Programación - IES ORÓSPEDAiesorospeda.es/pga/pga/programaciones/fisicayquimica/fyq... · molecular y las leyes de los gases. escrita:100% 4.Identiﬁcar sistemas materiales como

IES ORÓSPEDACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: FIQ2E - Física y Química(LOMCE) (00,50,20,40,53,30)

Curso:2º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La actividadcientífica.

Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 07/10/2019 Sesionesprev.: 10

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

1.Reconocer eidentificar lascaracterísticasdel métodocientífico.

1.1.1.. Formulahipótesis paraexplicarfenómenoscotidianosutilizando teoríasy modeloscientíficos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:

0,154 CLCMCTSIEE

1.1.2..Registraobservaciones,datos yresultados demaneraorganizada yrigurosa, y loscomunica deforma oral yescrita utilizandoesquemas,gráfícos, tablas yexpresionesmatemáticas.



0,154 CDIGCLCMCT

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y en eldesarrollo de lasociedad.

1.2.1..Relacionala investigacióncientífica con lasaplicacionestecnológicas enla vida cotidiana.



0,154 AACECCSC

3.Conocer losprocedimientoscientíficos paradeterminarmagnitudes.

1.3.1.. Establecerelaciones entremagnitudes yunidadesutilizando,preferentemente,el SistemaInternacional deUnidades.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,154 CMCTCSC

1.4.1.. Reconocee identifica lossímbolos másfrecuentesutilizados en eletiquetado de

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,154 AACLCMCT

Laactividadcientífica

El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.SistemaInternacionalde Unidades.Utilización delasTecnologías dela Informacióny laComunicación.El trabajo en ellaboratorio.Proyecto deinvestigación

4.Reconocerlos materiales,e instrumentosbásicospresentes dellaboratorio deFísica y en deQuímica;conocer yrespetar lasnormas deseguridad y deeliminación deresiduos para laprotección delmedioambiente.

productosquímicos einstalaciones,interpretando susignificado.

1.4.2..Identificamaterial einstrumentosbásicos delaboratorio yconoce su formade utilizaciónpara larealización deexperienciasrespetando lasnormas deseguridad eidentificandoactitudes ymedidas deactuaciónpreventivas.



0,154 CMCTCSC

5.Interpretar lainformaciónsobre temascientíficos decarácterdivulgativo queaparece enpublicaciones ymedios decomunicación.

1.5.1..Selecciona,comprende einterpretainformaciónrelevante en untexto dedivulgacióncientífica ytransmite lasconclusionesobtenidasutilizando ellenguaje oral yescrito conpropiedad.



0,154 AACLCMCT

1.5.2..Identificalas principalescaracterísticasligadas a lafiabilidad yobjetividad delflujo deinformaciónexistente eninternet y otrosmedios digitales.



0,154 CDIGCLCSC

6.Desarrollarpequeñostrabajos deinvestigaciónen los que seponga enpráctica laaplicación delmétodocientífico y lautilización delas TIC.

1.6.1..Realizapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre algún temaobjeto de estudioaplicando elmétodocientífico, yutilizando las TICpara la búsqueday selección deinformación ypresentación deconclusiones.



0,154 AACDIGSIEE

1.6.2..Participa,valora, gestiona y


0,154 AACSC

respeta el trabajoindividual y enequipo.

Eval. Extraordinaria: SIEE

UNIDAD UF2: La materia Fecha inicio prev.: 08/10/2019 Fecha fin prev.: 22/11/2019 Sesionesprev.: 20



Competencias







0,154 CLCMCTSIEE





0,154 AACLCMCT

6.Desarrollarpequeñostrabajos deinvestigación enlos que seponga enpráctica laaplicación delmétodocientífico y lautilización de lasTIC.

1.6.2..Participa,valora, gestiona yrespeta el trabajoindividual y enequipo.



0,154 AACSCSIEE

1.Reconocer laspropiedadesgenerales ycaracterísticasespecíficas de lamateria yrelacionarlas consu naturaleza ysusaplicaciones.

2.1.1..Distingueentrepropiedadesgenerales ypropiedadescaracterísticas dela materia,utilizando estasúltimas para lacaracterizaciónde sustancias.



0,154 AACMCT

2.1.2..Relacionapropiedades delos materiales denuestro entornocon el uso que sehace de ellos.



