PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU - KOWEZiU · Posługiwanie się językiem angielskim w koszykarstwie-plecionkarstwie 32 2. 731702.M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

1

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

KOSZYKARZ-PLECIONKARZ, 731702

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 12.07.2012

Warszawa 2012



2

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: MODUŁOWY ..................................................................................................................................................................... 3

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY .................................................................................................................................................................... 3

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 3

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 3

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ..... 4

7. INFORMACJA O ZAWODZIE KOSZYKARZ-PLECIONKARZ ................................................................................................................................. 5

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOSZYKARZ-PLECIONKARZ ........................................................................................ 5

9. POWIĄZANIA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ Z INNYMI ZAWODAMI .................................................................................................... 5

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOSZYKARZ-PLECIONKARZ ................................................................................................. 6

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ ......................................................................................................................... 7

12 Programy nauczania dla poszczególnych modułów. .................................................................................................................................... 10

1. 731702 M1. Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich ............................................................................................................... 11

2. 731702 M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich ........................................................................................ 20

3. 731702 M3.Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich ............................................................................................ 26

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 37



3

TYP SZKOŁY: zasadnicza szkoła zawodowa

1. TYP PROGRAMU: modułowy

2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: …mgr inż. Danuta Wiwart, mgr inż. Magdalena Fijałkowska Recenzenci: … Konsultanci: mgr inż. Wojciech Pilc

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu koszykarz-plecionkarz opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7)

3. Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184)

4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)

5. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.)

6. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487)

7. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.)

8. Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626) 9. Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz

dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm.)



4

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu koszykarz-plecionkarz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:

1 umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

2 umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3 umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4 umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5 umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno - komunikacyjnymi;



5

6 umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7 umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8 umiejętność pracy zespołowej.

7. INFORMACJA O ZAWODZIE KOSZYKARZ-PLECIONKARZ

Koszykarz-plecionkarz zajmuje się wyplataniem wyrobów użytkowych i dekoracyjnych z różnych materiałów plecionkarskich takich jak: wiklina, słoma, rafia, bambus, rotang itp. Wykonuje to ręcznie za pomocą różnego rodzaju splotów i połączeń. Plecionkarstwo w Polsce traktowane jest jako rękodzieło artystyczne. Najróżniejsze sprzęty domowe, urządzenia gospodarskie a także meble z wikliny znane są od wieków. Wyroby z wikliny zaczynamy traktować jako dzieła sztuki użytkowej. Dawne formy ludowe są przetwarzane, rozwijane i dostosowywane do naszych potrzeb. Kluczową rolę w systemie produkcji pełni system nakładczy (chałupniczy) w oparciu o firmy rodzime, gdzie tradycja wyplatania z wikliny przekazywana jest z pokolenia na pokolenie.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOSZYKARZ-PLECIONKARZ

Współcześnie, mimo bardzo dużego postępu technologicznego i technicznego ręcznie wyplecione wyroby cieszą się niezwykłą popularnością. Nie tylko wyplatanie wyrobów użytkowych daje możliwości pokazania pięknej sztuki wyplatania, ale również wyploty form plastycznych oddają pełnię tej trudnej sztuki. Obserwuje się światowy renesans zainteresowania wyrobami rękodzielniczymi z materiałów naturalnych. W Europie Zachodniej między innymi w Niemczech zawód ten cieszy się coraz większą popularnością. Zawód koszykarz-plecionkarz jest oficjalnie uznawany przez państwo niemieckie. Rękodzieło jest na nowo odkrywane a trwałe produkty naturalne znajdują coraz więcej nabywców. W wyniku działalności plecionkarskiej nie powstają żadne szkodliwe odpady, nie ma też emisji zanieczyszczeń do środowiska.(http://www.zeit.de/karriere/beruf/2011-12/beruf-korbflechter). Wyroby plecionkarskie są estetyczne, trwałe, lekkie i ekologiczne. Człowiek pragnie otaczać się takimi właśnie przedmiotami: Koszykarz-plecionkarz wychodzi naprzeciw takiemu zapotrzebowaniu na “zdrowe” i ekologiczne wyroby. Umiejętności wyplatania można również wykorzystać w rehabilitacji osób niepełnosprawnych, warsztatach terapii zajęciowej czy domach opieki społecznej.

9. POWIĄZANIA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Zawód koszykarz-plecionkarz nie ma wspólnej kwalifikacji z innymi zawodami. Posiada wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę dla zawodów w ramach obszaru administracyjno–usługowego, czyli PKZ(A.g), który jest podbudową dla zawodów: tapicer, stolarz, cieśla, koszykarz-plecionkarz, technik technologii drewna.

http://www.zeit.de/karriere/beruf/2011-12/beruf-korbflechter



6

Kwalifikacja Symbol zawodu

Zawód Elementy wspólne

A.10 Wykonywanie wyrobów tapicerowanych

753402 Tapicer

PKZ(A.g) A.13 Wytwarzanie wyrobów stolarskich

752205 Stolarz

311922 Technik technologii drewna

PKZ(A.x)

A.17 Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

731702 Koszykarz-plecionkarz

PKZ(A.g) B.15 Wykonywanie robót ciesielskich

711501 Cieśla

PKZ(B.c)

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOSZYKARZ-PLECIONKARZ

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie koszykarz-plecionkarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania surowców i materiałów do wykonania wyrobów koszykarskich i plecionkarskich; 2) organizowania prac związanych z wykonywaniem wyrobów koszykarskich i plecionkarskich; 3) wykonywania i wykańczania wyrobów z wikliny i innych materiałów plecionkarskich. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, KPS, JOZ) 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(A.g); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie:

A.17 Wykonywanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.



7

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ

Tabela 3. Plan nauczania do programu o strukturze modułowej.

L.P.

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne **

Klasa Łączna liczba godzin w okresie nauczania

I II III tygodniowo łącznie

1 731702 M1 Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich 14 14 448

2 731702 M2 Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 15 15 480

3 731702 M3 Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 21 21 672

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 14 15 21 50 1600

**

dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu Pracy. Egzamin potwierdzający kwalifikację (A.17.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie koszykarz-plecionkarz minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.17. przeznaczono – minimum 800 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono – minimum 250 godzin.



8

Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu koszykarz-plecionkarz

Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin

przewidziana na dział

1. 731702.M1. Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich

(448 godzin)

1.1. 731702.M1.J1. Uprawianie i przetwarzanie wikliny 256

1.2. 731702.M1.J2. Planowanie prac koszykarsko-plecionkarskich

160

1.3. 731702.M1.J3. Posługiwanie się językiem angielskim w koszykarstwie-plecionkarstwie

32

2. 731702.M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

(480 godzin)

2.1. 731702.M2.J1. Posługiwanie się dokumentacją techniczną i technologiczną

140

2.2. 731702.M2.J2. Przygotowanie materiałów do produkcji koszykarsko-plecionkarskiej

340

3. 731702.M3. Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

(672 godziny)

3.1. 731702.M3.J1. Wytwarzanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

352

3.2. 731702.M3.J2. Prowadzenie działalności gospodarczej w koszykarstwie i plecionkarstwie

64

3.3. 731702.M3.J3. Wykonywanie prac związanych z wykańczaniem i naprawą wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

256



9

MAPA DYDAKTYCZNA MODUŁOWEGO PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ

731702 M1. Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich

731702 M1.J1. Uprawianie i przetwarzanie wikliny 731702 M1.J2. Planowanie prac koszykarsko-

plecionkarskich

731702 M1.J3. Posługiwanie się językiem angielskim w koszykarstwie-plecionkarstwie

731702 M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

731702 M2.J1. Posługiwanie się dokumentacją techniczną i technologiczną

731702 M3. Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

731702 M3.J2. Prowadzenie działalności gospodarczej w koszykarstwie i plecionkarstwie

731702 M3.J1. Wytwarzanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

731702 M3.J3. Wykonywanie prac związanych z wykańczaniem i naprawą wyrobów koszykarsko-

plecionkarskich

731702 M2.J2. Przygotowanie materiałów do produkcji koszykarsko-plecionkarskiej



10

12 Programy nauczania dla poszczególnych modułów.

W programie nauczania dla zawodu koszykarz-plecionkarz zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko. 1. 731702 M1. Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich 448 godzin 2. 731702 M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 480 godzin 3. 731702 M3. Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 672 godziny



11

1. 731702 M1. Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich

1.1. 731702 M1.J1. Uprawianie i przetwarzanie wikliny 1.2. 731702 M1.J2. Planowanie prac koszykarsko-plecionkarskich 1.3. 731702 M1.J3. Posługiwanie się językiem angielskim zawodowym

1.1.731702 M1.J1. Uprawianie i przetwarzanie wikliny

Uszczegółowione efekty kształcenia

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom

wymagań

programowych

(P lub PP)

Kategoria

taksonometrycz

na

Materiał nauczania

A.17.1(1)1. określić wymagania siedliskowe wierzby krzewiastej; P C -Rodzaje gleby;

-Właściwości gleby (struktura, przepuszczalność, odczyn

gleby, poziom wody gruntowej, sorpcja gleby, woda w

glebie);

-Wpływ czynników klimatycznych na wzrost wikliny;

-Wykorzystanie gleb podmokłych i nieużytków pod

uprawę wikliny;

-Podstawowe gatunki wierzb plecionkarskich i ich

właściwości technologiczne;

-Sposoby pozyskiwania sadzonek;

-Matecznik- plantacja dla uzyskania sadzonek;

-Sposoby przechowywania sadzonek;

-Urządzenie do produkcji sadzonek;

-Sposoby zbioru wikliny;

-Uprawa gruntów ornych i nieużytków;

-Znaczenie głębokiej orki;

-Nawozy organiczne i mineralne i ich stosowanie;

A.17.1(1)2. określić wpływ czynników klimatycznych na wzrost wikliny; P C

A.17.1(1)3. określić przydatność gleb pod uprawę wikliny; P C

A.17.1(2)1. rozpoznać gatunki wierzby plecionkarskiej; P B

A.17.1(2)2. określić właściwości technologiczne różnych gatunków wierzby;

plecionkarskiej;

P C

A.17.1(3)1. zidentyfikować sposoby pozyskiwania sadzonek; P A

A.17.1(3)2. określić cechy matecznika wiklinowego; P C

A.17.1(3)3. określić sposoby przechowywania sadzonek; P C

A.17.1(3)4. określić urządzenia do produkcji sadzonek ; P C

A.17.1(4)1. zidentyfikować zabiegi uprawowe przygotowujące glebę do sadzenia

wikliny;

P A

A.17.1(4)2. określić nawożenie organiczne i mineralne; P C

A.17.1(4)3. określić sposoby, terminy i więźbę sadzenia wikliny; P C

A.17.1(5)1. rozpoznać podstawowe chwasty, choroby i szkodniki;

P B

A.17.1(5)2. określić metody walki z chwastami, chorobami i szkodnikami plantacji

wikliny;

PP C



12

A.17.1(5)3. określić na czym polega szkodliwość chwastów, chorób i szkodników

na plantacjach wikliny;

P C -Terminy i sposoby sadzenia wikliny;

-Chwasty, choroby i szkodniki występujące na plantacjach

wikliny;-

-Metody zwalczania chwastów, chorób i szkodników.

