i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

SISWA KELAS 4 SD NEGERI TLOGO SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN

2016/2017

Skripsi

untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

RIKSANDI

292012586

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

Motto

Bersukacitalah Dalam Pengharapan, Bersabarlah

Dalam Kesesakan, dan Bertekunlah Dalam Doa

(Roma 12:12)

Persembahan

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat

2. Progdi PGSD FKIP UKSW

3. Kedua orang tua tercinta Bapak Aen dan Ibu Agot serta saudara-

saudaraku terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-

hentinya, memberikan doa, dorongan, moral, dan material.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat

bimbingan dan kasih-Nya yang begitu besar sehingga skripsi PTK yang

berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas 4 SD

Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester I Tahun

Pelajaran 2016/2017” dapatdiselesaikandenganbaik.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan

dan bantuan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material,

oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya

dan dengan tulus disampaikan kepada:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat yang telah

memberikan bantuan beasiswa untuk menyelesaikan studi di Universitas

Kristen Satya Wacana di Salatiga.

2. Prof. (Dr. Hc.) Pdt. John A Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen

Satya Wacana, yang memberi kesempatan belajar di PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana

3. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberifasilitas

di fakultas untuk terselenggaranya perkuliahan sampai berakhir.

4. Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd., Kaprogdi PGSD FKIP UKSW yang telah

memperlancar dan mengkoordinir penyelenggaraan perkuliahan di

program studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

5. Wahyu Purwiyastuti, S.S.,M.Hum, dosen pembimbing yang dengan sabar

membimbing, memberikan pengarahan dan saran-saran, motivasi dalam

menulis skripsi.

6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah

meluangkan waktunya untuk menguji kelayakan skripsi ini hingga

diterima.

viii

7. Kepala Sekolah, guru, staf dan siswa-siswi di SD Negeri Tlogo yang telah

bersedia memberi kesempatan serta bantuan pada peneliti untuk

melakukan penelitian.

8. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Aen, Ibu Agot serta abang dan kakakku

yang saya banggakan, Idris, Nurvani, Ajis, Ajas, Leni, Wardi, Lusiana,

Apai, dan Nengsih yang tiada henti-hentinya, memberikan doa, dorongan,

moral, dan material.

9. Teman-teman seperjuangan dan teman-taman satu kontrakan, Oksam.M

Reven, Egi dan Dalak serta berbagai pihak yang tidak bisa saya sebutkan

namanya satu persatu yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku

pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.

Salatiga, 13 Desember 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Riksandi. 2016, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas4 SD

Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester I Tahun

Pelajaran 2016/2017”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing :Wahyu Purwiyastuti, S.S.,M.Hum.

Kata Kunci : Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning),

Hasil Belajar IPA.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui CTL

(Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa

kelas 4 SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester I

tahun pelajaran 2016/2017.

Jenis Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas

(PTK).Subjek penelitian dalam peneltian tindakan kelas ini adalah siswa kelas 4

SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester I tahun

pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini adalah teknik tes dan observasi sehingga instrumen pengumpulan

data yang digunakan berupa lembar soal dan lembar observasi. Teknik analisis

data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif.

Hasil penelitian tindakan kelas dengan tindakan model pembelajaran

Contextual Teaching and Learning (CTL) matapelajaran IPA siswa kelas 4

SDNegeri Tlogo semester I tahun pelajaran 2016/2017, menunjukkan bahwa

model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat

meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri Tlogo. Hal tersebut

terbukti pada kondisi pra siklus, siswa yang tuntas belajar sebanyak 21 siswa

(53.85%) dengan nilai rata-rata 68.5. Setelah dilaksanakan perbaikan

pembelajaran pada siklus I, jumlah siswa yang mengalami ketuntasan meningkat

menjadi 32 siswa (82.05%) dengan nilai rata-rata 72.6. Pada siklus II, diketahui

bahwa semua siswa dinyatakan tuntas (100%), dengan perolehan nilai rata-rata

83.25. Jadi pembelajaran dengan model CTL (Contextual Teaching And

Learning) dapat meningkatkan hasil belajar sesuai dengan yang direncanakan.

Saran yang dapat diberikan pada peneliti yang akan melaksanakan

penelitian yang sama dengan penelitian ini adalah dengan memperhatikan

penerapan CTL dalam pembelajaran.

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ....................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 4

1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 7

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................... 23

2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 25

2.4 HipotesisTindakan .................................................................................... 27

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .......................................................................................... 28

3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................. 28

3.3 Variabel Penelitian .................................................................................... 28

3.4 Rencana Tindakan ..................................................................................... 29

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 31

3.6 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 33

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 34

3.8 Uji Validitas & Reliabilitas Butir Soal .................................................... 34

xi

3.9 Tingkat Kesukaran Butir Soal .................................................................. 36

BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 HasilPenelitian ......................................................................................... 35

4.1.1 Kondisi Pra Siklus ........................................................................ 39

4.1.2 Pelaksanaan Siklus I ..................................................................... 40

4.1.3 Pelaksanaan Siklus II ................................................................... 48

4.1.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II .................................................................................. 56

4.2 Pembahasan ............................................................................................. 57

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................................... 59

5.2 Saran ......................................................................................................... 59

5.2.1 Bagi Guru ....................................................................................... 60

5.2.2 Bagi Sekolah .................................................................................. 60

5.2.3 Bagi Siswa ..................................................................................... 60

5.2.4 Bagi Peneliti Selanjutnya ............................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 61

LAMPIRAN .................................................................................................... 64

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Distribusi hasil belajar IPA Pra Siklus .......................................... 4

Tabel 2.1 SK & KD IPA Kelas 4 Semester 1 ............................................... 12

Tabel 3.1Hasil Uji Validitas Butir Soal ........................................................ 35

Tabel 3.2 Koefisien Reliabilitas .................................................................... 36

Tabel 3.3 Hasil Reliabilitas Butir Soal ........................................................ 36

Tabel 3.4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I ......................... 37

Tabel 3.5 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II ....................... 38

Tabel 4.1 Distribusi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ........................................ 39

Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus I .......................................... 46

Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Siklus I .... 47

Tabel 4.4 Distribusi Hasil Belajar IPASiklus II ............................................ 54

Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I & Siklus II ....... 56

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir .............................................................. 26

Gambar 3.1 Skema Prosedur PTK ............................................................... 29

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Berdasarkan Ketuntasan

Siklus I ...................................................................................... 47

Gambar 4.2 Diagram Batang Distribusi Perbandingan Hasil Belajar

Berdasarkan Ketuntasan Pra Siklus, Siklus I, dan SIklus II ..... 57