0,154 CMCTCSCSIEE

2.1.3..Describe la Eval. Ordinaria: 0,154 AA

Propiedadesde la materia.Estados deagregación.

determinaciónexperimental delvolumen y de lamasa de unsólido y calculasu densidad.

Pruebaescrita:100%


CMCTSIEE

2.Justificar laspropiedades delos diferentesestados deagregación de lamateria y suscambios deestado, a travésdel modelocinético-molecular.

2.2.1..Justificaque unasustancia puedepresentarse endistintos estadosde agregacióndependiendo delas condicionesde presión ytemperatura enlas que seencuentre.



0,154 AACMCTSIEE

2.2.2..Explica laspropiedades delos gases,líquidos y sólidosutilizando elmodelo cinético-molecular.



0,154 CECCLCMCT

2.2.3..Describe einterpreta loscambios deestado de lamateria utilizandoel modelocinético-molecular y loaplica a lainterpretación defenómenoscotidianos.



0,154 CLCMCTCSC

2.2.4..Deduce apartir de lasgráficas decalentamiento deuna sustanciasus puntos defusión yebullición, y laidentificautilizando lastablas de datosnecesarias.



0,154 AACDIGCMCT

3.Establecer lasrelaciones entrelas variables delas que dependeel estado de ungas a partir derepresentacionesgráficas y/otablas deresultadosobtenidos en,experiencias de

2.3.1..Justifica elcomportamientode los gases ensituacionescotidianasrelacionándolocon el modelocinético-molecular.



0,154 CMCTCSCSIEE

2.3.2..Interpretagráficas, tablasde resultados yexperiencias querelacionan lapresión, el


Eval. Extraordinaria:Prueba

0,154 AACMCTSIEE

Lamateria

Cambios deestado.Modelocinético-molecular.Leyes de losgases.Sustanciaspuras ymezclas.Mezclas deespecialinterés:disolucionesacuosas,aleaciones ycoloides.Métodos deseparación demezclas.Estructuraatómica.El SistemaPeriódico delos elementos.Elementos ycompuestosde especialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicas ybiomédicas.

laboratorio osimulaciones porordenador.

volumen y latemperatura deun gas utilizandoel modelocinético-molecular y lasleyes de losgases.

escrita:100%

4.Identificarsistemasmateriales comosustancias puraso mezclas yvalorar laimportancia y lasaplicaciones demezclas deespecial interés.

2.4.1..Distingue yclasifica sistemasmateriales de usocotidiano ensustancias purasy mezclas,especificando eneste último casosi se trata demezclashomogéneas,heterogéneas ocoloides.



0,154 AACLCMCT

2.4.2..Identifica eldisolvente y elsoluto al analizarla composiciónde mezclashomogéneas deespecial interés.



0,154 AACMCTSIEE

2.4.3..Realizaexperienciassencillas depreparación dedisoluciones,describe elprocedimientoseguido y elmaterial utilizado,determina laconcentración yla expresa engramos por litro.



0,154 AACMCTSIEE

5. Proponermétodos deseparación deloscomponentes deuna mezcla.

2.5.1..Diseñamétodos deseparación demezclas segúnlas propiedadescaracterísticas delas sustanciasque lascomponen,describiendo elmaterial delaboratorioadecuado.



0,154 CLCMCTSIEE

2.6.1..Representael átomo, a partirdel númeroatómico y elnúmero másico,utilizando elmodeloplanetario.



0,154 AACECCMCT

2.6.2..Describelascaracterísticas de


0,154 AACLCMCT

6.Interpretar ycomprender laestructurainterna de lamateria.

las partículassubatómicasbásicas y sulocalización en elátomo.


2.6.3..Relacionala notación con elnúmero atómico,el número másicodeterminando elnúmero de cadauno de los tiposde partículassubatómicasbásicas.



0,154 AACMCTSIEE

7. Interpretar laordenación delos elementos enla TablaPeriódica yreconocer losmás relevantes apartir de sussímbolos.

2.7.1..Justifica laactualordenación delos elementos engrupos yperiodos en laTabla Periódica.



0,154 AACECCMCT

8.Diferenciarentre elementosy compuestosen sustancias deuso frecuente yconocido.

2.8.1..Reconocelas sustancias deuso frecuente,clasificándolas enelementos ocompuestos,basándose en suexpresiónquímica.



0,154 AACLCMCT

2.8.2..Presenta,utilizando las TIC,las propiedades yaplicaciones dealgún elementoy/o compuestoquímico deespecial interés apartir de unabúsqueda guiadade informaciónbibliográfica y/odigital.