-Środki ochrony roślin.

-Ochrona biologiczna plantacji wikliny.

-Terminy zbioru wikliny.

-Proces przetwórstwa wikliny.

-Metody nadawania wiklinie korowalności.

-Schematy budowy i zasady działania maszyn i urządzeń.

-Suszenie i składowanie wikliny.

-zasady savoir vivre.

-Zasady etyki zawodowej.

A.17.1(6)1. określić terminy zbioru wikliny z plantacji; P C

A.17.1(6)2. określić sposoby zbioru wikliny z plantacji; P C

A.17.1(6)3. określić technikę wycinania pędów w pierwszym roku wegetacji i w

latach następnych;

P C

A.17.1(6)4. określić narzędzia i maszyny do zbioru wikliny; P C

A.17.1(7)1.opisać sortowanie jakościowe i wymiarowe; P B

A.17.1(7)2. zidentyfikować metody przetwórstwa wikliny; P A

A.17.1(8)1. opisać metody fizjologiczne nadawania wiklinie korowalności; P B

A.17.1(8)2. opisać metodę hydrotermiczną nadawania wiklinie korowalności; P B

A.17.1(8)3. dobrać metodę nadawania wiklinie korowalności w zależności od jej

wilgotności;

P C

A.17.1(9)1. rozpoznać narzędzia, urządzenia i maszyny stosowane w

przetwórstwie wikliny;

P B

A.17.1(9)2. wyjaśnić zasadę działania narzędzi, urządzeń i maszyn stosowanych w

przetwórstwie wikliny;

P B

A.17.1(10)1. określić warunki kolorowania wikliny; P C

A.17.1(10)2. dobrać metody suszenia wikliny; P C

A.17.1(10)3. określić warunki składowania wikliny; P C

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej;

KPS(3)1. analizować rezultaty działań;

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań;



13

Planowane zadania I. Rozplanuj pole o określonej powierzchni do sadzenia wikliny. Uwzględnij drogi wokół plantacji, podział pola na kwatery, drogi wewnętrzne. Oblicz więźbę sadzenia. Otrzymujesz mapki przedstawiające pole o określonej wielkości. Rozplanuj przestrzennie plantację z uwzględnieniem dróg wokół plantacji, podziałem obszaru na kwatery, wyznaczeniem dróg wewnętrznych oraz oblicz więźbę sadzenia wikliny (część klasy- gatunku przeznaczonego do produkcji pędów jednorocznych, część klasy z przeznaczeniem do użytkowania co 2-3 lata na kije). Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem i objaśnieniem. II. Rozpoznaj podstawowe wierzby plecionkarskie i określ ich właściwości technologiczne Otrzymujesz kolorowe zdjęcia przedstawiające podstawowe wierzby plecionkarskie (amerykankę, konopiankę, purpurową, migdałową. Wypełniając kartę pracy opisz te wierzby,

wpisując między innymi: kształt, wielkość i barwę liści, wielkość ogonka i przylistków, wielkość i barwę bazi , kolor pędów itp. Na koniec zapoznaj się z opisem tych wierzb

przygotowanym przez nauczyciela i ustal które zdjęcie przedstawia konkretną wierzbę. Swój opis uzupełnij danymi technologicznymi prętów).

III. Przeczytaj i przeanalizuj schemat przebiegu procesów technologicznych przetwórstwa wikliny.

Otrzymujesz fragment schematu przebiegu procesów technologicznych. Zapoznaj się ze swoim fragmentem schematu, ustal miejsce pochodzenia fragmentu, opisz czynności, które zawiera dany fragment. Omów swój fragment schematu, wysłuchaj pozostałych fragmentów przygotowanych przez uczniów, a następnie zamieść swój fragment na tablicy, tak aby powstała całość schematu. Sprawdź poprawność wykonania zadania ze schematem znajdującym się w pracowni. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem i objaśnieniem.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne

Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologicznej. Środki dydaktyczne I Mapki przedstawiające pole o określonej powierzchni, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy dla uczniów. II Plansze przedstawiające wierzby plecionkarskie, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy dla uczniów. III Schemat przebiegu procesów technologicznych, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy dla uczniów.

Zalecane metody dydaktyczne Realizacja jednostki modułowej „Uprawianie i przetwarzanie wikliny” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody dyskusji dydaktycznej, metody opisu i wyjaśniania w połączeniu z pokazem. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i grupowo. Na początku zajęć prowadzonych metodą tekstu przewodniego, uczeń powinien otrzymać tekst zawierający pytania prowadzące i formularze do wypełnienia oraz dokumentację. Wskazane jest również organizowanie wycieczek do zakładu przetwórczego wikliny oraz prezentowanie filmów dydaktycznych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3-5 osobowe. Praca w grupie sprzyja efektywności procesu kształcenia, pozwala na kształtowanie umiejętności takich jak : komunikowanie się, współpraca w zespole, prezentowanie wyników.



14

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie oceny prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną (rozplanowanie przestrzenne plantacji z uwzględnieniem dróg wokół plantacji, podział pola na kwatery, wyznaczenie dróg wewnętrznych , prawidłowe obliczenie więźby sadzenia), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), przygotowanie dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie). II. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie oceny prezentacji oraz sporządzonych porównań. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną (prawidłowy opis wierzb koszykarskich i ich właściwości technologicznych), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), przygotowanie dokumentacji. III. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie oceny prezentacji oraz sporządzonych porównań. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną (prawidłowo umieszczony i opisany fragment schematu), sposób prezentacji, przygotowanie dokumentacji.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia



15

1.2. 731702 M1.J2. Planowanie prac koszykarsko-plecionkarskich

Uszczegółowione efekty kształcenia

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom

wymagań

programowych

(P lub PP)

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania

PKZ(A.g)(1)1. rozróżnić podstawowe gatunki drewna i wskazać ich zastosowanie w

koszykarstwie-plecionkarstwie; P B

-Klucz do rozpoznawania gatunków drewna.

-Gatunki drewna iglastego.

-Gatunki drewna liściastego pierścieniowo-naczyniowe.

-Drewno liściaste rozpierzchło naczyniowe.

-Podział drewna okrągłego ze względu na grubość, długość.

-Sortymenty drewna do obróbki tartacznej.

-Określenia i podział materiałów tartych.

-Określenia i ogólny podział fornirów.

-Charakterystyka i podział sklejki.

-Nazwy i określenia płyt pilśniowych, wiórowych i stolarskich.

--Właściwości fizyczne i mechaniczne drewna.

-Wady drewna.

-Przyczyny powstawania wad w drewnie i sposoby ich unikania.

-Mechaniczne uszkodzenia drewna.

-Uszkodzenia drewna przez owady, grzyby oraz ptaki.

--Uszkodzenia drewna przez owady, grzyby oraz ptaki.

-Okucia meblowe.

-Łączniki metalowe.

-Kleje stosowane w meblarstwie i w produkcji wyrobów

klejonych z drewna.

-Materiały wykończeniowe.

-Ogólne wiadomości o drewnie, materiałach drzewnych oraz o

materiałach pomocniczych.

-Normy materiałowe i normy czasu pracy.

PKZ(A.g)(1)2. rozróżnić sortymenty materiałów tartych i wskazać ich zastosowanie

w koszykarstwie-plecionkarstwie; P B

PKZ(A.g)(1)3. rozróżnić tworzywa drzewne i wskazać ich zastosowanie w

koszykarstwie-plecionkarstwie; P B

PKZ(A.g)(2)1. zdefiniować właściwości fizyczne i mechaniczne drewna; P A

PKZ(A.g)(2)2. wskazać właściwości fizyczne i mechaniczne tworzyw drzewnych; P A

PKZ(A.g)(2)3. wskazać na podstawie właściwości fizycznych i mechanicznych

zastosowanie drewna i tworzyw drzewnych w koszykarstwie-plecionkarstwie; P A

PKZ(A.g)(3)1. rozpoznać wady drewna; P B

PKZ(A.g)(3)2. wskazać przyczyny powstawania wad drewna; P B

PKZ(A.g)(3)3. wskazać sposoby eliminowania wad drewna; P B

PKZ(A.g)(3)4. zinterpretować wpływ wad na zastosowanie drewna w koszykarstwie-

plecionkarstwie; P D

PKZ(A.g)(4)1. rozpoznać uszkodzenia materiałów stosowanych w koszykarstwie-

plecionkarstwie; P B

PKZ(A.g)(4)2. określić przyczyny uszkodzeń materiałów stosowanych w

koszykarstwie-plecionkarstwie; P C

PKZ(A.g)(5)1. przedstawić materiały pomocnicze w produkcji; P C

PZK(A.g)(5)2. wskazać zastosowanie okuć meblowych, łączników metalowych, klejów i materiałów wykończeniowych w koszykarstwie-plecionkarstwie;

