MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ȘI SPORTULUI INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI BACĂU

CASA CORPULUI DIDACTIC „GRIGORE TĂBĂCARU” BACĂUPRIMĂRIA ORAŞULUI COMĂNEŞTI

CENTRUL EUROPEAN DE INFORMARE „EUROPE DIRECT” COMĂNEŞTIGRADINITA DUMBRAVA MINUNATA COMANESTI

PROIECT EDUCAŢIONAL

STRATEGII DE EFICIENTIZARE A COMINICARII ORALE IN INVATAMINTUL PRESCOLAR

INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL,PROF. ADRIAN LAZAR

DIRECTOR C.C.D. „GRIGORE TĂBĂCARU”,PROF. GABIEL STAN

DIRECTOR ŞCOALA GRADINITA DUMBRAVA MINUNATA COMANESTI

EDUC.ELENA POTOROACA

PRIMARUL ORAŞULUI COMĂNEŞTI,EC. VIOREL MIRON

INSPECTOR ACTIVITĂŢI EDUCAŢIONALE,PROF. DR. OANA MARIA CUCU

COORDONATOR CENTRUL „EUROPE DIRECT”,ING. NARCIS JITARU

PROPUNĂTOR:GRADINITA”DUMBRAVA MINUNATA”COMANESTI-BACAU

INIȚIATORII PROIECTULUI:EDUC.DANIELA MANOLACHE

COORDONATORI: INSPECTOR DE SPECIALITATE: INSTITUTOR: AURELIA PITU EXPERT UNESCO:PROF.LUCRETIA BALUTA-COORDONATOR ASP-NET

PERIOADA DE DESFĂŞURARE:1-31 OCTOMBRIE 2010

LOCUL DE DESFĂŞURARE:GRADINITA”DUMBRAVA MINUNATA”COMANESTI-BACAU

BENEFICIARI DIRECȚI:REPREZENTANŢII PĂRINŢILOR, CADRELE DIDACTICE, REPREZENTANŢII AUTORITĂŢII LOCALE,

REPREZENTANŢII CENTRULUI EUROPEAN DE INFORMARE “EUROPE DIRECT”, REPREZENTANȚII COMUNITĂŢII LOCALE PARTICIPANȚI LA PROIECT,REPREZENTANTI UNESCO

BUCURESTI

BENEFICIARI INDIRECŢI:PRESCOLARII UNITĂŢILOR PARTICIPANTE LA PROIECT;FAMILIILE ACESTORA;COMUNITATEA LOCALĂ.

ECHIPA PROIECTULUI:

Educ. Manolache Daniela

Educ. Potoroacă Elena

Educ. Dulhac Eleonora

Educ. Gutunoi Valeria

Educ. Constantinescu Elena

Educ. Mărmureanu Doiniţa

Educ. Fundea Mariana

Educ. Balica Elvira

Educ. Buzatu Simona

Educ.Ciovor Georgeta

Educ.Isac Mariana

SCOPUL PROIECTULUI

Proiectul îşi propune transpunerea politicii educaţionale în cadrul procesului instructiv –educativ de la nivelul învăţământului preuniversitar, având ca prioritate creşterea calităţii procesului instructiv – educativ și a activității de perfecționare metodică și de specialitate, precum și obținerea performanțelor copiilor înalt abilitați.

Cunoaşterea nivelului, varietăţii şi complexităţii intereselor educaţionale ale lor, a nivelului de aşteptare a părinţilor, în raport cu oferta gradinitei şi cerinţele societăţii, a relaţiilor umane în general, într-o lume într-o continuă schimbare şi transformare reprezintă un imperativ major al perioadei pe care o traversează şcoala românească.

Proiectul pune accent pe valorificarea experienţei pozitive din activitatea didactică în beneficiul prescolarilor , al familiei şi al comunităţii.