0,154 CDIGCLCMCT

UNIDAD UF3: Los cambios de lamateria




Competencias

Laactividad

El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.SistemaInternacionalde Unidades.Utilización delasTecnologías de

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y enel desarrollode lasociedad.

1.2.1..Relaciona lainvestigacióncientífica con lasaplicacionestecnológicas en lavida cotidiana.



0,154 AACECCSC

6.Desarrollarpequeños

1.6.2..Participa,valora, gestiona y


0,154 AACSC

científica la Informacióny laComunicación.El trabajo en ellaboratorio.Proyecto deinvestigación

trabajos deinvestigaciónen los que seponga enpráctica laaplicación delmétodocientífico y lautilización delas TIC.

respeta el trabajoindividual y enequipo.


Loscambios

Cambiosfísicos ycambiosquímicos.La reacciónquímica.Ley deconservaciónde la masa.La química enla sociedad yel medioambiente.

1. Distinguirentrecambiosfísicos yquímicosmediante larealización deexperienciassencillas quepongan demanifiesto sise forman ono nuevassustancias.

3.1.1..Distingueentre cambiosfísicos y químicosen acciones de lavida cotidiana enfunción de quehaya o noformación denuevas sustancias.



0,154 CLCMCTCSC

3.1.2..Describe elprocedimiento derealizaciónexperimentossencillos en losque se ponga demanifiesto laformación denuevas sustanciasy reconoce que setrata de cambiosquímicos.



0,154 AACLCMCT

2.Caracterizarlasreaccionesquímicascomocambios deunassustancias enotras.

3.2.1..Identificacuáles son losreactivos y losproductos dereaccionesquímicas sencillasinterpretando larepresentaciónesquemática deuna reacciónquímica.



0,154 AACMCT

3.Deducir laley deconservaciónde la masa yreconocerreactivos yproductos através deexperienciassencillas en ellaboratorioy/o desimulacionesporordenador.

3.3.1..Reconocecuáles son losreactivos y losproductos a partirde larepresentación dereaccionesquímicas sencillas,y compruebaexperimentalmenteque se cumple laley deconservación de lamasa.



0,154 AACMCTSIEE

4.Reconocerlaimportanciade la químicaen laobtención denuevas

3.4.1..Clasificaalgunos productosde uso cotidianoen función de suprocedencianatural o sintética.



0,154 AACMCTCSC

sustancias ysuimportanciaen la mejorade la calidadde vida de laspersonas.

3.4.2..Identifica yasocia productosprocedentes de laindustria químicacon sucontribución a lamejora de lacalidad de vida delas personas.



0,154 CDIGCMCTCSC

5.Valorar laimportanciade laindustriaquímica en lasociedad y suinfluencia enel medioambiente.

3.5.1..Describe elimpactomedioambientaldel dióxido decarbono, losóxidos de azufre,los óxidos denitrógeno y losCFC y otros gasesde efectoinvernaderorelacionándolo conlos problemasmedioambientalesde ámbito global.



0,154 CECCMCTCSC

3.5.2..Proponemedidas yactitudes, a nivelindividual ycolectivo, paramitigar losproblemasmedioambientalesde importanciaglobal.



0,154 CLCMCTSIEE

UNIDAD UF4: El movimiento y lasfuerzas




Competencias

El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.Sistema


1.1.1.. Formulahipótesis paraexplicar fenómenoscotidianosutilizando teorías ymodeloscientíficos.



0,154 CLCMCTSIEE

1.1.2..Registraobservaciones,datos y resultadosde maneraorganizada yrigurosa, y loscomunica de formaoral y escritautilizandoesquemas,gráfícos, tablas yexpresionesmatemáticas.



0,154 CDIGCLCMCT

3.Conocer losprocedimientos

1.3.1.. Establecerelaciones entremagnitudes yunidades



0,154 CMCTCSC


Internacionalde Unidades.Utilización delasTecnologías dela Informacióny laComunicación.El trabajo en ellaboratorio.Proyecto deinvestigación

científicos paradeterminarmagnitudes.

utilizando,preferentemente, elSistemaInternacional deUnidades.

Pruebaescrita:100%





0,154 AACLCMCT

6.Desarrollarpequeñostrabajos deinvestigación enlos que seponga enpráctica laaplicación delmétodocientífico y lautilización delas TIC.




