i

UPAYA PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA

LINGKUNGAN SEKITAR BAGI SISWA KELAS II

SD KRISTEN 01 WONOSOBO SEMESTER 2

TAHUN 2011 / 2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Wiwin Arini

NIM : 292010615

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Arini, Wiwin. 2012. Upaya Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Lingkungan Sekitar Bagi Siswa

Kelas II SD Kristen 01 Wonosobo Semester 2 Tahun 2011 / 2012. Program

Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing:

Drs.Susiyanto.M.Pd

Kata kunci : Hasil belajar, Metode Mind Mapping

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan metode

pembelajaran yang kurang bervariasi dan didominasi metode ceramah sehingga

siswa kurang aktif. Kenyataan di lapangan terutama pendidikan dasar, keaktifan

pembelajaran berpusat pada guru, sehingga siswa dijadikan obyek pembelajaran,

yang hasil pembelajaran tidak dapat mencapai optimal.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom

action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis,

S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri

dari 2 kali pertemuan dengan tahapan 1) perencanaan 2) implementasi tindakan

dan observasi serta 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Kristen

01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012 sebanyak 23 siswa. Teknik analisis

yang digunakan statistik diskriptif yakni persentase, mean, dan skor minimal -

maksimal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada

siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012, setelah

menggunakan metode mind mapping. Hal ini nampak pada peningkatan

ketuntasan belajar dengan KKM yaitu ≥ 70 dari pra siklus 65 % meningkat

menjadi 87% pada siklus I dan meningkat menjadi 91,3% pada siklus II. Terjadi

peningkatan skor rata-rata kelas dari 69 pada pra siklus, meningkat menjadi 86

pada siklus I dan menjadi 96 pada siklus II. Peningkatan skor minimal dari 55

pada pra siklus, menjadi 58 pada siklus I, dan menjadi 67 pada siklus II.

Peningkatan skor maksimal dari 96 pada pra siklus, menjadi 100 pada siklus I,

dan pada siklus II juga 100. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan

menggunakan metode pembelajaran mind mapping dengan tema lingkungan

sekitar bagi siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun 2011/2012

dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Saran bagi guru dalam proses belajar mengajar pada tema lingkungan

sekitar hendaknya menyajikan metode pembelajaran mind mapping dengan baik

sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, penguasaan konsep siswa

dan meningkatkan hasil belajar siswa.

iii

HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya,

Nama : Wiwin Arini

NIM : 292010615

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi PTK berjudul ” Upaya

Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Tema Lingkungan Sekitar Bagi Siswa Kelas II SD Kristen 01

Wonosobo Semester 2 Tahun 2011 / 2012”. adalah benar-benar karya saya

sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang

lain yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode

etik ilmiah

Demikian pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik

apapun.

Salatiga, Mei 2012

Yang membuat pernyataan,

Wiwin Arini

292010615

iv

HALAMAN PENGESAHAN

UPAYA PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA

LINGKUNGAN SEKITAR BAGI SISWA KELAS II

SD KRISTEN 01 WONOSOBO SEMESTER 2

TAHUN 2011 / 2012

Oleh

Wiwin Arini

292010615

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan penguji skripsi

Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal, 9 Mei 2012

Drs. Susiyanto, M.Pd

Pembimbing/Penguji II …………………...…

Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si

Penguji I ………………………

Mengesahkan

Dekan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

UKSW

Ketua Program Studi

S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FKIP

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si

Herry Sanoto, S.Si, M.Pd

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Kerja keras akan menghasilkan kesuksesan

Barang siapa menanam kebaikan maka dia akan menuai kebaikan juga

Barang siapa menanam kejahatan maka dia akan menuai kejahatan juga

Dengan segenap perasaan syukur, saya mempersembahkan skripsi ini untuk :

1. Orang tuaku yang selalu memberikan dukungan baik moril maupun

material dalam mengerjakan skripsi.

2. Putraku tersayang Ananda Navriel yang selalu memberi semangat dan

suka cita dalam mengerjakan skripsi.

3. Kakakku tersayang Lestiyani yang selalu memberi dukungan dan

semangat.

4. Teman-temanku yang memberikan saran dan dorongan dalam penyusunan

skripsi.

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang

telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, semua karena Anugerah-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Penggunaan

Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema

Lingkungan Sekitar Bagi Siswa Kelas II SD Kristen 01 Wonosobo Semester 2

Tahun 2011 / 2012”.

Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui upaya penggunaan

metode pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar tema

lingkungan sekitar bagi siswa kelas II SD Kristen 01 Wonosobo semester 2 tahun

2011/2012.

Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari

berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D, Rektor FKIP UKSW yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk belajar dalam Program S1 PGSD FKIP

UKSW.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si, Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan fasilitas dan dorongan belajar di Universitas Kristen satya

Wacana .

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi fasilitas untuk memperlancar studi hingga selesai.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd. Dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan

arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si, Dosen penguji yang telah memberikan

kesempatan dan meluangkan waktu untuk menguji skripsi serta dengan sabar

membimbing penulisan skripsi.

6. Kepala Sekolah Dasar Kristen 01 Wonosobo yang telah memberi bantuan

bagi terlaksananya penelitian ini.

7. Guru kelas II SD Kristen 01 Wonosobo yang telah memberi bantuan bagi

terlaksananya penelitian ini.

vii

8. Ayah, Ibu, dan kakakku yang telah memberi dukungan, semangat, dan doa.

9. Ananda Navriel yang selalu memberikan semangat sehingga terlaksananya

skripsi ini.

10. Teman – teman RD 10 A yang telah memberi semangat dan dukungan kepada

penulis sehingga terselesainya penelitian ini.

11. Teman – teman kos Jensoed yang selalu menemani penulis baik dalam suka

maupun duka.

12. Semua pihak yang membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia

pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.......................................................................................................

ABSTRAK...................................................................................................................... .

HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................................

KATA PENGANTAR ....................................................................................................

DAFTAR ISI...................................................................................................................

DAFTAR GAMBAR.......................................................................................................

DAFTAR TABEL...........................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................

1.1 Latar Belakang Masalah..........................................................................

1.2 Permasalahan Penelitian .........................................................................

1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................

1.4 Cara Pemecahan Masalah.........................................................................

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA..........................................................................................

2.1. Kajian Teori............................................................................................

2.1.1 Metode Pembelajaran Mind Mapping.........................................

2.1.2 Hasil Belajar...............................................................................

2.1.3 Pembelajaran Tematik................................................................

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan....................................................

2.3. Kerangka Berpikir..................................................................................

2.4. Hipotesis ................................................................................................

BAB III METODE PENELITIAN..................................................................................

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian...........................................

3.1.1 Setting Penelitian.........................................................................

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian..................................................

3.2 Variabel Penelitian................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xi

xii

1

1

4

5

5

5

7

7

7

16

22

26

30

34

35

35

35

35

36

ix

3.3 Prosedur Penelitian................................................................................

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data..........................................................

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data.....................................................

3.5 Indikator Kinerja....................................................................................

3.6 Teknik Analisis Data..............................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................................

4.1 Hasil Penelitian......................................................................................

4.1.1 Diskripsi Pra Siklus...................................................................

4.1.2 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I..................................................

4.1.3 Diskripsi Pelaksanaan Siklus II.................................................

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................

BAB V PENUTUP..........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

36

40

40

40

40

41

42

42

42

43

48

52

56

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Tematik Tema Lingkungan

Sekitar............................................................................

Gambar 3.1 Skema Model PTK Spiral dari S. Kemmis dan Mc.

Taggart ..........................................................................

Gambar 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan sekitar pada Pra Siklus .............................

Gambar 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan Sekitar Pada Siklus I.................................

Gambar 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan Sekitar Pada Siklus II................................

Gambar 4.4 Kenaikan skor Rata-rata Hasil belajar Tematik Tema

Lingkungan sekitar dari Pra Siklus, siklus I dan Siklus

II....................................................................................

Gambar 4.5 Perbandngan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan Sekitar pada Pra Siklus, Siklus I dan

Siklus II.........................................................................

32

37

43

42

52

53

55

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn,

IPS, IPA, Matematika, dan Bahasa Indonesia

Pelajaran Tematik......................................................

Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan Sekitar pada Pra Siklus..........................

Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan Sekitar Pada Siklus I............................

Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema

Lingkungan Sekitar Pada Siklus II.........................

Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus

I dan Siklus II.............................................................

25

42

47

52

54

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik

Lampiran 2 Jaring Indikator Pencapaian Kompetensi

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Siklus I

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Siklus II

Lampiran 5 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus I

Lampiran 6 Lembar Observasi Pembelajaran Siklus II

Lampiran 7 Skor Tes Pra Siklus

Lampiran 8 Skor Tes Siklus I

Lampiran 9 Skor Tes Siklus II

Lampiran 10 Surat Izin Observasi dan Penelitian

Lampiran 11 Surat Pernyataan Kepala SD Kristen 01 Wonosobo

Lampiran 12 Hasil Pekerjaan Siswa Membuat Mind Mapping

Lampiran 13 Dokumentasi