MOTIVAŢIA

Eficienţa şi calitatea învăţământului presupun închegarea şi sincronizarea unui ansamblu complex de elemente interdependente. Între aceste elemente am identificat:”Strategiile de eficientizare a comunicarii orale in grupa pregatitoare”.In aceasta lucrare am valorificatnumeroase metode si tehnici aparute in diverse publicatiipe care le-am experimentat timp de doi ani in activitatea mea cu prescolarii.As dori sa va dau curajul sa aplicati ce foarte multe dintre noi cred ca nu este posibil.Cu rabdare si perseverenta,dar mai ales cu profesionalism si responsabilitate,veti reusi sa descifrati,sa intelegeti,sa aplicati si sa va bucurati in egala masura de oportunitatile pe care metodele le deschid in beneficiul copiilor si al nostru in egala masura. Urcati prima treapta a metodelor interactive de grup si cu siguranta nu veti mai cobori.Dar trebuie sa fiti constienti ca ascensiunea spre nou,spre necunoscut cere efott intelectual. Sa pornim cu copiii la descifrarea,organizarea si aplicarea metodelor noi in activitatea la clasacare poate fi una cooperanta,moderna,activa,flexibila,accesibila,placta,DEMOCRATICA. Veti smulge cu siguranta exclamatiile copiilor:”Ce activitatefrumoasa11,Asa-i ca am lucrat frumos si corect impreuna?Cind ne mai jucam cu stelutele?Putem lua floarea de nufar sa ne jucam singuri cu ea?Eu as dori sa fac un blazon al prietenului meu1Eu o bula dubla despre familia mea1Eu sa-l invat pe x povestea y. Pentru a ajunge aici este greu dar nu imposibil.Sfatul meu este:propuneti-va un obiectiv:SCHIMB,MA SCHIMB,REUSESC1 Convingeti-va alaturi de mine ca prin exemple practice experimentate la clasa,orice metoda poate deveni accesibila la orice virsta daca avem incredere in „minunea”acestei lumi care este-COPILUL.Aceasta „minune” asteapta de la noi zilnic noutati,ne vrea pe placul lui.Sa nu-l dezamagim. Daca am optat pentru aceasta nobila profesie de a educa, sa o facem cu gindul la copil,la viitor.Noi,educatoarele punem temelia educatiei.Asa a fost sa fie: sa fim noi pionieri intr-o societate democratica,europeana,fara frontiere.Este o perspectiva pe care cu „lupta intelepciunii”,a dragostei,a schimbarii o vom creiona pas cu pas.Iata o oportunitate pe care o are generatia noastra.Metodele interactive de grup reprezinta un inceput,o schimbare,o noutate. Aceste metode nu sunt „lectii model” ci propuneri pentru o baza practica.Ofera un sprijin real.Practicind,nu doar citind,veti descoperi bogatia si frumusetea interactiunilor si veti dori sa traiti intr-o lume in care sa comunicati,sa identificati probleme,sa le rezolvati,sa va bucurati de reusita impreuna. Sper ca exemplele date vor constitui suport pentru noi concepte,teme,probleme,idei,solutii didactice.Daca generatii si generatii nu au fost invatate cum sa invete,iata ca prin aplicarea acestor metode rezolvam si probleme de :relationare,comunicare,responsabilizare,invatare reciproca etc. Calitatea activitatii de la clasa este”cartea de vizita” din care „banalul si rueina” trebuie sterse din cartea de capatii a copilariei”Gradinita”.

Reteta este sa avem curaj,dorinta,incredere in noi si in metode,”nebunie”,nepasare fata de sceptici. „ Cum ar trebui sa gindim pentru a face o schimbare:

Incepeti cu inceputul. Propuneti-va sa nu fiti o educatoare obisnuitaci o educatoare moderna ,cu o

gindire moderna. Reusita nu face loc comoditatii,confortului profesional. Invatati sa infruntati idei invechite printr-o gindiremoderna,reflexiva. Cheia succesului este entuziasmul. Actioneaza pentru a reusi cu mult curaj. Invata mai multe despre EDUCATIA EUROPEANA. Decide tu cum va creste generatia pe care o formezi. Infrunta inteligent toate dificultatile pe care le propune schimbarea. Repeta sistematic-SE POATE. Pune-ti ideile creativa oriunde te-ai afla.Aplica-le. Invata sa nu te lasi influentata. Nu ceda,asuma-ti responsabilitatea de a te schimba. Fii tu primul care aplica noile metode interactive pentru a deveni un dascal

de succes. Nu rata nici o sansa de informare si formare. Ocupa locul pe tarimul schimbarii oriunde te-ai afla la catedra. Imbraca ideile gindirii tale cu aura succesului. Nu uita,e loc pentru succes profesional pentru oricine. Priveste pe tarimul schimbarii cu aceste metode si procedee si vei descoperi

cheia educatiei moderne. Fiecare generatie de copii va dori sa te schimbi. Exerseaza pentru a fi de la an la an un „DASCAL MODERN CU O GINDIRE

