PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA ... · Finalità del progetto è l’attivazione di due sezioni (D-F) della Scuola Primaria con ... teatrale e di attività

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PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA PRIMARIA

AMBITO LINGUISTICO-ESPRESSIVO

Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni

esterni Sintesi Referente

Biblioteca tutte Associazioni del

territorio di

promozione della

lettura

Le due biblioteche presenti nel nostro Istituto svolgono una costante

azione di promozione della lettura, attraverso la: - partecipazione alle iniziative di Giralibro, Libriamoci, Festa dei

libri (De Mea Cultura con allestimento di uno spazio dedicato, in

occasione di Festincontro), Io leggo perchè;

- realizzazione di vetrine tematiche in occasione delle Giornate della

memoria (27 gennaio) e della Legalità.

Venerosi

Pesciolini

Ti racconto una

storia classi I Giuseppina Currenti Percorso di lettura ad alta voce teso non solo ad educare il bambino

all’ascolto attivo, ma soprattutto a fare esperienza di un’altra

dimensione, quella fantastica, che nutre e completa la realtà. Le

attività previste sono: lettura di racconti e approfondimento degli

stessi attraverso conversazioni e disegni; produzione di testi

attraverso la manipolazione delle storie lette e l’utilizzo di giochi con

le parole.

Cozza

C’era una volta.. classi II Giuseppina Currenti Percorso di lettura ad alta voce finalizzato allo sviluppo della

competenza dell’ascolto e alla scoperta del piacere della lettura. Tutti gli incontri partiranno dalla lettura/racconto di una fiaba, che

verrà in seguito analizzata nella sua struttura e sarà prodromica a

nuove attività di rielaborazione.

Cozza

Laboratorio teatrale classi II e III Giuseppina Currenti Il laboratorio parte dall’idea di valorizzare e incanalare la teatralità

spontanea del bambino, attraverso l’uso consapevole del linguaggio

espressivo del teatro.

Nello spazio del teatro il bambino sarà stimolato ad esprimere

creativamente il proprio mondo emozionale, ma anche ad attivare

atteggiamenti di ascolto e di relazione positiva con gli altri.

Cozza

Staffetta di scrittura

creativa – Bimed IV F – G Ass.ne Bimed –

Biennale delle Arti

La Staffetta di Scrittura BIMED è un progetto che coinvolge decine

di scuole di tutta Italia, che decidono di condividere la produzione di

Barletta

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e delle Scienze del

Mediterraneo

una storia, partendo da un’idea-guida (tema). All’interno di ogni

staffetta una scuola scrive il primo capitolo della storia e passa il

testimone alla seconda, che continua l’opera intrapresa, e così di seguito

fino all’ultima scuola della staffetta. I racconti saranno pubblicati per la

collana “Raccontiadiecimilamani”.

Contestualmente i docenti coinvolti parteciperanno ad un programma di

attività formative, che saranno opportunamente certificate. L’infanzia, la

fantasia e il cinema V C Il progetto tende a far raggiungere agli alunni traguardi di

consapevolezza rispetto ai prodotti cinematografici, alla visione dei

quali non esiste nessuna preparazione che consenta ai più piccoli di

comprendere che ciò che vedono è una finzione realizzata attraverso

una procedura complessa e affascinante. Gli alunni produrranno un

film in ogni suo aspetto tecnico, artistico e creativo, affiancati da

Tutor professionisti e attraverso modalità di programmazione e di

esecuzione che rispettano le fasi di produzione di un normale film.

Mazzarino

Il cinema oltre

l’immagine:

imparare a leggere

un film

classi V

Attraverso la visione e l’analisi di 4 film per ragazzi, il percorso si

pone i seguenti obiettivi:

• rendere consapevoli gli alunni circa la ricchezza del proprio

mondo interiore;

• sollecitare la stretta connessione tra immagine e comunicazione

(verbale e non);

• educare la sensibilità di ciascuno, rispetto al profondo legame

esistente tra il “mondo reale” e quello “immaginario”;

• comprendere la funzione educativa dell’arte nel suo complesso;

• considerare l’opera cinematografica come un laboratorio di idee e

non soltanto un momento d’evasione

Ceccarelli Fassari

Mago Mantello classi I e III Officine Buone

Onlus

Partendo dalla lettura di un libro per l’infanzia, Mago Mantello, nato

dall’esperienza dei volontari nei reparti pediatrici, i bambini saranno

guidati in attività di analisi del testo, di creazione di nuove storie

contenenti nuovi personaggi e nuove avventure, nonché di

elaborazione di disegni che rappresenteranno le copertine delle storie.

