdha për kualifikimin e stafit

akademik dhe U_POLIS ka inkurajuar personelin

akademik për të filluar ciklin e tretë të studimeve .

Gjithashtu një pjesë e konsiderueshme e stafit janë

në proces së kryerjes së studimeve të Doktoraturës

pranë Universiteteve të huaja. Me këtë kategori

personeli është nënshkruar një marrëveshje mes

Page 11 of 55

tyre dhe U_POLIS për të përcaktuar marrëdhënien

e tyre me institucionion gjatë dhe pas përfundimit

të studimeve.

Institucioni disponon një bazë të dhënash të

programeve të studimeve të ofruara.

Konkluzione të GVJ: Bazuar edhe në detajet e lart-përmendura, gjykoj se e gjithë puna për sigurimin e stafit, përgatitja

dhe puna e tij, përpjekjet serioze për kualifikimin e mëtejshëm akademik dhe shkencor të stafit,

ndjekja në vazhdimësi dhe kontrolli i detajuar i aktivitetit mësimor e shkencor, është në nivel shumë

të mire; cka dëshmon seriozitetin e këtij institucioni serioz të AL në Shqipëri.

Nisur nga specifikat e këtij programi studimi, (fakti që është një fushë e re formimi për U_POLIS dhe

që studentët janë ende në vitin e dytë të studimit), mbetet si detyrë, plotësimi në shkallën 70% të

stafit efektiv që mbulon këtë program në raport me stafin e ftuar.

4. Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe

shërbime të tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka,

shërbime të tjera për studentët, residencat.

Për realizimin e procesit akademik dhe kërkimor në fushat e interesit, U_POLIS ka një

infrastrukturë të kënaqshme me një sipërfaqe totale mbi 6,500 m 2 mjedise të drejtpërdrejta pa

përfshirë këtu infrastrukturën ndihmëse. Kjo infrastrukturë përfshin disa auditorë, dhe

laboratorë të pajisur me teknologjinë e nevojshme si PC, printera, plottera, dhe skaner.

Universiteti ka edhe një bibliotekë relativisht të pasur me literaturë për këto tema kërkimi.


Mjediset për Programin e studimit

Nr. Mjediset për Universitetin POLIS Sasia Sipërfaqja

(m2)

Sipërfaqja

(m2/për

student)

1 Salla për leksione / studio 9 1062

Hapësira për

aktivitetin

akademik

4.2 m²

2 Klasa për seminare / studio (+mezaninat) 8 587

3 Salla për aktivitete promovuese/ konferenca 1 216

4 Salla për praktikë lëndore/ profesionale 2 288

5 Laboratorë për lëndët 2 180

6 Laboratorë informatike 2 145

7 Salla interneti 1 240 Hapësira

sekondare për

aktivitetin

akademik

2.9 m²

8 Salla për bibliotekë 1 155

9 Mjedis për fotokopjime, librari , arkiva, etj 3 111

10 Zyrë informacioni për studentët 1 10

11 Korridore/holle 4 1172

12 Mjedise sportive 1 1000 Hapësira për

aktivitete

rekreative dhe

13 Mjedise shërbimi për të tretë (Co-Plan;

Metro_POLIS)

2 227

Page 12 of 55

14 Nyje hidrosanitare për studentët 34 238 shërbime

3.6 m² 15 Nyje hidrosanitare për personelin akademik 6 40

16 Nyje hidrosanitare për personat me aftësi të

kufizuar

4 25

17 Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fastfood/

restorant

1 563

18 Totali për studentë 92 6259 10.5 m²/ student

Mjediset për stafin:

Nr. Mjediset për Stafin në U_POLIS Sasia Sipërfaqja

(m2)

Sipërfaqja

(m2/për

student)

Zyrë për Rektorin/Dekanin/zv dekanin 4 126 15.8 m²

Zyrë për kancelarin 1 16 16 m²

Zyra për sekretarinë mësimore 1 47 9.4 m²

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore 2 62 4.4 m²

Zyra për personelin akademik 2 100 4.2 m²

Zyrë për financën 1 25 6.3 m²

Zyrë për Njësinë e SBC / protokollin 1 25 8.3 m²

Salla për mbledhje 2 30 2.5 m²

Mjedis për stafin e shërbimit

(IT/mirembajtje)

4 89 6.9 m²

Totali për staf 16 520 6.2 m² / person




V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE

BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni vë në dispozicion të

studentëve tekste mësimore dhe literaturë

ndihmëse të mjaftueshme në sasi dhe cilësore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të

mjaftueshme që e ndihmon studentin për

realizimin me sukses të programit të studimit; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe

programe kompjuterike, si libraritë elektronike,

të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të

programit të studimit;

Nga monitorimi në ambientet e Universitetit, u vu

re që Universiteti ka një bilbiotekë relativisht të

pasur. Në këtë bibliotekë përfshihen një fond me

libra në përputhje me programet që ofron dhe

dhe periodikë të ndryshëm të shkruar dhe

elektronikë të revistave me influencë shkencore.

Përgjithësisht, lektorët përgatisin edhe dispenca

(që në gjuhën e Universitetit janë emërtuar

“Reader”) por një pjesë e tyre lë për të dëshiruar

nga ana e përmbajtjes.

Page 13 of 55

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit hartojnë një

plan të detajuar për shtimin e zërave të

bi bliotekës në mbështetje të programit, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për të;

Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e shërbimit

në përshtatje me oraret e programit të studimit dhe nevojat e studentëve.

Është botuar numri i parë i revistës Habitat që

trajton çështje specifike të mjedisit. Numri i parë

është dedikuar problemeve të tokës dhe është

edituar nga Prof. Sherif Lushaj.

Ndërkohë që Prof. Vezir Muharremaj sapo ka

botuar librin “Shkenca të tokës” dhe janë në

botim dhe dy tekste didaktike për lëndë të

kurrikulës BSc_SM.

Vlen të përmenden që një rol e kontribut të

vecantë në krijimin fillestar dhe pasurimin e saj

simodos për aspektin aplikativ ka dhenë

Co_PLAN.

Biblioteka ka të shpallura oraret e shërbimit në

përshtatje me oraret e programit të studimit dhe

nevojat e studentëve. Në periudhën afatmesme

synohet të informatizohet plotësisht shërbimin e

bi bliotekës, duke ndërtuar një portal kërkimi

elektronik ku palët e interesuara mund të

aksesojnë online dhe t‟u referohen projekteve

kërkimore të zhvilluara pranë U_POLIS.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të

përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik. Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të

mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit tëstudimeve;

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të

përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit;

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat

dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve;

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve

të studimeve që ofron, ka së paku një laborator.

Kriteri 5 Institucioni, në varësi të programeve

të studimeve, disponon kompjutera në laboratorët e teknologjisë së informacionit, të

pajisur me programe profesionale si programe

për statistikë, linguistikë, arkitekturë, inxhienieri, ekonomi, mjekësi,

programestimulimi për shkencat sociale etj.

Kriteri 6 Institucioni garanton, me kapacitetet që zotëron ose në bashkëpunim me institucione

dhe subjekte të tjera, që mjediset janë të

mjaftueshme për zhvillimin e praktikave profesionale.

U_POLIS ka një infrastrukturë të kënaqshme dhe

ka në sasi të mjaftueshme: klasa, zyra, studio e

mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit, që ndihmojnë në

plotësimin e kërkesave të programit të studimit

në përputhje me qëllimet e programit.

Laboratori informatikës dhe ai i GIS ishin të

mirë-paisur.

Për realizimin e këtij programi, U_POLIS po punon

për ngritjen e një laboratori të posacëm të

emërtuar: “Laboratori Sust_lab”, por deri tashmë

ky laborator është shumë i varfër; vetëm disa

harta, disa specimene drurësh dhe gurësh

mineralogjikë.

Për të mundësuar realizimin e programit dhe

kompesuar mungesën e një laboratori të mirëfilltë

të mjedisit, universiteti ka ndërtuar marrëdhënie

bashkëpunimi me disa laboratorë si Altea

GeoStudio dhe GeoConsulting Albania. Këto janë

laboratorë të specializuar në fusha të përafërta që

përmbushin pjesërisht këto mungesa.

Konkluzione të GVJ: U_POLIS ka një infrastrukturë të kënaqshme dhe ka në sasi të mjaftueshme klasa, zyra, studio e

mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, që ndihmojnë në

plotësimin e kërkesave të programit të studimit në përputhje me qëllimet e programit. Raporti prej

rreth rreth 11m2/student, është një tregues mëse cilësor për shkolla dhe drejtime të kësaj natyre.

Numri i sallave dhe mjediseve dytësore krijojnë mundësi për zgjerim të programeve dhe rritje të

numrit të studentëve edhe për dy vitet e ardhshme nëse ndiqet dinamika mesatare e rritjes së

numrit të studentëve në vite.

Bilbioteka është relativisht e pasur me rreth 10000 tituj, përfshihë dhe periodikë të ndryshëm të

shkruar dhe elektronikë të revistave me influencë shkencore. Një pjesë e materialeve të përgatitura

Page 14 of 55

nga pe dagogët (që në gjuhën e Universitetit janë emërtuar “Reader”) kanë nevojë për tu përmiresuar

nga ana e përmbajtjes.

Përpos marrëdhënieve të bashkëpunimit me disa laboratorë të specializuar në fusha të përafërta me

programin e studimit B.Sc në “Studime Mjedisore” që përmbushin pjesërisht nevojat për realizimin

e këtij programi, U_POLIS po punon për ngritjen e një laboratori të posacëm të emërtuar:

“Laboratori Sust_lab”. Deri tashmë ky laborator është shumë i varfër dhe ngelet detyrë që ky të

pasurohet sa më shpejt.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.

Bazuar në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm, U_POLIS është financuar nga disa burime si:

tarifat e studimit, donacione, projekte të përbashkëta me partnerë dhe të ardhura të tjera. Të

ardhurat kanë pësuar një rritje graduale nga 82 280 000 lekë në vitin akademik 2007-2008, në

90 337 000 ne vitin akademik 2008-2009, dhe duke arritur në 230 571 000 në vitin akademik

2011-2012. Bazuar në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm, U_POLIS ë shtë financuar nga disa

burime si: tarifat e studimit, donacione, projekte të përbashkëta me partnerë dhe të ardhura të

tjera. Në të njëjtën kohë edhe shpenzimet kanë pësuar një rritje graduale nga 79 950 000 lekë në

vitin akademik 2007-2008, në 88 715 000 ne vitin akademik 2008-2009, dhe duke arritur në

208 785 000 në vitin akademik 2011-2012. Një pjesë e konsiderueshme e kësaj rritje i dedikohet

shpenzimeve për qeranë dhe për mësim-dhënien, ndërkohë që ka rënie të shpenzimeve për

paisjet.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Grantet për kërkim

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit

Sponsorizimet

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese , fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në

përqindje)




VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport financiar që përmban një pasqyrë

tëhollësishme financiare të të ardhurave nga

tarifat e shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për studentët ose ndarjen e

Nga monitorimi ne Institucion, bazuar edhe në

raportet vjetore të Universitetit të ofruara nga

institucioni dhe të raportuara edhe në MASH,

shikohet që U_POLIS harton raporte të

Page 15 of 55

burimeve financiare;

Kriteri 2 Institucioni dokumenton raportet

financiare për tri vitet e kaluara akademike ; Kriteri 3 Institucioni dëshmon një

qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së

zhvillimit të programit të studimit dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme në

të ardhmen.

përvitshme finaciare që përfshijnë llogaritjen e

kostos për cdo program studimi vit pas viti dhe

sipas ciklit e nivelit të programit.

U_POLIS I ka të dokumentuara raportet

financiare për tri vitet e kaluara akademike

2009-2012.

Kostoja për student e fakultetit së planifikimit

urban është e lartë, më e lartë se dhe vetë tarifa

e shkollimit gjë që dëshmon se kjo degë

aktualisht subvencionohet. Por duke qenë se

programi Bachelor në Studime Mjedisore është

në vitin e dytë të funksionimit, nuk mund të

thuhet me saktësi sa ka qenë kostoja e këtij

programi.

SHLUP dëshmon se ka qëndrueshmëri

financiare të studimit dhe se ka kapacitete

financiare të dhe se ka kapacitete financiare për

të vijuar mjaftueshme për përmirësimin e

situatës financiare veprimtarinë në të ardhmen.

dhe gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme

në të ardhmen.

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumeton gjendjen e tij financiare.

Kriteri 1 Institucioni bën një auditim të

përvitshëm (të jashtëm ose të brendshëm) të situatës financiare të tij;

Kriteri 2 Në raportin e auditit paraqiten të

gjitha detyrimet financiare, pagat e personelit, shpenzimet operative, etj.;

Kriteri 3 Raporti i auditit përmban një

pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të

lidhura në funksion të realizimit të

programeve të studimeve të ciklit të parë.

Nga biseda me kryetarin e njesisë së Vlerësimit

të Brendshëm dhe nga raporti shihet që bordi i

themeluesve bën rregullisht monitorimin e

aktivitetit dhe treguesve financiare.

Bilanci i hartuar nga zyra e finances cdo vit

auditohet nga nje ekspert kontabel i autorizuar.

Në përfundim të këtij auditimi hartohet edhe

raporti përkates i cili i bashkëngjitet

dokumentave financiare.