P B

PKZ(A.g)(8)1. posługiwać się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym; P C



16

PKZ(A.g)(8)2. zastosować obowiązującą w konstrukcjach wyrobów koszykarsko-

plecionkarskich terminologię; P C

A.17.2(4)1. określić ilość materiałów potrzebnych do wyplotu; P C

A.17.2(4)2. określić ilość materiałów potrzebnych na konstrukcję i na uchwyty; P C

A.17.2(8)1. określić koszty robocizny w wyrobach wikliniarskich; P C

A.17.2(8)2. przedstawić koszty materiału potrzebne do wykonania wyrobu; P C

A.17.2(8)3. sporządzić wycenę wyrobu na podstawie norm; P C

Planowane zadania I. Rozpoznaj gatunki drewna według klucza. Otrzymujesz próbki różnych gatunków drewna liściastego (rozpierzchło naczyniowe, pierścieniowo naczyniowe, iglaste). Masz do swego użytku klucz do rozpoznawania drewna. Poprzez określanie poszczególnych cech danego gatunku określ nazwę gatunku. Przedstaw swój gatunek zgodnie z opisem wg klucza. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem i objaśnione. II. Oblicz koszty materiału potrzebnego do wykonania wyrobu. Wykonaj zadanie zgodnie z instrukcją. Na podstawie danych zawartych w instrukcji, oblicz koszty materiałów potrzebnych do wykonania określonego wyrobu.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologicznej wyposażonej w projektor multimedialny. Środki dydaktyczne I. Klucz do rozpoznawania gatunków drewna, próbki drewna, karty pracy dla uczniów. II. Instrukcje do ćwiczeń, cennik wikliny z uwzględnieniem asortymentów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Realizacja jednostki modułowej „Planowanie prac koszykarsko-plecionkarskich” wymaga aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody dyskusji dydaktycznej, metody opisu i wyjaśniania w połączeniu z pokazem. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Na początku zajęć prowadzonych metodą tekstu przewodniego, uczeń powinien otrzymać tekst zawierający pytania prowadzące i formularze do wypełnienia oraz dokumentację. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3-5 osobowe. Praca w grupie sprzyja efektywności procesu

kształcenia, pozwala na kształtowanie umiejętności takich jak : komunikowanie się, współpraca w zespole, prezentowanie wyników.



17

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji wykonanych ćwiczeń. W ocenie należy uwzględnić kryteria ogólne: zawartość merytoryczną, sposób

prezentacji (układ, czytelność, czas), przygotowanie dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie). Podczas kontroli i oceny należy sprawdzać umiejętność operowania zdobytą wiedzą, zwracać

uwagę na merytoryczną jakość wnioskowania.

II. Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie wykonanych ćwiczeń. W ocenie należy uwzględnić poprawność wykonanych obliczeń kosztów materiałów

potrzebnych do wykonania określonych wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



18

1.3. 731702 M1.J3. Posługiwanie się językiem angielskim zawodowym

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań

programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna

Materiał nauczania

JOZ.(1)1. udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem;

P C -Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych. -Nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi (łuparka, taśmiarka, sekator itp.) -Zasady obsługi maszyn i urządzeń. -Terminologia związana zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy. -Terminologia ogólnotechniczna w branży koszykarsko-plecionkarskiej. -Zadania i czynności zawodowe. -Instrukcje obsługi maszyn i urządzeń. -Korespondencja formalna i nieformalna.

JOZ(1)2. zastosować nazwy maszyn , urządzeń i narzędzi (łuparka, taśmiarka, sekator itp.); P C

JOZ(1)3. posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy; P C

JOZ(1)4. posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

JOZ(1)5. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne;

P C

JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy;

P C

JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń do produkcji taśmy wiklinowej;

P C

JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych; P C

JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

P D

JOZ(3)2. odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;

P D

JOZ(3)3. rozpoznawać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu; P B

JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych; P C

JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; P C

JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu;

P C

JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą; P C

JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych;

P C



19

JOZ(5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych; P C

JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu;

P C

JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym;

P C

JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych;

P C

Planowane zadania I. Udziel informacji o wykonywanej pracy. Wysłuchaj fragmentu tekstu zawodowego i uzupełnij brakujące w tekście wyrazy. Sporządź notatkę. Wysłuchaj fragmentu tekstu zawodowego, a następnie wykonaj ćwiczenia polegające na uzupełnieniu brakujących wyrazów w tekście i napisz krótką notatkę. Wydaj koledze polecenie związane z wykonywaniem zadań zawodowych. Przetłumacz na język angielski. Sporządź notatkę z tekstu słuchanego i czytanego. Wyjaśnij sposób wykonania określonego zadania zawodowego otrzymanego w języku polskim. Sposób wykonania zadania wyjaśnij koledze. II. Przetłumacz na język polski instrukcję obsługi taśmiarki. Wykonaną pracę porównaj ze wzorcem i dokonaj samooceny. Odpowiedz na mail w języku angielskim zgodnie z instrukcją. Wykonaną pracę porównaj ze wzorcem i dokonaj samooceny. Scharakteryzuj wybrane, egzotyczne materiały plecionkarskie. Przygotuj zgodnie i instrukcją, charakterystyki wybranych, egzotycznych surowców plecionkarskich. Rezultat pracy porównaj ze wzorcem o dokonaj samooceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), plansze ilustrujące przebieg procesów technologicznych, normy dotyczące materiałów i wyrobów. Środki dydaktyczne I. Testy diagnostyczne. Zestaw ćwiczeń gramatycznych i leksykalnych, dwujęzyczne słowniki, materiały do ćwiczeń w formie tekstowej i elektronicznej, specjalistyczne materiały audiowizualne o tematyce zawodowej, nagrania tekstów z zakresu języka obcego ogólnego, technicznego i specjalistycznego, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. II. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń. Zalecane metody dydaktyczne Zalecane metody to: metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej, metody symulacyjne. Uczniowie powinni aktywnie odgrywać różne role, ćwiczyć dialogi z kolegami. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotują ucznia do wykonywania zadań zawodowych koszykarza-plecionkarza. Powinny być zatem kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu działalności koszykarsko-plecionkarskiej, porozumiewania się w języku angielskim oraz prowadzenia korespondencji handlowej w tym języku. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie porównania wykonanego zadania z otrzymanym wzorcem i w procesie samooceny prawidłowości wykonania zadania.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



20

2. 731702 M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

2.1. 731702 M2.J1. Posługiwanie się dokumentacją techniczną i technologiczną 2.2. 731702 M2.J2. Przygotowanie materiałów do produkcji koszykarsko-plecionkarskiej

2.1. 731702 M2.J1. Posługiwanie się dokumentacją techniczną i technologiczną


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(A.g)(6)1. odczytać z rysunku kształt i wymiary przedmiotu; P B -Materiały i przybory do rysowania. -Rodzaje rysunków technicznych. -Wzory pisma znormalizowanego. -Opisywanie i wymiarowanie rysunków. -Zasady geometrii wykreślnej. -Zasady perspektywy zbieżnej. -Dokumentacja projektowa wyrobów koszykarsko-plecionkarskich. -Rysunki złożeniowe i wykonawcze. -Przekroje rysunkowe. -Dokumentacja techniczna wyrobów. -Opis techniczny wyrobów.

PKZ(A.g)( (6)2. sporządzić rysunek przedmiotu w rzucie prostokątnym; P C

PKZ(A.g)( (6)3. sporządzić rysunek przedmiotu w perspektywie zbieżnej; P C

PKZ(A.g)(6)4. wykonać przekroje rysunkowe; P C

PKZ(A.g)( (6)5. odczytać rysunki złożeniowe i wykonawcze; PP B

PKZ(A.g)( (6)6. umieścić na rysunku wymiary; P C

PKZ(A.g)(6)7. przechowywać rysunki techniczne; PP C

PKZ(A.g)(7)1. odczytać instrukcje obsługi maszyn i urządzeń; P B

PKZ(A.g)(7)2. przygotować maszynę, urządzenie do pracy; P C

PKZ(A.g)(7)3. obsługiwać maszyny i urządzenia; P C

PKZ(A.g)(9)1. wyszukać potrzebne informacje w Internecie wspomagające wykonywanie zadań zawodowych;

P C

PKZ(A.g)(9)2. wykorzystać dostępne na rynku programy komputerowe do realizacji zadań zawodowych;

P C

A.17.2(1)1. opisać technologiczne przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

P B

A.17.2(1)2. odczytać opis techniczny wyrobów; P B

A.17.2(1)3. opisać zawartość karty technologicznej wzoru wyrobu; P B



21

A.17.2(1)4. odczytać wymiary podstawowe i dodatkowe wyrobu; P C

Planowane zadania Wykonaj rysunek techniczny wskazanego kosza w skali 1:10. Zapisz jego wymiary podstawowe i dodatkowe. Wykonaj w określonej skali rysunek techniczny wskazanego kosza oraz wpisz jego wymiary podstawowe i dodatkowe. Wykonane zadanie porównaj ze wzorcem. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem z objaśnieniem.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Realizacja jednostki modułowej „Posługiwanie się dokumentacją wyrobów koszykarsko-plecionkarskich” powinna się odbywać w pracowni rysunku technicznego wyposażonej w stanowiska kreślarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przybory rysunkowe, eksponaty i modele wyrobów, modele brył geometrycznych, katalogi i prospekty wyrobów, stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, programy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design), projektor multimedialny. Środki dydaktyczne dokumentacja techniczna wyrobów, opis techniczny wyrobów, zestaw norm branżowych dotyczących dokumentacji projektowej oraz rysunków wyrobów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa „Posługiwanie się dokumentacją wyrobów koszykarsko-plecionkarskich” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, pokazu z objaśnieniem, pokazu z instruktażem. Wskazane jest wykorzystywanie programów komputerowych do wykonywania rysunków technicznych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie i grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 uczniów. Umożliwia to powtarzanie ćwiczeń, aż do uzyskania zadowalających wyników.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie postępów uczniów powinno być realizowane za pomocą oceny wykonanych ćwiczeń, oraz podczas ich wykonywania przez ukierunkowaną obserwację. Uczeń powinien sprawdzić wyniki swojej pracy z wzorcem oraz według arkusza oceny postępów. Kontroli według tego samego arkusza dokonuje nauczyciel, oceniając poprawność, jakość i staranność wykonania zadania.