0,154 AACSCSIEE

1.Reconocer elpapel de lasfuerzas comocausa de loscambios en elestado demovimiento yde lasdeformaciones.

4.1.1..Ensituaciones de lavida cotidiana,identifica lasfuerzas queintervienen y lasrelaciona con suscorrespondientesefectos en ladeformación o enla alteración delestado demovimiento de uncuerpo.



0,154 AACMCTCSC

4.1.2..Establece larelación entre elalargamientoproducido en unmuelle y las fuerzasque han producidoesosalargamientos,describiendo elmaterial a utilizar yel procedimiento aseguir para ello ypoder comprobarloexperimentalmente.



0,154 AACMCTSIEE

4.1.3..Establece larelación entre unafuerza y sucorrespondienteefecto en ladeformación o la


Eval. Extraordinaria:Prueba

0,154 AACMCTSIEE

Elmovimientoy las

Las fuerzas.Efectos.Máquinassimples.Fuerzas de la

alteración delestado demovimiento de uncuerpo.

escrita:100%

4.1.4..Describe lautilidad deldinamómetro paramedir la fuerzaelástica y registralos resultados entablas yrepresentacionesgráficasexpresando elresultadoexperimental enunidades en elSistemaInternacional.



0,154 AACMCTSIEE

2.Valorar lautilidad de lasmáquinassimples en latransformaciónde unmovimiento enotro diferente, yla reducción dela fuerzaaplicadanecesaria.

4.2.1..Interpreta elfuncionamiento demáquinasmecánicas simplesconsiderando lafuerza y ladistancia al eje degiro y realizacálculos sencillossobre el efectomultiplicador de lafuerza producidopor estasmáquinas.



0,154 CMCTCSCSIEE

3.Comprenderel papel quejuega elrozamiento en lavida cotidiana.

4.3.1.. Analiza losefectos de lasfuerzas derozamiento y suinfluencia en elmovimiento de losseres vivos y losvehículos.



0,154 AACMCTCSC

4. Considerar lafuerzagravitatoriacomo laresponsable delpeso de loscuerpos, de losmovimientosorbitales y delos distintosniveles deagrupación enel Universo, yanalizar losfactores de losque depende.

4.4.1.Relacionacualitativamente lafuerza de gravedadque existe entredos cuerpos conlas masas de losmismos y ladistancia que lossepara.



0,154 AACMCTCSC

4.4.2..Distingueentre masa y pesocalculando el valorde la aceleraciónde la gravedad apartir de la relaciónentre ambasmagnitudes.



0,154 AACLCMCT

4.4.3..Reconoceque la fuerza degravedad mantienea los planetasgirando alrededordel Sol, y a la Lunaalrededor de



0,154 CECCLCMCT

fuerzas naturaleza. nuestro planeta,justificando elmotivo por el queesta atracción nolleva a la colisiónde los dos cuerpos.

5. Conocer lostipos de cargaseléctricas, supapel en laconstitución dela materia y lascaracterísticasde las fuerzasque semanifiestanentre ellas.

4.5.1.. Explica larelación existenteentre las cargaseléctricas y laconstitución de lamateria y asocia lacarga eléctrica delos cuerpos con unexceso o defectode electrones.



0,154 AACLCMCT

4.5.2..Relacionacualitativamente lafuerza eléctrica queexiste entre doscuerpos con sucarga y la distanciaque los separa, yestableceanalogías ydiferencias entrelas fuerzasgravitatoria yeléctrica.



0,154 CLCMCTSIEE

6. Interpretarfenómenoseléctricosmediante elmodelo decarga eléctrica yvalorar laimportancia dela electricidaden la vidacotidiana.

4.6.1..Justificarazonadamentesituacionescotidianas en lasque se pongan demanifiestofenómenosrelacionados con laelectricidadestática.



0,154 CLCMCTSIEE

7.Justificarcualitativamentefenómenosmagnéticos yvalorar lacontribución delmagnetismo enel desarrollotecnológico.

4.7.2..Construye, ydescribe elprocedimientoseguido para ello,una brújulaelemental paralocalizar el norteutilizando el campomagnéticoterrestre.



0,154 AACMCTSIEE

4.7.1. .Reconocefenómenosmagnéticosidentificando elimán como fuentenatural delmagnetismo ydescribe su acciónsobre distintostipos de sustanciasmagnéticas.



