qj jfLflI cvi - Srinakharinwirot Universitytqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_41005601.pdf · แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่

1\ \oc 60

3;)J. 2

0) 0/ 11 Ii ni niutm

qj

(

_jfLflI cvi 255€

Q1 1 - 1')'11 fl) L31

สารบญ

เรอง หนา

สารบญ ก

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

1. ชอหลกสตร 1

2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1

3. วชาเอก 1

4. จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร 1

5. รปแบบของหลกสตร 1

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 2

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐาน 2

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 2

9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 2

10. สถานทจดการเรยนการสอน 3

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผน

หลกสตร

3

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ

พนธกจของสถาบน

4

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 6

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 7

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 7

2. แผนพฒนาปรบปรง 8

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 10

1. ระบบการจดการศกษา 10

2. การด าเนนการหลกสตร 10

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 13

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 83

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 85

หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล 86

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต 86

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 86

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum Mapping)

95

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 115

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด) 115

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 115

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 115

2

สารบญ

เรอง หนา

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 115

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 115

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 116

หมวดท7 การประกนคณภาพหลกสตร 116

1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน 116

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 117

3. การบรหารคณาจารย 118

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 118

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต 118

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต 119

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) 119

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 120

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 120

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 120

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 121

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน 121

ภาคผนวก

ก. ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548

123

ข. ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง / ประสานงานหลกสตร 135

ค. ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบรายวชา

ชพครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)

147

ง. ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร 154

จ. ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร 157

ฉ. การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง 171

ช. การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง 183

1 4 Gf

., 21

115

115

116

116

116

117

118

118

118

119

119

120

120

120

12 1

12I

123.

135

147l

154

15 7

171

18

21

U

21 01

nninc nun

U

(5 J)

itci. 2556

tnth i1rnn

iwwii )/ u21/ni cii rnn

1.

rninhm

n1,fl n1

2.

rnin'bm

)t4J (bii) Ezh (inti)

nh1fl c 21

?iLUJ (Nnq)

EtIEJ (np)

3. 11Ln

nniniiku

Bachelor of Education Program in Health Education and

Physical Education

ninnThI (qnivimn)

Bachelor of Education(Ha1th Education and Physical Education)

B.Ed. (Health Education and Physical Education)

0 1 01 4. 'I

01 o d)31 I vOl , nr 111 WW'il L3JUE)J1Tfl 169 1iutnci

U

5. wu ngur 2J

5.1 'thiuu

fl Jtjqj1 1 'n 5 ii

5.2 ni -ifl

2/ 21

EJfl1t

5.3 UTi1JiThc1

5.4 i nuatnimn

5.5 n1j't1L 1&n1' 3flI!fl

rni

tith

thn

g;gj w3tflj -

4 nmirni

'3 '3

n.u.(1nn)

MA. (Physical

education)

Ed.D.Curricurum

and Supervision

wimTh 2525

Centro Escolar University 2527

Centro Escolar University 2530

XxXXXXXxXX 1cqT)fl'ti' thitTi

immi n.u.w1n,n) 2549

nrI 2552

xxxxxxxxxx;

3. 31'ti14thn thnwiitnTh

nmfn

thmn

nm1fnrr

_____ nLiJ.(iiimn)

4nyUW nj.(irnn)

I, *.' d 1,

I 7 LLU. 2557.........cr1 j

2519

2521

wnmThi 2523

nm'b 2530

XXXXXXXXXX

2

__ a., 6. iwniwiin

niin ni'thnr hAn1 f3wrni 1/2556

L1Ei 21 n'nci 2556

U1tJ 1fl hrni cf 3/2556

LThU 8 . ldrnci3J w.ci. 2556

nirnn 2556

Lfl1fl11ThflP11 tni'nn 2556

7. 11wJ flfl1WLL1Th

jnjic 1 (ni1.) I ninn 2558(iini.Thi

fl1flfl 2556 ihii 2 J) 4 V We

8. iiamnhnni itnrcitmn

8.1 Bflh1

8.2

8.3 fl1flh1flflI.LWfl1fl

8.4

8.5

4 a _ — o'3'Q) — a)

9. 311fl1f1flT flh1fl11flJ uiiiiiniw '3 '3, '3,

3

10. สถานทจดการเรยนการสอน

คณะพลศกษา คณะศกษาศาสตรโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยน

เครอขายฝกประสบการณวชาชพคร ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและชมชนทเกยวของ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 ( พ.ศ. 2555 – 2559) กลาวถงการ

เปลยนแปลงสภาวะดานเศรษฐกจพบวาอตราการขยายตวและเสถยรภาพทางเศรษฐกจของประเทศ

ไทยอยในเกณฑดภาคอตสาหกรรมเปนภาคการผลตทมบทบาทสงภาคเกษตรเปนแหลงสรางรายได

หลกของประชาชนสวนใหญในประเทศและเปนฐานในการสรางมลคาเพมของภาคอตสาหกรรมภาค

บรการมบทบาทส าคญในการสรางมลคาเพมใหแกเศรษฐกจขณะทการเชอมโยงเศรษฐกจในประเทศ

กบตางประเทศท าใหเกดกจกรรมทางเศรษฐกจระหวางประเทศโดยเฉพาะดานการคาและการลงทน

ส าหรบการลงทนโดยตรงจากตางประเทศยงคงมบทบาทส าคญตอการขยายตวของระบบเศรษฐกจไทย

แตภาวะเศรษฐกจโลกทตกต าและขดความสามารถในการแขงขนลดลงท าใหบทบาทของการลงทนใน

การขบเคลอนเศรษฐกจมแนวโนมลดลงอยางไรกตามระบบเศรษฐกจของไทยมความออนแอดานปจจย

สนบสนนในสวนของวทยาศาสตรและเทคโนโลยคณภาพการบรการของโครงสรางพนฐานกฎหมายกฎ

และระเบยบทางเศรษฐกจทไมเออตอการจดระบบการแขงขนทเปนธรรมและเหมาะสมกบสถานการณ

การเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ

แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการฉบบท 11 พ.ศ.2555-2559 จดท าขนภายใต

กรอบทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11พ.ศ.2555-2559 และสอดคลอง

เชอมโยงกบรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยพทธศกราช 2550 แผนการศกษาแหงชาตฉบบ

ปรบปรง (พ.ศ.2552 – 2559) ตลอดจนสภาพปญหาจากการจดและพฒนาการศกษาของ

กระทรวงศกษาธการในระยะทผานมาซงพบวายงมปญหาทจ าเปนตองปรบปรงและพฒนาทงดานการ

สงเสรมโอกาสทางการศกษาแกประชาชนดานคณภาพการศกษาโดยเฉพาะระดบการศกษาขนพนฐาน

ดานขดความสามารถในการแขงขนของประเทศทยงอยในระดบต าตลอดจนสภาพการบรหารและจด

การศกษาทยงตองเพมเตมในดานประสทธภาพจากกรอบทศทางนโยบายและสภาพดงกลาวน ามาสการ

ก าหนดเปนประเดนยทธศาสตร 5 ประเดนทครอบคลมการยกระดบคณภาพและมาตรฐานผเรยนคร

คณาจารยบคลากรทางการศกษาและสถานศกษาการผลตและพฒนาคณภาพก าลงคนรองรบการ

พฒนาและเสรมสรางศกยภาพการแขงขนของประเทศการสงเสรมงานวจยและพฒนาถายทอดองค

ความรเทคโนโลยและนวตกรรมการขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษาและการเรยนรอยาง

ตอเนองตลอดชวตรวมทงการพฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการ

จดการศกษา

คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒตระหนกในการเปลยนแปลงของภาวะเศรษฐกจ

ตลอดจนกรอบนโยบายตามแผนพฒนาการศกษาของชาตดงมรากลาวมาขางตน จงน ามาพจารณาใน

การวางแผนปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาวชาสขศกษาและพลศกษาในครงน

4

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

ในปจจบนประเทศไทยกาวสสงคมผสงอายจากการมโครงสรางประชากรทวยสงอาย เพมขนวย

เดกและวยแรงงานลดลงคนไทยไดรบการพฒนาศกยภาพทกชวงวยแตมปญหาคณภาพการศกษาและ

ระดบสตปญญาของเดกพฤตกรรมเสยงตอสขภาพและผลตภาพแรงงานต าประชาชนไดรบการคมครอง

ทางสงคมเพมขนและมการจดสวสดการทางสงคมในหลายรปแบบแตกลมผดอยโอกาสยงไมสามารถ

เขาถงบรการทางสงคมไดอยางทวถงความเหลอมล าทางรายไดของประชากรและโอกาสการเขาถง

ทรพยากรเปนปญหาการพฒนาประเทศสงคมไทยเผชญวกฤตความเสอมถอยดานคณธรรม

และจรยธรรมและมการเปลยนแปลงทางวฒนธรรมทหลากหลายรวมถงเผชญปญหาการแพรระบาด

ของยาเสพตดและการเพมขนของการพนนโดยเฉพาะในกลมเดกและเยาวชนแตคนไทยตนตวทาง

การเมองและใหความส าคญกบความรบผดชอบตอสงคมและธรรมาภบาลมากขน

นอกจากนพระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2546 ก าหนดใหครสภา

เปนสภาของครและบคลากรทางการศกษา มอ านาจหนาทก าหนดมาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพ

ควบคมความประพฤตและการด าเนนงานของผประกอบวชาชพทางการศกษาใหเปนไปตามมาตรฐาน

และจรรยาบรรณวชาชพทางการศกษาพ.ศ. 2548 ซงครสภาก าหนดขอบงคบ ประกอบดวย มาตรฐาน

3 ดาน คอ 1) มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ เพอก าหนดความรและประสบการณวชาชพ

ในการขอรบใบอนญาตประกอบวชาชพ 2) มาตรฐานการปฏบตงาน เพอก าหนดการปฏบตงานวชาชพ

ทมคณภาพ และ 3) มาตรฐานการปฏบตตน เพอก าหนดแนวทางการประพฤต ปฏบตตนใหเปนท

เชอถอ ศรทธา อนจะน ามาซงเกยรตและศกดศรแหงวชาชพ ผเขาสวชาชพจะตองมคณสมบตและม

ความพรอมทจะเขาสอาชพครและอาชพทางการศกษาซงสถาบนการศกษาทผลตบณฑตทางการศกษา

จะตองเตรยมคนใหเปนบณฑตทมคณสมบตพรอมเพอเขาสอาชพดงกลาวอนจะเปนหลกประกนทดตอ

การศกษาของชาตตอไป จากปรากฏการณทางสงคมดงกลาว คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนท

รวโรฒ จงพจารณาทจะปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษาให

สอดคลองกบบรบททางสงคมดงทกลาวมาขางตน

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ

ของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

การจดการศกษาในยคของการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคมทรวดเรวน จงจ าเปนตอง

เตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ จงจ าเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตร

เพอใหสามารถผลตครและบคลากรทางสขศกษาและพลศกษาทมสมรรถนะเพอตอบสนองพฒนาการ

ของประเทศ

การผลตครและบคลากรทางสขศกษาและพลศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอ

ตอบสนองการพฒนาประเทศนนไดยงค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และ

แกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.2553ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด

กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10 ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดให

บคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยาง

5

ทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22

บญญตไววา การจดศกษาโดยยดหลกการผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวา

ผเรยนมความส าคญทสด ครและบคลากรทางสขศกษาและพลศกษาควรมสมรรถนะดานการจด

กระบวนการเรยนรจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน

การฝกทกษะกระบวนการคดการจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมให

ผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน และเกดการใฝรอยาง

ตอเนอง มการบรณาการความรทสามารถน าไปใชไดจรงในชวตประจ าวนพฒนาคณธรรม จรยธรรม

คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆท

เอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการ

ประสานความรวมมอกบ ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน สงเสรมใหสามารถ

ท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและ

บคลากรทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดาน

การผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทม

สมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผล โดยเฉพาะด าเนนการตามพนธกจของ

สถาบนคอ การผลตบณฑตอยางมคณภาพ การวจยและงานสรางสรรคเพอตอยอดองคความร การ

บรการวชาการแกสงคม ตลอดจนการท านบ ารงศลปวฒนธรรมของชาต

และสรางสมรรถนะของนสตและบคลากรใหเปนอตลกษณของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คอ เปนผม “ทกษะสอสาร” ซงหมายถง ความสามารถในการใชภาษา สอสารไดเขาใจชดเจน

(Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล/ความร (Teaching) ความสามารถใน การใช ICT

(Information Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจากรากฐานของ "ความเปนคร"

คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางสขศกษาและพล

ศกษา เพอประกอบวชาชพครและปฏบตหนาททางการศกษาในสถานศกษาและในชมชน จงมความ

จ าเปนมในการปรบปรงหลกสตรการศกษาระดบบณฑตศกษาใหมความทนสมย รเทาทนสถานการณ

ตดตามและพฒนาตนเองใหมความกาวหนาทางวชาการ สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบ

การปฏรปทางการศกษาทเกดขน เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลม

ลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการแกไขปญหาและ

พฒนาประเทศได เปนไปตามปรชญาและพนธกจของสถาบนอดมศกษา สนองตอบตอเจตนารมณและ

บทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ดงทกลาวมา และสอดคลองกบมาตราท 52 ของ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต

การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปน

วชาชพชนสง

ดวยเหตดงกลาวจงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาวชาสขศกษาและพล

ศกษา เพอผลตบณฑตใหเปนครและบคลากรทางสขศกษาและพลศกษาทมความรความสามารถเปนท

พงของการจดการศกษาไทยในฐานะมหาวทยาลยอนเปนศรสงาแหงมหานคร บนฐานปรชญาทเชอวา

“การศกษา คอความเจรญงอกงาม”

6

13. ความสมพนธ (ถาม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

นสตเรยนรายวชาหมวดการศกษาทวไปจากส านกนวตกรรมการเรยนรเรยนรายวชาเอกจากคณะ

พลศกษาและเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตรโดยมการบรหารจดการในหมวดตางๆดงน

13.1 ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในหนวยงานอนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาวชาสขศกษาเปนหลกสตรบรณาการมความสมพนธกบกลม

รายวชาทจดการเรยนการสอนโดยหนวยงานในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒดงน

13.1.1 กลมรายวชาหมวดการศกษาทวไปจ านวนไมนอยกวา 30 หนวยกตโดย

ความรบผดชอบของส านกนวตกรรมการเรยนร

13.1.2 กลมรายวชาหมวดวชาเฉพาะ

- วชาเฉพาะวชาชพครจ านวนไมนอยกวา 50 หนวยกตโดยความรบผดชอบ

ของคณะศกษาศาสตร

- วชาเอกสขศกษาและพลศกษาจ านวนไมนอยกวา 82หนวยกตโดยความ

รบผดชอบของคณะพลศกษา

13.1.3 กลมรายวชาเลอกเสรจ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกตนสตสามารถเลอกเรยน

รายวชาเปนวชาเลอกเสรจากทกคณะวชาทเปดสอนในหลกสตรระดบปรญญาตร

13.2 การบรหารจดการ

การบรหารจดการกระบวนการหลกสตรคณะพลศกษาแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร

การศกษาบณฑตสาขาวชาสขศกษาและพลศกษาเพอท าหนาทประสานงานกบหนวยงานทเกยวของ

อาจารยผสอนและนสตเพอด าเนนการเกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนการประเมนผล

การศกษาเพอใหบรรลวตถประสงคของหลกสตร

7

หมวดท2ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1.1 ปรชญา สขภาพเปนรากฐานส าคญของชวต ครสขศกษาและพลศกษาเปนผสรางสขภาพผเรยน

1.2 ความส าคญ

ครมบทบาทส าคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน

สรางความร เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกนในการแกวกฤตโลก

โดยการใหการศกษาทดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนมความสขทเปนพลเมองและพลโลก เพอพรอม

เผชญกบการเปลยนแปลงของสงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผ

มความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปท าหนาทใหความร สามารถจดการ

เรยนรและเสรมสรางประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขน

พนฐานในโรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมท า

กบคนในชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทา

เทยมกน อยางเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการด ารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ

บณฑตครจงเปนบคคลทส าคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวต

ของเยาวชนของประเทศ หลกสตรนจ าเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม

สอดคลองกบนโยบายและแผนการศกษาชาต

ในสวนสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาทปรากฏในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช2553 ระบวาสขศกษาและพลศกษาเปนการศกษาดานสขภาพทมเปาหมายเพอการด ารง

สขภาพการสรางเสรมสขภาพและการพฒนาคณภาพชวตของบคคลครอบครวและชมชนใหยงยนโดย

สขศกษามงเนนใหผเรยนพฒนาพฤตกรรมดานความรเจตคตคณธรรมคานยมและการปฏบต

เกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน

พลศกษามงเนนใหผเรยนใชกจกรรมการเคลอนไหวการออกก าลงกายการเลนเกมและกฬา

เปนเครองมอในการพฒนาโดยรวมทงดานรางกายจตใจอารมณสงคมสตปญญารวมทงสมรรถภาพเพอ

สขภาพและกฬา

1.3 วตถประสงค

เพอผลตบณฑตทมความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผน าในการสรางสรรคการเรยนร

แนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม บณฑตทส าเรจการศกษาจะม

คณลกษณะ ดงน

1. มความรความสามารถทางการศกษา โดยเฉพาะในวชาชพครและบคลากรทางสขศกษาและ

พลศกษา มงเนนการบรณาการความรเพอการวเคราะห สงเคราะห และการประยกตใชในการจดการ

เรยนรสขศกษาและพลศกษาทมประสทธภาพ

2. มความสามารถในการวจย เพอสรางนวตกรรมการจดการเรยนร โดยประยกตหลกการและ

ทฤษฎทางสขศกษาและพลศกษาเพอพฒนาผเรยนไดอยางเหมาะสมกบสถานการณ และบรบททางสงคม

8

3. มความสามารถในการบรหารจดการเพอสรางเสรมสขภาพดวยกจกรรมทางสขศกษา

นนทนาการ การออกก าลงกาย และกฬา

4. มภาวะผน า มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ ตลอดจนมความศรทธาในวชาชพ

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/

เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. การพฒนามาตรฐานการฝก

ปฏบตการวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพระหวาง

เรยน

1.2 จดการปฏบตการสอนใน

สถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

1.1.1 เครอขายสถานศกษาส าหรบ

การปฏบตการวชาชพระหวางเรยน

1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑการ

ฝกประสบการณวชาชพ

1.2.1 การปฏบตการสอนใน

สถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภา

ก าหนดเปนเวลา 1 ป

1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑการ

ปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ

2. การพฒนาคณลกษณะทาง

วชาชพคร

2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะ

ทางวชาชพคร

2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรม

พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะทาง

วชาชพครตลอดหลกสตร

2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนา

คณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.4 การประเมนและตดตามผลการ

พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.5 สมดบนทกผลการพฒนา

คณลกษณะทางวชาชพครตลอด

หลกสตร

3. การพฒนาหลกสตรและการ

สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดาน

การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนท

เนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนนผล

การเรยนรเปนฐาน

3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนน

ผลการเรยนรเปนฐาน

3.1.2 มการประเมนและตดตามผล

การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/

ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการ

เรยนรเปนฐาน

3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบการ

สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

9

แผนการพฒนา/

เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

4. การปรบปรงหลกสตรให

เปนไปตามมาตรฐานท สกอ

ก าหนด

4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาของ สกอ.

4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐาน

จากหลกสตรสากลและพนฐานของ

สงคมไทย

4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาของ สกอ.

4.2.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร

4.2.2 รายงานวจย

4.2.3 รายงานผลการประเมน

หลกสตร

5. การปรบปรงหลกสตร

ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง

ทางการศกษาการเปลยนแปลง

ทางสงคมและตามความตองการ

ของสงคม

5.1 ศกษาการเปลยนแปลงทาง

การศกษาและความตองการของ

สงคม

5.1.1 รายงานผลการประเมนการใช

หลกสตร

5.1.2 รายงานผลการศกษาความพง

พอใจของบณฑต

5.1.3 ผลการส ารวจความตองการ

ของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากร

ทางการศกษา

5.1.4 การประเมนจากหนวยงาน

ภายในและภายนอก

6. การปรบปรงสถานท สอการ

เรยนการสอนใหมความเหมาะสม

มความทนสมย

6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม 6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอ

การเรยนการสอนไดรบการปรบปรงม

ความเหมาะสมและเพยงพอ

7. การพฒนาบคลากร อาจารย

ทเกยวของกบการเรยนการสอน

ใหมทนสมย เพมพน

ประสบการณใหหลากหลายและ

ลมลก

7.2 สนบสนนอาจารยใหไดรบการ

เพมพนประสบการณความรโดย

การศกษา ดงาน เขารวมอบรม

ประชมสมมนา ท าวจยและการ

เผยแพรความรผลงานหรอแนวคด

โดยการบรการวชาการแกสงคม

7.2.1 ปรมาณการศกษา อบรม

ประชมสมมนา ศกษาตอของอาจารย

7.2.2 ปรมาณการบรการทาง

วชาการ งานวจย และการท าผลงาน

วชาการในลกษณะตางๆของ

อาจารย

10

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

จดการศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต

หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาหขอก าหนดตางๆ เปนไปตาม

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร(ภาคผนวก ก)

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

มการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะ

กรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคตน เดอนมถนายน – ตลาคม

ภาคปลาย เดอนตลาคม – มนาคม

ภาคฤดรอน เดอนมนาคม – มถนายน

(ทงนเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย เรองการเปดเรยน)

2.2 คณสมบตของผเขาศกษาและการคดเลอกผเขาศกษา

คณสมบตของผเขาศกษา

1) ส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาท

กระทรวงศกษาธการรบรอง หรอหนวยงานท เกยวของทงน โดยใหเปนไปตามมตของคณะ

กรรมการบรหารหลกสตรสาขาวชาสขศกษาและพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร

3) มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร

การคดเลอกผเขาศกษา

1) ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอ

เปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2)ผานการคดเลอกตามเกณฑการคดเลอกภายใตโครงการพเศษ เชนโครงการบณฑตคณะ

พลศกษา มศว คนถนโครงการคดสรรนกเรยนพหปญญาเลศฯ โครงการนกกฬา ฯลฯ

3) ผานการทดสอบวดแววความเปนครในระดบด

4) ผานการพจารณาคณลกษณะและบคลกภาพทเหมาะสมกบความเปนคร

11

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

นสตทเขาศกษาในหลกสตรนพบปญหานสตมพนฐานดานความร มเจตคตตอวชาชพ ม

ทกษะดานวชาการและปฏบตการเพอเขาสวชาชพครสขศกษาและพลศกษาทแตกตางกน ทงยงขาดแรง

บนดาลใจ และความตระหนกในความส าคญของวชาชพครสขศกษาและพลศกษา ซงมหนาทส าคญใน

การสรางสขภาพแกทรพยากรเยาวชนของชาตโดยเฉพาะในสถานศกษา

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3

1) จดกระบวนการหลกสตรทงรายวชาศกษาทวไป รายวชาชพคร และรายวชาเอกสขศกษาและพลศกษาทมงเนนผเรยนเปนส าคญ

2) จดโครงการเสรมศกยภาพความเปนครแกนสตเพอสรางแรงบนดาลใจ ความเขาใจ และความตระหนกรในวชาชพครสขศกษาและพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3) กจกรรมเสรมหลกสตรเพอพฒนาความรและทกษะพนฐานดานวชาการ และทกษะ

ปฏบตการเพอเขาสวชาชพครครสขศกษาและพลศกษา

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวน

นสต

2556 2557 2558 2559 2560

ชนปท 1 40 40 40 40 40

ชนปท 2 40 40 40 40

ชนปท 3 40 40 40

ชนปท 4 40 40

ชนปท 5 40

คาดวา

จะส าเรจ

การศกษา

40

12

2.6 งบประมาณตามแผน

ใชงบประมาณของสาขาวชา คณะพลศกษา และคณะศกษาศาสตร

คาใชจายในการจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต

1. หมวดคาจดการเรยนการสอน บาท

ภาค

การศกษา รวม

1.1 คาตอบแทนการจดการเรยนทคณะฯอนจดให 1,700 10 17,000

1.2 คาตอบแทนผสอน 2,000 10 20,000

(อาจารยพเศษ/อาจารยชาวตางชาต/วทยากร)

1.3 คาวสดประกอบการเรยนการสอน 2,200 10 22,000

คาใชจายเกยวกบหนงสอ/วารสารตลอดหลกสตร

1.4 คาใชจายส าหรบการศกษาดงาน 1,500 10 15,000

1.5 คาครภณฑและคาบ ารงรกษาครภณฑ 1,450 10 14,500

1.6 คาใชสอยสวนกลาง 1,500 10 15,000

(คาสาธารณปโภค/คาซอมบ ารงอาคาร/

คาซอมบ ารงอาคาร/คาพฒนาบคลากร/คาเชอเพลง

/คาถายเอกสาร,ท าความสะอาด, คาจางอน ๆ)

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน

103,500

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน/ภาค

10,350

2. คาใชจายสวนกลาง บาท

ภาค

การศกษา รวม

2.1 คาสวนกลางมหาวทยาลย (950 บาท/ภาคเรยน X 10)

9,500

2.2 คาธรรมเนยมหองสมด (300 บาท/ภาคเรยน X 10)

3,000

2.3 คาบ ารงกองทนหองสมด (400 บาท/ภาคเรยน X 10)

4,000

2.4 คาธรรมเนยมฝายกจการนสต (350บาท/ภาคเรยน X 10)

3,500

2.5 คาบ ารงกองทนคอมพวเตอร (650 บาท/ภาคเรยน X 10)

6,500

คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)/คน/10 ภาคเรยน

1,590,000

คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)/คน

26,500

คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร

130,000

คาธรรมเนยมตอภาคการศกษา

13,000

หมายเหตส าหรบนสตตางชาตคาธรรมเนยมตอภาคการศกษาใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

flLIUflt41ttb1WtMLL1M& Z''!#

(r3c.itt j')

(rq1t 9)

(trqta o)

(tueTut o)

(rqut gt)

EIUt t

tUI JULT

tt o

LW1Ett11

'U

4*

LUU11tU,LU

(it

ILUi1M11J11 aL

1MUWLQ,LULQPL@Ue1LPPLUtgg

tUU1LLUUT

LsutvtUeu1C3

LSUL14Ue1LJ1z

U1LPDttU11LJDFZ

Ltwerlrfl LRUM1LRU}UE1L1M.'3

T.T I;,

fvtP0LJ1t

(ULULPD.(

gLt i 'ru)

(

VtJ1LPIE.C'

flt!vtP9LJtit

lb

LtU1@?UtPvtL99t.•t

?1LLLMt1LPDLLi(JUt lb

ULt1

LU1UU't69t LLU?1t}2UWttMtt4TU'tLU aa4*ID

durntrt, LRUVt11LRUL1thLJ?DLLVPL IWURLfU,LULUtIIC

lblb

4,'

89'vt ,tLflthRLRULUflLtLt

(tu) IRUØLULP1RUt4S,LU11 LJ?t1L. t3U21R2L4iLU'3

JcJ g ''itLftRLRUL!,LU(L

L1M ttP91Lfl11 IDID ID lbIDID

LRULU1ULL3

14

3.1.3รายวชา

ก. รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป รวม 30 หนวยกต

หมวดวชาศกษาทวไป ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา30หนวยกต โดยเลอกจากกลมวชาตาง ๆ ดงน

กลมวชาภาษากลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยกลมวชาศลปศาสตร

1. กลมวชาภาษา

ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 9 หนวยกตดงน

1.1 ภาษาไทย ก าหนดใหเรยน 3 หนวยกตดงน

มศว111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5)

SWU111 Thai for Communication

1.2 ภาษาตางประเทศก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

มศว121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU121 English for Effective Communication I


SWU122 English for Effective Communication II

มศว123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU123 English for International Communication I


SWU124 English for International Communication II

มศว131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU131 French for Communication I


SWU132 French for Communication II

มศว133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU133 German for Communication I


SWU134 German for Communication II

มศว135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU135 Chinese for Communication I


SWU136 Chinese for Communication II

มศว137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU137 Japanese for Communication I

15


SWU138 Japanese for Communication II

2.กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)

SWU141 Information Literacy Skills

มศว142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)

SWU142 Science for Life Quality Development and Environment

มศว143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)

SWU143 Alternative Energy

มศว144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

SWU144 Mathematics in Daily Life

มศว145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU145 Wellness and Healthy Lifestyle

มศว341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)

SWU341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit

3.กลมวชาศลปศาสตรก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 15 หนวยกตดงน

3.1 วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกตดงน

มศว151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)

SWU151 General Education for Human Development

มศว251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)

SWU251 Man and Society

มศว252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)

SWU252 Aesthetics for Life

3.2วชาเลอก ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)

SWU351 Personality Development

มศว352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)

SWU352 Philosophy and Thinking Process

มศว353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)

SWU353 Man, Reasoning and Ethics

มศว354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)

SWU354 Man and Peace

มศว355 พทธธรรม 3(2-2-5)

16

SWU355 Buddhism

มศว356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)

SWU356 Literature for Intellectual Powers

มศว357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU357 Art and Creativity

มศว358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)

SWU358 Music and Human Spirit

มศว361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)

SWU361 History and Effects on Society

มศว362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)

SWU362 Man and Civilization

มศว363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)

SWU363 Man and Politics

มศว364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวฒน 3(2-2-5)

SWU364 Economy in Globalization

มศว365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)

SWU365 Principles of Modern Management

มศว366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)

SWU366 Social Psychology

มศว367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)

SWU367 Legal Studies

มศว371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม และเทคโนโลย 3(2-2-5)

SWU371 Creativity, Innovation and Technology

มศว372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)

SWU372 Local Wisdom

มศว373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)

SWU373 Man and Community

มศว374 สมมาชพเพอชมชน 3(2-2-5)

SWU374 Ethical Careers for Community

มศว375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)

SWU375 Good Governance in Community Management

17

ข.หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 133 หนวยกต ดงน

2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน

2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน

ศษ111

ED111

จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

Consciousness and Ethics for Teacher Profession

3(2-2-5)

ศษ201

ED201

ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

English Skills for Learning Development

3(2-2-5)

ศษ211

ED211

กระบวนทศนทางการศกษา

Educational Paradigms

3(2-2-5)

ศษ241

ED241

การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร

Human Learning and Psychology for Teachers

3(2-2-5)

ศษ281

ED281

การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร


Design and Development of Media, Innovation and Information Technology

for Educational Communication

3(2-2-5)

ศษ321

ED321

วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

Methodologies for Curriculum Development

3(2-2-5)

ศษ331

ED331

วธวทยาการจดการเรยนร

Methodologies for Learning Managment

3(2-2-5)

ศษ332

ED332

การศกษาพเศษ

Special Education

3(2-2-5)

ศษ391

ED391

การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1

Teaching Practicum I

2(0-4-2)

ศษ451

ED451

การวดและประเมนผลทางการศกษา

Educational Measurement and Evaluation

3(2-2-5)

ศษ461

ED461

การบรหารและการจดการการศกษา

Educational Administration and Management

3(2-2-5)

ศษ471

ED471

การวจยทางการศกษา

Educational Research

3(2-2-5)

ศษ491

ED491

การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2

Teaching Practicum II

2(0-4-2)

ศษ591

ED591

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1

Education Internship I

6(1-12-5)

18

ศษ592

ED592

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2

Education Internship II

6(0-12-6)

2.1.2 วชาชพครเลอก ก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต จากรายวชา

ตอไปน

ศษ212

ED212

ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน

Scouts, Junior Red Cross and Learner Development Activities

2(1-2-3)

ศษ301

ED301

ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

Thai Skills for Learning Development

2(1-2-3)

ศษ311

ED311

จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

Social and Political Consciousness and Participation

2(1-2-3)

ศษ312

ED312

การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

Negotiation and Consumer Culture

2(1-2-3)

ศษ313

ED313

งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

Voluntary Work and Youth Activities

2(1-2-3)

ศษ314

ED314

การพฒนาทกษะการคดระดบสง

Developing Higher Order Thinking Skills

2(1-2-3)

ศษ322

ED322

การพฒนาหลกสตรทองถน

Local Curriculum Development

2(1-2-3)

ศษ333

ED333

การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

Non-formal and Informal Learning Management

2(1-2-3)

ศษ334

ED334

การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ

Public Concern-Based Learning

2(1-2-3)

ศษ335

ED335

การศกษาปฐมวย

Early Childhood Education

2(1-2-3)

ศษ336

ED336

การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

Learner Creativity Development

2(1-2-3)

ศษ337

ED337

การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

Rearing of Young Children

2(1-2-3)

ศษ338

ED338

การมธยมศกษา

Secondary Education

2(1-2-3)

ศษ339

ED339

หลกการอาชวศกษา

Principles of Vocational Education

2(2-0-4)

ศษ341

ED341

การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน

Guidance for Self-Esteem Development

2(1-2-3)

19

ศษ361

ED361

การประกนคณภาพการศกษา

Quality Assurance in Education

2(1-2-3)

ศษ362

ED362

การศกษาเพอการพฒนาชมชน

Education for Community Development

2(1-2-3)

ศษ371

ED371

สถตเบองตนทางการศกษา

Introduction to Statistics in Education

2(1-2-3)

ศษ381

ED381

การงานอาชพและเทคโนโลย

Occupations and Technology

2(1-2-3)

ศษ431

ED431

การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

Development of Learning Resources and Networks

2(1-2-3)

ศษ452

ED452

การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน

Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation

2(1-2-3)

ศษ453

ED453

เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

2(1-2-3)

ศษ472

ED472

การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

Research for Learning Processes and Social Development

2(1-2-3)

2.วชาเอก จ านวนไมนอยกวา 82 หนวยกต

2.1วชาแกนวชาเอก จ านวนไมนอยกวา 12 หนวยกต

พลบ101

PEI101

กายวภาคศาสตรและสรรวทยาของมนษย

Human Anatomy and Physiology

3(2-2-5)

พลบ102

PEI102

สขศกษาและพลศกษาในประชาคมอาเซยน

Health and Physical Education in ASEAN Community

3(3-0-6)

พลบ103

PEI103

ภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสขศกษาและพลศกษา

Professional English for Health and Physical Education

3(3-0-6)

พลบ401

PEI401

สมมนาสขศกษาและพลศกษา

Seminar in Health and Physical Education

3(2-2-5)

2.2 วชาเอกสขศกษา จ านวน 30หนวยกต

2.2.1 วชาเอกบงคบจ านวนไมนอยกวา 27หนวยกต

พสข201

PHE201

หลกการสขศกษา

Principles of Health Education

3(3-0-6)

พสข202

PHE202

สขภาพสวนบคคล

Personal Health

3(3-0-6)

พสข203

PHE203

สขภาพชมชน

Community Health

3(3-0-6)

20

พสข204

PHE204

โรคและการปองกนโรค

Disease and Disease Prevention

3(3-0-6)

พสข301

PHE301

ความปลอดภยในชวต

Life safety

3(3-0-6)

พสข302

PHE302

การสรางเสรมสขภาพ

Health Promotion

3(3-0-6)

พสข303

PHE303

การบรการสขภาพ

Health Service

3(3-0-6)

พสข304

PHE304

สขภาพผบรโภค

Consumer Health

3(3-0-6)

พสข401

PHE401

การออกแบบการวจย การวดและการประเมนผลทางสขศกษา

Research Design, Measurement and Evaluation in Health Education

3(2-2-5)

2.2.1 วชาเอกเลอก จ านวนไมนอยกวา 3 หนวยกต

พสข211

PHE211

การพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ

Physical Fitness Development for Health

3(3-0-6)

พสข212

PHE212

การจดการสงแวดลอมทางสขภาพ

Environmental Health Management

3(3-0-6)

พสข213

PHE213

สขภาพจต

Mental Health

3(3-0-6)

พสข214

PHE214

สงเสพตดศกษา

Addiction Education

3(3-0-6)

พสข215

PHE215

ทนตสขภาพ

Dental Health

3(3-0-6)

พสข305

PHE305

อาหารและโภชนาการเพอสขภาพ

Food and Nutrition for Health

3(3-0-6)

พสข306

PHE306

วถชวตและภมปญญาไทยเพอสขภาพ

Thai Lifestyle and Wisdom For Health

3(3-0-6)

พสข311

PHE311

ทกษะชวตและวกฤตสขภาพ

Life Skills and Health Crisis

3(3-0-6)

พสข312

PHE312

กจกรรมสขศกษาและการสอสารสขภาพ

Health Education Activities and Health Communication

3(2-2-5)

พสข313

PHE313

การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรทางสขภาพ Learning

Resources and Learning Networks Development

3(3-0-6)

พสข314

PHE314

เพศศกษา

Sexuality Education

3(3-0-6)

21

พสข402

PHE402

ภาวะผน าสขศกษาและการสรางการมสวนรวมของภาคเครอขาย

Health Education Leadership and Partnership Networks Promotion

3(3-0-6)

พสข411

PHE411

การวางแผน การด าเนนงานและการประเมนผลโครงการสขภาพ

Health Project Planning, Implementation and Evaluation

3(2-2-5)

พสข412

PHE412

การปฐมพยาบาลและการปองกนการบาดเจบ

First Aid and Injuries Prevention

3(2-2-5)

พสข413

PHE413

มาตรฐานงานสขศกษาและการจดการงานสขศกษา

Health Education Standardsand Health Education Management

3(3-0-6)

พสข414

PHE414

การจดการความรทางสขศกษา

Health Education Knowledge Management

3(3-0-6)

พสข415

PHE415

การศกษาอสระทางสขศกษา

Independent Study in Health Education

3(2-2-5)

2.3วชาเอกพลศกษา จ านวน 30หนวยกต

2.3.1 กลมวชาทฤษฎทางพลศกษา จ านวนไมนอยกวา 17 หนวยกต

2.3.1.1 ทฤษฎบงคบจ านวนไมนอยกวา 15 หนวยกต

พพล101

PPE 101

ประวตและปรชญาพลศกษา

History and Philosophy of Physical Education

3(3-0-6)

พพล204

PPE 204

การเรยนรและพฒนาทางกลไก

Motor Learning and Development

3(2-2-5)

พพล301

PPE 301

การวดและประเมนผลทางพลศกษา

Measurement and Evaluation in Physical Education

3(3-0-6)

พพล402

PPE402

การบรหารและการจดการพลศกษาในโรงเรยน

Physical Education Administration and Management in School

3(3-0-6)

พพล403

PPE403

สรรวทยาการออกก าลงกาย

Exercise Physiology

3(2-2-5)

2.3.1.2 ทฤษฎเลอก จ านวนไมนอยกวา 2 หนวยกต

พพล201

PPE 201

ลกเสอ และยวกาชาด

Boy Scouts and the Youth Red Cross

2(1-2-3)

พพล203

PPE 203

วทยาศาสตรการเคลอนไหว

Kinesiology

3(3-0-6)

พพล205

PPE205

สขสมรรถนะ

Health Related Fitness

2(2-0-4)

พพล206

PPE 206

การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางพลศกษา

Facilities and Equipment Management in Physical Education

2(2-0-4)

22

พพล207

PPE 207

หลกการเปนผฝกสอนกฬา

Principles for Sport Coaching

2(2-0-4)

พพล302

PPE 302

หลกสตรพลศกษา

Physical Education Curriculums

3(3-0-6)

พพล303

PPE 303

พลศกษาส าหรบคนพการ

Physical Education for the disabled

2(1-2-3)

พพล304

PPE 304

นวตกรรมและการวจยทางพลศกษา

InnovationTechnology and Research in Physical Education

3(3-0-6)

พพล305

PPE 305

การปองกนและการรกษาการบาดเจบทางการกฬา

Prevention and Care of Sports Injuries

2(1-2-3)

พพล306

PPE 306

การจดการแขงขนกฬา

Sports Competition Management

2(2-0-4)

พพล401

PPE 401

จตวทยาการกฬา

Sports Psychology

พพล404

PPE 404

การนเทศทางพลศกษา

Physical Education Supervision

2(2-0-4)

พพล405

PPE 405

กจกรรมคายพกแรม

Camping Activities

2(1-2-3)

2.3.2วชากฬาและกจกรรมจ านวนไมนอยกวา 11 หนวยกต

2.3.2.1วชากฬาและกจกรรมบงคบ จ านวนไมนอยกวา 8หนวยกต

พลท111

PET111

วายน า 1

Swimming I

1(1-1-1)

พลท131

PET131

บาสเกตบอล 1

Basketball I

1(1-1-1)

พล151

PET151

กรฑา 1

Athletics I

1(1-1-1)

พลท191

PET191

ยมนาสตก 1

Gymnastics I

1(1-1-1)

พลท254

PET254

เทเบลเทนนส

Table Tennis

1(1-1-1)

พลท261

PET261

กระบกระบอง

Sword and Pole Fighting

1(1-1-1)

พลท265

PET265

เกมเบดเตลด

Minor Games

1(1-1-1)

23

พลท272

PET272

กจกรรมเขาจงหวะ

Rhythmic Activities

1(1-1-1)

2.3.2.2 วชากฬาและกจกรรมเลอก จ านวนไมนอยกวา 3หนวยกต

พลท132

PET132

ฟตบอล 1

Football I

1(1-1-1)

พลท141

PET141

วอลเลยบอล 1

Volleyball I

1(1-1-1)

พลท152

PET152

เทนนส 1

Tennis I

1(1-1-1)

พลท211

PET211

วายน า 2

Swimming II

1(1-1-1)

พลท212

PET212

ด าน า

Scuba Diving

1(1-1-1)

พลท213

PET213

การชวยชวตและความปลอดภยทางน า

Life Saving and Water Safety

1(1-1-1)

พลท221

PET221

โยคะ

Yoga

1(1-1-1)

พลท222

PET222

การฝกดวยน าหนก

Weight Training

1(1-1-1)

พลท223

PET223

การเสรมสรางรางกาย

Body Conditioning

1(1-1-1)

พลท224

PET224

โบวลง

Bowling

1(1-1-1)

พลท231

PET231

บาสเกตบอล 2

Basketball II

1(1-1-1)

พลท232

PET232

ฟตบอล 2

Football II

1(1-1-1)

พลท234

PET234

รกบฟตบอล 1

Rugby Football I

1(1-1-1)

พลท241

PET241

วอลเลยบอล2

Volleyball II

1(1-1-1)

พลท242

PET242

ฟตซอล 1

Futsal I

1(1-1-1)

พลท243

PET243

ตะกรอ 1

Takraw I

1(1-1-1)

24

พลท244

PET244

แฮนดบอล 1

Handball I

1(1-1-1)

พลท251

PET251

กรฑา 2

Athletic II

1(1-1-1)

พลท253

PET253

แบดมนตน

Badminton

1(1-1-1)

พลท255

PET255

กอลฟ

Golf

1(1-1-1)

พลท264

PET264

กจกรรมการละเลนไทย

Traditional Thai Games

1(1-1-1)

พลท262

PET262

มวยไทย

Muaythai

1(1-1-1)

พลท271

PET271

แอโรบกแดนซ

Aerobic Dance

1(1-1-1)

พลท273

PET273

เตนร าพนเมอง

Folk Dance

1(1-1-1)

พลท281

PET281

ยโด

Judo

1(1-1-1)

พลท282

PET282

เทควนโด

Taekwondo

1(1-1-1)

พลท283

PET283

มวยสากล

Boxing

1(1-1-1)

พลท291

PET291

ยมนาสตก 2

Gymnastics II

1(1-1-1)

พลท293

PET293

ยมนาสตกลลา

Rhythmic Gymnastics

1(1-1-1)

พลท294

PET294

แอโรบกยมนาสตก

Aerobic Gymnastics

1(1-1-1)

พลท325

PET325

จกรยานเพอสขภาพ

Cycling for Health

1(1-1-1)

พลท331

PET331

ซอฟทบอล

Softball

1(1-1-1)

พลท334

PET334

รกบฟตบอล 2

Rugby Football II

1(1-1-1)

25

พลท342

PET342

ฟตซอล 2

Futsal II

1(1-1-1)

พลท343

PET343

ตะกรอ2

Takraw 2

1(1-1-1)

พลท344

PET344

แฮนดบอล 2

Handball II

1(1-1-1)

พลท351

PET351

เปตอง

Petanque

1(1-1-1)

พลท373

PET373

กฬาลลาศ

Dance Sport

1(1-1-1)

พลท381

PET381

ไอคโด

Aikido

1(1-1-1)

พลท411

PET411

เรอพาย

Rowing

1(1-1-1)

พลท412

PET412

เรอใบ

Sailing

1(1-1-1)

พลท421

PET421

กฬาปนหนาผา

Rock Climbing

1(1-1-1)

พลท442

PET442

วอลเลยบอลชายหาด

Beach Volleyball

1(1-1-1)

พลท451

PET451

ยงปน

Shooting

1(1-1-1)

พลท481

PET481

คาราเตโด

Karatedo

1(1-1-1)

พลท482

PET482

มวยปล า

Wreslting 1(1-1-1)

หมายเหต ผทจะลงทะเบยนเรยนวชาระดบ2 จะตองเรยนและสอบผานของวชาระดบ 1 ของวชา

นน ๆ มาแลว

2.3.3 กลมวชาการฝกและการตดสนกฬาจ านวนไมนอยกวา2 หนวยกต ใหนสตเลอกตามความ

สนใจของนสต จากรายวชาตอไปน

พพล207

PPE207

หลกการเปนผฝกสอนกฬา

Principles of Sports Coaching

2(2-0-4)

พลท301

PET301

การฝก และการตดสนกรฑา

Athletics Coaching and Officiating

2(1-2-3)

26

พลท302

PET302

การฝก และการตดสนกฬาวายน า

Swimming Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท303

PET303

การฝก และการตดสนกฬาบาสเกตบอล

Basketball Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท304

PET304

การฝก และการตดสนกฬาฟตบอล

Football Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท305

PET305

การฝก และการตดสนกฬาวอลเลยบอล

Volleyball Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท306

PET306

การฝก และการตดสนกฬายมนาสตก

Gymnastics Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท307

PET307

การฝก และการตดสนกฬาฟตซอล

Futsal Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท308

PET308

การฝก และการตดสนกฬาเทเบลเทนนส

Table Tennis Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท309

PET309

การฝก และการตดสนกฬาตะกรอ

Takraw Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท401

PET401

การฝก และการตดสนกฬามวยไทย

Muaythai Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท402

PET402

การฝก และการตดสนกฬามวยสากล

Boxing Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท403

PET403

การฝก และการตดสนกฬารกบฟตบอล

Rugby Football Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท404

PET404

การฝก และการตดสนกฬาเทนนส

Tennis Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท405

PET405

การฝก และการตดสนกฬาแบดมนตน

Badminton Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท406

PET406

การฝก และการตดสนกฬากอลฟ

Golf Coaching and Officiating

2(1-2-3)

พลท407

PET407

การฝก และการตดสนกฬาแฮนดบอล

Handball Coaching and Officiating

2(1-2-3)

หมายเหต ผทจะลงทะเบยนเรยนวชาระดบการฝกสอน และการผตดสน ในรายวชาทม 1

ระดบจะตองเรยนและสอบผานของวชานน ๆ มาแลวสวนในรายวชาทม 2 ระดบจะตองเรยนและสอบ

ผานของวชานน ๆ ทง 2 ระดบมาแลว

27

2.4 วชาการสอนวชาเอกจ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต

พลบ491

PHI491 การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบประถมศกษา

Learning Management in Primary Level Health

and Physical Education

3(2-2-5)

พลบ492

PHI492

การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบมธยมศกษา

Learning Management in Secondary Level Health

and Physical Education

3(2-2-5)

2.5 เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม ไมนอยกวา 4 หนวยกต ใหเลอกเรยน ดงน

2.5.1 กลมวชาเลอกเอกสขศกษาหรอพลศกษา หรอ

2.5.2 กลมวชาการสอนวชาเอก ดงตอไปน

พลบ493

PHI493

จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบอาชวศกษา

Learning Management in Health and Physical Education for

Vocational Education

3(2-2-5)

พลบ494

PHI494

จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาส าหรบการศกษาพเศษ


Special Education

3(2-2-5)

พลบ495

PHI495

จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาส าหรบการศกษานอกระบบ


Non-Formal Education

3(2-2-5)

ค. หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต

ใหนสตเลอกเรยนวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ความหมายของรหสวชาในหมวดวชาเฉพาะ

ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร

ศษ : วชาชพครทางการศกษา

ED : Education

เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน

เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร

0 หมายถง กลม ภาษาส าหรบคร

1 หมายถง กลม ความเปนคร

2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร

28

3 หมายถง กลม การจดการเรยนร

4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา

6 หมายถง กลม การบรหารการศกษา และการจดการชนเรยน

7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา

8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร

เลขตวทสาม : ล าดบวชาในแตละกลมวชา

ความหมายของรหสวชากลมวชาเอกสขศกษาและพลศกษา

รหสตวอกษร

พลบ(PEI) หมายถง วชาบรณาการสขศกษาและพลศกษา

พสข(PHE) หมายถง วชาทางสขศกษา

พพล(PPE) หมายถง วชาทางพลศกษา

พลท(PET) หมายถง วชากฬาและกจกรรม และวชาการฝกและ

การ

ตดสนกฬา

รหสตวเลข

เลขตวแรก หมายถง ชนปทเปดสอน

เลขตวกลาง

กลมพลบ(PEI) 0-9 หมายถง วชาบรณาการสขศกษาและพลศกษา

กลมพสข (PHE)0-9 หมายถง วชาเอกสขศกษา

กลมพพล (PPE)0 หมายถง วชาทฤษฎพลศกษา

1 หมายถง วชาการสอนวชาเอกพลศกษา

กลมพลท(PET)0 หมายถง วชาชพการฝกและการตดสนกฬา

1-9 หมายถง วชาชพกฬาและกจกรรม

เลขตวทาย หมายถง ล าดบรายวชาในวชาของตวกลาง

ความหมายของเลขรหสแสดงจ านวนหนวยกต

เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของรายวชานน

เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงบรรยาย

เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตการ

เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงเรยนรดวยตนเอง

ความหมายของจ านวนหนวยกตเชน 3(3-0-6)

ตวเลขนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตรวม

ตวเลขในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงทฤษฎตอสปดาห

ตวเลขในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห

ตวเลขในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห

29

1.4 แผนการศกษา

ปท ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

1 -วชาศกษาทวไป จ านวน 9 นก

-วชาชพครบงคบ

จ านวน 3 นก

ศษ 111จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

3(2-2-5)

-วชาเอก


พลบ101 กายวภาคศาสตรและสรรวทยาของ

มนษย 3(2-2-5)

พลบ102 สขศกษาและพลศกษาในประชาคม

อาเซยน 3(3-0-6)

พลท 111 วายน า 1 1(1-1-1)

พลท 151 กรฑา 1 1(1-1-1)

รวม 20

หนวยกต

-วชาศกษาทวไป


-วชาเอก


พลบ103 ภาษาองกฤษในวชาชพสขศกษาและพล

ศกษา 3(3-0-6)

พพล 101 ประวตและปรชญาพลศกษา 3(3-0-6)

พลท 131 บาสเกตบอล 1 1(1-1-1)

พลท 191 ยมนาสตก 1 1(1-1-1)

-วชาเลอกเสร


รวม

19 หนวยกต


-วชาชพครบงคบ จ านวน

6 นก

ศษ 201ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

3(2-2-5)

ศษ 211กระบวนทศนทางการศกษา

3(2-2-5)

-วชาเอก จ านวน

11 นก

พสข 201 หลกการสขศกษา

3(2-2-5)

พสข 202 สขภาพสวนบคคล

3(2-2-5)

พพล 204 การเรยนรและพฒนาทกษะกลไก

3(2-2-5) พลท 272 กจกรรม

เขาจงหวะ 1(1-1-1)

พลท.....วชากฬาและกจกรรม เลอก 1

1 นก

-วชาศกษาทวไป




ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบ

คร 3(2-2-5)

ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม

และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3(2-2-5)

-วชาเอก


พสข 203 สขภาพชมชน

3(2-2-5)

พสข 204 โรคและการปองกนโรค

3(2-2-5)

พลท 265 เกมเบดเตลด

1(1-1-1)

วชาเลอกพพล....... วชาภาคทฤษฎ

30


รวม 20

หนวยกต

2 นก


1 นก



รวม

21 หนวยกต




ศษ 321วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

3(2-2-5)

ศษ 332 การศกษาพเศษ

3(2-2-5)

-วชาเอก


พสข 301 ความปลอดภยในชวต

3(2-2-5)

พสข 302 การสรางเสรมสขภาพ

3(2-2-5)

พพล 301 การวดและประเมนผลทางพลศกษา

3(3-0-6)

พลท 254 เทเบลเทนนส

1(1-1-1)


1 นก

รวม 20

หนวยกต

-วชาศกษาทวไป จ านวน 3 นก



ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร

3(2-2-5)

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง

เรยน 1 2(0-4-2)

-วชาชพครเลอก


-วชาเอก


พสข 303 การบรการสขภาพ

3(2-2-5)

พสข 304 สขภาพผบรโภค

3(2-2-5)

พลท 261 กระบกระบอง

1(1-1-1)

พลท ....วชาการฝก และการตดสน

2 นก



รวม 21

หนวยกต

4 -วชาชพครบงคบ


ศษ 451การวดและประเมนผลทางการศกษา

3(2-2-5)



ศษ 471 การวจยทางการศกษา

3(2-2-5)

31


ศษ 461การบรหารและการจดการการศกษา

3(2-2-5)

-วชาเอก จ านวน 12 นก

พสข 401 การออกแบบการวจย การวดและการ

ประเมนผล ทางสขศกษา

3(2-2-5)

พสข....... วชาเอกคสขศกษาเลอก


พพล 403 สรรวทยาการออกก าลงกาย

3(2-2-5)

พพล.................................

