PSYCHOLOGIE A KOMUNIKACE PSYCHOLOGICKÉ EXPERIMENTY II

Mgr. Magdaléna Nevařilová

PÉČE O NEMOCNÉ

www.zlinskedumy.cz

AnotaceMateriál seznamuje žáky se známým psychologickým experimentem (Vězeňský experiment). Musí být doplněn výkladem.

Autor Mgr. Magdaléna Nevařilová (Autor)

Jazyk Čeština

Očekávaný výstup 53-41-M/01 Zdravotnický asistent

Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Klíčová slova Zimbardův vězeňský experiment

Druh učebního materiálu Prezentace

Druh interaktivity Kombinované

Cílová skupina Žák

Stupeň a typ vzdělávání odborné vzdělávání

Typická věková skupina 16 - 19 let

Vazby na ostatní materiály Další materiály z celku „ Psychologie a komunikace“

Philip G. Zimbardo

Stanfordova univerzita

Zimbardův vězeňský experiment

• Experiment z roku 1971Autorem profesor psychologie Philip G. Zimbardo a jeho kolegové ze Stanfordovy univerzity• Záměrem bylo zkoumat sociální psychologii uvěznění• Impulzem byly výzkumy na válečných zajatcích a

rukojmích, poměry ve věznicích v USA• Experiment měl trvat dva týdny

Hypotézy

• Autoři chtěli potvrdit tzv. situační hypotézu: Dehumanizující vliv mají podmínky ve vězení (fyzické, sociální, psychologické), nikoli samotné osoby v něm

• Přidělení role „vězně“ nebo „dozorce“ povede k významným rozdílům v sociální interakci, náladě, v patologických projevech a postojích k vlastní osobě

• Jde o experiment s jednou nezávislou proměnnou, s náhodným rozdělením rolí

Zkoumané osoby

• Výzkumníci najali studenty-dobrovolníky na simulaci vězeňského života (inzerát)• Dobrovolníci postoupili testy osobnosti• Byli vyhodnoceni jako citově stabilní, vyzrálí, dodržující

zákony (vyloučeni byli muži s psychickými a zdravotními problémy, s přestupky proti zákonu)

• Bylo vybráno 21 bílých mužů ze střední vrstvy, vzájemně se neznali

• Hod mincí určil, kdo bude dozorce (11) a kdo vězeň (10). • Podepsali informovaný souhlas, bylo jim slíbeno 15

USD /den

Technické podmínky

• Vězeňské cely“ byly zřízeny ve sklepení univerzitní budovy

• Místo dveří byly mříže (cely byly vybudovány z laboratoří)• Společná chodba („dvorek“)• Na konci chodby ze skříně vytvořena „samotka“ (dalo se

v ní jen stát, tma)• Žádná okna, hodiny• Do „programu“ byla zařazena i návštěva vězeňského

kaplana a návštěvní den (rozhovor příbuzných vězňů s „ředitelem“ vězení)

„Zatýkání“

• Jednoho nedělního rána „vězně“ „zajala“ policie• Dostali na ruce želízka• Vyslechli je na policejní stanici• Odvedli je do „vězení“ se zavázanýma očima• Tam je svlékli do naha, prohledali, odvšivili

sprayem, dali jim vězeňské mundůry, čepice, řetěz na nohu, identifikační číslo (nesměli užívat své jméno)

Instrukce pro dozorce

• Dozorci dostali obušky, želízka, píšťalky, klíče od cel• Uniforma khaki (kalhoty, blůza), zrcadlové sluneční brýle• Střídali se ve směnách po osmi hodinách, zbytek času byli

doma (vězni byli ve vězení neustále)• Bylo jim řečeno, že mají „udržovat pořádek“ bez

fyzického násilí• Mohou si vymyslet vlastní metody, jak chod vězení řídit• Při nedodržení pravidel mohou vězně trestat

První den experimentu

• Nejdříve nebrali vězni situaci vážně a dozorci nevěděli, jak si vymoci autoritu → časté osobní konfrontace