Konkluzione të GVJ: Në lidhje me të dhënat financiare, U_POLIS ndjek një skemë të qartë financiare e cila është në

funksion të rritjes së cilësisë akademike. Për secilin nga tre vitet e fundit akademikë, diferenca

mes të ardhurave dhe shpenzimeve ka qenë pozitive duke arritur në rreth 22 000 000 lekë në

vitin akademik 2011- 2012. Rritje në vite kanë pësuar disa prej zërave buxhetorë si fondet për

pagat dhe stafin në rritje, për kërkimin shkencor, përfshirë këtu aktivitetet, botimet, antarësimin

në rrjete ndërkombëtare etj. Gjithësesi, informacioni është vetëm strukturor me zëra kryesor të

ardhurash dhe shpenzimesh.

Informacioni i ofruar është i pamjaftueshëm për të dhënë një mendim të saktë për situatën

finaciare të këtij programi studimi, (studentët janë ende në vitin e dytë të studimit), por duke

patur numrin e reduktuar të studentëve, gjykohet që programi po mbështetet nga të ardhurat e

tjera të Fakultetit/ Universitetit.

Page 16 of 55

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore

Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e

Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,

rezultatet e vlerësimeve të jashtme.

Nga fillimi i funksionimit deri në në maj të vitit 2008, Sistemi i brendshëmi sigurimit të cilësisë

në U_POLIS kryhej nga grupe “ad-hoc” që ngriheshin me vendim të Rektorit. Ky sistem u

institucionalizua përmes krijimit të një grupi të përhershëm, strukturë që u pasqyrua edhe në

Rregulloren e Brendshme të U_POLIS në maj 2008. Kjo strukturë, e pasqyruar edhe në

organigramën institucionale, u riorganizua në fillim të vitit akademik 2008 – 2009 me emërtimin

e ri Njësia e Cilësisë dhe e Akreditimit (NJCA). Kjo strukturë ka vazhduar të funksionojë sipas

detyrave të përcaktuara në Rregulloren e U_POLIS si dhe në Rregulloren e brendshme të vetë

njësisë. Me vendimin Nr. 7, datë 12.01.2011 të Rektoratit U_polis, struktura përgjegjëse për

garantimin e cilësisë, Njësia e Cilësisë dhe Akreditimit (NJCA), u riorganizua sërish. Me Vendim

Nr. 5, datë 20.02.2012, në U_POLIS u riorganizua dhe riemërtua me emrnin aktual Njësia e

Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë. NJBSC_POLIS është njësi e veçantë dhe e pavarur në

strukturën organizative të U_Polis, krahas njësive të tjera.

Përbërja dhe emërtimi i Njësisë së Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë së fundmi është miratuar

me anë të Vendimit Nr. 1, Datë 6.09.2012 të Rektoratit të U_Polis.

Nga vlerësimet e deritanishme pedagogët e angazhuar në këtë program studimi janë vlerësuar

përgjithësisht mirë me vlerësime që variojnë nga 3.97 deri në 4.98 nga 5 që është maksimumi,

me një mesatare 4.57. Ndërkohë që vlerësimi nga kolegët (peer revie w) ka qënë mesatarisht 4.85,

kurse vetëvlerësimi 4.33.

Këto mesatare flasin për një cilësi të lartë në mësimdhënie treguar nga vlerësimi i lartë i

studentëve dhe kolegëve, por njëkohësisht dhe qëndrim vetëkritik të stafit (tregues është

vetëvlerësimi që qëndron më i ulët në raport me 2 vlerësimet e tjera), gjë që tregon predispozitën

për përmirësim të mëtejshëm dhe vëmendje të vazhdueshme ndaj cilë sisë. Duke qenë në vitin e

dytë të tij, ky program studimi do jetë në vëzhgim të kujdesshëm edhe gjatë vitit që vjen dhe

rezultatet e vetvlerësimit të programit do të udhëzojnë për masa apo përmirësime të tij, sikurse

është në praktikën e SC së U_POLIS për cdo program të ri studimi që zbatohet për herë të parë.


Të dhëna për anëtarët e NJSBC (Tabela 4)

Anëtarët e NJBSC Detyra, funksioni që ka në U_POLIS

Detyra që ka

në NJBSC

Sa kohë ka në

këtë detyrë

1 Prof. Vezir Muharremaj Pedagog FPMU Kryetar 2012

2 Keti Sula Administratore e Procesit Mësimor Antare 2006

3 Iris Naci Sekretare mësimore Antare 2010

4 Ledio Allkja Asistent pedagog Antar 2012

5 Joana Dhiamanti Përfaqësuese e Këshillit Studentor Antare 2011

6 Prof. As. Dhurata Bozo Konsulenti jashtëm Antare 2012

Page 17 of 55

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

o Sa anketime kanë bërë me studentët

o Sa studentë janë anketuar

o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë

o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm

o Etj

Kontrolli i brendshëm i cilësisë

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti

Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike





Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për

ecurinë e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin institucional;

Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e

pritshme, rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit,

përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta:

Të tërthorta: a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet

e studimeve, të të diplomuarve; b. Sondazhe të vlerësimit të didaktikës,

kurrikulës, të mësuarit; c. Pyetje konceptuale; d. Intervista; e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara);

b. Dëgjime në auditor; c. Vlerësimi me nota/pikë;

d. Testime paraprake dhe përfundimtare; provime për module, praktikë;

e. Vlerësimi i detyrave të kryera nga studentët (detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, provimet, referatet);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës;

g. Etj.

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin

e cilësisë deri në nivel departamenti janë të

strukturës së NJBSC -së dhe njësia përdor

një metodologji vlerësimi, instrumente matëse

dhe vlerësuese të mirë përcaktuar për ecurinë

e programeve të studimeve.

Në U_POLIS janë kryer vlerësime periodike te

procesit mesimor në cdo semestër permes

pyetesoreve te plotesuar nga studentet nga

vitet e kaluara akademike 2006-2007 deri ne

vitin akademik 2011-2012.

Procesi i vlerësimit realizohet sipas formularit

të unifikuar dhe iu shpërndahet studentëve

me udhëzimet për plotësimin e formularëve.

Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor

metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta. Këtu

përfshihen sondazhet, intervitimet anonime

me shkrim dhe në mjedise auditoresh ballë

për ballë, pjesëmarrje në mbrojtjen e tezave,

ndjekjen e ecurisë së studentëve, punësimin,

opinionet e tyre mbi rezultatet e të nxënit dhe

orientimit në tregun e punës, etj.

Përvec vlerësimit të studentëve, komponent

tjetër është dhe ai i nga kolegët dhe

Vetevleresimi. NJCA ruan të dhënat e

papërpunuara të vlerësimit të studentëve, të

pedagogëve dhe te vetevleresimit për të dy

fakultetet si dhe kryen përpunimin dhe

analizmin e tyre. i gjithë ky informacion i

përpunuar mbahet dhe dokumentohet nga

Page 18 of 55

zyra e NJCBS-së e cila nga ana tjetër bën me

dije për rezultatet e nxjerra Rektoratin e

U_POLIS. Një model i formularëve të

vlerësimit të pedagogëve nga studentët dhe të

pedagogëve nga kolegët e tyre është dhënë në

Anekset 5 dhe 6.

VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel

institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e

duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë të qartë

dhe ndjek proce durën e vlerësimit periodik të

efikasitetit të veprimtarive që kryen për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të

studimeve që ofron;

Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të studimeve që

ofron; Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e

personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin

programet e studimeve që ofrohen për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një

strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat janë

publikuar.

U_POLIS ka plotësuar standardet dhe është

akredituar në nivel institucional në vitin 2009

përmes Urdhërit Nr 227 të Ministrisë së

Arsimit dhe Shkencës “Për Akreditimin

Institucional dhe të Programeve të Studimit të

Shkollës së Lartë Universitare “Universiteti

POLIS”.

U_POLIS ka një politikë të qartë dhe ndjek

procedurën e vlerësimit periodik të

veprimtarive dhe kjo politikë dhe metodologjia

përkatëse përgjegjësi janë sanksionuar në

Rregulloren për Sigurimin e Cilësisë dhe

Akreditimit të U_POLIS dhe janë përfshirë në

Manualin e Procedurave të U_Polis.

Sikurse shikohet edhe nga dinamika e

ndryshimit të Njësisë së Brendshme e

Sigurimit të Cilësisë, me qëllimin e

ndërgjegjësimit drejt futjes së kulturës së

cilësisë në institucion, U_POLIS ka hartuar

dhe zbaton një strategji për përmirësimin e

vazhdueshëm të cilësisë.

Konkluzione të GVJ: U_POLIS dëshmon se punon me kujdes në drejtim të sigurimit të cilësisë të programeve që ofron,

përfshirë programin Bachelor në “Studime Mjedisore”. Universiteti ka një sistem monitorimi e

vlerësimi të vashdueshëm të cilësisë dhe performancës për secilin individ dhe strukturë organike

dhe e ka formalizuar veprimtarinë e vlerësimit të brendshëm të cilësisë me ngritjen e Njësisë së

Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë dhe të ekipeve të vlerësimit për secilin program. NJBSC në

U_POLIS ka një status institucional të mirëpërcaktuar, është njësi permanente e mbështetur në

antarë të brendshëm, më autonominë dhe përgjegjësinë e duhur për të kryer aktivitetin e

kontrollit, monitorimit dhe raportimit për cilësinë e brendshme në vazhdimësi në institucion.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore

Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit,

organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij

(lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të

Page 19 of 55

studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të

mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj

Programi i Studimit Bache lor në “Studime Mjedisore” ofron njohuri dhe jep formim të

përgjithshëm bazë mbi çështje kryesore të mjedisit në nivel global por duke i parë edhe në

optikën e vendit tonë. Programi i përket ciklit të parë të studimeve në përfundim të të cilit

studenti pajiset me Diplomë Bachelor sipas sistemit të Bolonjës. Ky program studimi përmban

180 kredite të cilat janë të llogaritura sipas sistemit europian të transferimit të krediteve ECTS

dhe në përputhje me aktet ligjore e nënligjore kombëtare në fuqi për arsimin e lartë. Në

përfundim të ciklit të parë të studimeve, për të diplomuarit në këtë degë, U_POLIS ofron

mundësinë e thellimit të studimeve në Master Shkencor në Menaxhim Mjedisor Urban por dhe në

programe Master Profesional në Peizazh, planifikim hapësinor, e tj.

Programi i studimit përmban 22 lëndë të organizuara ne 31 module (pa përfshirë internshipin

profesional si edhe tezën e diplomës). Veprimtaritë formuese janë të grupuara në disiplina si : (i)

Veprimtari në disiplina të formimit të përgjithshëm me 21 kredite; (ii) Veprimtari në disiplina të

formimit karakterizues të programit të studimit 93 kredite ; (iii) Veprimtari në disiplina të

formimit të ngjashme ose/dhe integruese me displinat karakterisuese 21 kredite ; (iv) Veprimtari

në disiplina të formimit me zgjedhjen e studentit 18 kredite ; (v) Veprimtari në disiplina të

formimit për njohjen e gjuhës së huaj, aftësime informatike, praktika apo stazhe 15 kredite, dhe

(vi) Përgatitja e tezës së diplomës 12 kredite .

Një krediti të formimit i korrespondon 25 orë mësimore punë të studentit, përbërë nga orë

mësimore për transmetim dijesh në auditor (leksione, seminare, ushtrime, laboratore, etj.) dhe

orë mësimore për përgatitje ose punë individuale të tij.


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi

Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka ______ javë mësimore në auditor

1 Semestër ka ______ javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

(Tabela 5).

Informacioni që lidhet me lëndët me shtrirjen dhe vlerësimin, me fokusin e tyre dhe me qëllimet,

me përmbajtjen e syllabuseve janë të dhëna që i ofrohen në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm.

Bazuar në analizën e tij dhe verifikimi në vend, shtrirja dhe pesha e lëndëve/moduleve është

korrekte sipas kërkesave të ligjit dhe në përputhje me ç‟ka është deklaruar në hapjen e

programit. Ndarja e orëve si leskione seminare, punë e pavarur kërkimore apo krijuese në grup,

të gjitha janë të matëshme dhe në përputhje me standartin shtetëror.

Tabela 12: Planet mësimore të ndara sipas Veprimtarive Formuese (A-F)

Ndarja e lëndëve sipas tipeve të veprimtarive BSc Studime Mjedisore

Fusha

disiplinore Veprimtari formuese Kredite

Kredite

total Kredite (%)

A (formim baze

i pergjithshem)

Topografi 3 21 12%

Matematike 6

Filozofi Hapesire ( Shoqëria, Procesi dhe

Gjenerimi )

3

Page 20 of 55

Statistike 3

Sociologji Urbane dhe Demografi 3

Gjeografia Urbane 3

21

B

(karakterizuese)

Edukim dhe Politika Mjedisore 6

93 52%

Mjedisi Akuatik dhe Menaxhimi i Ujit 6

Klimatologjia 6

Shkencat e Tokes 6

Teknologji dhe Infrastrukture qyteti 12

Biodiversiteti 6

Planifikim Mjedisi 6

Kimia, Toksikologjia, Ndotja 6

Inxhinieri Mjedisi 12

Plan Veprimi 6

Plan Strategjik 9

Zhvillim Agrikulturor dhe Rural 6

Menaxhim Mjedisor Lokal 6

93

C (integruese)

Arkeologji dhe Histori Qyteterimi 3

21 12% Ligj dhe Legjislacion Urban 3

Analize Mjedisore 6

Sipermarrja dhe Biznesi 3

BE dhe politikat e territorit 6

21

D (me

perzgjedhje)

Lende me perzgjedhje 1 6 18 10%

Lende me perzgjedhje 2 6

Lende me perzgjedhje 3 6

18

E (formuese

plotesuese)

GIS 6 15 8%

CAD 6

Internship: Praktike Profesionale 3

15

F (Pergatitja

tezes)

Metoda te Kerkimit Shkencor 6 12 6% Projekti Final - DIPLOMA 6

TOTAL 180 180 100%

Lëndë/Module

Sem

estri

EC

TS

Orë mësimore

Provim

e

Leksione Seminare Laborator Praktikë

Orë n

ë a

udit

or

Punë e

Pavarur

Gjithsej

EC

TS

Në a

udit

or

P. e P

avarur

EC

TS

Në a

udit

or

P. e P

avarur

EC

TS

Në a

udit

or

P. e P

avarur

EC

TS

Në a

udit

or

Punë e

Pavarur

1

Lënda 1 (Ishte)

Lënda 1

Page 21 of 55

(u ndryshua)

2

Lënda 2 (Ishte)

Lënda 2 (u ndryshua)

3

Lënda 2 (Ishte)

Lënda 2 (u ndryshua)

.. ...