22

2.2. 731702 M2.J2. Przygotowanie materiałów do produkcji koszykarsko-plecionkarskiej


Poziom wymagań



Materiał nauczania

A.17.2(2)1. zdefiniować pojęcie technologii koszykarsko-plecionkarskiej; P A -Ogólne wiadomości o plecionkarstwie.

-Rodzaje splotów i ich zastosowanie w wyrobach.

-Podział splotów ze względu na funkcję.

-Zakończenia plecionkarskie jedno i dwustronne i ich

zastosowanie.

-Elementy konstrukcyjne wyrobów galanteryjnych, bitych

i szkieletowych.

-Elementy konstrukcyjne wyrobów galanteryjnych, bitych

i szkieletowych.

-Uchwyty w plecionkarstwie i ich zastosowanie w

wyrobach.

-Zamknięcia w wyrobach bitych i galanteryjnych.

-Połączenia elementów konstrukcyjnych w wyrobach

szkieletowych oraz łączniki.

-Proces, operacja, zabieg, czynności dotyczące wyrobów

galanteryjnych, bitych i szkieletowych.

-Sortowanie wstępne.

-Sposoby uplastyczniania materiałów.

-Rodzaje oprzyrządowania pomocniczego i jego

zastosowanie przy produkcji wyrobów.

-Wpływ rodzaju materiału na wytrzymałość elementów

konstrukcyjnych.

-Narzędzia i urządzenia do łupania wikliny.

-Materiały plecionkarskie : podstawowe, pomocnicze,

krajowe i egzotyczne.

A.17.2(2)2. dobrać technikę wyplotu do rodzaju wyrobu; P C

A.17.2(2)3. rozróżnić rodzaje splotów; P B

A.17.2(2)4. rozróżnić zakończenia plecionkarskie i warunki ich stosowania; P B

A.17.2(2)5.rozróżnić uchwyty plecionkarskie i zasady ich wykonania; P B

A.17.2(2)6. rozróżnić rodzaje zamknięć i zawiasów oraz zasady ich wykonania; P B

A.17.2(2)7. zidentyfikować elementy konstrukcyjne wyrobów; P A

A.17.2(2)8. opisać konstrukcję i techniki wykonania okrągłego, owalnego i czworokątnego dna kosza;

P B

A.17.2(2)9. opisać konstrukcję bocznych ścian wyrobów; P B

A.17.2(2)10. opisać połączenia stolarskie w konstrukcjach szkieletowych; P B

A.17.2(3)1. ustalić kolejność operacji przy pozyskiwaniu półfabrykatów z materiałów krajowych;

P C

A.17.2(3)2. określić kolejność operacji technologicznej wyrobów galanteryjnych; P C

A.17.2(3)3. określić kolejność operacji technologicznej wyrobów bitych; P C

A.17.2(3)4. określić kolejność operacji technologicznej wyrobów szkieletowych; P C

A.17.2(5)1. sortować materiały na wykonanie konstrukcji dna wyrobu; P C

A.17.2(5)2. sortować materiały na wykonanie ścian bocznych wyrobu; P C

A.17.2(5)3. sortować materiały na wykonanie uchwytów i do wyplotu; P C

A.17.2(6)1. rozróżnić narzędzia i urządzenia do łupania wikliny; P B



23

A.17.2(6)2. przedstawić sposoby uzyskania taśmy wiklinowej niebrzegowanej; P C -Sposoby uzyskiwania półfabrykatów.

-Środki ochrony indywidualnej. A.17.2(6)3. omówić łupanie kijów wiklinowych i pozyskanie listew wiklinowych; P B

A.17.2(7)1. uplastycznić wiklinę; P C

A.17.2(7)2. uplastycznić rotang; P C

A.17.2(7)3. uplastycznić taśmę wiklinową i rotangową; P C

A.17.2(9)1. przygotować odpowiednie oprzyrządowanie do produkcji wyrobu; P A

A.17.2(9)2. skorzystać z form pełnych przy wyplocie wyrobów galanteryjnych; P A

A.17.2(9)3. ocenić przydatność oprzyrządowania; PP D

A.17.2(12)1. zdefiniować materiały podstawowe i pomocnicze; P A

A.17.2(12)2. dokonać podziału materiałów na krajowe i egzotyczne; P A

A.17.2(12)3. określić materiały plecionkarskie krajowe; P B

A.17.2(12)4. określić materiały plecionkarskie egzotyczne; P B

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania wyrobów zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania wyrobów zgodnie z obowiązującymi zasadami ergonomii;

P C

BHP(7)3. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania taśm i listew wiklinowych;

P C

BHP(8)1. rozróżnić środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

P B

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosownie do wykonywanych zadań;

P C

BHP(8)3. zapobiegać zagrożeniom zdrowia i życia produkcji taśm wiklinowych; PP C

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

PP D



24

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania wyrobów

P C

BHP(10)1. wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P B

BHP(10)2. zgłosić wypadek lub chorobę zawodową do odpowiednich instytucji; P C

BHP(10)3. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy;

P C

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań;

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań;

Planowane zadania Rozpoznaj sploty, zakończenia i uchwyty plecionkarskie i określ ich zastosowanie w konkretnych wyrobach. Sklasyfikuj sploty, zakończenia i uchwyty plecionkarskie. Otrzymujesz opisy, rysunki oraz zdjęcia splotów, zakończeń. i uchwytów. W pracowni masz do dyspozycji wzorce splotów oraz różne eksponaty wyrobów, w których zastosowano różne sploty, zakończenia i uchwyty. Rozpoznaj i sklasyfikuj je do poszczególnych grup. Sprawdź poprawność wykonania zadania, poprzez porównanie z wzorcami. Swoją pracę zaprezentuj na forum klasy. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem i objaśnione.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologicznej wyposażonej w eksponaty wyrobów, wzorce splotów, próbki materiałów stosowanych w koszykarstwie i plecionkarstwie, narzędzia i urządzenia stosowane w koszykarstwie i plecionkarstwie, plansze ilustrujące przebieg procesów technologicznych, normy dotyczące materiałów i wyrobów, stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela, stanowiska (jedno stanowisko dla jednego ucznia),drukarki, skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych,, programy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design), projektor multimedialny. Środki dydaktyczne Instrukcje do ćwiczeń, karty pracy, zdjęcia splotów, zakończeń, uchwytów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa „Przygotowanie materiałów do produkcji” wymaga aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody dyskusji dydaktycznej, metody opisu i wyjaśniania w połączeniu z pokazem. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo. Na początku zajęć prowadzonych metodą tekstu przewodniego, uczeń powinien otrzymać tekst zawierający pytania prowadzące i formularze do wypełnienia oraz dokumentację. Prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi wymaga przygotowania materiałów jak: tekst przewodni, instrukcje do wykonywania ćwiczeń, instrukcje stanowiskowe.



25

Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3-5 osobowe. Praca w grupie sprzyja efektywności procesu kształcenia, pozwala na kształtowanie umiejętności takich jak : komunikowanie się, współpraca w zespole, prezentowanie wyników.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego porównania . W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (poprawne rozpoznanie i sklasyfikowanie splotów, zakończeń i uchwytów, kompletność informacji dotyczących ich zastosowania w wyrobach), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).




26

3. 731702 M3.Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 3.1. 731702 M3.J1. Wytwarzanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich 3.2. 731702 M3.J2. Prowadzenie działalności gospodarczej w koszykarstwie i plecionkarstwie 3.3. 731702 M3.J3. Wykonywanie prac związanych z wykańczaniem i naprawą wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

3.1. 731702 M3.J1. Wytwarzanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich


Poziom wymagań



Materiał nauczania

A.17.2(10)1. przygotować taśmy i listwy wiklinowe P C -Produkcja taśm i listew wiklinowych. -Instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do produkcji taśm i listew. -Dokumentacja wyrobów. -Normy dotyczące podstawowych, pomocniczych i uzupełniających materiałów stosowanych w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej, konstrukcyjnych elementów wyrobów, splotów, zakończeń, uchwytów, zamknięć i złącz plecionkarskich. -Schematy procesów technologicznych. -Konstrukcja i wyplatanie dna okrągłego, owalnego i czworokątnego. -Konstrukcja nośna ścianek. -Wyplatanie boków. -Wyplatanie koszy z wikliny okorowanej. -Wykonywanie koszy z wikliny nie korowanej. -Wyplatanie wyrobów galanteryjnych. -Wyplatanie mebli. -Sposoby pakowania, magazynowania i transportu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich. -Klasyfikacja wyrobów koszykarsko-plecionkarskich. -Konieczność ciągłego doskonalenia się.

A.17.2(10)2. wykonać dno okrągłe, owalne i czworokątne; P C

A.17.2(10)3. połączyć ścianę boczną wyrobu z dnem; P C

A.17.2(10)4. wypleść ścianę boczną stosując różne sploty; P C

A.17.2(10)5. wykonać różne zakończenia plecionkarskie, uchwyty i zamknięcia; P C

A.17.2(10)6. wykonać różne wyroby galanteryjne; P C

A.17.2(10)7. wykonać różna wyroby bite; P C

A.17.2(10)8. wykonać różne wyroby dekoracyjne; P C

A.17.2(10)9. wykonać różne kosze z wikliny zielonej ( nie korowanej); P C

A.17.2(10)10. wykonać wyroby meblowe; P C

A.17.2(11)1. prostować materiały koszykarsko-plecionkarskich; P C

A.17.2(11)2. ukształtować materiały koszykarsko-plecionkarskich; P C

A.17.2(11)3. zacinać materiały koszykarsko-plecionkarskich; P C

A.17.2(11)4. przecinać materiały koszykarsko-plecionkarskie; P C

A.17.2(13)1. rozpoznać wyroby galanteryjne, bite, szkieletowe; P B



27

A.17.2(13)2. sklasyfikować wyrób według normy jakościowej; PP C -Komunikacja międzyludzka.