0,154 CLCMCTCSC

4.8.1..Compruebay establece larelación entre elpaso de corriente



0,154 AACMCTSIEE

8.Comparar losdistintos tiposde imanes,analizar sucomportamientoy deducirmedianteexperiencias lascaracterísticasde las fuerzasmagnéticaspuestas demanifiesto, asícomo surelación con lacorrienteeléctrica.

eléctrica y elmagnetismo,construyendo unelectroimán.

4.8.2..Reproducelos experimentosde Oersted y deFaraday, en ellaboratorio omediantesimuladoresvirtuales,deduciendo que laelectricidad y elmagnetismo sondosmanifestaciones deun mismofenómeno.



0,154 CDIGCMCTSIEE

9.Reconocer lasdistintas fuerzasque aparecenen la naturalezay los distintosfenómenosasociados aellas.

4.9.1..Realiza uninforme empleandolas TIC a partir deobservaciones obúsqueda guiadade información querelacione lasdistintas fuerzasque aparecen en lanaturaleza y losdistintosfenómenosasociados a ellas.



0,154 CDIGCLCMCT

UNIDAD UF5: Energía Fecha inicio prev.: 09/03/2020 Fecha fin prev.: 19/06/2020 Sesionesprev.: 36



Competencias





0,154 CLCMCTSIEE

1.1.2..Registraobservaciones,datos yresultados demaneraorganizada yrigurosa, y loscomunica deforma oral yescrita utilizandoesquemas,gráfícos, tablas yexpresionesmatemáticas.



0,154 CDIGCLCMCT

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en la

1.2.1..Relacionala investigacióncientífica con lasaplicaciones



0,154 AACECCSC



industria y enel desarrollo dela sociedad.

tecnológicas enla vida cotidiana.

3.Conocer losprocedimientoscientíficos paradeterminarmagnitudes.

1.3.1.. Establecerelaciones entremagnitudes yunidadesutilizando,preferentemente,el SistemaInternacional deUnidades.



0,154 CMCTCSC

5.Interpretar lainformaciónsobre temascientíficos decarácterdivulgativo queaparece enpublicacionesy medios decomunicación.




0,154 AACLCMCT

6.Desarrollarpequeñostrabajos deinvestigaciónen los que seponga enpráctica laaplicación delmétodocientífico y lautilización delas TIC.

1.6.1..Realizapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre algún temaobjeto de estudioaplicando elmétodo científico,y utilizando lasTIC para labúsqueda yselección deinformación ypresentación deconclusiones.



0,154 AACDIGSIEE




0,154 AACSCSIEE

1.Explicar elfenómenofísico de lacorrienteeléctrica einterpretar elsignificado delas magnitudesintensidad decorriente,diferencia de

5.1.1..Explica lacorriente eléctricacomo cargas enmovimiento através de unconductor.



0,154 AACLCMCT

5.1.2..Comprendeel significado delas magnitudeseléctricasintensidad decorriente,diferencia depotencial yresistencia, y lasrelaciona entre sí



0,154 AACLCMCT

Energía

Electricidad ycircuitoseléctricos. Leyde Ohm.Dispositivoselectrónicosde usofrecuente.

potencial yresistencia, asícomo lasrelacionesentre ellas.

utilizando la leyde Ohm.

5.1.3..Distingueentreconductores yaislantesreconociendo losprincipalesmaterialesusados comotales.



0,154 CMCTCSCSIEE

2.Comprobarlos efectos dela electricidady las relacionesentre lasmagnitudeseléctricasmediante eldiseño yconstrucciónde circuitoseléctricos yelectrónicossencillos, en ellaboratorio omedianteaplicacionesvirtualesinteractivas.

5.2.1.. Describe elfundamento deuna máquinaeléctrica, en laque laelectricidad setransforma enmovimiento, luz,sonido, calor, etc.medianteejemplos de lavida cotidiana,identificando suselementosprincipales.



0,154 CECCMCTCSC

5.2.2..Construyecircuitoseléctricos condiferentes tiposde conexionesentre suselementos,deduciendo deformaexperimental lasconsecuenciasde la conexión degeneradores yreceptores enserie o enparalelo.



0,154 AACMCTSIEE

5.2.3..Aplica laley de Ohm acircuitos sencillospara calcular unade lasmagnitudesinvolucradas apartir de las dos,expresando elresultado en lasunidades delSistemaInternacional.



0,154 AACDIGCMCT

5.2.4..Utilizaaplicacionesvirtualesinteractivas parasimular circuitos ymedir lasmagnitudeseléctricas.