Ndryshime në Total

Lënda e emertuar “Gjeografi Urbane“ me 3 ETC është planifikuar të realizohej nga 3 pedagogë. Ky

fragmentizim ndikon negativisht tek studentët dhe për vitin e ardhshëm akademik, është

propozuar që lënda të riformatohet dhe të drejtohet vetëm nga një pedagog.

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Për Laboratoret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Provimi përfundimtar ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Tabela 6)

Lënda /Moduli Pedagogu/ët përgjegjës

Titulli/grada kualifikimi

Departamenti Statusi PAE apo PAK

1. Lënda 1 2. Lënda 2

3. ....

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

Deri më tani, bazuar në aktet ligjore e nënligjore kombëtare në fuqi pë r arsimin e lartë dhe

ballafaqimin e gjendjes dhe arritjet e dokumentuara në U_POLIS, vërehet se janë ruajtur dhe

zbatuar standartet (Aneksi 4). Përgjithësisht, syllabus-et përmbajnë elementët e përcaktuara nga

këto akte nënligjore, për çdo lëndë. Në tre nga këto syllabuse, literatura e detyruar dhe ajo

Page 22 of 55

ndihmëse ose mungonte plotësisht ose nuk materialet e cituara si literaturë, nuk ishin të

përshtatshme dhe në përputhje me përshkrimin e lëndës.

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion



I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij. Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në

module dhe të vlerësuara në kredite, sipas

Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të

grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë

është 60 kredite;

Programet e studimit që ofrohen nga U_POLIS

janë të akredituara, ndërsa programi Bachelor ne

“Studime Mjedisore” i nënshtrohet për herë të

parë procesit të vlerësimit dhe akreditimit.

Sasia e krediteve të detyruara për cdo vit

akademik në përputhje me aktet nënligjore për

arsimin e lartë është 60 ECTS.


Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese.

Kriteri 1 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një

program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për përmbajtjen e

programeve të studimeve;

Kriteri 2 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin

informacionet e nevojshme për lëndët me

zgjedhje apo të detyruara për semestër; Kriteri 3 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një

program studimi të ciklit të parë, japin

informacionet e nevojshme për ngarkesën mësimore, orët në auditor, frekuentimin/

ndjekjen e programit;

Kriteri 4 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin

informacionet e nevojshme për syllabuset e

detajuara për secilën lëndë, për praktikat, ushtrimet apo orët e laboratorit, etj.

Nga shqyrtimi i dokumentacioni, bisedës me

stafin e institucionit dhe me studentët, u

konstatua që njësitë kryesore përgjegjëse për

programin e studimit, hartojnë në fillim të çdo

viti akademik planin mësimor të programit të

studimit. Ky informacion përmblidhet edhe në atë

që quhet Guida e U_POLIS dhe kjo i vihet në

dispozicion cdo studenti në fillim të vitit të parë.

Studentëve në fillim të cdo lënde/moduli i bëhet e

njohur edhe përmbajtja, qëllimi i formimit dhe

rezultatet e të nxënit të lëndës përkatëse.

Eksperti i vlerësimit të jashtëm së bashku me

përfaqësuesin e APAAL, rastësisht u futën në një

orë leksioni që për koincidence ishte ora e parë e

lëndës (fillimi i semestrit të dytë për studentët e

vitit të parë) dhe përjetoi realisht këtë situatë.

Konkluzionet e GVJ: Programi i Studimit Bachelor në “Studime Mjedisore” i përket ciklit të parë të studimeve në

përfundim të të cilit studenti pajiset me Diplomë Bachelor sipas sistemit të Bolonjës dhe përmban

180 kredite të cilat janë të llogaritura sipas sistemit europian të transferimit të krediteve ECTS.

Përmbajtja dhe struktura e programit respekton të të gjitha standartet akademike për programet e

këtij niveli dhe zhvillohet nën përgjegjësinë e një stafi akademik si efektiv dhe të ftuar me

kualifikimin dhe ekspertizën e duhur dhe cilësore për këtë program. Përgjithësisht, syllabus-et e

lëndëve/moduleve individualë përmbajnë elementët e përcaktuara nga aktet nënligjore në fuqi për

arsimin e lartë. Studentët marrin informacionin e duhur përpara fillimit të studimeve në këtë

program nëpërmjet Guida e U_POLIS.

8. Mësimdhënia Pjesa përshkrimore

Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia

e realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e

Page 23 of 55

mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në

komponentët e aktivitetit të njësisë etj.

Metodat dhe Teknikat e mësimdhenies që aplikohen e përdoren për programet e studimit të ciklit

të parë Bachelor në “Studime Mjedisore” janë të shumëllojshme. Krahas formave të mirënjohura

të mësimdhenies njëdrejtimore (nga pedagogu tek student), këto metoda tentojnë drejt formave të

mësimit me pjesemarrjen aktive të studentëve dhe strukturimin e ideve të tyre me kontributin e

përbashkët pedagog-student. Kjo sanksionohet edhe ne rregulloren e Universitetit (Aneksi 2).

Sipas këtyre metodave, pedagogu është në klasë, jo vetëm në rolin e lektorit, por edhe të një

moderatori dhe lehtësuesi të kalimit të dijeve dhe nxitjes së ideve të reja nga ana e studentëve.

Tipar dallues pozitiv i mësimdhënies në U_POLIS është organizimi i Forumit të hapur që

konsiston në leksione ose prezantime studimesh, kërkimesh, projektesh nga ekspertë dhe

personalitete të ndryshëm vendas dhe të huaj.


Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione

Seminare

Ushtrime

Laboratore Praktikë lëndore

Praktikë profesionale

Etj

Format e kontrollit të njohurive

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

1. Studentët

Pjesa përshkrimore

Terma reference: procedurat e pranimit të studentëve, cilësia në hyrje e studentëve, numri

i studentëve në hyrje dhe në dalje në vite, koha mesatare e zgjatjes së studimeve,

kalueshmëria e studentëve dhe problemet që lidhen me të, statistika, punësimi i të

diplomuarve, komunikimi me ish-studentët e diplomuar, informimi i studentëve.

Në U_POLIS nё programin e studimit Bachelor në “Studime Mjedisore ” në përputhje me ligjin

nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet

nënligjore në fuqi, janë pranuar kandidatët që kanë përfunduar me sukses maturën shtetërore

ose zotërojnë një diplome studimi të fituar në vende të tjera të njohura e ekuivalentuar nga MASh

sipas akteve ligjore e nënligjore shqiptare. Nga statistikat për cilësinë e studentëve në vitin e parë

të egzistencës së programit të studimit Bachelor në “Studime Mjedisore ” shikohet që mesatarja

në hyrje e studentëve dhe ajo në dalje është pothuajse e njëjtë. Kjo dëshmon përpjekjet për të

shmangur fiktivitetin në vlerësim.


Procedurat e pranimit të studentëve

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Page 24 of 55

Nota Mesatare

Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)

Nota Mesatare

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Të dhëna për punësimin e studentëve

Numri total të diplomuarve

Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën)

Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)

etj



IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj.

Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё studimeve

bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë

21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet nënligjore në

fuqi.

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të Lartë propozon kritere të veçanta për përzgjedhjen e

kandidatëve, të cilët kanë mbaruar Maturën

Shtetërore, për t‟u pranuar në ciklin e parë të studimeve.

Nga shqyrtimi i dokumentacionit gjate

monitorimit ne institucion u vu re që pranimi

në ciklin e parë nё programin e studimit

Bachelor në “Studime Mjedisore ” është bërë

në përputhje me ligjin nr. 9741, datë

21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën

e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet nënligjore

në fuqi. Kjo sanksionohet edhe ne rregulloren

e Universitetit (Aneksin 3).

Studentët që janë pranuar në këtë program

Bachelor kanë mbaruar sipas ligjit Maturën

Shtetërore, dhe janë nënshtruar një proçesi

përzgjedhës që bazohet në merita dhe në

profesionalizëm. Ky proçes konsiston në disa

elemente si: Intervistë me gojë me aplikantin

në prani të një komisioni, një test me shkrim

që bazohet në njohuritë e fituara në shkollën e

mesme si dhe mesatarja e notës së fituar gjatë

shkollës së mesme. Po ashtu testohen dhe

njohuritë e gjuhës angleze. Një model i testimit

me shkrim të përdorur për pranim është

dhënë në Aneksin 7.

Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programin e studimit, organizimin

dhe kohëzgjatjen e programit të studimeve;

Kriteri 2 Studentët vlerësojnë pedagogun e çdo lënde, në përfundim të semestrit;

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i

këshillimit të karrierës; Kriteri 4 Studentët informohen mbi mundësitë

për punësim pas diplomimit në këtë program

studimi.

Në momentin e interesimit për fillimin e

studimeve në U_POLIS, studentëve të

ardhshëm u ofrohet informacion mbi

strukturën institucionale, ofertën akademike,

rezultatet e të nxënit dhe orientimi t në tregun

e punës, me anë të Guidës së Studentit e cila

përditësohet vit pas viti.

Vlerësimi i cilësisë së mësimdhenies të stafit

akademik nga studenët ëshë një nga 4

komponentët e vlerësimit të pedagogëve dhe

Page 25 of 55

bëhët në përfundim të cdo lënde.

U_POLIS që nga viti 2009 ka ngritur dhe ka

vënë në funksionim Zyrën e Mbështetjes së

Studentëve dhe Këshillimit të Karrierës.

Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që

ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve, në ciklin e parë ;

Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore

për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të parë,

tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të programit apo mospërfundimin

me sukses të vitit akademiknë të cilin zhvillohet

programi i studimeve; Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për

ecurinë e studentëve gjatë zhvillimit të

programit të studimeve që nga pranimi, deri në di plomim.

Nga monitorimi në U_POLIS u vu re qe Zyra

Alumni (sot) dhe në bashkëpunim me NJBSC

ka mbajtur dhe perditëson vazhdimisht të

dhënat statistikore të punësimit për studentët

që kanë përfunduar studimet në dy ciklet e

plota të përfunduara në vitet 2010-2011 dhe

2011-2012. Për programin e studimit Bachelor

në “Studime Mjedisore ” ende nuk ekzistojnë

të dhëna të tilla pasi ky është vetëm viti i dytë

i studimit.

Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim karriere

studentëve, ndjek progresin e tyre dhe i ndihmon ata në çështjet që kanë të bëjnë me

procesin mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në

përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

Institucioni ka të ngritur zyrën e këshillimit të

karrierës për studentët. Gjatë procesit

akademik, studentët këshillohen nga personat

përgjegjës. Personat përgjegjës për ecurinë e

procesit akademik, ndihmojnë studentët edhe

në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata

do të zhvillojnë praktikën profesionale .

Konkluzionet e GVJ Pranimi nё programin e studimit Bachelor në “Studime Mjedisore ” në U_POLIS është bërë në

përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar dhe aktet nënligjore në fuqi. Politika dhe vizioni i U_POLIS ka qënë dhe vijon të jetë

një shkollim me studentin në qendër. Vecori e pranimit në këtë program është se studentët vec

plotësimit të kritereve ligjore i janë nënshtruar një proçesi përzgjedhës që bazohet në merita dhe

në profesionalizëm. Ky proçes konsiston në disa elemente si: Intervistë me gojë me aplikantin në

prani të një komisioni, një test me shkrim që bazohet në njohuritë e fituara në shkollën e mesme

dhe njohuritë e gjuhës angleze . Bazuar në cka u tha më sipër, gjykojmë se U_POLIS plotëson

standartet që lidhet me studentët, cilësinë e ofertës akademike, kujdesin dhe cilësinë e

shërbimeve ndaj tyre.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT

9. Kërkimi shkencor Pjesa përshkrimore

Terma reference: politikat e kërkimit shkencor në këtë program studimi, botimet në vite,

projektet e fituara dhe të realizuara, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit,

aktivitetet e organizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien.

Duke patur themelues një grup profesionistësh, të cilët ishin edhe themelues të organizatës se

mirënjohur të shoqërisë civile “Co-PLAN, Instituti për Zhvillimin e Habitatit”, U_POLIS u ngrit

mbi baza të shëndosha përsa i përket punës kërkimore. Nga shqyrtimi i dokumentacionit vihet re

Page 26 of 55

që investohet çdo vit në kerkim shkencor dhe të aplikuar përmes Institutit Kërkimor Shkencor të

POLIS (IKSH_POLIS).