3(2-2-5)

วชาการสอนวชาเอก


พลบ 491 การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

ระดบประถมศกษา

3(2-2-5)

รวม 21

หนวยกต

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

2 2(0-4-2)

-วชาเอก จ านวน 6 นก

พลบ401 สมมนาสขศกษาและพลศกษา

3(2-2-5)

พพล402การบรหารและการจดการพลศกษาใน

โรงเรยน 3(3-0-6)

-วชาการสอนวชาเอก


พลบ 492 การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

ระดบ

มธยมศกษา

3(2-2-5)

-เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม


รวม 18

หนวยกต

5 -วชาชพครบงคบ จ านวน

6 นก

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพ 1

6(1-12-5)

รวม 6

หนวยกต



ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพ 2

6(0-12-6)

รวม 6

หนวยกต

หมายเหต *

1. นสตชนปท 1 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ111 ในภาคเรยนท 1 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ111 ในภาคเรยนท 2 2. นสตชนปท 2 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ201, ศษ212 และ ศษ231 ใน ภาคเรยนท 1และเรยนวชา ศษ211, ศษ241 และศษ291 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ211, ศษ241 และศษ291 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ201, ศษ212 และ ศษ231ในภาคเรยนท 2 3. นสตชนปท 3 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ321, ศษ332 และ ศษ 391 ใน ภาคเรยนท 1และเรยนวชา ศษ331, ศษ341 และศษ381 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ331, ศษ341 และศษ381 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ321, ศษ332 และ ศษ 391 ในภาคเรยนท 2

32

4. นสตชนปท 4 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ451 และ ศษ461 ในภาคเรยน ท 1และเรยนวชา ศษ471, ศษ481 และ ศษ491 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ471, ศษ481 และ ศษ491 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ451 และ ศษ461ในภาคเรยนท 2 5. นสตชนปท 5 นสตทกวชาเอก เรยนวชา ศษ 591 ในภาคเรยนท 1 และ เรยนวชาศษ 592 ในภาคเรยนท 2 6. วชาเลอก ใหแตละสาขาวชาก าหนดวชาชพครเลอกใหนสตไมนอยกวา 2 หนวยกต ในปท 3 หรอปท 4 7.สามารถเรยนวชาเลอกจากวชาทเปดสอนในหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาอนๆ ในคณะศกษาศาสตร เชน การประถมศกษา

3.1.5 ค าอธบายรายวชา

หมวดวชาศกษาทวไป

1. กลมวชาภาษา

มศว111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5)

SWU111 Thai for Communication

ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสารการเขยนพรรณนาความ

สรปความ ยอความ ขยายความ และการสงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใชภาษาเพอ

สอสารในสถานการณตางๆดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย


SWU121 English for Effective Communication I

พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขาใจ และฝกทกษะ

ภาษาดานการฟง พด อาน เขยน และค าศพทในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลายทง

ในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน น าภาษาองกฤษไปใชในการสอสารใน

สถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป

33


SWU122 English for Effective Communication II

พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝกทกษะ

ภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศท

หลากหลาย สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการสรางความ

รวมมอในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม

มศว123ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU123 English for International Communication I

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาน

เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและ

กระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและกระบวนการ

เรยนรภาษาไปประยกตใชในชวตประจ าวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนา

ตนใหเปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก


SWU124 English for International Communication II

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาน

เพมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการ

น าเสนอขอมลและความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนรท

หลากหลายทงในและนอกหองเรยน น าความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมา

ประยกตใชส าหรบการพฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน


SWU131 French for Communication I

ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน

และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ

นอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศสอยางมประสทธภาพตอไป


SWU132 French for Communication II

34

บรพวชา : มศว 131

ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน ตอจากวชาภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 เพอ

เพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลาย

ยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศสในระดบ

ทสงขน


SWU133 German for Communication I

ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน


นอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมนอยางมประสทธภาพตอไป


SWU134 German for Communication II

บรพวชา : มศว 133

ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 เพอ


ยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมนในระดบ

ทสงขน


SWU135 Chinese for Communication I

ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน และ

เขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอก

หองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนอยางมประสทธภาพตอไป


SWU136 Chinese for Communication II

ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาจนเพอการสอสาร 1 เพอเพมพน

ความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลายยงขน

ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนในระดบทสงขน


SWU137 Japanese for Communication I

35

ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน


นอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนอยางมประสทธภาพตอไป


SWU138 Japanese for Communication II

ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาญปนเพอการสอสาร 1 เพอ


ยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนในระดบท

สงขน

2. กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

มศว141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)

SWU141 Information Learning Skills

ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางอง

ขอมล การใชซอฟทแวรตางๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเตอรเนต เพอการเรยนรตลอด

ชวต ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอ

บคคลและสงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ

มศว142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)

SWU142 Science for Life Quality Development and Environment

ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษาระบบ

นเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของ

ความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงให

ตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน

มศว143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)

SWU143 Alternative Energy

ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะ

เรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงานทางเลอก

การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบสงแวดลอม ม

ความยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนใน

36

ระบบพลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน เพอสงผลตอ

การด าเนนชวตทสนตสขและยงยน

มศว144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

SWU144Mathematics in Daily Life

ศกษาคณตศาสตรกบการใช เหตผล ความรทางสถต คณตศาสตรส าหรบผบรโภค

คณตศาสตรกบศลปะคณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวนและเปนฐานความคดในเชงตรรกะ

และเหตผล การเรยนรและการด ารงชวตในสงคม

มศว145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU145 Wellness and Healthy Lifestyle

ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขากบวถ

ชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกายและ

คณภาพชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยางเหมาะสมกบบรบททาง

สงคม

มศว341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)

SWU341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit

ศกษาความรดานวทยาศาสตรฟสกสทเปนความจรงของธรรมชาต เชน ทฤษฎของ กาลเลโอ

กฏของนวตน ทฤษฎของไอนสไตน ทฤษฎสสาร-พลงงาน ทฤษฎสมพนธภาพ ทฤษฎฟสกสควอนตม

ทฤษฎเทอรโมไดนามกส น าไปสความเขาใจเรองของกฎของธรรมชาต พลงงาน และความจรงแทของ

จต

3. กลมวชาศลปศาสตร

มศว151การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)

SWU151General Education for Human Development

ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทงทางดานมนษยศาสตร

สงคมศาสตร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร

การแสวงหาความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวปญญา ใหสามารถคดวเคราะห สงเคราะห และ

แสวงหาแนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ

มศว251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)

SWU251Man and Society

ศกษาความรพนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงใหผเรยนม

ความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน าความร มาพฒนาตนเองใหร เทาทนสงคม มความ

รบผดชอบ มความคดรเรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม ศลปะ และอารย

37

ธรรมของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกใน

หนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม

มศว252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)

SWU252Aesthetics for Life

ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอการ

ด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร

วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอมโดยมงเน น

กระบวนการเรยนร สอและประสบการณทหลากหลาย

มศว351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)

SWU351 Personality Development

ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรม เพอการด าเนนชวตทดงาม มวนย

รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยม ประเพณ

วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณท

หลากหลาย

มศว352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)

SWU352 Philosophy and Thinking Process

ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก

พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต

สงแวดลอม เพอการด าเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม

มศว353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)

SWU353Man, Reasoning and Ethics

ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล

ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรมเหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบททเกยวของ

ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)

SWU354 Man and Peace

ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม

ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญาความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถงแนวคด

และการปฏบตของผทมอดมการณ ทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต

มศว355 พทธธรรม 3(2-2-5)

38

SWU355 Buddhism

ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวตการพฒนา

คณภาพชวตบนฐานพทธธรรมทงในเชงวทยาศาสตรปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการ

ด าเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข

มศว356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)

SWU356 Literature for Intellectual Powers

ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบโดยเนนการศกษาในเชงคด

วเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการ

ด าเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ

มศว357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU357 Arts and Creativity

ศกษา คนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและ

สนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรคใน

ชวตประจ าวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)

SWU358 Music and Human Spirit

ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดตและรวม

สมยดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจากอดตกาล ดนตรใน

บรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)

SWU361 History and Effects on Society

ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากลทพฒนาจาก

กระบวนการคดของมนษย ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง สงคม

เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม

มศว362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)

SWU362 Man and Civilization

ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถง

ปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตาง ๆ ซงมผลตอ

สภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนทเกยวกบ

อารยธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก

39

มศว363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)

SWU363 Man and Politics

ศกษาธรรมชาตของสงคมมนษยและสงคมการเมอง การจดระเบยบทางการเมอง องคกรทใช

อ านาจการปกครอง การรวมกลมทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมและพลวตทาง

การเมอง การบรหารงานของรฐ โดยเนนระบบการเมอง การปกครอง และกฎหมายทมความส าคญตอ

การด ารงชวตของมนษย มนษยทมคณธรรมจรยธรรม

มศว364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5)

SWU364 Economy in Globalization

ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทยและ

เศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนชวต ตลอดจนบทบาท

และความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน

มศว365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)

SWU365 Principles of Modern Management

ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการ

องคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการจดการ

สมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนา

และสนตสข

มศว366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)

SWU366 Social Psychology

ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปรตางๆ

ทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการตางๆ

ทางสงคม เจตคตการรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวราว พฤตกรรมและบทบาท

ทางเพศ และการสอสาร การโฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทางสงคม

มศว367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)

SWU367 Legal Studies

ศกษาววฒนาการของกฎหมายลกษณะของกฎหมายความสมพนธระหวางกฎหมายกบ

ศลธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณ ประเภท ล าดบชน และหมวดหมของกฎหมาย กฎหมายส าคญ

ทจ าเปนตองรในการด าเนนชวต โดยเนนกระบวนการเรยนร และสอทหลากหลาย

40

มศว371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย 3(2-2-5)

SWU371 Creativity, Innovation and Technology

ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตางๆ การ

จดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยชมชนซงเกยวของกบ

เกษตรกรรม วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและสงแวดลอมโดยเนน

กระบวนการเรยนรและ สอทหลากหลาย

มศว372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)

SWU372 Local Wisdom

ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกดจากกระบวน การคดการ

เรยนร การพฒนาดวยการกระท าและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบผอน

ภมปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาใน การแสวงหาคณคาและตวตนในความ

เปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)

SWU373 Man and Community

ศกษาคนควาเพอพฒนาภมลกษณชมชน ภมลกษณทแสดงความเปนทองถน ลกษณะเฉพาะ

และความผสานสมพนธในชมชนในบรบทของพนททางภมศาสตร พนททางวฒนธรรม และพนททาง

ชาตพนธ บนฐานของคณธรรม จรยธรรม และความดงามโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอท


มศว374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5)

SWU374 Ethical Careers for Community

ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขงปลกฝง สรางส านก

และสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม สนตสข

คณความดศลปวฒนธรรมและปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอท


มศว375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)

SWU375 Good Governance in Community Management

ศกษาคนควา ปลกฝงแนวคด และการปฏบตธรรมาภบาลการบรหารจดการชมชน บรหาร

จดการบนความถกตองและนตธรรม ความโปรงใสเชอถอได การอธบายตรวจสอบได การมสวนรวม

การรบผดชอบตอบทบาทและหนาทเพอกานพฒนาตนเอง ครอบครว และชมชนใหเขมแขงและยงยน

โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

41

42

หมวดวชาเฉพาะดาน

1) กลมวชาชพคร

วชาชพครบงคบ

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

ED111 Consciousness and Ethics for Professional Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร

คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป

เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและ

สมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาทหนาทและ

ภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปน

ผน าทางวชาการและการศกษารวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชน

และสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอ

พฒนาชมชนและสงคม

ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ED201 English Language for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยาง

มวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยาย

ความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในท

สาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษา

พดและภาษาเขยน

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)

ED211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษา

ในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก ยค

กอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทาง

การศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถก

ก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก

ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการ

ของสหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการ

สรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสรางสงคม

ใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

43

ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทาง

สมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของ

มนษยศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการให

การปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการ

เรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการ

เรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวน

อารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดย

มงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการ

จดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร

การศกษา 3(2-2-5)

ED281 Media, Innovation and Information Technology Design and Development for

Educational Communication

ศกษาหลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและการประเมนผล

สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการ

วเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลย

คอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอนส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลง

การเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการ

เรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรมการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบ

ผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางม

ประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ การเรยนร

ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

ED321 Methodologies for Curriculum Development

ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนา

หลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขน

พนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝก

ปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน า

หลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร

สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวน

รวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

44

ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ED331 Methodologies for Learning Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการเรยนร

ในแตละระดบการศกษาและวชาเอกสามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย

โดยเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงในดาน

กายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ

สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรท

สงเสรมการเรยนรของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลง

อ านาจในการเรยนรและการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐาน

วฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบการ

เรยนรทสรางประสทธภาพสงสดใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทาง

สตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยน

รวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง

ศษ332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

ED332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย

เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน

บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย

การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลท

มความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษา

ลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา

และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษา

พเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)

ED391 Practicum in the Profession of Teaching I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพ

งานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและ

สงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรม

การเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจ

แบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปน

รายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย

จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการ

45

เรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและ

วชาเอก

ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

ED451 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผล

การเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทง

ในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใช

เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ

วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การ

ประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การ

ตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใช

ในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปราย

แลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบตการ

ออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบน

พนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบ

การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ED461 Education Administration and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายทเกยวของกบ

การศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอยรวมกนทามกลางความ

หลากหลายทางวฒนธรรมโดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การท างานเปนทมมนษยสมพนธและ

การตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การจดระบบสารสนเทศและใช

นวตกรรมเพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและ

วชาเอก การพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมนการบรหารและการประกนคณภาพ

การจดท าระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และ

กจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

ED471 Educational Research

ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการวจยทาง

การศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอนการวจย การเลอก

ปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบการ

วจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยน

46

เคาโครงการวจยและรายงานการวจยทางการศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจาก

การศกษาคนควางานวจย รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและ

การน าเสนอผลงานวจย

ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)

ED491 Practicum in the Profession of Teaching II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไป

ประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและ

ออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละ

ระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนร

โดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอน

ของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปน

ประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-12-5)

ED591 Internship in Education I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส

การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑ

มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวาง

มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความร

ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยน

เปนส าคญการวจยเพอพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงาน

บรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผล การประเมน

มาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษา

และเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอย

สปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-12-6)

ED592 Internship in Education II


การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง

การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรว

โรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก

การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญการวจยเพอพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตร

สถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ท

47

เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและ

การสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ

จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

วชาชพครเลอก

ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)

ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนา

ผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยนการ

จดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย

วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพการจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผ

ตามทดและการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถน

ตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)

ED301 Thai Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนาภาษาไทยท

สมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย

โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน

พฒนา และถายทอดความรความคด

ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)

ED213 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถง

บทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน

ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวม

กจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความ

เทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการ

มสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)

ED312 Negotiating and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอ

การบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคน

ในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

48

เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจก

และสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร

สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)

ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและ

กจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศบทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)

ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมน

ทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยน

การสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธ

ทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)

ED322 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถ น สามารถวเคราะห

หลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบท

ทางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร

เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความ

ตองการของชมชน

ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)

ED333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนร

นอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนา

รปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและ

ชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตาม

อธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรง

ในชมชน

49

ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3)

ED334 Public Concern-Based Learning

ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง

องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสย

และมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนร

เพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและ

สทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวย

ความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน

และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงน

เพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนร

เพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ศษ335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

ED335 Early Childhood Education

ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจดการศกษาปฐมวย

และจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ

หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนร

ทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนรบรณาการทางการศกษาปฐมวย

ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)

ED336 Creativity Development of Learners

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคด

สรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรม

ความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคด

สรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรคและการ

น าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการ

จดการเรยนร

ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3)

ED337 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของ

ผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทด

ส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก

สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทด

ตอการพฒนาเดกปฐมวย

50

ศษ338 การมธยมศกษา 2(1-2-3)

ED338 Secondary Education

ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ

ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา

การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา

ศษ339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)

ED339 Principle in Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม

ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของ

การจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม

บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวาง

สถานศกษาและสถานประกอบการมาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)

ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจ

ธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะ

แนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถ

ใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของ

ผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการ

ฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและ

วชาเอก

ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)

ED361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการ

ปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและ

กลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา

ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)

ED362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ ๆ ในการ

พฒนาชมชนสภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทยบทบาทของ

บคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

51

ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)

ED371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การ

ประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และ

มากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรป

ในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3)

ED381 Occupations and Technologies

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนา

ผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความ

เขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบ

อาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรง

ฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยหลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการ

งานอาชพและเทคโนโลยฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)

ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ

องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอ

การศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน

และสงคมการพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนร

ตลอดชวตของชมชน

ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)

ED452 Introduction to Curriculum and Instruction Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการ

สอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร

การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน

การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝก

ปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

52

ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)

ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการ

จดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร การ

ใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการ

ออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)

ED472 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคม

โดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการ

เรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจาก

การศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจ

และน าเสนอผลงานวจย

2) กลมวชาเอกสขศกษาและพลศกษา ค าอธบายรายวชา

1) 2.1) วชาแกนวชาเอก

พลบ101

PEI101

กายวภาคศาสตรและสรรวทยาของมนษย

Human Anatomy and Physiology

3(2-2-5)

ศกษาและวเคราะหพฒนาการรางกายมนษย กายวภาคศาสตรและสรรวทยา เรยนรโครงสราง

หนาทการท างานของระบบรางกาย การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย การประยกตใชความรทาง

กายวภาคและสรรวทยาส าหรบวชาชพสขศกษาและพลศกษา

พลบ102

PEI102

สขศกษาและพลศกษาในประชาคมอาเซยน

Health and Physical Education in ASEAN Community

3(3-0-6)

ศกษาความเปนมาของประชาคมอาเซยน บทบาทส าคญของอาเซยน กบการสงเสรมสขภาพ

เครอขายหนวยงานทางสขศกษาและพลศกษาในประชาคมอาเซยน ประเดนและแนวโนมส าคญทางสข

ศกษาและพลศกษาทกระทบตอการมนคงของอาเซยน

พลบ103

PEI103

ภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสขศกษาและพลศกษา

Professional English for Health and Physical Education

3(3-0-6)

ศกษาหลกการ และฝกทกษะการใชภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสขศกษาและพลศกษา มงเนน

การทกษะสอสารการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษเพอการพฒนาวชาชพ

53

พลบ401

PEI401

สมมนาสขศกษาและพลศกษา

Seminar in Health and Physical Education

3(2-2-5)

การคดวเคราะห สงเคราะห และการวพากษเพอบรณาการความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและ

หลกการทางสขศกษาและพลศกษาไปใชในการจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองค

ความร มความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการจดการเรยนรสขศกษาและ

พลศกษา

2.2) วชาเอกสขศกษา

พสข201

PHE201

หลกการสขศกษา

Principles of Health Education

3(3-0-6)

ศกษาแนวคด หลกการทางสาธารณสข ระบบสขภาพ สถานการณปญหาสขภาพและ

สาธารณสขทส าคญของประเทศ และของโลก ประวต ปรชญา แนวคด ทฤษฎทางสขศกษาและพฤตกรรม

สขภาพเพอประยกตใชในการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพทเชอมโยงกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และ

การเมอง

พสข202

PHE202

สขภาพสวนบคคล

Personal Health

3(3-0-6)

ศกษาการประเมนภาวะสขภาพ การดแลสขภาพกาย สขภาพจต โดยประยกตใชหลกการทาง

สขภาพคอ อาหารและการบรโภคเพอสขภาพ การออกก าลงกายเพอสขภาพ การจดการอารมณ โดยมง

ดแลสขภาพทงวยเดก วยรน วยผใหญ และวยสงอาย

พสข203

PHE203

สขภาพชมชน

Community Health

3(3-0-6)

ศกษาผลกระทบของการเปลยนแปลงและปญหาสขภาพทสงผลตอสขภาพชมชน แนวคดการ

พงตนเองทางสขภาพ ระบบสขภาพแบบพอเพยง การสรางชมชนเขมแขงดานสขภาพ สงแวดลอมทาง

สขภาพ การฝกปฏบตน าแนวคดการพงตนเองทางสขภาพและระบบสขภาพแบบพอเพยงไปประยกตใชใน

ระดบชมชนอยางเทาทนตอการเปลยนแปลงเพอสรางชมชนเขมแขงดานสขภาพอยางยงยน รวมถง

การศกษาตวแบบในชมชนทองถนทน าแนวคดการพงตนเองทางสขภาพและระบบสขภาพแบบพอเพยงไป

ใชอยางไดผล

พสข204

PHE204

โรคและการปองกนโรค

Disease and Disease Prevention

3(3-0-6)

ศกษาชนดและลกษณะของอาการของโรคตดเชอและโรคไรเชอ สาเหตของโรค การวนจฉย

อาการทเกดจากโรค ลกษณะการระบาดของโรค การปองกนโรค และการควบคมโรค รวมถงปจจยเสยง

54

ทางสขภาพทท าใหเกดโรค

พสข211

PHE211



3(3-0-6)

ศกษาความสามารถของระบบตางๆ ของรางกายเชงสรรวทยา เพอออกแบบรปแบบการฝก

เพอเสรมสรางสมรรถนะระบบไหลเวยนโลหตและระบบหายใจ ความยดหยนรางกาย ความอดทนและ

ความแขงแรง เพอปองกนโรคทเกดจากภาวะการขาดการออกก าลงกาย

พสข212

PHE212



3(3-0-6)

ศกษาหลกการและทฤษฎความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมทเกยวของกบสขภาพ

ทฤษฎทางการจดการทน ามาประยกตในการจดการสงแวดลอมทางสขภาพ การประเมนสภาพปญหา

สงแวดลอมในสถานศกษาและชมชนทสงผลตอสขภาพ การวเคราะหปญหา การวางแผน และการ

ด าเนนงานดานการควบคมสงแวดลอมใหถกสขลกษณะ

พสข213

PHE213


Mental Health

3(3-0-6)

ศกษาความส าคญของสขภาพจต ลกษณะอาการเบองตนของผมปญหาสขภาพจต อารมณและ

ความเครยด ทฤษฎทางจตวทยาทเกยวของกบสขภาพจต พฒนาการทางจตและอารมณ ปจจยทมผลตอ

สขภาพจต การประเมนภาวะทางจต ความผดปกตทางจต การสงเสรมสขภาพจตทงในระดบบคคล

ครอบครวและชมชน

พสข214

PHE214


Addiction Education

3(3-0-6)

ศกษาองคความรเกยวกบสงเสพตด สาเหตและปจจยทมอทธพลตอการเสพตด ผลของสาร

เสพตดทมตอสขภาพ ความเกยวของและผลกระทบของการเสพตดสงเสพตดตางๆทมตอระดบบคคล

ครอบครว ชมชน และสงคมโดยรวม การวางแผนการด าเนนงานเพอปองกนและแกไขปญหาสงเสพตดใน

สถานศกษาและชมชน

พสข215

PHE215


Dental Health

3(3-0-6)

ศกษาโครงสรางของชองปาก ความผดปกตของฟน โรคในชองปาก การควบคมและปองกน

ปญหาสขภาพของชองปากและฟน การตรวจชองปาก การส ารวจพฤตกรรมทนตสขภาพ หลกการวนจฉย

ปญหาทนตสขภาพ การเฝาระวงทนตสขภาพ รปแบบของการด าเนนงานทนตสาธารณสขในสถานศกษาและ

ชมชน แผนงานทนตสาธารณสขและหนวยงานทางทนตสาธารณสข

55

พสข301

PHE301

ความปลอดภยในชวต

Life safety

3(3-0-6)

ศกษาอบตเหตอบตภย หลกการจดการความปลอดภยในสถานศกษาและชมชนกฎหมาย

เกยวกบความปลอดภย รวมถงการฝกทกษะในการปฐมพยาบาลส าหรบผทไดรบบาดเจบหรอเจบปวย

กะทนหนใหพนจากอนตรายจากอบตเหตอบตภย

พสข302

PHE302

การสรางเสรมสขภาพ

Health Promotion

3(3-0-6)

ศกษาทฤษฎทางจตวทยา กระบวนการและกลวธทางสขศกษา ตลอดจนการสอสารทางสขภาพ

เพอสรางเสรมสขภาพ วธส ารวจเพอวเคราะหปญหาสขภาพ การวางแผนโครงการ การจดโครงการสขภาพ

ทงในสถานศกษาและชมชน ตลอดจนการประเมนโครงการสขภาพ

พสข303

PHE303

การบรการสขภาพ

Health Services

3(3-0-6)

ศกษา และฝกทกษะงานบรการสขภาพในสถานศกษา การประเมนภาวะสขภาพผเรยน การ

จดท าระบบบนทกสขภาพ การจดบรการอาหารกลางวน การจดการสงแวดลอมเพอสขภาพในสถานศกษา

การแนะแนวสขภาพรวมถงกระบวนการมสวนรวมในบรการสขภาพ ระหวางบ าน โรงเรยน ชมชน และ

สถานบรการสาธารณสข

พสข304

PHE304

สขภาพผบรโภค

Consumer Health

3(3-0-6)

ศกษาแนวคดและหลกการเพอการบรโภคอยางมคณคาและคมคา การวเคราะหเพอพจารณา

เลอกซอ เลอกใชผลตภณฑทสงผลตอสขภาพ กฎหมายทเกยวของกบการคมครองผบรโภค

พสข305

PHE305



3(3-0-6)

ศกษาแนวคด หลกการและทฤษฎอาหารและโภชนาการตอสขภาพ บรณาการหลกพฤตกรรม

ศาสตรและหลกโภชนศาสตรเพอจดการปญหาโภชนาการ ความปลอดภยดานอาหาร มาตรการพทกษ

ประโยชนดานอาหาร การปฏบตทถกตองเกยวกบการบรโภคอาหารเพอสขภาพ

พสข306

PHE306


Thai Lifestyle and Tradition Knowledge For Health

3(3-0-6)

56

ศกษาองคความรจากภมปญญาไทยเพอการสรางเสรมสขภาพ โดยมงเนนความเชอ ประเพณ

วฒนธรรมทเกยวของกบสขภาพ การแพทยแผนไทย และสมนไพรไทย รปแบบการด าเนนชวตโดยน าภม

ปญญาทองถนมาประยกตในการสรางเสรมสขภาพทงสวนบคคลและชมชน

พสข311

PHE311



3(3-0-6)

ศกษาความหมายและความส าคญของทกษะชวต กระบวนการพฒนาทกษะชวต เทคนคและ

รปแบบของทกษะชวตในการคณภาพชวตโดยเฉพาะประเดนดานการปองกนตนเองจากวกฤตสขภาพ

โดยเฉพาะพฤตกรรมเสยงทางเพศ และสงเสพตด

พสข312

PHE312



3(2-2-5)

ศกษาองคความรในปญหาสขภาพ แนวทางการแกไขปญหาสขภาพดวยกจกรรมทางสขศกษา

ปจจยทมอทธพลตอการรบร ความเชอและทศนคตเพอการเปลยนแปลงพฤตกรรมสขภาพ โดยเนน

กระบวนการสอสารภายในบคคล การสอสารระหวางบคคล การสอสารกลมใหญ การสอสารสาธารณะ การ

สอสารองคกร และการสอสารมวลชน

พสข313

PHE313

การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรทางสขภาพ

Learning Resources and Learning Network Development

3(3-0-6)


องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษา

ไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และ

สงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสงเสรมการเรยนรตลอด

ชวตของชมชน

พสข314

PHE314


Sexuality Education

3(3-0-6)

ศกษาความหมายของเพศ และเพศวถ การเรยนรเรองเพศ ความเชอในเรองเพศ พฒนาการ

ทางเพศ อนามยเจรญพนธ สขภาพและพฤตกรรมเสยงทางเพศ ปญหาเรองเพศในสงคมและชมชน

โดยเฉพาะปญหาทางเพศในวยรน แนวทางการจดการเรยนรเรองเพศศกษา และวธการแกปญหาทางเพศท

เหมาะสม

พสข401

PHE401

การออกแบบการวจย การวดและการประเมนผลทางสขศกษา

Research Design, Measurement and Evaluation in Health Education

3(2-2-5)

57

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎ รปแบบ กระบวนการ เทคนคการวจย การวดและการ

ประเมนผลทางสขศกษา การสรางและเลอกใชเครองมอวจย วดและประเมนผล การตรวจสอบและพฒนา

คณภาพของเครองมอ การออกแบบการวจยทางสขศกษาและสงเสรมสขภาพ การสรางขอสอบและแบบวด

ความร เจตคต และการปฏบตตนทางสขภาพ การก าหนดเกณฑและดชนการประเมนผลเพอพฒนาผเรยน

ในรปแบบตางๆ การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การเลอกใชสถตวเคราะห การสรปผล การ

เขยนรายงาน และการน าเสนอผลงานวจย การวดและการประเมนผลทางสขศกษาและการสงเสรมสขภาพ

พสข402

PHE402


Health Education Leadership and Partnership Network

Promotion

3(3-0-6)

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎผน า คณลกษณะ บทบาทหนาท และสมรรถนะผน าทางสข

ศกษา แนวคด ทฤษฎการมสวนรวม การสรางภาคเครอขายสขภาพในลกษณะตางๆ การใชภาวะผน าใน

การเสรมสรางการมสวนรวมของภาคเครอขายเพอพฒนางานสขศกษาอยางมคณภาพ การจดการความ

ขดแยงในกลมและระหวางกลม การแกไขปญหาและการตดสนใจ การเขามามสวนรวมในการจดบรการงาน

สขศกษา การประสานงาน การพฒนานโยบายสขศกษา ตลอดจนการพฒนาสมรรถนะผน าเพอการ

เปลยนแปลงและพฒนางานสขศกษา

พสข403

PHE403

เทคโนโลยและนวตกรรมการจดการเรยนรสขศกษา

Technology and Innovation for Health Education Learning Management

3(3-0-6)

ศกษาความส าคญ บทบาทและอทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมทมตอการจดการเรยนร

สขศกษา อทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมการตอพฤตกรรมสขภาพ รปแบบของเทคโนโลยและ

นวตกรรมทางสขภาพ แนวคด และเทคนคการออกแบบและสรางสอสขภาพ การสอสารผานระบบ

คอมพวเตอร การออกแบบและการสรางบทเรยนออนไลนทางสขภาพ

พสข404

PHE404

การแนะแนวสขภาพ

Health Guidance

3(3-0-6)

ศกษาหลกการ ความส าคญของการแนะแนวสขภาพ แนวคด วธการจดกจกรรมการจดบรการ

แนะแนวสขภาพ และการประเมนโครงการแนะแนวสขภาพในสถานศกษา

พสข411

PHE411



3(2-2-5)

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการวางแผนและประเมนผล การส ารวจขอมลเพอวเคราะห

ปญหาสขภาพ วางแผนโครงการ ก าหนดแนวทางการด าเนนงานโครงการเพอแกปญหาสขภาพของ

กลมเปาหมาย การบรหารจดการโครงการ ฝกปฏบตการออกแบบเครองมอประเมนผล การก าหนดตวชวด

และเกณฑการประเมนโครงการสขภาพ

58

พสข412

PHE412



3(2-2-5)

ศกษาหลกการ และฝกทกษะในการปฐมพยาบาลผทไดรบบาดเจบหรอเจบปวยกระทนหนให

พนจากอนตรายและความพการ กอนสงไปใหแพทยรกษา ฝกทกษะการพนผา การเขาเฝอก และการ

เคลอนยายผปวย การปองกนความเสยงจากการใชยา ประเภทของการบาดเจบ ความผดปกตทเกดขน

บอยๆ ในการกฬา ปจจยทเปนสาเหตของการบาดเจบและความผดปกตของรางกายอนเนองจากการออก

ก าลงกายและเลนกฬา รวมถงการปองกนการบาดเจบ

พสข413

PHE413

มาตรฐานงานสขศกษาและการจดการงานสขศกษา

Health Education Standards and Health Education Management

3(3-0-6)

ศกษาแนวคด หลกการและทฤษฎ ทเกยวของกบการก าหนดมาตรฐาน ทฤษฎการบรหาร

จดการ ทงการบรหารวชาการ การบรหารบคคล การบรหารทรพยากร การบรหารความเสยง การวเคราะห

กรอบการด าเนนงานสขศกษา องคประกอบทเปนสาระส าคญของมาตรฐานงานสขศกษา การก าหนด

ตวชวดและกระบวนการบรหารจดการทมประสทธภาพ เพอการบรรลมาตรฐานงานสขศกษา

พสข414

PHE414



3(3-0-6)

ศกษาแนวคดเกยวกบการจดการความร การจดการความรส าหรบสงคม ฐานความรและ

องคการยคใหม การจดการความรและการบรหารองคการเพอการเรยนร การถอดบทเรยน การสงเคราะห

ความร และการถายทอดความรเพอพฒนางานสขศกษา

พสข415

PHE415



3(2-2-5)

ศกษาคนควา ทบทวนองคความรดานสขศกษา วเคราะหสภาพปญหาทางสขศกษาใน

กลมเปาหมายทไดรบมอบหมาย จดท าโครงการ สรางสรรคหรอด าเนนการวจยทเกยวของกบงานสขศกษา

ภายใตการแนะน าของอาจารยทปรกษา

วชาเลอก

พสข211

PHE211



3(3-0-6)

ศกษาความสามารถของระบบตางๆ ของรางกายเชงสรรวทยา เพอออกแบบรปแบบการฝก

เพอเสรมสรางสมรรถนะระบบไหลเวยนโลหตและระบบหายใจ ความยดหยนรางกาย ความอดทนและ

ความแขงแรง เพอปองกนโรคทเกดจากภาวะการขาดการออกก าลงกาย

พสข212

PHE212



3(3-0-6)

59

ศกษาหลกการและทฤษฎความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมทเกยวของกบสขภาพ

ทฤษฎทางการจดการทน ามาประยกตในการจดการสงแวดลอมทางสขภาพ การประเมนสภาพปญหา

สงแวดลอมในสถานศกษาและชมชนทสงผลตอสขภาพ การวเคราะหปญหา การวางแผน และการ

ด าเนนงานดานการควบคมสงแวดลอมใหถกสขลกษณะ

พสข213

PHE213


Mental Health

3(3-0-6)

ศกษาความส าคญของสขภาพจต ลกษณะอาการเบองตนของผมปญหาสขภาพจต อารมณและ

ความเครยด ทฤษฎทางจตวทยาทเกยวของกบสขภาพจต พฒนาการทางจตและอารมณ ปจจยทมผลตอ

สขภาพจต การประเมนภาวะทางจต ความผดปกตทางจต การสงเสรมสขภาพจตทงในระดบบคคล

ครอบครวและชมชน

พสข214

PHE214


Addiction Education

3(3-0-6)

ศกษาองคความรเกยวกบสงเสพตด สาเหตและปจจยทมอทธพลตอการเสพตด ผลของสาร

เสพตดทมตอสขภาพ ความเกยวของและผลกระทบของการเสพตดสงเสพตดตางๆทมตอระดบบคคล

ครอบครว ชมชน และสงคมโดยรวม การวางแผนการด าเนนงานเพอปองกนและแกไขปญหาสงเสพตดใน

สถานศกษาและชมชน

พสข215

PHE215


Dental Health

3(3-0-6)

ศกษาโครงสรางของชองปาก ความผดปกตของฟน โรคในชองปาก การควบคมและปองกน

ปญหาสขภาพของชองปากและฟน การตรวจชองปาก การส ารวจพฤตกรรมทนตสขภาพ หลกการวนจฉย

ปญหาทนตสขภาพ การเฝาระวงทนตสขภาพ รปแบบของการด าเนนงานทนตสาธารณสขในสถานศกษาและ


พสข305

PHE305



3(3-0-6)

ศกษาแนวคด หลกการและทฤษฎอาหารและโภชนาการตอสขภาพ บรณาการหลกพฤตกรรม

ศาสตรและหลกโภชนศาสตรเพอจดการปญหาโภชนาการ ความปลอดภยดานอาหาร มาตรการพทกษ

ประโยชนดานอาหาร การปฏบตทถกตองเกยวกบการบรโภคอาหารเพอสขภาพ

พสข306

PHE306


Thai Lifestyle and Tradition Knowledge For Health

3(3-0-6)

ศกษาองคความรจากภมปญญาไทยเพอการสรางเสรมสขภาพ โดยมงเนนความเชอ ประเพณ

60

วฒนธรรมทเกยวของกบสขภาพ การแพทยแผนไทย และสมนไพรไทย รปแบบการด าเนนชวตโดยน าภม

ปญญาทองถนมาประยกตในการสรางเสรมสขภาพทงสวนบคคลและชมชน

พสข311

PHE311



3(3-0-6)

ศกษาความหมายและความส าคญของทกษะชวต กระบวนการพฒนาทกษะชวต เทคนคและ

รปแบบของทกษะชวตในการคณภาพชวตโดยเฉพาะประเดนดานการปองกนตนเองจากวกฤตสขภาพ

โดยเฉพาะพฤตกรรมเสยงทางเพศ และสงเสพตด

พสข312

PHE312



3(2-2-5)

ศกษาองคความรในปญหาสขภาพ แนวทางการแกไขปญหาสขภาพดวยกจกรรมทางสขศกษา

ปจจยทมอทธพลตอการรบร ความเชอและทศนคตเพอการเปลยนแปลงพฤตกรรมสขภาพ โดยเนน

กระบวนการสอสารภายในบคคล การสอสารระหวางบคคล การสอสารกลมใหญ การสอสารสาธารณะ การ

สอสารองคกร และการสอสารมวลชน

พสข313

PHE313

การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรทางสขภาพ

Learning Resources and Learning Network Development

3(3-0-6)


องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษา

ไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และ

สงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสงเสรมการเรยนรตลอด

ชวตของชมชน

พสข314

PHE314


Sexuality Education

3(3-0-6)

ศกษาความหมายของเพศ และเพศวถ การเรยนรเรองเพศ ความเชอในเรองเพศ พฒนาการ

ทางเพศ อนามยเจรญพนธ สขภาพและพฤตกรรมเสยงทางเพศ ปญหาเรองเพศในสงคมและชมชน โดยเฉพาะ

ปญหาทางเพศในวยรน แนวทางการจดการเรยนรเรองเพศศกษา และวธการแกปญหาทางเพศทเหมาะสม

พสข402

PHE402


Health Education Leadership and Partnership Network

Promotion

3(3-0-6)

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎผน า คณลกษณะ บทบาทหนาท และสมรรถนะผน าทางสข

61

ศกษา แนวคด ทฤษฎการมสวนรวม การสรางภาคเครอขายสขภาพในลกษณะตางๆ การใชภาวะผน าใน

การเสรมสรางการมสวนรวมของภาคเครอขายเพอพฒนางานสขศกษาอยางมคณภาพ การจดการความ

ขดแยงในกลมและระหวางกลม การแกไขปญหาและการตดสนใจ การเขามามสวนรวมในการจดบรการงาน

สขศกษา การประสานงาน การพฒนานโยบายสขศกษา ตลอดจนการพฒนาสมรรถนะผน าเพอการ

เปลยนแปลงและพฒนางานสขศกษา

พสข403

PHE403

เทคโนโลยและนวตกรรมการจดการเรยนรสขศกษา

Technology and Innovation for Health Education Learning

Management

3(3-0-6)

ศกษาความส าคญ บทบาทและอทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมทมตอการจดการเรยนร

สขศกษา อทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมการตอพฤตกรรมสขภาพ รปแบบของเทคโนโลยและ

นวตกรรมทางสขภาพ แนวคด และเทคนคการออกแบบและสรางสอสขภาพ การสอสารผานระบบ

คอมพวเตอร การออกแบบและการสรางบทเรยนออนไลนทางสขภาพ

พสข404

PHE404

การแนะแนวสขภาพ

Health Guidance

3(3-0-6)

ศกษาหลกการ ความส าคญของการแนะแนวสขภาพ แนวคด วธการจดกจกรรมการจดบรการ

แนะแนวสขภาพ และการประเมนโครงการแนะแนวสขภาพในสถานศกษา

พสข411

PHE411



3(2-2-5)

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการวางแผนและประเมนผล การส ารวจขอมลเพอวเคราะห

ปญหาสขภาพ วางแผนโครงการ ก าหนดแนวทางการด าเนนงานโครงการเพอแกปญหาสขภาพของ

กลมเปาหมาย การบรหารจดการโครงการ ฝกปฏบตการออกแบบเครองมอประเมนผล การก าหนดตวชวด

และเกณฑการประเมนโครงการสขภาพ

พสข412

PHE412



3(2-2-5)

ศกษาหลกการ และฝกทกษะในการปฐมพยาบาลผทไดรบบาดเจบหรอเจบปวยกระทนหนให

พนจากอนตรายและความพการ กอนสงไปใหแพทยรกษา ฝกทกษะการพนผา การเขาเฝอก และการ

เคลอนยายผปวย การปองกนความเสยงจากการใชยา ประเภทของการบาดเจบ ความผดปกตทเกดขน

บอยๆ ในการกฬา ปจจยทเปนสาเหตของการบาดเจบและความผดปกตของรางกายอนเนองจากการออก

ก าลงกายและเลนกฬา รวมถงการปองกนการบาดเจบ

พสข413 มาตรฐานงานสขศกษาและการจดการงานสขศกษา 3(3-0-6)

62

PHE413 Health Education Standards and Health Education Management

ศกษาแนวคด หลกการและทฤษฎ ทเกยวของกบการก าหนดมาตรฐาน ทฤษฎการบรหาร

จดการ ทงการบรหารวชาการ การบรหารบคคล การบรหารทรพยากร การบรหารความเสยง การวเคราะห

กรอบการด าเนนงานสขศกษา องคประกอบทเปนสาระส าคญของมาตรฐานงานสขศกษา การก าหนด

ตวชวดและกระบวนการบรหารจดการทมประสทธภาพ เพอการบรรลมาตรฐานงานสขศกษา

พสข414

PHE414



3(3-0-6)

ศกษาแนวคดเกยวกบการจดการความร การจดการความรส าหรบสงคม ฐานความรและ

องคการยคใหม การจดการความรและการบรหารองคการเพอการเรยนร การถอดบทเรยน การสงเคราะห


พสข415

PHE415



3(2-2-5)

ศกษาคนควา ทบทวนองคความรดานสขศกษา วเคราะหสภาพปญหาทางสขศกษาใน

กลมเปาหมายทไดรบมอบหมาย จดท าโครงการ สรางสรรคหรอด าเนนการวจยทเกยวของกบงานสขศกษา


2.3) วชาเอกพลศกษา

รายวชาทฤษฎ

พพล 101 ประวตและปรชญาพลศกษา

PPE 101 History and Philosophy of Physical Education

3(3-0-6)

ศกษาประวตความเปนมาของพลศกษาและกฬา อนน ามาส หลกการ แนวคดปรชญาทางพลศกษา

และกฬา แตละสมยหลกปรชญาตาง ๆ ทงในประเทศ และตางประเทศทมอทธพลตอ คานยมทางสงคม

วฒนธรรมความเปนอยทดงาม รวมถงมลเหตของพลศกษาและกฬาทผนแปรตามบรบททางสงคม

วฒนธรรม ตงแตอดตจนถงปจจบน ตลอดจนแนวโนมของหลกการพลศกษาตอสงคมประเทศชาต และ

ประชาคมภมภาคอาเซยนในอนาคต

พพล 201 ลกเสอและยวกาชาด

PPE 201 Boy Scouts and theYouth Red Cross

2(1-2-3)

ศกษาเกยวกบประวตความเปนมาของลกเสอโลกและลกเสอไทย องคกรลกเสอโลก คณะลกเสอ

ไทย คณคาของการลกเสอในกระบวนการศกษาของชาต การลกเสอในสถานศกษาและหลกสตรวชาลกเสอ

การฝกอบรมการเปนผบงคบบญชาลกเสอ รวมถงบทบาทของครลกเสอ ครยวกาชาด และความส าคญของ

กจกรรมพฒนาผเรยนของนกเรยน นกศกษาทกระดบ บคลกภาพและทกษะของผสอนลกเสอ ยวกาชาด

63

และกจกรรมพฒนาผเรยนอนๆ

พพล 202 คณธรรมและจรยธรรมส าหรบวชาชพครพลศกษา

PPE 203 Morals and Ethics for Physical Education Teachers

2(2-0-4)

ศกษาแนวคด หลกการทฤษฎทเกยวของคณธรรมและจรยธรรม การพฒนาคณธรรมและจรยธรรม

เพอการครองตนและการครองงาน วนยและการรกษาวนย มาตรฐานวชาชพ จรรยาบรรณวชาชพ และ

สมรรถนะวชาชพส าหรบครสขศกษาและพลศกษา

พพล 203 วทยาศาสตรการเคลอนไหว

PPE 203 Kinesiology

3(3-0-6)

หลกวทยาศาสตร คเนเมตคสและคเนตคสของการเคลอนไหว น าหลกการทางกลศาสตร และกาย

วภาคศาสตรของกลามเนอ กระดก และขอตอ มาประยกตใชกบการเคลอนไหวของมนษยและการเลนกฬา

ตลอดจนการวเคราะหทาทางการกฬา เพอชวยในการปรบปรงทกษะกฬาประเภทตาง ๆใหถกตองและ

เหมาะสมมากทสดเพอความไดเปรยบเชงกล

พพล 204 การเรยนรและพฒนาทางกลไก

PPE 204 Motor Learning and Development

3(2-2-5)

หลกการ องคประกอบและทฤษฎทางดานจตวทยาของการเรยนรทกษะกลไกเกยวกบการ

เคลอนไหว การเจรญเตบโตของรางกาย และพฒนาการเกยวกบทกษะการเคลอนไหวของมนษยในวย

ตาง ๆ ปจจยทมอทธพลตอการเจรญเตบโต การพฒนาสมรรถภาพทางกายและหลกการจดกจกรรมกฬาท

เหมาะสมในแตละวย ชนดและล าดบขนของการเรยนร ปจจยทเกยวของกบการพฒนาทกษะการเคลอนไหว

พฤตกรรมและรปแบบของการเรยนรทกษะการเคลอนไหวตลอดจนการน ามาใชทางพลศกษา กฬาและกจกรรมการ

เคลอนไหว

พพล 205 สขสมรรถนะ

PPE 205 Health Related Fitness

2(2-0-4)

ศกษาหลกการ กระบวนการ และการประเมนสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ เรยนร

ความสามารถเชงสรระวทยาดานตางๆเพอน าไปใชประโยชนในการสรางสขภาพ รวมถงการศกษาและ

ออกแบบการออกก าลงกายเพอพฒนาสมรรถภาพทางกาย

พพล 206 การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางพลศกษา

PPE 206 Facilities and Equipment Management in Physical Education

2(2-0-4)

หลกการ การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางการสอน วธใชและการฝกปฏบตเพอ

จดการสงอ านวยความสะดวกการสอนพลศกษา และการจดเกบอปกรณทางการสอน

พrล 207 หลกการเปนผฝกสอนกฬา 2(2-0-4)

64

PPE 207 Principles of Sports Coaching

ศกษาเกยวกบหลกการ ปรชญา หนาทการจดการในการปนผฝกสอนกฬา และขนตอนในการฝก

กฬา การศกษาปญหาและแนวทางในการแกปญหาของการปฎบตหนาทของผฝกสอน ตลอดจนการน า

หลกการของวทยาศาสตรมาใชการฝกกฬาและก าหนดโครงการฝกกฬา

พพล 301 การวดและประเมนผลทางพลศกษา

PPE 301 Measurement and Evaluation in Physical Education

3(3-0-6)

หลกการ กระบวนการ และวธการ การวดและประเมนผลทางพลศกษา ทเหมาะสม รวมถงการ

เลอกเครองมอทใชในการวดผล การทดสอบตางๆทางพลศกษา ตลอดจนการฝกปฏบต จรงและการใช

แบบทดสอบ

พพล 302 หลกสตรพลศกษา

PPE 302 Physical Education Curriculums

3(3-0-6)

ศกษาเกยวกบความรพนฐานของหลกสตร ลกษณะของหลกสตร องคประกอบของหลกสตร

วธการวเคราะหและการใชหลกสตร ตลอดจนการจดและด าเนนการจดการเรยนรพลศกษาในโรงเรยนการ

สอนและการแนะแนวทางพลศกษา บทบาทของครพลศกษา วธสอน การจดท าและใชสอการเรยน การ

คนหา รปแบบและวธสอนกฬาทนยมใชในปจจบน การเตรยมการและกระบวนการสอนทมประสทธภาพ

ปจจยทเกยวของกบการเรยนการสอน การเลอกวธสอน การประเมนผลการสอนตลอดจนการประยกตใชให

เหมาะสมกบสถานการณของการเรยนการสอนกฬาแตละประเภท

พพล 303 พลศกษาส าหรบคนพการ

PPE 303 Physical Education for the disabled

2(1-2-3)

ศกษาเกยวกบความหมาย สาเหต อาการ และประเภทความพการ ทมความบกพรองทงทาง

รางกาย จตใจ อารมณและสงคม ตลอดทงการเลอกกจกรรมการออกก าลงกายใหเหมาะสมส าหรบคนพการ

ทมความบกพรองในแตละประเภท เพอพฒนาความสามารถสงสดของแตละบคคล

พพล 304 นวตกรรมและการวจยทางพลศกษา

PPE 304 Innovation and Research in Physical Education

3(2-2-5)

ความรเบองตนเกยวกบการวจยทางพลศกษา การเลอกใชสถตพนฐานในการวจย การสราง

ไฟลขอมล การตรวจสอบขอมล และการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถต การแปลและ

อธบายความหมายของผลลพธทได รวมถงววฒนาการทางนวตกรรมและเทคโนโลยการสอนพลศกษา

หลกการ วธใชและการฝกปฏบตเพอพฒนาการสอนพลศกษา และสามารถน าผลของนวตกรรมและการ

วจยไปใชในชนเรยนวชาชพทางพลศกษาและการกฬาไดอยางถกตอง

65

พพล 305 การปองกนและการรกษาการบาดเจบทางการกฬา

PPE 305 Prevention and Care of Sports Injuries

2(1-2-3)

ศกษาความหมาย ขอบขายและประวตความเปนมาของเวชศาสตรการกฬา ชนดของอนตราย

สาเหตการบาดเจบทางการกฬา ปจจยทเกยวของกบการบาดเจบทางกฬา การปองกนการปฐมพยาบาลโดย

วธตาง ๆ วธการและหลกการบ าบดการบาดเจบ การใชกายภาพบ าบดหลงการบาดเจบ เชน การฟนฟ

สมรรถภาพของกลามเนอ ขอตอรวมไปถงการศกษาวธการเสรมสรางสมรรถภาพใหดขนการฟนฟ

สมรรถภาพเพอใหรางกายกลบคนสสภาพปกต

พพล 306 การจดการแขงขนกฬา

PPE 306 Sports Competition Management

2(2-0-4)

ศกษาเกยวกบขอบขายของการจดการแขงขนกฬา ความมงหมายของการแขงขนกฬา หลกการจด

วธการจด และการด าเนนการจดการแขงขนกฬาแบบตางๆ ในระดบตางๆ รวมถงระเบยบ ขอบงคบ และ

แนวทางในการแกปญหาทเกดขนจากการจดการแขงขนกฬา

พพล 401 จตวทยาการกฬา

PPE 401 Sports Psychology

2(2-0-4)

ศกษาเกยวกบทฤษฎ และหลกการทางจตวทยาทเกยวของกบทางกฬา การใชหลกการทางจตวทยา

ศกษาพฤตกรรมมนษย ทเกยวของกบการกฬา และการน าหลกจตวทยาไปใชเพอความส าเรจในการกฬา

พพล 402 การบรหารและการจดการพลศกษาในโรงเรยน

PPE 402 Physical Education Administration and Management in School

3(3-0-6)

ทฤษฎและหลกการของการบรหาร การด าเนนการและการจดการพลศกษาในโรงเรยน และการ

จดการ บทบาทหนาท ขนตอนและการด าเนนการในการบรหาร และกระบวนการด าเนนงานในโรงเรยน

ระดบตางๆ ตลอดจน ปญหาและอปสรรคในการบรหารพลศกษา

พพล 403 สรรวทยาการออกก าลงกาย

PPE 403 Exercise Physiology

3(2-2-5)

กลไกการท างาน การตอบสนอง ทางสรรวทยาของระบบตาง ๆ เชน ระบบประสาทกลามเนอ

ระบบหวใจและหลอดเลอด ระบบหายใจ ระบบตอมไรทอ ระบบควบคมอณหภม และระบบภมคมกน ของ

รางกายตอการออกก าลงกาย ขบวนการเมตาบอลซม และการใชพลงงานในการออกก าลงกายกลไกการ

ปรบตวทางสรรวทยาของระบบตาง ๆ ของรางกายตอการออกก าลงกาย และ การประยกตความรทาง

สรรวทยาการออกก าลงกายส าหรบวชาชพ

พพล 404 การนเทศพลศกษา

PPE 404 Physical Education Supervision

2(2-0-4)

66

การศกษาทฤษฎและการปฏบตทางการนเทศ การสอนและการแนะแนวทางพลศกษา บทบาทของ

ครพลศกษา วธสอน การจดท าและใชสอการเรยน การคนหา รปแบบและวธสอนกฬาทนยมใชในปจจบน

การเตรยมการและกระบวนการสอนทมประสทธภาพ

พพล 405 กจกรรมคายพกแรม

PPE 405 CampingActivities

2(1-2-3)

ศกษาหลกการ และความส าคญของคายพกแรม ประเภทของคายพกแรม กจกรรมและการจด

โปรแกรมการคายพกแรม

รายวชากฬาและกจกรรม

พลท 111 วายน า 1

PET 111 Swimming I

1(1-1-1)

ศกษาประวตความเปนมา ฝกทกษะเบองตนของการวายน า ความร ความเขาใจ และเทคนคของ

การวายน าแบบตาง ๆ

พลท 131 บาสเกตบอล1

PET 131 Basketball I

1(1-1-1)

ศกษาประวตความเปนมาของกฬาบาสเกตบอล ฝกปฏบต เทคนคการเลนบาสเกตบอล กตกา

เบองตน สรางและปลกฝงทศนคตทดการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลท 132 ฟตบอล 1

PET 132 Football I 1(1-1-1)

ศกษาประวตความเปนมาของกฬาฟตบอล ฝกปฏบต เทคนคการเลนฟตบอล กตกาเบองตน สราง

และปลกฝงทศนคตทดการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลท 141 วอลเลยบอล 1

PET 141 Volleyball I

1(1-1-1)

ศกษาประวตความเปนมาของกฬาวอลเลยบอล ฝกปฏบต เทคนคการเลนวอลเลยบอล กตกา

เบองตน สรางและปลกฝงทศนคตทดการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลท 151 กรฑา 1

PET 151 Athletics I

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกรฑา การฝกทกษะพนฐาน และเทคนคของกรฑา ทงประเภทล การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกายของกรฑาแตละประเภท การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทใน

การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกรฑา

67

พลท 152 เทนนส

PET 152 Tennis

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทนนส การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเทนนส

พลท 191 ยมนาสตก 1

PET 211 Gymnastics I

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬายมนาสตก ฝกทกษะและเทคนคของกฬายมนาสตก การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยใน

การเลนกฬายมนาสตกศลป


PET 211 Swimming II

บรพวชา : พลท 111

1(1-1-1)

ศกษาเทคนควายน าขนสง เรยนรเทคนค การสอน และหลกการฝกวายน า กตกาวายน าและการ

จดการแขงขน

พลท 212 ด าน า

PET 212 Scuba Diving

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาด าน า ฝกทกษะและเทคนคของกฬาด าน า การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาด าน า

พลท 213 การชวยชวตและความปลอดภยทางน า

PET 213 Life Saving and Water Safety

1(1-1-1)

ความส าคญ ประโยชนของการชวยชวตและความปลอดภยทางน า ทกษะการชวยชวตและความปลอดภย

ทางน า ขอควรระวงในการเลนน าหรอกจกรรมทางน าการผายปอดและกระตนหวใจ การเกบรกษาอปกรณ

พลท 221 โยคะ

PET 221 Yoga

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของโยคะ หลกการและการยดกลามเนอ ฝกเทคนคการหายใจ ฝกทาโยคะ โยคะ