A.17.2(13)3. podzielić wyroby koszykarsko-plecionkarskie według zastosowania materiału;

P A

A.17.2(14)1.ocenić estetykę wykonania wyrobu koszykarsko-plecionkarskiego; P D

A.17.2(14).2 ocenić zgodność wykonania wyrobu z dokumentacją techniczną i technologiczną;

P D

A.17.3(8)1.określić sposoby pakowania wyrobów w zależności od grupy; P C

A.17.3(8)2. przedstawić warunki magazynowania wyrobów plecionkarskich; P C

A.17.3(8)3. określić warunki transportu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3. zrealizować zadania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;

KPS(10)2.uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole;

Planowane zadania Wykonywanie splotów, zakończeń, elementów wyrobów i całych wyrobów Wykonaj krzyżak 3x3 zgodnie z otrzymaną instrukcją krzyżaka 3x3.Ćwiczenie wykonaj wielokrotnie aż do uzyskania zadowalającego wyniku. Swoje prace porównaj z wzorcem. Wykonaj splot wężykowy zgodnie z otrzymaną od nauczyciela instrukcją. Ćwiczenie wykonaj wielokrotnie aż uzyskasz wynik zadowalający. Swoje prace porównaj z wzorcem. Wykonaj splot kostkowy zgodnie z otrzymaną od nauczyciela instrukcją. Ćwiczenie wykonaj wielokrotnie aż do uzyskania pozytywnego wyniku. Prace porównaj z wzorcem. Wykonaj dno okrągłe Ø 250mm zgodnie z otrzymaną od nauczyciela instrukcją. Ćwiczenie wykonaj wielokrotnie aż do uzyskania pozytywnego wyniku. Swoje prace porównaj z wzorcowo wykonanym dnem. Wykonaj koszyk zgodnie z otrzymaną instrukcją i wzorem. Zwróć uwagę na jakość wykonania wyrobu, jego estetykę i zgodność technologiczną z przedstawionym wzorcem.



28

Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem z instruktażem przeprowadzonym przez nauczyciela.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne należy prowadzić w pracowni koszykarsko-plecionkarskiej wyposażonej w a) stanowiska wyplatania wyrobów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w odzież i sprzęt ochrony indywidualnej, narzędzia i urządzenia do wyplatania wyrobów, oprzyrządowanie pomocnicze; b) stanowiska kształtowania materiałów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: urządzenia do uplastyczniania prętów i kijów, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów, pomoce dydaktyczne, takie jak: modele i eksponaty wyrobów, podstawowe i pomocnicze materiały koszykarskie i plecionkarskie, instrukcje do ćwiczeń. Środki dydaktyczne Pakiety edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Podczas realizacji jednostki modułowej „Wytwarzanie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich” należy stosować metody nauczania ,jak: pokaz z instruktażem, pokaz z objaśnieniem, metodę ćwiczeń praktycznych, metodą tekstu przewodniego. Wskazane jest aby ćwiczenia były wykonywane w grupach liczących do 15 uczniów, gdyż warunkiem opanowania określonych czynności technologicznych jest ich wielokrotne powtarzanie. Opanowanie bieżących umiejętności jest konieczne do realizacji dalszych efektów kształcenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie i grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 uczniów. Umożliwia to powtarzanie ćwiczeń, aż do uzyskania zadowalających wyników. Opanowanie kolejnych umiejętności jest konieczne do realizacji dalszych umiejętności.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzenie wykonanych czynności zgodnych z zasadami oceny jakości wyrobów koszykarsko-plecionkarskich, porównanie wykonanych ćwiczeń z wzorcami.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



29

3.2. 731702 M3.J2. Prowadzenie działalności gospodarczej w koszykarstwie i plecionkarstwie


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C -Równowaga rynkowa. -Cena równowagi rynkowej. -Kodeks Pracy. -Podstawy działalności gospodarczej. -Zasady planowania określonej działalności. -Rejestrowanie firmy. -Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej. -Opodatkowanie działalności gospodarczej. -Wynagrodzenie pracowników. -Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych oraz w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy i przepisów przeciwpożarowych. -Ubezpieczenia gospodarcze. -Badanie potrzeb klientów. -Zasady współpracy zakładu koszykarsko-plecionkarskiego z otoczeniem. -Zasady obsługi urządzeń biurowych. -Zasady ergonomii. -Programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej. -Zasady formułowania pism urzędowych. -Czynniki szkodliwe dla zdrowia w pracy koszykarza-plecionkarza. -Zasady savoir vivre. -Zasady etyki zawodowej. -Sposoby rozwiązywania problemów. -Zasady negocjacji. -Asertywność.

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P B

PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P D

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P C

PDG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(4)2. określić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; P D

PDG(6)1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P D

PGD(6)2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P B

PGD(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;;

P C

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności P C



30

gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

P C

PDG(8)1. wykonywać czynności związane z prowadzeniem korespondencji w różnej formie;

P C

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; P C

PDG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi; P C

PDG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;

P C

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; P C

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; P C

PDG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;

P D

PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P D

PDG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P D

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P C

BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P B

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową i ochroną środowiska; P B

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią; P B

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P A

BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P C

BHP(2)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P A

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny P A



31

pracy;


P C

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

P C

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

P C

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

P D

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

P D

BHP(5)1.rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; P B

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

P C

BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych; P C

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; P A

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

P C

KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży;

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania;

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3. określić skutki stresu;

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2.zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania;



32

Planowane zadania I. Opracuj procedury postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Opracuj w grupie i przedstaw np. w formie prezentacji multimedialnej procedury postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Po prezentacji przeprowadź dyskusję pod kierunkiem nauczyciela, w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie opracowanej procedury opracuj ze swoją grupą poradnik „Krok po kroku – zakładam własną działalność koszykarsko-plecionkarską”. II. Opracuj kampanię reklamową nowego wyrobu koszykarsko-plecionkarskiego Opracuj w grupie projekt kampanii reklamowej nowego wyrobu koszykarsko-plecionkarskiego. Reklama może być wykonana w formie plakatu, ulotek lub prezentacji multimedialnej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa „Prowadzenie działalności gospodarczej w koszykarstwie i plecionkarstwie” może być realizowana w pracowni technologicznej wyposażonej w stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, projektor multimedialny. Jednostka modułowa „Prowadzenie działalności gospodarczej w koszykarstwie i plecionkarstwie” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania i funkcjonowania na rynku pracy jako, przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Zadanie powinno być wykonywane w grupach. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące działalności koszykarsko-plecionkarskiej. Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej oraz metoda projektu. Uczeń powinien otrzymać pytania prowadzące i formularze do wypełnienia, wzory dokumentów. Prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi wymaga przygotowania materiałów jak: tekst przewodni, instrukcja do metody projektów, karty instrukcyjne do samokształcenia, instrukcje do wykonywania ćwiczeń, instrukcje stanowiskowe. Zaleca się stosować metodę projektu, która sprzyja rozwijaniu kompetencji personalnych i społecznych, samodzielnemu rozwiązywaniu problemów oraz pogłębieniu wybranej tematyki. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie. Praca grupie sprzyja efektywności procesu kształcenia oraz pozwala na kształtowanie umiejętności ponadzawodowych, jak: komunikowanie się, współpraca w zespole, prezentowanie wyników

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać poprzez ocenę prezentacji poradnika z procedurami jak zakładać własną firmę, oraz wypełnienie dokumentacji niezbędnej do założenia własnej działalności gospodarczej. II. Ocenę osiągnięć edukacyjnych uczniów należy przeprowadzić oceniając wykonany projekt. Kryteriami oceny projektu powinny być następujące elementy: - precyzyjne sformułowanie tematu i celów projektu; - zbieranie i opracowywanie materiałów; - zrealizowanie w projekcie zamierzonych celów projektu; - zaprezentowanie projektu zgodnego z założeniami; - zaangażowanie w realizację projektu, podejmowanie decyzji i współpracę z uczestnikami innych projektów;



33

- samoocena pracy i ocenianie pracy innych uczestników projektu.




34

3.3. 731702 M3.J3. Wykonywanie prac związanych z wykańczaniem i naprawą wyrobów koszykarsko-plecionkarskich


Poziom wymagań



Materiał nauczania

A.17.3(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

P C -Systematyka i charakterystyka materiałów wykończeniowych. -Wyroby lakierowe podział symbole i nazwy. -Zastosowanie barwników i bejc. -Farby i ich zastosowanie w uszlachetnianie wyrobów plecionkarskich. -Materiały do wytrawiania i wybielania wyrobów. -Sposoby wykańczania wyrobów. -Środki uszlachetniające wiklinę. -Materiały podstawowe, uzupełniające i pomocnicze. -Urządzenia do mechanicznego nanoszenia lakieru. -Naprawa i renowacja wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.