MODERNA”.”OBIECTIVUL GENERAL

Obiectivul general al proiectului este transpunerea în practică a experienţelor pozitive din activitatea didactică, având ca prioritate creşterea calităţii procesului instructiv – educativ și a activității de perfecționare metodică și de specialitate, precum și obținerea performanțelor prescolarilor înalt abilitați.

Activităţile pe care grupul ţintă le va derula în cadrul proiectului, vor motiva şi atrage cadrele didactice în programe de dezvoltare a pregătirii profesionale, atât în cadrulgradinitei , cât şi în sistem de parteneriat cu alte instituţii.

Proiectul va pune accent pe exersarea unor strategii moderne, menite să contribuie la asigurarea calității procesului instructiv – educativ, la dezvoltarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice, la obținerea unor performanțe deosebite de către prescolarii înalt abilitați, la îmbunătățirea colaborării dintre cadrele didactice, familie, comunitate, precum şi stimularea activităţii de cercetare metodico-ştiinţifică, de valorificare şi dezvoltare a experienţei pozitive personale, promovarea imaginii şcolii în toate dimensiunile componentelor manageriale, dezvoltarea vieţii sociale şi culturale a comunităţii.

OBIECTIVE SPECIFICE

Informarea grupului ţintă şi a comunităţii locale despre necesitatea punerii în practică a programului;

Cunoaşterea competenţelor, aptitudinilor şi trebuinţelor grupului ţintă prin organizarea unor sondaje de opinie;

Realizarea unui consulting de specialitate (inspectori şcolari, metodişti, profesori universitari, psihologi, medici, profesori, învăţători, părinţi);

Cultivarea unei relaţii de colaborare între cadrele didactice aparţinând diferitelor centre metodice din judeţul Bacău şi din alte judeţe din ţară;

Promovarea imaginii şcolii prin pliante, revista gradinitei ,diseminarea proiectului prin mass – media şi prin pagina web a gradinitei.

Realizarea unor schimburi de experienţă cu centre similare din ţară pentru stabilirea unor relaţii de cooperare care să permită cunoaşterea reciprocă a preocupărilor profesionale şi valorificarea experienţei pozitive, benefice tuturor;

Colaborarea dintre prescolari şi cadrele didactice de la unitatile implicate în proiect, cu scopul cunoașterii și optimizării bunelor practici în asigurarea calității în procesul instructiv – educativ.

Redimensionarea raportului de colaborare dintre membrii societăţii, trecând de la planul teoretic de idei, programe, directive, la cel practic, de implicare activă şi concretă în viaţa comunităţii.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

Gradinita”DUMBRAVA MINUNATA”Comăneşti este unitatea preşcolară cu cel mai mare număr de prescolari şi de cadre didactice din Centrul Metodic Nr.9 având o valoroasă experienţă şi o contribuţie deosebită în viaţa culturală şi spirituală a comunităţii locale;

Numărul mare de cadre didactice cu experienţă recunoscută prin gradele didactice şi distincţiile profesionale a făcut posibilă crearea de numeroase parteneriate educaţionale cu unităţi de învăţământ preuniversitar din ţară şi străinătate, cu instituţii de cultură, cu autoritatea şi comunitatea locală;

Receptivitate sporită şi disponibilitate pentru introducerea elementelor de noutate pentru realizarea calităţii în învăţământ;

Proiectarea , prin planurile manageriale, a unor activităţi de dezvoltare a pregătirii profesionale, de larg interes pentru cadrele didactice, prin comisii

metodice, catedre, cercuri pedagogice, desfăşurate la nivelul Centrului Metodic.