0,154 CDIGCMCTCSC

5.3.1..Asocia loselementos


0,154 CMCTCSC

3.Valorar laimportancia delos circuitoseléctricos yelectrónicos enlasinstalacioneseléctricas einstrumentosde usocotidiano,describir sufunción básicae identificarsus distintoscomponentes.

principales queforman lainstalacióneléctrica típica deuna vivienda conlos componentesbásicos de uncircuito eléctrico.


5.3.2..Comprendeel significado delos símbolos yabreviaturas queaparecen en lasetiquetas dedispositivoseléctricos.



0,154 CLCMCTCSC

5.3.3..Identifica yrepresenta loscomponentesmás habitualesen un circuitoeléctrico:conductores,generadores,receptores yelementos decontroldescribiendo sucorrespondientefunción.



0,154 AACDIGCMCT

5.3.4..Reconocelos componenteselectrónicosbásicosdescribiendo susaplicacionesprácticas y larepercusión de laminiaturizacióndel microchip enel tamaño yprecio de losdispositivos.



0,154 CECCMCTCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

A principios de curso deberá realizarse un sondeo del nivel del alumnado.Este sondeo se llevará a cabo mediante la realización de una prueba escritaque incidirá especialmente en aquellos conocimientos que son básicos ynecesarios para el desarrollo del programa del presente curso. Se explicaránlos conceptos de manera coherente, para que el alumnado sea capaz deasimilar todos los conocimientos que se quieren enseñar. Se recomendará alalumno que realice resúmenes, esquemas, etc. para estructurar y consolidarmejor todo aquello que es fundamental en la asignatura. Los contenidos seestructuran por bloques y se irán introduciendo de manera constructiva,partiendo de los conocimientos de los alumnos. En el desarrollo de lasdistintas unidades didácticas que componen las programaciones de Física yQuímica de 2º ESO, vamos a utilizar unas estrategias didácticas y unos

materiales o recursos didácticos comunes a todas ellas que a continuacióndetallamos:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Como estrategia didáctica usaremos, siempreque sea posible, el ordenador como una herramienta para mejorar elproceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de que: - El aprendizaje sea másinteresante - El aprendizaje sea activo - Los estudiantes estén másmotivados - El aprendizaje sea al ritmo del estudiante individual - Laeducación sea permanente Podremos utilizar el ordenador como elementode presentación de la clase. En él se muestran los materiales audiovisualesque forman el tema a enseñar. Esta situación es especialmente útil cuandola exposición de un tema determinado o la realización de ciertas actividadespuedan resultar más interesantes o instructivas que como se hace en laforma habitual. Así dentro de la clase se pueden mostrar explicaciones deconceptos difíciles de entender, con animaciones y simulaciones paramostrar fenómenos que evolucionan en el tiempo o entidades que no sepueden observar directamente.

TIPOS DE ACTIVIDADES Se proponen las siguientes actividades, que seaplicarán dependiendo de la unidad didáctica a desarrollar: 1. Actividadesde iniciación y de motivación, van dirigidas a despertar el interés delalumnado, así como a detectar los preconceptos. Para ello utilizaremosproyección de películas o diapositivas, visionado de vídeos o DVD sobretemas científicos que previamente diseñaremos, para iniciar alguna unidaddidáctica. 2. Actividades de desarrollo o aplicación, van dirigidas a que elalumnado aplique los conceptos recientemente adquiridos y por tanto tienencomo fin la consolidación de los mismos. Dentro de estas podemosdestacar: resolución de problemas, para que el alumnado indique lasvariables que conoce y realice un estudio cualitativo del problema antes deabordarlo, siendo el formalismo matemático el adecuado.

3. Actividades de ampliación, van dirigidas a que el alumno fortalezca yamplíe el significado de los conceptos impartidos. Dentro de estasdestacamos: búsqueda de información y elaboración de trabajos. Estasactividades son necesarias para que el alumnado se familiarice con lasdistintas fuentes de información. Exposición oral de alguno de los trabajos.4. Actividades de refuerzo, van dirigidas, de forma individualizada, aalumnos con dificultades de aprendizaje para que les ayuden a superar yasimilar los principales conceptos desarrollados, a aquellas unidades en lasque mayor dificultad encuentre el alumnado y de cara a preparar la prueba arealizar en Junio.