Giannino

Poeti in erba tutte Gli alunni si confrontano con una tecnica funzionale ed una pluralità

di generi testuali, maturando il gusto della lettura e incoraggiando la

produzione di testi personalizzati. E’ prevista la realizzazione di un libretto contenente i testi realizzati

dagli alunni.

Macchia

Story-telling classi II A – C - E Esperto esterno Attraverso tale progetto si intende rendere vivace e immediato Rotatori

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l’apprendimento della lingua inglese. Un filo trasversale unisce i contenuti del libro di testo di italiano, con

i suoi personaggi e le loro storie, ad un’unita di storytelling in lingua

inglese, che contenga gli stessi ed altri personaggi collegati a quelli

già conosciuti, in una continuità familiare che rendono gli episodi

facilmente ed intuitivamente assimilabili. I quadri e le sottounità narrate saranno accompagnate da semplici

illustrazioni che saranno i supporti grafici delle sequenze esposte

oralmente, con l’impiego della memoria visiva e del collegamento tra

gli eventi. Alla fine di ogni sequenza i bambini saranno aiutati a riprendere i

dialoghi e a recitarli tra di loro, identificandosi con i personaggi e

rendendo il bambino parte attiva nella performance della

conversazione. Spelling Bee Contest

2017 classi IV - V

Oxford University

Press Progetto di approfondimento linguistico e di continuità con le scuole

primarie del territorio. Le fasi del progetto sono le seguenti:

- promozione dello Spelling Bee Contest 2017 presso le scuole

territorio;

- Elimination round – gare da svolgersi in classe e tra le classi

- pelling Bee Contest- gara tra gli alunni qualificati e

appartenenti alle scuole aderenti

Longordo Carrano

ABE – Lo spagnolo e

l’arte alla primaria IV A – B - E Percorso di avviamento alla conoscenza della lingua e della cultura

spagnola e, contestualmente, di avvicinamento alla lettura di un’opera

d’arte.

Mostaccio Potenza Scappa

1


AMBITO ARTISTICO-ESPRESSIVO



Crescere con la

musica

IV e V Esperto esterno Percorso di educazione musicale articolato in: - lezioni aperte di classe tenute dalle docenti curricolari, con la

partecipazione di alunni delle classi IV e V della Scuola Primaria

su base volontaria;

- eventi musicali organizzati dalle singole classi o dal gruppo del

“Cantiere della Musica” presso l’Aula Magna;

- lezioni-concerto tenute da esperti esterni, con piccolo contributo

Mungai

CrescerCantando

2 D – F due classi Prime

Associazioni Cori

del Lazio

Finalità del progetto è l’attivazione di due sezioni (D-F) della Scuola

Primaria con “opzione musicale”. Attività previste: - 1 ora di lezione settimanale del docente esperto in compresenza

con il docente della classe;

- attività di educazione musicale e pratica corale, allenamento alla

corretta respirazione e postura, all’uso consapevole della voce,

educazione all’ascolto e all’intonazione;

- realizzazione di eventi sonori e musicali di difficoltà progressiva e

che prevedono l’uso di semplici strumenti didattici;

- realizzazione di esibizioni pubbliche, interne all’Istituto o in

collaborazione con l’Associazione Cori del Lazio o con altre

Istituzioni.

Mungai

Scuola in Canto Tutte Teatro di Roma Il percorso didattico vuole introdurre le giovani generazioni al mondo

della lirica attraverso lo studio del canto e il gioco, supportati

dall’ausilio di un libro didattico e di un dvd karaoke. I ragazzi

conosceranno la trama, i personaggi, le melodie più famose dell’Aida

e impareranno a cantarle tramite seminari, incontri e laboratori rivolti

a studenti e docenti. Al termine del percorso gli studenti si esibiranno in uno spettacolo-

laboratorio finale, con cantanti e attori professionisti.