A.17.3(1)2. odczytać z dokumentacji sposoby wykańczania wyrobów; P C

A.17.3(2)1. wykonać czynności związane z czyszczeniem wyrobów; P C

A.17.3(2)2. wykonać czynności związane z myciem i suszeniem wyrobów; P C

A.17.3(3)1. dobrać metodę wykańczania wyrobów; P C

A.17.3(3)2. podać zasadność używania wyściełania wyrobów; PP C

A.17.3(3)3. zastosować odpowiednią technikę nakładania materiałów malarsko-lakierniczych;

P C

A.17.3(4)1. dobrać odpowiednią powłokę do warunków użytkowania wyrobów; P C

A.17.3(4)2. podać zasadność używania kwasu szczawiowego; PP C

A.17.3(4)3. dobrać narzędzia i urządzenia do zdobienia wyrobów; PP C

A.17.3(4)4. dobrać narzędzia i urządzenia do wykańczania wyrobów; P C

A.17.3(5)1. wykonać barwienie, lakierowanie i malowanie wyrobów sposobem ręcznym i mechanicznym;

P C

A.17.3(5)2. zastosować łączniki metalowe i okucia; P C

A.17.3(5)3. zdobić wyroby elementami zamknięć ze skóry i innych elementów; PP C

A.17.3(5)4. wszyć podszewkę; PP C

A.17.3(5)5. podbić wyrób płozą; P C

A.17.3(6)1. ocenić jakość wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; P D



35

A.17.3(6)2. ocenić estetykę wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; P D

A.17.3(6)3. ocenić zgodność wykończenia z dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów koszykarsko0plecionkarskich;

P D

A.17.3(7)1. organizować stanowisko napraw i renowacji wyrobów; P C

A.17.3(7)2. ustalić kolejność operacji przy naprawie i odnawianiu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

P C

A.17.3(7)3. uzupełnić ubytki w wylotach; P C

A.17.3(7)4. wykonać repliki uchwytów, zamknięć, zawiasów; P C

A.17.3(7)5. wymienić elementy zdobnicze wyrobów; P C

A.17.3(7)6. czyścić i usuwać stare powierzchnie; P C

A.17.3(7)7. barwić i lakierować wyroby w ramach renowacji; P C

Planowane zadania Wykonaj replikę pałąka zwyczajnego. Usuń stary, zniszczony pałąk zwyczajny i zastąp go nowym pałąkiem zwyczajnym. Pracę wykonaj zgodnie z instrukcją oraz zgodnie z techniką wykonania pałąka zwyczajnego. Wykonaj replikę pałąka spiralnego. Usuń stary, zniszczony pałąk spiralny i zastąp go nowym pałąkiem spiralnym. Pracę wykonaj zgodnie z instrukcją oraz zgodnie z techniką wykonania pałąka spiralnego. Wykonaj replikę pałąka krzyżowego. Usuń stary, zniszczony pałąk krzyżowy i zastąp nowym pałąkiem krzyżowym. Pracę wykonaj zgodnie z instrukcją oraz zgodnie z techniką wykonania pałąka krzyżowego Wykonanie ćwiczeń poprzedzone jest pokazem z instruktażem przeprowadzonym przez nauczyciela.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa „Wykonywanie prac związanych z wykańczaniem i naprawą wyrobów koszykarsko-plecionkarskich” powinna być realizowana w pracowni koszykarsko-plecionkarskiej wyposażonej w a) stanowiska wyplatania wyrobów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w odzież i sprzęt ochrony indywidualnej, narzędzia i urządzenia do wyplatania wyrobów, oprzyrządowanie pomocnicze; b) stanowiska kształtowania materiałów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: urządzenia do uplastyczniania prętów i kijów, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów, pomoce dydaktyczne, takie jak: modele i eksponaty wyrobów, podstawowe i pomocnicze materiały koszykarskie i plecionkarskie Środki dydaktyczne Instrukcje dla uczniów, pakiety edukacyjne. Zalecane metody dydaktyczne Zalecane są aktywizujące metody nauczania; pokaz z instruktażem, pokaz z objaśnieniem, ćwiczeń praktycznych, metoda tekstu przewodniego. Wskazane jest aby ćwiczenia były wykonywane w grupach liczących do 15 uczniów, gdyż warunkiem opanowania określonych czynności technologicznych jest ich wielokrotne powtarzanie. Opanowanie tych umiejętności jest konieczne do realizacji następnych ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 uczniów.



36

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzenie wykonanych czynności zgodnych z zasadami wykańczania i naprawy wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



37

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU KOSZYKARZ-PLECIONKARZ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;



38

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(A.g)(1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;

PKZ(A.g)(2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych;

PKZ(A.g)(3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania;

PKZ(A.g)(4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów;

PKZ(A.g)(5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji;

PKZ(A.g)(6) sporządza szkice i rysunki techniczne;

PKZ(A.g)(7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;

PKZ(A.g)(8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;

PKZ(A.g)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie



39

A.17.1(1) określa warunki uprawy wikliny;

A.17.1(2) rozróżnia gatunki wierzby plecionkarskiej;

A.17.1(3) określa sposoby pozyskiwania sadzonek;

A.17.1(4) określa sposób przygotowania gleby i sadzenia wikliny;

A.17.1(5) dobiera zabiegi pielęgnacyjne i ochronę chemiczną oraz biologiczną plantacji;

A.17.1(6) określa sposób pozyskiwania wikliny z plantacji;

A.17.1(7) dobiera metody przetwórstwa wikliny;

A.17.1(8) dobiera metody nadawania wiklinie korowalności;

A.17.1(9) rozróżnia narzędzia, urządzenia, maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny;

A.17.1(10) dobiera sposoby suszenia, składowania wikliny.

A.17.2(1) posługuje się techniczną i technologiczną dokumentacją wyrobów koszykarsko–plecionkarskich;

A.17.2(2) dobiera technologię i techniki wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(3) ustala kolejność wykonania operacji technologicznych;

A.17.2(4) określa ilość zużytych materiałów;

A.17.2(5) sortuje materiały do wykonania konstrukcyjnych elementów wyrobów;

A.17.2(6) dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów;

A.17.2(7) stosuje metody nadawania plastyczności materiałom plecionkarskim;

A.17.2(8) określa koszty wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(9) dobiera oprzyrządowanie do wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(10) wykonuje półprodukty oraz wyroby koszykarsko-plecionkarskie;

A.17.2(11) wykonuje prostowanie, kształtowanie, zacinanie, przecinanie materiałów koszykarsko- -plecionkarskich;

A.17.2(12) dobiera surowce, materiały podstawowe i pomocnicze do produkcji wyrobów;

A.17.2(13) klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie;

A.17.2(14) ocenia jakość wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(1) posługuje się dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(2) wykonuje czynności związane z czyszczeniem, myciem i suszeniem wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(3) dobiera sposoby uszlachetniania i zdobienia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(4) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(5) wykonuje uszlachetnianie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(6) ocenia jakość i estetykę wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(7) wykonuje renowację i naprawę wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;



40

A.17.3(8) określa sposób magazynowania, pakowania i transportu wyrobów koszykarsko – plecionkarskich.



41

Załącznik 2.

POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Tabela efektów kształcenia

Nu

me

r i n

azw

a m

od

ułu

Nu

me

r i n

azw

a je

dn

ost

ki

mo

du

łow

ej

Efekty kształcenia

Uczeń:

Efe

kty

wsp

óln

e d

la

wsz

ystk

ich

zaw

od

ów

/

wsp

óln

e d

la z

awo

dó

w w

ram

ach

ob

szar

u A

/

kwal

ifik

acje

klasa

Licz

ba

god

zin

prz

ezn

aczo

na

na

real

izac

ję e

fekt

ów

kszt

ałce

nia

I II III

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

M1

. Org

aniz

ow

anie

pra

c ko

szyk

arsk

o-

ple

cio

nka

rski

ch

M1

.J1

. Up

raw

ian

ie i

prz

etw

arza

nie

wik

liny

1(1) określa warunki uprawy wikliny;

A.17.

X X

256

1(2) rozróżnia gatunki wierzby plecionkarskiej; X X

1(3) określa sposoby pozyskiwania sadzonek; X X

1(4) określa sposób przygotowania gleby i sadzenia wikliny; X X

1(5) dobiera zabiegi pielęgnacyjne i ochronę chemiczną oraz biologiczną plantacji; X X

1(6) określa sposób pozyskiwania wikliny z plantacji; X X

1(7) dobiera metody przetwórstwa wikliny; X X

1(8) dobiera metody nadawania wiklinie korowalności; X X

1(9) rozróżnia narzędzia, urządzenia, maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny; X X

1(10) dobiera sposoby suszenia, składowania wikliny; X X

1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS

X X

3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową M1.J1. 256



42

M

1. O

rgan

izo

wan

ie p

rac

kosz

ykar

sko

-ple

cio

nka

rski

ch

M1

.J2

. Pla

no

wan

ie p

rac

kosz

ykar

sko

-

ple

cio

nka

rski

ch

1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;

PKZ (A.g)

X X

128

2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych; X X

3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania; X X

4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów; X X

5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji; X X

8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym; X X

2(4) określa ilość zużytych materiałów; A.17.

X X 32

2(8) określa koszty wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X


M1

.J3

. Po

słu

giw

anie

się

języ

kiem

ob

cym

w

kosz

ykar

stw

ie

ple

cio

nka

rstw

ie

1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ

X X

32

2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; X X

3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; X X

4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; X X

5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M1. 448



43

M

2. P

rzyg

oto

wan

ie p

rod

ukc

ji w

yro

bó

w k

osz

ykar

sko

-ple

cio

nka

rski

ch

M2

.J1

.

Po

słu

giw

anie

się

do

kum

enta

cją

tech

nic

zną

i

tech

no

logi

czn

ą

6) sporządza szkice i rysunki techniczne;

PKZ (A.g)

X X

40 7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń; X X

9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; X X

2(1) posługuje się techniczną i technologiczną dokumentacją wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; A.17. X X 100


M2

.J2

. Prz

ygo

tow

anie

mat

eria

łów

do

pro

du

kcji

kosz

ykar

sko

-ple

cio

nka

rski

ej

2(2) dobiera technologię i techniki wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.