Interesul cadrelor didactice din gradinita pentru implementarea strategiilor de eficientizare a comunicarii, pentru optimizarea relaţiei cadrelor didactice cu prescolarii şi familiile acestora;

Disponibilitatea cadrelor didactice pentru organizarea şi derularea unor activităţi de formare continuă;

Experienţa dobândită de cadrele didactice în iniţierea, organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni de amploare:, schimburi de experienţă cu unitatile din tara in cadrul unitatilor afiliate UNESCO, acţiuni organizate şi desfăşurate în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar al Judeţului Bacău, Casa Corpului Didactic, Clubul Copiilor, Muzeul Etnografic „Dimitrie Ghika”, Biblioteca Orăşenească, Centrul European de Informare „Europe Direct”, instituţii de învăţământ preşcolar, gimnazial, liceal din zonă sau din judeţ, Consiliul local, Poliţie, Jandarmerie, instituții de cultură, unităţi sanitare;

Experienţa managerilor unităţii preşcolare şi a coordonatorilor proiectului în organizarea şi derularea unor proiecte educaţionale;

Strategie adecvată pentru dezvoltareagradinitei şi promovarea imaginii ei; Relaţia de colaborare permanentă cu reprezentanţii Casei Corpului Didactic şi

Inspectoratului Şcolar al Judeţului Bacău, prin inspectorii de specialitate şi cei teritoriali;

Sprijinul oferit de Comunitatea locală, de comitetele de părinţi; Existenţa unui spaţiu adecvat, care să permită desfăşurarea simultană a mai

multor activităţi antrenând un număr mare de cadre didactice, elevi, părinţi, reprezentanţi ai I.S.J. Bacău, ai C.C.D. Bacău, ai autorităţii şi comunităţii locale;

Aprecierea şi contribuţia comunităţii locale şi a comitetelor de părinţi în bună organizare şi desfăşurare a procesului instructiv-educativ şi a activităţilor extracurriculare.

Receptivitate sporită din partea cadrelor didactice pentru introducerea schimbărilor în educaţie.

Implicarea prescolarilor şi părinţilor în demararea unor proiecte educaţionale şi parteneriale cu diferite unitati prescolare din judeţul Bacău, din alte judeţe şi din tara.

Centrarea în procesul instructiv – educativ pe strategiile didactice de cooperare şi interactivitate;

Interes pentru încurajarea şi susţinerea dialogului; Cooperare între cadrele didactice şi părinţi; Susţinerea gradinitei de către autorităţile locale şi interesul acestora pentru

asigurarea condiţiilor favorabile procesului instructiv – educativ; Proiectarea managerială de calitate; Colaborarea eficientă a managerilor unităţii cu autorităţile administraţiei

publice, cu comunitatea pentru valorificarea resurselor gradinitei;

Buna colaborare a conducerii şi cadrelor didactice cu autoritatea, comunitatea, primăria locală pentru transformarea gradinitei în centru de educaţie deschisă;

Rezolvarea corespunzătoare a conflictelor din cadrul gradinitei. Sprijin din partea agenţilor locali şi din partea autorităţilor locale.

PUNCTE SLABE

Lipsa de interes din partea unor părinţi pentru cunoaşterea activităţii preşcolare;

Dezvoltarea insuficientă a mijloacelor de comunicare cu părinţii Lipsa resurselor financiare a familiilor.

OPORTUNITĂŢI

Autonomia managerială şi a echipei manageriale pentru promovarea intereselor gradinitei;

Identificarea intereselor de formare a cadrelor didactice; Programul activităților de formare continuă oferă cadrelor didactice

posibilitatea de informare, documentare în diferite domenii de activitate; Valorificarea abilităților individuale; Relaţii de colaborare cu Casa Corpului Didactic, cu Inspectoratul Şcolar al

Judeţului Bacău, cu alte unităţi şcolare; Popularizarea experienţelor pozitive şi utilizarea acestora ca modele în

activitatea didactică; Întâlnirile şi activităţile comune ale cadrelor didactice favorizează împărtăşirea

experienţei, creşterea coeziunii grupului, o mai bună comunicare; Motivarea cadrelor didactice pentru participarea la propria formare şi

perfecţionare profesională; Activităţile pe teme de psihologie a copilului şi cele comune cu reprezentanţii

autorităţii şi comunităţii locale. Crearea unui climat stimulativ care oferă posibilitatea închegării unor relaţii

deschise, colegiale, bazate pe respect, cooperare şi sprijin reciproc între cadre didactice şi părinţi, , stimulând munca în echipă.