Lopatriello

Tra musica e teatro tutte Il percorso didattico è orientato alla diffusione e all’alfabetizzazione Delcastello

2

– L’esperienza

dell’arte

musicale. La Musica risulterà il filo conduttore per la comprensione

di un linguaggio universale che pian piano farà cadere le barriere

linguistiche e sociali che i bambini si trovano ad affrontare, spesso

impreparati, per una vita interculturale e interrelazionale. L’arte del

Teatro è la parte complementare della formazione che si vuole

trasmettere agli alunni in un’ottica ricca di approfondimenti

interdisciplinari: poesia, letteratura, arti figurative. 1° incontro: performance Quintetto di fiati con voce narrante “G.

Rodari” - (Le favole di Gianni Rodari). 2° incontro: in occasione della giornata della Memoria La Shoah

dell’arte, “Raccontami una storia ….e mi salvo la vita” -

spettacolo interattivo con Musiche Klezmer e Yiddish, a cura di

Fatima Scialdone 3° incontro: Favola interattiva “Pierino e il Lupo” di S. Prokofiev

a cura del gruppo da camera “Cosmos” 4° incontro: Il mondo della musica napoletana – performance di

trio (voce, pianoforte e percussioni) a cura del M° Carla Conti del

Dip. di Didattica della Musica del Conservatorio di S. Cecilia di

Roma

48 personaggi in

cerca d’autore

IV B – IV E Laboratorio teatrale e di lettura finalizzato a: - educare alla lettura di buoni libri, la letteratura d’autore e

all’ascolto;

- ampliare gli orizzonti culturali dei bambini attraverso la conoscenza

di fiabe e leggende provenienti da altre culture;

- educare alla drammatizzazione sperimentando linguaggi espressivi

diversi (gestualità, immagine, musica, canto, danza e parola);

- saper utilizzare il linguaggio mimico gestuale e motorio-musicale

Mostaccio

Scappa

Laboratorio

teatrale e di attività

espressive

V D Esperto esterno Il progetto propone un percorso teatrale progressivo che partendo dal

“giocare a fare finta”, passando per il “giocare al teatro”, arriverà a

“giocare a reinventare il teatro”. Al termine del percorso si realizzerà una rappresentazione teatrale

che potrà scaturire da una sceneggiatura prodotta dagli stessi ragazzi

oppure da un racconto, un libro letto in classe o un testo teatrale già

esistente.

Rossetti

1


AMBITO SCIENTIFICO – TECNOLOGICO



Basi aperte tutte AGESCI Uscite didattiche in cui l’osservazione, l’esplorazione della natura e dell’ambiente, la ricerca e la documentazione si conciliano con l’esplorazione in città e con la scoperta delle tracce storiche e culturali, impresse nel territorio e ben visibili a chi sappia scoprirne gli indizi.

Gambino

Camper per la

scienza Laboratorio scientifico

tutte Associazione “Un camper per la

Scienza”

Un team di biologi allestiranno un piccolo laboratorio attrezzato per lo svolgimento di lezioni ed esperimenti riguardanti alcune discipline scientifiche (zoologia, botanica, evoluzione, citologia ed istologia, biologia molecolare, scienza dell'alimentazione, conservazione e gestione della natura). Al termine dei tre giorni verranno lasciate delle linee guida per permettere alle classi, che hanno partecipato alle attività, la realizzazione di ricerche in ambito biologico che potranno essere pubblicate sul sito del Camper per la Scienza.

Gambino

Settimana della

scienza tutte ESA

Istituti Universitari ENEA ASL

AGESCI

Cicli di conferenze di tema scientifico e antropologico presso l’Aula Magna dell’Istituto

Gambino

Giochi Matematici Potenziamento e

continuità didattica

classi V Università “Bocconi”

Università di Milano Licei di zona

Attività di potenziamento delle competenze logico-matematiche e di continuità didattica tra gli ordini scolastici È prevista la partecipazione a: • gare matematiche d’autunno Bocconi • gare Kangourou della matematica • gare d’Istituto

Fornari

Eureka! Funziona! classi IV Unindustria Federmeccanica

Progetto di orientamento promosso da Federmeccanica, in accordo con il MIUR, destinato ai bambini del terzo, quarto e quinto anno della scuola elementare.