X X

308

2(3) ustala kolejność wykonania operacji technologicznych; X X

2(5) sortuje materiały do wykonania konstrukcyjnych elementów wyrobów; X X

2(6) dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów; X X

2(7) stosuje metody nadawania plastyczności materiałom plecionkarskim; X X

2(9) dobiera oprzyrządowanie do wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

2(12) dobiera surowce, materiały podstawowe i pomocnicze do produkcji wyrobów; X X

7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP

X X

32

8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X

9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; X X

10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; X X

7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS

X X

8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowanie działania; X X





44

M3

. Pro

wad

zen

ie p

rod

ukc

ji w

yro

bó

w k

osz

ykar

sko

- p

leci

on

kars

kich

M3

.J1

. Wyt

war

zan

ie

wyr

ob

ów

ko

szyk

arsk

o-

ple

cio

nka

rski

ch

2(10) wykonuje półprodukty oraz wyroby koszykarsko-plecionkarskie;

A.17.

X X

352

2(11) wykonuje prostowanie, kształtowanie, zacinanie, przecinanie materiałów koszykarsko-plecionkarskich; X X

2(13) klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie; X X

2(14) ocenia jakość wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

3(8) określa sposób magazynowania, pakowania i transportu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS

X X

6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

10) współpracuje w zespole; X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową M3 .J1. 352

M3

.J2

. Pro

wad

zen

ie d

ział

aln

ośc

i go

spo

dar

czej

w

kosz

ykar

stw

ie i

ple

cio

nka

rstw

ie

1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG

X X

32

2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; X X

3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X X

4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X X

5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; X X

6) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; X X

7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; X X

8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X X

9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; X X

10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X X

11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej X X

1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP

X X

32 2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; X X

3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; X X

4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z X X



45

wykonywaniem zadań zawodowych;

5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X

6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X

4) jest otwarty na zmiany;

KPS

X X

5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X

9) potrafi negocjować warunki porozumień; X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową M3.J2 64

M3

.J3

. Wyk

on

ywan

ie p

rac

zwią

zan

ych

z w

ykań

czan

iem

i nap

raw

ą w

yro

bó

w

kosz

ykar

sko

-ple

cio

nka

rski

ch 3(1) posługuje się dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów koszykarsko-

plecionkarskich;

A.17.

X X

256

3(2) wykonuje czynności związane z czyszczeniem, myciem i suszeniem wyrobów koszykarsko-plecionkarskich X X

3(3) dobiera sposoby uszlachetniania i zdobienia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

3(4) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

3(5) wykonuje uszlachetnianie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

3(6) ocenia jakość i estetykę wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X

3(7) wykonuje renowację i naprawę wyrobów koszykarsko-plecionkarskich; X X



Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe 1600



46

Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


731702 M1. Organizowanie prac koszykarsko-plecionkarskich

A.17.1(1) określa warunki uprawy wikliny;

A.17.1(1)1. określić wymagania siedliskowe wierzby krzewiastej;

A.17.1(1)2. określić wpływ czynników klimatycznych na wzrost wikliny;

A.17.1(1)3. określić przydatność gleb pod uprawę wikliny;

A.17.1(2) rozróżnia gatunki wierzby plecionkarskiej; A.17.1(2)1. rozpoznać gatunki wierzby plecionkarskiej;

A.17.1(2)2. określić właściwości technologiczne różnych gatunków wierzby plecionkarskiej;

A.17.1(3) określa sposoby pozyskiwania sadzonek;

A.17.1(3)1. zidentyfikować sposoby pozyskiwania sadzonek;

A.17.1(3)2. określić cechy matecznika wiklinowego;

A.17.1(3)3. określić sposoby przechowywania sadzonek;

A.17.1(3)4. określić urządzenia do produkcji sadzonek ;

A.17.1(4) określa sposób przygotowania gleby i sadzenia wikliny;

A.17.1(4)1. zidentyfikować zabiegi uprawowe przygotowujące glebę do sadzenia wikliny;

A.17.1(4)2. określić nawożenie organiczne i mineralne;

A.17.1(4)3. określić sposoby, terminy i więźbę sadzenia wikliny;

A.17.1(5) dobiera zabiegi pielęgnacyjne i ochronę chemiczną oraz biologiczną plantacji;

A.17.1(5)1. rozpoznawać podstawowe chwasty, choroby i szkodniki;

A.17.1(5)2. określić metody walki z chwastami, chorobami i szkodnikami plantacji wikliny;

A.17.1(5)3. określić na czym polega szkodliwość chwastów, chorób i szkodników na plantacjach wikliny;

A.17.1(6) określa sposób pozyskiwania wikliny z plantacji;

A.17.1(6)1. określić terminy zbioru wikliny z plantacji;

A.17.1(6)2. określić sposoby zbioru wikliny z plantacji;

A.17.1(6)3. określić technikę wycinania pędów w pierwszym roku wegetacji i w latach następnych;

A.17.1(6)4. określić narzędzia i maszyny do zbioru wikliny;

A.17.1(7) dobiera metody przetwórstwa wikliny;

A.17.1(7)1. opisać sortowanie jakościowe i wymiarowe;

A.17.1(7)2. zidentyfikować metody przetwórstwa wikliny;

A.17.1(8) dobiera metody nadawania wiklinie korowalnośći; A.17.1(8)1. opisać metody fizjologiczne nadawania wiklinie korowalności;

A.17.1(8)2. opisać metodę hydrotermiczną nadawania wiklinie korowalności;



47

A.17.1(8)3. dobrać metodę nadawania wiklinie korowalności w zależności od jej wilgotności;

A.17.1(9) rozróżnia narzędzia, urządzenia, maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny;

A.17.1(9)1. rozpoznać narzędzia, urządzenia i maszyny stosowane w przetwórstwie wikliny;

A.17.1(9)2. wyjaśnić zasadę działania narzędzi, urządzeń i maszyn stosowanych w przetwórstwie wikliny;

A.17.1(10) dobiera sposoby suszenia, składowania wikliny;

A.17.1(10)1. określić warunki kolorowania wikliny;

A.17.1(10)2. dobrać metody suszenia wikliny;

A.17.1(10)3. określić warunki składowania wikliny;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej;


KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. analizować rezultaty działań;

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań;

PKZ(A.g)(1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne;

PKZ(A.g)(1)1. rozróżnić podstawowe gatunki drewna i wskazać ich zastosowanie w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(1)2. rozróżnić sortymenty materiałów tartych i wskazać ich zastosowanie w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(1)3. rozróżnić tworzywa drzewne i wskazać ich zastosowanie w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych;

PKZ(A.g)(2)1. zdefiniować właściwości fizyczne i mechaniczne drewna;

PKZ(A.g)(2)2. wskazać właściwości fizyczne i mechaniczne tworzyw drzewnych;

PKZ(A.g)(2)3. wskazać na podstawie właściwości fizycznych i mechanicznych zastosowanie drewna i tworzyw drzewnych w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania;

PKZ(A.g)(3)1. rozpoznawać wady drewna;

PKZ(A.g)(3)2. wskazać przyczyny powstawania wad drewna;

PKZ(A.g)(3)3. wskazać sposoby eliminowania wad drewna;

PKZ(A.g)(3)4. zinterpretować wpływ wad na zastosowanie drewna w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów; PKZ(A.g)(4)1. rozpoznać uszkodzenia materiałów stosowanych w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(4)2. określić przyczyny uszkodzeń materiałów stosowanych w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji;

PKZ(A.g)(5)1. przedstawić materiały pomocnicze w produkcji;

PZK(A.g)(5)2. wskazać zastosowanie okuć meblowych, łączników metalowych, klejów i materiałów wykończeniowych w koszykarstwie-plecionkarstwie;

PKZ(A.g)(8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;

PKZ(A.g)(8)1. posługiwać się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym;

PKZ(A.g)(8)2. zastosować obowiązującą w konstrukcjach wyrobów koszykarsko-plecionkarskich terminologię;

A.17.2.(4) określa ilość zużytych materiałów; A.17.2(4)1. określić ilość materiałów do wyplotu;

A.17.2(4)2. określić ilość materiałów na konstrukcję i na uchwyty;

A.17.2(8) określa koszty wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(8)1. określić koszty robocizny w wyrobach wikliniarskich;

A.17.2(8)2. przedstawić koszty materiału potrzebne do wykonania wyrobu;

A.17.2(8)3. sporządzić wycenę wyrobu na podstawie norm;



48

JOZ (1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych

JOZ.(1)1. udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem;

JOZ(1)2. zastosować nazwy maszyn , urządzeń i narzędzi (łuparka, taśmiarka, sekator itp.);

JOZ(1)3. posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy;

JOZ(1)4. posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

JOZ(1)5. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne;

JOZ (2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowanych powoli i wyraźnie, standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy;

JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń do produkcji taśmy wiklinowej;

JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych;

JOZ (3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

JOZ(3)2. odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;

JOZ(3)3. rozpoznawać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu;

JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych;

JOZ (4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową;

JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu;

JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą;

JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych;

JOZ (5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

JOZ (5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych;

JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu;

JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym;

JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych.