Kjo shikohet edhe nga fakti që zeri i shpenzimeve për kërkim shkencor ka rritje te dukshme duke

bërë krahasimin në vite. Shpenzimet për kërkim shkencor përfshijnë një pjesë të pagave të stafit

akademik dhe të studentëve të angazhuar drejtperdrejt në kërkim shkencor, botim librash,

botimi i revistës shkencore A+P dhe angazhimin e stafit akademik e studenteve në aktivitete,

konferenca e forume shkencore, projekte te perbashketa me partnere etj.

IKSH përbëhet nga tre kolona kryesore:

1. Kërkimi i Aplikuar dhe Partneritetet - ku përfshihet Instituti për Zhvillimin e Habitatit Co-PLAN,

Studio e Arkitekturës Metro_POLIS dhe MAD_Center, një hapësire ekspozimi dhe kërkimi për

fushat e multimedias, artit dhe dizajnit të aplikuar.

2. Botimet dhe Komunikimi (POLIS PRESS) - ku përfshihet koordinimi i komunikimit,

publikimeve të punimeve shkencore, përfshirë dhe Periodikun Shkencor të Arkitekturës dhe

Planifikimit Urban “Forum A+P”i njohur nga MASH/KVTA, tekstet shkollore dhe profesionale

si dhe organizimi i eventeve, konferencave dhe aktiviteteve të tjera shkencore.

3. Inovacioni – ku përmes Sust_LAB gërshetohen rezultatet e kërkimit të aplikuar dhe atij

akademik të gjeneruar në të tre nivelet e procesit akademik. Deri tani niveli i tretë

përfaqësohet nga studimet MND, ndërsa më tej do të vijohet nga Programi i Doktoratës,

aktualisht në proces aplikimi.

Tematika kryesore e punës kërkimore në programin e studimit mjedisor është Qëndrueshmëria

(Sustainability) duke konsideruar të tre dimensionet e saj : ekonomik, social dhe ambiental.

Koncepti i qëndrueshmërisë është një temë e cila është gjithnjë e më në fokus të punës këkimore

të shumë institucioneve dhe akademikëve të displinave të ndryshme. Vlera e shtuar që platforma

kërkimore e U_POLIS sjell në këtë diskurs global është përshtatja e këtij koncepti në një mënyre

inovative dhe të lokalizuar në kontekstin shqiptar dhe rajonal.

U_POLIS ka të gjithë kapacitetet për kërkim shkencor të kualifikuar. Kjo mundësohet edhe nga

partneriteti, tashmë i institucionalizuar i Universitetit me partnerët ndërkombetare akademike/

kërkimorë. Ky partneritet ofron mundesinë e përdorimit, përveç burimeve të brendshme, edhe

burimeve të tjera njerëzore, financiare, infrastrukturore nëpërmjet projekteve të përbashkëta të

financuara nga Qeveritë Amerikane, Italiane, Holandeze dhe Austriake, qoftë drejtpërdre jt apo

edhe me Co-PLAN.

Kërkimi i Aplikuar mbetet një nga përvojat më të veçanta në U_POLIS falë kooperimit tradicional

me Co-PLAN e Metro_ POLIS. Stafi dhe studentet kanë punuar në projekte konkrete në Bashkitë

e Tiranës, Vorës, Kamzës, Kasharit, Lushnjes, Shkodrës, Mirditës, Zagorisë,etj, dhe kanë marrë

pjesë në konkurse ndërkombëtare për projekte në Kroaci, Kosovë dhe Afganistan/USA.


Të dhëna për kërkimin shkencor

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Numri i projekteve kërkimore të fituara

Numri i projekteve të zbatuara

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor

Numri i Çmimeve Kombëtare

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Page 27 of 55

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang Institucioni në pesë vitet e fundit

1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektivi IAL

8 libra/tekste (+ 3 në proces botimi)

10 numra periodiku shkencor

Forum A+P (1 në proces botimi)

2 numra të MAD-magazine (në proces botimi)

1 numër HABITAT-magazine

rreth 40 artikuj shkencorë

rreth 15 artikuj në Proceedings

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 4

3. Numri i projekteve të zbatuara 4

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL 6

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda

IAL Rreth 1,000

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor Rreth 50

8. Numri i Çmimeve Kombëtare

2 (Çmimi Act Now akorduar nga Ambasada

Amerikane në Tiranë dhe Çmimi i inovacionit

në konkursin ndërkombëtar të Bashkisë Tiranë

për zgjatimin e bulevardit akorduar nga një

juri ndërkombëtare)

10. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Terma reference: bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal, kombëtar apo

ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet e sipërpërmendura,

pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin e biznesit

dhe me tregun e punës.

Për Universitetin POLIS kultura e hapjes dhe e bashkëpunimit me sa më shumë institucione

prestigjioze kombëtare e ndërkombëtare është trashë guar që nga origjina fillestare, Co-PLAN,

Instituti për Zhvillimin e Habitatit. Co-PLAN është një organizatë aktive dhe e mirënjohur për

kontributin e saj real në fushat e qeverisjes urbane dhe menaxhimit mjedisor në Shqipëri. Për U_

POLIS në gjithë zhvillimin e vet si institucion, afrimi, bashkëpunimi, zgjerimi dhe

institucionalizimi i marrëdhënieve me institucione homologe ndërkombëtare ka qenë politikë

prioritare. Eshtë synuar që përmes këtyre lidhjeve të sigurohen shkëmbime stafi, shkëmbime

studentësh, botimesh, organizim aktivitetesh të përbashkëta, angazhim në projekte e iniciativa të

përbashkëta, rrjetëzime, etj. Me shumicën e universiteteve partnere janë lidhur marrëveshje

dypalëshe bashkëpunimi për programe të veçanta studimi . Me interes për programin Bachelor në

“Studime Mjedisore” është marrëveshja e bashkëpunimit e nënshkruar ndërmjet U_POLIS dhe

Ministrisë së Mjedisit për angazhim në projekte e iniciativa të përbashkëta të kërkimit shkencor

dhe aktivitete praktike lidhur me ndërgjegjësimin publi k rreth çeshtjeve të mjedisit. Në këtë

program ka bashkëpunime intensive me Universitetin Wageningen-Holandë dhe me Co-PLAN,

Instituti për Zhvillim Habitatit.

Inovacioni është stimuluar nëpërmjet bashkëpunimit në projektet e kooperimit ndërkombetar me

shkollat e arkitekturës si : “Bauhaus” Gjermani; Universiteti Beogradit, Serbi; Universiteti i

Mainz, Gjermani (mbështetur nga Programi DAAD i qeverisë gjermane). Ky bashkëpunim është

pasuruar nga organizmi i disa konferencave ndërkombëtare ku me interes për këtë program

studimi ka qënë Konferenca ndërkombëtare Landslides and Geo Environment në bashkëpunim

Page 28 of 55

me ISSMGE (SHBA) dhe Albanian Geotechnical Society. Këtë vit akademik U_POLIS u angazhua

gjithashtu në projekte konkrete për rehabilitim e disa ndërtimeve tradicionale në Gjirokastër,

Voskopojë, Butrint dhe rajon në bashkëpunim me partnerë lokale si AHF dhe ndërkombëtare si

CHWB.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

Institucionet qeveritare bashkëpunuese

Organizatat Profesionale

Komuniteti i biznesit, tregu i punës

Dokumentacioni përkatës

Tabela 22: Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar të U_POLIS

Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Institucioni në kuadër të bashkëpunimit ndërkombëtar

në pesë vitet e fundit

1 Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte

Kombëtare apo ndërkombëtare

6 (DAAD, Mainz, MASH – AKTI,

TAË, Better Jounalism, RCSBC)

2 Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të

huaj

Rreth 100 Forume të hapura

Rreth 70 Ëorkshope ndërkombëtare

3 Numri i pjesëmarrësve në trainime në fushën e

kërkimit shkencor jashtë vendit

7 studentë doktorature në IAL jashtë

vendit

4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL 115 nga

75 drejt

5 Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor Referoju pikës 5

6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë

IAL/ jashtë vendit dhe prezantime

Rreth 35

7 Numri i Çmimeve ndërkombëtare në fushën e

kërkimit shkencor.

-


Page 29 of 55


VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI, TË BRENDSHME DHE TË

JASHTME Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit, nxit bashkëpunimin

ndërmjet personelit brenda institucionit

nëpërmjet shkëmbimit të informacionit; Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së

detyrave mes personelit Brenda institucionit,

marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton

marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Nga monitorimi në institucion dhe nga

kontaktet personale me një pjesë të mirë të

stafit pjesëmarrës në këtë program studimi

shikohet se në U_POLIS ekziston një frymë

bashkëpunimi brënda stafit. Kjo vjen dhe si

pasojë e ndarjes së detyrave mes personelit

brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive

respektive dhe analizës së vazhdueshme të

punës së tyre. Fryma e bashkëpunimit

vërehet dhe në shpërndarjen e informacionit

lidhur me programin i cili është i

aksesueshëm nga të gjithë.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave

të programeve të studimeve dëshmon se ka

vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët

e biznesit vendas ose të huaj; Kriteri 2 Institucioni ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofrojnë;

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime

profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të

përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të

studimeve.

U_POLIS ka vendosur marrëdhënie të

ngushta bashkëpunimi me organizma të

ndryshëm publikë dhe privatë, që plotësojnë

gamën e njohurive profesionale nga ana e

studentit. Një pjesë e këtyre marrëveshjeve

jane cituar në seksionet e mësipërme.

Për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës për

këtë program studimi, U_POLIS ka

marrëveshje bashkëpunimi me Institutin Co-

PLAN, Studion Metropolis, Studion Altea dhe

Geostudio 2000 dhe Geoconsulting Albania.

Në sektorin publik, praktika mundësohet nga

marrëveshjet me Ministrinë e Mjedisit, Pyjeve

dhe Administrimit të Ujrave, dhe Shoqatën e

Komunave të Shqipërisë.

Konkluzionet e GVJ : U_POLIS i ka kushtuar një rëndësi të madhe bashkëpunimit me institucione prestigjioze

kombëtare e ndërkombëtare. Eshtë synuar që përmes këtyre lidhjeve të sigurohen shkëmbime

stafi, shkëmbime studentësh, botimesh, organizim aktivitetesh të përbashkëta, angazhim në

projekte e iniciativa të përbashkëta, rrjetëzime, etj. Me shumicën e universiteteve partnere janë

lidhur marrëveshje dypalëshe bashkëpunimi për programe të veçanta studimi.

Pjesë e suksesit të deritanishëm të këtij universiteti është rezultat i klimës pozitive dhe frymës së

bashkëpunimit ndërmjet personelit të brendshëm dhe bashkëpunimit me institucione akademike

dhe jo akademike brenda dhe jashtë vendit. Në aspektin e marrëdhënieve me publikun dhe

punëve për komunitetin, studentët u angazhuan gjithashtu në projekte konkrete për

rehabilitimin e disa ndërtimeve tradicionale në Gjirokastër, Voskopojë, dhe Butrint dhe në

bashkëpunim me komunën e Zagorisë (Gjirokastër) kanë hartuar planin strategjik të zhvillimit të

komunës.

Page 30 of 55

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË

STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,

Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Programi i studimit Bachelor në “Studime Mjedisore” ka objektiva të përcaktuar qartë për

formimin e studentëve në atë program, të cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat

profesionale. Ky program është hartuar në përputhje me misionin dhe objektivat e

Universitetit dhe mbështetet në kapacitetet reale njerëzore, akademike, logjistike e

infrastrukturore të U_POLIS

2) Nga pikëpamja e formimit akademik, programi i studimit Bachelor në “Studime Mjedisore”,

plotëson ofertën akademike ekzistuese të U_POLIS dhe lidhet më së miri me fusha si

Planifikimi, Menaxhimi Mjedisor, Peizazhi, etj .

3) Infrastruktura e U_POLIS është ndër më modernet në vend përsa i përket procesit

akademik dhe kërkimor në fushat e interesit, përfshirë këtu edhe hapësirat për laboratorët

ekzistues apo të ardhshëm të nevojshëm për këtë program studimi.

4) Fakulteti i Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban, i cili ka përgjegjësinë akademike

dhe administrative të menaxhimit të këtij programi ka strukturën dhe përbërjen që plotëson

të gjitha standartet strukturore të Institucioneve të Arsimit të Lartë .

5) Bashkëpunimi me partnerin strategjik të U_POLIS, Co_PLAN, ndihmon në zbatimin e

kurrikulës së programit të studimit Bch_SM nëpërmjet angazhimit të studentëve të këtij

profili në projekte të ndryshme kërkimore dhe aplikative me fokus mjedisin.

6) U_POLIS ka një bibliotekë të pasur për fushat e studimit që ofron në përgjithësi e për ato të

Mjedisit në vecanti.

7) Universiteti tregon kujdes për kualifikimin e stafit akademik nëpërmjet trajnimeve “in

house”, por edhe me partnerë të ndryshëm ndërkombëtare

8) U_POLIS ka burimet e duhura dhe të mjaftueshme financiare për një ofertë akademike

cilësore si dhe kapacitete menaxheriale eficiente për mirëpërdorimin dhe destinimin e

përshtatshëm të këtyre burimeve për përmirësim të vazhdueshëm.

