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7/25/2019 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA
EDUCACIN INICIAL
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UNIVERSIDAD NACIONAL DESAN CRISTBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LAEDUCACIN
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD ENDIDCTICA DE LA EDUCACIN
INICIAL
Prf. VILDA DORIS ASTO
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Estrategia Metoo!"gi#a $ara
Forta!e#er !a Co%$re&si"&Le#tora e& !os Ni'os (
Ni'as e)* a'os e !a I+E+I+ C,&a -ar.&
/Mar.a G,.a/ A(a#,#0o1
23,4 estrategia %etoo!"gi#a
e5o esarro!!ar e& !a#o%$re&si"& !e#tora e
!os&i'os ( &i'as e )* a'os e !aI+E+I C,&a -ar.&
MARIA GUIA1
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FORMULACIN DEL PROBLEMA
" Qu Estrategias metodolgicas
fortalecer la comprensin lectora en
los nios y nias de 04 aos de la I.E.I.
Cuna Jardn "!ara gua" de yacuc#o.
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Objetivos de la investigacin accinpedaggica
GENERAL:
!e$orar las estrategias de los procesos y ni%eles de
la comprensin lectora en los nios y nias de 04
aos de la Institucin Educati%a Cuna Jardn
"!ara &ua".
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OBJETIVO ESE!"#I!OS 'e%isar mi prctica pedaggica a partir de la
descripcin de
mi diario de campo in%estigati%o( identificando mis
de)ilidades y fortale*as en el mane$o de estrategias
metodolgicas para la comprensin de te+tos.Identificar las teoras
implcitas en las cuales se apoyan mi
prctica docente en el mane$o de estrategias metodolgicas
para
la comprensin de te+tos.
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'econstruir mi prctica pedaggica de tal manera ,ue logre
incidir en el proceso de aprendi*a$e de los estudiantes
utili*ando estrategias pertinentes para la comprensin.
-erificar la efecti%idad de la nue%a prctica pedaggica en el
proceso de ensean*a aprendi*a$e en el mane$o de
estrategias metodolgicas para la comprensin de te+tos.
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MAPA DE LA DECONSTRUCCIN DE LA PRCTICAPEDAGOGICA
COMPRESINLECTORA
ESTRATEGIA
PARA LACOMPRENSIN LECTORA
MATERIALEDUCATIVO
DIFICULTA
D
HACIENDO USO
COMONO CONSIDERO
PROCESOS DE
LALECTURA
NIVELESDE
COMPRENSIN
LECTORA
MATERIAL
CONCRETO
MATERIAL
GRAFICO
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MAPA CONCEPTUAL DE RECONSTRUCCIN DE MIPRCTICA PEDAGGICA
ESTRATEGIA METODOLOGICA PARAFAVORECER LA COMPRENSIN
LECTORA
HACIENDOUSO
DESARROLLANDO
COMPRENSION LECTORA
APLICANDO
MATERIALEDUCATIVO
PROCEOS DELECTURA
NIVELES DE LACOMPRENSION
LECTORA
ANTESDUTANTEDESPUES
NIVELLITERALNIVELINFERENCIALNIVELLITERAL
DIVERSOSTECTOS
ESCRITOS
MATERIALIMPRESOS
A TRAVE6 DE
COMO
COMOUTILI6ANDO
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CONCLUSIONES
se !!ego a !a sig,ie&te #o!,si"& #o%o
o#e&tei&7estigaora !ogre re8e9io&ar e& !a
a$!i#a#i"& eestrategia e #o%$re&si"& !e#tora #o%o
e&se'ar a%is &i'os ( &i'as estrategia i&&o7aora
:,e$ro7o#o e! #a%5ios a !argo e too e! $ro#eso e
e&se'a&;a+ La i&7estiga#i"& a##i"& !ogr"
,& #a%5io e& %i$erso&a o&e a:,ir. %,#0os
#o&o#i%ie&tos (gra#ias a e!!os #a%5io !a =or%a e
e&se'a&;a ( %i=or%a e i&tera#t,ar> #o%,&i#ar%e (
orga&i;ar %isa#ti7iaes iarias o&e %is &i'os ( &i'as
se%,estra& %as i&teresaos ( e&t,siastas o&e0,5o
!ogro e& e! esarro!!o e #a$a#iaes e !a
#o%$resi"& !e#tora+
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GRACIA
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