ในส านกงาน โยคะเพอการกฬา และพรานายามะ เรยนรหลกการสอนโยคะและการประยกตใชอปกรณเพอ

ชวยในการสอนโยคะ ตลอดจนการประยกตใชโยคะเพอการกฬาและเพอสขภาพ

68

พลท 222 การฝกดวยน าหนก

PET 222 Weight Training

1(1-1-1)

หลกการปฏบตการฝกดวยน าหนก และการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครง

รางและกลามเนอควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกดวยน าหนก การฝกปฏบตการจดโปรแกรมการฝก

ดวยน าหนก เพอพฒนาสมรรถภาพทางกาย โดยการประยกตใชความรทางดานวทยาศาสตรการกฬา

พลท 223 การเสรมสรางรางกาย

PET 223 Body Conditioning

1(1-1-1)

หลกการ ทฤษฎส าหรบการเสรมสรางรางกาย องคประกอบของสมรรถภาพรางกาย การน า

หลกการไปสการฝกปฏบต การทดสอบสมรรถภาพรางกาย และการวเคราะหผลของการทดสอบ

สมรรถภาพรางกาย

พลท 224 โบวลง

PET 224 Bowling

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาโบวลง ฝกทกษะและเทคนคของกฬาโบวลง การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาโบวลง

พลท 231 บาสเกตบอล2

PET 231 Basketball II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนบาสเกตบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนบาสเกตบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในบาสเกตบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศน

คตทด และการน าความรไปใชในชวตประจ าวน


PET 232 Football II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนฟตบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนฟตบอลใหมความช านาญสงขน

จากทเรยนมาแลวในฟตบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคตทด และ

การน าความรไปใชในชวตประจ าวน

69

พลท 234 รกบฟตบอล 1

PET 234 Rugby Football I

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬารกบฟตบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬารกบฟตบอล การเสรมสราง


การเลนกฬารกบฟตบอล


PET 241 Volleyball II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนวอลเลยบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนวอลเลยบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในวอลเลยบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝง

ทศนคตทด และการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลท 242 ฟตซอล 1

PET 242 Futsal I

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาฟตซอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาฟตซอล การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความปลอดภยในการเลนฟตซอล

พลท 243 ตะกรอ 1

PET 243 Takraw I

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาตะกรอ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาตะกรอ การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาตะกรอ

พลท 244 แฮนดบอล 1

PET 244 Handball I

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาแฮนดบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาแฮนดบอล การเสรมสราง


การเลนกฬาแฮนดบอล


PET 251 Athletics II


1(1-1-1)

หลกการ การฝกทกษะและเทคนคของกรฑา ทงประเภทลาน การวงบนถนน เดน วงขามทง วง

ภเขา ทศกรฑา และสตตกรฑา การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายของกรฑาแตละประเภท การเกบรกษา

70

อปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกรฑา

พลท 253 แบดมนตน

PET 253 Badminton

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาแบดมนตน ฝกทกษะและเทคนคของกฬาแบดมนตน การเสรมสราง


การเลนกฬาแบดมนตน

พลท 254 เทเบลเทนนส

PET 254 Table Tennis

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาเทเบลเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทเบลเทนนส การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความ

ปลอดภยในการเลนกฬาเทเบลเทนนส

พลท 255กอลฟ

PET 255 Golf

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬากอลฟ ฝกทกษะและเทคนคของกฬากอลฟ การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬากอลฟ

พลท 261 กระบกระบอง

PET 261 Sword and Pole Flighting

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬากระบกระบอง ฝกทกษะและเทคนคของกฬากระบกระบอง การเลอก

ประเภทของกระบกระบอง การเลอกเครองมอทถนด การเตรยมอปกรณ การปลกฝงความรความเขาใจ

และทศนคตทดตอศลปะการตอสของไทยการเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬากระบกระบอง

พลท 262 มวยไทย

PET 262 Muaythai

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬามวยไทย ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยไทย การเสรมสรางสมรรถภาพทาง

กาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬามวยไทย

พลท 264 กจกรรมการละเลนไทย

PET 264 Traditional Thai Games

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกจกรรมการละเลนไทย ประเภทของการละเลนไทย การเสรมสรางรางกาย

โดยใชการละเลนไทย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาท ความปลอดภยในการเลนกจกรรม

71

การละเลนไทย

พลท 265 เกมเบดเตลด

PET 265 Minor Games

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของการเลนเกมเบดเตลด ประเภทและการเลอกเกมเบดเตลด การเสรมสราง

รางกายโดยใชเกมเบดเตลด การเปนผน าและผตาม การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาท ความ

ปลอดภยในการเลนเกมเบดเตลด

พลท 271 แอโรบกแดนซ

PET 271 Aerobic Dance

1(1-1-1)

ศกษาเกยวกบประวต ความเปนมาของวชาแอโรบกดานซ การเรยนรการเคลอนไหวเบองตนท

น าไปใชในการเตนแอโรบกในหลายๆ รปแบบ เรยนรเทคนคการเคลอนไหวทถกตองเพอปองกนการ

บาดเจบ การฝกการเปนผน าในการเตนแอโรบก การก าหนดโปรแกรมการออกก าลงกายทถกตองส าหรบ

บคคลในวยตางๆ

พลท 272 กจกรรมเขาจงหวะ

PET 272 Rhythmic Activities

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของการเตนกจกรรมเขาจงหวะ ฝกทกษะและเทคนคของกจกรรมเขาจงหวะ การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความปลอดภยในการเตน

กจกรรมเขาจงหวะ

พลท 273 เตนร าพนเมอง

PET 273 Folk Dance

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของการเตนร าพนเมอง ฝกทกษะและเทคนคของการเตนร าพนเมองการ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความปลอดภยในการเตนร า

พนเมอง

พลท 281 ยโด

PET 281 Judo

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬายโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬายโด การเสรมสรางสมรรถภาพทาง

กาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬายโด

พลท 282 เทควนโด

PET 282 Taekwondo

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาเทควนโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทควนโด การเสรมสราง

72

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลน

กฬาเทควนโด

พลท 283 มวยสากล

PET 283 Boxing

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬามวยสากล ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยสากล การเสรมสราง


การเลนกฬามวยสากล


PET 291 Gymnastics II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนยมนาสตกฝกปฏบตทกษะการเลนยมนาสตกใหมความช านาญสงขน

จากทเรยนมาแลวในยมนาสตก 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคตทด

และการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลท 293 ยมนาสตกลลา

PET 293 Rhythmic Gymnastics

1(1-1-1)

การเคลอนไหวทเปนการเคลอนไหวเบองตนและการเคลอนไหวเฉพาะทใชในยมนาสตกลลา ทง

เปนการเคลอนไหวทไมใชอปกรณ และใชอปกรณประกอบกบเสยงเพลงหรอเสยงดนตร

พลท 294 แอโรบกยมนาสตก

PET294Aerobic Gymnastics

1(1-1-1)

การเคลอนไหวในรปแบบตางๆ ทงทเปนการเคลอนไหวในทาบงคบ และการเคลอนไหวท

แสดงออกตามกลมของทาบงคบในการแขงขนกฬาแอโรบกยมนาสตก

พลท 325 จกรยานเพอสขภาพ

PET 325 Cycling for Health

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของการเลนกฬาจกรยานเพอสขภาพ ทกษะเบองตนของจกรยาน การเสรมสราง


การเลนกฬาจกรยานเพอสขภาพ

73

พลท 331 ซอฟทบอล

PET 331 Softball

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาซอฟทบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาซอฟทบอล การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาซอฟทบอล


PET 334 Rugby Football II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนรกบฟตบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนรกบฟตบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในรกบฟตบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝง


พลท 343 ตะกรอ2

PET 343 Takraw II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนตะกรอฝกปฏบตทกษะการเลนตะกรอใหมความช านาญสงขน จากท

เรยนมาแลวในตะกรอ1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคตทด และการน า

ความรไปใชในชวตประจ าวน

พลท 344 แฮนดบอล 2 PET 344 Handball II


1(1-1-1)

ศกษาหลกการและวธการเลนแฮนดบอลฝกปฏบตทกษะการเลนแฮนดบอลใหมความช านาญสงขน

จากทเรยนมาแลวในแฮนดบอล1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคตทด


พลท 373 กฬาลลาศ

PET 373 Dance Sport

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาลลาศ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาลลาศ การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท การแขงขนกฬาลลาศ และความปลอดภยในการเตนลลาศ

พลท 381 ไอคโด

PET 381 Aikido

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาไอคโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาไอคโด การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย

การเกบรกษาอปกรณ มารยาท และความปลอดภยในการเลนกฬาไอคโด

74

พลท 411 เรอพาย

PET 411 Rowing

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาเรอพาย ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเรอพาย การเสรมสราง


การเลนกฬาเรอพาย

พลท 412 เรอใบ

PET 412 Sailing

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาเรอใบ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเรอใบ การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬา

พลท 421 กฬาปนหนาผา

PET 421 Rock Climbing

1(1-1-1)

ประวตความเปนมา ทกษะการเคลอนทขนพนฐาน เทคนคและวธใชอวยวะสวนตางๆ ของรางกาย

ทกษะในการใชอปกรณไดอยางถกตอง เรยนร กฎกตกา สามารถประยกตเทคนค แนวทาง และองคความร

ของกฬาปนหนาผาเพอการกฬา ไปสการปนหนาผาเพอการทองเทยวได

พลท 442 วอลเลยบอลชายหาด

PET 442 Beach Volleyball

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาวอลเลยบอลชายหาด ฝกทกษะและเทคนคกฬาวอลเลยบอลชายหาด

การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความ

ปลอดภยในการเลนกฬาวอลเลยบอลชายหาด

พลท 451 ยงปน

PET 451 Shooting

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬายงปน ฝกทกษะและเทคนคของกฬายงปน การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬายงปน

พลท 481 คาราเตโด

PET 481 Karatedo

1(1-1-1)

ประวต ประโยชนของกฬาคาราเตโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาคาราเตโด การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาคาราเตโด

พลท 482 มวยปล า

PET 482 Wrestling

1(1-1-1)

75

ประวต ประโยชนของกฬามวยปล า ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยปล า การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน ความปลอดภยในการ

เลนกฬามวยปล า

วชาผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขน

พลท 301 การฝก และการตดสนกรฑา

PET 301 Athletics Coaching and Officiating

บรพวชา : พลท 152 และ พลท 252

2(1-2-3)

คณลกษณะ คณธรรม จรยธรรม และคณสมบตของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ

แขงขนกรฑา บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอ

ความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการ

จดการแขงขนกรฑา

พลท 302 การฝก และการตดสนกฬาวายน า

PET 302 Swimming Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬาทางน า บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทม

ผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาวายน า

พลท 303 การฝก และการตดสนกฬาบาสเกตบอล

PET 303 Basketball Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬาบาสเกตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน

ปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผ

ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาบาสเกตบอล

พลท 304 การฝก และการตดสนกฬาฟตบอล

PET 304 Football Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬาฟตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยท

มผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน

76

ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตบอล

พลท 305 การฝก และการตดสนกฬาวอลเลยบอล

PET 305 Volleyball Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬาวอลเลยบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน


ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาวอลเลยบอล

พลท306 การฝก และการตดสนกฬายมนาสตก

PET 306 Gymnastics Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬายมนาสตก บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจย

ทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬายมนาสตก

พลท307 การฝก และการตดสนกฬาฟตซอล 2(1-2-3)

PET 307 Futsal Coaching and Officiating



แขงขนกฬาฟตซอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยท

มผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตซอล

พลท308 การฝก และการตดสนกฬาเทเบลเทนนส 2(1-2-3) PET 308 Table Tennis Coaching and Officiating



แขงขนกฬาเทเบลเทนนส บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน


ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาเทเบลเทนนส

77

พลท309 การฝก และการตดสนกฬาตะกรอ 2(1-2-3)

PET 309 Takraw Coaching and Officiating



แขงขนกฬาตะกรอบทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทม


ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาตะกรอ

พลท 401 การฝก และการตดสนมวยไทย

PET 401 Muaythai Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬามวยไทย บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยท

มผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยไทย

พลท 402 การฝก และการตดสนกฬามวยสากล

PET 402 Boxing Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬามวยสากล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนตลอดจนปจจยท

มผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน

และเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยสากล

พลท 403 การฝก และการตดสนกฬารกบฟตบอล

PET 403 Rugby Football Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬารกบฟตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน

78


ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬารกบฟตบอล

พลท 404 การฝก และการตดสนกฬาเทนนส

PET 404 Tennis Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬาเทนนส บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทม


ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาเทนนส

พลท 405 การฝก และการตดสนกฬาแบดมนตน

PET 405 Badminton Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬาแบดมนตน บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน


ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาแบดมนตน

พลท 406 การฝก และการตดสนกฬากอลฟ

PET 406 Golf Coaching and Officiating


2(1-2-3)


แขงขนกฬากอลฟ บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทม


ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬากอลฟ

พลท 407 การฝก และการตดสนกฬาแฮนดบอล

PET 407 Handball Coaching and Officiating

บรพวชา : พลท 244และ พลท344

2(1-2-3)

79


แขงขนกฬาแฮนดบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจย

ทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาแฮนดบอล

2.4)วชาการสอนวชาเอก

พลบ 491

PHI 491

การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบประถมศกษา

Learning Management in Health Educationand Physical

Education for Primary Education

3(2-2-5)

ศกษาและวเคราะหหลกการเรยนรทฤษฎรปแบบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญศกษาและ

วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานการออกแบบเพอวางแผนและการจดการเรยนรท

หลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพในกลมสาระสขศกษา และพลศกษา บรณาการการจดการ เรยนร

ส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใช

จตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในระดบประถมศกษา

พลบ 492

PHI 492

การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบมธยมศกษา

Learning Management in Health Education and Physical

Education for Secondary Education

3(2-2-5)

ศกษาและวเคราะหหลกการเรยนรทฤษฎรปแบบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปน

ส าคญศกษาและวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานการออกแบบเพอวางแผนและการ

จดการเรยนรทหลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพในกลมสาระสขศกษา และพลศกษา บรณาการการ

จดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการ

พเศษโดยใชจตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในระดบมธยมศกษา

พลบ 493

PHI 493

จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบอาชวศกษา

Curriculums and Learning Management in Health

Education and Physical Educationfor Vocational Education

3(2-2-5)


วเคราะหหลกสตรการอาชวศกษาการออกแบบเพอวางแผนและการจดการเรยนรทหลากหลายเพอการ

สงเสรมสขภาพและกฬา บรณาการการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษทม

ความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในระดบ

80

อาชวศกษา

พลบ 494

PHI 494

จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาส าหรบการศกษาพเศษ


Education and Physical Educationfor Special Education

3(2-2-5)


วเคราะหหลกสตรการศกษาพเศษการออกแบบเพอวางแผนและการจดการเรยนรทหลากหลายเพอ

การสงเสรมสขภาพและกฬา บรณาการการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษทม

ความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในการ

จดการศกษาพเศษ

พลบ 495

PHI 495

จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาส าหรบการศกษานอกระบบ


Education and Physical Educationfor Non-formal

education

3(2-2-5)


วเคราะหหลกสตรการศกษานอกระบบการออกแบบเพอวางแผนและการจดการเรยนรทหลากหลาย

เพอการสงเสรมสขภาพและกฬา บรณาการการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษท

มความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในการ

จดการศกษานอกระบบ

3.2 ชอ สกล ต าแหนงและคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบ

รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา

*1 รองศาสตราจารย ดร.สปราณว

ขวญบญจนทร

Ed.D.Curricurum and

Supervision,2530

Centro Escolar University

*2 อาจารยบปผา ปลมส าราญ กศ.ม.(สขศกษา),2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3 นางสพตรา พรหมเรนทร กศ.ม.(สขศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4 นางสาวกญจนณฏฐ ตะเภาพงษ กศ.ม.(สขศกษา), ,2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6 นายล าพอง ศรรง กศ.ม.(พลศกษา),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

*5 อาจารยธตพงษ สขด กศ.ม.(พลศกษา),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

* หมายถง อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

3.2.2 อาจารยประจ าหมวดวชาชพคร

(1)หมวดวชาชพคร

ล าดบ





81

ล าดบ





1 ผศ.ดร.ฤทธชย ออนมง กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),

2542

มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

2 อาจารย ดร.นฤมล ศระวงษ กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),

2547 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

3 อาจารย ดร.รฐพล ประดบ

เวทย

กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),

2551 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

4 อาจารย ดร.ขวญหญง ศร

ประเสรฐภาพ กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),

2549


โรฒ

5 อาจารย ดร.กนกพร ฉนทนา

รงภกด

ค.ด.(เทคโนโลยและสอสาร

การศกษา), 2553

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

6 อาจารย ดร.นทธรตน พระ

พนธ

ศษ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),

2553

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

7 ผศ.ดร.ทศวร มณศรข า กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร),

2545


โรฒ

8 ผศ.ดร.พาสนา จลรตน Ph.D.(Education Psychology),

2544

University of Oklahoma,

USA.

9 อาจารยดร.มณฑรา จารเพง ปร.ด. (จตวทยาการให

ค าปรกษา), 2549

มหาวทยาลยรามค าแหง

10 อาจารย ดร.สกล วรเจรญศร กศ.ด. สาขาวชาจตวทยาให

ค าปรกษา, 2551


โรฒ

11 อาจารยนนทวทย เผามหานา

คะ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา),

2548


วโรฒ

12 อาจารย ดร.พชราภรณ ศร

สวสด

กศ.ด. (จตวทยาการให



วโรฒ

13 อาจารย ดร.นฤมล พระใหญ ปร.ด. (จตวทยาการให


มหาวทยาลยเกษมบณฑต

14 อาจารย ดร.ธระภาพ เพชร

มาลยกล

ค.ด. (วธวทยาการวจยทางการ

ศกษา), 2550


15 อาจารย ดร.ครรชต แสน

อบล

ศศ.ด. (จตวทยา), 2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

16 ผศ.ดร.พวงรตน เกษร

แพทย Ph.D. (Adult & Continuing

Education /Higher

Education), 2533

University of North

Texas,U.S.A.

17 อาจารย ดร.จารวรรณ

พลอยดวงรตน ศษ.ด.(การบรหารการศกษา),

2546

มหาวทยาลยขอนแกน

18 อาจารย ดร.สรภคสรณ ฉตร กศ.ด.(การบรหารการศกษา), มหาวทยาลยศรนครนทรว

82

ล าดบ





กมลทศน 2550 โรฒ

19 อาจารย ดร.สมชาย เทพแสง กศ.ด.(การบรหารการศกษา),

2548


โรฒ

20 อาจารย รอ.ดร.อภธร ทรง

บณฑตย กศ.ด.(การบรหารการศกษา),

2550


โรฒ

21 รศ.ดร.องอาจ นยพฒน Ph.D.(Educational

Administration with

concentration on Research and

Evaluation), 2542

Illinois State University,

U.S.A.

22 อาจารย ดร.สวพร เซมเฮง Ph.D. (Educational Research

Evaluation), 2531

Macquaric University

Sydney, Australia

23 อาจารย ดร.สวมล กฤช

คฤหาสน

ค.ด.(การวดและประเมนผล

การศกษา),2551


24 อาจารยดร.รณดา เชยชม ค.ด.(การวดและประเมนผล



25 อาจารย ดร.อรอมา เจรญสข ค.ด. (วธวทยาการวจย



26 อาจารย ดร.วไลลกษณ

ลงกา

วท.ด. (วจยพฤตกรรมศาสตร

ประยกต), 2554


โรฒ

27 อาจารย ดร.อทธพทธ สวทน

พรกล

ค.ด. (วธวทยาการวจย

การศกษา),2552


28 ผศ.ดร.อษณย อนรทธวงศ Ph.D. (Special Education,

Gifted and Talented

Children), 2532

University of Pittsburgh,

U.S.A.

29 รศ.ดร.ดารณ ศกดศรผล กศ.ด. (การศกษาพเศษ), 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

30 ผศ.ดร.ศรพนธ ศรวนยงค กศ.ด. (การศกษาพเศษ), 2552 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

31 อาจารยประพมพพงศ

วฒนะรตน

กศ.ม. (การศกษาพเศษ), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

32 ผศ.ดร.เพญสร จระเดชากล Ph.D. (Philosophy of Ed.),

2525

George Peabody

College,Vanderbilt

University

33 อาจารย ดร.วรวฒ สภาพ ค.ด. (พฒนศกษา), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

34 อาจารย ดร.พรใจ ลทองอน กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),

2545


โรฒ

35 อาจารย ดร.พศมย

รตนโรจนสกล

กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),

2545


โรฒ

36 อาจารย ดร.จนทรศม ภต ศษ.ด. (บรหารการศกษา), มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

83

ล าดบ





อรยวฒน 2551

37 อาจารย ดร.วฒนย โรจน

สมฤทธ

Ph.D. (Adult & Cont. Ed),

2534

University of North

Texas,U.S.A.

38 อาจารย ดร.กมปนาท

บรบรณ กศ.ด. (การศกษาผใหญ),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

39 อาจารย ดร.สมลนตย เกด

หนนวงศ

ค.ด. (การศกษานอกระบบ

โรงเรยน), 2554


โรฒ

40 รศ.ดร.ประพนธศร สเสารจ กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),

2540


โรฒ

41 ผศ.สนน มขนหมาก กศ.ม. (การประถมศกษา),

2526


โรฒ

42 ผศ.รงส เกษมสข กศ.ม. (การประถมศกษา),

2531


โรฒ

43 อาจารย ดร.รงทวา แยมรง กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา),

2550


โรฒ

44 อาจารย ดร.วรนทร โพน

นอย

กศ.ด. (การวจยและพฒนา

หลกสตร) , 2555


โรฒ

45 อาจารยวลาวลย ดานสรสข กศ.ม. (การประถมศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

46 อาจารย ดร.ดวงใจ สเขยว ค.ด. (การวดและประเมนผล

การศกษา),

2550


47 อาจารย ดร.กตตชย สธาส

โนบล

ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน),

2553


48 อาจารย ดร.ไพรช วงศยทธ

ไกร Ed.D.(Industrial Ed.Mgt.),

2533

Technological University of

the Phillippines

49 อาจารยโอภาส สขหวาน วศ.ม.(เทคโนโลยการจด

การพลงงาน),

2541

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระ

จอมเกลาธนบร

50 อาจารย ดร.อมพร กญชร

รตน

ปร.ด.(เทคโนโลยพลงงาน),

2551

มหาวทยาลยเทคโนโลบพระ

จอมเกลาธนบร

51 อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค Ph.D.(Higher Education

Administration), 2532

University of North Texas

52 อาจารย ดร.อรรณพ โพธสข Ph.D. (Admin & Policy

Studies), 2535

University of Pittsburgh

อาจารย ดร.จตพล ยงศร กศ.ด.(การอดมศกษา),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

53 รศ.ดร.เยาวพา เดชะคปต Ed.D.(Curriculum &

Instruction),2530

Illinois State University

84

ล าดบ





54 ผศ.ดร.สรมา ภญโญอนนต

พงษ Ph.D. (Elementary, Early

Childhood &

Gifted Education),

2532

University of IOWA

U.S.A.

55 อาจารยรงรอง สมมตร กศ.ม.(การศกษาปฐมวย),

2547


โรฒ

56 รศ.ดร.เสาวลกษณ รตนวชช Ph.D.(Curriculum &

Instruction), 2523

The University of Kansas

57 รศ.ดร.สมชาย ชชาต Ph.D.(Sec.Ed.Math.Ed.),252

8

University of Alberta,

Canada

58 รศ.ดร.สนย เหมะประสทธ กศ.ด.(การวจยและพฒนา

หลกสตร),2533


โรฒ

59 ผศ.ทนง อครธรานนท กศ.ม.(ฟสกส), 2521 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

60 อาจารย ดร.ศภววรรณ สจจ

พบล

ค.ด. (หลกสตรและการสอน),

2553


61 อาจารย ดร.สนอง ทองปาน กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา),

2540


โรฒ

62 อาจารยสมปอง ใจดเฉย กศ.ม.(เคมชวภาพ), 2538 มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ

63 อาจารย ดร.พรพมล

ประสงคพร

ค.ด.(หลกสตรและการสอน),

2548


64 อาจารยรงอรณ โรตนรตนา

ด ารง

ศษ.ม.(การสอนภาษาไทยเปน

ภาษาตางประเทศ),

2552


โรฒ

65 อาจารย ดร.วนเพญ ประทม

ทอง

กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา),

2554


โรฒ

66 อาจารย ดร.ณลลกา โต

จนดา

ปร.ด.(วทยาศาสตรสงแวดลอม),

2553


3.2.3 อาจารยประจ าวชาวชาเอกสขศกษาและพลศกษา

ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)

และปทจบ


1 รศ.ดร.พรสข หนน

รนดร

H.S.D.(Health and Safety

Education) ,2528

Indiana University,USA

2 รศ.ดร.กฤตกรณ ประ

ทมวงษ

วท.ด.(โภชนศาสตร),2545 มหาวทยาลยมหดล

3 ผศ.ดร.กมลมาลย วรตนเศรษฐ ส .ด .(ส ขศ กษาและพฤต ก ร รม มหาวทยาลยมหดล

85

สน ศาสตร),2543

4 ผศ.ดร.ทรงพล ตอน ปร.ด. (อายรศาสตรเขต

รอน),2547

มหาวทยาลยมหดล

5 ผศ.ดร. สนนทา

ศรศร

D.S.M. (Sport

Management),2551

United States Sports

Academy,USA




6 อ.ดร.อนนต มาลารตน กศ.ด.(วจยและประเมนผล

การศกษา),2551 มหาวทยาลยนเรศวร

7 อ.ดร.อนงค หาญสกล ปร.ด. (สาธารณสขศาสตร),2553 มหาวทยาลยขอนแกน

8 อ.บปผา ปลมส าราญ กศ.ม.(สขศกษา),2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

9 อ.สธรา เมองนาโพธ วท.ม. (สาธารณสขศาสตร) สาขา

สขศกษาและพฤตกรรมศาสตร

,2541


10 อ.สงหา จนทนขาว ค.ม.(สขศกษา) ,2550 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

11 อ.ทรพยสตร แสนทว

สข

ศศ.ม. (ประชากรศาสตร),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

12 อ.นรตตม สหนาวน วท.ม.(สขาภบาล

สงแวดลอม),2551


13 อ.จราวรรณ ตอฤทธ วท.ม.(สขาภบาล

สงแวดลอม),2552


14 รศ.ไพบลย ศรชยสวสด กศ.ม. (พลศกษา),2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

15 รศ.ธงชย เจรญทรพย

มณ

ค.ม. (พลศกษา), จฬาลงกรณมหาวทยาลย

16 รศ.ดร.ภาคภม รตนโรจ

นากล

ปร.ด. (การบรหารจดการทางการ

กฬา),2554

มหาวทยาลยบรพา

17 ผศ.สมชาย ไกรสงข ค.ม. (พลศกษา),2531 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

18 ผศ.ธาวฒ ปลมส าราญ ค.ม. (พลศกษา),2525 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

19 อ.ธงชาต พเจรญ กศ.ม. (พลศกษา),2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20 อ.ล าพอง ศรรง กศ.ม. (พลศกษา),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

21 อ.ไมตร กลบตร กศ.ม. (พลศกษา),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

22 อ.ดร.พชรชศกด ธญ

ประจนบาน

ค.ด. (พลศกษา),2546 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

23 อ.ดร.พมพา มวงศร

ธรรม

ค.ด. (พลศกษา)2545 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

24 อ.ทศพล ธาน กศ.ม. (พลศกษา),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

86

3.2.4 อาจารยพเศษ

(1) หมวดวชาชพคร ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)



1 ผศ.อจฉรา จายเจรญ กศ.ม.(ชววทยา), 2524 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2 ผศ.ดร.วศณส อศรเสนา

ณ อยธยา

Ed.D.(Early Childhood), 2542 University of North Texas

3 อาจารยเรณรชต ประ

สทธเกต

กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4 อาจารยฑฆมพร สวสด

โยธน

กศ.ม.(การประถมศกษา), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

5 อาจารยเนตรนภส พฒน

เจรญ


6 อาจารยปวณา สณหฐานะ

กล

คม.(ปฐมวย), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

7 อาจารยปฐมาภรณ เดชะ

ไกศยะ

กศ.ม.(ปฐมวย), 2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8 อาจารยพมผกา อคคะพ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

9 อาจารยภคนษฐ วรรณ

เฉลม


10 อาจารยเรวด เพชรมน กศ.ม.(การศกษาพเศษ), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

11 อาจารยวชราภรณ ชมพล กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

12 อาจารยสภค โอฬาพรย

กล

คม.(การศกษาปฐมวย), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

25 อ.จรนนท เจรญชยภ

นนท

วท.ม.(วทยาศาสตรการ

กฬา),2549

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

26 อ.ธตพงษ สขด กศ.ม. (พลศกษา),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

27 อ.ลกษม ฉมวงษ ค.ม. (พลศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

28 อ.อนศกด สคง กศ.ม.(พลศกษา),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

29 อ.ธนช ยอดด าเนน กศ.ม.(พลศกษา,2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

30 อ.ไพญาดา สงขทอง กศ.ม.(พลศกษา),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

31 อ.แอน มหาคตะ กศ.ม.(พลศกษา),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

32 อ.ชาญกจ ค าพวง กศ.ม.(พลศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

33 อ.ปรยาภรณ กลศร

รตน

วท.ม.(วทยาศาสตรการ

กฬา),2551


34 อ.กษดเดช เกตมณ กศ.ม.(พลศกษา),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

87




13 อาจารยกรรณกา เพชร

เหลยม

กศ.ม.(จตวทยาการศกษา), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

14 อาจารยนฤมล พชรปยะ

กล


15 อาจารยปนนนลท ใจกลา กศ.ม.(การประถมศกษา), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

16 อาจารยสกญญา สพรรณ

รตน


17 อาจารยศภมาส ดาน

พานช


18 อาจารยกาญจนา พะทะ

ยะ

คม.(ปฐมวย), 2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

19 อาจารยจลศกด สขสบาย กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20 อาจารยภวตส สงขเผอก กศ.ม.(ศลปศกษา), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

21 อาจารยภรฎา กจพฒน

เจรญ

กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

22 อาจารยลนดา การภกด กศ.ม.(การประถมศกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

23 อาจารยวจตร ชะโลป

ถมภ

กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

24 อาจารยศรนรตน วระ

เนตนนท

กศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2525 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

25 อาจารย ดร.พรทพย ศ

รภทราชย

กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

26 อาจารย ดร.จตรา ดษฎ

เมธา

กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),

2547


27 ผศ. ชมนาด เชอสวรรณ

ทว

ค.ม.(การศกษาคณตศาสตร), 2532 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

28 ผศ. กตตคณ รงเรอง ศษ.ม.(การสอนสงคมศกษา), 2537 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

29 ผศ.ชวลต สงใหญ กศ.ม.(การมธยมศกษา), 2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

30 ผศ.ขจรศร ชาตกานนท กศ.ม.(การสอนภาษาไทย), 2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

31 อาจารยสคนธ อกษรช ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน),

2546

มหาวทยาลยรามค าแหง

32 อาจารยสภาภกตร ปร

มาธกล

M.Ed. (ภาษาองกฤษ), 2522 University of Oklahoma,

USA.

33 อาจารยจนตนา นกบญ กศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ),

2537


34 อาจารยวนษฐา ดารา

สรย

ศศ.ม. (ไทยศกษา), 2545 มหาวทยาลยรามค าแหง

35 อาจารยสกญญา บญทว ศษ.ม. (ภาษาไทย), 2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

36 อาจารยสมคด กอมณ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว),

2542


37 ผศ.นภาลกษณ รง

สวรรณ

ค.ม. (การสอนคณตศาสตร), 2535 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

88




38 ผศ. โชตรศม จนทน

สคนธ

ศศ.ม. (ประวตศาสตร), 2537 มหาวทยาลยธรรมศาสตร

39 อาจารยภทรา รตนา

นนท

กศ.ม. (ฟสกส), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

40 อาจารยศรลกษณ คง

มนต

วท.ม. (พฤกษศาสตร), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

41 อาจารยณฐ สทธกร กศ.ม. (การสอนคณตศาสตร),

2551


42 อาจารยอภณหพร ฤกษ

อนนต

กศ.ม. (ภาษาองกฤษ), 2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

43 อาจารยประภารตน

ธตศภกล

กศ.ม. (ภาษาองกฤษ), 2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

44 อาจารยสกลยา ฉาย

สวรรณ

ศษ.ม. (การสอนคณตศาสตร),

2538


45 ผศ. มณภรณ ทฤษณา

วด

ค.ม. (การสอนเคม), 2527 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

46 อาจารยดร.อไร จกษตร

มงคล

กศ.ด.(การทดสอบและวดผล),

2545


47 อาจารย ดร.อทยวรรณ

สายพฒนะ

กศ.ด. (การทดสอบและการวดผล

ทางการศกษา), 2547


48 อาจารยยวารนทร ธน

กญญา

ค.ม. (วจยการศกษา),2547 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

49 อาจารยนวรนทร ตากอน

ทอง

กศ.ม. (การวจยและสถตทางการ

ศกษา),2549


50 อาจารยปานวาสน

มหาลวเลศ

กศ.ม. (การวดผลการศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

51 อาจารยมานดา ชอบ

ธรรม

กศ.ม. (การวดผลการศกษา), 2539 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

52 รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา ปร.ด. (เทคโนโลยเทคนคการศกษา),

2556

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอม

เกลาพระนครเหนอ

(2)หมวดวชาเอก




1 ผศ.ดร.สบสาย บญวรบตร Ph.D. (Sports Psychology),2535 Oregon State Universit, USA

2 อ.ดร.อษากร พนธวานช D.S.M. (Sports Management) United States Sports

Academy,USA

3 อ.ดร.พชต เมองนาโพธ Ph.D. (Sports Science: Sports

Psychology)2539

Victoria University of

Technology

Melbourne,Australia

4 อ.ดร.ถนอมศกด เสนาค า D.S.M. (Sports United States Sports

89

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนาม

ใหกบนสตตลอดหลกสตร ดงน

2) การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนเปนการบรณาการความรทงหมดมาใชในการ

ฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษาฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยนโดยการสงเกตสมภาษณ

รวบรวมขอมลและน าเสนอผลการศกษาฝกปฏบตการพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษารวมทง

ทดลองน าหลกสตรไปใชฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษาฝกปฏบตการด าเนนการจด

กจกรรมการเรยนรรวมทงการจดท าโครงการทางวชาการ

Management),2551 Academy,USA

5 อ.ดร.สภาภรณ

ศลาเลศเดชกล

Ph.D. (Exercise

Physiology)2553

University of Bath,united

Kingdom

6 อ.สนธยา สละมาด วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

7 อ.นชร เสนาค า วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยมหดล

8 อ.ดร.อาพรรณชนต ศร

แพทย

ปร.ด. (วทยาศาสตรการออกก าลง

กายและการกฬา),2551


9 อ.พชญาวร ภานรชตฐนนท ปร.ด. (วทยาศาสตรการออกก าลง

กายและการกฬา)


10 อ.วชร ฤทธวชร วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยมหดล

11 อ.ณฐธดา บงเมฆ วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

12 อ.ประสทธ ปปทม วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

13 อ.ปารยา ปารยะวทธ วท.ม. (สรรวทยาของการออกก าลง

กาย)


14 อ.ศรเชษฐ พลทพายานนท วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

15 อ.เกรกวทย พงศศร วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

16 ผศ.ชยโรจน สายพนธ กศ.ม. (พลศกษา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




17 ผศ.กนกวด พงโพธทอง ค.ม. (พลศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

18 อ.ดร.สมนรต นมเนต

พนธ

ปร.ด (การจดการนนทนาการและ

การทองเทยว)

มหาวทยาลยแมโจ

19 อ.ดร.อศวน มณอนทร D.S.M. (Sports Management) United States Sports

Academy,USA

20 อ.วาทรอยตรจกรพงษ

ธรรมพงษบวร

วท.ม. (การจดการนนทนาการ) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

90

3) กอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษานสตตองผาน

การเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอกบงคบ

3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาสขศกษา

และพลศกษา โดยจดใหนสตฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและ

วชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐาน

วชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย

ศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนใน

สถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยทางการศกษาการพฒนาหลกสตร

สถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ท

เกยวของกบสถานศกษา และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอ

พฒนาความเปนครมออาชพทงนนสตตองท าวจยเพอพฒนาผเรยน การฝกปฏบตการสอนใน

สถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลม

ยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน) และสมมนาหลงการฝกปฏบตการ

สอนและฝกประสบการณวชาชพคร

วธการจดการเรยนการสอน

1) การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

2) การสงเกตการสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน

(ครพเลยง)

3) การปฏบตการจดการเรยนรและงานการวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน โครงการทางวชาการ ศกษาและบรการ

ชมชน งานอนๆทไดรบมอบหมาย

4) การทดลองวธการจดการเรยนรโดยใชสอการสอนหรอเทคนคการสอนทสรางสรรค

5) การนเทศการจดการเรยนรของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศก

วชาเฉพาะอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยนรวมถงผบรหารสถานศกษา

6) การสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

7) การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารย

นเทศกวชาเฉพาะอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน รวมถงผบรหารสถานศกษา

8) การจดคลนคใหค าปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษา

ทคณะศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยนการท าวจยในชนเรยน

เปนตน

9) การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปน

บทเรยนส าคญส าหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.1.1 มวนยคณธรรมจรยธรรมและประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร

91

4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบง

เกดผลตอการศกษาและผเรยน

4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร

ไดแก

1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร

2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

4) การจดท าแผนการจดการเรยนร

5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย

4.2 ชวงเวลา

4.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนฝกในภาคการศกษาท1หรอ2 ของชน

ปท 3–4

4.2.2 การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขา

วชาเอก ฝกในภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณใน

ภาคสนาม4 -5 ชวโมง/สปดาห

4.3.2 จดใหฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา 2 ภาค

การศกษา เตมเวลาโดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-12 ชวโมง

ตอสปดาห

4.4 การเตรยมการ

คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร ด าเนนการตงแตการ

เตรยมการคดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน ก าหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการ

นเทศ การวจยเชงประเมนและตดตามผล

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย

5.1 ค าอธบายโดยยอ

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการท าวจยทางการศกษาทงสองประเภท คอการวจยเพอรและ

เขาใจปญหาและการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการท า

วจยทงสองประภท โดยในภาคเรยนท 1 ใหฝกท าวจยประเภทท 1: การวจยเพอรและเขาใจปญหา ใน

กรณทนสตคนใดท าวจยเชงส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลว ประสงคทจะท าวจยเชงทดลองเพอพฒนา/

แกไขปญหาภายในภาคเรยนท 1 กสามารถท าได ส าหรบในภาคเรยนท 2 ใหนสตฝกท าวจยประเภทท

2: การวจยเพอพฒนา/แกไขปญหา ใน 1 ปการศกษา นสตอาจท ารายงานการวจย 1 หรอ 2 เลม แต

ใหมสาระครอบคลมตามทก าหนดทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา

92

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจยทางการศกษา

2) สามารถท างานวจยเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได

3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได

4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบ

วชาชพ

5.3 ชวงเวลา

ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

5.4 จ านวนหนวยกต

เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษาซงรวมอยในรายวชาการฝกปฏบต

การสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา จ านวน 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ

5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษา

5.5.2 ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวยอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน

อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาของนสตแตละคน

5.5.3 อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอทจะศกษา และ

กระบวนการวจยทกขนตอน

5.5.4 ใหน สตจดท ารายงานการว จยฉบบสมบรณท ง เอกสารและแฟมขอมล

อเลกทรอนกส และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน

5.6 กระบวนการประเมนผล

5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าวจย

5.6.2 ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย

5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสต

5.6.4 อาจารยนเทศกทงสามฝายประเมนงานวจยของนสตรวมกนตามเกณฑทก าหนด

หมวดท 4ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล

หมวดวชาศกษาทวไป

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (อตลกษณนสต มศว)

อตลกษณนสต มศว กลยทธการสอนและกจกรรมของนกศกษา

ใฝรตลอดชวด คดเปนท าเปน หนกเอาเบาส

รกาละเทศะ เปยมจตส านกสาธารณะมทกษะ

สอสาร ออนนอมถอมตน งามดวยบคลก

พรอมดวยศาสตรและศลป

สอดแทรกอตลกษณทง 9 ประการในการเรยนการสอนทกรายวชา

โดยอธบายใหนสตเขาใจความหมายและความส าคญของอตลกษณทง

9 ซงมความเชอมโยงกบการเรยน การท างาน และการด ารงชวต จด

กจกรรมทงในและนอกชนเรยนอยางตอเนองเพอใหนสตมโอกาส

ฝกฝนและพฒนาตนเองใหม อตลกษณทง 9 และใหนสตอภปราย

แสดงความคดเหนวาการเรยนในแตละรายวชาชวยกระตนนสตให

93

พฒนาอตลกษณในดานใดบางพรอมยกตวอยางการน าไปใชใน

ชวตประจ าวนและประโยชนทไดรบ

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1ดานคณธรรม จรยธรรม : มคณธรรม ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยและ

ประชาคมนานาชาต

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1.มคณธรรม จรยธรรม

ในการด ารงชวต ม

ความซอสตยสจรต

และมจรรยาบรรณทาง

วชาการ

- สอดแทรกเน อหาในมตทางคณธรรม

จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการในการ

เรยนการสอนทกรายวชา

- ใชกรณศกษา และมอบหมายงานใหนสตฝก

น าหลกธรรมมาใชในการแกปญหาชวต

- มกจกรรมนอกหลกสตรทสงเสรมคณธรรม

จรยธรรมอยางตอเนอง

- ประเมนจากพฤตกรรมความซอสตยใน

การท ารายงาน การอางองผลงาน และการ

สอบ

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท

แสดงถงการคด ว เคราะห และการ

เลอกใชหลกธรรมทเหมาะสมในการ

แกปญหาตาง ๆ และการพฒนาตนเอง

- ประเมนจากการมสวนรวมของนสตใน

กจกรรมนอกหลกสตรทมการจดขน

2. มจตสาธารณะ

เสยสละเพอสวนรวม

- ใหนสตเรยนรการเสยสละเพอสวนรวมจาก

กรณศกษาบคคลตวอยางทไดรบการยกยองใน

สงคม เพอกระตนใหเกดจตส านกสาธารณะ

- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน

ความความคดเหนในชนเรยน


- ใหนสตฝกเขยนโครงการ และท ากจกรรม

เสยสละเพอสวนรวมเชน โครงการจตอาสา เพอ

ปลกฝงจตส านกสาธารณะ

- ใหนสตเขยนรายงานความรสกทมตอการท า

กจกรรมโครงการจตอาสา เพอใหตระหนกถง

ความสขทเกดจากการให

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย

และสงเกตจากพฤตกรรมการมสวน-

รวม การวางแผน การปฎบต และการ

น าเสนอผลงาน

- ประเมนจากความภาคภมใจของนสตท

ไดท าประโยชนใหสงคม

3. รบผดชอบตนเอง

ผอน สงคม และ

สงแวดลอม

ใหความรความเขาใจถงผลกระทบจากการ

กระท าของตนเองตอตนเอง ผอน สงคมและ

สงแวดลอม โดยใชกรณศกษา และมอบหมาย

งานรายบคคล/งานกลม

- ประเมนความรบผดชอบตอตนเองจาก

คณภาพรายงานรายบคคล

- ประเมนความรบผดชอบตอผอนจาก

การท ารายงานกลม และจากผลการ

ประเมนกนเองของนสตในกลม

- ประเมนความรบผดชอบตอสงคมและ

สงแวดลอมจากการอภปรายแลกเปลยน

ความคดเหนในชนเรยน และพฒนาการ

ทางความคดและพฤตกรรมของนสต

4. มวนย ตรงตอเวลา

เคารพกฎ ระเบยบของ

องคกรและสงคม

- ก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอใหนสตม

คานยมพนฐานทถกตอง

- ชแจงกฎระเบยบและแนวปฏบตในการเรยน

การสอนใหชดเจนในทกรายวชา

ประเมนจากพฤตกรรมในชนเรยน การ

ตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน การสง

รายงานตามเวลาทก าหนด การแตงกาย

และการปฏ บ ต ตนตามระเบ ยบของ

มหาวทยาลย

94

5. ตระหนกในคณคา

ของศลปวฒนธรรมทงของ

ไ ท ยแล ะ ป ร ะ ช า คม

นานาชาต

- มรายวชาทสงเสรมใหนสตมแนวคดทางดาน

สนทรยศาสตร และตระหนกในคณคาของ

ศลปวฒนธรรมทมตอการด ารง- ชวต โดยให

เขารวมกจกรรมสรางเสรมประสบการณทงใน

และนอกเวลาเรยน และใหท ารายงานแสดง

ความคดเหนทงรายบคคลและงานกลม

- สอดแทรกเนอหาในดานศลปวฒนธรรมและ

ประเพณทดงามทงของไทยและนานา ชาตใน

การเรยนการสอนทกรายวชา

- ประเมนจากงานทไดรบมอบหมายท

แสดงถงการน าแนวคดทางสนทรย-

ศาสตร/ศลปวฒนธรรมมาใช และการ

อภปรายในชนเรยน

- สง เกตจากการประพฤตตนอย ใน

ประเพณและวฒนธรรมทดงามของไทย

- สงเกตจากการรเทาทน สามารถปรบตว

และเลอกรบวฒนธรรมทดงามของ

นานาชาตได

2.2ดานความร : มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนทกวางไกล มความเขาใจธรรมชาตของ

ตนเองผอน และสงคม


1. มความรอบรอยาง

กวางขวาง มโลกทศน

กวางไกล และสามารถ

- จดหลกสตรใหมรายวชาบงคบทครอบ-คลม

ความรในสาขาตาง ๆ อยางกวางขวาง โดย

จดการเรยนการสอนในลกษณะบรณาการ และม

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท

แสดงถงการคด/วเคราะห การหาความร

เพมเตม โดยอาศยขอมล/หลกความรจาก

เรยนรดวยตนเอง รายวชาเลอกทหลากหลายเพอใหนสตมโอกาส

เลอกเรยนไดตามความสนใจ

- มการแนะน าวธการเรยนร/การสบคนขอมล

แหลงทน าเชอถอมาประกอบไดอย าง

เหมาะสมและมจรรยาบรรณในการ

อางอง


ดวยตนเอง และใหฝกปฏบตในทกรายวชา - การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต

2.มความรและความ

เขาใจธรรมชาตของ

ตนเอง ร เ ทาทนการ

เปลยนแปลงและด ารง

ชวตอยาง มความสข

ทามกลางกระแสโลกา

ภวตน

- ใหเรยนรหลกธรรมทส าคญในการด ารงชวต

โดยใชหนงสอและกรณศกษา

- ใหท ากจกรรม Who am I เพอใหเขาใจ/

ทราบทมาของลกษณะนสย/วเคราะหขอด

ขอดอยของตนเอง พรอมตงเปาหมายในการ

พฒนาตนเอง

- มอบหมายงานใหนสตฝกน าหลกธรรมมาใช

ในชวตประจ าวน


แสดงถงการคด/ว เคราะห และการ

เลอกใชหลกธรรมทเหมาะสมในการ

ด าเนนชวต

- ประเมนจากพฒนาการดานความ คด

และพฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน

3. มความร ความเขาใจ

เพอนมนษย/สงคมทง

ไทยและนานาชาต /

กฏหมายในชวต ประจ า-

วน และสามารถน า

ความร ไป ใช ในการ

แ กปญหาและสร า ง

สรรคสงคม

- ใหความรพนฐานเกยวกบมนษย/สงคมไทยและ

นานาชาตเพอใหนสตเขาใจพฤตกรรมของมนษย

ในการอยรวมกน และกฏหมายทเกยวของกบ

ชวต ประจ าวน รวมทงแนะน าแหลงอางองให

นสตคนควาเพมเตม

- ใหนสตเรยนรการด ารงชวตในสงคมอยางม

คณคาจากกรณศกษา

- มอบหมายงานกลมใหนสตวเคราะหปญหา

ส ง คมและน า สนอแน วทา งแ ก ไ ขอย า ง

สรางสรรค

- อภปรายแลกเปลยนความคดเหนในชนเรยน

- ประเมนจากพฤตกรรมการมสวนรวม

การวางแผน การปฎบต และการน าเสนอ

ผลงาน

-ประเมนจากคณภาพงานทแสดงถง

ความคดสรางสรรคในการแกปญหา

สงคมโดยเรมจากตนเอง



95

4.มความร ความเขาใจ

และตระหนกถงความ

จ า เ ป น ใ น ก า ร ม

ความสมพนธทถกตอง

กบธรรมชาตแวดลอม

- ใหความรความเขาใจเกยวกบผลกระทบของ

พฤตกรรมของมนษยตอสงแวดลอม โดยใช

กรณศกษา เพอใหตระหนกถงความจ าเปนใน

การมความสมพนธทถกตองกบสงแวดลอม

-มอบหมายงานใหนสตฝกว เคราะหปญหา

สงแวดลอม อภปรายหาสาเหตและวธแกปญหา

โดยเรมจากการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนสต

เอง และน าเสนอในชนเรยน

- ประเมนจากคณภาพงานทมอบหมาย

- ประเมนจากกความรบผดชอบในการ

ท ารายงานรายบคคล และการท างานกลม



- สงเกตจากการเปลยนแปลงพฤตกรรมใน

การบรโภค

5. มความรพนฐาน

แ ล ะ ท ก ษ ะ ใ น ก า ร

ด า ร งช ว ตตามหล ก

เศรษฐกจพอเพยง

- ใหความรความเขาใจทถกตองเกยวกบหลก

เศรษฐกจพอเพยง

- มอบหมายงานกลมใหนสตสบคนกรณศกษามา

อภปรายในชนเรยน

- มอบหมายงานรายบคคลใหนสตฝกคดและ

น าหลกเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตในการ

ด ารงชวต

- ประเมนจากรายงานทแสดงใหเหนวา

นสตไดน าหลกเศรษฐกจพอเพยงมาปรบ

ใชในชวตประจ าวนและสามารถเลอกสรร

ความรในศาสตรตาง ๆ ในกระแสหลก

มาบรณาการใชอยางรเทาทน



2.3ดานทกษะทางปญญา : เปนผใฝร คดอยางมเหตผล และสามารถน าความรไปใชในการด าเนน

ชวตไดเปนอยางด


1. เปนผ ใฝร และม

ว จ า รณญาณในการ

เลอกรบขอมลขาวสาร

- สอดแทรกกจกรรมการเรยนการสอนใหนสต

ฝกคนควาหาความรดวยตนเองในทกรายวชา

- ใหนสตฝกใชหลกกาลามสตรในการพจารณา

เลอกรบขอมลขาวสาร


แสดงถงการคนหาความรเพมเตมอยาง

ตอเนองและมวจารณญาณในการเลอก

รบขอมลขาวสารโดยใชหลกกาลามสตร



2. สามารถคดอยางม

เหตผลและเปนระบบ

- ใหนสตฝกคดวเคราะห/หาแนวทางแกไข

ปญหาโดยใชหลกธรรม เชน อรยสจ โยนโส-

มนสการ

- น าเสนอและอภปรายแลกเปลยนความ

คดเหนในชนเรยน


แสดงถงการคดอยางมเหตผลและเปน

ระบบ



3. สามารถเชอมโยง

ความรสการใชประ-

โยชนเพอพฒนาคณ-

ภาพชวตของตนเอง

และสงคมในทกมตได

อยางสมดล

- ใชตวอยางทดเปนกรณศกษาเพอใหนสตได

เรยนรวธวเคราะหปญหาและแนวทาง แกไข

อยางเปนระบบโดยอาศยความรแบบบรณาการ

- ก าหนดประเดนปญหาสงคมทเปนประเดน

สาธารณะเพอฝกใหนสตรจกใชความรในการ

วเคราะหสาเหตของปญหา และเสนอแนะแนว

ทางแกไข เพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท

แสดงถงการน าขอมลความรทถกตองมา

ใชในการคดวเคราะหอยางมเหตผล เปน

ระบบ และสรางสรรค

- สงเกตพฒนาการในดานตาง ๆ จาก

พฤตกรรมการมสวนรวมในกจกรรมกลม

และการแสดงความคดเหนในชนเรยน

96

และสงคมในทกมตไดอยางสมดล

2.4ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ : สามารถตดตอสอสารและด ารง

ตนอยรวมกบผอนในสงคมไดเปนอยางด


1.ใชภาษาในการตดตอ

สอสารและสรางความ

สมพนธกบผอนไดเปน

- มรายวชาทพฒนาทกษะการใชภาษาไทยและ

ภาษาตางประเทศ เพอใหนสตไดฝกใชภาษาใน

การตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบ

- ประเมนจากงานทไดรบมอบหมายและ

การมสวนรวมในชนเรยน

- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต


อยางด ผอนไดเปนอยางด

- ใชกรณศกษาเปนตวอยางเพอใหนสต

วเคราะหเปรยบเทยบการสอสารทดและไมด

2. สามารถปรบต ว

ท างานรวมกบผอนทง

ใ น ฐ า น ะ ผ น า แ ล ะ

สมาชกกลม

- มอบหมายกจกรรมกลมในทกรายวชาเพอ

ฝกใหนสตรจกปรบตวในการท างานรวมกบ

ผอน รบผดชอบภาระงานทไดรบมอบหมาย

รบฟงความคดเหนของเพอนรวมกลม สามารถ

แสดงจดยนของตนเอง และคนหาทางออก

รวมกนได


แสดงถงความรวมมอในการวางแผน ปฏบต

และแกปญหา

- สงเกตจากพฒนาการดานความคด

และพฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน

-ประเมนจากผลการประเมนกนเองของ

นสตในกลม


3.การอยรวมกบผ อน

อยางสนตสข

- ใชกรณศกษาปญหาความขดแยงเพอใหนสต

ไดเรยนรผลกระทบดานลบทมตอสงคม

- เลอกปญหาสงคมทเปนประเดนสาธารณะให

นสตฝกวพากษวจารณในชนเรยน เปด รบ

ความคดเหนทหลากหลาย เคารพสทธของ

ผอน พยายามเขาใจและยอมรบความแตกตาง

ทางความคดของแตละบคคล

- ประเมนจากการมสวนรวมในการ

วพากษวจารณ ในชนเรยน และการ

ยอมรบเหตผลของผ ทมความคดเหน

แตกตาง

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1. มทกษะการ

วเคราะหเชงตวเลข

- มรายวชาทฝกทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

โดยตรง เชน คณตศาสตรในชวต ประจ าวน

- สอดแทรกทกษะการวเคราะหเชงตวเลขใน

รายวชาตาง ๆ เพอพฒนาทกษะการวเคราะห

เชงตวเลขอยางตอเนอง


2. มทกษะการสอสาร

และการใช เทคโนโลย

สารสนเทศไดอย า ง

ถกตองและเหมาะสม

- มรายวชาทพฒนาทกษะการสอสารและการ

ใชเทคโนโลยสารสนเทศโดยตรง

- สอดแทรก ทกษะก า ร ส อ ส า ร ก า ร ใ ช

เทคโนโลยสารสนเทศ กฏหมายและจรรยา-

บรรณทเกยวของในทกรายวชา

- ฝกนสตใหรจกวเคราะหผลกระทบจากการ



แ สด ง ถ ง ค ว า มส าม า รถ ใน ก า ร ใ ช

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารอยาง

รเทาทน และมจรรยาบรรณ

97

ใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกรและสงคม

3. สามารถแสวงหา

ความรโดยใชเทคโน-

โลยสารสนเทศ

- ใหความรความเขาใจเกยวกบความส าคญของ

แหลงขอมลประเภทตาง ๆ ทงแหลงความร ทง

ทเปนสอเอกสาร/สออเลกทรอนคส/ บคคลตาง ๆ

- แนะน าวธการเรยนร/การสบคนขอมลโดยใช

เทคโนโลยสารสนเทศและฝกปฏบตในทก

รายวชา

- มอบหมายกจกรรมเพอฝกทกษะในการ

สบคน/อางองขอมล การใชซอฟตแวรตาง ๆ



แสดงถงการสบคนขอมล การเลอก ใช

ข อ ม ล และกา รร จ กแหล ง ข อ ม ล ท


4. สามารถน าเสนอ

สารสนเทศในรปแบบท

เหมาะสม และม

คณภาพ

-ใหความรความเขาใจเกยวกบเทคนคการ

น าเสนอผลงานประเภทตาง

- สอดแทรกการฝกทกษะการในการเรยนร

รายวชาตาง ๆ

- ใชกรณศ กษาเพ อ เปนตวอย า งในการ

น าเสนอผลงานทดและไมด

- ฝกใหนสตออกมาน าเสนอผลงานหนาชน

เรยนในทกรายวชา

- ประเมนจากคณภาพในการน าเสนอ

ผลงานและเลอกการใช เทคโนโลย

สารสนเทศมาชวยใหการน าเสนอผลงาน

มความชดเจน และนาสนใจมากยงขน

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum

Mapping)