9) U_POLIS ka vendosur marrëdhënie të ngushta bashkëpunimi me organizma të ndryshëm

publikë dhe privatë, që plotësojnë gamën e njohurive profesionale nga ana e studentit.

10) U_POLIS përmes angazhimit të pedagogëve të mirënjohur të huaj; ballafaqimit me modelet e

huaja europiane dhe ndërkombëtare ; marrjes së finacimeve nga Qeveria Gjermane DAAD,

Zvicerane SCP, Suedeze CHWB, dhe EU; dhe partneritetit dhe marrëveshjeve me shkolla me

reputacion si Bauhaus, Mainz, Hage, ChëB, etj., i ka dhënë një dimensiion ndërkombëtar

këtij institucioni.

11) U_POLIS investon për kerkim shkencor dhe të aplikuar përmes Institutit Kërkimor

Shkencor të POLIS (IKSH_POLIS). Zëri i shpenzimeve për kërkim shkencor ka rritje te

dukshme përgjatë viteve, duke mundësuar angazhimin e studentëve në kërkim shkencor,

botim librash, botimi i revistës shkencore A+P dhe angazhimin e stafit akademik e

studenteve në aktivitete, konferenca e forume shkencore .

12) U_POLIS ka një sistem menaxhimi e administrimi operativ dhe eficient me detyra e

kompetenca të mirëpërcaktuara e gjithëpërfshirje të personelit administrativ në funksion

dhe shërbim të programit të studimit.

Page 31 of 55

b. Pika të dobëta:

Pikat e dobëta të Programit të Studimit Bachelor në “Studim Mjedisore” në Universitetin POLIS

1) Duke qenë njohës relativisht të mirë të tregut të punës në këtë fushë dhe me nje përvojë të

konsiderueshme në fusha të ngjashme, Universiteti beson që ka një kërkesë në rritje për

specialiste në këtë fushë. Gjithësesi do ishte mirë që të realizohej një studim i tillë ose të

formalizohej informacioni i grumbulluar lidhur me tregun e punës.

2) Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë përbën aktualisht 55% të personelit

akademik të angazhuar për realizimin e programit. Universiteti duhet të punojë për të

plotësuar limitin prej 70% për personelin akademik të angazhuar në mësim-dhënie.

3) Për realizimin e këtij programi, U_POLIS po punon për ngritjen e një laboratori të posacëm

të emërtuar: “Laboratori Sust_lab”, por deri tashmë ky laborator është i varfër, ndaj lind

nevoja për pasurimin e këtij laboratori.

4) Sistemi i tutoratit, edhe pse i ngritur dhe funksional, duhet të dokumentohet më mirë për

të reflektuar drejt nga këshilltarët akademikë.

5) Roli i Këshillit Studentor është ende i dobët, edhe për faktin që numri i komunitetit të

studentëve ka qenë relativisht i ulët, por duke qenë një program studimi i ri dhe në vitin e

dytë të aktivizimit, ky rol pritet të forcohet në vijim. Megjithatë, krijimi i ZMSKK ka në

detyrat e saj edhe nxitjen dhe ndërgjegjësimin e studentëve në këtë aspekt.

c. Mundësitë:

1) Problematika mjedisore dhe temat e lidhura me to, janë koherente me perspektivën e

zhvillimit ekonomik të vendit por dhe me zhvillimet globale ku në kushtet e ndryshimeve

klimatike, ngrohjes globale, varësisë ndaj energjisë fosile, nevojës për energji alternative,

biodiversitetit në kërcënim, etj, çështjet mjedisore janë tashmë prioritare.

2) Kërkesë në rritje për shërbime si përqasja e koncepteve të ndikimit në mjedis në vizionin e

zhvillimit të qendrueshëm, hartimi i raporteve të vlerësimit të ndikimit në mjedis (VNM)

dhe vlerësimit strategjik mjedisor (VSM). Kjo kërkesë parashikohet të vazhdojë të rritet në

kuadër të kritereve të imponuara nga perspektiva për aderim në BE.

3) Hartimi i planeve dhe programeve mësimore duke mbajtur parasysh gamën e njohurive të

nevojshme për të garantuar punësimin e studentëve të diplomuar.

4) Përmirësimi i vazhdueshëm i infrastrukturës, zgjerimi i mjediseve mësimore dhe

jomësimore premton për krijimin e një kampusi të mirëfilltë universitar me mjedise

argëtuese e shlodhëse dhe me një jetë më dinamike kulturore, artistike e sportive për

studentët.

5) Aftësitë qeverisëse, organizative, koordinuese dhe përfshirja në proces me një përqasje

holistike të sigurimit të cilësisë dhe përmirësimit të vazhdueshëm të saj të drejtuesve të

lartë të U_POLIS.

6) Marrëveshjet e bashkëpunimit të lidhura mes U-POLIS me universitete të tjera vecanërisht

të huaja po i japin një hop të ri cilësisë akademike, kërkimore, dinamikës dhe vizibilitetit të

institucionit si dhe dimensionit ndërkombëtar të tij.

7) Alternimi i brezave të stafit akademik dhe rekrutimi i stafit të ri të diplomuar në

universitete e huaja që lidhet veçanërisht me këtë program studimi, angazhimi i stafit të

jashtëm të kualifikuar premtojnë për sigurim të vazhduar të kualiteteve akademike e

kërkimore në U_POLIS në terma afatmesëm e afatgjatë.

8) Stafi i huaj i rekrutuar vitet e fundit përbën një komponent me vlerë unike në transferimin

e njohurive, metodave bashkëkohore të mësimdhenies dhe përvojave ndërkombëtare.

Page 32 of 55

d. Pengesat:

1) Kriza ekonomike që po kalon vendi mund të ndikojë në numrin e studentëvë që zgjedhin

IAL-të private, përfshirë edhe Programin e Studimit Bachelor në “Studime Mjedisore” në

shkollën e lartë private Universiteti POLIS.

2) Mungesa e njohjes së mirë të këtij programi e bën të vështirënë rekrutimin e studentëve.

Për këtë duhet punuar më shumë për njohje dhe ndërgjegjësim për vlerat e tij dhe

orientimin e saktë në tregun e punës.

3) Hapësirat e kufizuara, tregu i deformuar dhe konkurenca e pandershme si rrjedhojë e

ekzistencës së informalitetit në vend për këtë profesion.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

Dr.rer.nat. Gazmend ZENELI

Page 33 of 55

REKOMANDIME PËR PROGRAMIN E STUDIMIT

1) Të rritet numri i personelit akademik të punësuar me kohë të plotë në mënyrë që të

plotësohet kriteri i vendosur prej 70% për stafin e angazhuar për realizimin e programit.

2) Të përfundoje sa me shpejt puna për pasurimin e laboratorit të posacëm të emërtuar:

“Laboratori Sust_lab.

3) Të përmirësohen disa nga syllabus-et me elmentët që duhet të përmbajnë përcaktuar nga

akte nënligjoret, për çdo lëndë.

Bazuar në gjetjet e mësipërme, rekomandojmë akreditimin e Programit të Studimit Bachelor në “Studim

Mjedisore” në Universitetin POLIS

Page 34 of 55

ANEKSE

Aneksi I: Statuti i Universitetit POLIS (Ekstrakt)

Neni 1

Universiteti POLIS

1. Universiteti POLIS – Shkolla Ndërkombëtare e Arkitekturës dhe Politikave të Zhvillimit Urban

- është institucion privat, laik, i Arsimit të Lartë, me karakter akademik, kërkimor-shkencor,

praktik dhe inovacioni me programe në tre nivelet e mësimdhënies Bachelor, Master dhe

Doktoratë.

2. Universiteti POLIS është person juridik, krijuar me vendim gjykate Nr.35386, datë

04.04.2006, licensuar me Vendim të Këshillit të Ministrave Nr. 698, datë 11.10.2006.

3. Universiteti POLIS është përgjegjës për të gjithë veprimtarinë, administrimin dhe financimin e

institucionit.

Neni 2

Misioni

1. Universiteti POLIS ka në themel të misionit të tij këto objektiva:

a. Të krijojë, të transmetojë, të zhvillojë, e të mbrojë dijet me anë të mësimdhënies,

veprimtarisë kërkimore shkencore dhe shërbimeve në fushat e arkitekturës, dizajnit,

planifikimit urban dhe mjedisit; të formojë specialistë të lartë e të përgatisë

shkencëtarë të rinj;

b. të mundësojë formimin e vazhduar gjatë gjithë jetës,

c. të ndihmojë zhvillimin ekonomik në nivel kombëtar e rajonal;

d. të kontribuojë në rritjen e standardeve të demokracisë e të qytetërimit të shoqërisë

dhe në përgatitjen e të rinjve për një shoqëri të tillë.

Neni 3

Vizioni

1. Vizioni i Universitetit POLIS është të shënojë një hap të ri cilësor në arsimimin e

profesionistëve të arkitekturës, artit, dizajnit të aplikuar, planifikimit urban dhe menaxhimit

të mjedisit, të aftë për t‟i dhënë zgjidhje situatave sa më komplekse në vend dhe jashtë tij. Për

këtë Universiteti POLIS ka këto synime kryesore:

a. të pajisë studentët me cilësitë e lidershipit profesional në fushat që mbulon në mënyrë

që të ushtrojnë influencën për përmirësimin e situatës aktuale në vend dhe rajon;

b. të pajisë studentët me dije në përshtatje me kërkesat dhe problematikën në rritje për

këto shërbime si edhe standartet më të larta bashkëkohore duke synuar përshtatjen e

specialistëve të kësaj shkolle jo vetëm brenda vendit por edhe në çdo vend tjetër jashtë

Shqipërisë;

c. të ofrojë studime në nivelin e bachelor-it, masterit dhe doktoratës për fushat e

përcaktuara më sipër;

d. të kryejë aktivitete studimore, kërkimore, shkencore dhe praktike të lidhura ngushtë

me veprimtarinë akademike dhe programet e studimeve që zhvillon;

e. t‟i shërbejë inovacionit ne fushat ku shtrin veprimtarinë e tij si dhe të ndikojë, në këto

fusha, zhvillimet në rajon.

Page 35 of 55

Neni 4

Organizimi i Universitetit POLIS

1. Universiteti POLIS si Institucion privat i Arsimit të Lartë funksionon dhe akreditohet në

përputhje me ligjin Nr.9741, datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar.

2. Universiteti POLIS siguron arsimim bazuar në kërkim, inovacion dhe njohuri shkencore e

teknologjike bashkëkohore. Ai siguron formim të vazhduar, kualifikime, specializime dhe

përgatit specialistë e shkencëtarë të rinj.

3. Universiteti Polis është një institucion arsimor universitar shqiptar me ndikim edhe në trevat

shqipfolëse e një platformë bashkëpunimi akademiko-shkencor në Ballkanin perëndimor dhe

mesdheun lindor.

4. Universiteti POLIS realizon kërkim të aplikuar dhe shkencor dhe ofron shërbime në përputhje

me misionin e tij. Universiteti POLIS siguron raport të përshtatshëm ndërmjet mësimdhënies,

kërkimit, inovacionit dhe shërbimeve që ofron.

5. Universiteti POLIS ofron programe të akredituara studimi te ciklit te pare, te dyte, programe

te integruara studimi të ciklit të parë dhe të dytë, programe të ciklit të tretë dhe programe të

studimit të formimit të vazhduar. Programet e studimit ofrohen në fushën e arkitekturës,

planifikimit urban, artit dhe dizajnit dhe studime mjedisore ne perputhje me aktet ligjore dhe

nenligjore ne fuqi.

Universiteti POLIS ofron programe me kohë të plotë ose të pjesshme.

6. Ai shpall publikisht titujt e diplomave dhe programet e studimit para aplikimit të kandidatëve

për pranim në të.

7. Për kryerjen e veprimtarive të arsimimit dhe kërkimit me interes të përbashkët, Universiteti

POLIS bashkëpunon me institucione të tjera: universitete, Institucione kërkimore, kulturore,

ekonomike, publike dhe private

8. Universiteti POLIS ka faqen e tij të internetit www.universitetipolis.edu.al;

www.universitetipolis.org

Neni 5

Liria Akademike dhe Autonomia e Universitetit POLIS

1. Ligji i Arsimit të Lartë Nr. 9741, datë 21.05.2007 e njeh Universitetin POLIS si institucion

autonom dhe i jep liri akademike në mësimdhënie dhe në kërkimin shkencor.

2. Liria akademike në mësimdhënien universitare nënkupton respektimin e shumëllojshmërisë

së opinioneve, ideve e metodave dhe garantimin e zhvillimit të lirë, kritik e krijues të

mësimdhënies dhe të kërkimit shkencor. Kjo liri akademike ushtrohet në përputhje me planet

dhe programet mësimore, të hartuara dhe miratuara nga instancat përkatëse, të

parashikuara në këtë statut dhe në rregulloret e universitetit.