Mostaccio

2

Si tratta di una gara di costruzioni tecnologiche, nella quale i bambini hanno il compito di ideare, progettare e costruire un vero e proprio giocattolo a partire da un kit fornito da Federmeccanica contenente vari materiali. Gli alunni partecipanti, divisi in gruppi, dovranno realizzare un'invenzione tecnologica in 6/8 settimane (corrispondenti a 20 ore di attività). I progetti realizzati sono presentati in un evento pubblico e vengono valutati da parte di una giuria deputata a scegliere il giocattolo maggiormente innovativo.

Frutta nelle Scuole

tutte Ministero Politiche Agricole

Campagna di promozione finalizzato ad aumentare il consumo di frutta e verdura da parte dei bambini e ad attuare iniziative, che supportino più corrette abitudini alimentari e una nutrizione maggiormente equilibrata.

Marincolo

3

1


AMBITO STORICO-ANTROPOLOGICO



La Settimana della

Memoria condivisa

classi IV -V Scuola Primaria Le classi IV saranno accompagnate nel percorso “La

manipolazione delle immagini durante il nazismo”. Le classi V parteciperanno invece al percorso “Nazismo e libertà

– Il ghetto di Varsavia”. Obietti comuni sono: - sensibilizzare l’alunno rispetto alla relazione tra presente e

passato;

- riflettere sul concetto di manipolazione;

- comprendere il legame tra l’individuo e il contesto storico-

sociale;

- generare una riflessione rispetto al concetto di “diversità”.

Fassari

2

AMBITO CITTADINANZA ATTIVA


esterni Sintesi Costi Referente

Retake Scuola tutte Retake Roma Onlus Retake Roma è un movimento (Onlus) di cittadini,

no-profit e apartitico, impegnato a: 1. migliorare qualità della vita tramite azioni

volte alla riduzione del degrado e favorendo

la crescita del senso civico dei cittadini e dei

turisti, nel rispetto dell’ordinamento e delle

norme di legge, in un percorso

di collaborazione tra cittadini, Comune,

Sovrintendenza, Forze dell’ordine e Istituzioni

varie; 2. accrescere una cultura solidaristica e

di cittadinanza attiva, secondo il concetto

della sussidiarietà (art. 118 della Costituzione

italiana).

3. sostenere la legittima espressione artistica sotto forma di Street Art

incoraggiando artisti di talento a promuovere

la propria arte in luoghi pubblici e privati,

previa autorizzazione.

4. favorire l’integrazione sociale in zone urbane

periferiche per una visione di diffusione di un

maggiore orgoglio e senso civico. Con la collaborazione di alunni, famiglie,

associazioni del territorio, commercianti, enti

locali, AMA, la ns Scuola promuoverà il recupero

delle aree degradate del quartiere e ne recupererà

alla bellezza, mettendo in atto un percorso

virtuoso che possa durare nel tempo e coinvolgere

tutta la cittadinanza.

Sulpizii

Educazione alla pace Ass.ne Quinto Il progetto è volto a favorire lo sviluppo di alcune gratuito Rotatori

3

Mondo Onlus competenze come: il rispetto delle regole,

l’accettazione dell’altro, la convivenza civile e il

rispetto delle leggi, l’identità personale come

punto di forza nell’aprirsi alla cittadinanza

europea e mondiale, e porta l’alunno a scoprirsi in

prima persona artefice di pace. Sono previsti tre incontri di 1 ora con operatori

che, attraverso attività e testi specifici,

accompagneranno gli alunni ad una riflessione

critica sugli argomenti. Link to school – Voci

di confine Tutte AMREF Health

Africa Link to School è un progetto di gemellaggio tra

scuole italiane e scuole del Kenya che mira ad

attivare un confronto attivo e propositivo tra

alunni di ogni ordine e grado attraverso un

reciproco scambio di esperienze, vissuti e idee. Il

titolo di quest’anno è “Voci di confine, la

globalizzazione vista dai confini e dalle

periferie” e ha l’obiettivo di promuovere

la comprensione critica delle dinamiche

d’interdipendenza globale evidenziate

dal fenomeno migratorio e sviluppare

comportamenti orientati alla giustizia sociale e

alla lotta alle diseguaglianze. AMREF fornisce kit didattico e percorso

formativo rivolto ai docenti

gratuito

Passaparola,

raccontiamo la

mobilità

classi IV - V ATAC – Azienda

Trasporti Il progetto vuole trasmettere ai più piccoli la

cultura del trasporto pubblico locale, la

conoscenza dei suoi attori principali, il rispetto

delle regole e del bene pubblico. Attraverso attività ludiche e didattiche ad hoc, tra