3.1 หมวดวชาศกษาทวไป

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

คณธรรม จรยธรรม : ม

คณธรรม ตระหนกในคณคา

ของศลปวฒนธรรม

1. มคณธรรมจรยธรรมในการด ารงชวต มความซอสตยสจรต และมจรรยาบรรณ

ทางวชาการ

2. มจตสาธารณะเสยสละเพอสวนรวม

3. รบผดชอบตนเอง ผอน สงคม และสงแวดลอม

4. มวนย ตรงตอเวลา เคารพกฎระเบยบขององคกรและสงคม

5. ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยแลประชาคมนานาชาต

ความร : มความรอบรอยาง

กวางขวาง มโลกทศนท

กวางไกล มความเขาใจ

ธรรมชาตของตนเอง ผอน

และสงคม

1. มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนกวางไกล และสามารถเรยนรดวยตนเอง

2. มความรและความเขาใจธรรมชาตของตนเอง รเทาทนการเปลยนแปลงและ

ด ารงชวตอยางมความสขทามกลางกระแส โลกาภวตน

3. มความร ความเขาใจเพอนมนษย/สงคม ทงไทยและนานาชาต กฎหมายใน

ชวตประจ าวน และสามารถน าความรไปใชในการแกปญหาและสรางสรรคสงคม

4. มความร ความเขาใจ และตระหนกถงความจ าเปนในการมสมพนธทถกตองกบ

ธรรมชาตแวดลอม

5. มความรพนฐานและทกษะในการด ารงชวตตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

98


ทกษะทางปญญา : เปนผใฝร

คดอยางมเหตผลและสามารถ

น าความรไปใชในการด าเนน

ชวตไดเปนอยางด

1. เปนผใฝรและมวจารณญาณในการเลอกรบขอมลขาวสาร

2. สามารถคดอยางมเหตผลและเปนระบบ

3. สามารถเชอมโยงความรสการใชประโยชนเพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง

และสงคมในทกมตไดอยาสมดล

ทกษะความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ :

สามารถตดตอสอสารและ

ด ารงตนอยรวมกบผอนใน

สงคมไดเปนอยางด

1. ใชภาษาในการสอสารและสรางความสมพนธกบผอนไดเปนอยางด

2. สามารถปรบตวท างานรวมกบผอนทงในฐานะผน าและสมาชกกลม

3. การอยรวมกบผอนอยางสนตสข

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และเทคโนโลย

สารสนเทศ

1. มทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

2. มทกษะการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางถกตองและ


3. สามารถแสวงหาความรโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4. สามารถน าเสนอสารสนเทศในรปแบบทเหมาะสมและมคณภาพ

92

3.1 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาวชาศกษาทวไป (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชาศกษาทวไป คณธรรม จรยธรรม ความร

ทกษะทางปญญา

ทกษะวามสมพนธ

ระหวางบคคล และความรบผดชอบ


การสอสาร และการใช เทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการ

สอสาร 1

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการ

สอสาร 2

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

นานาชาต 1

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

นานาชาต 2

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพ

ชวตและสงแวดลอม

มศว 143 พลงงานทางเลอก

93








1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค มศว 351 วทยาศาสตรฟสกส กฎของ

ธรรมชาตพลงงาน และจต

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย มศว 251 มนษยกบสงคม มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม มศว 354 มนษยกบสนตภาพ มศว 355 พทธธรรม มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา

94








1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอน

สงคม

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม มศว 363 มนษยกบการเมอง มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน มศว 365 หลกการจดการสมยใหม มศว 366 จตวทยาสงคม มศว 367 กฎหมายทวไป มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม


มศว 372 ภมปญญาทองถน

95








1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 มศว 373 ภมลกษณชมชน มศว 374 สมมาชพชมชน มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการ

ชมชน

96

3.2 หมวดวชาเฉพาะดาน

หมวดวชาชพครและวชาเอก

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (ED-SWU)

คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา

1) E: Ethics (คณธรรม)

เปนผมคณธรรม จรยธรรม ม

คานยมความเปนคร และปฏบตตน

ตามมาตรฐานวชาชพ มความ

ยตธรรม เมตตาธรร เออเฟอเผอแผ

เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคล

และสงคมทมความรบผดชอบในการ

ด าเนนงานของตนเองและมจตส านก

สาธารณะ

ก าหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

และบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จดสถานการณตางๆ จด

ประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ

จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ให

นสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม

จตส านกและเปนผน าในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ ภมปญญา

ไทย ทงดานการแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตส านกสาธารณะ

และการพฒนาอนรกษสงแวดลอม

สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศ

เกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจ าทกป

2) D: Democracy (คารวะธรรม

สามคคธรรม ปญญาธรรม) เปน

ผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพ

ผอน เปนผน า-ผตามทด ไมตอตาน

ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ

ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ

การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก

ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและ

หนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจด

กจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนสตไดไปบรการวชาการเพอชวยเหลอ

สงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย)

ตดตอ เขาพบงาย มมนษยสมพนธ

ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสต

และบคคลทวไป เปนแบบอยางทด

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ

ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ

การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก

ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

ท ากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและ

หนวยงานอน

4) W: Work Smart (เปนนก

ปฏบตทด)

ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และ

ทนสมย ปฏบตงานอยางเตม

ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน

การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

97

คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา

ความสามารถ ตรงตามแผนปฏบต

งาน แกปญหาไดอยางถกตอง

เหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยใน

การท างาน

การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสราง

ประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษาและ

การเรยนร มความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยน

ผลงานทางวชาการ

การจดกจกรรมทก าหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจด

สถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ

การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษาเพอ

เสรมสรางประสทธภาพในการท างานเดยวและเปนทม

การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทาง

การศกษา การท าโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการหรอ

การปฏบต ในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการ

ด าเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร)

รกองคกร แสดงเจตคตและ

ความรสกทดตอองคกร ด ารงไว

ซงอตลกษณของคณะ รกษา

ผลประโยชน ชวยเหลอเกอกลเพอน

มนษย

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด

สถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม

สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การ

แลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การให

ความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดย

อาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจาก

ภายในและหนวยงานอน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน



1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1. แสดงความซอสตย สจรต

ยตธรรม และปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล

2. แสดงออกถงความมระเบยบและ

ความรบผดชอบตอตนเอง

3. แสดงออกถงความมจตส านก

และตระหนกในการปฏบตตาม

จรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด

4. แสดงออกถงความเคารพสทธ

และความคดเหนของผอน

5. แสดงความคดเหนหรอ

พฤตกรรมการมจตสาธารณะ และ

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง

บทบาทสมมต กรณตวอยางโดย

สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และ

จรรยาบรรณ

2. ก าหนดใหนสตท างานเปนกลม หรอจดท าโครงงานทเกยวของกบ

คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

วชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะ

โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผน าและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความ

รบผดชอบตอสงคม

1. สงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสต

ในการเขาเรยน การสงงานทไดรบ

มอบหมาย การรบผดชอบในหนาท

ทไดรบมอบหมาย

3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการ

เรยน การจดบนทก การโตตอบขอ

ซกถาม โดยเนนการประเมนตาม

สภาพจรง

4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวม

98


เสยสละ

4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณตวอยาง

เพอสรางแรงบนดาลใจใหยดมนใน

คณธรรมและจรยธรรม

5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย 6. ประกาศเกยรตคณนสตทท า

ประโยชนตอสงคม

7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยน

และการด ารงชวต

ในกระบวนการประเมนผล

2. ดานความร

1. สามารถอธบายถงความรใน

หลกการและทฤษฎของเนอหาวชา

2. สามารถบรณาการความรและ ทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบ

การประกอบอาชพ

3. ตดตามความกาวหนาทาง วชาการ และงานวจยในสาขาวชา

4. น าความรในศาสตรตางๆ ท

เรยนไปประยกตกบการด ารงชวต

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปน

ส าคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอก

สถานท เพอใหมการเรยนรจาก

สถานการณจรง

3. เชญวทยากรภายนอกทมความ

เชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมา

บรรยาย แลกเปลยนความคดเหน

วเคราะห และอภปรายรวมกน

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนร

ดวยตนเอง

5. ใหนสตจดท าโครงงาน การฝกงาน

การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษา

หรอหนวยงาน องคกร ทเปนเครอขาย

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยน

และการปฏบตงานของนสตโดยใช

การประเมนตามสภาพจรงในดาน

ตางๆ คอ

1.1 การทดสอบยอย

1.2 การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน

1.3 การรายงาน/แผนงาน/โครงการ

1.4 การน าเสนอผลงาน

1.5 โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การฝก

ประสบการณวชาชพคร

3. ดานทกษะทางปญญา

1. สามารถแสดงออกถงการคด

วเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบ

และมเหตผล

2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอ

พฒนาการเรยนร

3. มความใฝร สามารถวเคราะหและ

สงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ท

หลากหลายไดอยางถกตองเพอน าไปส

การสรางสรรคนวตกรรม

1. จดกระบวนการเรยนร เพอให

นสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการ

คด จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณ

จรงตางๆ ทงในระดบบคคลและกลม

เชน สะทอนคด อภปรายกลม การท า

กรณศกษา การ โตวาท การจดท า

โครงการ การทดลองในหองปฎบตการ

ฯลฯ

2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาส

เรยนรจากปญหา และประสบการณจรง

เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

1. การประเมนผลทสะทอนการคด

วเคราะห โดยใชการประเมนตาม

สภาพจรง จากการเขยนรายงาน

การน าเสนอผลงาน และการทดสอบ

2. การสงเกตนสต ดาน

ความสามารถในการตดสนใจ

การแกไขปญหาในสถานการณ

ตางๆ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม

2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร

3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร

- จดกจกรรมการเรยนรในชน

เรยน ทเนนการท างานเปนกลมและงาน

ทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล เพอ

เสรมสรางใหผเรยนตระหนกถง

ความส าคญและพฒนาตนเองในดาน

ความมมนษยสมพนธอนดและความ

รบผดชอบสวนบคคล

- จดประสบการณการเรยนรใน

ภาคปฏบต ทงในและนอกชนเรยน เพอ

เสรมสรางความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

- สอดแทรกเรองความรบผดชอบ

การมมนษยสมพนธ การเขาใจ

- ประเมนพฤตกรรมของนสต

ทแสดงถงความสมพนธระหวาง

บคคล และความรบผดชอบในการ

ท ากจกรรมกลม เชน การยอมรบฟง

ความคดเหนของเพอน โดยใชการ

ประเมนตามสภาพจรง

- เปดโอกาสใหนสตมสวนรวม

ในการประเมน

99


วฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชา

ตางๆ

- บรณาการแนวคดเกยวกบการ

สรางความสมพนธอนดระหวางบคคล

ในสงคมและความรบผดชอบเขากบ

เนอหาในทกรายวชาทสอน

- มอบหมายงานทงเปนรายบคคล

และเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควา

วเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ

หลกการทเกยวของกบความสมพนธ


โดยน าเสนอเปนรายงาน ในรปแบบการ

น าอภปรายรวมกนในชนเรยน

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร

อนมผลใหสามารถเขาใจองคความร

หรอประเดนปญหาได

2. สามารถเลอกใชขอมล

สารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศ

ในการประมวลผล และแปลความหมาย

ไดอยางเหมาะสม

3. สามารถสอสารไดอยางม

ประสทธภาพ

- จดประสบการณการเรยนรใน

รปแบบทหลากหลายและเหมาะสม เพอ

สงเสรมใหนสตมความรความเขาใจและ

มความตระหนกถงคณคา ในเรองของ

หลกการพด การเขยน เทคโนโลย

สารสนเทศ คณตศาสตรและเทคนคทาง

สถต ในสถานการณตาง ๆ เพอการ

เขาถงขอมล เลอกรบ เลอกใช วเคราะห

และประเมนคณคา ตลอดจนสงเคราะห

เพอการน าไปใชในสถานการณตาง ๆ

เชน การน าเสนอผลงานไดอยางม

ประสทธภาพ

- จดประสบการณการเรยนรท

เนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และ

เทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมใหเกด

ทกษะการสอสารทงการรบฟง การพด

และการเขยน ระหวางผเรยน ผสอน

สงคมและชมชน

- ประเมนทกษะของนสต ใน

ดานการสอสาร การใชเทคโนโลย

สารสนเทศ การวเคราะห เทคนค

เชงตวเลขและสถต ทเนน การ

ประเมนตามสภาพจรง เชน การ

สงเกตพฤตกรรมเกยวกบ การ

วเคราะหขอมล ขาวสาร และผลงาน

ของนสต

- เปดโอกาสใหนสตมสวนรวม

ในการประเมนทกษะการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะห

เชงตวเลข และเทคนคทางสถต

6. ดานทกษะการจดการเรยนร

1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบ

หลากหลาย ทงทเปนทางการ (Formal)

กงทางการ (Non-formal) และไมเปน

ทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสม

กบความแตกตางของผเรยน

3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

- จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรง ไดแก การจดท า

แผนการเรยนร การจดกจกรรมการ

เรยนการสอน การผลตสอ และการใช

สอ การวดประเมนผล การปฏบตการ

สอนแบบจลภาค (micro teaching)

การวจยในชนเรยน

- จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรงในดานการปฏบตงาน

ครในสถานศกษา การปฏบตการสอน

ระหวางเรยนและในสถานศกษา

- จดใหผเรยนไดเรยนรจากผม

ประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดาน

การสอน ผานการสงเกตการสอน การ

สมภาษณ

- จดใหผเรยนไดแลกเปลยน

เรยนรจากเพอนในสถาบนและตาง

สถาบน

- ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน

ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง คร

ประจ าชน เพอน อาจารยนเทศก

ประเมนนสต ทเนนการประเมนตาม

สภาพจรง ในเรองความ สามารถใน

การจดการเรยนรทหลากหลายและ

ความเปนคร

- ประเมนผลงานนสต จาก

บนทกการสอนประจ าวน บนทกการ

นเทศ บนทกการสงเกตการสอนคร

พเลยงและเพอน แผนการจดการ

เรยนร กระบวนการท างานวจยใน

ชนเรยน การท าแฟมสะสมงาน

สรปผลการปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณ รายงานผลการจดการ

เรยนรและการปฏบตงานใน

สถานศกษา

- สงเกตการสอนในชนเรยน

100


- จดใหผเรยนไดเรยนรจาก

ตนแบบ เชน ครผสอน ครประจ าชน คร

ผชวย ครพเลยง ครตนแบบ ครแกนน า

หรอครแหงชาต

- จดใหเรยนรจากประสบการณตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การ

สงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การ

สมภาษณหรอสนทนากบผม

ประสบการณ

และประเมนแบบบนทกหลงการ

สอน โดยครพเลยง อาจารยนเทศก

ผบรหารสถานศกษา และเพอนนสต

- ประเมนงานวจยในชนเรยน

โดยครพเลยง และอาจารยนเทศก

- ประเมนการจดโครงการทาง

วชาการของนสต

3. มาตรฐานผลการเรยนร



ดานคณธรรม

จรยธรรม

1. แสดงความซอสตย สจรต ยตธรรม และปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล

2. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 3. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด

4. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน

5. แสดงความคดเหนหรอพฤตกรรมการมจตสาธารณะ และเสยสละ ดานความร 1. สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา

2. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

3. ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจยในสาขาวชา 4. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตกบการด ารงชวต

ดานทกษะทาง

ปญญา

1. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล

2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร 3. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตอง

เพอน าไปสการสรางสรรคนวตกรรม

ดานทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ

รบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม

2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร 3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร

ดานทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร


สารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

2. สามารถเลอกใชขอมลสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศในการประมวลผล และแปลความหมายไดอยางเหมาะสม

3. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

ดานทกษะการ


1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงทเปนทางการ (Formal) กง

ทางการ (Non-formal) และไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน

3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

101

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาวชาศกษาทวไป (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

มาตรฐานผลการเรยนร

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง

ปญญา

ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร และ

เทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการ


1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

กลมวชาชพคร

วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ

วชาชพคร

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการ

เรยนร

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา ศษ 241 การเรยนรของมนษยและ

จตวทยาส าหรบคร

ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ

นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอ

การสอสารการศกษา

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร ศษ 332 การศกษาพเศษ

102



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร

ระหวางเรยน 1

ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา ศษ 461 การบรหารและการจดการ

การศกษา ศษ 471 การวจยทางการศกษา ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร

ระหวางเรยน 2

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพคร 1


ประสบการณวชาชพคร 2

วชาชพครเลอก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม

พฒนาผเรยน

ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทาง

สงคมและการเมอง

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการ

บรโภค

103



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชน

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบ

และตามอธยาศย

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสราง

จตส านกสาธารณะ

ศษ 335 การศกษาปฐมวย ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรค

ของผเรยน

ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย ศษ 338 การมธยมศกษา ศษ 339 หลการอาชวศกษา ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนา

คณคาแหงตน

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา

104



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการ

สอนเบองตน

ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การ

ประเมนและการวจยทางการศกษา

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการ

เรยนรและสงคม

กลมวชาเอก

วชาแกนวชาเอก

พลบ101 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา

ของมนษย

พลบ102 สขศกษาและพลศกษาใน

ประชาคมอาเซยน

พลบ103 ภาษาองกฤษในวชาชพสขศกษา

และพลศกษา

พลบ401 สมมนาสขศกษาและพลศกษา

105



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

วชาเอกสขศกษาบงคบ พสข201 หลกการสขศกษา พสข202 สขภาพสวนบคคล พสข203 สขภาพชมชน พสข204 โรคและการปองกนโรค พสข301 ความปลอดภยในชวต พสข302 การสรางเสรมสขภาพ พสข303 การบรการสขภาพ พสข304 สขภาพผบรโภค พสข401การออกแบบการวจย การวดและ

การประเมนผลทางสขศกษา

วชาเอกสขศกษาเลอก พสข211 การพฒนาสมรรถภาพทางกาย

เพอสขภาพ

พสข212 การจดการสงแวดลอมทาง

สขภาพ

พสข213 สขภาพจต

106



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

พสข214 สงเสพตดศกษา พสข215 ทนตสขภาพ พสข305 อาหารและโภชนาการเพอ

สขภาพ

พสข306 วถชวตและภมปญญาไทยเพอ

สขภาพ

พสข311 ทกษะชวตและวกฤตสขภาพ พสข312 กจกรรมสขศกษาและการสอสาร

สขภาพ

พสข313 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนรทางสขภาพ

พสข314 เพศศกษา พสข402 ภาวะผน าสขศกษาและการสราง

การมสวนรวมของภาคเครอขาย

พสข403 เทคโนโลยและนวตกรรมการ

จดการเรยนรสขศกษา

พสข404 การแนะแนวสขภาพ พสข411 การวางแผน การด าเนนงานและ

107



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

การประเมนผลโครงการสขภาพ

พสข412 การปฐมพยาบาลและการปองกน

การบาดเจบ

พสข413 มาตรฐานงานสขศกษาและการ

จดการงานสขศกษา

พสข414 การจดการความรทางสขศกษา พสข415 การศกษาอสระทางสขศกษา วชาเอกพลศกษา

พพล 101 ประวตและปรชญาพลศกษา พพล 201 ลกเสอ และยวกาชาด พพล 202 คณธรรมและจรยธรรมส าหรบ

วชาชพครพลศกษา

พพล 203 วทยาศาสตรการเคลอนไหว พพล 204 การเรยนรและพฒนาทางกลไก พพล 205 สขสมรรถนะ พพล 206 การจดการสงอ านวยความ

สะดวกและอปกรณทางพลศกษา

108



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

พพล 207 หลกการเปนผฝกสอนกฬา พพล 301 การวดและประเมนผลทางพล

ศกษา

พพล 302 หลกสตรพลศกษา พพล 303 พลศกษาส าหรบคนพการ พพล 304 นวตกรรมและการวจยทางพล

ศกษา

พพล 305 การปองกนและการรกษาการ

บาดเจบทางการกฬา

พพล 306 การจดการแขงขนกฬา พพล 401 จตวทยาการกฬา พพล 402 การบรหารและการจดการพล

ศกษาในโรงเรยน

พพล 403 สรรวทยาการออกก าลงกาย พพล 404 การนเทศพลศกษา พพล 405 กจกรรมคายพกแรม พลท 111 วายน า 1

109



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

พลท 131 บาสเกตบอล 1 พลท 132 ฟตบอล 1 พลท 141 วอลเลยบอล 1 พลท 151 กรฑา 1 พลท 152 เทนนส 1 พลท 191 ยมนาสตก 1 พลท 211 วายน า 2 พลท 212 ด าน า พลท 213 การชวยชวตและความ

ปลอดภยทางน า

พลท 221 โยคะ พลท 222 การฝกดวยน าหนก พลท 223 การเสรมสรางรางกาย พลท 224 โบวลง พลท 231 บาสเกตบอล 2 พลท 232 ฟตบอล 2 พลท 234 รกบฟตบอล 1

110



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

พลท 241 วอลเลยบอล 2 พลท 242 ฟตซอล 1 พลท 243 ตะกรอ 1 พลท 244 แฮนดบอล 1 พลท 251 กรฑา 2 พลท 253 แบดมนตน พลท 254 เทเบลเทนนส พลท 255 กอลฟ 1 พลท 261 กระบกระบอง พลท 262 มวยไทย 1 พลท 264 กจกรรมการละเลนไทย พลท 265 เกมเบดเตลด พลท 271 แอโรบกแดนซ พลท 272 กจกรรมเขาจงหวะ พลท 273 เตนร าพนเมอง พลท 281 ยโด พลท 282 เทควนโด

111



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

พลท 283 มวยสากล พลท 291 ยมนาสตก 2 พลท 293 ยมนาสตกลลา พลท 294 แอโรบกยมนาสตก พลท 325 จกรยานเพอสขภาพ พลท 331 ซอฟทบอล พลท 334 รกบฟตบอล 2 พลท 342 ฟตซอล 2 พลท 343 ตะกรอ 2 พลท 344 แฮนดบอล 2 พลท 351 เปตอง พลท 373 กฬาลลาศ พลท 381 ไอคโด พลท 382 ปญจกสลต พลท 411 เรอพาย พลท 412 เรอใบ พลท 421 กฬาปนหนาผา

112



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

พลท 442 วอลเลยบอลชายหาด พลท 451 ยงปน พลท 481 คาราเตโด พลท 482 มวยปล า พลท 301 การฝกและการตดสนกรฑา พลท 302การฝกและการตดสนกฬาวายน า พลท 303 การฝกและการตดสนกฬา

บาสเกตบอล

พลท 304 การฝกและการตดสนกฬา

ฟตบอล


วอลเลยบอล


ยมนาสตก

พลป 307 การฝกและการตดสนกฬาฟต

ซอล

พลท 308 การฝกและการตดสนกฬาเท

113



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

เบลเทนนส

พลท 309 การฝกและการตดสนกฬาตระ

กรอ

พลท401 การฝกและการตดสนกฬามวยไทย พลท 402 การฝกและการตดสนกฬามวย

สากล

พลท 403 การฝกและการตดสนกฬารกบ

ฟตบอล

พลm 404 การฝกและการตดสนกฬา

เทนนส




กอลฟ


แฮนดบอล

114



รายวชา


ปญญา









1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

วชาการสอนวชาเอก วชาการสอนวชาเอกบงคบ

พลบ 491 การจดการเรยนรสขศกษาและ

พลศกษาระดบประถมศกษา


พลศกษาระดบมธยมศกษา

วชาการสอนวชาเอกเลอก


พลศกษาระดบอาชวศกษา


พลศกษาการศกษาพเศษ


พลศกษาการศกษานอกระบบ

115

หมวดท 5หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

2.1 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะก าลงศกษาก าหนดใหมการ

ทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนสตใหเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของ

มหาวทยาลย การทวนสอบในระดบรายวชา มคณะกรรมการประเมนผลขอสอบ มการทวนสอบ

มาตรฐานการวดและประเมนผลตามล าดบตงแตอาจารยผสอน ระดบภาควชา ระดบคณะ ไปจนถง

ระดบมหาวทยาลย

2.2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตหลงจากส าเรจการศกษามการ

ตดตามผลการประเมนของผเรยนดานการมงานท าการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในเรอง

คณภาพการสอนและสงสนบสนนการเรยนรการประเมนบณฑตเมอออกไปประกอบอาชพ สมภาษณ

บณฑต ศษยเกาเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอน การส ารวจความเหนจากผทรงคณวฒตอความ

พรอมทางวชาการ คณลกษณะของนสตและบณฑต ความพรอมของอาคารสถานท มการประเมนการ

ปฏบตงานของอาจารยทงโดยคณะศกษาศาสตรและโดยนสต เพอน าผลทไดมาเปนแนวทางปรบปรง

และพฒนาคณภาพผเรยนใหดขน

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

3.2 เขารวมกจกรรมตามขอก าหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3.3 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

จดใหมการปฐมนเทศและ/หรอการแนะน าอาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆใหม

ความรความเขาใจในนโยบายของมหาวทยาลยของคณะศกษาศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชา

และใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบ

สอนตลอดจนแนะน าบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยในฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอให

มความมนใจในการปฏบตงานโดย

1.1 ก าหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวม

ผลต ดานการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบ

จดมงหมายโครงสรางหลกสตรและรายวชาและการพฒนานสตเพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน า

116

นสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ

พฒนาดานวจย จดเงนทนส าหรบนกวจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการ

สอน การพฒนาสอการเรยนการสอน

2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน

การใชสอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศการจดการความรและการท าวจยของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงาน

ทางดานวจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆทเปนระดบชาตและ

นานาชาต

2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารต ารา บทความ และผลงานทาง

วชาการในลกษณะอนๆ

2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ

สนบสนนการเขารวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ สงเสรมใหมสวน

รวมในกจกรรมชมชน

2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยให

ทนการศกษาในรปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ

2.2.5 จดสมมนาระดบชาต/นานาชาต

2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศการท าสญญาความ

รวมมอ เพอแลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ

หมวดท7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

1.1 จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต ในระดบมหาวทยาลย เพอก ากบ

ทศทางการด าเนนงานใหสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการผลตคร

1.2 จดใหมคณะกรรมการจดการเรยนการสอนหมวดวชาชพคร เพอก ากบดแลคณภาพการ

จดการเรยนการสอนของคณะและคณะรวมผลต

1.3 จดใหมคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ประจ าคณะ เพอใหการด าเนนงาน

ทางดานการศกษาและการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต(กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตรเปนไปดวย

ความเรยบรอยและมประสทธภาพ

117

1.4 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ท าหนาทดแล รบผดชอบการบรหารจดการการ

เรยน การสอนใหเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรและมาตรฐานวชาชพคร

1.5 จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ท าหนาทก ากบและตดตาม จดท า มคอ.3-7

วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ด าเนนการจดการเรยนการสอน และตดตาม

ประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ

1.6 มการประกนคณภาพภายในและรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสถาบน

1.7 มการน าผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร

1.8 ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน

1.8.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐาน

คณวฒฯ

1.8.2 มการวางแผนการด าเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน

1) จดท ารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2

2) จดท ารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3

3) จดท ารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4

1.8.3 มการด าเนนการตามแผนและการจดท ารายงานผล ดงน

1) รายงานผลการด าเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5

2) รายงานผลการด าเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6

3) รายงานผลการด าเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7

1.8.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผล

การเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทผานมา

1.8.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ

คณะ/หลกสตรจดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดเพอจดซอต ารา สอการ

เรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการ

สอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนสต

2.2 ทรพยากรการเรยนรทมอยเดม

ใชทรพยากรการเรยนร (เชน หนงสอ ต ารา สอการเรยนร เอกสาร อปกรณการเรยนการสอน

รวมทงสออเลกทรอนกส เปนตน) ตามสาขาวชา คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ส านก

หอสมดกลางส านกสอและเทคโนโลย ส านกคอมพวเตอร โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ และโรงเรยนฝกประสบการณวชาชพในเครอขาย ตลอดจนแหลงเรยนรในชมชน

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

2.3.1 ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอ และต าราไปยงแหลง

คนควาทงในและนอกมหาวทยาลย

118

2.3.2 จดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ต ารา และสอการเรยนการสอน

2.3.3 จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

2.4.1 ประเมนความเพยงพอจากผสอน ผเรยน และบคลากรทเกยวของ

2.4.2 จดระบบตดตามการใชทรพยากร เพอเปนขอมลประกอบการประเมน

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม

การคดเลอกอาจารยใหมใหเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย โดย

ก าหนดใหอาจารยใหมตองมคณวฒทสอดคลองกบสาขาวชาทเกยวของ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผนการตดตามและทบทวนหลกสตร

คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองปรบปรงรวมกนในการวางแผนจดการ

เรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอ

เตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตาม

หลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค

3.3 คณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ

ในกรณทคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตมอาจารยประจ าไมเพยงพอในการจดการ

เรยนการสอน ใหแตงตงคณาจารยพเศษ โดยพจารณาคณวฒ ประสบการณ ความรความสามารถ ท

สอดคลองกบรายวชา ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง

ใหมบคลากรสายสนบสนนวชาการเพอท าหนาทประสานการด าเนนงานของหลกสตร

ระหวางคณะศกษาศาสตร คณะรวมผลต และโรงเรยนในเครอขายฝกประสบการณ โดยมคณวฒไมต า

กวาระดบปรญญาตร

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

จดใหมการอบรม สมมนา ศกษาดงานเพอเพมทกษะความรและประสบการณการ

ปฏบตงาน ในดานตางๆอยางนอยคนละ 1-2 ครงตอป

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต

5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอนๆแกนสต

5.1.1 มระบบอาจารยทปรกษาดานวชาการเพอท าหนาทใหค าแนะน าและค าปรกษาใน

การลงทะเบยนการเรยน การรวมกจกรรมการปรบตว การพฒนาทกษะชวตการปฏบตตนในระหวาง

การฝกประสบการณวชาชพและอนๆ

5.1.2 มอาจารยทปรกษาประจ าโครงการในการท ากจกรรมของนสต

119

5.2 การอทธรณของนสต

5.2.1 นสตสามารถยนค ารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอบ ผล

คะแนนและวธการประเมนผล

5.2.2 จดชองทางรบค ารองเพอการขออทธรณของนสต

5.2.3 จดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต

6. ความตองการของตลาดแรงงานสงคมและ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

6.1 มการส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกปเพอน าขอมลไปปรบปรงหลกสตร

6.2 มการส ารวจการไดงานท าของบณฑตทกป

6.3 มการส ารวจเพอประเมนความตองการของตลาดงาน สงคม

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน(Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6

(1) คณาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80มสวนรวมในการประชม

เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบ

มาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม

(ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการ เปดสอนในแต

ละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการ

ด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ

มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบ ทก

รายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน

60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสต/นกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร

ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของ

รายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ

การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน

มคอ.7ปทแลว

(8) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดาน

การจดการเรยนการสอน

(9) คณาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ

อยางนอยปละหนงครง

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนา

วชาการ และหรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

120

ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการด าเนนงานตามขอ 1-5 จากตารางตวบงชการ

ด าเนนงาน และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน

1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต

1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทง

ในและนอกชนเรยน

1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา

1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยน

การสอน

1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบ

หลกสตรเพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป

1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/

ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายใน

และภายนอกสถาบน

2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยน

การสอน การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของ

นสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลทได (Outcome)

2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต

2.4 จดท าการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอน าผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6

(11) ระดบความพงพอใจของนสต/นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอ

คณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา

3.5 จากคะแนนเตม 5.0

121

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช (Key

Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน

4.1 จดท ารายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารย

และผเกยวของ

4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการ

ประเมนเปนฐานในการปรบปรง

4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง

หลกสตรและกลยทธการส

122

ภาคผนวก

ก. ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548

ค. ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง / ประสานงาน หลกสตร

ง. ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบรายวชาชพคร

ทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)

จ. ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร ฉ. ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ช. การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง ซ. การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง

123

ภาคผนวก ก

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548

124

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวย การศกษา ระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2548

--------------------------

โดยทเปนการสมควรแกไขปรบปรงขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญา

ตรใหมความเหมาะสม และเพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ

อาศยอ านาจตามความในมาตรา 16(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541

สภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงออกขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.

2548”

ขอ 2 ใหใชขอบงคบนตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป

ขอ 3 ใหยกเลกขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2543

บรรดาระเบยบ ขอบงคบ ค าสงหรอประกาศหรอมตอนใดในสวนทก าหนดไวแลวในขอบงคบน หรอซงขดหรอแยงกบ

ขอบงคบน ใหใชขอบงคบนแทน

ขอ 4 ในขอบงคบน

“มหาวทยาลย” หมายความวา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

“สภามหาวทยาลย” หมายความวา สภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

“สภาวชาการ” หมายความวา สภาวชาการมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยสภาวชาการ พ.ศ. 2543

“อธการบด” หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

“คณะ” หมายความวา คณะซ งเปนสวนราชการ ตามมาตรา 8 แหงพระราชบญญต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541 และใหหมายความถง สวนงานในก ากบของมหาวทยาลยตามระเบยบ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย สวนงานในก ากบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2543 ดวย

“ภาควชา หรอ สาขาวชา” หมายความวา ภาควชา หรอ สาขาวชา ของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ ซงเปนไปตามประกาศทบวงมหาวทยาลย หรอตามประกาศของสภามหาวทยาลย

“คณบด” หมายความวา คณบดหรอต าแหนง ท เ ทยบเทา ซ ง เปนสวนราชการของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และใหหมายความถงบคคลทไดรบแตงตงใหด ารงต าแหนงคณบดหรอต าแหนงท

เทยบเทาของสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยดวย

ขอ 5 ใหอธการบดรกษาการตามขอบงคบน

หมวด 1

ระบบการจดการศกษา

ขอ 6 ระบบการจดการศกษาแบงการเรยนออกเปน 3 ระบบ ดงน

6.1 การจดการศกษาตลอดปการศกษาโดยไมแบงภาค หนงปการศกษามระยะเวลาการศกษาไม

นอยกวา 30 สปดาห

6.2 การจดการศกษาโดยแบงเปนภาค ดงน

125

6.2.1 การศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต

หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

6.2.2 การศกษาระบบไตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 3 ภาคการศกษา

ปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 12 สปดาห

6.2.3 การศกษาระบบจตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 4 ภาคการศกษา

ปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 10 สปดาห

ระบบการจดการศกษาตาง ๆ ในขอ 6.2.1-6.2.3 อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได

6.3 การจดการศกษาเฉพาะภาคฤดรอน เปนการจดการศกษาปละ 1 ภาคการศกษา

โดยมระยะเวลาเรยนไมนอยกวา 8 สปดาห

จ านวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาตามการจดการศกษาขางตน ใหมจ านวน

ชวโมงการเรยนตามทก าหนดไวตามขอ 8

ในการจดการศกษาอาจเปนระบบชดวชา (Modular System) ซงเปนการจด

การเรยนการสอนเปนชวงเวลาชวงละหนงรายวชาหรอหลายรายวชากได

ใหแตละหลกสตรก าหนดใหชดเจนวาจะจดระบบการศกษาแบบใด

ขอ 7 การจดการศกษาระดบปรญญาตร ใชระบบหนวยกต โดย 1 หนวยกต ตองจดการเรยนการสอนไม

นอยกวา 15 ชวโมง การจดการศกษาแบงเปน 2 ประเภท ดงน

7.1 การศกษาแบบเตมเวลา (Full Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาในแตละภาค

การศกษาไมนอยกวา 9 หนวยกต แตไมเกน 22 หนวยกต ยกเวนในกรณทนสตมหนวยกตทเหลอส าหรบ

ลงทะเบยนตามหลกสตรนอยกวา 9 หนวยกต

7.2 การศกษาแบบไมเตมเวลา (Part Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาไมเกน 9 หนวยกต

ส าหรบหลกสตรทจดการศกษาในระบบอน ๆ ตามขอ 6 ท ไ มใชระบบทวภาค

ใหเทยบจ านวนหนวยกตใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

ขอ 8 หนวยกต หมายถงการก าหนดแสดงปรมาณการศกษาทนสตไดรบ แตละรายวชา

จะมหนวยกตก าหนดไว ดงน

8.1 รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหา 1 ชวโมงตอสปดาห

หรอไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.2 รายวชาภาคปฏบตทใชเวลาฝกหรอทดลอง 2 ถง 3 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 30

ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝก 3 ถง 9 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 45

ถง 135 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.4 การปฏบตการในสถานศกษาหรอปฏบตตามคลนก ทใชเวลาปฏบตงาน 3

ถง 12 ชวโมงตอสปดาห หรอ 45 ถง 180 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.5 การศกษาดวยตนเอง (Self Study) ทใชเวลาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยนตามทอาจารย

ผสอนไดเตรยมการไวใหนสตไดใชศกษา 1 ถง 2 ชวโมงตอสปดาห หรอ15 ถง 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ให

มคาเทากบ 1 หนวยกต ตามระบบทวภาค

ส าหรบรายวชาทจดการศกษาในระบบอน ๆ ทไมใชระบบทวภาค ตามขอ 6.2 เทยบคาหนวยกตกบชวโมง

การศกษาใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

หมวด 2

หลกสตรการศกษา

ขอ 9 จ านวนหนวยกตและระยะเวลาการศกษา ตามหลกสตรระดบปรญญาตร มดงน

9.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใช

126

เวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 12 ปการศกษา ส าหรบการ

ลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา

9.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกต ใชเวลาศกษา

ไมเกน 10 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 15 ปการศกษา ส าหรบการลงทะเบยน

เรยนไมเตมเวลา

9.3 หลกสตรปรญญาตร ( ไมนอยกวา 6 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 180 หนวยกต

ใชเวลาศกษาไมเกน 12 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 18 ปการศกษาส าหรบการ


9.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 72 หนวยกตใชเวลา

ศกษาไมเกน 4 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 6 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยน

เรยนไมเตมเวลา

หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) จะตองถอเปนสวนหนงของหลกสตรปรญญาตรและจะตอง

สะทอนปรชญาและเนอหาสาระของหลกสตรปรญญาตรนน ๆ โดยครบถวนและใหระบค าวา “ตอเนอง” ไวในวงเลบ

ตอทายชอหลกสตร

9.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใช

เวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 12 ปการศกษา ส าหรบการ


หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร) สามารถเทยบหนวยกตตามประสบการณหรอตามความร

ของผเรยนได โดยเปนไปตามหลกเกณฑการเทยบทมหาวทยาลยก าหนด

ขอ 10 การนบเวลาการศกษา ใหนบจากวนทเปดภาคการศกษาแรกทรบเขาศกษาในหลกสตรนน

ขอ 11 โครงสรางหลกสตร ประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะหมวดวชาเลอก

เสร โดยมสดสวนจ านวนหนวยกตของแตละหมวดวชา ดงน

11.1 หมวดวชาศกษาทวไป ให มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 30 หนวยกต

11.2 หมวดวชาเฉพาะ หมายถง วชาแกน วชาเฉพาะดาน วชาพนฐานวชาชพ

และวชาชพ ใหมจ านวนหนวยกตรวม ดงน

11.2.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 84 หนวยกต



11.2.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 42 หนวยกต

11.2.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร) ใหมจ านวนหนวยกตรวม ไมนอยกวา 84 หนวยกต

หมวดวชาเฉพาะอาจจดในลกษณะวชาเอกเดยว วชาเอกค หรอวชาเอกและวชาโทกได

โดยวชาเอกตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 30 หนวยกต และวชาโทตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 15 หนวย

กต ในกรณทจดหลกสตรแบบวชาเอกคตองเพมจ านวนหนวยกต ของวชาเอกอกไมนอยกวา 30 หนวยกต และใหม

จ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกต

11.3 หมวดวชาเลอกเสร หมายถง รายวชาใดๆ ทเปดโอกาสใหนสตเลอกเรยนในหลกสตรระดบ

ปรญญาตร ตามทมหาวทยาลยก าหนด โดยใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 6 หนวยกต

11.4 หมวดกจกรรม หมายถง การเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของมหาวทยาลย โดยไมนบหนวยกต

หมวด 3

การรบเขาเปนนสต

ขอ 12 คณสมบตของผเขาศกษา

12.1 ส าเรจการศกษาไมต ากวามธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทา

12.2 ส าเรจการศกษา ขนอนปรญญาหรอเทยบเทาส าหรบหลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง)

127

12.3 คณสมบตอน ๆ ตามประกาศของมหาวทยาลย

ขอ 13 การรบเขาเปนนสต ใชวธดงตอไปน

13.1 สอบคดเลอก

13.2 คดเลอก

13.3 รบโอนนสต จากสถาบนอดมศกษาอน

13.4 รบเขาตามขอตกลงของมหาวทยาลยหรอโครงการพเศษของมหาวทยาลย

ขอ 14 การขนทะเบยนเปนนสต ผทผานการรบเขาเปนนสตตองมารายงานตว พรอมหลกฐานท

มหาวทยาลยก าหนด โดยช าระเงนคาธรรมเนยมตาง ๆ ตามวน เวลา และสถานททมหาวทยาลยก าหนด

ขอ 15 ผทผานการรบเขาเปนนสตทไมอาจมารายงานตวเปนนสตตามวน เวลา และสถานททมหาวทยาลย

ก าหนด เปนอนหมดสทธทจะเขาเปนนสต เวนแตจะไดแจงเหตขดของใหมหาวทยาลยทราบเปนลายลกษณอกษร

ในวนทมหาวทยาลยก าหนดใหรายงานตว และเมอไดรบอนมตตองมารายงานตวตามทมหาวทยาลยก าหนด

หมวด 4

การลงทะเบยน

ขอ 16 การลงทะเบยนเรยนรายวชา

16.1 ก าหนดวนและวธการลงทะเบยนเรยนและขอเพม-ลดรายวชาในแตละภาคการศกษาให

เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย

16.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณตอเมอนสตไดช าระคาธรรมเนยมตาง ๆ ของ

มหาวทยาลยเรยบรอยแลว ภายในก าหนดเวลาตามประกาศของมหาวทยาลย นสตผใด

ลงทะเบยนเรยน หรอ ช าระคาธรรมเนยมตาง ๆ ภายหลงวนทมหาวทยาลยก าหนด จะตองถกปรบตามระเบยบ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวย การเกบเงนคาธรรมเนยมการศกษาระดบปรญญาตร

16.3 ผทขนทะเบยนเปนนสตใหมในภาคการศกษาใด ตองลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษานน

16.4 นสตทไมไดลงทะเบยนเรยนโดยสมบรณในภาคการศกษาใด ภายในก าหนดเวลาตาม

ประกาศของมหาวทยาลย ไมมสทธเรยนในภาคการศกษานน เวนแตจะไดรบอนมตเปนกรณพเศษ

จากคณบด ทงน นสตตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไวถกตองแลว ภายใน 2 สปดาห นบจากวน

เปดภาคการศกษา

16.5 รายวชาใดทหลกสตรก าหนดวาตองเรยนรายวชาอนกอนหรอมบรพวชานสตตองเรยน

รายวชาดงกลาวมากอน จงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชานนได

ขอ 17 จ านวนหนวยกตทลงทะเบยนได

17.1 นสตเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบ

ทวภาคไมนอยกวา 9 หนวยกต และไมเกน 22 หนวยกต ในภาคฤดรอน ลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 10

หนวยกต ส าหรบนสตสภาพรอพนจ ใหลงทะเบยนไดไมเกน 15 หนวยกตในภาคการศกษาปกต

17.2 นสตไมเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบทวภาค ไม

เกน 9 หนวยกต ในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 6 หนวยกต

17.3 นสตอาจยนค ารองขออนมตจากคณบด เพอลงทะเบยนเรยนรายวชามากกวาทก าหนดไว

ทงน ตองไมเกน 3 หนวยกต

17.4 นสตทจะส าเรจการศกษาและเหลอวชาเรยนตามหลกสตร มจ านวนหนวยกตต า กวาเกณฑ

ทก าหนดไวในขอ 17.1 ใหลงทะเบยนเรยนเทาจ านวนหนวยกตทเหลอได ส าหรบการจดการเรยนการสอนในระบบ

อนทไมใชระบบทวภาคใหเปนไปตามเกณฑของระบบทวภาค

ขอ 18 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)

18.1 นสตลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตได ตอเมอไดรบอนมตจาก

อาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนเปนลายลกษณอกษร

18.2 จ านวนหนวยกตของรายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมหนวยกต

สะสม

128

18.3 รายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมเขาในจ านวนหนวยกตทต าสดแต

ไมเกนจ านวนหนวยกตสงสดทนสตสามารถลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา

18.4 นสตทลงทะเบยนเรยนรายวชาพเศษโดยไมนบเปนหนวยกต จะตองมเวลาเรยนไมนอย

กวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานน โดยนสตไมตองสอบ

18.5 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษ

โดยไมนบหนวยกต แตตองมคณสมบตและพนความรตามทมหาวทยาลยเหนสมควร และจะตองปฏบตตาม

ขอบงคบและระเบยบตาง ๆ ของมหาวทยาลย

ขอ 19 การของดเรยนรายวชาใด ๆ ตองยนค ารองกอนสอบปลายภาค ไมนอยกวา 2 สปดาห โดยการ

อนมตจากคณบด

หมวด 5

การวดและประเมนผลการศกษา

ขอ 20 นสตตองมเวลาเรยนในรายวชาหนง ๆ ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยน ของรายวชานน ๆ จง

จะมสทธเขาสอบในรายวชาดงกลาวได ยกเวน กรณการจดการศกษา แบบการศกษาดวยตนเอง (Self Study)

ขอ 21 การประเมนผลการศกษา

21.1 การประเมนผลการศกษาใชระบบคาระดบขน ดงน

ระดบขน ความหมาย คาระดบขน

A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5

B ด (Good) 3.0

C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5

C พอใช (Fair) 2.0

D+ ออน (Poor) 1.5

D ออนมาก (Very Poor) 1.0

E ตก (Fail) 0.0

21.2 ในกรณทรายวชาในหลกสตร ไมมการประเมนผลเปนคาระดบขน

ใหประเมนผลใชสญลกษณ ดงน

สญลกษณ ความหมาย

S ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/เปนทพอใจ

U ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/ไมเปนทพอใจ

AU การเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)

I การประเมนผลยงไมสมบรณ (Incomplete)

W การงดเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn)

IP ยงไมประเมนผลการเรยนในภาคการศกษานน(In progress)

21.3 การให E นอกจากขอ 21.1 แลว สามารถกระท าไดในกรณตอไปน

21.3.1 นสตสอบตก

21.3.2 ขาดสอบโดยไมมเหตผลอนสมควร

21.3.3 มเวลาเรยนไมครบตามเกณฑในขอ 20

21.3.4 ทจรตในการสอบ หรอการทจรตใด ๆ ทเกยวของกบการศกษา

21.3.5 เปลยนจากสญลกษณ I เนองจากไมปฏบตตามเกณฑในขอ 21.6

21.4 การให S หรอ U จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทไมมหนวยกตหรอมหนวยกต แตคณะเหนวา

ไมสมควรประเมนผลการศกษาในลกษณะของคาระดบขน หรอการประเมนผลการฝกงานทมไดก าหนดเปนรายวชา

129

ใหใช สญลกษณ S หรอ U แลวแตกรณ ในกรณทได U นสตจะตองปฏบตงานเพมเตมจนกวาจะไดรบความเหน

ชอบใหผานได จงจะถอวาไดศกษาครบถวน ตามทก าหนดไวในหลกสตร

21.5 การให I จะกระท าไดในกรณตอไปน

21.5.1 นสตมเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ 20 แตไมไดสอบเพราะปวย

หรอเหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณบด

21.5.2 ผสอนและหวหนาภาควชาเหนสมควรใหรอผลการศกษา เพราะนสต

ยงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ

21.6 การด าเนนการแก I นสตจะตองด าเนนการแกสญลกษณ I ใหเสรจสน

ภายใน 4 สปดาห เพอใหผสอนแกสญลกษณ I หากพนก าหนดดงกลาว ผสอนจะเปลยนสญลกษณ I เปนคาระดบ

ขน E ทนท

21.7 นสตทมผลการเรยนตงแตระดบ D ขนไป ถอวาสอบไดในรายวชานนยกเวนรายวชาใน

หลกสตรก าหนดไวเปนอยางอน

21.8 การให W จะกระท าไดในกรณตอไปน

21.8.1 นสตไดรบอนมตใหงดเรยนรายวชานนตามขอ 19

21.8.2 นสตไดรบอนมตใหลาพกตามขอ 27

21.8.3 นสตถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน

21.8.4 นสตไดรบอนมตจากคณบดใหเปลยนจากสญลกษณ I เนองจาก

การปวย หรอเหตอนสดวสยยงไมสนสด

21.9 การให AU จะกระท าในกรณทนสตไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษ โดย

ไมนบหนวยกต ตามขอ 18

21.10 การให IP ใชส าหรบรายวชาทมการสอนหรอการท างานตอเนองกนเกนกวา 1 ภาค


21.11 ผลการสอบตองสงผานความเหนชอบของคณบดประจ าคณะกอนสงกองบรการการศกษา

21.12 การแสดงผลการศกษาและคาระดบขนเฉลยสะสมส าหรบนสตทรบโอนจาก

สถาบนอดมศกษาอน เมอส าเรจการศกษาใหด าเนนการดงน

21.12.1 แสดงผลการศกษาของนสตรบโอน โดยแยกรายวชารบโอนไวสวนหนง

ตางหากพรอมทงระบชอสถาบนอดมศกษานนไวดวย

21.12.2 ค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมเฉพาะผลการศกษารายวชาในหลกสตรของ


ขอ 22 การเรยนซ าหรอเรยนแทน

22.1 รายวชาใดทนสตสอบได E ในวชาบงคบนสตจะตองลงทะเบยนเรยนซ า หรอเลอก

รายวชาอนทมลกษณะเนอหาคลายคลงเรยนแทน ในการเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนา

ภาควชาหรอหวหนาสาขาหรอประธานหลกสตร ทรายวชานนสงกด และไดรบอนมตจากคณบดทรายวชานนสงกด

ในกรณทไมใชวชาบงคบ หากไดผลการเรยนเปน E ไมตองเรยนซ าในรายวชาดงกลาวได

22.2 ในกรณทนสตยายคณะหรอเปลยนวชาเอกหรอวชาโท รายวชาทสอบได E ในวชาบงคบของ

วชาเอกเดมหรอวชาโทเดม นสตจะตองเรยนซ าหรอจะเลอกเรยนรายวชาในวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมแทนกนได

ในการเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนาภาควชา หรอหวหนาสาขาวชา หรอประธานหลกสตร

ของวชาเอกใหมหรอวชาโทใหม และไดรบอนมตจากคณบดของคณะทวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมสงกดวชาทเลอก

เรยนแทนนจะไมนบหนวยกตในหมวดวชาเอกใหมหรอ

หมวดวชาโทใหม

ขอ 23 การนบหนวยกตและการค านวณคาระดบขนเฉลย

23.1 การนบจ านวนหนวยกตเพอใชในการค านวณหาคาระดบขนเฉลยใหนบจากรายวชาทมการ

ประเมนผลการศกษาเปนคาระดบขน A, B+, B, C+, C, D+, D และ E

130

23.2 การนบจ านวนหนวยกตสะสมเพอใหครบตามจ านวนทก าหนดในหลกสตรใหนบเฉพาะ

หนวยกตของรายวชาทสอบได ตงแตระดบ D ขนไปเทานน

23.3 คาระดบขนเฉลยรายภาคการศกษา ใหค านวณจากผลการเรยนในภาคการศกษานน โดย

เอาผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละรายวชาเปนตวตง

หารดวยจ านวนหนวยกตรวมของภาคการศกษานน

23.4 คาระดบขนเฉลยสะสมใหค านวณจากผลการเรยนของนสตตงแตเรมเขาเรยนจนถงภาค

การศกษาสดทายทนสตลงทะเบยนเรยน โดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขน ของแตละ

รายวชาทเรยนทงหมด หารดวยจ านวนหนวยกตรวมทงหมด

23.5 การค านวณคะแนนเฉลยสะสมใหค านวณ เมอสนภาคการศกษาปกตภาคเรยนท 2 ทนสต

ลงทะเบยนเรยน

23.6 ในภาคการศกษาทนสตได IP รายวชาใด ไมตองน ารายวชานนมาค านวณคาระดบขน

เฉลยรายภาคการศกษานน แตใหน าไปค านวณในภาคการศกษาทไดรบการประเมนผล

ขอ 24 การทจรตในการสอบและการทจรตใด ๆ ทเกยวของกบการศกษานสตทเจตนาทจรตหรอท าการ

ทจรตใด ๆ ทเกยวของกบการศกษาหรอการสอบ อาจไดรบโทษดงน

24.1 ตกในรายวชานน หรอ

24.2 ตกในรายวชานน และใหพกการเรยนในภาคการศกษาปกตถดไปหรอเลอนการเสนอชอ

ขอรบปรญญาไปอก 1 ปการศกษา หรอ

24.3 พนจากสภาพนสต

การพจารณาการทจรตดงกลาวใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย

หมวด 6

สถานภาพของนสต การลาพกการเรยน และการลาออก

ขอ 25 สถานภาพนสต เปนดงน

25.1 สถานภาพนสตตามการจดการศกษา แบงเปน 2 ประเภท ดงน

25.1.1 นสตเตมเวลา (Full Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบเตมเวลา

25.1.2 นสตไมเตมเวลา (Part Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบไมเตมเวลา

25.2 สถานภาพนสตตามการรบเขาศกษา

25.2.1 นสตสามญ ไดแก ผทผานการคดเลอกและขนทะเบยนเปนนสตของ

มหาวทยาลยและเขาศกษาในหลกสตรใดหลกสตรหนง

25.2.2 นสตสมทบ ไดแก นสตและนกศกษาของสถาบนอดมศกษาอน ๆ ทไดรบ

อนมตจากมหาวทยาลยใหลงทะเบยนเรยนรายวชา เพอน าหนวยกต ไปคดรวมกบหลกสตรของสถาบนทตนสงกด

25.2.3 นสตทเขารวมศกษา ไดแกบคคลภายนอกทไดรบการอนมตจากมหาวทยาลย

ใหเขารวมศกษาในรายวชา โดยอาจเทยบโอนหนวยกตไดเมอไดรบการคดเลอกเขาเปนนสตสามญ

ขอ 26 การจ าแนกสภาพนสต

สภาพนสตม 2 ประเภท คอ สภาพสมบรณ และสภาพรอพนจ

26.1 นสตสภาพสมบรณ ไดแก นสตทลงทะเบยนเรยนเปนภาคการศกษาแรกหรอนสตทสอบได

คาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00

26.2 นสตสภาพรอพนจ ไดแก นสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 1.50-1.99 แตยงไม

พนสภาพนสต ภายใตขอ 29.3.5 และ 29.3.6

การจ าแนกสภาพนสตจะกระท าเ มอสนภาคการศกษาท 2 นบตงแตเรมเขาศกษา

นสตเตมเวลาทเรยนภาคฤดรอนใหน าผลการเรยนไปรวมกบผลการเรยนในภาคการศกษาถดไปทลงทะเบยนเรยน

ขอ 27 การลาพกการเรยน

27.1 นสตอาจยนค ารองลาพกการเรยนได ในกรณใดกรณหนงตอไปน

131

27.1.1 ถกเกณฑเขารบราชการทหารกองประจ าการหรอไดรบหมายเรยกเขารบการ

ตรวจเลอกหรอรบการเตรยมพล

27.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศ หรอทนอนใดทมหาวทยาลย

เหนควรสนบสนน

27.1.3 เจบปวยจนตองรกษาตวเปนเวลานานตามค าสงแพทยโดยมใบรบรองแพทย

27.1.4 มเหตจ าเปนสวนตว อาจยนค ารองขอลาพกการเรยนไดถามสภาพนสตมาแลว

อยางนอย 1 ภาคการศกษา

27.2 การลาพกการเรยน นสตตองยนค ารองภายใน 4 สปดาหนบจากวนเปดภาคเรยน และ

จะตองช าระเงนคารกษาสภาพนสตของภาคการศกษานน และใหคณบดเปนผพจารณาอนมตการลาพกการเรยน

27.3 การลาพกการเรยน ใหอนมตครงละ 1 ภาคการศกษา ถานสตยงมความจ าเปนทจะตองขอ

ลาพกการเรยนตอไปอก ใหยนค ารองใหมตามขอ 27.2

27.4 ใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย

ขอ 28 การลาออก

นสตทประสงคจะลาออกจากความเปนนสตของมหาวทยาลย ใหยนค ารองตอคณะทนสตศกษา

อยและใหคณบดเปนผพจารณาอนมต

ขอ 29 การพนจากสภาพนสต

นสตตองพนจากสภาพนสตในกรณใดกรณหนงดงตอไปน

29.1 ส าเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบอนมตปรญญาตามขอ 39

29.2 ไดรบอนมตจากคณบดใหลาออก ตามขอ 28

29.3 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลยในกรณดงตอไปน

29.3.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนสตใหม

ยกเวน กรณตามขอ 27.1.1, 27.1.2, 27.1.3

29.3.2 ไมช าระเงนคารกษาสถานภาพนสตตามขอ 27.2

29.3.3 ขาดคณสมบตตามขอ 12

29.3.4 เมอคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.50

29.3.5 เปนนสตสภาพรอพนจทมคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.75 เปนเวลา 2

ภาคการศกษาตอเนองกน

29.3.6 เปนนสตสภาพรอพนจครบ 4 ภาคการศกษาตอเนองกน

29.3.7 ไมสามารถเรยนส าเรจภายในก าหนดระยะเวลาตามขอ 9 หรอได

คาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 2.00

29.3.8 ท าการทจรตในการสอบและถกสงใหพนจากสภาพนสต

29.3.9 มความประพฤตเสอมเสยอยางรายแรง

29.3.10 ท าผดระเบยบของมหาวทยาลยอยางรายแรง

29.3.11 ถกพพากษาถงทสดใหจ าคกในคดอาญา เวนแตความผดโดยประมาท หรอ

ความผดลหโทษ

29.4 ถงแกกรรม

หมวด 7

การเปลยนสถานภาพนสตและการโอนหนวยกต

ขอ 30 การเปลยนสถานภาพ

30.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยง มหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตเปลยน

สถานภาพตามการจดการศกษาแบบเตมเวลาหรอไมเตมเวลาได ทงนนสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบ

ตาง ๆ รวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษา ในการเปลยนสภาพใหถกตอง

132

30.2 นสตทเปลยนสถานภาพตามการจดการศกษาได จะตองลงทะเบยนเรยนมาแลวไมนอยกวา

1 ปการศกษาและตองลงทะเบยนเรยนในประเภททเปลยนใหมอยางนอย 1 ปการศกษากอนส าเรจการศกษา

ขอ 31 การยายคณะ

31.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยง มหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตยายคณะไดทงน

นสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตาง ๆ รวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษาในการยายคณะใหเรยบรอย

31.2 นสตตองยนค ารองในการขอยายคณะไมนอยกวา 60 วน กอนการลงทะเบยนเรยนในภาค

การศกษาทประสงคจะยายการพจารณาอนมตใหอยในดลพนจของคณบดทเกยวของและเปนไปตามระเบยบของ

คณะนน ๆ การยายคณะจะมผลสมบรณตอเมอไดรบอนมตจากคณบดในคณะทจะยายไปศกษา

31.3 รายวชาตาง ๆ ทนสตยายคณะไดเรยนมา ใหน ามาค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมดวย

31.4 ระยะเวลาการศกษาใหนบตงแตเรมเขาเรยนในคณะแรกทเขาเรยน

ขอ 32 การเปลยนวชาเอกและวชาโท

นสตสามารถเปล ยนวชา เอกและว ชาโทได โดยไดรบอน มตจากหวหน าภาค

หรอหวหนาสาขาวชาหรอประธานหลกสตรทเกยวของ และไดรบอนมตจากคณบด

ขอ 33 การคนสภาพนสต

สภาวชาการมอ านาจคนสภาพนสตใหแกผทถกคดชอออกเฉพาะกรณทมเหตอนสมควรอยางยง

เทานน และเมอด าเนนการแลวใหรายงานสภามหาวทยาลยทราบ

ขอ 34 การลงทะเบยนเรยนในสถาบนอดมศกษาอน

34.1 สถาบนอดมศกษาอนทนสตประสงคจะลงทะเบยนเรยน ตองเปน

สถาบนอดมศกษาทมหาวทยาลยใหความเหนชอบ ทงน โดยความเหนชอบของหวหนาภาควชา หรอหวหนา

สาขาวชา หรอประธานหลกสตรและไดรบอนมตจากคณบด

34.2 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาทนสตลงทะเบยนเรยนจากสถาบน

อดมศกษาอนตามขอ 34.1 ใหเปนไปตามขอ 36

34.3 ผลการศกษาทไดรบ ตองปรากฏในรายงานการศกษาของนสตนนทกกรณ

มหาวทยาลยจะยดถอการรายงานผลการศกษาโดยตรงจากสถาบนการศกษานน ๆ

และหากไมมการเทยบโอนรายวชาตามขอ 34.2 จะถอวาเปนรายวชาในหมวดวชาเลอกเสรของหลกสตร

ขอ 35 การรบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอน

35.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทม

วทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยได โดยมเงอนไข และวธการตามทสภาวชาการก าหนด

35.2 นสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษา ทไดรบโอนเขาศกษาในมหาวทยาลยจะตองยอมรบ

การเทยบโอนรายวชาตามมาตรฐานของมหาวทยาลยตามขอบงคบขอ 36

35.3 นสตรบโอนจะตองใชเวลาศกษาในมหาวทยาลยเปนระยะเวลาไมนอยกวา 2 ปการศกษา

แตตองไมเกน 2 เทาของก าหนดเวลาทตองศกษาเพอใหไดจ านวนหนวยกตทเหลอ และ

ตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไมนอยกวากงหนงของจ านวนหนวยกตรวมแตละหลกสตร จงจะมสทธส าเรจการศกษา

แตไมมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยม

ขอ 36 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาจากระดบอดมศกษาใหใชเกณฑ ดงน

36.1 เปนรายวชาในหลกสตรอดมศกษาทสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ

36.2 เปนรายวชาทมเนอหาวชาเทยบเคยงกนไดหรอมเนอหาสาระครอบคลม

ไมนอยกวาสามในสของรายวชาทขอเทยบ

36.3 เปนรายวชาทไดศกษามาแลวไมเกน 5 ป นบถงวนทขอเทยบรายวชา

36.4 รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป และหมวดวชาเลอกตองไดระดบขน C หรอคา

ระดบขนเฉลย 2.00 หรอเทยบเทา

133

36.5 รายวชาในหมวดวชาเฉพาะดาน วชาเอก วชาแกน หรอวชาชพตองสอบไดไมต า

กวาระดบขน B หรอคาระดบขนเฉลย 3.00 หรอเทยบเทา และเปนไปตามเกณฑและขอก าหนดเพมเตมของคณะท

รบเทยบโอน

36.6 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชา ใหอยในดลยพนจของภาควชาหรอ

สาขาวชาทนสตขอโอนหนวยกตและเทยบรายวชาและไดรบอนมตจากคณบด

36.7 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชา ใหกระท าไดไมเกนกงหนงของจ านวน

หนวยกตรวมตามหลกสตรของมหาวทยาลย

36.8 ในกรณจ าเปนทไมอาจอนโลมตามเกณฑการเทยบรายวชาและการโอนหนวยกตน

ไดทงหมดทมไดระบไวในประกาศของกระทรวงศกษาธการ ใหอธการบดพจารณาใหความเหนชอบเปนราย ๆ ไป

ขอ 37 การเทยบโอนความร/ประสบการณและใหหนวยกต มหาวทยาลยอาจยกเวนหรอเทยบโอนหนวยก

ตรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะ และหมวดวชาเลอกเสร ใหกบนสตทมความรความสามารถ ท

สามารถวดมาตรฐานได ทงน นสตตองศกษาใหครบตามจ านวนหนวยกตทก าหนดไวในหลกสตรและเปนไปตาม

หลกเกณฑการเทยบโอนของมหาวทยาลย

หมวด 8

การขอรบและการใหปรญญา

ขอ 38 การขอรบปรญญา

ในภาคการศกษาใดทนสตคาดวาจะส าเรจการศกษา ใหแสดงความจ านงขอรบปรญญาตอ

มหาวทยาลยกอนการลงทะเบยนเรยนภาคการศกษาสดทาย 1 เดอน

ขอ 39 การใหปรญญา

มหาวทยาลยจะพจารณานสตทไดแสดงความจ านงขอรบปรญญาและมความประพฤตด เสนอชอ

ตอสภามหาวทยาลยเพออนมตปรญญาบณฑตหรอปรญญาบณฑตเกยรตนยมตามเกณฑตอไปน

39.1 ปรญญาบณฑต

ผมสทธไดรบปรญญาบณฑต ตองมคณสมบตดงน

39.1.1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร และมเวลาเรยนครบตามเกณฑของ


39.1.2 ไดรบการประเมนผล Sในรายวชาทไมนบหนวยกต หรอการประเมนรวบยอด

ส าหรบหลกสตรทมการก าหนดไว

39.1.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00 ทงนหากมการใชระบบการวดผลและ

การศกษาทแตกตางไปจากน จะตองก าหนด ใหมคา เทยบเคยงกนได โดยการอนมตของสภามหาวทยาลย

39.2 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง

ตองเปนนสตเตมเวลาและมคณสมบตดงน

39.2.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2

39.2.2 ม ระยะ เวลา เ ร ยนไ ม เ กนจ านวนภาคการศกษา ทก าหนดไว

ในหลกสตรทงน ไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน

39.2.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป

39.2.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C

39.3 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง

ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง ตองเปนนสตเตมเวลาและมคณสมบตดงน

39.3.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2

39.3.2 มระยะเวลาเรยนไมเกนจ านวนภาคการศกษาตามทก าหนดไวในหลกสตรทงน

ไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน

39.3.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป

134

39.3.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C

หมวด 9

การประกนคณภาพการศกษา

ขอ 40 ทกหลกสตรจะตองก าหนดระบบการประกนคณภาพของหลกสตรใหชดเจน

ซงอยางนอยจะตองประกอบดวยประเดนหลก 4 ประเดน คอ

40.1 การบรหารหลกสตร

40.2 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

40.3 การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต

40.4 ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

ขอ 41 ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมย โดยแสดงการปรบปรงดชนมาตรฐานและคณภาพ

การศกษาเปนระยะ ๆ อยางนอยทก ๆ 5 ป และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป

ขอ 42 หลกสตรทจะเปดใหมหรอหลกสตรทขอปรบปรง จะตองมอาจารย ประจ าหลกสตร

ตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนนไมนอยกวา 5 คน โดยอาจารยประจ าหลกสตรจะตองม

คณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปดสอน และในจ านวนนตองเปนผมคณวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทา

หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผชวยศาสตราจารย อยางนอย 2 คน ทงนอาจารยประจ าในแตละ

หลกสตร จะเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได

อาจารยประจ าหลกสตร หมายถงบคลากรของมหาวทยาลยทมหนาทหลกทางดานการสอนและการวจย

และปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอน

ในกรณเปนหลกสตรรวมระหวางสถาบนหรอหลกสตรความรวมมอของหลายสถาบน อาจารยประจ าของ

สถาบนในความรวมมอนน ใหถอเปนอาจารยประจ าในความหมายของเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

ขอ 43 ใหทกหลกสตรมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนไมนอยกวา 3 คน โดยอาจารยผรบผดชอบ

หลกสตรจะตองเปนอาจารยประจ าหลกสตร

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร มภาระหนาทในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอน

การพฒนาหลกสตร และการตดตามประเมนผลหลกสตร และหนาทอนทเกยวของ

บทเฉพาะกาล

ในกรณทมขอความใดของขอบงคบนขดหรอแยงกบขอบงคบวาดวยการศกษา ระดบปรญญาตรฉบบกอน

โดยทขอความเดมเออประโยชนแกนสตทเขาศกษา ในขณะทขอบงคบฉบบนนมผลบงคบใช ใหอธการบดมอ านาจ

พจารณาใชขอบงคบเดมได จนกวานสตนนจะพนสภาพนสต

ประกาศ ณ วนท 25 เมษายน พ.ศ. 2548

(ศาสตราจารย ดร.เกษม สวรรณกล)

นายกสภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

135

ภาคผนวก ข

ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง/ ประสานงาน หลกสตร

136

137

138

139

140

ค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ท 3450 /2554

เรอง แตงตงคณะกรรมการ (ราง) หลกสตรการศกษาบณฑต หมวดวชาชพคร

------------------------------

เพอใหการด าเนนการ (ราง) หลกสตรการศกษาบณฑต หมวดวชาชพคร เปนไปดวยความ

เรยบรอย จงอาศยอ านาจตามค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ท 2001/2554 ลงวนท 4

กรกฎาคม 2554 เรอง การมอบอ านาจของอธการบดใหผปฏบตราชการแทน จงแตงตงคณะกรรมการ

(ราง) หลกสตรการศกษาบณฑต หมวดวชาชพคร ดงน

1. คณบดคณะศกษาศาสตร ทปรกษา

2. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ประธาน

3. หวหนาภาควชาพนฐานของการศกษา กรรมการ

4. หวหนาภาควชาการบรหารการศกษา กรรมการ

5. หวหนาภาควชาการวดผลและวจยการศกษา กรรมการ

6. หวหนาภาควชาการศกษาผใหญ กรรมการ

7. หวหนาภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา กรรมการ

8. หวหนาภาควชาการศกษาพเศษ กรรมการ

9. หวหนาภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา กรรมการ

10. หวหนาสาขาวชาการศกษาปฐมวย กรรมการ

11. หวหนาสาขาวชาการประถมศกษา กรรมการ

12. หวหนาสาขาวชาการอดมศกษา กรรมการ

13. หวหนาสาขาวชาการมธยมศกษา กรรมการ

14. หวหนาสาขาวชาอตสาหกรรมศกษา กรรมการ

15. ผชวยศาสตราจารยสชาดา สธรรมรกษ สาขาวชาการอดมศกษา กรรมการ

16. อาจารยรฐพล ประดบเวทย ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา กรรมการ

17. อาจารยสวมล กฤชคฤหาสน ภาควชาการวดผลและวจยการศกษา กรรมการ

18. อาจารยศภวรรณ สจจพบล สาขาวชาการมธยมศกษา กรรมการ

19. ผชวยคณบดฝายวชาการ (อาจารยสรภคสรณ ฉตรกมลทศน) กรรมการและเลขานการ

ภาควชาการบรหารการศกษา

20. นางสาวสรยพร สขสถาพร งานบรการการศกษา ผชวยเลขานการ

21. นางสาวอาทชล จนทรหอม งานบรการการศกษา ผชวยเลขานการ

141

ใหคณะกรรมการมหนาท

รางปรบปรงเอกสารหลกสตร การศกษาบณฑต หมวดวชาชพคร ใหสอดคลองกบมาตรฐาน

คณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ของ สกอ. มอตลกษณของ

มศว สอดคลองตามรปแบบ หวขอ รายละเอยดและหลกเกณฑมาตรฐาน สกอ. เพอน าไปใชในการ

เรยนการสอนตอไป

ทงน ตงแตบดนเปนตนไป

สง ณ วนท 12 ตลาคม พ.ศ. 2554

(รองศาสตราจารยองอาจ นยพฒน)

คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

142

143

144

145

146

ค าสงคณะพลศกษา

ท ๘๗/๒๕๕๕

เรอง แตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา

คณะพลศกษา ประจ าปการศกษา ๒๕๕๕ และยกเลกค าสงคณะพลศกษา ท ๘ / ๒๕๕๕

สง ณ วนท ๑๖ มกราคม ๒๕๕๕

------------------------------

เพอใหการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ด าเนนไปอยางม

ประสทธภาพบรรลเปาประสงคทางวชาการตามเจตนารมณทมหาวทยาลยวางไว เหนสมควรแตงตง

คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต จงอาศยอ านาจตามมาตรา ๒๙ แหงพระราชบญญต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ.๒๕๔๑ และอ านาจตามค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ท

๒๐๐๑/๒๕๕๔ เรองการมอบอ านาจของอธการบดใหผปฎบตราชการแทน ลงวนท ๔ กรกฎาคม

พ.ศ. ๒๕๕๔ จงขอยกเลกค าสงคณะพลศกษาท ๘ / ๒๕๕๕ สง ณ วนท ๑๖ มกราคม ๒๕๕๕ และ

ขอแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา คณะพล

ศกษา ประจ าปการศกษา ๒๕๕๕ ดงตอไปน

๑. คณบดคณะพลศกษา ประธานกรรมการ

๒. รองคณบดฝายวชาการ รองประธานกรรมการ

๓. หวหนาภาควชาพลศกษา กรรมการ

๔. หวหนาภาควชาสขศกษา กรรมการ

๕. ผชวยศาสตราจารยธาวฒ ปลมส าราญ กรรมการ

๖. อาจารยพมพา มวงศรธรรม กรรมการ

๗. อาจารยจรนนท เจรญชยภนนท กรรมการ

๘. อาจารยธตพงษ สขด กรรมการ

๙. อาจารยบปผา ปลมส าราญ กรรมการ

๑๐.อาจารยอนนต มาลารตน กรรมการ

๑๑.อาจารยสงหา จนทนขาว กรรมการ

๑๒.อาจารยลกษม ฉมวงษ กรรมการและเลขานการ

๑๓.นางสาวจารวรรณ หมนไชย กรรมการและผชวยเลขานการ

หนาท ด าเนนการวางแผนการจดการเรยนรตลอดหลกสตร การประเมนการเรยนร การ

พฒนาหรอปรกปรงหลกสตร การก าหนดกจกรรมเสรมหลกสตร และการรายงานผลการปฏบตงาน

ทงน ตงแตวนท ๑๑ มถนายน พ.ศ.๒๕๕๕ ถงวนท ๑๑ มถนายน พ.ศ.๒๕๕๖

สง ณ วนท ๑๑ มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๕

(รองศาสตราจารยสปราณว ขวญบญจนทร)

คณบดคณะพลศกษา

147

ภาคผนวก ค

ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบ

รายวชาชพครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)

148

ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานความร (ขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณวชาชพ พ.ศ. 2548) กบรายวชาชพคร

มาตรฐานความร สาระความร/ สมรถนะ

วชพครบงคบ

มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

1. ภาษาและ เทคโนโลยส าหรบคร (3 สร 3 สม)หมวดวชาศกษาทวไป (บงคบ)

(1)ภาษาไทยส าหรบคร

(2)ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนๆส าหรบคร

(3)เทคโนโลยสารสนเทศส าหรบคร

(1)สามารถใชทกษะในการฟง การพด การอาน การเขยนภาษาไทย เพอการสอความหมายไดอยางถกตอง

(2) สามารถใชทกษะในการฟง การพด การอาน การเขยนภาษาองกฤษหรอภาษาตาง ประเทศอนๆ เพอการสอความหมายไดอยางถกตอง

(3)สามารถใชคอมพวเตอรขนพนฐาน

2. การพฒนาหลกสตร (8สร4สม)

(1) ปรชญาแนวคดทฤษฎการศกษา

ม.2 สร 2 (2)ประวตความเปนมาและระบบการจดการศกษาไทย

ม.2 สร 3 (3)วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย

ม.2 สร 4 (4)ทฤษฎหลกสตร

ม. 2 สร 5 (5)การพฒนาหลกสตร

ม.2 สร 6 (6)มาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร

149




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม.2 สร 7 (7) การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ม.2 สร 8 (8)ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร

ม.2 สม 1 (1)สามารถวเคราะหหลกสตร

ม.2 สม 2 (2)สามารถปรบปรงและพฒนาหลกสตรไดอยางหลากหลาย

ม.2 สม 3 (3)สามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร

ม.2 สม 4 (4)สามารถจดท าหลกสตร

3. การจด การเรยนร (9สร4สม)

(1)ทฤษฎการเรยนรและการสอน

ม.3 สร 2 (2)รปแบบการเรยนรและการพฒนารปแบบการเรยนการสอน

ม.3 สร 3 (3)การออกแบบและการจดประสบการณการเรยนร

ม.3 สร 4 (4)การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร

ม.3 สร 5 (5)การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม

ม.3 สร 6 (6)เทคนคและวทยาการจดการเรยนร

ม.3 สร 7 (7)การใชและการผลตสอ และการพฒนานวตกรรมในการเรยนร

ม.3 สร 8 (8)การจดการเรยนรแบบยดผเรยนเปนส าคญ

150




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม.3 สร 9 (9)การประเมน ผลการเรยนร

ม.3 สม 1 (1)สามารถน าประมวลรายวชามาจดท าแผนการเรยนรรายภาค และตลอดภาค

ม.3 สม 2 (2)สามารถออกแบบการเรยนรทเหมาะสมกบวยของผเรยน

ม.3 สม 3 (3)สามารถเลอก ใชพฒนาและสรางสออปกรณทสงเสรมการเรยนรของผเรยน

ม.3 สม 4

(4)สามารถจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยนจากการประเมนผล

4จตวทยาส าหรบคร (3 สร 4 สม)

(1)จตวทยาพนฐานทเกยวของกบพฒนาการมนษย

ม.4 สร 2 (2)จตวทยาการศกษา

ม.4 สร 3 (3)จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา

ม.4 สม 1 (1)เขาใจธรรมชาตของผเรยน

ม.4 สม 2 (2)สามารถชวยเหลอผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพของตน

ม.4 สม 3 (3)สามารถใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน

ม.4 สม 4 (4)สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน

5. การวดและประ (1)หลกการและเทคนคการวด

151




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

เมน ผลการศกษา (6สร2สม)

และประเมนผลทางการศกษา

ม. 5 สร 1 (2)การสรางและการใชเครองมอวดผลและประเมนผลการศกษา

ม. 5 สร 3 (3)การประเมนตามสภาพจรง

ม. 5 สร 4 (4)การประเมนจากแฟมสะสมงาน

ม. 5 สร 5 (5)การประเมนภาคปฏบต

ม.5 สร 6 (6)การประเมน ผลแบบยอยและแบบรวม

ม.5 สม 1 (1)สามารถวดและประเมนผลไดตามสภาพความเปนจรง

ม.5 สม 2 (2)สามารถน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร

6. การบรหารจดการในหองเรยน

(1)ทฤษฎและหลกการบรหารจดการ

ม. 6 สร 2 (2)ภาวะผน าทางการศกษา

ม. 6 สร 3 (3)การคดอยางเปนระบบ

ม. 6 สร 4 (4)การเรยนรวฒนธรรมองคกร

ม. 6 สร 5 (5)มนษยสมพนธในองคกร

ม. 6 สร 6 (6)การตดตอสอสารในองคกร

ม. 6 สร 7 (7)การบรหารจดการชนเรยน

ม. 6 สร 8 (8)การประกนคณภาพการศกษา

152




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม. 6 สร 9 (9)การท างานเปนทม

ม. 6 สร 10 (10)การจดท าโครงงานทางวชาการ

ม. 6 สร11 (11)การจดโครงการฝกอาชพ

ม. 6 สร 12 (12)การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา

ม. 6 สร 13 (13)การจดระบบสารสนเทศ เพอการบรหารจดการ

ม.6 สร 14 (14)การศกษาเพอพฒนาชมชน

ม.6 สม 1 (1)มภาวะผน า

ม.6 สม 2 (2)สามารถบรหารจดการในชนเรยน

ม.6 สม 3 (3)สามารถสอสารไดอยางมคณภาพ

ม.6 สม 4 (4)สามารถในการประสานประโยชน

ม.6 สม 5 (5)สามารถน านวตกรรมใหมๆ มาใชในการบรหารจดการ

7. การวจยทางการศกษา

(1)ทฤษฎการวจย

ม. 7 สร 2 (2)รปแบบการวจย

ม. 7 สร 3 (3)การออกแบบการวจย

ม. 7 สร 4 (4)กระบวนการวจย

ม. 7 สร 5 (5)สถตเพอการวจย

ม. 7 สร 6 (6)การวจยในชนเรยน

153




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม. 7 สร 7 (7)การฝกปฏบตการวจย

ม. 7 สร 8 (8)การน าเสนอผลงานวจย

ม.7 สร 9 (9)การคนควา ศกษางานวจยในการพฒนากระบวนการจดการเรยนร

ม.7 สร 10 (10)การใชระบวนการวจยในการแกปญหา

ม.7 สร 11 (11)การเสนอโครงการเพอท าวจย

ม.7 สม 1 (1)สามารถน าผลการวจยไปใชในการจดการเรยนการสอน

ม.7 สม 2 (2)สามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนและพฒนาผเรยน

8. นวตกรรมและเทคโนโลยสารสน เทศทางการศกษา

(1)แนวคด ทฤษฎ เทคโนโลยและนวตกรรมการศกษาทสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

ม. 8 สร 2 (2)เทคโนโลยและสารสนเทศ

ม. 8 สร 3 (3)การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชนวตกรรมเทคโนโลยและสารสนเทศ

ม. 8 สร 4 (4)แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

ม. 8 สร 5

(5)การออกแบบ การสราง การน าไปใช การประเมนและการปรบปรงนวตกรรม

ม.8 สม 1 (1)สามารถเลอกใช ออกแบบ สรางและปรบปรงนวตกรรมเพอ

154




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ใหผเรยนเกดการเรยนรทด

ม.8 สม 2 (2)สามารถพฒนาเทคโนโลยและสารสนเทศเพอใหผเรยนเกดการเรยนร ทด

ม.8 สม 3 (3)สามารถแสวงหาแหลงเรยนรทหลากหลายเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน

9. ความเปนคร (1)ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาทภาระงานของคร

ม.9 สร 28 (2)พฒนาการของวชาชพคร

ม.9 สร 3 (3)คณลกษณะของครทด

ม. 9 สร 4 (4)การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร

ม.9 สร 5 (5)การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนคร

ม.9 สร 6 (6)การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการ

ม.9 สร 7 (7)เกณฑมาตรฐานวชาชพคร

ม.9 สร 8 (8)จรรยาบรรณของวชาชพคร

ม.9 สร 9 (9)กฎหมายทเกยวของกบการศกษา

ม.9 สม 1 (1)รก เมตตา และปรารถนาดตอผเรยน

ม.9 สม 2 (2)อดทนและรบผดชอบ

ม.9 สม 3 (3)เปนบคคลแหงการเรยนรและเปนผน าทางวชาการ

155




มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม.9 สม 4 (4)มวสยทศน

ม.9 สม 5 (5)ศรทธาในวชาชพคร

ม.9 สม 6 (6)ปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพคร

156

ภาคผนวก ง

ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร

157

ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร

1. การประเมนหลกสตรการศกษาบณฑต โดยผทรงคณวฒจากครสภา วนท 11 กมภาพนธ

2552 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ทรงศกด ศรกาฬสนธ มศว

2. การวพากยหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษาของคณะศกษาศาสตรโดยผทรงคณวฒ วนท 7 กรกฎาคม 2551 และ 14 กรกฎาคม 2551 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ทรงศกด ศร

กาฬสนธ มศว

3. ผลสรปผลความคดเหนตอหลกสตรการศกษาบณฑตของนสตหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป) รหส 47 การประเมนผลทได (outcome) หรอนสตทจบหลกสตรการผลตครการศกษา

ขนพนฐานปการศกษา 2551 เมอวนท 10 ธนวาคม 2552

4. ขอมลการฝกประสบการณวชาชพคร 2551

5. สรปรายงานโครงการประชมสมมนาประชมสมมนาวชาการระดบชาต ฉลองครบรอบ 40 ป คณะศกษาศาสตรเรอง จากประสบการณสแนวทางใหม : การผลตและพฒนาวชาชพครหลกสตรระดบ

ปรญญาตร วนศกรท 3 กรกฎาคม 2552 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ ณ นคร คณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

6. องอาจ นยพฒน. รายงานการวจยเรองการประเมนผลการด าเนนงานการฝกประสบการณวชาชพครหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐานระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป) ของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวยกระบวนการประเมนวจยปฏบตการแบบมสวนรวม CARE.

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรงเทพฯ : 2552.

7. ชชพ ออนโคกสง. สรปรายงานการวจย ความคาดหวงและสมรรถภาพของคร ของนสตรนแรกทเรยนหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ.) 5 ป มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรงเทพฯ :

2552.

8. ผลการประเมนผลโครงการปฐมนเทศการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)

9.1 สรปการประเมนโครงการสมมนาผบรหารสถานศกษา อาจารยนเทศเพอการฝกประสบการณวชาชพครของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร

5 ป) ประจ าปการศกษา 2552 วนพธท 6 พฤษภาคม 2552

9.2 สรปการประเมนโครงการงานปฐมนเทศการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)วนพฤหสบดท 7

พฤษภาคม 2552

9.3 สรปการประเมนโครงการสมมนาระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)วนพธท 15

กรกฎาคม 2552

9.4 สรปการประเมนโครงการสมมนาหลงปฏบตการสอนและฝกประสบการณและปฐมนเทศนสตปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วนพฤหสบดท 1 ตลาคม 2552

9.5 สรปการประเมนผลโครงการสมมนาระหวางปฏบตการสอนและฝกประสบการณวนศกรท 26 ธนวาคม 2552

9.6 สรปการประเมนโครงการสมมนาหลงปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรการศกษาขนพนฐาน (หลกสตร 5 ป) วนท 2 มนาคม 2553

9.7 สรปการประเมนสมรรถนะอาจารยนเทศปการศกษา 2552

9.8 สรปความตองการพฒนาตนเองระหวางการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552

9.9 สรปการอภปรายแลกเปลยนมวลประสบการณ ปญหา และแนวทางแกไข ในการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552

9.10 สรปการประเมนการจดนทรรศการเพอแลกเปลยนและเผยแพรผลงานการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552

158

9.11 ประชมคณะกรรมการรางหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5ป) ทกวชาเอก และ

คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)

หมวดวชาชพคร ในวนท 15 พฤศจกายน 2555 เพอท าความตกลงรวมกนในการปรบปรงหลกสตร

ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

9.12 ประชมคณะกรรมการรางหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5ป) ทกวชาเอก และ

คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)

หมวดวชาชพคร ในวนท 2 มกราคม 2556 และวนท 4 มกราคม 2556 เพอปรบปรงปรชญาและ

วตถประสงคของหลกสตร โดยบรณาการปรชญาวชาชพครเขากบปรชญาสาขาวชาเอกเพอใหหลกสตร

มความเปนเอกภาพมากขน บรณาการผลการเรยนรระหวางวชาชพครและวชาเอกใหเปนผลการเรยนร

หมวดวชาเฉพาะดาน และปรบแกรายละเอยดอนๆ ตามมตทประชมสภาวชาการ มหาวทยาลยศรนคร

นทรวโรฒ

9.13 ประชมคณะกรรมการประสานงานวชาชพครและคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556) หมวดวชาชพคร ในวนท 4

มกราคม 2556 และวนท 7 มกราคม 2556 เพอปรบปรงรายวชาและค าอธบายรายวชาชพคร ให

เปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

และมาตรฐานวชาชพครของครสภา

159

ภาคผนวก จ

ประวตและผลงานอาจารยประจ าหลกสตร

160


ชอ-นามสกล นางสาวสปราณ ขวญบญจนทร

ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย

สงกด ภาควชาวทยาศาสตรการกฬา คณะพลศกษา

ประวตการศกษา

2530 Ed.D. (Curriculum and Supervision) Centro Escolar University, The Philippines

2527 M.A. (Physical Education) Centro Escolar University, The Philippines

2525 กศ.บ. (พลศกษา) คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประกาศนยบตร / Certificate and Diploma

2535 International Certification in Sport Coaching จาก The United States Sport Academy

2538 ประกาศนยบตร (Diploma) สาขาสรรวทยาการออกก าลงกาย จาก Sydney

University ประเทศออสเตรเลย

2540 ประกาศนยบตร สาขาจตวทยาการกฬา จาก Victoria University of Technology,

ประเทศออสเตรเลย

2545 ประกาศนยบตร สาขาโอลมปกศกษา ณ เมองโอลมเปย ประเทศกรซ

2547 International Certification in Sport Coaching จาก The United States Sport Academy

2550 International Certification in Sport Management จาก The United States Sport

Academy


งานวจย

สปราณ ขวญบญจนทร.(2536). ความตองการการออกก าลงกายบคลากรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประสานมตร. คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

สปราณ ขวญบญจนทร. (2543). การฝกพลยโอเมตรกทมตอพลงกลามเนอและความเรว. วารสาร

คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 3(1-4). 25-28.

161

สปราณ ขวญบญจนทร. (2545). การศกษาและพฒนาสมรรถภาพทางกายของประชากรใน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ องครกษ. วารสารคณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ. 5(1-4). 21-25.

สปราณ ขวญบญจนทร และคณะ. (2549). ผลการฝกเอสเอควทมตอความสามารถของนกกฬาปน

จกสลตทมชาตไทย. ภาควชาวทยาศาสตรการกฬา คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ. วารสารคณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

มยร ศภวบลย, สปราณ ขวญบญจนทร, สนธยา สละมาด และคณะ. (2549). ผลของการฝกกจกรรม

ทางกายทมตอสมรรถภาพของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน. ศรนครนทรวโรฒวชาการ

ระหวางวนท 7-9 พฤศจกายน 2549.

กนกพล มณนษย, เกษม ชวยพนง และพนธวรา ขวญบรณาจนทร. (2550). ผลของการฝก

แบบตอเนองและแบบมชวงพกทมตอจดเรมลา. งานประชมวชาการกฬามหาวทยาลยโลก

ครงท 24, 2007.

พนธวรา ขวญบรณาจนทร, สนธยา สละมาด, กญญกมล บวแกว และจรนนท โพธเจรญ. (2550).

ความสมพนธระหวางสมรรถภาพทางจตและสมรรถภาพทางกายกบความแมนย าของนกกฬา

สนกเกอรทมชาตไทย. กองวจย ฝายวทยาศาสตรการกฬา การกฬาแหงประเทศไทย.

สนธยา สละมาด, พนธวรา ขวญบรณาจนทร, จรนนท โพธเจรญ. (2550). ผลกระทบของความ

เมอยลาและการยดเหยยดกลามเนอทมตอเวลาปฏกรยาและความผดพลาดในการแทงสนก

เกอรของนกกฬาทมชาตไทย’ กองวจย ฝายวทยาศาตรการกฬา การกฬาแหงประเทศไทย.

งานวจยทก าลงด าเนนการ ปงบประมาณ 2551

1. การฝกรปแบบ SAQ ของนกกฬาวอลเลยบอลหญงทมชาตไทย งบประมาณการกฬาแหง

ประเทศไทย

2. ผลของโปรแกรมการฝกยดเหยยดควบคกบความแขงแรงทมผลตอระยะทางการตกอลฟ

งบประมาณการกฬาแหงประเทศไทย


1. ทศทางการพฒนาคณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ งบประมาณเงนรายได

คณะพลศกษา

162

ต าราและบทความ

สปราณ ขวญบญจนทร. (2536). เอกสารประกอบการสอน : วชาเทเบลเทนนส. คณะพลศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สปราณ ขวญบญจนทร. (2539). เทคนคการปองกนในกฬาบาสเกตบอล. คณะพลศกษา


สปราณ ขวญบญจนทร. (2540). จตวทยาการกฬา. กรงเทพ ฯ: ไทยวฒนาพานช.

สปราณ ขวญบญจนทร และ มยร ศภวบลย. (2543). กตกาเนตบอล. สมาคมกฬาเนตบอลสมครเลน

แหงประเทศไทย. กรงเทพฯ : การกฬาแหงประเทศไทย.

สปราณ ขวญบญจนทร. (2541). สมรรรถภาพทางกาย. วารสารพลศกษา คณะพลศกษา


สปราณ ขวญบญจนทร. (2542). ผฝกกฬา. วารสารบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สปราณ ขวญบญจนทร. (2544). กฬาเนตบอล. วารสารสมาคมสตรกบกฬา. กรงเทพ ฯ.

สปราณ ขวญบญจนทร. (2546). หลกการสอนกฬา. เอกสารประกอบการฝกอบรมกอลฟอาชพ.

สมาคมกอลฟอาชพแหงประเทศไทย. การกฬาแหงประเทศไทย.

สปราณ ขวญบญจนทร และคณะ. (2547). วทยาศาสตรการกฬาส าหรบผฝกกฬา ระดบ 1, 2 และ 3.

กรงเทพฯ : กองการพฒนาบคลากร การกฬาแหงประเทศไทย.

Panwira Kwanburanachan. (2007). “The Women Sport Diplomatic Power in Thailand”, 2007

KPEAW International Symposium: Enhancement of International Sport Diplomatic

Power for Women in Korea and Asia, Seoul, Korea.

Panwira Kwanburanachan. (2008). “The Development of Women Football in Thailand”.

International Forum of Peace Queen Cup and Asia Women Physical Education and Sport

(June12-15, 2008, Suwon City, Korea).

ผเชยวชาญและทปรกษา

ผเชยวชาญดานวทยาศาสตรการกฬา การกฬาแหงประเทศไทย (2540-2545)

คณะกรรมการทปรกษาทางวชาการดานการออกก าลงกายเพอสขภาพ กรมอนามย กระทรวง

สาธารณสข (2546- ปจจบน ค าสงท 41/2546)

คณะกรรมการทปรกษาคณะกรรมาธการการกฬาวฒสภา ประจ าป 2552

163

วทยากรระดบนานาชาต

วทยากร อภปรายการประชมระดบนานาชาต “The 3rd Asian Women and Sport Conference”

ณ ประเทศสาธารณรฐเยเมน ระหวางวนท 11-12 พฤษภาคม 2548

วทยากรบรรยาย The 14th International Seminar on Olympic Studies for Postgraduate Students

ณ International Olympic Academy เมองโอลมเปย ประเทศกรซ ระหวางวนท 17-22

กรกฎาคม 2549

ผด าเนนการอภปรายการประชมสมมนาวชาการ 24th Universiade Bangkok 2007, Bangkok,

Thailand ระหวางวนท 8-12 สงหาคม 2550

วทยากรบรรยายการประชม 2007 KPEAW International Symposium วนท 20 ตลาคม 2550 ณ LG

International Convention Hall EWHA Womans University, Seoul, Korea.

วทยากรบรรยายการประชม International Forum of Peace Queen Cup and Asia Women

Physical Education and Sport, 12th-15

th June 2008, Suwon City, Korea.

วทยากรบรรยายการประชม Physical Education Conference 2009, Malaysia, 13th -15

th February 2009.

ผทรงคณวฒประเมนผลงาน

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลลานนา

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลกรงเทพ

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการ มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการมหาวทยาลยบรพา

ผทรงคณวฒประเมนผลงานทางวชาการสถาบนการพลศกษา

164


ชอ-นามสกล นางบปผา ปลมส าราญ

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

สงกด ภาควชาสขศกษา คณะพลศกษา


2530 การศกษามหาบณฑต สาขาวชาสขศกษา (กศ.ม.)

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2523 การศกษาบณฑต สาขาวชาเอกสขศกษา วชาโทพลศกษา (กศ.ม.)

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2521 ประกาศนยบตรวชาการศกษาชนสง (ปกศ.สง)

วทยาลยครสวนดสต

2519 ประกาศนยบตรวชาการศกษา (ปกศ.)

วทยาลยครสวนดสต


2544 UKK Walk Test Leader Course

The School of Sports Science Chulalongkorn University

2548 “วจยเชงคณภาพ”

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประวตการรบราชการ

2524 นกแนะแนวการศกษา กองกจการนสต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตพษณโลก

2531 หวหนากองกจการนสต

กองกจการนสต มหาวทยาลยนเรศวร

2534 อาจารยประจ าภาควชาสขศกษา

คณะพลศกษา มหาวทยาลยนเรศวร

2536 อาจารยประจ าภาควชาสขศกษา

คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรสครนทรวโรฒ


งานวจย

2530 การศกษาเจตคตและพฤตกรรมรกรวมเพศของนกเรยนวยรนในกรงเทพมหานคร

2550 ประสทธผลของโครงการกระบวนการเรยนรเรองเพศเพอปองกนและแกไขปญหาเอดส

http://library.swu.ac.th/ipac20/ipac.jsp?session=12A57137876UD.54212&profile=swu&uri=link=3100007@!1572990@!3100001@!3100002&aspect=basic_search&menu=search&ri=2&source=10.1.117.3@!hzndb&term=%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B9%80%E0%B8%88%E0%B8%95%E0%B8%84%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%9E%E0%B8%A4%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A1%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B9%88%E0%B8%A7%E0%B8%A1%E0%B9%80%E0%B8%9E%E0%B8%A8%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%99%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%B1%E0%B8%A2%E0%B8%A3%E0%B8%B8%E0%B9%88%E0%B8%99%E0%B9%83%E0%B8%99%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%B8%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%9E%E0%B8%A1%E0%B8%AB%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B8%A3+%2F&index=

165

: กรณศกษาโรงเรยนบานอมาดอทราย

งานวจยทก าลงด าเนนการ

2552 การพฒนาหลกสตรรายวชาภมปญญาไทยเพอสขภาพ หลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาวชาสขศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2552 หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ในอนาคต

รายวชาทท าการการสอน

รายวชาระดบบณฑตศกษา

HE511 CURRICULUM DEVELOPMENT AND INSTRUCTION IN HEALTH

EDUCATION3(3-0)

HE522 PUBLIC HEALTH ADMINISTRATION 3(3-0)

HE621 HERBS FOR HEALTH 3(3-0)

HE624 HEALTH EDUCATION AND PROMOTION STRATEGIES 3(3-0)

HE613 HEALTH COUNSELING 3(3-0)

HE612 SEMINAR IN HEALTH EDUCATION 3(3-0)

รายวชาระดบปรญญาตร

PE101 WELLNESS DEVELOPMENT 2(2-0)

HE164 WISDOM FOR HEALTH2(2-0)

HE341 TECNOLOGY IN HEALTH EDUCATION 2(2-0)

HE342 HEALTH EDUCATION CURRICULUM 2(2-0)

HE361 TEACHING OF HEALTH EDUCATION 3(2-2)

HE401 SCHOOL HEALTH PROGRAMS 2(2-0)

HE441 MASS COMMUNICATION IN PUBLIC HEALTH 2(2-0)

HE462 PRINCE AND ADMIN OF HEALTH EDUCATION 3(2-2)

HE413 MENTAL HEALTH 2(2-0)

ผทรงคณวฒ/ทปรกษา/กรรมการวชาการ

2549 – ปจจบน

- กรรมการบรหารหลกสตรการศกษามหาบณฑต และหลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต


2552 - กรรมการรางและพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2551 - กรรมการรางและพฒนาหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (สาธารณสขศาสตร)

สาขาวชาสขศกษาและพฤตกรรมสขภาพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

- ประธานกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสขศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2550 - ประธานโครงการกระบวนการเรยนรเรองเพศเพอปองกนและแกไขปญหาเอดส

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2549&sem_cd=2&course_cd=HE511&course_no=1&section_no=S01&teacher_id=100279

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2549&sem_cd=1&course_cd=HE522&course_no=1&section_no=M01&teacher_id=100279


http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2547&sem_cd=2&course_cd=HE624&course_no=1&section_no=M01&teacher_id=100279



http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2547&sem_cd=1&course_cd=PE101&course_no=1&section_no=B02&teacher_id=100279

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2547&sem_cd=2&course_cd=HE341&course_no=1&section_no=B01&teacher_id=100279







166


- ทปรกษา โครงการปองกนและแกไขปญหาพฤตกรรมเสยงทางเพศ

ชมรมสรางเสรมสขภาพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

- ทปรกษา โครงการอบรมนกเรยนเพอเปนแกนน าในการสงเสรมสขภาพในโรงเรยน


- ผทรงคณวฒ และกรรมการรางหลกสตรและสอการเรยนรปองกนจมน าของเดก

ศนยวจยเพอเสรมสรางความปลอดภยและปองกนการบาดเจบในเดก

คณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบด

2548 - กรรมการรางและปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต


- ประธานโครงการ รอยดวงใจตานภยเอดส

ฝายพฒนาศกยภาพนสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2548 - ทปรกษา โครงการเสรมสรางสขอนามยเพอเยาวชนไทยมสขภาพด


- ทปรกษาโครงการ มศว รวมใจ สรางเสรมสขอนามย เดกไทยสขภาพด


2546 - ทปรกษาโครงการสขภาพดถวนหนากบสขบญญตแหงชาต 10 ประการ

ชมรมสงเสรมสขภาพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

- ทปรกษา โครงการเรยนรรวมกนสรางสรรคชมชน

ฝายพฒนาศยกภาพนสต นสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

167


ชอ – นามสกล นายธตพงษ สขด

ต าแหนงวชาการ อาจารย

สงกด ภาควชาพลศกษา คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


พ.ศ. 2547 ประกาศนยบตรวชาการศกษาชนสง สาขาวชาพลศกษาจากวทยาลยพลศกษา

เพชรบรณ

พ.ศ. 2549 การศกษาบณฑต สาขาวชาพลศกษาจากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ. 2552 การศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษาจากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประสบการณการท างาน

- ด ารงต าแหนง ผฝกสอนกฬาและผเชยวชาญพเศษ โรงเรยนกฬาสพรรณบร พ.ศ. 2548-

2552

- ด ารงต าแหนงอาจารย ภาควชาพลศกษา คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ. 2552- ปจจบน วชาทสอน ยมนาสตก กจกรรมเขาจงหวะ และสขภาวะและวถชวต

เชงสรางสรรค

ผลงานเกยรตยศ

- ป พ.ศ. 2540 ไดรบรางวลนกกฬายวชนชายยอดเยยมจากสมาคมผสอขาวแหงประเทศ

ไทย

- ป พ.ศ. 2541 ไดรบรางวลนกกฬายอดเยยมกฬาเยาวชนแหงชาต จงหวดอดรธาน จาก

การกฬาแหงประเทศไทย

- ป พ.ศ. 2542 ไดรบรางวลนกกฬายอดเยยมกฬาเยาวชนแหงชาต จงหวดยะลา จากการ

กฬาแหงประเทศไทย

- ป พ.ศ. 2547 ไดรบรางวลนกกฬายอดเยยมกฬาแหงชาต จงหวดราชบร จากการกฬา

แหงประเทศไทย

- ป พ.ศ. 2548 ไดรบโลหนกกฬาดเดนรนประชาชนจากสมาคมยมนาสตกแหงประเทศไทย

ไดรบเครองราชอศรยาภรณเหรยญเงนชนดเรกคณากร

- ป พ.ศ. 2551 ได ไดรบรางวลผฝกสอนยอดเยยมกฬาเยาวชนแหงชาต จงหวดอดรธาน

จากการกฬาแหงประเทศไทย

- ป พ.ศ. 2552 ได ไดรบรางวลผฝกสอนยอดเยยมกฬาเยาวชนแหงชาต จงหวดกาญจนบร

จากการกฬาแหงประเทศไทย

ปจจบน เปนนกกฬายมนาสตกทมชาตไทยทจะเขารวมการแขงขนเอเชยนเกมสครงท 16 ณ เมองกวาง

โจว สาธารณรฐประชาชนจน จน ระหวางวนท 12 - 27 พฤศจกายน พ.ศ. 2553

http://th.wikipedia.org/wiki/12_%E0%B8%9E%E0%B8%A4%E0%B8%A8%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B8%99

http://th.wikipedia.org/wiki/27_%E0%B8%9E%E0%B8%A4%E0%B8%A8%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B8%99

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9E.%E0%B8%A8._2553

168

ผลงานดานผฝกสอนและผตดสน

- ป พ.ศ. 2550 ได 3 เหรยญทอง กฬายมนาสตกยวชนชงแชมปประเทศไทย จงหวด

สโขทย

ได 1 เหรยญทอง 2 เหรยญเงนนกเรยนนกศกษาแหงประเทศไทย จงหวดชมพร

- ป พ.ศ. 2551 ได 4 เหรยญทอง กฬาเยาวชนแหงชาต จงหวดอดรธาน

- ป พ.ศ. 2552 ได 6 เหรยญทอง กฬาเยาวชนแหงชาต จงหวดกาญจนบร

- ป พ.ศ. 2552 ผานการอบรมผตดสนยมนาสตกศลปชายนานาชาต

- ป พ.ศ. 2552 เขารวมตดสนกฬายมนาสตกซคอนซเนยร 2009

- ป พ.ศ. 2552 เขารวมตดสนกฬายมนาสตกนกเรยนอาเซยน ครงท 1 2009

งานวจย

การวเคราะหรปแบบการเคลอนไหวทกษะทาลงกาหลง ของนกกฬายมนาสตกชาย

ลงตพมพในวารสารคณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2553

ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬายมนาสตกศลปชายในการแขงขนกฬาแหงชาต ครงท 39

(อยในระหวางด าเนนงาน)

คณลกษณะทเปนจรงและทพงประสงคของผตดสนกรฑาตามทศนะของคณะกรรมการจดการแขงขน ผ

ควบคมทม

และนกกรฑา ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยอาเซยน ครงท 15 (อยในระหวางด าเนนงาน)

การศกษาประสทธภาพของนสตฝกสอน-ฝกงานภาควชาพลศกษาประจ าปการศกษา 2553

(อยในระหวางด าเนนงาน)

169


ชอ – นามสกล นางสพตรา พรหมเรนท

ต าแหนงทางวชากร อาจารย

สงกด ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


พ.ศ.2550 กศ.บ.(สขศกษา) คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ.2527 กศ.บ.(พลศกษา) คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สาขาวชาการทมความช านาญพเศษ

- พฤตกรรมสขภาพ

- กจกรรมพฒนาผเรยน


งานวจย

พฤตกรรมเสยงทางเพศของนกเรยนมธยมศกษาตอนตนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนคร

นทรวโรฒ ปทมวน กรงเทพมหานคร (2550)

170


ชอ – นามสกล นางสาวกญจนณฏฐ ตะเภาพงษ

ต าแหนงทางวชากร อาจารย

สงกด ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


พ.ศ.2550 กศ.บ.(สขศกษา) คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ.2537 กศ.บ.(พลศกษา) คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สาขาวชาการทมความช านาญพเศษ

- พฤตกรรมสขภาพ

- บาสเกตบอล

- กจกรรมพฒนาผเรยน


งานวจย

พฤตกรรมการสบบหรของนกเรยนในชวงชนปท 3โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ปทมวน กรงเทพมหานคร (2550)

171


ชอ-นามสกล นาย ล าพอง ศรรง ต าแหนงทางวชาการ อาจารย สงกด ภาควชาพลศกษา คณะพลศกษา ประวตการศกษา

2533 M.Ed. (Physical Education) Srinakharinwirt Uiversity, The Thailand

2522 กศ.บ. (พลศกษา) คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


2535 International Certification Referee in Rugby Football Sport จาก The Rugby Football

Union (RFU) ในการแขงขนรกบฟตบอลชงแชมปเอเซย ณ ประเทศศรลงกา

2537 International Certification Referee in Rugby Football Sport (Level 1) จาก The

International Rugby Football Board (IRB) ณ ประเทศมาเลเซย


International Rugby Football Board (IRB) ณ ประเทศไทย



2540 International Certification Coach in Rugby Football Sport (Level 1) จาก The


2541 International Certification Referee in Rugby Football Sport จาก The International Rugby

Football Board (IRB) ในการแขงขนกฬาเอเชยนเกมสครงท 13 ป 2541 ณ ประเทศไทย


งานวจย

ล าพอง ศรรง (2532) สมรรถภาพกลไกนกกฬารกบฟตบอล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

เทเวศร พรยะพฤนท, ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2544) ผลการฝกสเตปแอโรบคทมตอปรมาณไขมน

และความอดทน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

เทเวศร พรยะพฤนท, ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2545) ความคดเหนเกยวกบการออกก าลงกายดวย

การเตนแอโรบคของประชาชนในกรงเทพมหานคร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

เทเวศร พรยะพฤนท, ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2546) ความพงพอใจในการเรยนการสอนวชา

พลศกษาของ นกศกษาสถาบนราชภฏสวนสนนทา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

ผาณต บลมาศ, ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2548) สภาพและความตองการการออกก าลงกายของคร

มธยมศกษา เขตพนทการศกษาก าแพงเพชร ปการศกษา 2547 ความอดทน มหาวทยาลย

ศรครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

ธาวฒ ปลมส าราญ, ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2549) ฟตบอลของสมาคมฟตบอลแหงประเทศไทย

172

ในพระบรมราชปถมภ พ.ศ.2548 ความอดทน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

เทเวศร พรยะพฤนท, ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2550) ความตองการการออกก าลงกายของประชาชน

ในสวนสาธารณะของเทศบาลนครอดรธาน ประจ าป 2550 ความอดทน มหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒ. อดส าเนา.

ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2551) ระดบสมรรถภาพทางกาย และดชนมวลกายของนกกฬารกบฟตบอล

หญงทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาตครงท 24 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อด

ส าเนา.

ล าพอง ศรรง และคณะฯ (2551) ความสามารถทางกลไกนกกฬารกบฟตบอลหญงในการแขงขน

กฬาเยาวชนแหงชาตครงท 24 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดส าเนา.


ล าพอง ศรรง (2553). ความคาดหวงของนสตบณฑตศกษาทอยในความควบคมของคณะพลศกษา


ล าพอง ศรรง (2555) การฝกพลยโอเมตรกของนกกฬารกบฟตบอลมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


1. การวจย เรอง สมรรถภาพทางกลไกนกกฬารกบฟตบอล

2. การวจย เรอง การฝกแบบพรยโอเมตตรกของนกกฬารกบฟตบอลมหาวทยาลญศรนครนทรวโรฒ

3. การวจย เรอง การมน าใจเปนนกกฬานสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4. การวจย เรอง วเคราะหพฤตกรรมทางสงคมทพงประสงคจากการเลนกฬารกบฟตบอล

5. ต ารากตกาการแขงขนกฬารกบฟตบอล

6. ต ารากตกาการเลนมนรกบฟตบอล

7. ต ารากตกาการเลนมดรกบฟตบอล

8. คมอแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายของนสตวชาเอกพลศกษามหาวทยาลญศรนครนทรวโรฒ

9. ต าราวชารกบฟตบอล 1



12. ผตดสนกฬารกบฟตบอล 1



15. ต าราการสรางสมรรถภาพทางรางกาย

16. ต าราการฝกโดยใชน าหนกและการกฬา 1

17. ต าราการฝกโดยใชน าหนกและการกฬา 2

173

ภาคผนวก ฉ

การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และ

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

174

การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 (กลมวชาชพคร)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

กลมวชาชพครบงคบ (48 นก) นก ประเภ

ท

กลมวชาชพครบงคบ (49 นก) น

ก

ประเภ

ท

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ

วชาชพคร 3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ

วชาชพคร 3(2-2-5)

3 บงคบ


เรยนร 3(1-4-4)

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา

3(3-0-6)

3

3

เลอก

บงคบ

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

3(2-2-5)

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา

3(2-2-5)

3

3

บงคบ

บงคบ

ศษ 241 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)


ระหวางเรยน 1 2(0-4-2)

ศษ 381 สอ นวตกรรม และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสาร


ศษ 421 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

สถานศกษา 3(2-2-5)

3

2

3

3

บงคบ

บงคบ

บงคบ

เลอก

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา

ส าหรบคร 3(2-2-5)

น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 391

ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ

นวตกรรม และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสาร


ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

3(2-2-5)

3

3

3

บงคบ

บงคบ

บงคบ


เชงบรณาการ 3(2-2-5)

3

บงคบ


3(2-2-5)

3

บงคบ

ศษ 332 การศกษาส าหรบผทมความ

ตองการพเศษ 3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

3 บงคบ



2

บงคบ



2

บงคบ

ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา

3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการ

ศกษา 3(2-2-5)

3 บงคบ

ศษ 461 การบรหารและการจดการ


3 บงคบ ศษ 461 การบรหารและการจดการ


3 บงคบ

ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนา

การเรยนการสอน 3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

3 บงคบ



3 บงคบ ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร


2 บงคบ


ประสบการณวชาชพ1 6(0-12-6)

6 บงคบ ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพคร1 6(1-12-5)

6 บงคบ


ประสบการณวชาชพ2 6(0-12-6)

6 บงคบ ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพคร2 6(0-12-6)

6 บงคบ

รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครบงคบไมนอยกวา 48 รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครบงคบ ไมนอยกวา 49

175



กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภ

ท

กลมวชาชพครเลอก (2 นก) น

ก

ประเภ

ท


เรยนร 3(1-4-4)

3 เลอก ปรบเปนวชาชพครบงคบ

ศษ 311 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม

พฒนาผเรยน 3(2-2-5)

ศษ 201 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

3(1-4-4)

ศษ 213 จตส านกและการมสวนรวมทาง

สงคมและการเมอง 3(2-2-5)


บรโภค 3(2-2-5)

3

3

3

3

เลอก

เลอก

เลอก

เลอก

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม

พฒนาผเรยน 2(1-2-3)

ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

2(1-2-3)

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทาง

สงคมและการเมอง 2(1-2-3)


บรโภค 2(1-2-3)

2

2

2

2

เลอก

เลอก

เลอก

เลอก

ศษ 212 งานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชน 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชน 2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 411 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 422 การพฒนาหลกสตรทองถน

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 431 การจดการเรยนรนอกระบบ

และตามอธยาศย 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบ

และตามอธยาศย 2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 231 การจดการเรยนรเพอสราง

จตส านกสาธารณะ 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสราง

จตส านกสาธารณะ 2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 232 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6) 3 เลอก ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3) 2 เลอก

ศษ 334 การพฒนาทกษะการคดและ

ความคดสรางสรรคในเดก

ปฐมวย 3(3-0-6)

3 เลอก ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรค

ของผเรยน 2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 335 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

3(3-0-6)

3 เลอก ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 336 การมธยมศกษา 2(1-2-3) 2 เลอก ศษ 338 การมธยมศกษา 2(1-2-3) 2 เลอก

เดมไมมรายวชาน ศษ 339 หลกการอาชวศกษา 2(1-2-3) 2 เลอก

ศษ 242 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคา

แหงตน 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคา

แหงตน 2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน

3(3-0-6)

3 เลอก ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 371 สถตทางการศกษาเบองตน 3 เลอก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 เลอก

176



3(2-2-5) 2(1-2-3)

ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย

2(1-2-3)

2 เลอก

กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภ

ท

กลมวชาชพครเลอก (2 นก) น

ก

ประเภ

ท

ศษ 383 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร 3(2-2-5)

ศษ 452 การประเมนเพอเสรมพลง

การเรยนร 3(2-2-5)

เดมไมมรายวชาน

เดมไมมรายวชาน

3

3

เลอก

เลอก

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร 2(1-2-3)

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอน

เบองตน 2(1-2-3)

ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การ

ประเมน และการวจยทางการศกษา

2(1-2-3)

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการ

เรยนรและสงคม 2(1-2-3)

2

2

2

2

เลอก

เลอก

เลอก

เลอก

ศษ 333 การจดการความร 3(2-2-5) 3 เลอก ปรบออกน าไปบรณการกบรายวชาอน

ศษ 341 จต สมอง และการเรยนร

ของมนษย 3(2-2-5)

3 เลอก น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 241

ศษ 401 การออกแบบและพฒนาสอ

การเรยนการสอน 3(2-2-5)

3 เลอก น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 281

ศษ 441 การเรยนรระดบจตส านกและ

จตใตส านก 3(2-2-5)

3 เลอก ปรบออก

รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครเลอก ไมนอย

กวา

2 รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครเลอก ไมนอย

กวา

2

รวม จ านวนหนวยกตวชาชพคร ไมนอยกวา 50 รวม จ านวนหนวยกตวชาชพคร ไมนอยกวา 51

177

การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

วชาเอกสขศกษาและพลศกษา

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556

กลมวชาเอกสขศกษา (75 หนวยกต) นก ประเภท กลมวชาเอกสขศกษา (82 หนวยกต) นก ประเภท

วชาแกนวชาเอกสขศกษาและพลศกษา

พลก 101 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา

ของมนษย 1

2

บงคบ

วชาแกนวชาเอกสขศกษา

พลบ101 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา

ของมนษย

3

บงคบ

พลก 102 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา

ของมนษย 2

2 บงคบ

พลก 103 พนฐานพลศกษา สขศกษา

นนทนาการ และกฬา

2 บงคบ -

พลก 104 จรยธรรมวชาชพ 1 1 บงคบ -

พลก 201 จรยธรรมวชาชพ 2 1 บงคบ

พลก 301 จรยธรรมวชาชพ 3 1 บงคบ

พลก 202 ภาษาองกฤษวชาชพ 1 2 บงคบ พลบ103ภาษาองกฤษในวชาชพสขศกษา

และพลศกษา

3 บงคบ

พลก 302 ภาษาองกฤษวชาชพ 2 2 บงคบ

พลก 401 ภาษาองกฤษวชาชพ 3 2 บงคบ

พสข 421 สมมนาสขศกษาและพลศกษา 2 เลอก พลบ401 สมมนาสขศกษาและพลศกษา 3 บงคบ

พลบ102 สขศกษาและพลศกษาใน

ประชาคมอาเซยน

3 บงคบ

วชาเอกสขศกษา

พสข 111 จลชววทยาและปรสตวทยา

เบองตน

2

บงคบ

วชาเอก

-

พสข 112 ประวตและปรชญาสขศกษา 2 บงคบ -

พพล 201 สขสมรรถนะ 2 บงคบ -

พสข 203 สขภาพสวนบคคลและสขภาพ

ชมชน

2 บงคบ พสข202 สขภาพสวนบคคล 3 บงคบ

พสข203 สขภาพชมชน 3 บงคบ

พลส 206 โรคตดเชอและโรคไรเชอ 2 บงคบ พสข204 โรคและการปองกนโรค 3 บงคบ

พสข 215 การสรางเสรมสขภาพและการ

ปองกนโรค

2 บงคบ พสข302 การสรางเสรมสขภาพ 3 บงคบ

พสข303 การบรการสขภาพ 3 บงคบ

พสข 216 ชวตและครอบครว 2 บงคบ -

พสข 217 อาหารและโภชนาการเพอ

สขภาพ

2 บงคบ พสข305 อาหารและโภชนาการเพอ

สขภาพ

3 เลอก

พสข 218 ความปลอดภยในชวต 3 บงคบ พสข301 ความปลอดภยในชวต 3 บงคบ

178




พสข 305 โครงการสขภาพในโรงเรยนแบบ

ผสมผสาน

2 บงคบ พสข411 การวางแผน การด าเนนงานและ

การประเมนผลโครงการสขภาพ

3 เลอก

พสข 306 การปฐมพยาบาลและการปองกน

การบาดเจบ

2 บงคบ พสข412 การปฐมพยาบาลและการ

ปองกนการบาดเจบ

3 เลอก

พสข 311 เพศศกษา 2 บงคบ พสข314 เพศศกษา 3 เลอก

พสข 312 สงเสพตดศกษา 2 บงคบ พสข214 สงเสพตดศกษา 3 เลอก

พลส 312 ทฤษฎสขศกษาและพฤตกรรม

สขภาพ

2 บงคบ พสข201 หลกการสขศกษา 3 บงคบ

พลส 315 ทนตสขภาพ 2 บงคบ พสข215 ทนตสขภาพ 3 เลอก

พสข 321 การแนะแนวสขภาพ 2 บงคบ พสข404 การแนะแนวสขภาพ 3 เลอก

พลส 367 วถชวตและภมปญญาไทยเพอ

สขภาพ

2 บงคบ พสข306 วถชวตและภมปญญาไทยเพอ

สขภาพ

3 เลอก

พสข 411 สขภาพจต 2 บงคบ พสข213 สขภาพจต 3 เลอก

พสข 412 ทกษะชวตและวกฤตสขภาพ 2 บงคบ พสข311 ทกษะชวตและวกฤตสขภาพ 3 เลอก

พลส 422 การวจยปฏบตการในชนเรยน

ทางสขศกษา

2 บงคบ พสข401 การออกแบบการวจย การวด

และการประเมนผลทางสขศกษา

3 บงคบ

พสข 431 การจดการเรยนรสขศกษา 1 2 บงคบ -

พสข 432 การพฒนาหลกสตรสขศกษาและ

พลศกษา

2 บงคบ -

พสข 433 เทคโนโลยและนวตกรรมการ

สอนสขศกษา

2 บงคบ พสข403 เทคโนโลยและนวตกรรมการ

จดการเรยนรสขศกษา

3 เลอก

พสข 434 การประเมนผลทางสขศกษา 2 บงคบ -

วชาเอกสขศกษาเลอก

พลส 211 การออกก าลงกายเพอสขภาพ

2

เลอก

พสข211 การพฒนาสมรรถภาพทางกาย

เพอสขภาพ

3

เลอก

พพล 202 กจกรรมอาสาสมคร 2 เลอก -

พพล 301 กจกรรมคายพกแรม 2 เลอก -

พสข 314 กฎหมายเกยวกบสขภาพ 2 เลอก -

พสข 316 สวสดศกษา 2 เลอก -

พลส 322 ชมชนภวตนเพอการพงตนเอง

ทางสขภาพ

2 เลอก -

พลส 323 ภาวะผน าและการสรางการม

สวนรวมของชมชน

2 เลอก พสข402 ภาวะผน าสขศกษาและการ

สรางการมสวนรวมของภาคเครอขาย

3 เลอก

พสข 435 การจดการเรยนรสขศกษา 2 2 เลอก -

179




พลส 461 จตวทยาเพอสรางเสรมสขภาพ 2 เลอก -

พลส 462 สขภาพผบรโภค 2 เลอก พสข304 สขภาพผบรโภค 3 บงคบ

พลส 465 การสรางเสรมสขภาพแบบองค

รวม

2 เลอก -

พสข212 การจดการสงแวดลอมทาง

สขภาพ

3 เลอก

พสข312 กจกรรมสขศกษาและการ

สอสารสขภาพ

3 เลอก

พสข313 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนรทางสขภาพ

3 เลอก

พสข413 มาตรฐานงานสขศกษาและการ

จดการงานสขศกษา

3 เลอก

พสข414 การจดการความรทางสขศกษา 3 เลอก

พสข415 การศกษาอสระทางสขศกษา 3 เลอก

พสข419 การจดการเรยนรสขศกษา

การศกษานอกระบบ

3 เลอก

วชาเอกพลศกษา

วชาเอกพลศกษา(ทฤษฎ)


2

บงคบ

วชาเอกพลศกษา(ทฤษฎ)


2

บงคบ

พพล 202 กจกรรมอาสาสมคร 2 บงคบ พพล 201 ลกเสอ และยวกาชาด 2 เลอก

พพล 203 ประวตและปรชญาพลศกษา 2 บงคบ พพล 101ประวตและปรชญาพลศกษา 3 บงคบ

พพล 204 สรรวทยาการออกก าลงกาย 2 บงคบ พพล 403 สรรวทยาการออกก าลงกาย 3 บงคบ

พพล 205 การเรยนรและพฒนาทางกลไก 2 บงคบ พพล 204การเรยนรและพฒนาทางกลไก 3

เลอก

พพล 302 วทยาศาสตรการเคลอนไหว 2 บงคบ พพล 203 วทยาศาสตรการเคลอนไหว 3 เลอก

พพล 303 การจดการเรยนรทางพลศกษา 1 2 บงคบ

พพล 306 เทคโนโลยและนวตกรรมการ

สอนพลศกษา

2 บงคบ พพล 307 เทคโนโลยและนวตกรรมการ

สอนพลศกษา

2 เลอก

พพล 308 การวจยปฏบตการในชนเรยน

ทางพลศกษา

2 บงคบ

พสข 306 การปฐมพยาบาลและการ

ปองกนการบาดเจบ

2 บงคบ

พสข 305 โครงการสขภาพในโรงเรยนแบบ

ผสมผสาน

2 บงคบ

พพล 402 การประเมนผลทางพลศกษา 2 บงคบ พพล 301 การวดและประเมนผลทางพล 3 บงคบ

180




ศกษา

พลว 403 พลศกษาส าหรบเดกพเศษ 2 บงคบ พพล 303 พลศกษาส าหรบคนพการ 2 เลอก

พลว 431 การจดการแขงขนกฬา 2 บงคบ พพล 306 การจดการแขงขนกฬา 2 เลอก

พสข 432 การพฒนาหลกสตรสขศกษาและ

พลศกษา

2 บงคบ พพล 302 หลกสตรพลศกษา 3 เลอก

พสข 203 สขภาพสวนบคคลและสขภาพ

ชมชน

2 เลอก

พพล 301 กจกรรมคายพกแรม 3 เลอก พพล 405 กจกรรมคายพกแรม 2 เลอก

พพล 304 กฬา สงคมและวฒนธรรม 2 เลอก

พพล 305 การจดการสงอ านวยความสะดวก

และอปกรณทางพลศกษา

2 เลอก พพล 206 การจดการสงอ านวยความ

สะดวกและอปกรณทางพลศกษา

2 เลอก

พสข 311 เพศศกษา 2 เลอก

พพล 401 หลกสตรและการนเทศพล

ศกษา

2 เลอก พพล 404 การนเทศทางพลศกษา 2 เลอก

พพล 404 การจดการเรยนรทางพลศกษา 2 2 เลอก

พพล 405 การบรหารและการจดการพล


2 เลอก พพล 402 การบรหารและการจดการพล


3 บงคบ

พสข 421 สมมนาสขศกษาและพลศกษา 2 เลอก

พลว 441 การฟนฟสมรรถภาพทางการกฬา 2 เลอก พพล 305การปองกนและการรกษาการ

บาดเจบทางการกฬา

2 เลอก

พลว 442 กจกรรมกลางแจง 2 เลอก

พลว 445 กฬาและกจกรรมทางกายส าหรบ

คนพการ

2 เลอก

พพล 202 คณธรรมและจรยธรรมส าหรบ

วชาชพครพลศกษา

2 เลอก

พพล 207 หลกการเปนผฝกสอนกฬา 2 เลอก

พพล 401 จตวทยาการกฬา 2 เลอก

วชากฬาและกจกรรม

พลป 111 วายน า

1

บงคบ

วชากฬาและกจกรรม



1

1

บงคบ

เลอก

พลป 211 การชวยชวตและความปลอดภย

ทางน า

1 เลอก พลท 213 การชวยชวตและความ

ปลอดภยทางน า

1 เลอก

พลป 212 ด าน า 1 เลอก พลท 212 ด าน า 1 เลอก

181




พลป 311 กระโดดน า 1 เลอก

พลป 312 โปโลน า 1 เลอก

พลป 411 เรอพาย 1 เลอก พลท 411 เรอพาย 1 เลอก

พลป 412 เรอใบ 1 เลอก พลท 412 เรอใบ 1 เลอก

พลป 221 โยคะ 1

พลป 223 โยคะ 2

1

1

เลอก

เลอก

พลท 221 โยคะ 1 เลอก

พลป 222 การฝกดวยน าหนก 1

พลป 326 การฝกดวยน าหนก 2

1

1

เลอก

เลอก

พลท 222 การฝกดวยน าหนก 1 เลอก

พลป 224 โบวลง 1 เลอก พลท 224 โบวลง 1 เลอก

พลป 225 การออกก าลงกายดวยลกบอล 1 เลอก

พลป 226 การเสรมสรางรางกาย 1 บงคบ พลท 223 การเสรมสรางรางกาย 1 เลอก

พลป 321 พลาทส 1 เลอก

พลป 322 ไทจชกง 1 เลอก

พลป 323 การออกก าลงกายดวยไมพลอง 1 เลอก

พลป 324 เดนและวงเพอสขภาพ 1 เลอก

พลป 325 จกรยานเพอสขภาพ 1 1 เลอก พลท 325 จกรยานเพอสขภาพ 1 เลอก

พลป 327 สนกเกอร 1 เลอก

พลป 421 กฬาปนหนาผา 1 เลอก พลท 421 กฬาปนหนาผา 1 เลอก

พลป 422 การออกก าลงกายในน า 1 เลอก

พลป 231 บาสเกตบอล 1 บงคบ พลท 131 บาสเกตบอล 1

พลท 231 บาสเกตบอล 2

1

1 บงคบ

เลอก

พลป 232 ฟตบอล 1 บงคบ พลท 132 ฟตบอล 1


1

1

เลอก

เลอก

พลป 233 เนตบอล 1 เลอก

พลป 234 รกบฟตบอล 1 เลอก พลท 234 รกบฟตบอล 1


1

1 เลอก

เลอก

พลป 331 ฮอกก 1 เลอก

พลป 332 ซอฟทบอล 1 เลอก พลท 331 ซอฟทบอล 1 เลอก

พลป 241 วอลเลยบอล 1 เลอก พลท 141 วอลเลยบอล 1


1

1

เลอก

เลอก

พลป 242 ฟตซอล 1 เลอก พลท 242 ฟตซอล 1

พลท 342 ฟตซอล 2

1

1 เลอก

เลอก

พลป 243 เซปคตะกรอ 1 เลอก พลท 243 ตะกรอ 1

พลท 343 ตะกรอ 2

1

1

เลอก

เลอก

182




พลป 244 แฮนดบอล 1 เลอก พลท 244 แฮนดบอล 1

พลท 344 แฮนดบอล 1

1

1

เลอก

เลอก

พลป 341 กาบดด 1 เลอก

พลป 441 เบสบอล 1 เลอก

พลป 442 วอลเลยบอลชายหาด 1 เลอก พลท 442 วอลเลยบอลชายหาด 1 เลอก

พลป 151 กรฑา 1

พลป 251 กรฑา 2

1

1

บงคบ

เลอก



1

1 บงคบ

เลอก

พลป 152 เทนนส 1 เลอก พลท 152 เทนนส 1 บงคบ

พลป 252 กอลฟ 1 เลอก พลท 255 กอลฟ 1 เลอก

พลป 253 แบดมนตน 1 เลอก พลท 253 แบดมนตน 1 เลอก

พลป 254 เทเบลเทนนส 1 บงคบ พลท 254 เทเบลเทนนส 1 บงคบ

พลป 351 สควอช 1 เลอก

พลป 352 ยงธน 1 เลอก

พลป 353 เปตอง 1 เลอก พลท 351 เปตอง 1 เลอก

พลป 451 ยงปน 1 เลอก พลท 451 ยงปน 1 เลอก

พลป 452 ซอฟทเทนนส 1 เลอก

พลป 453 ไตรกฬา 1 เลอก

พลป 454 ลอนโบวส 1 เลอก

พลป 261 กระบกระบอง 1 บงคบ พลท 261 กระบกระบอง 1 บงคบ

พลป 262 มวยไทย 1 บงคบ พลท 262 มวยไทย 1 เลอก

พลป 263 ตะกรอลอดหวง 1 เลอก

พลป 264 กจกรรมการละเลนไทย 1 เลอก พลท 264 กจกรรมการละเลนไทย 1 เลอก

พลป 265 เกมเบดเตลด 1 เลอก พลท 265 เกมเบดเตลด 1 บงคบ

พลป 271 แอโรบกแดนซ 1

พลป 372 แอโรบกแดนซ 2

1

1

เลอก

เลอก

พลท 271 แอโรบกแดนซ 1 เลอก

พลป 272 กจกรรมเขาจงหวะ 1 บงคบ พลท 272 กจกรรมเขาจงหวะ 1 บงคบ

พลป 273 เตนร าพนเมอง 1 เลอก พลท 273 เตนร าพนเมอง 1 เลอก

พลป 274 ลลาศเพอสงคม 1 เลอก

พลป 275 โมเดรนแดนซ 1 เลอก

พลป 371 แจสแดนซ 1 เลอก

พลป 373 กฬาลลาศ 1 เลอก พลท 373 กฬาลลาศ 1 เลอก

พลป 281 ยโด 1 เลอก พลท 281 ยโด 1 เลอก

183




พลป 282 เทควนโด 1 เลอก พลท 282 เทควนโด 1 เลอก

พลป 283 มวยสากล 1 เลอก พลท 283 มวยสากล 1 เลอก

พลป 381 ไอคโด 1 เลอก พลท 381 ไอคโด 1 เลอก

พลป 382 ปญจกสลต 1 เลอก

พลป 481 คาราเตโด 1 เลอก พลท 481 คาราเตโด 1 เลอก

พลป 482 มวยปล า 1 เลอก

พลป 291 ยมนาสตกศลป 1 บงคบ พลท 191 ยมนาสตก 1


1

1 บงคบ

เลอก

พลป 292 ลลาศกษา 1 เลอก

พลป 293 ยมนาสตกลลา 1 เลอก พลท 293 ยมนาสตกลลา 1 เลอก

พลป 294 แอโรบกยมนาสตก 1 เลอก พลท 294 แอโรบกยมนาสตก 1 เลอก

วชาผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขน

พลป 301 ผฝกสอนและเทคนคการจดการ

แขงขนกรฑา

2

เลอก

วชาการฝกและการตดสนกฬา

พลท 301 การฝกและการตดสนกรฑา

2 เลอก


แขงขนกฬาทางน า

2 เลอก พลท 302 การฝกและการตดสนกฬาวาย

น า

2 เลอก


แขงขนกฬาบาสเกตบอล

2 เลอก พลท 303 การฝกและการตดสนกฬา

บาสเกตบอล

2 เลอก


แขงขนกฬาฟตบอล


ฟตบอล

2 เลอก


แขงขนกฬาวอลเลยบอล


วอลเลยบอล

2 เลอก


แขงขนกฬาแอโรบกยมนาสตก

2 เลอก เลอก


แขงขนกฬามวยปล า

2 เลอก เลอก


แขงขนกฬายมนาสตก


ยมนาสตก

2 เลอก


แขงขนกฬามวยไทยและมวยสากล

2 เลอก พลท401 การฝกและการตดสนกฬามวย

ไทย

พลท 402 การฝกและการตดสนกฬามวย

สากล

2 เลอก


แขงขนกฬารกบฟตบอล


รกบฟตบอล

2 เลอก

พลป 404 ผฝกสอนและเทคนคการจดการ 2 เลอก พลท404 การฝกและการตดสนกฬา 2 เลอก

184




แขงขนกฬาเทนนส เทนนส


แขงขนกฬาแบดมนตน



2 เลอก


แขงขนกฬากอลฟ


กอลฟ

2 เลอก


แขงขนกฬาซอฟทบอล

2 เลอก


แขงขนกฬาเนตบอล

2 เลอก


แขงขนกฬาฟตซอล

2 เลอก พลท 307 การฝกและการตดสนกฬาฟต

ซอล

2 เลอก

พลท 308 การฝกและการตดสนกฬาเท

เบลเทนนส

2 เลอก

พลท 309 การฝกและการตดสนกฬาตระ

กรอ

2 เลอก


แฮนดบอล

2 เลอก

วชาการสอนวชาเอก

พลบ491 การจดการเรยนรสขศกษาและ

พลศกษาระดบประถมศกษา

3

บงคบ


พลศกษาระดบมธยมศกษา

3 บงคบ


พลศกษาระดบอาชวศกษา

3 เลอก


พลศกษาส าหรบการศกษาพเศษ

3 เลอก


พลศกษาส าหรบการศกษานอกระบบ

3 เลอก

รวม จ านวนหนวยกตวชาเอก ไมนอยกวา 75 รวม จ านวนหนวยกตวชาเอก ไมนอยกวา 82

185

ภาคผนวก ช

การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และ

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

186

การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

หมวดวชาเฉพาะ

กลมวชาชพครบงคบ

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญ

ของคร จตส านกและจรยธรรมคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบอาชพคร

ระเบยบขาราชการคร การเปนผน าทางการศกษา การเสรมสรางกระบวนการคดดวย

จตส านกทางจรยธรรม บทบาทและหนาทของครในฐานะผเรยนรและผสงเสรมการเรยนร

รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม โดยใหม

การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคมรวมดวย

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

ED 111 Consciousness and Ethics for Professional Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญ

ของคร คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณ

วชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพ

คร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวย

จตส านกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรม

การเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา รวมทง

บทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคต

ทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและ

สงคม

ศษ 202 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(1-4-4)

ED 202 English Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนร การศกษาและพฒนา

ภาษาองกฤษทเปนประโยชนกบการศกษา คนควา การอาน การคด การสรปสาระ การ

บนทก การเขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนา ผานกระบวนการเรยนร

บนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ED 201 English Language for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด

วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ

แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การ

รายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอ

หลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน

187





ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(3-0-6)

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของ

การศกษาในแตละยคสมย ซงแบงออกเปน 3 ยค ยคกอนทนสมย เปนยคทการด ารงชวต

มความเชอมโยงกบบรบททางธรรมชาต และสภาวะแวดลอมทางสงคม กระบวนการ

สรางสรรค สบสาน และปรบเปลยนความร จงเกดจากความจ าเปนในการด ารงชวตทตอง

อาศยทรพยากรธรรมชาตและความสมพนธกบคนอน ๆ ยคทนสมย ศกษาการสบเปลยน

ฐานคด ไปสการมองโลกแบบแยกสวน และการแบงแยกความรออกเปนศาสตรตาง ๆ

รวมถงแนวคดในการจดการศกษาเพอความทนสมย ระบบการศกษาและแผนการพฒนา

การศกษาเพอก ากบทศทางการศกษาและความเปนคร เพอตอบสนองเปาหมายของ

การศกษา ผลกระทบทเกดขนและการปรบเปลยนวธคดเพอน าไปสการปฏรปการศกษา

ยคหลงทนสมย ศกษาการปรบฐานคดและทศทางการจดการศกษาเพอความเขมแขงของ

ชมชนและสงคม เพอสรางวสยทศนใหเปนสงคมแหงการเรยนร อนเปนสงคมทมความร

เปนฐาน (Knowledge Based Society) และคนมการเรยนรตลอดชวต (Life-Long

Learning) และพฒนาการศกษาใหเปนพลงน าไปสสนตสขของตนและของโลก

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)

ED 211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของ

ปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการ

มองโลกและมองชวต ไดแก ยคกอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสราง

ความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา

หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทาง

ของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบตางๆ

ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของ

สหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการ

สรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถง

การสรางสงคมใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

188





ศษ 241 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษา และจตวทยาการแนะแนว

ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบ

วยตาง ๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยท

มอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ

สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถให

ค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง

และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน

ศษ 341 จต สมอง และการเรยนรของมนษย 3(2-2-5)

ED 341 Mind, Brain and Human Learning

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทง

ทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวาจต-สมอง ศกษาเรองเกยวโครงสรางท

ส าคญของสมอง การท างานของสมองทเกยวของกบการเรยนร ความสมพนธระหวางสมอง

กบกระบวนการเรยนรของมนษย การออกแบบการเรยนรทสรางประสทธภาพสงสด

ใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมถงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญ

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ED 241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกน

ทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมอง

กบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและ

จตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและ

พฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของ การเรยนร องคประกอบของการเรยนร

กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะการคด

กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ

บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา

โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามา

ประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

189





ศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)

ศกษาและท าความเขาใจสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน การจดการโรงเรยน

สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน เขาใจบทบาทและงานในหนาทการท างานของครใน

โรงเรยน ศกษาวธการแกไขพฤตกรรมของนกเรยนทมปญหา สรางเสรมศรทธา เจตคต

ทศนคตและแรงจงใจในการเปนคร

น าไปบรณาการกบวชา ศษ 391

ศษ 381 สอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5)

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎของสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ

วเคราะหปญหาทเกดจากการใชสอ นวตกรรม เทคโนโลยและสารสนเทศ ฝกปฏบต

ออกแบบ ผลตสอน าไปใชประเมน และพฒนาโครงงานสอและนวตกรรมเพอใหผเรยน

เกดการเรยนรทด รวมทงการสรางกระบวนการเรยนรใหผเรยนสามารถสรางระบบ

สารสนเทศโดยใชฐานความรทชมชนมอยใหรจกการเลอกสรรความรและขอมลขาวสารจาก

แหลงตาง ๆ ศกษาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสามารถแสวงหาแหลง

เรยนรทหลากหลายในการสงเสรมการเรยนรของผเรยนทเหมาะสมและมประสทธภาพ

ศษ 401 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 3(2-2-5)

ED 401 Instructional Media Design and Development

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอ

การเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจน

ปฏบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน

ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

สอสารการศกษา 3(2-2-5)

ED 281 Media, Innovation and Information Technology Design and

Development for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ

การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การ

พฒนาสอ การเรยนการสอน การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและ

เทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรป

เพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยใน

ชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสม

กบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก

อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ การเรยนร

190





ศษ 421 วธวทยาในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา 3(2-2-5)

ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตรการศกษา ความส าคญ ปญหาและ

แนวโนมในการพฒนาหลกสตร ท าความเขาใจจดแขงและจดออนของฐานคด กระบวนการ

สรางและสาระของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สามารถประเมนหลกสตรไดทง

กอนและหลงการใชหลกสตร สามาถวเคราะห ปรบปรงและพฒนาหลกสตร สามารถพฒนา

หลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวม

ของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

ED 321 Methodologies for Curriculum Development

ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการ

พฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตร

การศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบ

การศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน า

ผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลย

ภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบ

บรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

191





ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนรเชงบรณาการ 3(2-2-5)

ศกษาทฤษฎการเรยนรและการสอน รปแบบการเรยนรและแนวทางในการพฒนา

รปแบบการเรยนการสอน การออกแบบและจดประสบการณการเรยนรทเนนผเรยนเปน

ส าคญอนจะกอใหเกดปญญาในการปฏบตทเหมาะสมกบวยของผเรยน สามารถคดกจกรรม

ทสงเสรมการเรยนรของผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยนจากการประเมนผล

โดยใชเทคนคและวทยาการจดการเรยนร การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการ

เรยนรทสงเสรมการเรยนของผเรยน โดยน าความรหรอทฤษฎมาใชฐานความเขาใจทคนม

ตอสถานการณตาง ๆ อนเปนหวใจส าคญของการสรางความรทสามารถน าไปปฏบตไดจรง

เพอใชในการจดการเรยนรโดยยดผเรยนเปนส าคญ โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจาก

ฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตาง ๆ อยางเหมาะสม

การบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลอง

กบสภาพความเปนจรงในวถชวต

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ED 331 Methodologies for Learning Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการ

เรยนร ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการ

เรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและ

สงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการ

เรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน

การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนรของผเรยน

ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนร

และการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอน

หลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบ การ

เรยนรทสรางประสทธภาพสงสดใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎ

ทางสตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการ

เรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนใน

สถานการณจ าลอง

192





ศษ 332 การศกษาส าหรบผทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญจ าเปนและระบบการจดการศกษาพเศษใน

ประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท เดกทมความ

บกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บกพรองทางสตปญญา บกพรองทางรางกาย

บกพรองทางการเรยนร บกพรองซ าซอน ปญหาทางพฤตกรรมและอารมณ และเดกทม

ความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดย

การสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และใหการชวยเหลอเบองตน ตลอดจนการจด

การศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล

ศษ 332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

ED 332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษใน

ประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความ

บกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคล

ทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการ

เรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม

บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากด

ของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน

รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การ

จดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

193






ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนการสอน ฝกการเตรยม การสราง และ

การใชสอการเรยนการสอน การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด

ทดลองฝกปฏบตการในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล

และฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา


ED 391 Practicum in the Profession of Teaching I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการใน

โรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ

แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษา

และสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การ

บรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพ

หองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนร

เพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพง

ประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน

เสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

194





ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา 3(2-2-5)

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและ

ประเมนผลการศกษา จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ และเทคนควดและประเมนผล

การศกษา การประเมนผลระดบชาต และการประเมนผลในชนเรยน การประเมนผลแบบยอย

และแบบรวม กระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการศกษา การประเมนตาม

สภาพจรง การประเมนภาคปฏบต และการประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพ

เครองมอ การแปลความหมาย การรายงานและการใชผลการวดและประเมนผลการศกษาในการ

ปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความร

ทไดจากการศกษาคนควาและน าความรทไดไปใชในการปฏบตการวดและประเมนผลไดตาม

สภาพความเปนจรง และรายงานการคนควาอสระในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตาม

ความสนใจเปนรายบคคลหรอกลม

ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

ED 451 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและ

ประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและ

ประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบ

รวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ

การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการ

ตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสราง

เกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และ

แปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน

และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยน

แนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต

การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะ

วชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงาน

การคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปน

รายบคคลหรอกลม

195





ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎการบรหารจดการ บนฐานคดของการเคารพและ

การอยรวมกนทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรมและตวตนโดยเนนการพฒนาภาวะผน า

ทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศ และใช

นวตกรรมเพอการบรหารจดการ วฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสาร

การประสานประโยชนในองคกร การบรหารจดการชนเรยน ระบบการประกนคณภาพการศกษา

การศกษาเพอพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ

และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ED 461 Education Administration and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายท

เกยวของกบการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอย

รวมกนทามกลาง ความหลากหลายทางวฒนธรรม โดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา

การท างานเปนทม มนษยสมพนธและการตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคด

อยางเปนระบบ การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหาร

จดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนา

ชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและการประกนคณภาพ การ

จดท าระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ

และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน 3(2-2-5)

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย วธ

วทยาการวจย รปแบบและกระบวนการวจย แนวคดและหลกการวจยในชนเรยน การเชอมโยง

กระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนในชนเรยน การออกแบบการวจย การใชสถตเพอ

การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนการสอน โดยมงเนนใหผเรยนฝก

ปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนตามสาระการเรยนรท

สนใจควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และ

ความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนการสอน รวมทงจด

ใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในประเดนทเกยวของกบสาระการ

เรยนรตามความสนใจ และน าเสนอผลงานวจย

ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

ED 471 Educational Research

ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการ

วจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอน

การวจย การเลอกปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและ

สมมตฐาน การออกแบบ การวจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชง

คณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทาง

การศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย

รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอ

ผลงานวจย

196






ศกษาทกษะการสอนแบบตาง ๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการสอน ฝกปฏบตการ

สอนระดบจลภาค ดานการวางแผน การเขยนแผนการจดการเรยนร การออกแบบ

กจกรรมการเรยนร การสรางสอ การวดและประเมน และฝกปฏบตการสอนตามแผน

บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน

การสงเกตการสอนของเพอน


ED 491 Practicum in the Profession of Teaching II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสม

และน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยน

แผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลท

สอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการ

สอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยน

เปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนร

บทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอ

การเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

197





ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 1 6(0-12-6)

การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานในสถานศกษา เพอพฒนามาตรฐานดานความร

ประสบการณการปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตาม

เกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศ

รวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานใน

หนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก

การปฏบตการสอนในชนเรยน การวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งาน

กจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน และงานอนๆ

ทเกยวของกบสถานศกษา

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-12-5)

ED 591 Internship in Education I


การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการ

นเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานใน

หนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก

การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การ

พฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษา

และบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการ

จดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและ

เพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยาง

นอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

198





ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 2 6(0-12-6)

การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานในสถานศกษา เพอพฒนามาตรฐานดานความร

ประสบการณการปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง

การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย

ศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการ

สอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยน การวจยในชนเรยน การพฒนา

หลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและ

บรการชมชน และงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร

เพอพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-12-6)

ED 592 Internship in Education II

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและ

วชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตาม

เกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศ

รวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความร

ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนท

เนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งาน

กจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ท

เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพ

ผเรยนและการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนา

ความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ศษ 311 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 3(2-2-5)

ED 311 Scout, Red Cross Youth, and Student Activities

ศกษาบทบาทของครลกเสอ ครยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยนของนกเรยน

นกศกษาทกระดบ ความส าคญของกจกรรมพฒนาผเรยน บคลกภาพและทกษะของผสอน

ลกเสอ ยวกาชาดและกจกรรมพฒนาผเรยนอนๆ การฝกปฏบตในฐานะผเขารวม

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)

ED 212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และคร

กจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด

และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและ

เขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจด

กจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรม

ใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจใน

ลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

199





ศษ 201 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 3(1-4-4)

ED 201 Thai Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนา

ภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การ

เขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดท

สอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด

ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ED 301 Thai Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนา

ภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การ

เขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดท

สอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด

200



กลมวชาชพครเลอก


ศษ 213 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 3(2-2-5)

ED 213 Social and Politics Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนก

ถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงใน

ระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดง

ความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผ

ตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความ

เขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และ

กระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)

ED 213 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การ

ตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคม

ทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการ

แสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดย

เปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท า

ความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และ

กระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 3(2-2-5)

ED 312 Negotiating Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ระบบสญลกษณท

สงผานทางสอในรปแบบตางๆ ทงในรปของการโฆษณาสนคาโดยตรงและในทแฝงเรนมา

ในรปแบบตางๆ ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคน

ในสงคม การสรางความตระหนกตอปญหา การร เทาทน และสรางอ านาจตอรองกบ

วฒนธรรมบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยง

ในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคด

ขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพร

ความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)

ED 312 Negotiating and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการ

สรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐาน

คดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสราง

อ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐาน

คดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครท

เขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร

และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

201





ศษ 212 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 3(2-2-5)

ED 212 Voluntary Works and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมคร

และกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและ

กจกรรมเยาวชน

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)

ED 313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเ กยวของกบงาน

อาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงาน

อาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ 411 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 3(2-2-5)

ED 411 Developing Higher Order of Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง

การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตน และการบรณาการกลยทธในการใชทกษะ

ความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการ

จดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค

(Creative thinking) ความคดอยางมวจารณญาณ (Critical thinking) และกลยทธในการ

แกปญหา (Problem-solving strategies)

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)

ED 314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง

การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะ

ความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการ

จดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค

ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

ศษ 422 การพฒนาหลกสตรทองถน 3(2-2-5)

ED 422 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะห

หลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลอง

กบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและ

หลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมาย

ของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)

ED 322 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถ

วเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและ

สอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรได

ทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพ

ระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

202





ศษ 431 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 3(2-2-5)

ED 431 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการ

เรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล

การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบ

สภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบ

การเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและ

ตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)

ED 333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต

โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศย

ใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ให

สอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมให

สอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอก

ระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ 231 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 3(2-2-5)

ED 231 Public Concern-Based Learning

ศกษาหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง

องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย

มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและ

กระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงใน

การปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม เชน ดน น า

ปา อากาศ ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลา

หาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดร เ ทาทนกระแส

โลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอม ๆ กบวฒนธรรมการ

บรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอให ทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหม

การศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/

ชมชนรวมดวย

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3)

ED 334 Public Concern-Based Learning

ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม

(สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มต

ทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทาง

นเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแล

รกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและ

สงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทาง

จรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และ

ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทน

นยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝก

ปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

203





ศษ 232 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

ED 232 Early Childhood Education

ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมายและขอบขายของการจด

การศกษาปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตร

และรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในประเทศ และตางประเทศ นวตกรรมการจดการ

เรยนรทางการศกษาปฐมวย ปจจยทมตอความส าเรจในการจดการศกษาปฐมวย

ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

ED 335 Early Childhood Education

ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจด

การศกษาปฐมวยและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษา

ปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและ

ตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนร

บรณาการทางการศกษาปฐมวย

ศษ 333 การจดการความร 3(2-2-5)

ED 333 Knowledge Management

ศกษานยส าคญของสงคมทมความรเปนพนฐาน (Knowledge-Based Society)

การเชอมโยงความรกบการปฏบตและการด ารงชวต การตดสนใจ โดยอาศยฐานความรและ

ภมปญญา การจดระบบความร การบรหารจดการความร และการสรางเครอขายการเรยนร

เพอใหสามารถน าไปประยกตใชในการด ารงชวต รวมทงก าหนดยทธศาสตรการจดการ

ความร

ปรบออก

204





ศษ 334 การพฒนาทกษะการคดและความคดสรางสรรคในเดกปฐมวย 3(3-0-6)

ED 334 Thinking Skills and Creativity Development in Young Children

ศกษาวเคราะหทฤษฎเกยวกบพฒนาการการคด และปจจยทมผลตอความคด

สรางสรรค ความหมาย กระบวนการคด ทกษะการคด ตามแนวคดและทฤษฎตางๆ การ

ท างานของสมองและพฒนาการทกษะการคด ปจจยทมผลตอทกษะการคดและความคด

สรางสรรคในเดกปฐมวย หลกการส าคญในการสงเสรมทกษะการคดและความคด

สรางสรรค การออกแบบกจกรรมทสงเสรมทกษะการคดทกรปแบบและความคด

สรางสรรคทางบวกในเดกปฐมวย

ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)

ED 336 Creativity Development of Learners

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคด

และความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน

หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การ

มคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอ

พฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชใน

การแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

205





ศษ 335 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 3(3-0-6)

ED 335 Child Rearing and Parenting

ศกษาถงหลกการเลยงด การโภชนาการ สขภาพและสวสดภาพส าหรบเดก

ปฐมวย รวมถงบทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการเลยงดและจดประสบการณ

ใหกบเดก รวมทง(การ)วเคราะห (การ)แกปญหาทอาจเกดขนกบเดกปฐมวย (ในดาน

การเลยงด สขภาพ และความปลอดภย ในฐานะของครและผปกครอง) ทงทางดานการ

เลยงด สขภาพ และความปลอดภย ในฐานะของครและผปกครอง

ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3)

ED 337 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดก

ปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณ

ใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย

กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย

รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย

ศษ 336 การมธยมศกษา 2(1-2-3)

ED 336 Secondary Education

ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ

ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ

มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยน


ศษ 338 การมธยมศกษา 2(1-2-3)

ED 338 Secondary Education

ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และ

การประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ

มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยน


ไมม ศษ 339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)

ED 339 Principle in Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม

ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความ

เปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนา

ทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความ

รวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการ

จดการการอาชวศกษา

206





ศษ 242 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)

ED 242 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและ

เขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปน

แนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาได

ตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน

สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ

แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนก

ในคณคาแหงตน

ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)

ED 341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและ

เขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปน

แนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาได

ตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน

สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ

แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนก

ในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)

ED 361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บน

ฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนา

กระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกน

คณภาพ การศกษาเพอพฒนา

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)

ED 361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บน

ฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการ

เรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษา

เพอพฒนา

207





ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 3(3-0-6)

ED 362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ ๆ

ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของ

ไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)

ED 362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ

ๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ

ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ 371 สถตทางการศกษาเบองตน 3(2-2-5)

ED 371 Statistics in Education I

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตเชงพรรณนา ความนาจะเปนและการ

แจกแจงความนาจะเปน การแจกแจงปกต สถตเชงอางอง การประมาณคา การทดสอบ

สมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม สองกลม และมากกวา

สองกลม โดยเนนทกษะการเลอกใชสถตวเคราะหไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการ

ใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหคาสถตตางๆ สามารถแปลผล สรปผล และรายงาน

ผลการวเคราะหไดถกตองชดเจน

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)

ED 371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถต

อางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของ

กลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหา

วจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล

และรายงานผลการวเคราะหขอมล

208





ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5)

ED 382 Work, Career and Technology

ศกษา แนวคด หลกการ และทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอ

พฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยน

ใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน

เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวต

และครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3)

ED 381 Occupations and Technologies

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลย

เพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนา

ผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานตอการด ารงชวตและประยกตใชในการ

ท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการ

ด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพ

และเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ 383 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 3(2-2-5)

ED 383 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท

ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของ

แหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนร ท

สอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการ

เรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)

ED 431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน

ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาท

ของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรท

สอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการ

เรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

209





ไมม ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)

ED 452 Introduction to Curriculum and Instruction Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตร

และการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การ

วเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยน

ขอเสนอโครงการและรายงานการประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอน

ไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด

ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

ไมม ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

2(1-2-3)

ED 453 Technology for Educational Measurement, Evaluation, and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา

เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใช

โปรแกรมคอมพวเตอร การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน า

โปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การ

ประเมน และการวจยทางการศกษา

210





ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)

ED 472 Research for learning process and social development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการ

พฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการ

พฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนร

แนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดให

ผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ 441 การเรยนรระดบจตส านกและจตใตส านก 3(2-2-5)

ED 441 Conscious and Subconscious Learning

ศกษาเกยวกบกลไกการเรยนรทส าคญของมนษย 2 ระบบคอระบบจตส านก

(Conscious System) และระบบจตใตส านก (Subconscious System) ในเรองของ

ความหมาย การท างานของกลไกการเรยนรทงสองระบบ อทธพลของวธการเรยนรแตละ

แบบ โดยเฉพาะอยางยงในเรองของระบบจตใตส านกทมนษยใชมากทสด ใหน ามาใชเพอ

เพมประสทธภาพการเรยนรในระบบการศกษา รวมทงศกษาเรองการน าวธการทมนษยใช

ระบบการเรยนรและ การน าเอาวธการเรยนรทงสองระบบเขามาสการเพมศกยภาพในการ

จดกระบวนการเรยนร เพอน าไปพฒนาศกยภาพมนษยสจดสงสดของผเรยนแตละคน

ปรบออก

211





ศษ 452 การประเมนเพอเสรมพลงการเรยนร 3(2-2-5)

ED 452 Evaluation for Learning Empowerment

ศกษาแนวคดและทฤษฏเกยวกบศกยภาพการเรยนรของบคคล การพฒนา

ศกยภาพการเรยนร การประเมนเพอเสรมพลงการเรยนร หลกการและกระบวนการ

ประเมนเพอเสรมพลงการเรยนรทใหความส าคญกบความแตกตางระหวางบคคล ความ

หลากหลายทางวฒนธรรม และการเปดโอกาสใหผเกยวของกบการเรยนรเขามสวนรวมใน

การประเมน การออกแบบและวางแผนการประเมนเพอเสรมสรางพลงการเรยนร และการ

ฝกปฏบตพฒนาเครองมอและวธการประเมนเพอเสรมสรางพลงการเรยนรของผเรยนทก

ชวงวย

ปรบออก

212



กลมวชาเอกสขศกษา


พลก 101 กายวภาคศาสตรและสรรวทยาของมนษย 1 2(1-2-3)

PEC 101 Human Anatomy and Physiology I

โครงสราง หนาท กลไกการท างาน และการควบคมอวยวะและระบบตาง

ๆของมนษย การท างานของระบบตาง ๆ ในภาวะปกต ไดแก ระบบผวหนง ระบบ

โครงราง ระบบกลามเนอ ระบบประสาทและอวยวะสมผสพเศษ ระบบฮอรโมน และ

ระบบภมคมกน รวมทงการน าความรไปประยกตใชในดานตาง ๆ ทเกยวของ

พลบ101 กายวภาคศาสตรและสรรวทยาของมนษย 3(2-2-5)

PEI101Human Anatomy and Physiology

ศกษาและวเคราะหพฒนาการรางกายมนษย กายวภาคศาสตรและสรรวทยา เรยนร

โครงสรางหนาทการท างานของระบบรางกาย การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย การ

ประยกตใชความรทางกายวภาคและสรรวทยาส าหรบวชาชพสขศกษาและพลศกษา

พลก 102 กายวภาคศาสตรและสรรวทยาของมนษย 2 2(1-2-3)

PEC 102 Human Anatomy and Physiology II

โครงสราง หนาท กลไกการท างาน และการควบคมอวยวะและระบบตาง

ๆของมนษย การท างานของระบบตาง ๆในภาวะปกต ไดแก ระบบหวใจและ

ไหลเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบทางเดนอาหาร ระบบขบปสสาวะ และระบบ

สบพนธ รวมทงการน าความรไปประยกตใชในสาขาวชาตาง ๆทเกยวของ

พลก 103 พนฐานพลศกษา สขศกษา นนทนาการ และกฬา 2(2-0-4)

PEC 103 Foundation of Physical Education, Health Education, Recreation

and Sport

ศกษาและเขาใจเกยวกบความหมาย ความส าคญ และความสมพนธ

ของสขศกษา พลศกษา นนทนาการ และกฬา ตลอดจนเขาใจประวตและปรชญาของ

สาขาวชาเหลาน บทบาทของวชาชพเหลานในสงคม โอกาสในการประกอบอาชพของ

ผส าเรจสาขาวชาเหลาน

ปรบออก

213





พลก 104 จรยธรรมวชาชพ 1 1(1-0-2)

PEC 104 Professional Ethics I

ศกษาความหมาย ความส าคญเกยวกบจรยศาสตร คณคาของ

จรยธรรม จรยธรรมวชาชพจรรยาบรรณวชาชพ มการปลกจตส านกทด มความ

ประพฤตและการปฏบตทมคณธรรมตามคานยมของสงคมไทย

ปรบออก โดยสอดแทรกเนอหาอยในรายวชา พลบ401 สมมนาสขศกษาและพลศกษา


PEC 201 Professional Ethics II

ศกษาและเขาใจจรยธรรมวชาชพในแตละสาขา เขาใจทฤษฎการพฒนา

จรยธรรม การพฒนาจรยธรรมในแนวพทธ การพฒนาตนใหเปนผมจรยธรรม

เสรมสรางจตส านกและจตสาธารณะ เพอใหเปนผมความส าเรจในวชาชพ


PEC 301 Professional Ethics III

ศกษาและปฏบตการเปนผมจรยธรรมวชาชพ โดยพฒนาตนใหเปนผม

คณภาพ มจตส านก จตสาธารณะและจตบรการ สามารถท างานกบผอนและสงคม

ได สามารถประสบความส าเรจในการประกอบวชาชพ และเขาใจกฎหมายท

เกยวของกบวชาชพ

พลก 202 ภาษาองกฤษวชาชพ 1 2(2-0-4)

PEC 202 Professional English I

ศกษาหลกไวยากรณพนฐานเพอการใชงานในวชาชพ เรยนรการใช

ศพทเกยวกบการกฬา การออกก าลงกาย ฝกอาน ฟงและพดเพอสอสารเมอเปนผน า

กจกรรมการเคลอนไหว

พลบ103ภาษาองกฤษในวชาชพสขศกษาและพลศกษา 3(3-0-6)

PEI103 Professional English in Health and Physical Education

ศกษาหลกการ และฝกทกษะการใชภาษาองกฤษส าหรบวชาชพสขศกษาและพลศกษา

มงเนนการทกษะสอสารการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษเพอการพฒนาวชาชพ

214






PEC 302 Professional English II

ฝกการใชภาษาองกฤษทเกยวของกบการสอสารเพอการเคลอนไหวใน

กจกรรมพนฐานและกจกรรมทมความซบซอนตลอดจนกจสรางเสรมสขภาวะ ฝกอาน

บทคดยอ สงพมพ และต าราภาษาองกฤษทเกยวของกบสาขาวชาชพ


PEC 401 Professional English III

ฝกการใชภาษาองกฤษส าหรบการเปนคร/ผน ากฬาและการออกก าลง

กาย เนนทกษะการฟงและการพดเพอสอสารอยางเปนทางการ ฝกอานและเขยน

ค าแนะน าเกยวกบการออกก าลงกายและการกฬา ตลอดจนอานงานวจยและบทความ

ในสาขาวชาชพ

พสข 421 สมมนาสขศกษาและพลศกษา 2(1-2-3)

PHE 421 Seminar in Health and Physical Education

คนควา อภปราย วเคราะหปญหาสขภาพ ปญหาการเรยนการสอนสข

ศกษาและพลศกษา เสนอแนะแนวทางในการแกปญหา ฝกการคดวเคราะหและการ

คดเชงสรางสรรค การน าเสนอ อภปรายประเดนปญหาสขภาพ และการใชกฬาเพอ

พฒนาสขภาพนกเรยน และน าความรไปใชในการประกอบวชาชพคร และบคลากร

ทางสขศกษาและพลศกษา

พลบ401 สมมนาสขศกษาและพลศกษา 3(2-2-5)

PEI401 Seminar in Health and Physical Education

การคดวเคราะห สงเคราะห และการวพากษเพอบรณาการความรเกยวกบแนวคดทฤษฎ

และหลกการทางสขศกษาและพลศกษาไปใชในการจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยน และการวจย

ตอยอดองคความร มความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการจดการ

เรยนรสขศกษาและพลศกษา

พลบ102 สขศกษาและพลศกษาในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6)

PEI102 Health Education and Physical Education in ASEAN Community

ศกษาความเปนมาของประชาคมอาเซยน บทบาทส าคญของอาเซยน กบการสงเสรม

สขภาพ เครอขายหนวยงานทางสขศกษาและพลศกษาในประชาคมอาเซยน ประเดนและแนวโนม

ส าคญทางสขศกษาและพลศกษาทกระทบตอการมนคงของอาเซยน

215





พลส 206 โรคตดเชอและโรคไรเชอ 2(2-0-4)

PEH 206 Infectious and Non-infectious Diseases

โรคตดเชอและโรคไรเชอทเปนปญหาสาธารณสขทส าคญของประเทศ

ไทย โดยศกษาถงลกษณะอาการของโรค สาเหตของโรค การวนจฉยโรค การรกษา

การระบาดของโรค การปองกนและควบคมโรค การเปรยบเทยบสถานการณของโรค

ตดเชอและโรคไรเชอระหวางประเทศกบตางประเทศ

พสข204 โรคและการปองกนโรค 3(3-0-6)

PHE204 Disease and disease prevention

ศกษาชนดและลกษณะของอาการของโรคตดเชอและโรคไรเชอ สาเหตของโรค การ

วนจฉยอาการทเกดจากโรค ลกษณะการระบาดของโรค การปองกนโรค และการควบคมโรค

รวมถงปจจยเสยงทางสขภาพทท าใหเกดโรค

พสข 111 จลชววทยาและปรสตวทยาเบองตน 2(1-2-3)

PHE 111 Fundamental of Microbiology and Parasitology

กลไกในการท างานเกยวกบการสรางภมคมกนของรางกายในการ

ตอบสนองตอเชอโรคและสงแปลกปลอม จลนทรยและปาราสตทท าใหเกดโรคหรอ

อนตรายตอรางกาย ความสมพนธของปาราสตและโฮสท วงจรชวต การตดตอ การ

แพรกระจายของปาราสตสรางกายโฮสท ความสมพนธระหวางปาราสตแตละชนด

กลไกการเกดโรค การระบาด การวนจฉย การควบคมปองกนโรคตดเชอจากจลนทรย

และปาราสต

พลส 312 ทฤษฎสขศกษาและพฤตกรรมสขภาพ 2(1-2-3)

PEH 312 Health Education and Health Behavior Theory

แนวคด ทฤษฎทเกยวของกบสขศกษา การสรางเสรมสขภาพ สขภาวะ

และปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงพฤตกรรมสขภาพ แนวทางการสรางเสรม

สขภาพแกบคคลในทกชวงวยของชวต การประยกตใชทฤษฎสขศกษาทเหมาะสมเพอ

ปลกฝงและเปลยนแปลงพฤตกรรมสขภาพ การคดวเคราะหและน าทฤษฎทเกยวของ

กบสขศกษามาใชในการเขยนโครงการสขศกษา

พสข201 หลกการสขศกษา 3(3-0-6)

PHE201Principles of Health Education

ศกษาแนวคด หลกการทางสาธารณสข ระบบสขภาพ สถานการณปญหาสขภาพและ

สาธารณสขทส าคญของประเทศ และของโลก ประวต ปรชญา แนวคด ทฤษฎทางสขศกษาและ

พฤตกรรมสขภาพเพอประยกตใชในการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพทเชอมโยงกบสงคม

วฒนธรรม เศรษฐกจ และการเมอง

216





พสข 112 ประวตและปรชญาสขศกษา 2(2-0-4)

PHE 112 History and Philosophy of Health Education

ประวตของงานสขศกษาในโรงเรยน แนวคดและองคประกอบของสขภาพ สขภาวะ

ความสขสมบรณ การสรางเสรมสขภาพ สขศกษา สาธารณสข คานยมและวฒนธรรม

สขภาพ การปลกฝงและเปลยนแปลงพฤตกรรมสขภาพ นโยบายสขภาพ สขบญญต

แหงชาต แผนพฒนาสขภาพ พระราชบญญตสขภาพแหงชาต บทบาทหนาทของคร

สขศกษา ความเคลอนไหวของวชาชพสขศกษา นกสขศกษาดเดน จรรยาบรรณ

วชาชพสขศกษาและสมรรถนะของครสขศกษา

พสข 203 สขภาพสวนบคคลและสขภาพชมชน 2(1-2-3)

PHE 203 Personal Health and Community Health

การท างานของอวยวะตางๆของรางกาย การปฏบตตนตามบทบาททาง

เพศ การคมครองผบรโภค อทธพลของสอโฆษณาเพอสขภาพอทธพลของสงแวดลอม

ตอวถชวต สขบญญตแหงชาต การดแลสขภาพของตนเอง ครอบครวและชมชน

บทบาทของชมชนตอการพฒนาสขภาพ และแนวทางสงเสรมสขภาพชมชนโดยใช

กระบวนการมสวนรวมของชมชน

พสข202 สขภาพสวนบคคล 3(3-0-6)

PHE202 Personal Health

ศกษาการประเมนภาวะสขภาพ การดแลสขภาพกาย สขภาพจต โดยประยกตใชหลกการ

ทางสขภาพคอ อาหารและการบรโภคเพอสขภาพ การออกก าลงกายเพอสขภาพ การจดการ

อารมณ โดยมงดแลสขภาพทงวยเดก วยรน วยผใหญ และวยสงอาย

พสข203 สขภาพชมชน 3(3-0-6)

PHE203 Community Health

ศกษาผลกระทบของการเปลยนแปลงและปญหาสขภาพทสงผลตอสขภาพชมชน แนวคด

การพงตนเองทางสขภาพ ระบบสขภาพแบบพอเพยง การสรางชมชนเขมแขงดานสขภาพ

สงแวดลอมทางสขภาพ การฝกปฏบตน าแนวคดการพงตนเองทางสขภาพและระบบสขภาพแบบ

พอเพยงไปประยกตใชในระดบชมชนอยางเทาทนตอการเปลยนแปลงเพอสรางชมชนเขมแขงดาน

สขภาพอยางยงยน รวมถงการศกษาตวแบบในชมชนทองถนทน าแนวคดการพงตนเองทางสขภาพ

และระบบสขภาพแบบพอเพยงไปใชอยางไดผล

217





พลส 211 การออกก าลงกายเพอสขภาพ 2(1-2-3)

PEH 211 Exercise for Health

ศกษาหลกการออกก าลงกายและการสรางสมรรถภาพทางกายเพอ

สขภาพ การประเมนสมรรถภาพภาพทางกาย การออกแบบกจกรรมการออกก าลง

กายใหเหมาะสมกบสมรรถภาพทางกาย เพศ วย และภาวะความเจบปวย การ

เลอกใชอปกรณและสภาพแวดลอมในการออกก าลงกาย การปองกนการบาดเจบจาก

การออกก าลงกาย การฝกทกษะเปนผน าการออกก าลงกายเพอสรางสขภาพ

พสข211 การพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ 3(3-0-6)

PHE211 Physical Fitness Development for Health

ศกษาความสามารถของระบบตางๆ ของรางกายเชงสรรวทยา เพอออกแบบรปแบบการ

ฝกเพอเสรมสรางสมรรถนะระบบไหลเวยนโลหตและระบบหายใจ ความยดหยนรางกาย ความ

อดทนและความแขงแรง เพอปองกนโรคทเกดจากภาวะการขาดการออกก าลงกาย

พสข 215 การสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค 2(1-2-3)

PHE 215 Health Promotion and Disease Prevention

หลกการและกระบวนการสรางเสรมสขภาพกาย สขภาพจต สขภาพ

สงคม และสขภาพปญญาหรอจตวญญาณ วถชวตเพอสขภาพเกยวกบการบรโภค

อาหาร การจดการกบอารมณและความเครยด การออกก าลงกาย การประเมนภาวะ

สขภาพและพฤตกรรมสขภาพ กลวธในการสงเสรมสขภาพและการปฏบตตนในการ

ปองกนโรค พฤตกรรมปองกนโรค การสรางส านกและความรบผดชอบตอสงแวดลอมเพอ

สขภาพ รวมทงการลดพฤตกรรมเสยงทางสขภาพ

พสข302 การสรางเสรมสขภาพ 3(3-0-6)

PHE302 Health promotion

ศกษาทฤษฎทางจตวทยา กระบวนการและกลวธทางสขศกษา ตลอดจนการสอสารทาง

สขภาพ เพอสรางเสรมสขภาพ วธส ารวจเพอวเคราะหปญหาสขภาพ การวางแผนโครงการ การจด

โครงการสขภาพทงในสถานศกษาและชมชน ตลอดจนการประเมนโครงการสขภาพ

พสข303 การบรการสขภาพ 3(3-0-6)

PHE303 Health Service

ศกษา และฝกทกษะงานบรการสขภาพในสถานศกษา การประเมนภาวะสขภาพผเรยน

การจดท าระบบบนทกสขภาพ การจดบรการอาหารกลางวน การจดการสงแวดลอมเพอสขภาพใน

สถานศกษา การแนะแนวสขภาพรวมถงกระบวนการมสวนรวมในบรการสขภาพ ระหวางบาน

โรงเรยน ชมชน และสถานบรการสาธารณสข

พสข 216 ชวตและครอบครว 2(2-0-4)

PHE 216 Life and Family

คณคาของชวตและลกษณะของครอบครว พฤตกรรมของเพศชาย เพศ

หญง เพศทสามความสมพนธระหวางการเปลยนแปลงของรางกาย จตใจ อารมณ สงคม

อนามยแมและเดก การวางแผนครอบครว ปจจยทมผลกระทบตอการตงครรภ การ

บรณาการในรายวชา พสข 202 สขภาพสวนบคคล และ พสข203 สขภาพชมชน

218





ดแลสมาชกใหม ภาวะการเจรญเตบโตทางรางกายตามเกณฑมาตรฐาน การด าเนน

ชวตและการเตรยมตวเขาสการเปลยนแปลงของวย กฎหมายเกยวกบชวตและ

ครอบครว การปองกนความขดแยงในครอบครว

พสข 217 อาหารและโภชนาการเพอสขภาพ 2(2-0-4)

PHE 217 Food and Nutrition for Health

ปญหาภาวะโภชนาการทมผลกระทบตอสขภาพ รายการอาหารท

เหมาะสมกบวย อาหารและผลตภณฑสขภาพ ความสมพนธของอาหารและโภชนาการ

ตอสขภาพทงในระดบบคคล ครอบครว และชมชน บรณาการหลกการศกษา หลก

พฤตกรรมศาสตรและหลกโภชนศาสตรเพอแกไขปญหาภาวะโภชนาการ ความ

ปลอดภยดานอาหาร มาตรการพทกษประโยชนดานอาหาร การปฏบตทถกตอง

เกยวกบการบรโภคอาหารเพอสขภาพ

พสข305 อาหารและโภชนาการเพอสขภาพ 3(3-0-6)

PHE305 Food and Nutrition for Health

ศกษาแนวคด หลกการและทฤษฎอาหารและโภชนาการตอสขภาพ บรณาการหลก

พฤตกรรมศาสตรและหลกโภชนศาสตรเพอจดการปญหาโภชนาการ ความปลอดภยดานอาหาร

มาตรการพทกษประโยชนดานอาหาร การปฏบตทถกตองเกยวกบการบรโภคอาหารเพอสขภาพ

พสข 218 ความปลอดภยในชวต 2(2-0-4)

PHE 218 Safety in Life

ศกษาพฤตกรรมเสยงทน าไปสการเกดอบตเหต การใชสงเสพตด

การดมสรา สบบหร สาเหตและผลกระทบทเกดจากพฤตกรรมเสยง มาตรการ

ปองกนอบตเหต กระบวนการสรางเสรมความปลอดภย ความปลอดภยในบาน

โรงเรยน และชมชน โรงงานอตสาหกรรม ความปลอดภยจากการจราจร ภย

ธรรรมชาต ความรนแรงในโรงเรยน

พสข301 ความปลอดภยในชวต 3(3-0-6)

PHE301 Life safety

ศกษาอบตเหตอบตภย หลกการจดการความปลอดภยในสถานศกษาและชมชนกฎหมาย

เกยวกบความปลอดภย รวมถงการฝกทกษะในการปฐมพยาบาลส าหรบผทไดรบบาดเจบหรอ

เจบปวยกะทนหนใหพนจากอนตรายจากอบตเหตอบตภย

พสข 316 สวสดศกษา 2(2-0-4)

PHE 316 Safety Education

สาเหตและประเภทของอบตเหต ปจจยทมอทธพลตอการเกดอบตเหต

ทฤษฎการเกดอบตเหต มาตรการปองกนอบตเหต ความปลอดภยจากภยธรรมชาต

การจดโครงการความปลอดภยในโรงเรยน แนวทางลดอบตเหตและมสวนรวมในการ

219





สรางเสรมความปลอดภยในชมชน กฎหมายเกยวกบความปลอดภยและเครอขาย

ความปลอดภย

พสข 305 โครงการสขภาพในโรงเรยนแบบผสมผสาน 2(1-2-3)

PHE 305 Comprehensive School Health Programs

แนวคดของโครงการสขภาพในโรงเรยนแบบผสมผสาน นโยบาย

สขภาพและสภาพแวดลอมทเออตอสขภาพ งานสขศกษาในโรงเรยน งานจด

สงแวดลอมในโรงเรยนใหถกสขลกษณะ การสอนสขศกษา การบรหารจดบรการ

โครงการสขภาพ การสรางความสมพนธระหวางโรงเรยนและชมชน การประสานงาน

กบเครอขายสขภาพในการด าเนนงานโครงการสขภาพในโรงเรยนแบบผสมผสาน

แนวคดและการประเมนผลโรงเรยนสรางเสรมสขภาพรงเรยนสงเสรมสขภาพ

พสข411 การวางแผน การด าเนนงานและการประเมนผลโครงการสขภาพ 3(2-2-5)

PHE411 Health Project Planning, Implementation and Evaluation

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการวางแผนและประเมนผล การส ารวจขอมลเพอ

วเคราะหปญหาสขภาพ วางแผนโครงการ ก าหนดแนวทางการด าเนนงานโครงการเพอแกปญหา

สขภาพของกลมเปาหมาย การบรหารจดการโครงการ ฝกปฏบตการออกแบบเครองมอประเมนผล

การก าหนดตวชวดและเกณฑการประเมนโครงการสขภาพ

พสข 306 การปฐมพยาบาลและการปองกนการบาดเจบ 2(1-2-3)

PHE 306 First Aid and Injuries Prevention

การฝกทกษะในการปฐมพยาบาลผทไดรบบาดเจบหรอเจบปวย

กะทนหนใหพนจากอนตรายและความพการ กอนสงไปใหแพทยรกษา การฝกทกษะ

การพนผา การเขาเฝอก และการเคลอนยายผปวย และการปองกนความเสยงจากการ

ใชยา หลกปองกนการบาดเจบจากการกฬา ปจจยตาง ๆ ทเปนสาเหตของการ

บาดเจบและความผดปกตของรางกายอนเนองจากการออกก าลงกายและเลนกฬา

ประเภทของการบาดเจบ ความผดปกตทเกดขนบอย ๆ ในการกฬา

พสข412 การปฐมพยาบาลและการปองกนการบาดเจบ 3(2-2-5)

PHE412 First Aid and Injuries Prevention

ศกษาหลกการ และฝกทกษะในการปฐมพยาบาลผทไดรบบาดเจบหรอเจบปวย

กระทนหนใหพนจากอนตรายและความพการ กอนสงไปใหแพทยรกษา ฝกทกษะการพนผา การ

เขาเฝอก และการเคลอนยายผปวย การปองกนความเสยงจากการใชยา ประเภทของการบาดเจบ

ความผดปกตทเกดขนบอยๆ ในการกฬา ปจจยทเปนสาเหตของการบาดเจบและความผดปกต

ของรางกายอนเนองจากการออกก าลงกายและเลนกฬา รวมถงการปองกนการบาดเจบ

พสข 311 เพศศกษา 2(2-0-4)

PHE 311 Sexuality Education

ปจจยทมอทธพลตอเจตคตในเรองเพศ การปรบตวตอการเปลยนแปลง

ทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศ ปญหาและผลกระทบทเกดจาก

การมเพศสมพนธในวยเรยน พฤตกรรมเสยงทอาจน าไปสการมเพศสมพนธ การตด

พสข314 เพศศกษา 3(3-0-6)

PHE314 Sexuality Education

ศกษาความหมายของเพศ และเพศวถ การเรยนรเรองเพศ ความเชอในเรองเพศ

พฒนาการทางเพศ อนามยเจรญพนธ สขภาพและพฤตกรรมเสยงทางเพศ ปญหาเรองเพศใน

สงคมและชมชน โดยเฉพาะปญหาทางเพศในวยรน แนวทางการจดการเรยนรเรองเพศศกษา และ

220





เชอเอดสและการตงครรภกอนวยอนควร พฒนาการทางเพศ คานยมทางเพศให

เหมาะสมกบวฒนธรรมไทย

วธการแกปญหาทางเพศทเหมาะสม

พสข 312 สงเสพตดศกษา 2(2-0-4)

PHE 312 Addiction Education

ประเภทสารเสพตด สาเหตและปจจยทมอทธพลตอการใชสารเสพตด

ลกษณะอาการของผตดสารเสพตด ผลกระทบของการใชสารเสพตดทมตอรางกาย

จตใจ อารมณ สงคมและสตปญญา ผลกระทบทเกดจากการครอบครอง การใชและ

การจ าหนายสารเสพตด การปองกนการตดสารเสพตดและชกชวนผอนหลกเลยงสาร

เสพตด ตนแบบทดเพอความปลอดภยจากการหลกเลยงสารเสพตดของการตดสาร

เสพตด แหลงบ าบดและฟนฟผตดสารเสพตด

พสข214 สงเสพตดศกษา 3(3-0-6)

PHE214 Addiction Education

ศกษาองคความรเกยวกบสงเสพตด สาเหตและปจจยทมอทธพลตอการเสพตด ผล

ของสารเสพตดทมตอสขภาพ ความเกยวของและผลกระทบของการเสพตดสงเสพตดตางๆทมตอ

ระดบบคคล ครอบครว ชมชน และสงคมโดยรวม การวางแผนการด าเนนงานเพอปองกนและ

แกไขปญหาสงเสพตดในสถานศกษาและชมชน

พสข 314 กฎหมายเกยวกบสขภาพ 2(2-0-4)

PHE 314 Health Laws

เรยนรกฎหมายและระเบยบขอบงคบตาง ๆ ทเกยวกบสขภาพ ซงจะเปน

ประโยชนหรอเปนอปสรรคตอการด าเนนชวต ตลอดจนวเคราะหถงผลได ผลเสยและ

ปญหาเกยวกบการบงคบปฏบตใหเปนไปตามกฎหมาย หรอระเบยบขอบงคบ ศกษา

กฎหมายทเกยวของกบสขภาพ รวมถงกฎหมายทเกยวกบการประกนสงคม และ

กฎหมายหลกประกนสขภาพ

บรณาการกบรายวชาอนๆ ดงตอไปน

พสข 212 การจดการสงแวดลอมทางสขภาพ

พสข 214 สงเสพตดศกษา

พสข 301 ความปลอดภยในชวต

พสข 302 การสรางเสรมสขภาพ

พลส 315 ทนตสขภาพ 2(1-2-3)

PEH 315 Dental Health

โครงสรางของชองปาก ความผดปกตของฟน การเกดโรค การควบคมและ

ปองกนปญหาสขภาพของชองปากและฟน การตรวจชองปากตามระบบเฝาระวง การ

ส ารวจพฤตกรรมทนตสขภาพ หลกการวนจฉยปญหาทนตสขภาพของนกเรยน การ

เฝาระวงทนตสขภาพ รปแบบของการด าเนนงานทนตสาธารณณสขในโรงเรยนและ

พสข215 ทนตสขภาพ 3(3-0-6)

PHE215 Dental Health

ศกษาโครงสรางของชองปาก ความผดปกตของฟน โรคในชองปาก การควบคมและ

ปองกนปญหาสขภาพของชองปากและฟน การตรวจชองปาก การส ารวจพฤตกรรมทนตสขภาพ

หลกการวนจฉยปญหาทนตสขภาพ การเฝาระวงทนตสขภาพ รปแบบของการด าเนนงานทนต

สาธารณสขในสถานศกษาและชมชน แผนงานทนตสาธารณสขและหนวยงานทางทนตสาธารณสข

221






พสข 321 การแนะแนวสขภาพ 2(2-0-4)

PHE 321 Guidance for Health

หลกการ ความส าคญของการแนะแนวสขภาพ แนวคด วธการจดกจกรรม

การจดบรการแนะแนวสขภาพ และการประเมนโครงการแนะแนวสขภาพในโรงเรยน

พสข404 การแนะแนวสขภาพ 3(3-0-6)

PHE404 Health Guidance

ศกษาหลกการ ความส าคญของการแนะแนวสขภาพ แนวคด วธการจดกจกรรมการ

จดบรการแนะแนวสขภาพ และการประเมนโครงการแนะแนวสขภาพในสถานศกษา

พลส 322 ชมชนภวตนเพอการพงตนเองทางสขภาพ 2(1-2-3)

PEH 322 Localization for Self-reliance in Health

ศกษาผลกระทบของการเปลยนแปลงและปญหาสขภาพทสงผลตอสข

ภาวะชมชน แนวคดการพงตนเองทางสขภาพ ระบบสขภาพแบบพอเพยง การสราง

ชมชนเขมแขงดานสขภาพ การฝกปฏบตน าแนวคดการพงตนเองทางสขภาพและ

ระบบสขภาพแบบพอเพยงไปประยกตใชในระดบบคคล ครอบครว องคกร และ

ชมชนอยางเทาทนตอการเปลยนแปลงเพอสรางชมชนเขมแขงดานสขภาพอยางยงยน รวมถง

การศกษาตวแบบในชมชนทองถนทน าแนวคดการพงตนเองทางสขภาพและระบบสขภาพแบบ

พอเพยงไปใชอยางไดผล

ปรบออก และบรณาการเนอหาวชาบางสวนในรายวชา พสข402 ภาวะผน าสขศกษาและการสราง

การมสวนรวมของภาคเครอขาย

พลส 323 ภาวะผน าและการสรางการมสวนรวมของชมชน 2(1-2-3)

PEH 323 Leadership and Promotion Community Participation

ศกษาแนวคดทฤษฎผน า คณลกษณะ บทบาทหนาทและการใชภาวะ

ผน าในการเสรมสรางการมสวนรวมเพอพฒนาสขภาพชมชนอยางมคณภาพ ศกษา

แนวคดทฤษฎการมสวนรวม การสรางชมชนเขมแขง การจดการความขดแยงในกลมและ

ระหวางกลม การแกไขปญหาและการตดสนใจ การเขามามสวนรวมการจดบรการในชมชน และแนวทาง

การประสานงานกบหนวยงานทเกยวของ เพอรวมกนพฒนานโยบายสขภาพ

พสข402 ภาวะผน าสขศกษาและการสรางการมสวนรวมของภาคเครอขาย 3(3-0-6)

PHE402 Health Education Leadership and Partnership Networks Promotion

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎผน า คณลกษณะ บทบาทหนาท และสมรรถนะผน าทาง

สขศกษา แนวคด ทฤษฎการมสวนรวม การสรางภาคเครอขายสขภาพในลกษณะตางๆ การใช

ภาวะผน าในการเสรมสรางการมสวนรวมของภาคเครอขายเพอพฒนางานสขศกษาอยางมคณภาพ

การจดการความขดแยงในกลมและระหวางกลม การแกไขปญหาและการตดสนใจ การเขามามสวน

รวมในการจดบรการงานสขศกษา การประสานงาน การพฒนานโยบายสขศกษา ตลอดจนการ

พฒนาสมรรถนะผน าเพอการเปลยนแปลงและพฒนางานสขศกษา

222





พลส 367 วถชวตและภมปญญาไทยเพอสขภาพ 2(2-0-4)

PEH 367 Thai Lifestyle and Wisdom For Health

องคความรจากภมปญญาไทยเพอการสรางเสรมสขภาพ โดยมงเนนความ

เชอ ประเพณ วฒนธรรม การแพทยแผนไทย และสมนไพรไทย รปแบบการด าเนน

ชวตทด โดยน าภมปญญาทองถนมาประยกตในการพฒนาสขภาพสวนบคคลและ

ชมชน

พสข306 วถชวตและภมปญญาไทยเพอสขภาพ 3(3-0-6)

PHE306 Thai Lifestyle and Wisdom For Health

ศกษาองคความรจากภมปญญาไทยเพอการสรางเสรมสขภาพ โดยมงเนนความเชอ

ประเพณ วฒนธรรมทเกยวของกบสขภาพ การแพทยแผนไทย และสมนไพรไทย รปแบบการ

ด าเนนชวตโดยน าภมปญญาทองถนมาประยกตในการสรางเสรมสขภาพทงสวนบคคลและชมชน

พสข 411 สขภาพจต 2(2-0-4)

PHE411 Mental Health

ความส าคญของสขภาพจต ลกษณะอาการเบองตนของผมปญหา

สขภาพจต อารมณและความเครยด ทฤษฎทางจตวทยาทเกยวของกบสขภาพจต

พฒนาการทางจตและอารมณ ปจจยทมผลตอสขภาพจต การประเมนภาวะทางจต

ความผดปกตทางจต การสงเสรมสขภาพจต

พสข213 สขภาพจต 3(3-0-6)

PHE213 Mental Health

ศกษาความส าคญของสขภาพจต ลกษณะอาการเบองตนของผมปญหาสขภาพจต

อารมณและความเครยด ทฤษฎทางจตวทยาทเกยวของกบสขภาพจต พฒนาการทางจตและ

อารมณ ปจจยทมผลตอสขภาพจต การประเมนภาวะทางจต ความผดปกตทางจต การสงเสรม

สขภาพจตทงในระดบบคคล ครอบครวและชมชน

พสข 412 ทกษะชวตและวกฤตสขภาพ 2(1-2-3)

PEH 412 Life Skills and Health Crisis

ความหมายและความส าคญของทกษะชวต เทคนคและรปแบบของทกษะ

ชวตในการปองกนตนเองจากสถานการณเสยง และหลกเลยงพฤตกรรมเสยงทาง

สขภาพ การประยกตใชทกษะชวตในการจดกจกรรมเพอปองกนตนเองจากการถกลวง

ละเมดทางเพศ ปญหาเรองเพศ ลดความขดแยงในการใชความรนแรง ลด ละและเลก

สารเสพตด

พสข311 ทกษะชวตและวกฤตสขภาพ 3(3-0-6)

PHE311 Life Skills and Health Crisis

ศกษาความหมายและความส าคญของทกษะชวต กระบวนการพฒนาทกษะชวต เทคนค

และรปแบบของทกษะชวตในการคณภาพชวตโดยเฉพาะประเดนดานการปองกนตนเองจากวกฤต

สขภาพ โดยเฉพาะพฤตกรรมเสยงทางเพศ และสงเสพตด

223





พลส 422 การวจยปฏบตการในชนเรยนทางสขศกษา 2(1-2-3)

PEH 422 Classroom Action Research in Health Education

ศกษาหลกการและวธวจย การประยกตใชเทคนคการวจยแบบตาง ๆ ทาง

การศกษาเพอการสรางสขภาวะ ศกษากระบวนการวจยเชงปรมาณ และการวจยเชง

คณภาพเพอพฒนาผเรยนในชนเรยน

พสข401 การออกแบบการวจย การวดและการประเมนผลทางสขศกษา 3(2-2-5)

PHE401 Health Education Research, Measurement and Evaluation Design

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎ รปแบบ กระบวนการ เทคนคการวจย การวดและการ

ประเมนผลทางสขศกษา การสรางและเลอกใชเครองมอวจย วดและประเมนผล การตรวจสอบและ

พฒนาคณภาพของเครองมอ การออกแบบการวจยทางสขศกษาและสงเสรมสขภาพ การสราง

ขอสอบและแบบวดความร เจตคต และการปฏบตตนทางสขภาพ การก าหนดเกณฑและดชนการ

ประเมนผลเพอพฒนาผเรยนในรปแบบตางๆ การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การ

เลอกใชสถตวเคราะห การสรปผล การเขยนรายงาน และการน าเสนอผลงานวจย การวดและการ

ประเมนผลทางสขศกษาและการสงเสรมสขภาพ

พสข 431 การจดการเรยนรสขศกษา 1 2(1-2-3)

PHE 431 Health Education Learning Management 1

ศกษาและวเคราะหหลกการสอน ทฤษฎการสอน รปแบบการเรยนการสอน

ทเนนผเรยนเปนส าคญ ศกษาและวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา วเคราะหผลการ

เรยนรทคาดหวง การออกแบบและการจดกจกรรมการเรยนรเพอสรางสขภาวะ การ

ประเมนผลการเรยนร

บรณาการในรายวชา

พสข 416 การจดการเรยนรสขศกษาระดบประถมศกษา

พสข 405 การจดการเรยนรสขศกษาระดบมธยมศกษา

พสข 417 การจดการเรยนรสขศกษาระดบอาชวศกษา

พสข 418 การจดการเรยนรสขศกษาการศกษาพเศษ

พสข 419 การจดการเรยนรสขศกษาการศกษานอกระบบ

พสข 432 การพฒนาหลกสตรสขศกษาและพลศกษา 2(2-0-4)

PHE 432 Health and Physical Education Curriculum Development

ศกษาทฤษฎ แนวคด และรปแบบตางๆ ของการพฒนาหลกสตร การศกษา

และวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน กลมสาระการเรยนรสขศกษา

และพลศกษา ศกษากระบวนการ พฒนาหลกสตร การประเมนหลกสตร การสราง

หลกสตรสถานศกษา ตลอดจนการพฒนาหลกสตรใหเหมาะสมกบผเรยน

สถานศกษาและทองถน

บรณาการในรายวชา

พสข 416 การจดการเรยนรสขศกษาระดบประถมศกษา

พสข 405 การจดการเรยนรสขศกษาระดบมธยมศกษา

พสข 417 การจดการเรยนรสขศกษาระดบอาชวศกษา

พสข 418 การจดการเรยนรสขศกษาการศกษาพเศษ

พสข 419 การจดการเรยนรสขศกษาการศกษานอกระบบ

224





พสข 433 เทคโนโลยและนวตกรรมการสอนสขศกษา 2(1-2-3)

PHE 433 Technology and Innovation in Health Education Teaching

ความส าคญ บทบาทและอทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมทมตอการ

สอนสขศกษาและการเรยนรทางสขภาพ อทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมการตอ

พฤตกรรมสขภาพ รปแบบของเทคโนโลยและนวตกรรมทางสขภาพ แนวคด และ

เทคนคการออกแบบและสรางสอสขภาพ การสอสารผานระบบคอมพวเตอร การ

ออกแบบและการสรางบทเรยนออนไลนทางสขภาพ

พสข403 เทคโนโลยและนวตกรรมการจดการเรยนรสขศกษา 3(3-0-6)

PHE403 Technology and Innovation for Health Education Learning Management

ศกษาความส าคญ บทบาทและอทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมทมตอการจดการ

เรยนร สขศกษา อทธพลของเทคโนโลยและนวตกรรมการตอพฤตกรรมสขภาพ รปแบบของ

เทคโนโลยและนวตกรรมทางสขภาพ แนวคด และเทคนคการออกแบบและสรางสอสขภาพ การ

สอสารผานระบบคอมพวเตอร การออกแบบและการสรางบทเรยนออนไลนทางสขภาพ

พสข 434 การประเมนผลทางสขศกษา 2(2-0-4)

PHE 434 Assessment in Health Education

ศกษาความหมาย ความส าคญ ทฤษฎ หลกการและแนวคดในการ

ประเมนผล การเรยนรกลมสาระสขศกษา การออกแบบ การสรางและการเลอกใช

เครองมอวดและประเมนผลสขศกษา โดยเนนการประเมนผลการเรยนรเพอพฒนา

ผเรยน การประเมนสอการสอน และแนวทางการประเมนผลตามหลกสตรแกนกลาง

ในกลมสาระสขศกษา

บรณาการในรายวชา พสข 411 การวางแผน การด าเนนงานและการประเมนผลโครงการสขภาพ

พสข 435 การจดการเรยนรสขศกษา 2 2(1-2-3)

PHE 435 Health Education Learning Management II

ศกษาและวเคราะหปญหาการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรสขศกษา

และพลศกษา ศกษาผลงานวจยทเกยวของกบจดการเรยนร การทดลองสรางรปแบบ

กจกรรมการเรยนรเพอสรางสขภาวะ

-

225





พลส 461 จตวทยาเพอสรางเสรมสขภาพ 2(2-0-4)

PEH 461 Psychology for Health Promotion

ศกษาความหมาย พฒนาการ และหลกการทางจตวทยา ทฤษฎความ

ตองการของมนษย การจงใจ ทฤษฎและแนวคดของนกจตวทยากลมตางๆ ทน ามาใช

ในการสรางสขภาพ รวมทงความสามารถทางปญญาและความถนด ความคด

สรางสรรค เจตคต คานยม

บรณาการเนอหาในรายวชา พสข213 สขภาพจต

พลส 462 สขภาพผบรโภค 2(2-0-4)

PEH 462 Consumer Health

ศกษาปญหาและปจจยทเกยวของตอการสงเสรมการบรโภคอาหาร ฯลฯ ใน

สภาวะแวดลอมตางๆ เรยนรบทบาทของหนวยงานตางๆ ทเกยวกบการบรโภคของ

ประชาชน และรวบรวมขอเสนอแนะกลวธการปฏบตทถกตองเหมาะสม เพอตระหนก

ถงความปลอดภยและคณคาในอาหารตอสขภาพตลอดจนการเลอกซอสงตางๆ ทม

ผลตอการบรโภคในชวตประจ าวน

พสข304 สขภาพผบรโภค 3(3-0-6)

PHE304 Consumer Health

ศกษาแนวคดและหลกการเพอการบรโภคอยางมคณคาและคมคา การวเคราะหเพอ

พจารณาเลอกซอ เลอกใชผลตภณฑทสงผลตอสขภาพ กฎหมายทเกยวของกบการคมครอง

ผบรโภค

พลส 465 การสรางเสรมสขภาพแบบองครวม 2(1-2-3)

PEH 465 Holistic Health Promotion Approach

ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสขภาพ การประเมนภาวะสขภาพและ

พฤตกรรมสขภาพ กลวธในการสงเสรมสขภาพ วถชวตเพอสขภาพ การสรางเสรม

สขภาพแบบองครวมในแตละวย การจดระบบบรการสาธารณสขเชงรก นโยบาย

หลกประกนสขภาพถวนหนา การแพทยทางเลอก นโยบายสาธารณสขทสนบสนนให

เกดการสงเสรมสขภาพ แนวทางการสรางคณคาและจตส านกในการสงเสรมสขภาพ

โดยใชหลกประชาสงคม และการประยกตทฤษฎในการสรางเสรมสขภาพ

บรณาการเนอหาในรายวชา พสข 302 การสรางเสรมสขภาพ

226





ไมม พสข212 การจดการสงแวดลอมทางสขภาพ 3(3-0-6)

PHE212 Environmental Health Management

ศกษาหลกการและทฤษฎความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมทเกยวของกบ

สขภาพ ทฤษฎทางการจดการทน ามาประยกตในการจดการสงแวดลอมทางสขภาพ การประเมน

สภาพปญหาสงแวดลอมในสถานศกษาและชมชนทสงผลตอสขภาพ การวเคราะหปญหา การ

วางแผน และการด าเนนงานดานการควบคมสงแวดลอมใหถกสขลกษณะ

ไมม พสข312 กจกรรมสขศกษาและการสอสารสขภาพ 3(2-2-5)

PHE312 Health Education Activities and Health Communication

ศกษาองคความรในปญหาสขภาพ แนวทางการแกไขปญหาสขภาพดวยกจกรรมทางสข

ศกษา ปจจยทมอทธพลตอการรบร ความเชอและทศนคตเพอการเปลยนแปลงพฤตกรรมสขภาพ

โดยเนนกระบวนการสอสารภายในบคคล การสอสารระหวางบคคล การสอสารกลมใหญ การ

สอสารสาธารณะ การสอสารองคกร และการสอสารมวลชน

ไมม พสข313 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรทางสขภาพ 3(3-0-6)

PHE313 Learning Resources and Learning Networks Development


องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอ

การศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพ

กลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการ

เรยนร เพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

227





ไมม พสข405 การจดการเรยนรสขศกษาระดบมธยมศกษา 3(2-2-5)

PHE405 Learning Management in Health Education for Secondary Education

ศกษาและวเคราะหหลกการเรยนร ทฤษฎ รปแบบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปน

ส าคญ ศกษาและวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน การออกแบบเพอวางแผนและ

การจดการเรยนรทหลากหลายเพอการสรางเสรมสขภาพในกลมสาระสขศกษา บรณาการการ

จดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความ

ตองการพเศษอยางมนวตกรรมในระดบมธยมศกษา

ไมม พสข413 มาตรฐานงานสขศกษาและการจดการงานสขศกษา 3(3-0-6)

PHE413 Health Education Standards and Health Education Management

ศกษาแนวคด หลกการและทฤษฎ ทเกยวของกบการก าหนดมาตรฐาน ทฤษฎการ

บรหารจดการ ทงการบรหารวชาการ การบรหารบคคล การบรหารทรพยากร การบรหารความ

เสยง การวเคราะหกรอบการด าเนนงานสขศกษา องคประกอบทเปนสาระส าคญของมาตรฐานงาน

สขศกษา การก าหนดตวชวดและ

กระบวนการบรหารจดการทมประสทธภาพ เพอการบรรลมาตรฐานงานสขศกษา

ไมม พสข414 การจดการความรทางสขศกษา 3(3-0-6)

PHE414 Health Education Knowledge Management

ศกษาแนวคดเกยวกบการจดการความร การจดการความรส าหรบสงคม ฐานความรและองคการ

ยคใหม การจดการความรและการบรหารองคการเพอการเรยนร การถอดบทเรยน การสงเคราะห


ไมม พสข415 การศกษาอสระทางสขศกษา 3(2-2-5)

PHE415 Independent Study in Health Education

ศกษาคนควา ทบทวนองคความรดานสขศกษา วเคราะหสภาพปญหาทางสขศกษในกลมเปาหมาย

ทไดรบมอบหมาย จดท าโครงการ สรางสรรคหรอด าเนนการวจยทเกยวของกบงานสขศกษา

228






พพล 201 สขสมรรถนะ 2(1-2-3)


ศกษาหลกการ กระบวนการ และการประเมนสมรรถภาพทางกาย

เพอสขภาพ เรยนรความสามารถเชงสรระวทยาดานตางๆ เพอน าไปใชประโยชนใน

การสรางสขภาพ รวมถงการศกษาและออกแบบการออกก าลงกายเพอพฒนา

สมรรถภาพทางกาย

พพล 205 สขสมรรถนะ 2(2-0-4)


ศกษาหลกการ กระบวนการ และการประเมนสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ

เรยนรความสามารถเชงสรระวทยาดานตางๆ เพอน าไปใชประโยชนในการสรางสขภาพ รวมถง

การศกษาและออกแบบการออกก าลงกายเพอพฒนาสมรรถภาพทางกาย

พพล 202กจกรรมอาสาสมคร 2(1-2-3)

PPE 202 Volunteer Activities

ศกษากจกรรมอาสาสมครเพอพฒนาผเรยน ประกอบดวย กจกรรม

ลกเสอ-เนตรนารกจกรรมยวกาชาด กจกรรมบ าเพญประโยชน และกจกรรมรกษา

ดนแดน โดยศกษาวธด าเนนการจดกจกรรมใหเปนไปตามขอก าหนดของแตละองคกร

พพล 201 ลกเสอและยวกาชาด 2(1-2-3)

PPE 201 Boy Scout and Youth Red Cross

ศกษาเกยวกบประวตความเปนมาของลกเสอโลกและลกเสอไทย องคกรลกเสอโลก คณะ

ลกเสอไทย คณคาของการลกเสอในกระบวนการศกษาของชาต การลกเสอในสถานศกษาและ

หลกสตรวชาลกเสอ การฝกอบรมการเปนผบงคบบญชาลกเสอ รวมถงบทบาทของครลกเสอ ครยว

กาชาด และความส าคญของกจกรรมพฒนาผเรยนของนกเรยน นกศกษาทกระดบ บคลกภาพและ

ทกษะของผสอนลกเสอ ยวกาชาดและกจกรรมพฒนาผเรยนอนๆ


PPE 203 History and Philosophy in Physical Education

ประวตความเปนมาและววฒนาการ ทงในประเทศและตางประเทศ

หลกการ แนวความคดทางดานปรชญา ความหมาย ความส าคญของพลศกษา และ

กจกรรมการเคลอนไหว และปรชญาพลศกษาในยคตาง ๆ ปรชญาทางการกฬา การ

ตความหมายของปรชญาเพอน าไปสการปฏบต จรรยาบรรณของผฝกสอน


PPE 101 History and Philosophy in Physical Education

ศกษาประวตความเปนมาของพลศกษาและกฬา อนน ามาส หลกการ แนวคดปรชญาทางพล

ศกษา และกฬา แตละสมยหลกปรชญาตาง ๆ ทงในประเทศ และตางประเทศทมอทธพลตอ

คานยมทางสงคม วฒนธรรมความเปนอยทดงาม รวมถงมลเหตของพลศกษาและกฬาทผนแปร

ตามบรบททางสงคมวฒนธรรม ตงแตอดตจนถงปจจบน ตลอดจนแนวโนมของหลกการพลศกษา

ตอสงคมประเทศชาต และประชาคมภมภาคอาเซยนในอนาคต

229





พพล 204 สรรวทยาการออกก าลงกาย 2(1-2-3)


กลไกการท างาน การตอบสนอง ทางสรรวทยาของระบบตาง ๆ เชน ระบบ

ประสาทกลามเนอ ระบบหวใจและหลอดเลอด ระบบหายใจ ระบบตอมไรทอ ระบบ

ควบคมอณหภม และระบบภมคมกน ของรางกายตอการออกก าลงกาย ขบวนการเม

ตาบอลซม และการใชพลงงานในการออกก าลงกาย กลไกการปรบตวทางสรรวทยา

ของระบบตาง ๆ ของรางกายตอการออกก าลงกาย และ การประยกตความรทาง

สรรวทยาการออกก าลงกายส าหรบวชาชพ

พพล 403 สรรวทยาการออกก าลงกาย 3(2-2-5)


กลไกการท างาน การตอบสนอง ทางสรรวทยาของระบบตาง ๆ เชน ระบบประสาทกลามเนอ

ระบบหวใจและหลอดเลอด ระบบหายใจ ระบบตอมไรทอ ระบบควบคมอณหภม และระบบ

ภมคมกน ของรางกายตอการออกก าลงกาย ขบวนการเมตาบอลซม และการใชพลงงานในการออก

ก าลงกายกลไกการปรบตวทางสรรวทยาของระบบตาง ๆ ของรางกายตอการออกก าลงกาย และ

การประยกตความรทางสรรวทยาการออกก าลงกายส าหรบวชาชพ

พพล 205 การเรยนรและพฒนาทางกลไก 2(1-2-3)


หลกการ องคประกอบและทฤษฎทางดานจตวทยาของการเรยนรทกษะ

กลไกเกยวกบการเคลอนไหว การเจรญเตบโตของรางกาย และพฒนาการเกยวกบ

ทกษะการเคลอนไหวของมนษยในวยตาง ๆ ปจจยทมอทธพลตอการเจรญเตบโต

การพฒนาสมรรถภาพทางกายและหลกการจดกจกรรมกฬาทเหมาะสมในแตละวย

ชนดและล าดบขนของการเรยนร ปจจยทเกยวของกบการพฒนาทกษะการเคลอนไหว

พฤตกรรมและรปแบบของการเรยนรทกษะการเคลอนไหวตลอดจนการน ามาใชทาง

พลศกษา กฬา และกจกรรมการเคลอนไหว

พพล 204 การเรยนรและพฒนาทางกลไก 3(2-2-5)


หลกการ องคประกอบและทฤษฎทางดานจตวทยาของการเรยนรทกษะกลไกเกยวกบการ

เคลอนไหว การเจรญเตบโตของรางกาย และพฒนาการเกยวกบทกษะการเคลอนไหวของมนษยใน

วยตาง ๆ ปจจยทมอทธพลตอการเจรญเตบโต การพฒนาสมรรถภาพทางกายและหลกการจด

กจกรรมกฬาทเหมาะสมในแตละวย ชนดและล าดบขนของการเรยนร ปจจยทเกยวของกบการ

พฒนาทกษะการเคลอนไหว พฤตกรรมและรปแบบของการเรยนรทกษะการเคลอนไหวตลอดจน

การน ามาใชทางพลศกษา กฬา และกจกรรมการเคลอนไหว

พพล 301 กจกรรมคายพกแรม 2(1-2-3)

PEC 301 Camping Activities

ศกษาหลกการ และความส าคญของคายพกแรม ประเภทของคายพกแรม

กจกรรมและการจดโปรแกรมการคายพกแรม

พพล 405 กจกรรมคายพกแรม 2(1-2-3)

PPE 405 Camping Activities

ศกษาหลกการ และความส าคญของคายพกแรม ประเภทของคายพกแรม กจกรรมและการ

จดโปรแกรมการคายพกแรม

230





พพล 302 วทยาศาสตรการเคลอนไหว 2(1-2-3)

PPE 302 Kinesiology

หลกวทยาศาสตร คเนเมตคสและคเนตคสของการเคลอนไหว น าหลกการ

ทางกลศาสตร และกายวภาคศาสตรของกลามเนอ กระดก และขอตอ มาประยกตใช

กบการเคลอนไหวของมนษยและการเลนกฬา ตลอดจนการวเคราะหทาทางการกฬา

เพอชวยในการปรบปรงทกษะกฬาประเภทตาง ๆใหถกตองและเหมาะสมมากทสด

เพอความไดเปรยบเชงกล

พพล 203 วทยาศาสตรการเคลอนไหว 3(3-0-6)

PPE 203 Kinesiology

หลกวทยาศาสตร คเนเมตคสและคเนตคสของการเคลอนไหว น าหลกการทางกลศาสตร และ

กายวภาคศาสตรของกลามเนอ กระดก และขอตอ มาประยกตใชกบการเคลอนไหวของมนษยและ

การเลนกฬา ตลอดจนการวเคราะหทาทางการกฬา เพอชวยในการปรบปรงทกษะกฬาประเภทตาง

ๆใหถกตองและเหมาะสมมากทสดเพอความไดเปรยบเชงกล

พพล 303 การจดการเรยนรทางพลศกษา 1 2(1-2-3)

PPE 303 Learning Management in Physical Education I

กระบวนการจดการเรยนรพลศกษา แนวคด กลวธ และเทคนคการจดการ

เรยนรพลศกษาและการใหขอมลในโรงเรยนระดบประถมศกษา และมธยมศกษา เปน

ขอมลยอนกลบ การสงเกต วเคราะห และประเมนผลการสอน ตลอดจนการเลอก

รปแบบ วธการสอนทเหมาะสมกบพลศกษาและการสอนประเภทตาง ๆ

ไมม

พพล 304 กฬา สงคม และวฒนธรรม 2(2-0-4)

PPE 304 Sport Society and Culture

หลกการ ทฤษฎทางปรชญาและสงคมทมความสมพนธเกยวของกบการ

ออกก าลงกายและการกฬา ตงแต อดต ปจจบนและแนวโนมในอนาคต

ไมม

พพล 305 การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางพลศกษา2(2-0-4)


หลกการ การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางการสอน วธใช

และการฝกปฏบตเพอจดการสงอ านวยความสะดวกการสอนพลศกษา และการจดเกบ

อปกรณทางการสอน

พพล 206 การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางพลศกษา 2(2-0-4)


หลกการ การจดการสงอ านวยความสะดวกและอปกรณทางการสอน วธใชและการฝกปฏบต

เพอจดการสงอ านวยความสะดวกการสอนพลศกษา และการจดเกบอปกรณทางการสอน

231





พพล 306 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการสอนพลศกษา 2(1-2-3)

PPE 306 Technology and Innovation in Physical Education Teaching

ววฒนาการทางนวตกรรมและเทคโนโลยการสอนพลศกษา หลกการ วธใช

และการฝกปฏบตเพอพฒนาการสอนพลศกษา การวเคราะหคณคาของนวตกรรมและ

เทคโนโลยทน ามาใชการสอนพลศกษา

พพล 304 นวตกรรมและการวจยทางพลศกษา 3(2-2-5)

PPE 304 Innovation and Research in Physical Education

ความรเบองตนเกยวกบการวจยทางพลศกษา การเลอกใชสถตพนฐานในการวจย การสราง

ไฟลขอมล การตรวจสอบขอมล และการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถต การแปล

และอธบายความหมายของผลลพธทได รวมถงววฒนาการทางนวตกรรมและเทคโนโลยการสอน

พลศกษา หลกการ วธใชและการฝกปฏบตเพอพฒนาการสอนพลศกษา และสามารถน าผลของ

นวตกรรมและการวจยไปใชในชนเรยนวชาชพทางพลศกษาและการกฬาไดอยางถกตอง

พพล 308 การวจยปฏบตการในชนเรยนทางพลศกษา 2(1-2-3)

PPE 308 Classroom Action Research in Physical Education

ความรเบองตนเกยวกบการวจยทางพลศกษาและการวจยในชนเรยน การ

เลอกใชสถตพนฐานในการวจย การสรางไฟลขอมล การตรวจสอบขอมล และการ

วเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถต การแปลและอธบายความหมายของ

ผลลพธทได รวมถงการน าเสนอรายงานจากผลการวเคราะห มทศนคตทดตอการวจย

ใหนสตมความสามารถอานและเขาใจผลของการวจย และสามารถน าผลของการวจย

ไปใชในชนเรยนวชาชพทางพลศกษาและการกฬาไดอยางถกตอง

พสข 305 โครงการสขภาพในโรงเรยนแบบผสมผสาน 2(1-2-3)

PHE 305 Comprehensive School Health Programs

แนวคดของโครงการสขภาพในโรงเรยนแบบผสมผสาน นโยบายสขภาพและ

สภาพแวดลอมทเออตอสขภาพ งานสขศกษาในโรงเรยน งานจดสงแวดลอมใน

โรงเรยนใหถกสขลกษณะ การสอนสขศกษา การบรหารจดบรการโครงการสขภาพ

การสรางความสมพนธระหวางโรงเรยนและชมชน การประสานงานกบเครอขาย

สขภาพในการด าเนนงานโครงการสขภาพในโรงเรยนแบบผสมผสาน แนวคดและ

การประเมนผลโรงเรยนสรางเสรมสขภาพรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ไมม

232





พสข 306 การปฐมพยาบาลและการปองกนการบาดเจบ 2(1-2-3)

PHE 306 First Aid and Injuries Prevention

การฝกทกษะในการปฐมพยาบาลผทไดรบบาดเจบหรอเจบปวย

กะทนหนใหพนจากอนตรายและความพการ กอนสงไปใหแพทยรกษา การฝกทกษะ

การพนผา การเขาเฝอก และการเคลอนยายผปวย และการปองกนความเสยงจากการ

ใชยา หลกปองกนการบาดเจบจากการกฬา ปจจยตาง ๆ ทเปนสาเหตของการ

บาดเจบและความผดปกตของรางกายอนเนองจากการออกก าลงกายและเลนกฬา

ประเภทของการบาดเจบ ความผดปกตทเกดขนบอย ๆ ในการกฬา

ไมม

พสข 311 เพศศกษา 2(2-0-4)

PHE 311 Sexuality Education

ปจจยทมอทธพลตอเจตคตในเรองเพศ การปรบตวตอการเปลยนแปลง

ทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศ ปญหาและผลกระทบทเกดจาก

การมเพศสมพนธในวยเรยน พฤตกรรมเสยงทอาจน าไปสการมเพศสมพนธ การตด

เชอเอดสและการตงครรภกอนวยอนควร พฒนาการทางเพศ คานยมทางเพศให

เหมาะสมกบวฒนธรรมไทย

ไมม

พพล 401 หลกสตรและการนเทศพลศกษา 2(2-0-4)

PPE 401 Physical Education Curriculum and Supervision

ศกษาเกยวกบความรพนฐานของหลกสตร ลกษณะของหลกสตร

องคประกอบของหลกสตร วธการวเคราะหและการใชหลกสตร ตลอดจนการจดและ

ด าเนนการจดการเรยนรพลศกษาในโรงเรยน การศกษาทฤษฎและการปฏบตทางการ

นเทศ การสอนและการแนะแนวทางพลศกษา บทบาทของครพลศกษา วธสอน การ

จดท าและใชสอการเรยน การคนหา รปแบบและวธสอนกฬาทนยมใชในปจจบน การ

เตรยมการและกระบวนการสอนทมประสทธภาพ ปจจยทเกยวของกบการเรยนการ

พพล 404 การนเทศพลศกษา 2(2-0-4)

PPE 404 Physical Education Supervision

การศกษาทฤษฎและการปฏบตทางการนเทศ การสอนและการแนะแนวทางพลศกษา

บทบาทของครพลศกษา วธสอน การจดท าและใชสอการเรยน การคนหา รปแบบและวธสอนกฬา

ทนยมใชในปจจบน การเตรยมการและกระบวนการสอนทมประสทธภาพ

233





สอน การเลอกวธสอน การประเมนผลการสอนตลอดจนการประยกตใชใหเหมาะสม

กบสถานการณของการเรยนการสอนกฬาแตละประเภท

พพล 402 การประเมนผลทางพลศกษา 2(2-0-4)