• Vztahy mezi dozorci a vězni se rychle zformovaly

• Dozorci se na vězně dívali jako na podřadné a nebezpečné

• Vězňové považovali dozorce za tyrany a sadisty

Vzpoura

• Druhý den ráno zorganizovali vězňové povstání• Roztrhali svá identifikační čísla• Zabarikádovali se v celách postelemi• Dozorci přivolali posily, odháněli vězně ode dveří pěnovým hasicím přístrojem• Vpadli do cel a vězně svlékli• Odnesli postele• Všemožně vězně zastrašovali

Po vzpouře

• Po vzpouře dozorci neustále vymýšleli nová pravidla• Často vězně v noci budili („sčítání“)• Nutili je provádět zbytečné úkoly• Trestali je za „přestupky“• Po fyzické síle nasadili dozorci psychologické taktiky

(bourání solidarity mezi vězni)• Vězňové jevili známky rozrušení• Autoři výzkumu začínají uvažovat o předčasném

ukončení experimentu

Po vzpouře

• Vzpoura vedla paradoxně k větší soudržnosti mezi dozorci

• Vězni se nakonec snažili jen každý sám za sebe• Druhý den musel experiment ukončit jeden z

vězňů kvůli psychickým problémům: nekontrolovatelný pláč, rozrušení, zuřivost

Ukončení

• Experiment byl původně plánován na 14 dní• Šestý den výzkumníci experiment náhle

ukončili pro dobro všech zúčastněných• Podle autorů výzkumu byl experiment

přínosný: ukázal, jak snadno mohou být normální, zdraví, vzdělaní mladí lidé radikálně proměněni pod tlakem instituce, např. vězeňského prostředí

Citace ze zprávy o výzkumu

„ Na výsledku tohoto simulovaného vězeňského prožitku bylo nejvíce překvapující to, jak jednoduše se u zcela normálních mladých mužů dalo vyvolat sadistické chování a jak nakažlivé bylo šíření emoční patologie mezi těmi, kteří byli pečlivě vybráni právě na základě své citové stability.“

Kritika

• Mnoho odborníků považovalo tento výzkum za krajně neetický

• Na dobrovolníky byl vyvíjen citový a fyzický stres, který nečekali a nesouhlasili s tím, že jej podstoupí

• Výsledky experimentu neospravedlňují utrpení zkoumaných osob

• Kvůli etickým problémům nebyl tento experiment opakován

• Je to uzavřený případ

Otázky

• Co bylo v experimentu nezávislou proměnnou?

• Jak bylo zajištěno náhodné rozdělení rolí• Byla potvrzena nebo vyvrácena situační

hypotéza?• Jaký je váš názor na etickou stránku

experimentu?

Zdroje-literatura• HUNT, Morton. Dějiny psychologie. Praha: Portál, s.r.o., 2000. ISBN 80-

7178-386-2.• PLHÁKOVÁ, Alena. Dějiny psychologie. Praha: Grada Publishing, 2006. ISBN

978-80-247-0871-3.

Zdroje-obrázky• DEC. Zimbardo in Warsaw 2009 [online]. 2009 [cit. 2012-10-22]. Dostupné

z: ttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Zimbardo_in_Warsaw_2009.jpg?uselang=cs

• MATSUDA, Yukihiro. At Stanford University.jpg [online]. 2001 [cit. 2012-10-22]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:At_Stanford_University.jpg

• GAGNON, Michel. Prison winter [online]. 2007 [cit. 2012-12-18]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Prison_winter.jpg?uselang=cs

• WODOCOMO. Sealand one dollar [online]. 2008 [cit. 2012-12-18]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sealand_one_dollar.gif?uselang=cs

Zdroje-obrázkyWODOCOMO. Sealand one dollar [online]. 2008 [cit. 2012-12-18]. Dostupné z:

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sealand_one_dollar.gif?uselang=cs BAŤHA, Matěj. Hlavolam pouta [online]. 2006 [cit. 2012-12-18]. Dostupné z:

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hlavolam_pouta.jpg?uselang=csSCHWEISS, Markus. Metal whistle [online]. 2011 [cit. 2012-12-18]. Dostupné z:

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Metal_whistle.svg?uselang=cs PRODUCER. Icon of two keys on a keyring [online]. 2009 [cit. 2012-12-18].

Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Icon_of_two_keys_on_a_keyring.png

CONTRAST, High. Hasící přístroj v Německu [online]. 2008 [cit. 2012-12-18]. Dostupné z: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fire_extinguisher_in_Germany.JPG?uselang=cs