cui la visita al Polo museale di ATAC, gli alunni

saranno accompagnati in un percorso civico nel

quale il buon senso e l’osservanza delle regole

diventano comportamenti premianti da diffondere

e socializzare con i propri interlocutori di

riferimento (famiglia, amici, ecc.).

gratis Marincolo

4

5

SportivaMente – AMBITO SPORT E SALUTE Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni


La corsa di Miguel “Macché barriere,

questo è sport”

classi IV - V UISP Club Atletico

Centrale – FIDAL -

MIUR

Il programma delle attività, finalizzate alla

diffusione della pratica e della cultura sportiva,

quest’anno sarà dedicato al mondo paraolimpico e

della disabilità. Per la scuola primaria è prevista la partecipazione

allo Staffettone e allo Strantirazzismo,

tradizionale manifestazione alla quale i bambini

potranno partecipare insieme a docenti e famiglie.

Gratuito Nommenav

viddi -

Burlando

“Remare a scuola” IV – V

Federazione Italiana

Canottaggio –

Scuola Canottaggio

Tevere Remo

Progetto di promozione della pratica del

canottaggio, finalizzato all’acquisizione delle

conoscenze tecniche di allenamento, con

l’intervento di tecnici federali. Per la scuola primaria l’approccio alle

imbarcazioni sarà essenzialmente ludico, con

prove al remoergometro.

contributo delle

famiglie Nommenav

viddi

Vela a scuola classi III – IV - V FIV Centro velico

“Planet Sail” di

Bracciano

Percorso di avviamento alla pratica dello sport

velico. Dopo una fase preparatoria “indoor” a

scuola, è prevista una giornata di formazione in

acqua presso il Planet Sail di Bracciano, affiliato

alla Federazione Italiana Vela. Il circolo offre agli alunni anche l’opportunità di

un’esperienza di soggiorno e attività in barca a

vela per 3 giorni..

contributo delle

famiglie Nommenav

viddi

“Muoviamoci,

ragazzi” classi I – II - III Federazione Judo

Karate Lotta Arti

Marziali

(FIJLKAM),

Federazione

Ginnastica d’Italia

(FGI), della

Il progetto intende promuovere e divulgare il

concetto dell’healthy living sensibilizzando i

ragazzi sul tema delle Corrette Abitudini.

Attraverso lo sport e i suoi valori semplici, sani e

immediati, i ragazzi sviluppano importanti

attitudini sociali, imparano a gestire le emozioni,

si divertono, migliorano il proprio fisico,

Nommenav

viddi

6


Pallacanestro (FIP) e

della Federazione

Italiana Rugby (FIR)

conoscono sé stessi e le loro abilità. Attività previste:

1) con l’ausilio di un kit didattico gli studenti

saranno sensibilizzati e coinvolti sui temi

delle corrette abitudini;

2) le classi sono chiamate a raccontare in

cosa consistono per loro le “CORRETTE

ABITUDINI” attraverso la realizzazione

di un elaborato (video, audio o racconto) e

partecipano ad un concorso;

3) Le scuole cui appartengono le classi

vincitrici avranno l’opportunità di vivere

una giornata di sport a scuola, con

l’intervento degli educatori delle

Federazioni, di allenatori e di nutrizionisti

che coinvolgeranno i ragazzi in attività

motorie, educative e nella prova dello

sport.

7

AMBITO INCLUSIONE



Passi e parole interventi di

prevenzione della

dispersione scolastica

classi I Passi e parole

(centro di logopedia

e

neuropsicomotricità

Percorso di formazione (8 ore) rivolto ai docenti

sui seguenti argomenti: - le figure professionali della riabilitazione

neuropsichiatrica infantile;

- i principali indici predittivi di disturbo

nelle fasce 3-5 anni e 6-8 anni

(comportamento e relazione, tappe

significative nello sviluppo motorio-

prassico, visivo e simbolico, tappe

significative nello sviluppo del linguaggio

e degli apprendimenti;

- il DSA: dislessia, disortografia,

discalculia

I docenti saranno poi assistiti in uno screening che

permetta di: - riconoscere e far emergere nelle proprie classi

le eventuali fragilità nell’apprendimento;

- costruire, anche con la collaborazione delle

famiglie, un ambiente di apprendimento

sensibile e rispondente alle necessità del

gruppo.

Le famiglie saranno messe in contatto con le

strutture specializzate per pianificare un

intervento terapeutico.

gratuito Di

Lodovico

Prevenire le fragilità negli apprendimenti

scolastici

classi II Esperto esterno Il progetto si propone di offrire un servizio di

screening logopedico che consenta di evidenziare

precocemente eventuali fragilità

nell’apprendimento. I docenti saranno affiancati, nelle modalità di

incontri di gruppo interclasse e in seconda battuta

gratuito Rotatori

Stefania

8

di team, per

• costruire un ambiente sensibile e rispondente

alle necessità del gruppo classe

• usufruire di una guida tecnica rispetto a uno

spettro dei reali indici caratterizzanti i

precursori del disturbo per individuare tempi

e priorità di intervento su ogni alunno e

creare in questo modo le premesse per le

eventuali diagnosi precoci dei disturbi

d’apprendimento. Alunni plusdotati:

interventi di

prevenzione della


tutte Ass.ne La Crysalide Regione Lazio

Il progetto intende analizzare ed intervenire sulla

PLUSDOTAZIONE, una forma di disagio spesso

trascurata e poco conosciuta, per prevenire il

fallimento formativo precoce e la dispersione

scolastica. Gli studenti ad alto potenziale

presentano spesso una disarmonia tra la

dimensione cognitiva e affettiva tale da

rappresentare un ostacolo per la continuità del

proprio percorso di studi. Un’individuazione

precoce delle caratteristiche di questi alunni sta

alla base della possibilità di assicurare loro

metodologie didattiche appropriate e di

predisporre contesti educativi capaci di supportare

i loro peculiari bisogni. Attraverso adeguati strumenti di valutazione

clinica si definirà il profilo del bambino e quindi

si darà una risposta clinica al suo disagio. Inoltre,

sempre in un’ottica di lavoro di rete, si metteranno

in contatto le famiglie e la scuola con le strutture

che si occupano in modo specifico di

plusdotazione.

gratuito Di

Lodovico

9

AMBITO – ORIENTAMENTO

Titolo Ordine di scuola e

classi Enti/associazioni

esterni Attività previste Costi Referente

Genitori e insegnanti

per condividere un

percorso educativo:

pomeriggi di

riflessione insieme

tutte Esperti esterni a

titolo volontario Il "Laboratorio di riflessione" vuole essere un

gruppo aperto, uno spazio di confronto, di

collaborazione e di amicizia che si propone i

seguenti obiettivi. Tema proposto: Parliamo di adolescenza per

capire ed essere presenti Tre i nuclei tematici:

1. Il condizionamento che subiscono i giovani:

televisione, internet, videogiochi, pubblicità,

moda, musica, sport, droga, alcool…

2. Gli effetti psicologici del condizionamento sui

giovani, le dipendenze 3. La competenza progettuale: il giovane

protagonista di un processo e non soggetto di

una condizione

gratuito De

Francisci

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AMBITO CITTADINANZA ATTIVA



Retake Scuola tutte Retake Roma Onlus Retake Roma è un movimento (Onlus) di cittadini, no-profit e

apartitico, impegnato a: 1. migliorare qualità della vita tramite azioni volte alla riduzione

del degrado e favorendo la crescita del senso civico dei

cittadini e dei turisti, nel rispetto dell’ordinamento e delle

norme di legge, in un percorso di collaborazione tra

cittadini, Comune, Sovrintendenza, Forze dell’ordine e

Istituzioni varie; 2. accrescere una cultura solidaristica e di cittadinanza attiva,

secondo il concetto della sussidiarietà (art. 118 della

Costituzione italiana). 3. sostenere la legittima espressione artistica sotto forma di

Street Art incoraggiando artisti di talento a promuovere la

propria arte in luoghi pubblici e privati, previa autorizzazione. 4. favorire l’integrazione sociale in zone urbane periferiche

per una visione di diffusione di un maggiore orgoglio e senso

civico. Con la collaborazione di alunni, famiglie, associazioni del

territorio, commercianti, enti locali, AMA, la ns Scuola

promuoverà il recupero delle aree degradate del quartiere e ne

recupererà alla bellezza, mettendo in atto un percorso virtuoso che

possa durare nel tempo e coinvolgere tutta la cittadinanza.

Sulpizii

Educazione alla pace classi IV e V Ass.ne Quinto

Mondo Onlus Il progetto è volto a favorire lo sviluppo di alcune competenze

come: il rispetto delle regole, l’accettazione dell’altro, la

convivenza civile e il rispetto delle leggi, l’identità personale

come punto di forza nell’aprirsi alla cittadinanza europea e

mondiale, e porta l’alunno a scoprirsi in prima persona artefice di

pace. Sono previsti tre incontri di 1 ora con operatori che, attraverso

2

attività e testi specifici, accompagneranno gli alunni ad una

riflessione critica sugli argomenti. Link to school – Voci

di confine Tutte AMREF Health

Africa Link to School è un progetto di gemellaggio tra scuole italiane e

scuole del Kenya che mira ad attivare un confronto attivo e

propositivo tra alunni di ogni ordine e grado attraverso un

reciproco scambio di esperienze, vissuti e idee. Il titolo di

quest’anno è “Voci di confine, la globalizzazione vista dai confini

e dalle periferie” e ha l’obiettivo di promuovere la comprensione

critica delle dinamiche d’interdipendenza globale evidenziate

dal fenomeno migratorio e sviluppare comportamenti orientati

alla giustizia sociale e alla lotta alle diseguaglianze. AMREF fornisce kit didattico e percorso formativo rivolto ai

docenti

Passaparola,

raccontiamo la

mobilità

classi IV - V ATAC – Azienda

Trasporti Il progetto vuole trasmettere ai più piccoli la cultura del trasporto

pubblico locale, la conoscenza dei suoi attori principali, il rispetto

delle regole e del bene pubblico. Attraverso attività ludiche e didattiche ad hoc, tra cui la visita al

Polo museale di ATAC, gli alunni saranno accompagnati in un

percorso civico nel quale il buon senso e l’osservanza delle regole

diventano comportamenti premianti da diffondere e socializzare

con i propri interlocutori di riferimento (famiglia, amici, ecc.).

Marincolo

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SportivaMente – AMBITO SPORT E SALUTE Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni


La corsa di Miguel “Macché barriere,

questo è sport”

classi IV - V UISP Club Atletico

Centrale – FIDAL -

MIUR

Il programma delle attività, finalizzate alla diffusione della pratica e

della cultura sportiva, quest’anno sarà dedicato al mondo

paraolimpico e della disabilità. Per la scuola primaria è prevista la partecipazione allo Staffettone e

allo Strantirazzismo, tradizionale manifestazione alla quale i

bambini potranno partecipare insieme a docenti e famiglie.

Nommenav

viddi -

Burlando

“Remare a scuola” IV – V


Canottaggio –

Scuola Canottaggio

Tevere Remo

Progetto di promozione della pratica del canottaggio, finalizzato

all’acquisizione delle conoscenze tecniche di allenamento, con

l’intervento di tecnici federali. Per la scuola primaria l’approccio alle imbarcazioni sarà

essenzialmente ludico, con prove al remoergometro.

Nommenav

viddi

Vela a scuola classi III – IV - V FIV Centro velico

“Planet Sail” di

Bracciano

Percorso di avviamento alla pratica dello sport velico. Dopo una fase

preparatoria “indoor” a scuola, è prevista una giornata di formazione

in acqua presso il Planet Sail di Bracciano, affiliato alla Federazione

Italiana Vela. Il circolo offre agli alunni anche l’opportunità di un’esperienza di

soggiorno e attività in barca a vela per 3 giorni..

Nommenav

viddi

Educazione

psicomotoria e

avvio allo yoga

III D Il laboratorio, della durata di 10 ore, sarà centrata sui bisogni

degli allievi, ponendo particolare attenzione alla relazione con

gli altri e una migliore conoscenza e accettazione di sé.

Attraverso lo Yoga si andrà a lavorare sul miglioramento della

percezione del sé, sulla respirazione, sulla concentrazione, sulla

relazione con gli altri. Gli elementi utilizzati saranno semplici

Asana (posizioni del corpo) e familiarizzazione con il proprio

respiro.

Carlizza

2

1


AMBITO INCLUSIONE



Passi e parole interventi di

prevenzione della


classi I Passi e parole

(centro di logopedia

e

neuropsicomotricità

Percorso di formazione (8 ore) rivolto ai docenti sui seguenti

argomenti: - le figure professionali della riabilitazione neuropsichiatrica

infantile;

- i principali indici predittivi di disturbo nelle fasce 3-5 anni e

6-8 anni (comportamento e relazione, tappe significative

nello sviluppo motorio-prassico, visivo e simbolico, tappe

significative nello sviluppo del linguaggio e degli

apprendimenti;

- il DSA: dislessia, disortografia, discalculia

I docenti saranno poi assistiti in uno screening che permetta di: - riconoscere e far emergere nelle proprie classi le eventuali

fragilità nell’apprendimento;

- costruire, anche con la collaborazione delle famiglie, un ambiente

di apprendimento sensibile e rispondente alle necessità del

gruppo.

Le famiglie saranno messe in contatto con le strutture specializzate

per pianificare un intervento terapeutico.

Di

Lodovico

Prevenire le fragilità negli apprendimenti

scolastici

classi II Esperto esterno Il progetto si propone di offrire un servizio di screening logopedico

che consenta di evidenziare precocemente eventuali fragilità

nell’apprendimento. I docenti saranno affiancati, nelle modalità di incontri di gruppo

interclasse e in seconda battuta di team, per

• costruire un ambiente sensibile e rispondente alle necessità del

gruppo classe

• usufruire di una guida tecnica rispetto a uno spettro dei reali

indici caratterizzanti i precursori del disturbo per individuare

tempi e priorità di intervento su ogni alunno e creare in questo

modo le premesse per le eventuali diagnosi precoci dei disturbi

Rotatori

Stefania

2

d’apprendimento. Alunni plusdotati:

interventi di

prevenzione della


tutte Ass.ne La Crysalide Regione Lazio

Il progetto intende analizzare ed intervenire sulla

PLUSDOTAZIONE, una forma di disagio spesso trascurata e poco

conosciuta, per prevenire il fallimento formativo precoce e la

dispersione scolastica. Gli studenti ad alto potenziale presentano

spesso una disarmonia tra la dimensione cognitiva e affettiva tale da

rappresentare un ostacolo per la continuità del proprio percorso di

studi. Un’individuazione precoce delle caratteristiche di questi alunni

sta alla base della possibilità di assicurare loro metodologie didattiche

appropriate e di predisporre contesti educativi capaci di supportare i

loro peculiari bisogni. Attraverso adeguati strumenti di valutazione clinica si definirà il

profilo del bambino e quindi si darà una risposta clinica al suo

disagio. Inoltre, sempre in un’ottica di lavoro di rete, si metteranno in

contatto le famiglie e la scuola con le strutture che si occupano in

modo specifico di plusdotazione.

Di

Lodovico

3

1


AMBITO – ORIENTAMENTO

Titolo Ordine di scuola e

classi Enti/associazioni


Genitori e insegnanti

per condividere un

percorso educativo:

pomeriggi di

riflessione insieme

tutte Esperti esterni a

titolo volontario Il "Laboratorio di riflessione" vuole essere un gruppo aperto, uno

spazio di confronto, di collaborazione sui seguenti nuclei tematici: 1. Il condizionamento che subiscono i giovani: televisione, internet,

videogiochi, pubblicità, moda, musica, sport, droga, alcool…

2. Gli effetti psicologici del condizionamento sui giovani, le

dipendenze 3. La competenza progettuale: il giovane protagonista di un

processo e non soggetto di una condizione

De

Francisci

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PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA ... · Finalità del progetto è l’attivazione di due sezioni (D-F) della Scuola Primaria con ... teatrale e di attività