Posibilitatea antrenării comitetelor de părinţi în activităţi educative; Încrederea acordată de I.S.J., C.C.D., autoritatea locală; Existenţa programelor de formare acreditate de C.C.D Bacău; Gradul de implicare a comunităţii locale în susţinerea procesului de

învăţământ; Posibilităţi de cunoaştere a realităţilor din familiile elevilor, pentru remedierea

rezultatelor învăţării, a comportamentului şi integrării acestora în societate.

RISCURI

Lipsa de interes din partea părinţilor pentru oferta educaţională a gradinitei; Lipsa motivaţiei pentru continuarea studiilor; Abandonul preşcolar datorită plecării în străinătate a părinţilor pentru

ocuparea unui loc de muncă; Neidentificarea reprezentanţilor autorităţii şi comunităţii locale ce pot contribui

la îmbunătăţirea relaţiilor şcolii cu familiile copiilor; Criza de timp a cadrelor didactice şi a părinţilor.

ACTIVITĂŢI PROPUSE

MODULUI I: POPULARIZAREA INIŢIATIVEI

Ce trebuie făcut?

Popularizarea iniţiativei în cadrul cercurilor pedagogice din judeţul Bacău; Popularizarea inițiativei pe pagina web a Gradinitei și pe didactic.ro și pe

comunitatea educatoarelor; Prospectarea posibilităţilor de realizare a ofertei (forme de organizare,

tematică, participanţi, colaboratori); Elaborarea proiectului.

Unde?

Gradinita”Dumbrava Minunata”Comanesti-Bacau si gradinitele din Centrul Metodic Nr.9;

Centrele metodice din judeţul Bacău;

De către cine?

Coordonatorii proiectului; Membrii echipei proiectului.

Când?

La consfătuirile cadrelor didactice pe specialităţi, organizate de I.S.J. Bacău; În şedinţele cercurilor pedagogice În şedinţele comisiilor metodice;

MODULUL II: PREGĂTIREA ACTIVITĂŢII

Ce trebuie făcut?

Redactarea proiectului, precizarea tematicii, a bibliografiei; Studiul individual, documentare în vederea realizării lucrărilor; Iniţierea unui schimb de experienţă la nivelul Centrului Metodic Nr.9

Comăneşti şi din alte centre metodice în vederea preluării ideilor şi iniţiativelor pozitive;

Conceperea şi elaborarea lucrărilor individuale sau de grup.

Unde? Gradinita”Dumbrava Minunata”Comanesti-Bacau Gradinitele din Centrul Metodic Nr.9 şi din alte centre metodice din judet si din

tara.

De către cine?

Membrii echipei proiectului Cadre didactice din centrele metodice din judeţul Bacău şi din alte judeţe; Elevi; Părinţi.

Când?

01septembrie - 01 octombrie 2010

MODULUL III: DERULAREA ACTIVITĂŢII

Ce trebuie făcut?

Deschiderea lucrărilor simpozionului; Susţinerea lucrărilor în cadrul secţiunilor; Evaluarea lucrărilor; Colocviu de impresii.

Unde?

Gradinita”Dumbrava Minunata”Comanesti-Bacau .

De către cine?

Coordonatorii proiectului Membrii echipei proiectului; Primarul oraşului Comăneşti; Reprezentanţi ai Inspectoratului Şcolar al Judeţului Bacău; Reprezentanţi ai Casei Corpului Didactic „Grigore Tăbăcaru” Bacău; Reprezentanţi ai Consiliului Reprezentativ al Părinţilor; Cadrele didactice implicate în proiect; Reprezentanţi ai autorităţii locale şi ai comunităţii locale.

Când?

Octombrie 2010

MODULUL IV: DISEMINAREA PROIECTULUI

Ce trebuie făcut?