AGRUPACIONES El alumno realizará el seguimiento de los contenidos através de su libro de texto, así como de su cuaderno de actividades.Además, se aconsejará el manejo de recursos didácticos tales comobibliográficos, calculadora, ordenador, Internet, etc... ESPACIOS Las clasesse llevarán a cabo en el aula correspondiente a la materia, pudiendo asistiral laboratorio en caso de ser necesario para la realización de algunapráctica.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Dentro de las medidas de refuerzo para que vean satisfechas susexpectativas y desarrollen al máximo sus potencialidades y capacidades,utilizaremos: Explicaciones personales in situ, o aporte extra de fotocopias oresúmenes que sirvan para aclarar aquellos conceptos más complejos.Actividades de refuerzo adaptadas a la capacidad del alumno/a, así comoreiteración de las mismas. Actividades de motivación e iniciación paracaptar la atención de este alumnado y conocer previamente losconocimientos que posee sobre nuestra materia.

Teniendo en cuenta que nuestra materia conlleva un lenguaje científico,propondremos que al final del cuaderno de clase elaboren un glosario conaquellos términos desconocidos. Se llevarán a cabo, cuantas otrasestrategias organizativas y curriculares favorezcan la atenciónindividualizada del alumnado y la adecuación del currículo con el objeto deadquirir las competencias básicas y los objetivos del curso, ciclo y/o laetapa.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El profesor de la materia utilizará bien las fichas de seguimiento de losalumnos (en formato digital o en formato físico), donde recogerá los detallesrelativos a cada uno de ellos. Además, en las reuniones semanales deldepartamento y especialmente en las posteriores a las sesiones deevaluación, se analizarán aspectos como los siguientes: - Resultadosacadémicos del alumnado. - Interés de los alumnos y realización de lostrabajos y actividades programadas. - Validez de los criterios yprocedimientos de evaluación y de los criterios de calificación establecidos.- Adecuación de los contenidos a la práctica diaria. - Efectividad de lasmedidas de atención a la diversidad. - Adecuación de los libros de texto yde los materiales y recursos didácticos utilizados. - Valoración de lasactividades prácticas que se hayan realizado.

Toda esta información, una vez analizada, será utilizada, después de cadaevaluación de aprendizaje del alumnado, para evaluar los procesos deenseñanza y la práctica docente a través de los siguientes elementos: -Adecuación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación a lascaracterísticas y necesidades de los alumnos. - Aprendizaje logrado por elalumnado. - Resultados de las medidas de individualización de la enseñanzallevadas a cabo. - Desarrollo ajustado de la programación. - Adecuación delos procedimientos de evaluación del alumnado. - Adecuación de laorganización del aula y del aprovechamiento de los recursos del centro. -Idoneidad de la metodología y de los materiales curriculares. - Coordinacióncon el resto de profesores del grupo y del departamento. - Relaciones con eltutor y con las familias.

Este informe y los datos proporcionados por los procedimientos anteriores,serán utilizados con el fin de orientar el sentido que deben tomar loscambios derivados de la evaluación en la actividad docente. Además, en lamemoria final del departamento se incluirán todas las propuestas de mejoraderivadas de este seguimiento, para su inclusión en la programación delsiguiente curso escolar.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tomarán los criterios de evaluación de acuerdo a lo establecido por lasecuenciación establecida en la tabla de la presente programacióndidáctica,

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

A criterio del profesor se podrá realizar un examen ordinario de recuperaciónen el mes de junio, siempre antes de la puesta de notas de final de curso.Dicha prueba podrá realizarse bien de todo el curso escolar o de formaparcial para aquellos que posean alguna nota de alguna prueba escrita conuna nota inferior a 5 o para aquellos que quieran mejorar la calificaciónobtenida durante la prueba ordinaria. Tan solo podrán recalificarse aquelloscriterios de evaluación trabajados a través de una prueba escrita.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursosanteriores (Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Jefe del Departamento de Física y Química será el responsable deatender las actividades recuperación del alumnado que tengan pendiente la