3. Ai ka autonominë organizative dhe financiare, në kuadrin e së cilë s i njihet e drejta

ekskluzive për:

a. Të vetëqeverisur, përzgjedhur organet drejtuese në të gjitha nivelet dhe të përzgjedhë

autoritetet drejtuese të këtyre organeve;

b. Të organizuar strukturat e brendshme dhe veprimtaritë e ndryshme në përputhje me

statutin dhe rregulloren e përgjithshme si dhe aktet e tjera ligjore në fuqi;

c. Hartimin dhe zhvillimin e pavarur të programeve të studimit dhe projekteve të

kërkimit;

d. Përzgjedhjen e personelit akademik dhe joakademik në përputhje me kërkesat e

veprimtarive që realizon;

http://www.universitetipolis.edu.al/

http://www.universitetipolis.org/

Page 36 of 55

e. Përcaktimin e kritereve dhe kuotave të pranimit të studentëve në programet e studimit

që ofrohen sipas statutit dhe rregulloreve të Universitetit POLIS;

f. Përcaktimin e tarifave të shkollimit dhe të shërbimeve që ofron;

g. Realizimin e marrëveshjeve të pavarura me Qeverinë ose me organizma të tjerë për

trajnime, kualifikime, projekte studimore e kërkimore;

h. Realizimin e marrëveshjeve me institucione, shoqëri biznesi, ose organizata të tjera

vendase ose të huaja, publike ose private.

4. Shteti garanton paprekshmërinë e institucioneve të Arsimit të Lartë, përfshi edhe

Universitetin POLIS dhe territorit të tyre. Ndërhyrja në mjediset universitare të personave

fizikë apo juridike, privatë e shtetëror, të pushtetit qëndror e lokal si dhe ajo e organeve të

rendit publik bëhet me kërkesën ose me lejen e Rektorit, apo të personit të autorizuar prej tij.

Vetëm në rastet e kryerjes së një krimi flagrant dhe në rastet e një fatkeqësie natyrore,

organet e rendit publik ndërhyjnë edhe pa lejen e titullarit. Cënimi i paprekshmërisë së

institucioneve të Arsimit të Lartë ndëshkohet sipas dispozitave ligjore.

5. Ky statut është hartuar në përputhje me Ligjin Nr. 9741, datë 21.05.2007, “Për Arsimin e

Lartë në Republikën e Shqipërisë”, me përjashtim të neneve ku flitet specifikisht për

Institucionet Publike të Arsimit të Lartë, si dhe në përputhje me VKM Nr. 156 datë

22.03.2001 “Për Shkollat Jopublike në Republikën e Shqipërisë” si dhe gjithë legjislacionin

tjetër në fuqi. Ai aplikohet në të gjitha aktivitetet dhe njësitë organizative të Universitetit

POLIS .

Neni 6

Struktura Organizative

1. Universiteti POLIS është i organizuar në nivele të ndryshme dhe ka autoritetet e veta brenda

këtyre niveleve. Në strukturën organizative të Universitetit POLIS dallohen tre njësi përbërëse

organizative:

a. Njësi kryesore është Fakulteti dhe Instituti Kërkimor Zhvillimor;

b. Njësi bazë është departamenti dhe qendra studimore projektuese;

c. Njësi ndihmëse janë laboratore, atelie, studio profesionale etj.

2. Njësitë kryesore të Universitetit POLIS janë:

a. Fakulteti i Arkitekturës & Dizajnit i cili përbëhet nga:

i. Departamenti i Arkitekturës dhe Dizajnit;

ii. Departamenti i Shkencave të Aplikuara dhe Humane;

iii. Njësia Kërkimore e Arkitekturës & Dizajnit.

b. Fakulteti i Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban i cili përbëhet nga:

i. Departamenti i Mjedisit dhe Planifikimit;

ii. Departamenti i Menaxhimit Urban;

iii. Njësia Kërkimore e Planifikimit dhe Mjedisit.

c. Instituti Kërkimor Zhvillimor (IKZH_POLIS) kryen aktivitete hulumtuese në kuadër të

Universitetit.

Në përbërje të IKZH gjenden këto departamente specializuese dhe hulumtuese :

i. Qendra e Kërkimit Shkencor;

ii. Qendra e Kërkimit të Aplikuar;

iii. Qendra Burimore e informacionit.

Organizimi dhe funksionimi i Insitutit Kërkimor Zhvillimor përcaktohet në Rregulloren

Didaktike të Universitetit POLIS.

Page 37 of 55

d. Njësia më e vogël organizative në të cilën ndahen departamentet është seksioni. Çdo

departament ndahet në dy seksione sipas tematikave të punës së departamentit

përkatës.

3. Struktura organizative e Universitetit POLIS është objekt ndryshimi në funksion të llojeve dhe

programeve të studimit që ofron.

Page 38 of 55

Aneksi II: Rregullore Didaktike- Organizimi i procesit mesimor (Ekstrakt)

Neni 29

Organizimi i procesit mësimor nga pedagogu

1. Pedagogu është përgjegjës për procesin mësimor që nga hartimi i programit të detajuar

mësimor (syllabuset) dhe shpalljen tek studentët, organizimin e këtij procesi sipas

elementëve të shpallur e deri në arkivimin e materialit mësimor (detyra projekte, fletë

pranimi etj) sipas rregullave të arkivimit të dokumentacionit. Rregulla më të detajuara në

lidhje me dorëzimin e materialeve studimore të lëndës përcaktohen me urdhër të

Administratorit.

2. Pedagogu paraqitet në Universitet jo më pak se 20 minuta para fillimit të orës së mësimit,

sipas kontratës së punës të lidhur midis Universitetit POLIS dhe punonjësit. Çdo pedagog

duhet të marrë në sekretarinë mësimore regjistrin dhe mjetet përkatëse për çdo orë

mësimi.

3. Çdo pedagog duhet të respektojë orarin mësimor duke u kujdesur për fillimin dhe

mbarimin e procesit mësimor.

4. Çdo pedagog do të pajiset me orarin e mësimeve nga segretaria mësimore e Universitetit.

5. Në rastet e mungesës ose vonesës, pedagogu duhet të informojë sekretarinë menjëherë në

momentin e shfaqjes së arsyeve të mungesës ose vonesës në numrat e telefonit:

+355.42.407420 / +355.42.407421 ose cel. +355694088111.

6. Në rast e zëvendësimit të orës së mësimit, pedagogu në bashkëpunim me sekretarinë

mësimore dhe studentët duhet të vendosin datën dhe orën e zhvillimit të mësimit.

7. Pedagogu duhet të evidentojë prezencën e studentëve në çdo fillim ore. Në rast se ka

largime të studentëve edhe pas marrjes së mungesave, pedagogu duhet të bëjë prezencën

e studentëve edhe në fund të orës së mësimit.

8. Regjistri duhet plotësuar gjatë orës së mësimit dhe duhet të dorëzohet i plotësuar në

sekretarinë mësimore pas orës mësimore, ku dhe do të firmoset nga pedagogu apo grupi i

pedagogëve.

9. Pas përfundimit të çdo ore mësimore pedagogu duhet të dorëzojë në sekretarinë mësimore

leksionin apo materiale të tjera, në format elektronik ose të printuar, nëse këto nuk janë

të përfshirë në dispencën e leksioneve.

10. Në përfundim të semestrit pedagogu dorëzon në sekretarinë mësimore:

a. proces-verbalin e vlerësimit së bashku me Tabelën e Detajuar të Vlerësimeve, e

cila përmban të gjitha elementet që janë paraqitur në syllabus.;

b. detyrat e kryera nga studentët si në hardcopy ashtu dhe në format elektronik.

Arkivimi i detyrave detajohet me urdhër të Administratorit.

Neni 30

Dokumentimi i vlerësimit

1. Procedura e Dokumentimit të vlerësimit të studentëve realizohet me:

a. Tabelën e vlerësimit shumëfaktoriale, të detajuar në nenin 31 të kësaj

rregulloreje;

b. Procesverbalin e Vlerësimit për çdo lëndë.

2. Tabela e Vlerësimit përmban të gjithë komponentët e vlerësimit sipas sistemit të

deklaruar në syllabus ose sipas sistemit që është lajmë ruar gjatë vitit nga çdo

pedagog për çdo lëndë. Tabela e vlerësimit duhet të përmbajë në kolonën e fundit

notën e konvertuar nga shumatorja e gjithë elementeve të semestrit/vitit.

Page 39 of 55

3. Proces- verbal i Vlerësimit përmban Vlerësimin Përfundimtar të studentit pë r

lëndën përkatëse, notën përfundimtare nga Tabela e Vlerësimit, datën dhe firmën

e pedagogut. Proces-verbali firmoset nga pedagogu/ët e lëndës, sekretaria

mësimore dhe Dekani i fakultetit përkatës.

Neni 31

Tabela e vlerësimit shumëfaktorial

1. Tabela e Vlerësimit shumëfaktorial duhet të jetë e njëjta që i është prezantuar studentëve

përpara fillimit të procesit mësimor.

2. Elementët e vlerësimit që mund të merren parasysh janë dhënë në tabelën e mëposhtme

dhe mund të shtohen ose hiqen sipas specifikës së çdo lënde.

3. Tabela plotësohet me anë të sistemit të 100 pikëve.

4. Kjo tabelë duhet të jetë e shoqëruar me nënshkrimin e pedagogut/ pedagogëve.

Komponentët e vlerësimit Pesha në %

Detyra

Projekte

Laboratorë

Esse-Relacione

Prezantime

Përgatitja-Pjesëmarrja në procesin mësimor

Testi teorik/Provime

Frekuentimi

Elementë të tjerë

Përqindja totale 100

Neni 32

Plotësimi i tabelës së vlerësimit shumëfaktorial

1. Tabela e Vlerësimit duhet të përmbajë në kolonën e fundit notën e konvertuar nga

shumatorja e gjithë elementeve të semestrit/vitit.

Shembull i tabelës së vlerësimit për një lëndë që përmban projekt të ndarë në tre faza,

prezantim, test teorik, pikët për frekuencë dhe përgatitje në klasë jepet bashkëlidhur.

2. Kjo tabelë ndërtohet nga çdo pedagog sipas specifikave të lëndës përkatëse. Pedagogu

mban regjistrime të detajuara për çdo komponent të parashikuar në tabelë për çdo

student.

3. Tabela e vlerësimit përmban të gjitha përcaktimet dhe klasifikimet për çdo student ku

pasqyrohet informacioni i regjistruar nga pedagogu dhe ai i dërguar nga Sekretaria

Mësimore në lidhje me sa më poshtë.

4. Për studentët të cilët nuk arrijnë pikët e mjaftueshme për të kaluar detyrimet e lëndës,

pedagogu i komunikon në mënyrë individuale elementët të cilët duhet të përsërisë (dhe t‟i

paraqesë në sesionin e rradhës) për të arritur në vlerësimin kalues. Pikët e reja të fituara

në elementet e vlerësimit të dhëna nga pedagogu rivendosen në tabelë për të nxjerrë

shumatoren e pikëve.

5. Pedagogët në përfundim të procesit mësimor duhe t të plotësojnë tabelën e vlerësimit

shumëfaktorial të detyrimeve që parashikon lënda.

Page 40 of 55

Aneksi III: Rregullore Didaktike- Pranimi i Studentëve (Ekstrakt)

Neni 14

Dispozita të përgjithshme

1. Bazuar në Statutin dhe këtë Rregullore, pranimi i kandidatëve të rinj për të ndjekur

studimet në Fakultetin e Arkitekturës dhe Dizajnit si dhe në Fakultetin e Planifikimit,

Mjedisit dhe Menaxhimit Urban bëhet me test pranimi. Kandidatët fitues të konkursit,

pas regjistrimit brenda afateve të shpallura dhe plotësimit të dokumentacionit, fitojnë

statusin e studentit dhe kanë të drejtë të ndjekin studimet në vitin akademik në të cilin

janë regjistruar. Për t'u regjistruar, studentët duhet të paraqesin pranë sekretarisë

mësimore dokumentacionin e parashikuar në nenin 16, dhe të kenë shlyer tarifën e

studimit për programin që do të ndjekin. Regjistrimi bëhet çdo fillim viti akademik brenda

afateve të shpallura nga Universiteti.

2. Pranimi i studentëve në Universitetin POLIS kalon nëpër disa faza të parashikuara në

nenet 15, 16,17 dhe 18 të kësaj rregulloreje.

3. Shpallja e datës së fillimit të regjistrimeve për të hyrë në proçes testimi bëhet nga Rektori.

Neni 15

Aplikimi

1. Menjëherë pas shpalljes së datës së fillimit të regjistrimeve në U_POLIS kandidatët e

interesuar mund të paraqiten për aplikim.

2. Dokumentacioni i aplikimit dhe informacione të tjera mund të tërhiqen në Sekretarinë

Mësimore të Universitetit POLIS ose mund të shkarkohen nga adresa e internetit:

www.universitetiPOLIS.edu.al/Info Regjistrimi/Formë Aplikimi.

Neni 16

Aplikimi për regjistrim

1. Në Universitetin POLIS aplikimi për regjistrim në programet e ciklit të parë (3 vjeçar) dhe

në programet e integruara të ciklit të parë dhe të dytë (5 vjeçar) bëhet nëpërmjet dorëzimit

të dokumentacionit të mëposhtëm :

a. formularin e aplikimit për plotësimin e të cilit nevojitet pajisja me dokument

identifikimi;

b. diplomën e shkollës së mesme në origjinal dhe një kopje të noterizuar;

c. Çertifikatën përkatëse, të lëshuar nga Agjencia Kombëtare e Provimeve, që vërteton

se ka fituar provimet me zgjedhje;

d. fotokopje e dokumentit të identifikimit;

e. katër fotografi në format pasaporte.

f. deklaratë noteriale për dokumentacionin e dorëzuar.

2. Shtetasit e huaj, përveç dokumentacionit të kërkuar në pikën 1 të këtij neni, duhet të

paraqesin edhe:

a. lejen e qëndrimit në Shqipëri në kopje të noterizuar;

b. dokumentin që vërteton njohjen e gjuhës shqipte, fituar në Fakultetin e Filologjisë

të Universitetit të Tiranës, kur regjistrohen në një program studimi që zhvillohet

në gjuhën shqipe;

c. dokumentin, e njohur ndërkombëtarisht, që vërteton njohjen e gjuhës së huaj në të

cilën zhvillohet programi i studimit ku regjistrohet kandidati, me përjashtim të

rastit kur gjuha e huaj ështe gjuha zyrtare e shtetit nga vjen kandidati;

http://www.universitetipolis.edu.al/

Page 41 of 55

3. Aplikimi për regjistrim në programet e studimit të ciklit të dytë (master) bëhet nëpërmjet

dorëzimit të dokumentacionit të mëposhtëm:

a. formularin e aplikimit për plotësimin e të cilit nevojitet pajisja me dokument

identifikimi;

b. curriculum vitae;

c. diplomën universitare në kopje të noterizuar;

d. listën e notave në origjinal;

e. çertifikata ose deshmi në rast se posedohen nga kadidati;

f. letër motivimi me arsyet që e shtynë të zgjedhë Universitetin POLIS dhe masterin

në fjale (jo e detyrueshme);

g. fotokopje e dokumentit të identifikimit;

h. katër fotografi në format pasaporte.

i. deklaratë noteriale për dokumentacionin e dorëzuar.

4. Shtetasit e huaj, përveç dokumentacionit të kërkuar në pikën 3 të këtij neni, duhet të

paraqesin edhe:

d. lejen e qëndrimit në Shqipëri në kopje të noterizuar me përjashtim të rastit në të

cilin studenti i ka mbaruar studimet e ciklit të parë në Universitetin POLIS.

5. Formulari i aplikimit së bashku me dokumentacionin e kërkuar duhet të dorëzohn në

Sekretarinë Mësimore të Universitetit POLIS ose mund të dërgohen online në adresën:

[email protected]; ose në numrin e faksit +355 (4) 2407422 deri në datën e

mbylljes së regjistrimeve.

6. Në rastin e aplikimit në internet ose me faks, dokumentat mbështetës duhet të

depozitohen bashkë me formularin e aplikimit dhe zëvendësohen me origjinalet në

momentin e paraqitjes pranë sekretarisë mësimore të Universitetit POLIS për testim.

Neni 17

Testi

1. Pranimi i kandidatëve për të ndjekur studimet në Universitetin POLIS, për programet e

ciklit të parë (3 vjeçar) dhe programet e integruara të ciklit të parë dhe të dytë (5 vjeçar),

bëhet në bazë të një procesi përzgjedhës që konsiston në intervistë me gojë në prani të një

komisioni si dhe një testi llogjik, i cili bazohet në njohuritë e fituara nga aplikuesit në

shkollën e mesme, në fushat shoqërore, shkencore si dhe nga aktualiteti.

2. Studentët thirren në test sipas grupeve që cakton Sekretaria Mësimore. Intervistat me

gojë dhe me shkrim zhvillohen sipas orës dhe datës së përcaktuar nga sekretaria

mësimore.

3. Gjatë intervistës me gojë është e rëndësishme që aplikuesi të tregojë aftësi të mira

komunikuese si dhe arsyen e studimit në degën përkatëse duke treguar forcën e

argumentimit dhe kreativitetin.

4. Për studentët e ciklit të dytë pranimi bëhet në bazë të dosjeve personale me dokumentet e

parashikuar në nenin 16 të kësaj rregulloreje dhe intervistës me gojë.

Neni 18

Shpallja e rezultateve dhe regjistrimi

1. Anëtarët e Komisionit të Vlerësimit, mbas perfundimit të procesit të vlerësimit, informojnë

kandidatet në lidhje me rezultatet.

Page 42 of 55

2. Kandi datët e shpallur fitues kanë të drejtë të ndjekin studimet në Universitetin POLIS dhe

mund të fillojnë procedurën e regjistrimit zyrtar, në Sekretarinë Mësimore brenda afateve

të shpallura.

Regjistrimi zyrtar nënkupton plotësimin e dokumentacionit të nevojshëm në Sekretarinë

mësimore, shlyerjen e tarifës së caktuar për regjistrimin dhe finalizohet me marrjen e

numrit të matrikulimit nga Agjencia Kombetare e Provimeve.

3. Nëse numri i aplikantëve me më shumë se 45 pikë është më i lartë se numri i kuotave të

pranimit atëherë numri i pranimeve bëhet mbi bazën e pikëve më të larta duke zbritur

nga lart poshtë. Kjo aplikohet tek ata studentë me mbi 45 pikë që janë ende të

paregjistruar. Rektori mund të propozojë kuota shtesë.

4. Në rast se studenti nuk ka shlyer detyrimin finaciar, apo plotësuar ndonje nga

dokumentet e kërkuar për regjistrim në afatin e caktuar, atij i bëhet e ditur që është i

paregjistruar dhe nuk mund të ndjekë procesin mësimor.

5. Zyra e Financës përditeson gjëndjen e shlyerjes së detyrimeve nga studentët me frekuencë

sipas nevojave dhe paraqet në Sekretarinë Mësimore listën me emrat e studentëve që nuk

kanë shlyer detyrimin.

Page 43 of 55

Aneksi IV. Model i programit të detajuar të lëndës

Lënda:

Viti Akademik: 2011-2012

Pedagog:

Asistentë: (në rast se ka)

Semestri I (ose i dyti në varësi të lëndës/ ose të dy bashkë nëse është lëndë e konceptuar

si vjetore me një projekt të vetëm):

Semestri 1 : 14 javë

Orë javore Orë gjithsej Kredite

Leksione 2 24 2

Seminare /

Studio/ Projekt/

Workshopë

4 48

4

Laboratorë

Ushtrime/ Detyra

Totali 6

DETYRIME Semestri 1 : 15 javë

Detyra ( shëno numrin e detyrimeve në secilin rresht)2

Prezantime

Projekte

Teste te pjesshme

Provim

Etj. Nese ka

Semestri II: (nese lënda zhvillohet ne dy semestra)

1. Përshkrimi i përgjithshëm i lëndës

Përshkrimi i përgjithshëm nënkupton:

1. strukturimin e përgjitshëm të lëndës në vitin akademik apo në semestra

2. vendin dhe karakterin e lëndës në kuadrin e përgjitshëm të formimit në këtë

program studimi (arkitekturë dhe dizajn urban, art dhe dizajn, et.)

3. Përmbajtja e përgjithshme dhe motivimi për hartimin e këtij programi

4. Qëllimi i lëndës

2. Objektivi i kursit të studimit

Objektivat e formimit dhe mënyra e arritjes brenda afatit semestral apo vjetor.

3. Përmbajtja e programit të lëndës

Argumentat / Temat / etj. të trajtuara sipas javëve mësimore

Brief: (një përshkrin i përmbajtjes me fjalë kyce dhe të qarta, psh: aspektet sociale te

arkitekturës ( bërthama qëndrore e banimit, mënyrat e jeteses etj), aspektet ekonomike të

arkitekturës (kostot, targeti social, etj), ndryshim i konceptit të banimit (punë dhe banim në

2 Pikat te cila permban tabela nuk eshte e thene qe te pl otesohen te gjitha por vetem ato qe parashikohen nga lenda.

Page 44 of 55

shtëpi, co-living, etj), filozofia në arkitekturë (genius loci, fenomenologjia, pozitivizmi, etj)

ambientet e banimit (ambiente qëndrimi, gatimi) materialet në ark, drita në ark, metodologjia e

projektimit, koncepte të reja, etj, etj )

4. Detyrat/ Projektet dhe Detyrime të tjera

Në këtë paragraf përshkruhen detyrat, projektet, raporte/relacione apo format e

ndryshme të detyrimeve, nr i tyre, përmbajtja dhe objektivat për secilin, kohëzgjatja,

afatet dhe mënyra e dorëzimit të tyre si dhe mënyra e vlerësimit dhe pesha e secilës

prej tyre në vlerësimin e përgjithshëm.

5. Metodologjia dhe ana didaktike

Në këtë paragraf përshkruhet metodologjia e kursit për të realizuar qëllimin e kursit

si dhe filli teorik dhe praktik i ndjekur për të arritur objektivat e vendosura gjatë

etapave të ndryshme të kohëzgjatjes së kursit si dhe format e organi zimit të klasës,

grupeve të punës apo të punës individuale, etj.

6. Vleresimi i përgjithshëm

Ky paragraf sqaron në mënyrë të detajuar strategjinë e ndjegur për vlerësimin

përfundimtar, kushtet dhe pengesat e vendosura për përfundimin me sukses të

detyrimeve si dhe shpërndarjen dhe peshën e komponenteve të ndryshme të

kursit/detyrave në vlerësimin përfundimtar.

1. Tabela e detajuar e vlerësimit

Komponentët e vlerësimit Pesha në %

Projekt X

Kompozimi i Fletëve (faqosja) X

Pjesëmarrja në kontrollet X

Esse- Relacion -Prezantime X

Përgatitja- Aktivizimi X

Book/ Portfolio X

Frekuentimi 10

Penalizime X

Pikët maksimale 100

Pedagogu përcakton cili prej komponontëve ka karakter pengues dhe skualifikues që duhen

shpjeguar qartë në syllabus. Të gjitha këto kritere duhet ti referohen rregullores së U_POLIS.

Pedagogu sqaron qartë penalizimet që mund të rrjedhin nga mos respektimi i rregullave te cilat

përfshijnë që nga ulja e pikeve e deri në skualifikim të plotë.

Për vlerësimin e projektit apo të secilit prej detyrimeve të tabelës së mësipërme jepen dhe kritere

specifike që përshkruajnë me në detaj mënyrën si merren pikët e plota.

2. Marxhet e Notes (konvertimi i pikëve në notë)

Nr. i pikëve

Vlerësimi në

notë

94 - 100 10

83 - 93 9

75 - 82 8

65 - 74 7

55 - 64 6

50 - 54 5

0 - 49 4

Secili prej pedagogëve mund të gjykojë si të nevojshme ndryshimin e marxheve të notës, e cila

duhet konsultuar me dekanatin.

Page 45 of 55

3. Marxhet e Frekuencës (konvertimi i frekuencës në pikë)

% e

frekuencës Nr. i pikëve

93-100 10

90-92 9

89 8

88 7

87 6

86-85 5

83-84 4

81-82 3

80 2

79 1

76-77-78 0

Shënim: Frekuenca kontrollohet për cdo orë të lëndës (leksione, seminare, kontrolle,

studio etj.). Minimumi i

prezencave të kërkuara për të pasur të drejtën e kalimit të lëndës është 76%.

Këto të dhëna merren

zyrtarisht nga sekretaria.

7. Literatura ( të ndiqen standartet e shembullit më poshtë)

a. Literaturë e detyrueshme (vetëm shqip dhe anglisht që të jetë e gjindshme në

bi bliotekë apo në shitje. Ndër to, minimumi njëri nga librat duhet të jetë në shqip në

rast se pedagogu nuk ka tekst personal, broshura/dispensë apo leksione të shkruara)

b. Literaturë shtesë e sugjeruar

c. Literaturë online

Literatura do të jepet sipas këtij standarti:

Për librat

- Mbiemri Emri, Titulli i librit (në italic), qyteti i botimit, shtëpia botuese, viti i

botimit

Për broshurat

- Emër Mbiemër, Lënda në kuadër të cilës është hartuar broshura, Për përdorim të

brendshëm të U_POLIS, viti

Për literaturën online:

Adresa e web-site, data e aksesit, mundësitë e aksesit (më ose pa pagesë)

Page 46 of 55

Aneksi V. Model i formularëve për vlerësimin e pedagogëve nga studentët

Lënda:

Fakulteti:

Pedagogu

Viti Akademik: 2012 - 2013

1. Pedagogu është i përgatitur për orën e mësimit 1 2 3 4 5

2. Shpjegimi i pedagogut është i qartë dhe i kuptueshëm 1 2 3 4 5

3.Pedagogu përdor shembuj për ta bërë lëndën sa më të lehtë e

të kuptueshme 1 2 3 4 5

4. Pedagogu bën teste, jep detyra, esse në mënyrë që ta

përvetësoni sa më mirë lëndën përpara se të bëni provimin

përfundimtar

1 2 3 4 5

5. Pedagogu është i barabartë në vlerësim për të gjithë

studentët

1 2 3 4 5

6. Pedagogu stimulon interesin për lëndën 1 2 3 4 5

7. Pedagogu ju inkurajon për ti bërë pyetje dhe ju përgjigjet

atyre plotësisht

1 2 3 4 5

8. Pedagogu është i gatshëm t‟i ndihmojë studentët kur ata

kanë nevojë edhe jashtë orës së mësimit 1 2 3 4 5

9. Detyrat e kursit janë interesante dhe stimuluese 1 2 3 4 5

10. Udhëzimet mbi detyrat e kursit janë të qarta 1 2 3 4 5

11. Materiali mësimor i përdorur për lëndën (lesione, ushtrime,

seminare detyra) është i qartë, i mjaftueshëm dhe i dobishëm. 1 2 3 4 5

12. Si është etika e komunikimit të pedagogut me studentët 1 2 3 4 5

13. Lënda shërben për formimin tonë profesional 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

Ju lutemi qarkoni një nga numrat 1-5 me anë të cilit

ju shprehni vlerësimin tuaj për pedagogun.