PPE 402 Assessment in Physical Education

หลกการ กระบวนการ และวธการ การวดและประเมนผลทางพลศกษา ท

เหมาะสม รวมถงการเลอกเครองมอทใชในการวดผล การทดสอบตางๆทางพลศกษา

ตลอดจนการฝกปฏบตจรงและการใชแบบทดสอบ

พพล 301 การวดและประเมนผลทางพลศกษา 3(3-0-6)

PPE 301 Measurement and Evaluation in Physical Education

หลกการ กระบวนการ และวธการ การวดและประเมนผลทางพลศกษา ทเหมาะสม

รวมถงการเลอกเครองมอทใชในการวดผล การทดสอบตางๆทางพลศกษา ตลอดจนการฝก

ปฏบตจรงและการใชแบบทดสอบ

พพล 403 พลศกษาส าหรบเดกพเศษ 2(1-2-3)

PES 403 Adapted Physical Education

การเปลยนแปลงทางสรรวทยาและจตวทยาของเดกพเศษ การประเมน

สขภาพเดกพเศษ หลกการสอนพลศกษาและการจดกจกรรม พลศกษาและกฬาท

เหมาะสมส าหรบเดกพเศษ รวมทงการประเมนผล พฒนาการของรางกาย สรรวทยา

พพล 303 พลศกษาส าหรบคนพการ 2(1-2-3)

PPE 303 Adapted Physical Education for People with disabilities

ศกษาเกยวกบความหมาย สาเหต อาการ และประเภทความพการ ทมความบกพรองทงทาง

รางกาย จตใจ อารมณและสงคม ตลอดทงการเลอกกจกรรมการออกก าลงกายใหเหมาะสมส าหรบ

คนพการทมความบกพรองในแตละประเภท เพอพฒนาความสามารถสงสดของแตละบคคล

พพล 404 การจดการเรยนรทางพลศกษา 2 2(1-2-3)

PPE 404 Learning Management in Physical Education II

กระบวนการจดการเรยนรพลศกษา การสอนแบบตางๆเชนแบบแทคตคอล

การเตรยมการ ด าเนนการสอนและประเมนผลการสอน ศกษารปแบบการสอนโดย

เนนการฝกปฏบตการสอนในพลศกษาและกฬาประเภทตางๆ ฝกประสบการณในการ

สอน การจดการและปฏบตการ น าความรตาง ๆ มาประยกต การเสนอโครงการ เกบ

รวบรวมขอมล และเขยนรายงานการศกษาอยางเปนระบบ ทเกยวของกบการสอนพล

ศกษา เพอน าประสบการณไปใช การแกไขปญหาและพฒนากระบวนการจดการ

เรยนรพลศกษาใหมประสทธภาพ

ไมม

234





พพล 405 การบรหารและการจดการพลศกษาในโรงเรยน 2(2-0-4)


ทฤษฎและหลกการของการบรหาร การด าเนนการและการจดการพลศกษา

ในโรงเรยน และการจดการ บทบาทหนาท ขนตอนและการด าเนนการในการบรหาร

และกระบวนการด าเนนงานในโรงเรยนระดบตางๆ ตลอดจน ปญหาและอปสรรคใน

การบรหารพลศกษา

พพล 402 การบรหารและการจดการพลศกษาในโรงเรยน 3(3-0-6)


ทฤษฎและหลกการของการบรหาร การด าเนนการและการจดการพลศกษาในโรงเรยน

และการจดการ บทบาทหนาท ขนตอนและการด าเนนการในการบรหาร และกระบวนการ

ด าเนนงานในโรงเรยนระดบตางๆ ตลอดจน ปญหาและอปสรรคในการบรหารพลศกษา

พลว 431 การจดการแขงขนกฬา 2(1-2-3)

PES 431 Sport Competition Management

ทฤษฎและหลกการของการจดการทางการกฬา บทบาทหนาทของผจดการ

ทางการกฬา ขนตอนและการด าเนนการในการจดการทางการกฬา รปแบบและ

ประเภทการจดการแขงขนกฬาและกระบวนการด าเนนงานทางการกฬาในระดบตาง ๆ

พพล 306 การจดการแขงขนกฬา 2(2-0-4)

PPE 306 Sport Competition Management

ศกษาเกยวกบขอบขายของการจดการแขงขนกฬา ความมงหมายของการแขงขนกฬา

หลกการจด วธการจด และการด าเนนการจดการแขงขนกฬาแบบตางๆ ในระดบตางๆ รวมถง

ระเบยบ ขอบงคบ และแนวทางในการแกปญหาทเกดขนจากการจดการแขงขนกฬา

พสข 432 การพฒนาหลกสตรสขศกษาและพลศกษา 2(2-0-4)

PHE 432 Health and Physical Education Curriculum Development

ศกษาทฤษฎ แนวคด และรปแบบตางๆ ของการพฒนาหลกสตร การศกษา

และวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน กลมสาระการเรยนรสขศกษา

และพลศกษา ศกษากระบวนการ พฒนาหลกสตร การประเมนหลกสตร การสราง

หลกสตรสถานศกษา ตลอดจนการพฒนาหลกสตรใหเหมาะสมกบผเรยน

สถานศกษาและทองถน

พพล 302 หลกสตรพลศกษา 3(3-0-6)

PPE 302 Physical Education Curriculums

ศกษาเกยวกบความรพนฐานของหลกสตร ลกษณะของหลกสตร องคประกอบของ

หลกสตร วธการวเคราะหและการใชหลกสตร ตลอดจนการจดและด าเนนการจดการเรยนรพล

ศกษาในโรงเรยน การสอนและการแนะแนวทางพลศกษา บทบาทของครพลศกษา วธสอน การ

จดท าและใชสอการเรยน การคนหา รปแบบและวธสอนกฬาทนยมใชในปจจบน การเตรยมการ

และกระบวนการสอนทมประสทธภาพ ปจจยทเกยวของกบการเรยนการสอน การเลอกวธสอน

การประเมนผลการสอนตลอดจนการประยกตใชใหเหมาะสมกบสถานการณของการเรยนการสอน

กฬาแตละประเภท

235





พสข 203 สขภาพสวนบคคลและสขภาพชมชน 2(1-2-3)

PHE 203 Personal Health and Community Health

การท างานของอวยวะตางๆของรางกาย การปฏบตตนตามบทบาททางเพศ

การคมครองผบรโภค อทธพลของสอโฆษณาเพอสขภาพอทธพลของสงแวดลอมตอ

วถชวต สขบญญตแหงชาต การดแลสขภาพของตนเอง ครอบครวและชมชน บทบาท

ของชมชนตอการพฒนาสขภาพ และแนวทางสงเสรมสขภาพชมชนโดยใชกระบวนการ

มสวนรวมของชมชน

ไมม

พสข 421 สมมนาสขศกษาและพลศกษา 2(1-2-3)

PHE 421 Seminar in Health and Physical Education

คนควา อภปราย วเคราะหปญหาสขภาพ ปญหาการเรยนการสอนสข

ศกษาและพลศกษาเสนอแนะแนวทางในการแกปญหา ฝกการคดวเคราะหและการ

คดเชงสรางสรรค การน าเสนอ อภปรายประเดนปญหาสขภาพ และการใชกฬาเพอ

พฒนาสขภาพนกเรยน และน าความรไปใชในการประกอบวชาชพคร และบคลากร

ทางสขศกษาและพลศกษา

ปรบไวในวชาแกน

พลว 441 การฟนฟสมรรถภาพทางการกฬา 2(1-2-3)

PES 441 Sport Rehabilitation

หลกการตาง ๆ ทใชในการฟนฟสมรรถภาพของนกกฬาใหกลบเขาสสภาพ

ปกตเรวทสด ทงภายหลงการฝกซอม การแขงขนและภายหลงจากการบาดเจบหรอม

ความผดปกตอนเนองจากการกฬา

พพล 305 การปองกนและการรกษาการบาดเจบทางการกฬา 2(1-2-3)

PPE 305 Care and Prevention of Sport Injuries

ศกษาความหมาย ขอบขายและประวตความเปนมาของเวชศาสตรการกฬา ชนดของ

อนตราย สาเหตการบาดเจบทางการกฬา ปจจยทเกยวของกบการบาดเจบทางกฬา การปองกน

การปฐมพยาบาลโดยวธตาง ๆ วธการและหลกการบ าบดการบาดเจบ การใชกายภาพบ าบดหลง

การบาดเจบ เชน การฟนฟสมรรถภาพของกลามเนอ ขอตอ รวมไปถงการศกษาวธการเสรมสราง

สมรรถภาพใหดขน การฟนฟสมรรถภาพเพอใหรางกายกลบคนสสภาพปกต

236





พลว 442 กจกรรมกลางแจง 2(1-2-3)

PES 442 Outdoor Activities

หลกการของกจกรรมกลางแจง แหลงการจดกจกรรม บคลากรทเกยวของ

สงแวดลอมตามธรรมชาตทมผลตอการจดกจกรรมกลางแจง ปญหาและอปสรรค

เกยวกบการใชพนทและแนวทางแกไข ลกษณะและคณสมบตของการเปนผน าและผ

ตามในกจกรรม

ไมม

พลว 445 กฬาและกจกรรมทางกายส าหรบคนพการ 2(1-2-3)

PES 445 Sport and Physical Activities for Disabilities

สภาพความบกพรองของบคคลในดานตาง ๆ ซงไดแก ดานสตปญญา ดาน

ระบบประสาทการเคลอนไหว ดานประสาทการรบร ดานรางกาย หรออน ๆการ

ออกแบบและการด าเนนการจดการโปรแกรมกจกรรมทางกายและการกฬาส าหรบ

บคคลพเศษประเภทตาง ๆ

ไมม

ไมม พพล 207 หลกการเปนผฝกสอนกฬา 2(2-0-4)

PPE 207 Princiles for Sport Coaching

ศกษาเกยวกบหลกการ ปรชญา หนาทการจดการในการปนผฝกสอนกฬา และขนตอน

ในการฝกกฬา การศกษาปญหาและแนวทางในการแกปญหาของการปฎบตหนาทของผฝกสอน

ตลอดจนการน าหลกการของวทยาศาสตรมาใชการฝกกฬาและก าหนดโครงการฝกกฬา

ไมม พพล 202 คณธรรมและจรยธรรมส าหรบวชาชพครพลศกษา 2(2-0-4)

PPE 203 Morality and Ethics for Physical Education Teachers

ศกษาแนวคด หลกการทฤษฎทเกยวของคณธรรมและจรยธรรม การพฒนาคณธรรม

และจรยธรรมเพอการครองตนและการครองงาน วนยและการรกษาวนย มาตรฐานวชาชพ

จรรยาบรรณวชาชพ และสมรรถนะวชาชพส าหรบครสขศกษาและพลศกษา

237





ไมม พพล 401 จตวทยาการกฬา 2(2-0-4)

PPE 401 Sport Psychology

ศกษาเกยวกบทฤษฎ และหลกการทางจตวทยาทเกยวของกบทางกฬา การใชหลกการ

ทางจตวทยา ศกษาพฤตกรรมมนษย ทเกยวของกบการกฬา และการน าหลกจตวทยาไปใชเพอ

ความส าเรจในการกฬา

พลป 111 วายน า 1(1-1-1)

PEP 111 Swimming

ประวต ประโยชนของกฬาวายน า ฝกทกษะและเทคนคของกฬาวายน า การ

วายทาตาง ๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาวายน า

พลท 111 วายน า 1 (1-1-1)

PET 111 Swimming 1

ศกษาประวตความเปนมา ฝกทกษะเบองตนของการวายน า ความร ความเขาใจ และ

เทคนคของการวายน าแบบตาง ๆ

พลท 211 วายน า 2 (1-1-1)

PET 211 Swimming 2


ศกษาเทคนควายน าขนสง เรยนรเทคนค การสอน และหลกการฝกวายน า กตกาวายน าและการ

จดการแขงขน

พลป 211 การชวยชวตและความปลอดภยทางน า 1(1-1-1)

PEP 211 Life Saving and Water Safety

ความส าคญ ประโยชนของการชวยชวตและความปลอดภยทางน า ทกษะ

การชวยชวตและความปลอดภยทางน า ขอควรระวงในการเลนน าหรอกจกรรมทางน า

การผายปอดและกระตนหวใจ การเกบรกษาอปกรณ

พลท 213 การชวยชวตและความปลอดภยทางน า 1(1-1-1)

PET 213 Life Saving and Water Safety

ความส าคญ ประโยชนของการชวยชวตและความปลอดภยทางน า ทกษะการชวยชวต

และความปลอดภยทางน า ขอควรระวงในการเลนน าหรอกจกรรมทางน าการผายปอดและกระตน

หวใจ การเกบรกษาอปกรณ

พลป 212 ด าน า 1(1-1-1)

PEP 212 Scuba Diving

ประวต ประโยชนของกฬาด าน า ฝกทกษะและเทคนคของกฬาด าน า การ

พลท 212 ด าน า (1-1-1)

PET 212 Scuba Diving

ประวต ประโยชนของกฬาด าน า ฝกทกษะและเทคนคของกฬาด าน า การเสรมสราง

238





เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการ

แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาด าน า

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความ

ปลอดภยในการเลนกฬาด าน า

พลป 311 กระโดดน า 1(1-1-1)

PEP 311 Diving

ประวต ประโยชนของกฬากระโดดน า ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

กระโดดน า การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬากระโดดน า

ไมม

พลป 312 โปโลน า 1(1-1-1)

PEP 312 Water Polo

ประวต ประโยชนของกฬาโปโลน า ฝกทกษะและเทคนคของกฬาโปโลน า

การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทใน

การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาโปโลน า

ไมม

พลป 411เรอพาย 1(1-1-1)

PEP 411 Rowing

ประวต ประโยชนของกฬาเรอพาย ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเรอพาย


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเรอพาย

พลท 411 เรอพาย 1(1-1-1)

PET 411 Rowing

ประวต ประโยชนของกฬาเรอพาย ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเรอพาย การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาเรอพาย

พลป 412 เรอใบ 1(1-1-1)

PEP 412 Sailing

ประวต ประโยชนของกฬาเรอใบ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเรอใบ การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเรอใบ

พลท 412 เรอใบ 1(1-1-1)

PET 412 Sailing

ประวต ประโยชนของกฬาเรอใบ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเรอใบ การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬา

239





พลป 221 โยคะ 1 1(1-1-1)

PEP 221 Yoga I

ประวต ประโยชนของโยคะ หลกการและการยดกลามเนอ ฝกเทคนคการ

หายใจ ฝกทาโยคะ โยคะในส านกงาน โยคะเพอการกฬา และพรานายามะ ตลอดจน

ประยกตทาโยคะโดยใชอปกรณ

การฝกตาง ๆ

พลท 221 โยคะ 1(1-1-1)

PET 221 Yoga

ประวต ประโยชนของโยคะ หลกการและการยดกลามเนอ ฝกเทคนคการหายใจ ฝกทา

โยคะ โยคะในส านกงาน โยคะเพอการกฬา และพรานายามะ เรยนรหลกการสอนโยคะและการ

ประยกตใชอปกรณเพอชวยในการสอนโยคะ ตลอดจนการประยกตใชโยคะเพอการกฬาและเพอ

สขภาพ

พลป 223 โยคะ 2 1(1-1-1)

PEP 223 Yoga II

ความหมาย องคประกอบและหลกการเบองตนในการฝกโยคะ โยคะแบบ

ไอเยนกะ การยดเหยยดกลามเนอ การฝกทาโยคะกลมตาง ๆ และโยคะในส านกงาน

ปราณและการหายใจ เรยนรหลกการสอนโยคะและการประยกตใชอปกรณเพอชวยใน

การสอนโยคะ ตลอดจนการประยกตใชโยคะเพอการกฬาและเพอสขภาพ

พลป 222 การฝกดวยน าหนก 1 1(1-1-1)

PEP 222 Weight Training I

หลกการปฏบตการฝกดวยน าหนก และการประยกตกายวภาคศาสตรและ

สรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกดวย

น าหนก

พลท 222 การฝกดวยน าหนก 1(1-1-1)

PET 222 Weight Training

หลกการปฏบตการฝกดวยน าหนก และการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบ

โครงรางและกลามเนอควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกดวยน าหนก การฝกปฏบตการจด

โปรแกรมการฝกดวยน าหนก เพอพฒนาสมรรถภาพทางกาย โดยการประยกตใชความรทางดาน

วทยาศาสตรการกฬา

พลป 326 การฝกดวยน าหนก 2 1(1-1-1)

PEP 326 Weight Training II

หลกการ ทฤษฎ และการฝกปฏบตการจดโปรแกรมการฝกดวยน าหนก

เพอพฒนาสมรรถภาพทางกาย โดยการประยกตใชความรทางดานวทยาศาสตรการ

กฬา

240





พลป 224 โบวลง 1(1-1-1)

PEP 224 Bowling

ประวต ประโยชนของกฬาโบวลง ฝกทกษะและเทคนคของกฬาโบวลง การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาโบวลง

พลท 224 โบวลง 1(1-1-1)

PET 224 Bowling

ประวต ประโยชนของกฬาโบวลง ฝกทกษะและเทคนคของกฬาโบวลง การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาโบวลง

พลป 225 การออกก าลงกายดวยลกบอล 1(1-1-1)

PEP 225 Exercise with Ball

การเลอกลกบอลและการดแลรกษา หลกการฝกความออนตวและความ

แขงแรงโดยใชลกบอล การจดทาทางและการทรงตว การหายใจ การปฏบตทาและการ

ประยกตทาการออกก าลงกายโดยใชลกบอลประกอบ

ไมม

พลป 226 การเสรมสรางรางกาย 1(1-1-1)

PEP 226 Body Conditioning

หลกการ ทฤษฎส าหรบการเสรมสรางรางกาย องคประกอบของสมรรถภาพ

รางกาย การน าหลกการไปสการฝกปฏบต การทดสอบสมรรถภาพรางกาย และการ

วเคราะหผลของการทดสอบสมรรถภาพรางกาย

พลท 223 การเสรมสรางรางกาย 1(1-1-1)

PET 223 Body Conditioning

หลกการ ทฤษฎส าหรบการเสรมสรางรางกาย องคประกอบของสมรรถภาพรางกาย การ

น าหลกการไปสการฝกปฏบต การทดสอบสมรรถภาพรางกาย และการวเคราะหผลของการ

ทดสอบสมรรถภาพรางกาย

พลป 321 พลาทส 1(1-1-1)

PEP 321 Pilates

ประวตและความเปนมาของพลาทส หลกการฝกและการหายใจ ประโยชน

ของการฝก อปกรณการฝก ทาพลาทสพนฐานและทาทฝกในชวตประจ าวน วธการ

ประยกตทาใหเหมาะกบความสามารถของผฝก

ไมม

พลป 322 ไทจชกง 1(1-1-1)

PEP 322 Tai Chi Chi Kong

ประวต หลกการ ปรชญาเตา แนวคดเกยวกบจดตนเถยน พลงช หลกการ

ไมม

241





ของหยนและ หยาง เรยนรและฝกหายใจใหสอดคลองกบทาร าตามแบบของไทจและช

กง ฝกปฏบตทาร าโดยใชและไมใชเพลงประกอบ และฝกร าทงแบบทใชและไมใช

อปกรณ

พลป 323 การออกก าลงกายดวยไมพลอง 1(1-1-1)

PEP 323 Exercise with Stick

แนวคดและหลกการใชไมพลองประกอบการออกก าลงกาย การยดเหยยด

กลามเนอ การหายใจประกอบทาการเคลอนไหวโดยใชไมพลอง องคประกอบส าคญ

ในการออกแบบและเลอกทาการบรหารดวยไมพลองใหเหมาะสมและปลอดภย

ส าหรบผฝก

ไมม

พลป 324 เดนและวงเพอสขภาพ 1(1-1-1)

PEP 324 Jog and Walk for Health

ประวต ประโยชนของการเดนวงเพอสขภาพ ทกษะเบองตนของการเดนวง

การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความ

ปลอดภยในการเดนวงเพอสขภาพ

ไมม

พลป 325 จกรยานเพอสขภาพ 1(1-1-1)

PEP 325 Cycling for Health

ประวต ประโยชนของการเลนกฬาจกรยานเพอสขภาพ ทกษะเบองตนของ

จกรยาน การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาจกรยานเพอสขภาพ

พลท 325 จกรยานเพอสขภาพ 1(1-1-1)

PET 325 Cycling for Health

ประวต ประโยชนของการเลนกฬาจกรยานเพอสขภาพ ทกษะเบองตนของจกรยาน การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และ

ความปลอดภยในการเลนกฬาจกรยานเพอสขภาพ

พลป 327 สนกเกอร 1(1-1-1)

PEP 327 Snooker

ประวต ประโยชนของกฬาสนกเกอร ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

สนกเกอร การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายส าหรบนกกฬาสนกเกอร การเกบรกษา

ไมม

242





อปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬา

สนกเกอร

พลป 421 กฬาปนหนาผา 1(1-1-1)

PEP 421 Rock Climbing

ประวตความเปนมา ทกษะการเคลอนทขนพนฐาน เทคนคและวธใชอวยวะ

สวนตางๆ ของรางกาย ทกษะในการใชอปกรณไดอยางถกตอง เรยนร กฎกตกา

สามารถประยกตเทคนค แนวทาง และองคความรของกฬาปนหนาผาเพอการกฬา

ไปสการปนหนาผาเพอการทองเทยวได

พลท 421 กฬาปนหนาผา 1(1-1-1)

PET 421 Rock Climbing

ประวตความเปนมา ทกษะการเคลอนทขนพนฐาน เทคนคและวธใชอวยวะสวนตางๆ ของ

รางกาย ทกษะในการใชอปกรณไดอยางถกตอง เรยนร กฎกตกา สามารถประยกตเทคนค

แนวทาง และองคความรของกฬาปนหนาผาเพอการกฬา ไปสการปนหนาผาเพอการทองเทยวได

พลป 422 การออกก าลงกายในน า 1(1-1-1)

PEP 422 Aquatic Exercise

หลกการ ประโยชนของออกก าลงกายในน า การออกก าลงกายในน ารปแบบ

ตางๆ การออกก าลงกายในน าในวยตางๆขอจ ากดในการออกกก าลงกายในน า

ไมม

พลป 231บาสเกตบอล 1(1-1-1)

PEP 231 Basketball

ประวต ประโยชนของกฬาบาสเกตบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

บาสเกตบอล การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาบาสเกตบอล


PET 131 Basketball 1

ศกษาประวตความเปนมาของกฬาบาสเกตบอล ฝกปฏบต เทคนคการเลนบาสเกตบอล กตกา

เบองตน สรางและปลกฝงทศนคตทด การน าความรไปใชในชวตประจ าวน


PET 231 Basketball 2


ศกษาหลกการและวธการเลนบาสเกตบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนบาสเกตบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในบาสเกตบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การ

ปลกฝงทศนคตทด และการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

243





พลป 232 ฟตบอล 1(1-1-1)

PEP 232 Football

ประวต ประโยชนของกฬาฟตบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาฟตบอล


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาฟตบอล

พลท 132 ฟตบอล 1 1(1-1-1)

PET 132 Football 1

ศกษาประวตความเปนมาของกฬาฟตบอล ฝกปฏบต เทคนคการเลนฟตบอล กตกา


พลท 232 ฟตบอล 2 1(1-1-1)

PET 232 Football 2


ศกษาหลกการและวธการเลนฟตบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนฟตบอลใหมความช านาญสงขน

จากทเรยนมาแลวในฟตบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคต

ทด และการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลป 233 เนตบอล 1(1-1-1)

PEP 233 Netball

ประวต ประโยชนของกฬาเนตบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเนตบอล


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเนตบอล

ไมม

พลป 234 รกบฟตบอล 1(1-1-1)

PEP 234 Rugby Football

ประวต ประโยชนของกฬารกบฟตบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬารกบ

ฟตบอล การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬารกบฟตบอล

พลท 234 รกบฟตบอล 1 1(1-1-1)

PET 234 Rugby Football 1

ประวต ประโยชนของกฬารกบฟตบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬารกบฟตบอล การ


ความปลอดภยในการเลนกฬารกบฟตบอล

244





พลท 334 รกบฟตบอล 2 1(1-1-1)

PET 334 Rugby Football 2


ศกษาหลกการและวธการเลนรกบฟตบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนรกบฟตบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในรกบฟตบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การ


พลป 331ฮอกก 1(1-1-1)

PEP 331 Hockey

ประวต ประโยชนของกฬาฮอกก ฝกทกษะและเทคนคของกฬาฮอกก การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาฮอกก

ไมม

พลป 332 ซอฟทบอล 1(1-1-1)

PEP 332 Softball

ประวต ประโยชนของกฬาซอฟทบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาซอฟท

บอล การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาซอฟทบอล

พลท 331 ซอฟทบอล 1(1-1-1)

PET 331 Softball

ประวต ประโยชนของกฬาซอฟทบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาซอฟทบอล การ


ความปลอดภยในการเลนกฬาซอฟทบอล

พลป 241 วอลเลยบอล 1(1-1-1)

PEP 241 Volleyball

ประวต ประโยชนของกฬาวอลเลยบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

วอลเลยบอล การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาวอลเลยบอล

พลท 141 วอลเลยบอล 1 1(1-1-1)

PET 141 Volleyball 1

ศกษาประวตความเปนมาของกฬาวอลเลยบอล ฝกปฏบต เทคนคการเลนวอลเลยบอล กตกา


245





พลท 241 วอลเลยบอล 2 1(1-1-1)

PET 241 Volleyball 2


ศกษาหลกการและวธการเลนวอลเลยบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนวอลเลยบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในวอลเลยบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การ


พลป 242 ฟตซอล 1(1-1-1)

PEP 242 Futsal

ประวต ประโยชนของกฬาฟตซอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาฟตซอล

การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความ

ปลอดภยในการเลนฟตซอล

พลท 242 ฟตซอล 1 1(1-1-1)

PET 242 Futsal 1

ประวต ประโยชนของกฬาฟตซอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาฟตซอล การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความปลอดภยในการเลนฟต

ซอล

พลท 342 ฟตซอล 2 1(1-1-1)

PET 342 Futsal 2


ศกษาหลกการและวธการเลนฟตซอล ฝกปฏบตทกษะการเลน ฟตซอลใหมความช านาญสงขน

จากทเรยนมาแลวในฟตซอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคต

ทด และการน าความรไปใชในชวตประจ าวน

พลป 243 เซปคตะกรอ 1(1-1-1)

PEP 243 Sepak Takraw

ประวต ประโยชนของกฬาเซปคตะกรอ ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

เซปคตะกรอ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเซปคตะกรอ

พลท 243 ตะกรอ 1 1(1-1-1)

PET 243 Takraw 1

ประวต ประโยชนของกฬาตะกรอ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาตะกรอ การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาตะกรอ

246





พลท 343 ตะกรอ 2 1(1-1-1)

PET 343 Takraw 2


ศกษาหลกการและวธการเลนตะกรอ ฝกปฏบตทกษะการเลนตะกรอใหมความช านาญสงขน จากท

เรยนมาแลวในตะกรอ 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝงทศนคตทด


พลป 244 แฮนดบอล 1(1-1-1)

PEP 244 Handball

ประวต ประโยชนของกฬาแฮนดบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

แฮนดบอล การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาแฮนดบอล

พลท 244 แฮนดบอล 1 1(1-1-1)

PET 244 Handball 1

ประวต ประโยชนของกฬาแฮนดบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาแฮนดบอล การ


ความปลอดภยในการเลนกฬาแฮนดบอล

พลท 344 แฮนดบอล 2 1(1-1-1)

PET 344 Handball 2


ศกษาหลกการและวธการเลนแฮนดบอล ฝกปฏบตทกษะการเลนแฮนดบอลใหมความช านาญ

สงขน จากทเรยนมาแลวในแฮนดบอล 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การ


พลป 341 กาบดด 1(1-1-1)

PEP 341 Gabaddi

ประวต ประโยชนของกฬากาบดด ฝกทกษะและเทคนคของกฬากาบดด


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬากาบดด

ไมม

247





พลป 441 เบสบอล 1(1-1-1)

PEP 441 Baseball

ประวต ประโยชนของกฬาเบสบอล ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเบสบอล


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเบสบอล

ไมม

พลป 442 วอลเลยบอลชายหาด 1(1-1-1)

PEP 442 Beach Volleyball

ประวต ประโยชนของกฬาวอลเลยบอลชายหาด ฝกทกษะและเทคนคกฬา

วอลเลยบอลชายหาด การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาวอลเลยบอล

ชายหาด

พลท 442 วอลเลยบอลชายหาด 1(1-1-1)

PET 442 Beach Volleyball

ประวต ประโยชนของกฬาวอลเลยบอลชายหาด ฝกทกษะและเทคนคกฬาวอลเลยบอล

ชายหาด การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการ

แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาวอลเลยบอลชายหาด

พลป 151 กรฑา 1 1(1-1-1)

PEP 151 Athletics I

ประวต ประโยชนของกรฑา ฝกทกษะและเทคนคของกรฑา ทงประเภทล

และประเภทลาน การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายของกรฑาแตละประเภท การเกบ

รกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลน

กรฑา

พลท 151 กรฑา 1 1(1-1-1)

PET 151 Athletics I

ประวต ประโยชนของกรฑา การฝกทกษะพนฐาน และเทคนคของกรฑา ทงประเภทล การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกายของกรฑาแตละประเภท การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกรฑา

พลป 152 เทนนส 1(1-1-1)

PEP 152 Tennis

ประวต ประโยชนของกฬาเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทนนส


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเทนนส

พลท 152 เทนนส 1(1-1-1)

PET 152 Tennis

ประวต ประโยชนของกฬาเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทนนส การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาเทนนส

248





พลป 251 กรฑา 2 1(1-1-1)

PEP 251 Athletics II

หลกการ การฝกทกษะและเทคนคของกรฑา ทงประเภทถนน เดน วงขาม

ทง วงภเขา ทศกรฑา และสตตกรฑา การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายของกรฑา

แตละประเภท การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และ

ความปลอดภยในการเลนกรฑา

พลท 251 กรฑา 2 1(1-1-1)

PET 251 Athletics 2


หลกการ การฝกทกษะและเทคนคของกรฑา ทงประเภทลาน การวงบนถนน เดน วงขามทง

วงภเขา ทศกรฑา และสตตกรฑา การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายของกรฑาแตละประเภท

การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกรฑา

พลป 252 กอลฟ 1(1-1-1)

PEP 252 Golf

ประวต ประโยชนของกฬากอลฟ ฝกทกษะและเทคนคของกฬากอลฟ การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬากอลฟ

พลท 255 กอลฟ 1(1-1-1)

PET 255 Golf

ประวต ประโยชนของกฬากอลฟ ฝกทกษะและเทคนคของกฬากอลฟ การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬากอลฟ

พลป 253 แบดมนตน 1(1-1-1)

PEP 253 Badminton

ประวต ประโยชนของกฬาแบดมนตน ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

แบดมนตน การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาแบดมนตน

พลท 253 แบดมนตน 1(1-1-1)

PET 253 Badminton

ประวต ประโยชนของกฬาแบดมนตน ฝกทกษะและเทคนคของกฬาแบดมนตน การ


ความปลอดภยในการเลนกฬาแบดมนตน

พลป 254 เทเบลเทนนส 1(1-1-1)

PEP 254 Table Tennis

ประวต ประโยชนของกฬาเทเบลเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเท

เบลเทนนส การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเทเบลเทนนส

พลท 254 เทเบลเทนนส 1(1-1-1)

PET 254 Table Tennis

ประวต ประโยชนของกฬาเทเบลเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทเบลเทนนส การ


ความปลอดภยในการเลนกฬาเทเบลเทนนส

249





พลป 351 สควอช 1(1-1-1)

PEP 351 Squash

ประวต ประโยชนของกฬาสควอช ฝกทกษะและเทคนคของกฬาสควอช


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาสควอช

ไมม

พลป 352 ยงธน 1(1-1-1)

PEP 352 Archery

ประวต ประโยชนของกฬายงธน ฝกทกษะและเทคนคของกฬายงธน การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬายงธน

ไมม

พลป 353 เปตอง 1(1-1-1)

PEP 353 Petanque

ประวต ประโยชนของกฬาเปตอง ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเปตอง


การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเปตอง

พลท 351 เปตอง 1(1-1-1)

PET 351 Petanque

ประวต ประโยชนของกฬาเปตอง ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเปตอง การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาเปตอง

พลป 451 ยงปน 1(1-1-1)

PEP 451 Shooting

ประวต ประโยชนของกฬายงปน ฝกทกษะและเทคนคของกฬายงปน การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬายงปน

พลท 451 ยงปน 1(1-1-1)

PET 451 Shooting

ประวต ประโยชนของกฬายงปน ฝกทกษะและเทคนคของกฬายงปน การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬายงปน

พลป 452 ซอฟทเทนนส 1(1-1-1)

PEP 452 Soft Tennis

ประวต ประโยชนของกฬาซอฟทเทนนส ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

ไมม

250





ซอฟทเทนนส การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาซอฟทเทนนส

พลป 453 ไตรกฬา 1(1-1-1)

PEP 453 Triathlon

ประวต ประโยชนของกฬาไตรกฬา ฝกทกษะและเทคนคของกฬาไตรกฬา

ซงหมายถงการฝกปฏบตทกษะการวายน า การวง และการขจกรยาน การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน

และความปลอดภยในการเลนกฬาไตรกฬา

ไมม

พลป 454 ลอนโบวส 1(1-1-1)

PEP 454 Lawn Bowls

ประวต ประโยชนของกฬาลอนโบวส ฝกทกษะและเทคนคของกฬาลอน

โบวส การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาลอนโบวส

ไมม

พลป 261 กระบกระบอง 1(1-1-1)

PEP 261 Sword & Pole Flighting

ประวต ประโยชนของกฬากระบกระบอง ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

กระบกระบอง การเลอกประเภทของกระบกระบอง การเลอกเครองมอทถนด การ

เตรยมอปกรณ การปลกฝงความรความเขาใจ และทศนคตทดตอศลปะการตอสของ

ไทย การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬากระบกระบอง

พลท 261 กระบกระบอง 1(1-1-1)

PET 261 Sword & Pole Flighting

ประวต ประโยชนของกฬากระบกระบอง ฝกทกษะและเทคนคของกฬากระบกระบอง การ

เลอกประเภทของกระบกระบอง การเลอกเครองมอทถนด การเตรยมอปกรณ การปลกฝง

ความรความเขาใจ และทศนคตทดตอศลปะการตอสของไทย การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย

การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬา

กระบกระบอง

พลป 262 มวยไทย 1(1-1-1)

PEP 262 Muaythai

ประวต ประโยชนของกฬามวยไทย ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยไทย

พลท 262 มวยไทย 1(1-1-1)

PET 262 Muaythai

ประวต ประโยชนของกฬามวยไทย ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยไทย การเสรมสราง

251






การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬามวยไทย


ปลอดภยในการเลนกฬามวยไทย

พลป 263 ตะกรอลอดหวง 1(1-1-1)

PEP 263 Hoop Takraw

ประวต ประโยชนของกฬาตะกรอลอดหวง ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

ตะกรอลอดหวง การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาตะกรอลอดหวง

ไมม

พลป 264 กจกรรมการละเลนไทย 1(1-1-1)

PEP 264 Traditional Thai Games

ประวต ประโยชนของกจกรรมการละเลนไทย ประเภทของการละเลนไทย

การเสรมสรางรางกายโดยใชการละเลนไทย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาท ความปลอดภยในการเลนกจกรรมการละเลนไทย

พลท 264 กจกรรมการละเลนไทย 1(1-1-1)

PET 264 Traditional Thai Games

ประวต ประโยชนของกจกรรมการละเลนไทย ประเภทของการละเลนไทย การเสรมสราง

รางกายโดยใชการละเลนไทย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาท ความปลอดภยใน

การเลนกจกรรมการละเลนไทย

พลป 265 เกมเบดเตลด 1(1-1-1)

PEP 265 Minor Games

ประวต ประโยชนของการเลนเกมเบดเตลด ประเภทและการเลอกเกม

เบดเตลด การเสรมสรางรางกายโดยใชเกมเบดเตลด การเปนผน าและผตาม การเกบ

รกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาท ความปลอดภยในการเลนเกมเบดเตลด

พลท 265 เกมเบดเตลด 1(1-1-1)

PET 265 Minor Games

ประวต ประโยชนของการเลนเกมเบดเตลด ประเภทและการเลอกเกมเบดเตลด การ

เสรมสรางรางกายโดยใชเกมเบดเตลด การเปนผน าและผตาม การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาท ความปลอดภยในการเลนเกมเบดเตลด

พลป 271 แอโรบกแดนซ 1 1(1-1-1)

PEP 271Aerobic Dance I

ศกษาเกยวกบทฤษฎและหลกการของการออกก าลงกายแบบแอโรบก และ

เนนหนกในการออกก าลงกายดวยการเตนแอโรบก ฝกทกษะ เทคนคของการ

เคลอนไหวทงในรปแบบของการเคลอนไหวทมแรงกระแทกต า (Low Impact) และ

แรงกระแทกสง (High Impact) ตลอดทงการน าไปประยกตใช

พลท 271 แอโรบกแดนซ 1(1-1-1)

PET 271 Aerobic Dance

ศกษาเกยวกบประวต ความเปนมาของวชาแอโรบกดานซ การเรยนรการเคลอนไหวเบองตน

ทน าไปใชในการเตนแอโรบกในหลายๆ รปแบบ เรยนรเทคนคการเคลอนไหวทถกตองเพอปองกน

การบาดเจบ การฝกการเปนผน าในการเตนแอโรบก การก าหนดโปรแกรมการออกก าลงกายท

ถกตองส าหรบบคคลในวยตางๆ

252





พลป 272 กจกรรมเขาจงหวะ 1(1-1-1)

PEP 272 Rhythmic Activities

ประวต ประโยชนของการเตนกจกรรมเขาจงหวะ ฝกทกษะและเทคนคของ

กจกรรมเขาจงหวะ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ

มารยาท และความปลอดภยในการเตนกจกรรมเขาจงหวะ

พลท 272 กจกรรมเขาจงหวะ 1(1-1-1)

PET 272 Rhythmic Activities

ประวต ประโยชนของการเตนกจกรรมเขาจงหวะ ฝกทกษะและเทคนคของกจกรรมเขา

จงหวะ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความ

ปลอดภยในการเตนกจกรรมเขาจงหวะ

พลป 273 เตนร าพนเมอง 1(1-1-1)

PEP 273 Folk Dance

ประวต ประโยชนของการเตนร าพนเมอง ฝกทกษะและเทคนคของการ

เตนร าพนเมองการเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ

มารยาท และความปลอดภยในการเตนร าพนเมอง

พลท 273 เตนร าพนเมอง 1(1-1-1)

PET 273 Folk Dance

ประวต ประโยชนของการเตนร าพนเมอง ฝกทกษะและเทคนคของการเตนร าพนเมองการ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท และความปลอดภยในการ

เตนร าพนเมอง

พลป 274 ลลาศเพอสงคม 1(1-1-1)

PEP 274 Social Dance

ประวต ประโยชนของลลาศเพอสงคม ฝกทกษะและเทคนคของการเตน

ลลาศ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท

และความปลอดภยในการเตนลลาศ

ไมม

พลป 275 โมเดรนแดนซ 1(1-1-1)

PEP 275 Modern Dance

ประวต ประโยชนของการเตนโมเดอรนแดนซ ฝกทกษะและเทคนคของโม

เดอรนแดนซ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ

มารยาท และความปลอดภยในการเตนโมเดอรนแดนซ

ไมม

พลป 371 แจสแดนซ 1(1-1-1)

PEP 371 Jazz Dance

ประวต ประโยชนของการเตนแจสแดนซ ฝกทกษะและเทคนคของแจส

ไมม

253





แดนซ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท

และความปลอดภยในการเตนแจสแดนซ

พลป 372 แอโรบกแดนซ 2 1(1-1-1)

PEP 372 Aerobic Dance II

ทฤษฎและหลกการของการออกก าลงกายแบบแอโรบก และเนนหนกใน

การออกก าลงกายดวยการเตนสเตปแอโรบก แอโรบอกซ (Aerobox) แอโรบฟ

(Aeropump) หรอการเตนแอโรบกในรปแบบใหม ตลอดทงการน าไปประยกตใช

ไมม

พลป 373 กฬาลลาศ 1(1-1-1)

PEP 373 Dance Sport

ประวต ประโยชนของกฬาลลาศ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาลลาศ การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท การแขงขน

กฬาลลาศ และความปลอดภยในการเตนลลาศ

พลท 373 กฬาลลาศ 1(1-1-1)

PET 373 Dance Sport

ประวต ประโยชนของกฬาลลาศ ฝกทกษะและเทคนคของกฬาลลาศ การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ ระเบยบ มารยาท การแขงขนกฬาลลาศ และความ

ปลอดภยในการเตนลลาศ

พลป 281 ยโด 1(1-1-1)

PEP 281 Judo

ประวต ประโยชนของกฬายโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬายโด การ


แขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬายโด

พลท 281 ยโด 1(1-1-1)

PET 281 Judo

ประวต ประโยชนของกฬายโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬายโด การเสรมสรางสมรรถภาพ

ทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการ

เลนกฬายโด

พลป 282 เทควนโด 1(1-1-1)

PEP 282 Taekwondo

ประวต ประโยชนของกฬาเทควนโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทควน

โด การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาท

ในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาเทควนโด

พลท 282 เทควนโด 1(1-1-1)

PET 282 Taekwondo

ประวต ประโยชนของกฬาเทควนโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาเทควนโด การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาเทควนโด

254





พลป 283 มวยสากล 1(1-1-1)

PEP 283 Boxing

ประวต ประโยชนของกฬามวยสากล ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวย

สากล การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬามวยสากล

พลท 283 มวยสากล 1(1-1-1)

PET 283 Boxing

ประวต ประโยชนของกฬามวยสากล ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยสากล การ


ความปลอดภยในการเลนกฬามวยสากล

พลป 381 ไอคโด 1(1-1-1)

PEP 381 Aikido

ประวต ประโยชนของกฬาไอคโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาไอคโด

การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ มารยาท และความ

ปลอดภยในการเลนกฬาไอคโด

พลท 381 ไอคโด 1(1-1-1)

PET 381 Aikido

ประวต ประโยชนของกฬาไอคโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาไอคโด การเสรมสราง

สมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ มารยาท และความปลอดภยในการเลนกฬาไอคโด

พลป 382 ปญจกสลต 1(1-1-1)

PEP 382 Pencak Silat

ประวต ประโยชนของกฬาปญจกสลต ฝกทกษะและเทคนคของกฬาปญจก

สลต การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ

มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาปญจกสลต

ไมม

พลป 481 คาราเตโด 1(1-1-1)

PEP 481 Karatedo

ประวต ประโยชนของกฬาคาราเตโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาคาราเต

โด การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา ระเบยบ มารยาท

ในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬาคาราเตโด

พลท 481 คาราเตโด 1(1-1-1)

PET 481 Karatedo

ประวต ประโยชนของกฬาคาราเตโด ฝกทกษะและเทคนคของกฬาคาราเตโด การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬาคาราเตโด

พลป 482 มวยปล า 1(1-1-1)

PEP 482 Wreslting

ประวต ประโยชนของกฬามวยปล า ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยปล า

พลท 482 มวยปล า 1(1-1-1)

PET 482 Wreslting

ประวต ประโยชนของกฬามวยปล า ฝกทกษะและเทคนคของกฬามวยปล า การเสรมสราง

255






การแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬามวยปล า


ปลอดภยในการเลนกฬามวยปล า

พลป 291 ยมนาสตกศลป 1(1-1-1)

PEP 291 Artistic Gymnastics

ประวต ประโยชนของกฬายมนาสตก ฝกทกษะและเทคนคของกฬา

ยมนาสตกศลป การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย การเกบรกษาอปกรณ กตกา

ระเบยบ มารยาทในการแขงขน และความปลอดภยในการเลนกฬายมนาสตกศลป

พลท 191 ยมนาสตก 1 1(1-1-1)

PET 191 Gymnastics 1

ประวต ประโยชนของกฬายมนาสตก ฝกทกษะและเทคนคของกฬายมนาสตก การเสรมสราง


ปลอดภยในการเลนกฬายมนาสตกศลป


PET 291 Gymnastics 2


ศกษาหลกการและวธการเลนยมนาสตก ฝกปฏบตทกษะการเลนยมนาสตกใหมความช านาญสงขน

จากทเรยนมาแลวในยมนาสตก 1 การแขงขน และการตดสนเบองตน ตลอดจน การปลกฝง


พลป 292 ลลาศกษา 1(1-1-1)

PEP 292 Movement Education

ความหมาย ประเภทและลกษณะการเคลอนไหวเบองตน ทงทอยกบทและ

เคลอนท ลกษณะทดของการเคลอนไหวตลอดทงวธการพฒนาการเคลอนไหว

เบองตนใหมความมนคง และมประสทธภาพทด

ไมม

พลป 293 ยมนาสตกลลา 1(1-1-1)

PEP 293 Rhythmic Gymnastics

การเคลอนไหวทเปนการเคลอนไหวเบองตนและการเคลอนไหวเฉพาะทใช

ในยมนาสตกลลา ทงเปนการเคลอนไหวทไมใชอปกรณ และใชอปกรณประกอบกบ

เสยงเพลงหรอเสยงดนตร

พลท 293 ยมนาสตกลลา 1(1-1-1)

PET 293 Rhythmic Gymnastics

การเคลอนไหวทเปนการเคลอนไหวเบองตนและการเคลอนไหวเฉพาะทใชในยมนาสตกลลา

ทงเปนการเคลอนไหวทไมใชอปกรณ และใชอปกรณประกอบกบเสยงเพลงหรอเสยงดนตร

256





พลป 294 แอโรบกยมนาสตก 1(1-1-1)

PEP 294 Aerobic Gymnastics

การเคลอนไหวในรปแบบตางๆ ทงทเปนการเคลอนไหวในทาบงคบ และ

การเคลอนไหวทแสดงออกตามกลมของทาบงคบในการแขงขนกฬาแอโรบกยมนา

สตก

พลท 294 แอโรบกยมนาสตก 1(1-1-1)

PET 294 Aerobic Gymnastics

การเคลอนไหวในรปแบบตางๆ ทงทเปนการเคลอนไหวในทาบงคบ และการเคลอนไหวท

แสดงออกตามกลมของทาบงคบในการแขงขนกฬาแอโรบกยมนาสตก

พลป 301ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกรฑา 2(1-2-3)

PEP 301 Athletics Coaching and Technical Officiating

คณลกษณะ คณธรรม จรยธรรม และคณสมบตของผฝกสอน ผตดสน และ

เทคนคการจดการแขงขนกรฑา บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการ

จดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และ

เทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ

แขงขนกรฑา

พลท 301 การฝกและการตดสนกรฑา 2(1-2-3)

PET 301 Athletics Coaching and Officiating



แขงขนกรฑา บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจย

ทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผ

ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกรฑา

พลป 302 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาทางน า 2(1-2-3)

PEP 302 Aquatic Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาทางน า บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ

เทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน

และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการ

จดการแขงขนกฬาทางน า

พลท 302 การฝกและการตดสนกฬาวายน า 2(1-2-3)

PET 302 Swimming Coaching and Officiating


คณลกษณะ คณธรรม จรยธรรม และคณสมบตของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการ

จดการแขงขนกฬาทางน า บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน

ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝก

ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาวายน า

พลป 303 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาบาสเกตบอล 2(1-2-3)

PEP 303 Basketball Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาบาสเกตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน

พลท 303 การฝกและการตดสนกฬาบาสเกตบอล 2(1-2-3)

PET 303 Basketball Coaching and Officiating



257





และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และ

เทคนคการจดการแขงขนกฬาบาสเกตบอล

จดการแขงขนกฬาบาสเกตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ

แขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน

ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาบาสเกตบอล

พลป 304 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตบอล 2(1-2-3)

PEP 304 Soccer Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาฟตบอล

พลท 304 การฝกและการตดสนกฬาฟตบอล 2(1-2-3)

PET 304 Football Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬาฟตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตบอล

พลป 305 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาวอลเลยบอล 2(1-2-3)

PEP 305 Volleyball Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาวอลเลยบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาวอลเลยบอล

พลท 305 การฝกและการตดสนกฬาวอลเลยบอล 2(1-2-3)

PET 305 Volleyball Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬาวอลเลยบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ


ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาวอลเลยบอล

พลป 306 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาแอโรบกยมนาสตก2(1-2-3)

PEP 306 Aerobic Gymnastic Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาแอโรบกยมนาสตก บทบาท หนาทของผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผ

ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน

ไมม

258





และเทคนคการจดการแขงขนกฬาแอโรบกยมนาสตก

พลป 307 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยปล า 2(1-2-3)

PEP 307 Wrestling Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬามวยปล า บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬามวยปล า

ไมม

พลป 401 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬายมนาสตก 2(1-2-3)

PEP 401 Gymnastics Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬายมนาสตก บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬายมนาสตก

พลท 306 การฝกและการตดสนกฬายมนาสตก 2(1-2-3)

PET 306 Gymnastics Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬายมนาสตก บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬายมนาสตก

พลป 402 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยไทยและมวยสากล

2(1-2-3)

PEP 402 Muaythai and Boxing Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬามวยไทยและมวยสากล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผ

ตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผ

ฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน

และเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยไทยและมวยสากล

พลท 401 การฝกและการตดสนมวยไทย 2(1-2-3)

PET 401 Muaythai Coaching and Officiating



แขงขนกฬามวยไทยและมวยสากล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ


ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยไทย

259





พลท 402 การฝกและการตดสนกฬามวยสากล 2(1-2-3)

PET 402 Boxing Coaching and Technical Officiating



จดการแขงขนกฬามวยไทยและมวยสากล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการ

จดการแขงขน ตลอดจนปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ

แขงขน ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬามวยสากล

พลป 403 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬารกบฟตบอล 2(1-2-3)

PEP 403 Rugby Football Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬารกบฟตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬารกบฟตบอล

พลท 403 การฝกและการตดสนกฬารกบฟตบอล 2(1-2-3)

PET 403 Rugby Football Coaching and Technical Officiating



แขงขนกฬารกบฟตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬารกบฟตบอล

พลป 404ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาเทนนส 2(1-2-3)

PEP 404 Tennis Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาเทนนส บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาเทนนส

พลท 404 การฝกและการตดสนกฬาเทนนส 2(1-2-3)

PET 404 Tennis Coaching and Officiating



แขงขนกฬาเทนนส บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน

ปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการ

เปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาเทนนส

260





พลป 405ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาแบดมนตน 2(1-2-3)

PEP 405 Badminton Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาแบดมนตน บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาแบดมนตน

พลท 405 การฝกและการตดสนกฬาแบดมนตน 2(1-2-3)

PET 405 Badminton Coaching and Officiating



แขงขนกฬาแบดมนตน บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาแบดมนตน

พลป 406 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬากอลฟ 2(1-2-3)

PEP 406 Golf Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬากอลฟ บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬากอลฟ

พลท 406 การฝกและการตดสนกฬากอลฟ 2(1-2-3)

PET 406 Golf Coaching and Officiating



แขงขนกฬากอลฟ บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ตลอดจน

ปจจยทมผลตอความส าเรจของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน ฝกปฏบตการ

เปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬากอลฟ

พลป 407ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาซอฟทบอล 2(1-2-3)

PEP 407 Softball Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาซอฟทบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาซอฟทบอล

ไมม

261





พลป 408 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาเนตบอล 2(1-2-3)

PEP 408 Netball Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาเนตบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาเนตบอล

ไมม

พลป 409 ผฝกสอนและเทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตซอล 2(1-2-3)

PEP 409 Futsal Coaching and Technical Officiating


เทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตซอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และ



จดการแขงขนกฬาฟตซอล

พลท 307 การฝกและการตดสนกฬาฟตซอล 2(1-2-3)

PET 307 Futsal Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬาฟตซอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาฟตซอล

ไมม พลท 308 การฝกและการตดสนกฬาเทเบลเทนนส 2(1-2-3)

PET 308 Table Tennis Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬาเทเบลเทนนส บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการ


ฝกปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาเทเบลเทนนส

262





ไมม พลท 309 การฝก และการตดสนกฬาตะกรอ 2(1-2-3)

PET 309 Takraw Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬาตะกรอบทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาตะกรอ

ไมม พลท 407 การฝก และการตดสนกฬาแฮนดบอล 2(1-2-3)

PET 407 Handball Coaching and Officiating



จดการแขงขนกฬาแฮนดบอล บทบาท หนาทของผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขน


ปฏบตการเปนผฝกสอน ผตดสน และเทคนคการจดการแขงขนกฬาแฮนดบอล

พลบ 491 การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบประถมศกษา 3(2-2-5)

PHI 491 Learning Management in Health Educationand Physical Education for Primary

Education


ส าคญศกษาและวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานการออกแบบเพอวางแผนและ

การจดการเรยนรทหลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพในกลมสาระสขศกษา และพลศกษา บรณา

การการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทม

ความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในระดบประถมศกษา

263





พลบ 492 การจดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบมธยมศกษา 3(2-2-5)

PHI 492 Learning Management in Health Education and Physical Education for Secondary

Education


ส าคญศกษาและวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานการออกแบบเพอวางแผนและ

การจดการเรยนรทหลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพในกลมสาระสขศกษา และพลศกษา บรณา

การการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทม

ความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสขศกษาและนวตกรรมในระดบมธยมศกษา

พลบ 493 จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาระดบอาชวศกษา 3(2-2-5)

PHI 493 Curriculums and Learning Management in Health Education and Physical

Educationfor Vocational Education


ส าคญศกษาและวเคราะหหลกสตรการอาชวศกษาการออกแบบเพอวางแผนและการจดการเรยนร

ทหลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพและกฬา บรณาการการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทม

ความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสข

ศกษาและนวตกรรมในระดบอาชวศกษา

พลบ 494 จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาส าหรบการศกษาพเศษ 3(2-2-5)


Educationfor Special Education


ส าคญศกษาและวเคราะหหลกสตรการศกษาพเศษการออกแบบเพอวางแผนและการจดการเรยนร

ทหลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพและกฬา บรณาการการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทงทม

ความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทางสข

ศกษาและนวตกรรมในการจดการศกษาพเศษ

264





พลบ 495 จดการเรยนรสขศกษาและพลศกษาส าหรบการศกษานอกระบบ 3(2-2-5)


Educationfor Non-formal education


ส าคญศกษาและวเคราะหหลกสตรการศกษานอกระบบการออกแบบเพอวางแผนและการจดการ

เรยนรทหลากหลายเพอการสงเสรมสขภาพและกฬา บรณาการการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทง

ทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษโดยใชจตวทยาทาง

สขศกษาและนวตกรรมในการจดการศกษานอกระบบ

Documents

qj jfLflI cvi - Srinakharinwirot Universitytqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_41005601.pdf · แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่