materia de Física y Química de Cursos anteriores. Concretamente, seocupará: - De su seguimiento. - De elaborar hojas de ejercicios y problemascon diversos niveles de dificultad, con la principal finalidad de atender losdiferentes ritmos de aprendizaje. - De la evaluación y calificación de losalumnos, mediante la realización de una prueba, que será obligatoria, si elalumno no va aprobando la Física y Química de 3º. En caso de que esténaprobadas las dos primeras evaluaciones, y los boletines de seguimientohayan sido entregados puntualmente, el alumno tendrá recuperada laasignatura pendiente.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tendrán en cuenta los mismos criterios de evaluación que en el caso dealumnos con recuperación en evaluación ordinaria, debiéndose presentar ala realización de la prueba completa.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba escrita con los criterios y estándares de aprendizajetrabajados únicamente a través de prueba escrita durante el curso ordinario.En caso de no poder completar la programación al completo, antes determinar el curso escolar ordinario se procederá a entregar a los alumnos,una ficha con aquellos criterios de evaluación y estándares de aprendizajeque podrán ser evaluados para la prueba extraordinaria de septiembre,indicando la fecha y el lugar en el que se realizará dicha pruebaextraordinaria.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

A. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Son sinónimos de mediosdidácticos, materiales didácticos y materiales escolares, y pueden definirsecomo el conjunto de objetos o cosas que colaboran como instrumentos encualquier momento del proceso de enseñanza y aprendizaje, como unavariable más de dicho proceso y provocan la actividad escolar.

Estos materiales van mucho más allá del libro de texto y alcanzan también a labiblioteca, los libros de consulta, los materiales audiovisuales, informáticos,material de laboratorio y muchos otros recursos de enorme utilidad, cuyadiversidad viene impuesta por la necesidad de individualizar el aprendizajeexigido por la diversidad de nuestros alumnos/as. En cuanto al libro de texto,se podrá utilizar, como guía didáctica durante el curso escolar: Física yQuímica SERIE INVESTIGA. 2º ESO (3 Volúmenes). PROYECTO SABERHACER. Editorial Santillana. Programa de mejora. Ámbito científico ymatemático. Editorial Bruño. Del mismo modo, los alumnos deben de disponery traer todo aquel material que el profesor estime que necesitan para eldesarrollo de determinados contenidos, como por ejemplo, calculadora,instrumentos de dibujo, papel milimetrado, etc.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Como actividades complementarias parael alumnado se proponen las siguientes: -Lectura de libros científicos de caráctergeneral. - Proyección de videoscientíficos para relacionar el aprendizajecon la realidad lo más posible. -Realización de sesiones de trabajo conordenadores.

En cuanto a las actividades

extraescolares, el Departamento de Físicay química tiene previstas las siguientessalidas, junto con otros departamentosdidácticos, como el de Biología ygeología o el de Matemáticas: - Centralde energía solar de Archivel. - Ecoparquede Caravaca de la Cruz. - Fábricas deCofrutos (Cehegín) y Postres Reina(Caravaca de la Cruz). - Sala científica delMuseo de la Universidad de Murcia. -Micro parque eólico de la Universidad deMurcia. - Museo de la Ciencia y Planetariode Murcia. - Feria de la Semana de laCiencia y la Tecnología. - CEMACAM enTorre Guil. - Museo de las Ciencias yOceanográfico de Valencia. - Museo de laCiencia de Granada. - Asistencia aconferencias y exposiciones temporalesrelacionadas con el área. Según surjan seirá determinando durante el desarrollo delcurso.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Como temas transversales se tratará: - Educación para la conservación ymejora del medio ambiente. - Educación para la comunicacióninterpersonal. - Educación vial - Educación para el autocontrol y el uso denuevas tecnologías de la información y la comunicación.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Con este fin, la calificación de las pruebas escritas se verá afectada por lasfaltas de ortografía cometidas, tal como aparece en el apartado de los criteriosde calificación. Además, a lo largo de las unidades didácticas, los alumnos: -Elaborarán resúmenes de textos. También se propondrá la lectura de un libroen el que intervengan aspectos científicos, adecuados al nivel de los alumnosde cada curso. - Leerán textos en voz alta. - Copiarán los enunciados de losejercicios en el cuaderno de clase. - Resolverán actividades que requieran lalectura, comprensión y análisis de textos.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se fomentará la participación activa por parte del alumnado dentro del aula através de la generación de debates, lluvias de ideas, tratamiento de problemasy resolución de forma cualitativa de forma aproximada de forma verbalempleando razonamiento científico.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a lasmismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a)Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo paracasa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d)No se trabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALESDIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE ELTRIMESTRE

OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje dealumnos que obtienen determinada calificación, respecto al total de alumnosdel grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores alresto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al restode áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DELGRUPO

OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursosdidácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Otros

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


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