1= minimumi i vlerësimit 5= maksimumi i vlerësimit

Page 47 of 55

Aneksi VI. Model i formularëve për vlerësimin e pedagogëve nga kolegët

Emri i lektorit: _____________________ Data e vizitës:___/___/_______/

Lënda: ______________________

Numri i studentëve në grup: _______

Numri i studentëve të pranishëm: _______

Koha e fillimit të leksionit: ________

Koha e përfundimit të leksionit: ________

Jeni të lutur të vlerësoni aspektet e mësimdhënies së lektorit, në shkallën 1 deri në 5,

sipas çelësit të mëposhtëm, duke u bazuar në pyetjet për secilin aspekt:

1: Pamjaftueshëm; 2: Mjaftueshëm; 3. Mirë; 4: Shumë Mirë; 5: Shkëlqyeshëm

Pyetja (Në total) - vlerëso duke rrethuar!

Alternativat a,b,c,d vlerësoji në tabelën anësore nga 1-5, sipas celësit të mësipërm!

Nëse keni komente, në lidhje me ndonjerën nga pikat, Ju lutemi ti shkruani, në vendet

përkatëse, në faqen tjetër!

1. 1 2 3 4 5

2. 1 2 3 4 5

3. 1 2 3 4 5

Ju lutemi shtoni pyetjet që ju mendoni se mungojnë dhe karakterizojnë pedagogun tuaj.

Bëni vlerësimin për pyetjet e shtuara.

Bëni komente të tjera rreth vlerësimit të pedagogut.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Page 48 of 55

1. Planifikimi i leksionit 1 2 3 4 5

a. Lektori a i ka bërë të qarta objektivat e leksionit?

b. Si qëndron tema e leksionit në programin dhe objektivat e përgjithshëm të

lëndës?

c. Metodat e mësimdhënies a janë të përshtatshme për temën e trajtuar në

leksion?

d. A është lektori i mirëpërgatitur dhe i mirorganizuar?

2. Mjedisi i mësimit 1 2 3 4 5

a. A vendos lektori marrëdhënie të mira me studentët?

b. A trajtohen të gjithë studentët me respekt të njëjtë?

c. A është lektori i motivuar për të dhënë mësim, si edhe për të dëgjuar

studentët?

d. A e nxit lektori pjesëmarrjen e studentëve dhe a u përgjigjet siç duhet

pyetjeve?

3. Zhvillimi i leksionit 1 2 3 4 5

a. A ka një rrjedhë logjike të të shpjeguarit gjatë leksionit?

b. Gjatë leksionit, a u jepet mundësia studentëve për të menduar, pyetur dhe

reaguar?

c. Gjuha dhe shpejtësia e të folurit e lektorit a është e përshtatshme për

nivelin e studentëve?

d. A përdoren mjete të tjera audiovizuale gjatë leksionit?

(në rastet kur këto janë të pazbatueshme, kjo pyetje nuk merret parasysh

nga vlerësuesi)

4. Përfundimi i leksionit 1 2 3 4 5

a. A përfundon leksioni në mënyrë logjike?

b. A bëhet përmbledhja e ideve ose e pikave kryesore të leksionit?

c. A lidhet përmbyllja e leksionit me temat e leksioneve që do të vijnë?

d. A sugjerohen lexime apo a jepen detyra në lidhje me temën e trajtuar?

a

b

c

d

a

b

c

d

a

b

c

d

a

b

c

d

Page 49 of 55

5. Baza materiale 1 2 3 4 5

a. A ka përgatitur pedagogu leksione të shkruara?

b. Në tekstet që rekomandohen a mbulohen të gjitha temat e leksioneve?

c. A bëhet lidhja konkrete e leksioneve me praktikën dhe terrenin?

d. Cfarë baze materiale ka siguruar pedagogu për konkretizimin e lëndës

në U_POLIS?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Komente të përgjithshme mbi pikat e forta dhe dobëta të lektorit. Sugjerime nga

vlerësuesi mbi çfarë duhet riparuar nga ana e lektorit, pas zhvillimit të bisedave të lira

me studentët lidhur me përfitimin profesional në raport me lëndën që vlerëson.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Emri dhe firma

____________________________________________

Aneksi VII. Model i formularëve të përdorur për testimin me shkrim për pranimin në këtë program studimi.

Përmbajtja e testit

Testi konsiston në një verifikim njohurish me shkrim, vlerësim të mesatares së shkollimit

të mesëm dhe një intervistë me anëtarët e komisionit.

Pjesa e parë: Intervista

a

b

c

TEST PRANIMI

FAKULTETI PLANIFIKIMIT DHE MENAXHIMIT URBAN

KURSI: Studime Mjedisore

Page 50 of 55

Intervista në formën e një bashkëbisedimi me anëtarët e komisionit, zhvillohet nga çdo

aplikant duke u bazuar në interesat e përgjithshme të individit. Kohëzgjatja e intervistës

është 15-20 minuta. Qëllimi i kësaj interviste është: së pari, njohja individuale me

studentin dhe së dyti, hulumtimi mbi aftësitë e veçanta ose prirjet e secilit.

Ju lutemi, duhet të jeni sa më të relaksuar dhe tregohuni vetvetja.

Pjesa e dytë: Testi me shkrim

Testi me shkrim që duhet të zhvillohet nga secili aplikant, konsiston në verifikimin e

njohurive thelbësore të përgjithshme të marra në institucionet shkollore paraardhëse si

dhe njohuri specifike bazë që kandidati ka në lidhje me problematikat dhe çështjet

mjedisore. Koha në dispozicion për zhvillimin e këtij testi është maksimumi 3 orë.

Rezultatet do të shpallen në sekretarinë mësimore të Universitetit POLIS.

INTERVISTA

10 Pikë

MESATAR

JA 10

Pikë

SEKSIONI 1

16 Pikë

SEKSIONI 2

29 Pikë

SEKSIONI 3

35 Pikë

TOTALI

100 Pikë

Kusht i domosdoshëm për të filluar procedurat e regjistrimit si student i Universitetit POLIS

është vlerësimi në provim (test me shkrim, mesatare dhe intervistë) me minimumin 45

pikë.

Ju urojme suksese!

Dekani i Fakultetit të Planifikimit dhe Menaxhimit Urban

Dr. Loris Rossi

INTERVISTA

Kohëzgjatja: 15 - 20 min.

Vleresimi: nga 0 - 10 pikë.

Kriteret e vlerësimit:

- Qartësia e ideve 6 pikë;

- Qartësia e të shprehurit 2 pikë; - Interesat dhe aktivitetet jashtë-shkollore 2 pikë;

MESATARJA E SHKOLLËS SË MESME

Vlerësimi: nga 0 - 10 pikë.

Mesatarja 10 9 8 7 6 5

Pikët 10 9 6 4 2 0

Page 51 of 55

RREGULLORE E TESTIT ME SHKRIM

1. Mos shqetësoni shokun/shoqen që keni pranë. 2. Testi duhet të plotësohet qartë dhe pastër. Shkrimi duhet të jetë i kuptueshëm. 3. Testi duhet përfunduar brenda kohës së lejuar. 4. Çdo e dhënë mbi rezultatet e testit i rezervohet vetëm Universitetit POLIS për

përdorim të brendshëm.

TESTI ME SHKRIM

SEKSIONI 1

I. Kulturë e përgjithshme

a. Përputhni shtetet me kontinentet në të cilën ndodhen duke përzgjedhur a, b, c, d (4

pikë):

A. Poloni 1. Azi

B. Kanada 2. Amerikë e jugut

C. Libi 3. Europë

D. Pakistan 4. Amerikë e veriut

E. Argjentinë 5. Afrikë

a. A5, E3, C2, D4, B1

b. C5, E4, A3, D1, B2

c. D1, B4, A3, E2, C5

d. E2, A3, C1, B4, D5

b. Formula molekulare e Ozonit është (2 pikë):

A. O2

B. H2O

C. O3

D. Fe2O3

E. ZnO

c. Cila nga gjallesat e mëposhtëme paraqet një organizëm njëqelizor (3 pikë):

A. Iriqi

B. Ameba

C. Harabeli

D. Tulipani

E. Kanguri

d. Cila nga këto njësi shërben për matjen e temperaturës (2 pikë):

A. Rihter

B. Xhaul

C. Vat

D. Kelvin

E. Amper

Page 52 of 55

e. Në kushtet e ekonomisë së lirë të tregut, kur çmimi i një produkti bie atëhere

kërkesa për të (3 pikë):

A. Do të rritet

B. Do të ulet

C. Do të mbetet e njëjtë

D. Nuk dihet çfarë ndodh me kërkesën

E. Do të taksohet

f. Në një kuti janë dy topa të bardhë, katër të gjelbër dhe gjashtë të kuq. Sa është

probabiliteti që ju të nxirrni nga kutia një top të gjelbër? (2 pikë)

A. Një e katërta

B. Një e treta

C. Një e pesta

D. Një e dymbëdhjeta

E. Zero

Totali i pikëve Seksioni 1:

1a- 4 pikë 1b- 2 pikë 1c- 3 pikë 1d- 2

pikë

1e- 3

pikë

1f- 2

pikë

TOT - 16

pikë

SEKSIONI 2

II. Kulturë specifike mjedisore

A. Cila nga këto konsiderohet si ndotës ajri? (2 pikë)

a. Ujërat e zeza

b. Pesticidet

c. Mbeturinat urbane

d. Tymrat

B. Cila nga të mëposhtmet konsiderohen si mbeturina të pa-degradueshme? (3 pikë)

a. Plehu i kafshëve

b. Mbetjet ushqimore

c. Plastika

d. Druri

C. 71% e sipërfaqjes së Tokës mbulohet nga (2 pikë):

a. Detet dhe oqeanet

b. Kontinentet dhe ishujt

c. Atmosfera

d. Pluhuri

D. Cila nga energjitë e mëposhtme konsiderohet e parinovueshme (3 pikë):

a. Energjia e erës

b. Energjia e diellit

c. Energjia e ujit

d. Energjia nga nafta dhe nënproduket e saj

E. Gazi kryesor i lidhur me „efektin serë‟ është (3 pikë):

a. CO2

Page 53 of 55

b. CH4

c. O2

d. NH4

F. Bimët janë të gjelbra për shkak të pranisë së një pigmenti që quhet (3 pikë):

a. Oksigjen

b. Celulozë

c. Klorofilë

d. Glukozë

G. Kur ne presim pemët sasia e oksigjenit në ajër (3 pikë):

a. Rritet

b. Pakësohet

c. Mbetet e njëjtë

d. Sasia e oksigjenit nuk ka lidhje me prerjen e pemëve

H. Cili nga fenomenet e mëposhtëme shkaktohet nga veprimtaria e njeriut (2 pikë):

a. Tërmetet

b. Ciklonet

c. Tsunami

d. Shpyllëzimi

I. Cili nga këto burime energjie nuk shkakton ndotje (2 pikë):

a. Nafta dhe nënproduktet e saj

b. Lënda drusore

c. Energjia nukleare

d. Energjia diellore

J. Erozioni përmbledh proceset dhe dukuritë që lidhen me (3 pikë):

a. Gërryerjen e tokës

b. Përmbytjet masive

c. Mbjelljen e tokave bujqësore

d. Përmirësimin e cilësisë së ajrit

K. Me çfarë emri njihet vendbanimi i një lloji (specieje): (3 pikë)

a. Mjedis

b. Biosferë

c. Pyll

d. Habitat


A-

2p.

B-

3p.

C-

2p.

D-

3p.

E-

3p.

F-

3p.

G-

3p.

H-

2p.

I-

2p.

J-

3p.

K-

3p.

TOT

–

29p.

Page 54 of 55

SEKSIONI 3

Shtjelloni dhe argumentoni shkurtimisht përgjigjet për pyetjet e mëposhtëme

A. Sipas mendimit tuaj çfarë problemesh duhet të trajtojë një specialist mjedisi? (6

pikë)

B. Cilat janë disa nga çështjet dhe problematikat më të rëndësishme mjedisore të

kohëve të sotme? (4 pikë)

C. Çfarë masash mendoni që duhet të marrin autoritetet qeveritare për të

përmirësuar cilësinë e mjedisit në vendin tonë? (5 pikë)

D. Lexoni artikullin e mëposhtëm dhe përgjigjuni pyetjeve në vijim:

1. Cilat janë pasojat kryesore negative që vijnë si rrjedhojë e shkatërrimit të pyjeve?

(5 pikë)

2. Çfarë masash ju konsideroni si të domosdoshme për ndalimin e shkatërrimeve në

pyje? (5 pikë)

Page 55 of 55

E. Ndërtoni një zinxhir ushqimor duke ndërlidhur gjallesat e mëposhtëme me

shigjeta (shigjetat me drejtim nga gjallesat që konsumojnë paraardhëset) (4 pikë)

a. Çfarë pasojash do të kishte sikur njerëzit të zhduknin peshqit nga sistemi? (6

pikë)


A- 6 pikë B- 4 pikë C- 5

pikë

D1- 5

pikë

D2- 5

pikë

E- 4

pikë

Ea- 6

pikë

TOT -

35 pikë

Barishte

Peshk

Shqiponjë

Sorkadhe

Pelikan

Plankton

Ujk

Lepur

Delfin

Documents

RAPORTI PËRFUNDIMTAR I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për