Prezentarea rezultatelor proiectului în cadrul consiliului profesoral; Articole în revista gradinitei , în reviste de specialitate; Prezentarea activităţilor şi rezultatelor proiectului în emisiunile postului local

de radio NAŢIONAL FM Comăneşti; Articole în ziarul „Deşteptarea”, „Onești Expres”; Pagina de internet a şcolii de pe www.didactic.ro; Mapa de lucru ce va conţine oferta activităţilor şi graficul desfăşurării acestora

Unde?

Gradinita”Dumbrava Minunata”Comanesti-Bacau Sediul postului de radio NAŢIONAL FM Comăneşti; Redacţiile revistelor de specialitate şi a presei locale şi judeţene; Pagina web a gradinitei.

De către cine?

Coordonatorii proiectului; Membrii echipei proiectului.

Când?

Consiliul profesoral din decembrie2010;

BUGETUL PROIECTULUI

Nr.crt.

Categorii de cheltuieli Suma solicitată

1.Costuri organizatorice pentru consumabile:

- hârtie xerox, toner, CD-uri, casete video,

markere, pixuri, hârtie fotografică

100 RON

2.Costuri legate de realizarea

pliantelor, a mapelor de lucru, invitaţii, diplome

400 RON

Cheltuieli de amenajare a 150 RON

3. unor expoziţii

4.

Cheltuieli de evaluare:- casete video cu

activităţile desfăşurate;- album cu fotografii din

activităţile proiectului;- realizarea unei culegeri

în format electronic de materiale metodice și

de specialitate prezentate în cadrul

lucrărilor simpozionului

500 RON

5.Cheltuieli de protocol(apă minerală, sucuri,

cafea, zahăr, produse de patiserie, farfurii, pahare de unică folosinţă, şerveţele)

100 RON

6. Costuri neanticipate 100 RON

7. Total 1350 RON

REZULTATUL ŞI IMPACTUL SCONTAT

Prin obiectivele generale şi specifice şi ca urmare a activităţilor derulate în cadrul proiectului „STRATEGII DE EFICIENTIZARE A COMINICARII ORALE

IN INVATAMINTUL PRESCOLAR”vor fi obţinute următoarele rezultate: utilizarea adecvată a conceptelor şi teoriilor moderne din ştiinţele educaţiei; cunoaşterea şi implementarea politicii educaţionale a UE; promovarea programelor de parteneriat educaţional şi social; creşterea calităţii procesului instructiv – educativ și a activității de

perfecționare metodică și de specialitate; realizarea uni buletin informativ care să cuprindă idei pedagogice din

materialele prezentate în secţiunile simpozionului; realizarea unei culegeri în format electronic de materiale metodice și de

specialitate prezentate în cadrul lucrărilor simpozionului; extinderea şi diversificarea ofertei educaţionale,;

dezvoltarea cooperării şi a parteneriatelor în plan local, zonal, naţional, internaţional;

stimularea activităţii de cercetare metodico-ştiinţifică, de valorificare şi dezvoltare a experienţei pozitive personale;

promovarea imaginii gradinitei în toate dimensiunile componentelor manageriale;

înalta calitate a educaţiei şi a procesului de predare-învăţare, focalizat pe copil(copilul în centrul procesului de educaţie şi instruire);

motivarea atingerii standardelor de performanţă în pregătirea de specialitate; manifestarea unei atitudini pozitive faţă de tendinţele novatoare necesare

dezvoltării profesionale; atragerea prescolarilor la gradinita prin programe educative şi sociale,

dezvoltarea vieţii culturale a comunităţii; implicarea comunităţii locale în viaţa gradinitei; creşterea calităţii managementului preşcolar; creşterea calităţii vieţii prin accesul la educaţie fără discriminare, accesul la

servicii de consultanţă, consiliere şi orientare pentru carieră; creşterea nivelului de satisfacţie a părinţilor, copiilor, a întregii comunităţi faţă

de educaţia oferităin gradinita; creşterea prestigiului gradinitei în comunitate, ceea ce poate duce la

atragerea unor resurse educaţionale sporite; nivelul de participare a părinţilor la viaţa preşcolară; dezvoltarea vieţii sociale şi culturale a comunităţii.