731702 M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

PKZ(A.g)(6) sporządza szkice i rysunki techniczne;

PKZ(A.g)(6)1. odczytać z rysunku kształt i wymiary przedmiotu;

PKZ(A.g)(6)2. sporządzić rysunek przedmiotu w rzucie prostokątnym;

PKZ(A.g)(6)3. sporządzić rysunek przedmiotu w perspektywie zbieżnej;

PKZ(A.g)(6)4. wykonać przekroje rysunkowe;

PKZ(A.g)(6)5. odczytać rysunki złożeniowe i wykonawcze;

PKZ(A.g)(6)6. umieścić na rysunku wymiary;

PKZ(A.g)(6)7. przechowywać rysunki techniczne;

PKZ(A.g)(7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń

PKZ(A.g)(7)1. odczytać instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;

PKZ(A.g)(7)2. przygotować maszynę, urządzenie do pracy;

PKZ(A.g)(7)3. obsługiwać maszyny i urządzenia;



49

PKZ(A.g)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ(A.g)(9)1. wyszukać potrzebne informacje w Internecie wspomagające wykonywanie zadań zawodowych;

PKZ(A.g)(9)2. wykorzystać dostępne na rynku programy komputerowe do realizacji zadań zawodowych;

A.17.2.(1) posługuje się techniczną i technologiczną dokumentacją wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(1)1. opisać technologiczne przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(1)2. odczytać opis techniczny wyrobów;

A.17.2(1)3. opisać zawartość karty technologicznej wzoru wyrobu;

A.17.2(1)4. odczytać wymiary podstawowe i dodatkowe wyrobu;

A.17.2(2) dobiera technologię i techniki wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(2)1. zdefiniować pojęcie technologii;

A.17.2(2)2. dobrać technikę wyplotu do rodzaju wyrobu;

A.17.2(2)3. rozróżnić rodzaje splotów;

A.17.2(2)4. rozróżnić zakończenia plecionkarskie i warunki ich stosowania;

A.17.2(2)5. rozróżnić uchwyty plecionkarskie i zasady ich wykonania;

A.17.2(2)6. rozróżnić rodzaje zamknięć i zawiasów oraz zasady ich wykonania;

A.17.2(2)7. zidentyfikować elementy konstrukcyjne wyrobów;

A.17.2(2)8. opisać konstrukcję i techniki wykonania okrągłego, owalnego i czworokątnego dna kosza;

A.17.2(2)9. opisać konstrukcję bocznych ścian wyrobów;

A.17.2(2)10. klasyfikować i opisać połączenia stolarskie w konstrukcjach szkieletowych;

A.17.2(3) ustala kolejność wykonania operacji technologicznych;

A.17.2(3)1. ustalić kolejność operacji przy pozyskaniu półfabrykatów z materiałów krajowych;

A.17.2(3)2. określić kolejność operacji technologicznej wyrobów galanteryjnych;

A.17.2(3)3. określić kolejność operacji technologicznej wyrobów bitych;

A.17.2(3)4. określić kolejność operacji technologicznej wyrobów szkieletowych;

A.17.2.(5) sortuje materiały do wykonania konstrukcyjnych elementów wyrobów;

A.17.2(5)1. sortować materiały na wykonanie konstrukcji dna wyrobu;

A.17.2(5)2. sortować materiały na wykonanie ścian bocznych wyrobu;

A.17.2(5)3. sortować materiały na wykonanie uchwytów i do wyplotu;

A.17.2(6) dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do obróbki materiałów;

A.17.2(6)1. rozróżnić narzędzia i urządzenia do łupania wikliny;

A.17.2(6)2. przedstawić sposoby uzyskania taśmy wiklinowej niebrzegowanej;

A.17.2(6)3. omówić łupanie kijów wiklinowych i pozyskanie listew wiklinowych;

A.17.2.(7) stosuje metody nadawania plastyczności materiałom plecionkarskim;

A.17.2(7)1. uplastycznić wiklinę;

A.17.2(7)2. uplastycznić rotang;

A.17.2(7)3. uplastycznić taśmę wiklinową i rotangowi;

A.17.2(9) dobiera oprzyrządowanie do wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(9)1. przygotować odpowiednie oprzyrządowanie do produkcji wyrobu;

A.17.2(9)2. korzystać z form pełnych przy wyplocie wyrobów galanteryjnych;

A.17.2(9)3. ocenić przydatność oprzyrządowania;

A.17.2(12) dobiera surowce, materiały podstawowe i pomocnicze do produkcji wyrobów;

A.17.2(12)1 zdefiniować materiały podstawowe i pomocnicze;

A.17.2(12)2. dokonać podziału materiałów na krajowe i egzotyczne;



50

A.17.2(12)3. przedstawić i omówić materiały plecionkarskie krajowe;

A.17.2(12)4. przedstawić i omówić materiały plecionkarskie egzotyczne;

BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy do wykonania wyrobów zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania wyrobów zgodnie z obowiązującymi zasadami ergonomii;

BHP(7)3. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania taśm i listew wiklinowych;

BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1. rozróżnić środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosownie do wykonywanych zadań;

BHP(8)3. zapobiegać zagrożeniom zdrowia i życia podczas taśm i listew wiklinowych;

BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania wyrobów;

BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1. wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)2. zgłosić wypadek lub chorobę zawodową do odpowiednich instytucji;

BHP(10)3. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy;

KPS (7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań;

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań;

731702 M3. Prowadzenie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich

A.17.2.(10) wykonuje półprodukty oraz wyroby koszykarsko-plecionkarskie;

A.17.2(10)1. przygotować taśmy i listwy wiklinowe

A.17.2(10)2. wykonać dno okrągłe, owalne i czworokątne;

A.17.2(10)3. połączyć ścianę boczną wyrobu z dnem;

A.17.2(10)4. wypleść ścianę boczną stosując różne sploty;

A.17.2(10)5. wykonać różne zakończenia plecionkarskie, uchwyty i zamknięcia;

A.17.2(10)6. wykonać różne wyroby galanteryjne;

A.17.2(10)7. wykonać różna wyroby bite;

A.17.2(10)8. wykonać różne wyroby dekoracyjne;



51

A.17.2(10)9. wykonać różne kosze z wikliny zielonej ( nie korowanej);

A.17.2(10)10. wykonać wyroby meblowe;

A.17.2.(11) wykonuje prostowanie, kształtowanie, zacinanie, przecinanie materiałów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(11)1. prostować materiały koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(11)2.ukształtować materiały koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(11)3. zaciąć materiały koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(11)4. przeciąć materiały koszykarsko-plecionkarskie;

A.17.2(13) klasyfikuje wyroby koszykarsko-plecionkarskie;

A.17.2(13)1. rozpoznać wyroby galanteryjne, bite, szkieletowe;

A.17.2(13)2. sklasyfikować wyrób wg normy jakościowej;

A.17.2(13)3. podzielić wyroby koszykarsko – plecionkarskie wg zastosowania materiału;

A.17.2.(14). ocenia jakość wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(14)1. ocenić jakość wykonania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.2(14)2. ocenić zgodność wykonania wyrobu z dokumentacją techniczną i technologiczną;

A.17.3(8) określa sposób magazynowania, pakowania i transportu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(8)1. określić sposoby pakowania wyrobów w zależności od grupy

A.17.3(8)2. przedstawić warunki magazynowanie wyrobów plecionkarskich;

A.17.3(8)3. określić warunki transportu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3. zrealizować zadania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

KPS (10) współpracuje w zespole;

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;



PDG (1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PGD (2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PGD (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;



52

PGD (4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PDG(4)2. określić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PGD (5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PDG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PGD (6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PGD(6)2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PGD (7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PGD(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży koszykarsko-

plecionkarskiej;; PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży koszykarsko-plecionkarskiej;

PGD (8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1. wykonywać czynności związane z prowadzeniem korespondencji w różnej formie;

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PGD (9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi;

PDG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;

PGD (10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań;

PDG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;

PGD (11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

BHP (1) rozróżnia pojęcia związane bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową i ochroną środowiska;

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią;

BHP (2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w



53

w Polsce; Polsce;

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP (3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;


BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy;

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych;

BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka.

KPS (4) jest otwarty na zmiany;

KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży;

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania;

KPS(4)3.wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3. określić skutki stresu;

KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania;


A.17.3(1) posługuje się dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(1)2. odczytać z dokumentacji sposoby wykańczania wyrobów;

A.17.3(2) wykonuje czynności związane z czyszczeniem, myciem i suszeniem wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(2)1. wykonać czynności związane z czyszczeniem wyrobów;

A.17.3(2)2. wykonać czynności związane z myciem i suszeniem wyrobów;

A.17.3(3) dobiera sposoby uszlachetniania i zdobienia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich.

A.17.3(3)1. dobrać metodę wykańczania wyrobów;

A.17.3(3)2. podać zasadność używania wyściełania wyrobów;

A.17.3(3)3. zastosować odpowiednią technikę nakładania materiałów malarsko-lakierniczych;



54

A.17.3(4) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do zdobienia i wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(4)1. dobrać odpowiednią powłokę do warunków użytkowania wyrobów;

A.17.3(4)2. podać zasadność używania kwasu szczawiowego;

A.17.3(4)3. dobrać narzędzia i urządzenia do zdobienia wyrobów;

A.17.3(4)4. dobrać narzędzia i urządzenia do wykańczania wyrobów;

A.17.3(5) wykonuje uszlachetnianie wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(5)1. wykonać barwienie, lakierowanie i malowanie wyrobów sposobem ręcznym i mechanicznym;

A.17.3(5)2. zastosować łączniki metalowe i okucia;

A.17.3(5)3. zdobić wyroby elementami zamknięć ze skóry i innych elementów;

A.17.3(5)4. wszyć podszewkę;

A.17.3(5)5. podbić wyrób płozą;

A.17.3(6) ocenia jakość i estetykę wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(6)1. ocenić jakość wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(6)2. ocenić estetykę wykończenia wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(6)3. ocenić zgodność wykończenia z dokumentacją technologiczną dotyczącą wykańczania wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(7) wykonuje renowację i naprawę wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(7)1. organizować stanowisko napraw i renowacji wyrobów;

A.17.3(7)2. ustalić kolejność operacji przy naprawie i odnawianiu wyrobów koszykarsko-plecionkarskich;

A.17.3(7)3. uzupełnić ubytki w wylotach;

A.17.3(7)4. wykonać repliki uchwytów, zamknięć, zawiasów;

A.17.3(7)5. wymienić elementy zdobnicze wyrobów;

A.17.3(7)6. czyścić i usuwać stare powierzchnie;

A.17.3(7)7 barwić i lakierować wyroby w ramach renowacji;



Documents

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU - KOWEZiU · Posługiwanie się językiem angielskim w koszykarstwie-plecionkarstwie 32 2. 731702.M2. Przygotowanie produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich