PREMIER CHEMIA

INFORMACJE OGÓLNEJesteśmy grupą młodzieży w wieku 13-16 lat z Publicznego Gimnazjum nr 13 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Polskich Noblistów w Radomiu, która wraz z uczniami szkoły St John Payne w Chelmsford w Wielkiej Brytanii bierze udział w projekcie poszerzającym nie tylko wiedzę i umiejętności w zakresie chemicznym, lecz ćwiczy również porozumiewanie się w języku angielskim z naszymi brytyjskimi partnerami. Celem naszych działań jest zachęcenie innych uczniów do nauki chemii i poznania innej kultury oraz wyobrażeń na temat otaczającego nas świata.

PIERWSZE SPOTKANIE

Po raz pierwszy mieliśmy okazję poznać naszych partnerów 11-10-2012 r.,

kiedy doszło do połączenia internetowego na Skype’ie. Tego dnia dowiedzieliśmy

się kto będzie naszym partneremoraz omówiliśmy plan zadań naszego projektu.

Przedstawiam pary uczniów biorących udział w projekcie :

Martyna Kaczorowska Mark AndradeMilena Drużdżel Molly ChilversMartyna Nawrot Owen England

Jakub Bolesta Lyndon GormanAgnieszka Gajewska Jennifer Jardine

Magda Kupis Toby LansdellDagmara Pszczoła Jennifer MartinPaulina Figarska Matthew MillerDawid Dembkowski Liam O'Connor

Dragan Sosnowski Calum O'HalloranFilip Berezowski Harry Reeves

Aleksandra Prokop Tomasz RudnerAnna Potograbska George Salthouse

Maciej Boniecki Sam WrightInga Kicior Jordan Farrugia

Doświadczenie #1Rozdzielanie mieszanin

Jak rozdzielić mieszaninę soli , piasku i opiłków żelaza ?

Potrzebne przybory: Zlewka Sączek Magnes Woda Parownica Trójnóg Palnik Szklana bagietka Szalka Petriego Lejek

1. Dodajemy sól, piasek i opiłki żelaza do szalki Petriego. 2. Mieszamy roztwór.

3. Za pomocą magnesu oddzielamy opiłki żelaza od piasku i soli.

4. Do mieszaniny wlewamy wodęi mieszamy aż sól się rozpuści.

5. Przygotowywujemy zestaw do sączenia.

6. Wlewamy przez sączek roztwór do zlewki.

7. Na sączku pozostaje piasek a w zlewce klarowny roztwór.

8. Klarowny roztwór wlewamy do parownicy.

9. Umieść parownicę nad palnikiem na trójnogu.

10. Pozostaw ją nad palnikiem dopóki H20 nie wyparuje.

11. Woda wyparowała a na dnie parownicy pozostały kryształki soli.

W tym dniu sprawdzaliśmy , ile tlenku magnezu (MgO) powstaje z magnezu i tlenu i obliczaliśmy teoretyczną wydajność.

Doświadczenie #2

Po wykonanym doświadczeniu , podzieliliśmy się wrażeniami podczas rozmowy z naszymi partnerami.

BUDOWA ATOMUKażdy z nas miał za zadanie skonstruowanie przestrzennego modelu atomu wybranego pierwiastka. Mogliśmy je stworzyć z przeróżnych materiałów oraz w dowolnej formie. Każda z prac była wyjątkowa pod względem niezwykłego pomysłu oraz jego zrealizowania.

A oto nasze prace :

Paulina

Magda

Milena

Maciek

Filip

Inga

Ola

Martyna

Mamy również zdjęcia, przedstawiające modele

naszych partnerów:

Doświadczenie #3W Mikołajki 6 grudnia, spotkaliśmy się na zajęciach, aby sprawdzić rozpuszczalność i przewodnictwo elektryczne danych substancji. W tym celu podzieliliśmy się na grupy i używając grafitu, węgla, gliceryny, soli oraz wody, wykonaliśmy doświadczenie.

PRZEWODNICTWO ROZPUSZCZALNOŚĆ

GLICERYNA SÓL (CHLOREK SODU)

WĘGIEL GRAFIT

PODSUMOWANIE :

Zrobiliśmy kartki świąteczne dla naszych kolegów:

W zamian za to,my również dostaliśmy kartki prosto z Anglii :

Lekcja świąteczna – 20 grudniaW tym dniu mieliśmy okazję obejrzeć

przez program Skype pokaz doświadczeń, przygotowanych przez

Anglików.

Nasz projekt został certyfikowany przez program eTwinning

Kilka słów o projekcie:

Dziękujemy za uwagę ☻Prezentację wykonała uczennica klasy 3a - Martyna Kaczorowska z pomocą opiekunów:P. Beaty Gregorczyk oraz P. Renaty Kowalskiej.