Prin implicarea cadrelor didactice, a părinţilor, a copiilor ,a reprezentanţilor autorităţii şi comunităţii locale în activităţile organizate, proiectul va conduce la o mai bună conştientizare a comunităţii locale, privind rolul pe care îl are gradinita în manifestarea unei atitudini pozitive a tinerei generaţii faţă de tendinţele novatoare necesare dezvoltării profesionale, conştientizarea propriilor resurse de dezvoltare profesională, atragerea copiilor la gradinita prin programe educaţionale şi sociale, dezvoltarea vieţii culturale a comunităţii.

MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA REZULTATELOR PROIECTULUI

Monitorizarea şi evaluarea se vor realiza pe tot parcursul proiectului şi va urmări:

modul de organizare şi desfăşurare a activităţilor cuprinse în proiect; implicarea grupului ţintă, a colaboratorilor, a reprezentanţilor comunităţii

locale, în realizarea obiectivelor propuse; rezolvarea problemelor care apar în derularea activităţilor; capacitatea instituţiei de a oferi infrastructura pentru realizarea scopului şi

obiectivelor specifice ale proiectului educaţional;

eficacitatea educaţională, care constă în mobilizarea resurselor umane şi materiale, organizarea activităţilor care să conducă la realizarea calităţii în educaţie;

prestaţia echipei proiectului; aplicabilitatea proiectului în alte activităţi organizate în cadrul comunităţii sau

în colaborare cu unităţi de învăţământ similare din judeţul Bacău şi din alte judeţe din ţară, cu alte instituții de cultură și educație.

Evaluarea se va realiza prin: rapoarte de evaluare după fiecare activitate; fişe feedback; raport final; pagina web a gradinitei de pe didactic.ro; revista gradinitei articole în presa locală şi judeţeană; emisiuni radio la NAŢIONAL FM; dezbateri cu reprezentanţii I.S.J. Bacău, ai C.C.D. Bacău, ai autorităţii

şi comunităţii locale.

SUSTENABILITATEA PROIECTULUIProiectul poate fi menţinut şi dezvoltat prin antrenarea altor instituţii de

învăţământ preuniversitar din alte centre metodice ale judeţului şi din alte judeţe, în care condiţiile de formare continuă nu sunt la standardele optime, unităţi care să devină partenere în această direcţie cu unitatea noastra, de la care să primească consultanţa necesară în vederea valorificării experienţei dobândite în activitatea didactică, a ridicării calităţii actului de predare – învăţare – evaluare, a organizării şi derulării unor activităţi educative, culturale şi de comunicare, care să ducă la asigurarea calității procesului instructiv – educativ.

Perspectivele de dezvoltare a proiectului mai vizează: promovarea modelelor de gândire inteligente, creatoare şi strategice; calitatea, performanţa, promovarea valorilor europene, egalitatea şanselor în

educaţie pentru toţicopiii, fără discriminare; dezvoltarea unor parteneriate locale, naţionale şi europene; promovarea unor activităţi de cooperare europeană, particularizate

specificului Gradinitei noastre. dezvoltarea unor proiecte educaţionale cu implicarea părinţilor ca voluntari,

utilizând mijloacele şi bibliografia obţinute în urma implementării proiectului.PARTENERI

Inspectoratul Şcolar al Judeţului BacăuCasa Corpului Didactic „Grigore Tăbăcaru” Bacău

Primăria oraşului Comăneşti

Centrul European de Informare „Europe Direct”COLABORATORI

Prof. Adrian Lazar– inspector şcolar general al I.S.J. BacăuProf. Gabriel Stan – director C.C.D. BacăuEc. Viorel Miron – primarul or. Comăneşti

Prof.dr. Oana Maria Cucu – inspector activități educaționale al I.S.J. Bacău Inst. Surdu Ioan – inspector școlar al I.S.J. Bacău

Ing. Narcis Jitaru – Coordonator Centrul „Europe Direct”Înv. Măndița Ciotloș - Școala Nr.1 Comănești

Inv.Miorica Bintu-Scoala nr.7 ComanestiReprezentanți ai Consiliului Reprezentativ al Părinților